小学语文教材中的儿童观探析

小学语文教材中的儿童观探析

儿童观决定着教育观，是决定教育成败的重要因素。教材中的好儿童是引领儿童观的范例。反思教材中成人本位的儿童观，重建原生态的儿童观，对于推进课改，促进儿童的健康成长意义重大，教材中的儿童观的建立任重道远。

儿童观是人们对儿童的总的看法和基本观念。确立什么样的儿童观是谈教育不可回避的问题。意大利教育家蒙台梭利告诫人们：了解儿童，注意我们和儿童世界的关系，“乃是一个良心问题”。课程既是社会文化的再生产，又是实现教育目标的主要载体。教材中的儿童观对学生的影响是举足轻重的。小学语文就是儿童语文探讨课改小学语文教材中预设的儿童观，对于推进课改，促进儿童的健康成长无疑是有益的。

本研究以义务教育课程标准实验教科书苏教版为例，探讨涉及到儿童观的课文，在这些课文中有写伟大人物童年的、有歌颂现实生活中的儿童和以童话、神话故事的形式出现的折射出儿童观的。

课文中的“好儿童”主要有三类：刻苦学习的，乖巧听话的和天姿聪颖

的。

刻苦学习的好儿童

课文中首肯的好儿童大量是勤奋认真、刻苦学习的。通过写名人、伟人小时候如何刻苦学习、勤奋认真，最终取得了成功，引导学生以此为榜样，努力学习，只有这样才能算是一名好儿童，长大以后也才能有所成就。著名书法家怀素“他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。”并在的结尾强调：因为这样的品质，所以怀素长大了成为有名的书法家。邓小平小时候学写字的也是很认真。“每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，所以，他得的红圈圈最多。”《说勤奋》以司马光和童第周小时候认真学习，来说明“每个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”不仅是学习文化，在学习本领、技艺中也需要这种勤奋刻苦。他努力练习眼神，“经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。”失去母亲的沉香，为了要学好本领救出母亲，拜师学艺。“不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。”“几年过去了，沉香终于练就了一身高强的武艺。”年轻的画师徐悲鸿在法国学画时，为了证明中国人是很有才能的，徐悲鸿“像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”最后，“功夫不负有心人。”画家王冕很爱学习，“白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。”胜利的骑手告诉来献花的小姑娘，“我曾经从牛背上摔下来上千次!”除了学习态度认真得到肯定和赞许外，学习

方法的掌握也是判断好儿童的标准。波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。“他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那……哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的‘为什么’开始的。”北宋的大科学家沈括，还善于把勤学好问和观察思考结合起来。著名的昆虫学家法布尔从小就对小虫子非常着迷。他总是耐心细致地静静观察着周围的一切。“正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。”课文同时以童话的形式，对懒惰贪玩进行了否定和批评。勤劳地储备过冬粮食的蚂蚁受到了赞许，而自由自在唱歌睡觉的蝈蝈遭到了嘲讽。因为冬天到来时，“蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。”

天姿聪颖的好儿童

天姿聪颖、才华过人是课文中宣扬赞美的好儿童。司马光小时候聪明过人，沉着冷静，能搬起石头，砸破水缸，救出了落水的孩子。寇准七岁那年吟诵出“只有天在上，更无山与齐。举头红日近。回首白云低。”的诗句，真可谓天才。年少的王勃就能即兴创作《滕王阁序》，聪明过人、才华横溢，被都督大人称为“奇才”。爱迪生小时候，运用自己的聪明机智，让“简易的‘手术台’前一片光明。”使医生能为妈妈顺利做完手术。革命小英雄王二小聪明勇敢、机智冷静地把敌人带进了八路军的埋伏圈，最后自己光荣牺牲。第二次世界大战期间，杰奎琳机智勇敢、沉着冷静地赢得了德国军官的信任，取走了藏着情报

的即将熄灭的蜡烛，避免了一场灾难。孙中山在小时候目睹姐姐被缠小脚，“这件事深深刺痛了他幼小的心”，后来，孙中山领导辛亥革命，他首先废除的就是这个残害中国妇女上千年的缠足陋习。邻居家的上幼儿园的小男孩使作者懂得了，“什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。”聪明好学，爱幻想的小外甥能背很多的关于月亮的诗歌，并且认为月亮像天的眼睛。童话故事《三袋小麦》中小猪、小牛和小猴在快要过年的时候都收到了土地爷爷送的节日礼物——一口袋麦子。小猪把麦子做成了各种各样的食品很快就吃光了；小牛把麦子保存起来，一年后仍有半袋小麦；小猴则把一口袋的麦子全种下了地了，当土地爷爷第二年来访时，只有小猴得到土地爷爷的夸奖：“你真聪明!真能干!”

乖巧听话的好儿童

尊敬长辈的是好儿童的标准，这种尊敬一般体现在“听话”方面。“我”在奶奶的启示下，保证：“奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗?”《送给盲婆婆的蝈蝈》同样赞美了尊敬老人的乖孩子，“婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈。在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。”《花瓣飘香》中“我”赞叹和学习的小女孩，她十分爱自己的妈妈，送妈妈花瓣让妈妈高兴，“他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”所以小女孩“真是个懂事的好孩子。”《一株紫丁香》写的是尊敬老师的好儿童，“我们把一株紫丁香栽在老师的窗前。”“我

仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。”

这种乖巧大都是具有成人世界认可的许多高尚的品质：向善，助人，坚强。《七颗钻石》写了善良的姑娘，在每次善举之后总会得到奖励，肯定了善良的人总会得到好的报答。“我”放飞了受伤的小鸟)双目失明的残疾女孩明明开朗乐观，更是个心地善良的孩子，对世界充满了感激，她临走时对“我”说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的。等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好?”小萨沙知道了“每个人都要保护比自己弱小的人”后，萨沙没有接过妈妈给他的雨衣，而是朝着蔷薇丛走去。”所以，萨沙自豪地告诉妈妈：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈?”高尔基的儿子在探望父亲时，在小岛上栽种了许多的鲜花，得到了高尔基的肯定和夸奖：“我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。”恩科西是一个一出生就携带艾滋病病毒的黑人小男孩。他的身体非常虚弱，随时都有死去的可能。但是这位坚强的小男孩“不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。”

呼唤原生态的儿童

处于成长期的儿童面临的主要任务是学习。好儿童首先是学习认真、勤奋刻苦的。课文中“认真”、“勤学苦练”、“起早贪黑、不知疲倦”、“日夜奔驰、勇往直前”等是出现频率较高的赞美儿童学习的词汇。而另