中学主体班会 万紫千红总是春

1
给学生一份阳光,给学生一份理念
• 1、 优秀是一种习惯
• 2、 生命是一个过程
• 3、 两点之间最短的距 离并不一定是直线
• 4、 只有知道如何停止 的人才知道如何加速
• 5、 放弃是一种智慧， 缺点是一种恩惠
• 首先要阳光.这是指阳 光的心态和阳光的行为. 第二个要求就是要踏实. 脚踏实地走好每一步.
• 五要鼓励孩子广交朋友， 以联络感情，互通信息， 互相学习和帮助，取长 补短.
主题班会交流
5
“五个一”工程
• “一封信”即给毕业学生的一 封信，用于激励学生树立 目标
• “一本周记”.是沟通学校、 家庭和社会的桥梁。
• “一条谈心之路”.办公室谈 话有时过于严肃，可以在 教室、食堂、宿舍等相对 轻松的地方。师生聊思想、 聊学习、聊生活，感情更 为融洽,沟通更加顺畅。
• 办一个”快乐手拉手”活动孩 子老师家长在一起交流沟 通玩耍,家长发现自己的孩 子很能干,孩子发现父母对 自己也是关爱喜爱有加.
主题班会交流
4
给学生一份健康
• 一要重视孩子的生理卫 生
• 二要帮助孩子调适情绪
• 三要注意培养孩子良好 的性格:开朗、随和、 热情、自信、勇敢的性 格。
• 四要鼓励孩子多参加有 益的活动，以调节精神 生活，陶冶情操，锻炼 意志，培养人际间和谐 的关系
• “一份特殊作业”如“给父母 洗一次脚”.形式可以多样, 可以受到很好反响 .
• “一次座谈”每当毕业的学 生回校，可以请他们到现 任的班上传经送宝
• 斯普朗格曾说：教育的核 心是人格心灵的唤醒。我 们这些教育工作者应用真 诚引领学生和谐发展、健 康成长，从而成为真正的 人。
主题班会交流
6
给学生一份约束
• 不要急于采取行动，要 缓一缓，让自己静下心 来思考。想一想，为什 么会发生“顶牛”事件， 自己在处理问题的过程 中有哪些不足。如果自 己能解决，就不要找学 校、找家长。
主题班会交流
11
处理好学生的“顶牛”
• 三、处事方法上，深切而不敷浅。班主任批评学生时，即使自 己说得非常正确，也常会遇到学生的顶撞与对抗，很多老师对此 难以理解。为什么会出现这种情况呢？这是因为：学生犯了错误 后，他或多或少都可以为自己找点“正确”的理由，加上犯了过错 后，他的防犯心理特别强，就像一座防犯坚固的堡垒。教师如果 不好好地寻找突破这个堡垒的薄弱点，学生当然听不进你的正确 批评。教育学生时，效果如何，并不单纯地决定于教师讲得正确 与否，很大程度上在于教师是否找准了“切入口”。
主题班会交流
9
批评与处罚艺术
• 1、“无声的”批评
• 对违反纪律情节比较轻
• 2、“激励式”批评 • 3、“商讨式”批评
的学生，我罚他上讲台 唱一首好听的歌或者将 一个动听的故事
•
教师对后进生的举止表 现会影响到师生关系， 也会影响到班风，我的 做法是：①爱心多一点， ②关心多一点，③交心 多一点，④耐心多一点。
• 生命的本质、意义和尊 严的启蒙，本应是教育 的重大课题。
主题班会交流
2
给学生一个梦想
• 可以要求学生写“一封信”即给毕业后的自己。接班伊始，老师让 学生将自己的理想、计划记录下来封入信封。上书“给XX大学的 XXX”，老师代为保管，毕业时作为珍贵的纪念品交还学生，以激 励学生树立目标、努力拼搏。
•
违反纪律情节比较严重 的学生我罚他们用正楷 字写一份内800字左右 的违纪心理报告，描述 他当时的违纪心理
主题班会交流
10
处理好学生的“顶牛”
• 一、事发中，冷静而不 燥热。苏霍姆林斯基说 得好：“教师的职业意 味着他放弃了个体喜怒 哀乐的权利，应使自己 胸怀宽广。”
• 二、事Biblioteka Baidu后，静缓而 不急动。
主题班会交流
3
给学生一份爱的天地
• 给学生以美的启迪，爱的 欣赏也应是老师的职责。 劳凯声教授说：“教育的任 务首先不在教会受教育者 多少知识和本领，它最根 本的任务是教他们如何去 发现生活中的真诚善良的 魅力，教他们用一颗真诚 的心去融入社会，理解他 人，关爱生命。”
• 一份特殊作业”： “给父母 洗一次脚”
万紫千红总是春
• 沃尔特斯（James Walters）在《对我影响最大的老师》中说： “那些深深留在我们记忆里的是帮助我意识到我‘不是最差’的价值 的老师； 相信我能从困境中崛起的老师；帮助我计划未来的老师； 那些把我们当作独立的个体来关心爱护的老师，是伴随我们成长 的老师，是塑造人的老师”。
主题班会交流
• 应该严格班级常规管理。应注重班级心理扭转和班风传统的培养， 注重养成教育.
• 班级的管理仅凭爱心是不够的，必须有班规做为管理的后盾，也 就是说有个道德的和行为的底线，雷打不动的大原则。做错了事 就要受到惩罚(惩罚≠体罚)制度面前，一视同仁，谁都没有特权。
主题班会交流
7
常犯的错误
• 第一个错误，让学生来做师生冲突的评判者。有一些不高明的教 师，不能很好地控制自己的情绪，与学生当众发生冲突，事情搞 得很大。事情的起因肯定是学生先不好，但是教师在情绪失控时 也有不当辞，若这名教师幻想在场的其他学生支持你共同讨伐那 名犯错的学生，我劝他还是趁早收起这个念头。
主题班会交流
8
常犯的错误
• 第二个错误，在师生冲突中帮助学生。校园里常常会有意外的 事情发生，有时候你教的学生与别的教师发生冲突了，学生拉你 去帮忙，或者在你面前哭诉。通常这种情形中的教师都是不对的， 或者教师在事情的过程中有过分的言行。此时，你一定要头脑冷 静，可不能帮学生去出头，否则，你就是丧失了立场。
主题班会交流
12
班级基本目标
1.“最和谐，最具竞争力” 2.两个基本点是：纪律和卫生。 3.三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。 4.班级精神： “自信、合作、务实、奋进”
主题班会交流
13
班规
• 1、每位学生应做到尊敬师长、团结同学、礼貌待人，不 顶撞老师、不与同学发生冲突、不用不文明语言。 2、所有作业必须独立完成，不准抄袭，考试不准舞弊。 3、自觉维护学习秩序，不迟到，不旷课，不早退。 4、不沾烟酒，不打架斗殴，不得有早恋迹象。 5、课间不得有追逐、起哄、大声喧哗、串班现象。 6、有事请假报告，不得隐瞒欺骗。 7、自觉遵守劳动纪律，按要求完成劳动、卫生任务。 8、遵守寝室纪律，服从管理，积极营造良好的卫生和休息 环境。 9、爱护公物，对班级工具使用要细心，不要丢失。 10、 学生在校期间严禁佩带手机、戒指、项链等饰物，违者一 律没收。