三年级数学讲故事教案
《讲故事》教案 北师大版 三年级数学下册
《讲故事》教案北师大版三年级数学下册（最新版2篇）篇1 目录1.教案概述2.教学目标3.教学内容4.教学过程5.教学反思篇1正文一、教案概述《讲故事》是北师大版三年级数学下册的一篇教案，旨在通过生动有趣的故事情境，帮助学生掌握数学知识，提高学生的数学素养。
本教案以活动为主线，注重培养学生的自主探究、合作交流和创新思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二、教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握本节课的数学知识点，提高学生的计算能力和解题能力。
2.过程与方法目标：培养学生自主探究、合作交流的学习方式，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主学习意识。
三、教学内容本节课的教学内容包括：1.故事情境：通过一个有趣的故事情境引入本节课的数学问题。
2.数学知识点：本节课的主要数学知识点，包括乘法、除法、小数点等。
3.例题分析：对例题进行详细分析，使学生理解数学知识的应用。
4.课堂练习：提供一定数量的课堂练习题，帮助学生巩固所学知识。
四、教学过程1.引入：通过故事情境，激发学生的学习兴趣，引入本节课的数学问题。
2.讲解：教师讲解本节课的数学知识点，引导学生进行自主探究和合作交流。
3.例题分析：教师对例题进行详细分析，使学生理解数学知识的应用。
4.课堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5.总结：教师对本节课的知识点进行总结，提醒学生注意易错点。
五、教学反思本节课结束后，教师应及时进行教学反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学工作提供参考。
可以从以下几个方面进行反思：1.教学目标是否达成。
2.学生的学习兴趣是否得到激发。
3.学生的自主探究和合作交流能力是否有所提高。
4.教学过程中是否存在不足，如何改进。
篇2 目录1.教案概述2.教学目标3.教学内容5.教学反思篇2正文一、教案概述《讲故事》是北师大版三年级数学下册的一个单元，主要通过生动有趣的故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
2023-2024学年三年级下学期数学1.8《讲故事》(教案)
20232024学年三年级下学期数学1.8《讲故事》（教案）在20232024学年三年级下学期的数学课上，我计划教授《讲故事》这一章节。
这一章节主要围绕分数的应用展开，通过具体的故事情境，让学生理解和掌握分数的概念，并能够运用分数进行简单的计算。
教学目标是让学生能够理解分数的含义，掌握分数的加减法运算规则，并能够运用分数解决实际问题。
在教学过程中，我会引入一个实践情景，比如小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一起吃苹果，每个人能吃几个苹果？通过这个情景，让学生思考和理解分数的概念。
接着，我会讲解一些例题，比如1/2+1/3等于多少？我会引导学生运用分数的加法规则进行计算，并解释计算的原理。
然后，我会设计一些随堂练习，让学生即时应用所学的分数知识，比如计算1/4减去1/6等于多少？这样能够及时巩固学生的学习效果。
在板书设计上，我会将分数的加减法规则以及相关的例题和练习题板书在黑板上，以便学生能够清晰地看到和理解。
对于作业设计，我会布置一些相关的题目，比如计算1/5加上1/7等于多少？并找出至少5个生活中的实例，用分数来描述。
这样能够让学生在课后进一步巩固所学知识，并能够将分数应用到实际生活中。
在课后反思及拓展延伸上，我会思考学生对于分数的理解和掌握程度，是否需要进一步的辅导和讲解。
同时，我也会鼓励学生在生活中多观察和运用分数，将学到的知识应用到实际情境中。
重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
实践情景的引入是非常重要的。
通过小明和小红的苹果故事，学生能够直观地理解分数的概念。
在引入时，我会详细解释分数的含义，比如小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一起吃苹果，每个人能吃几个苹果？我会强调，小明吃的苹果是整体的1/3，小红吃的苹果是整体的1/2，这样学生能够更好地理解分数表示的是整体的一部分。
第二个重点是分数的加减法运算规则。
在讲解例题时，我会详细解释分数加减法的原理。
三年级数学下册《讲故事》教案、教学设计
（1）教师通过故事情境，引导学生理解数的分解和组合。
（2）教师用实例讲解加减法的运算方法，让学生明白加减法在实际问题中的应用。
（3）学生跟随教师一起练习加减法运算，巩固所学知识。
（4）教师针对学生的疑问进行解答，确保学生掌握数的分解和组合以及加减法运算。
2.教学内容：通过实例讲解，让学生掌握加减法的运算规律，并能应用于实际问题。
6.结合生活实际，提高学生的数学应用能力。教师可以设计一些与生活相关的数学问题，让学生在实际情境中运用数学知识，提高学生的数学素养。
7.创设互动式课堂，鼓励学生提问和分享。教师应鼓励学生在课堂上提问，分享自己的观点和想法，培养学生的表达能力和思考能力。
1.让学生掌握数的分解和组合，提高加减法运算能力。
教学过程：
（1）教师将学生分成若干小组，每组4-6人。
（2）教师给出讨论题目，要求学生在小组内共同解决。
（3）学生展开讨论，教师巡回指导，观察学生的讨论过程。
（4）教师选取部分小组进行展示，分享他们的解题过程和答案。
2.教学内容：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学过程：
（1）教师鼓励学生在小组内积极发言，倾听他人的意见。
（3）教师针对学生的练习情况进行反馈，纠正错误。
（4）学生根据教师的指导，改正错误，巩固所学知识。
2.教学内容：通过课堂练习，提高学生的实际应用能力。
教学过程：
（1）教师鼓励学生尝试用不同的方法解决问题。
（2）学生相互讨论，分享解题心得。
（3）教师总结练习过程中的优点和不足，指导学生提高。
（4）教师针对学生的练习成果进行评价，激发学生的学习积极性。
教学过程：
（1）教师鼓励学生提出疑问，解答学生的困惑。
三年级数学讲故事教案
数学不仅是一门科学，而且是一种普遍适用的技术。
它是科学的大门和钥匙，学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣。
一起看看三年级数学讲故事教案!欢迎查阅!三年级数学讲故事教案1戒去花果山找悟空，大圣不在家。
小猴子们热情地招待八戒，采了山中吃的山桃整整100个，八戒高兴地说：“大家一起吃!”可怎样吃呢，数了数共30只猴子，八戒找个树枝在地上左画右画，列起了算式，100÷30=3 (1)八戒指着上面的3，大方的说，“你们一个人吃3个山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1个吧!”小猴子们很感激八戒，纷纷道谢，然后每人拿了各自的一份。
悟空回来后，小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方，如何自已只吃一个山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好个呆子，多吃了山桃竟然还嘴硬，我去找他!”哈哈，你知道八戒吃了几个山桃?三年级数学讲故事教案2一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。
不久，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。
唐僧问：你们每人各摘回多少个桃子?八戒憨笑着说：，我来考考你。
我们每人摘的一样多，我筐里的桃子不到100个，如果3个3个地数，数到最后还剩1个。
你算算，我们每人摘了多少个?沙僧神秘地说：，我也来考考你。
我筐里的桃子，如果4个4个地数，数到最后还剩1个。
你算算，我们每人摘了多少个?悟空笑眯眯地说：，我也来考考你。
我筐里的桃子，如果5个5个地数，数到最后还剩1个。
你算算，我们每人摘多少个?唐僧很快说出他们每人摘桃子的个数。
你知道他们每人摘多少个桃子吗三年级数学讲故事教案3动物学校举办儿歌比赛，大象老师做裁判。
小猴第一个举手，开始朗诵：“进位加法我会算，数位对齐才能加。
个位对齐个位加，满十要向十位进。
十位相加再加一，得数算得快又准。
”小猴刚说完，小狗又开始朗诵：“退位减法并不难，数位对齐才能减。
个位数小不够减，要向十位借个一。
十位退一是一十，退了以后少个一。
十位数字怎么减，十位退一再去减。
三年级下数学教案-讲故事-北师大版秋
三年级下数学教案讲故事北师大版秋教案内容：一、教学内容今天我要给大家讲的是北师大版三年级下册的数学故事《讲故事》。
这个故事主要涉及到我们学过的"认识时间"和"加减法"的知识点。
我们要通过故事，进一步理解和掌握这些知识。
二、教学目标1.让学生在故事情境中，进一步理解和掌握时间单位和加减法的知识。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流，积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1.难点：理解和掌握时间单位和加减法的知识，能够在实际情境中运用。
2.重点：通过故事，让学生在轻松愉快的氛围中，理解和掌握知识。
四、教具与学具准备1.教具：PPT，钟表模型，计算器。
2.学具：练习本，笔。
五、教学过程1.导入：我会给大家讲一个关于时间和加减法的故事，大家要认真听，看看故事中用了哪些数学知识。
2.故事讲解：我会详细讲解故事的情节，引导学生理解和掌握时间单位和加减法的知识。
3.随堂练习：故事讲完后，我会出一些练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。
4.小组讨论：我会让学生分组讨论，尝试用所学知识解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下：时间单位加减法钟表模型练习题七、作业设计1.请学生用所学知识，设计一个自己的时间表。
2.请学生和家长一起，用加减法解决一个实际问题，比如购物时如何计算价格。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现学生们对时间单位和加减法的知识有了更深入的理解，但在实际应用中还有一些困难。
明天我会继续巩固这些知识，并尝试用更多实际情境来让学生们练习。
同时，我也会鼓励学生们在课后多用数学知识解决实际问题，让数学真正成为他们生活的一部分。
重点和难点解析在本次教学活动中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
这些细节不仅关系到学生对知识点的理解和掌握，也关系到他们运用知识解决实际问题的能力。
下面，我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。
一、故事情境的创设在导入环节，我通过讲故事的方式，将学生带入了一个具体的情境中。
三年级下数学教案-讲故事-北师大版
三年级下数学教案-讲故事-北师大版本教案适用于北师大版三年级下册数学教材中“讲故事”这一部分。
教师在教学中需结合学生生活实际，通过讲故事的形式，让学生学习和掌握数学知识，并培养学生的数学思维能力和想象力。
具体教学过程和教学内容如下：一、教学目标1.能够理解并掌握故事中的数学知识。
2.能够运用数学知识解决实际问题。
3.能够通过讲故事的形式培养学生的数学思维能力和想象力。
二、教学过程1. 导入引导学生回忆故事中出现的数学知识点，并与学生一起回答相关问题，激发学生对数学的兴趣。
2. 故事阅读让学生逐段阅读故事，并分析和理解故事中的数学知识点。
3. 数学知识讲解教师讲解故事中出现的数学知识点，帮助学生理解和掌握该知识点。
例如，在《青蛙跳跳乐》这个故事中，教师可以向学生介绍“一元二次方程”的概念和解法，以及如何利用一元二次方程解决实际问题。
4. 数学实践让学生通过实践和探究，巩固所学的数学知识点。
例如，在《海龟的旅行》这个故事中，教师可以让学生设计一条旅行路线，计算旅行的时间和距离，并比较多条路线的时间和距离大小。
5. 总结反思教师引导学生对本节课所学的数学知识进行总结和反思，并鼓励学生提出问题和疑惑，促进学生的思考和交流。
三、教学内容1. 《青蛙跳跳乐》故事简介：在青蛙跳跳乐活动中，每只青蛙可以跳1、2或3步。
通过一系列的问题和推理，学生们需要解决如何让青蛙们跳越过池塘的难题。
数学知识点：一元二次方程的概念和解法，如何将实际问题转化为一元二次方程的求解问题。
2. 《海龟的旅行》故事简介：海龟旅行想要游览全球各大洲最热门的旅游景点。
但它必须要在时间和距离之间做出抉择，从而使旅行尽可能的高效。
数学知识点：如何计算路线的距离和时间，并用产生式的方式表示出两个或多个数值。
3. 《小红马车比赛》故事简介：小红马车想要在比赛中取得胜利，但是在路途中遇到了各种各样的麻烦。
小红马车需要学会如何通过计算时间、距离、速度等数值来优化自己的战术。
三年级下册数学教案-《讲故事》北师大版
1.理论介绍：首先，我们要了解加、减、乘、除四则运算的基本概念。四则运算是我们解决生活中数学问题的基础工具，它在我们的日常生活中起着非常重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过《小猪快跑》的故事，分析四则运算在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
三年级下册选自三年级下册数学北师大版第五章第一节，内容包括：1.通过故事情境，让学生理解数学在生活中的运用，培养其数学思维和解决问题的能力；2.利用故事中的数学问题，引导学生掌握加、减、乘、除四则运算的基本原理和应用；3.结合故事情节，进行简单的数据收集、整理和分析，培养学生的数据分析观念。本节课将通过讲解故事《小猪快跑》，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高数学素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）加、减、乘、除四则运算的基本原理和应用：掌握四则运算的运算规则，能够熟练应用于解决实际问题。
举例：在故事《小猪快跑》中，小猪们跑步时，有的小猪超过了其他小猪，有的小猪被其他小猪超过。通过这个情境，让学生运用加法和减法来计算小猪们的相对位置变化。
（2）数据的收集、整理和分析：能够从故事中提取数学信息，进行数据收集、整理和分析，从而解决实际问题。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用意识；2.提高学生数据分析、逻辑推理和数学表达的能力；3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强团队协作能力。通过学习《讲故事》这一章节，使学生能够将所学数学知识运用到故事情境中，激发数学学习兴趣，发展数学核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。
其次，实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性。他们能够在小组内展开热烈的讨论，共同解决问题。但在实验操作环节，我发现有些学生在操作过程中还存在一定的困惑，需要我在旁边进行个别指导。这说明在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，因材施教。
三年级数学下册教案讲故事北师大版
三年级数学下册教案——讲故事一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握简单的数学故事，理解故事中的数学概念和问题，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生倾听、表达、合作的能力，通过小组讨论、代表发言等形式，让学生在交流中学习，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 教学内容：北师大版三年级数学下册“讲故事”单元。
2. 教学重点：引导学生理解故事中的数学概念和问题，并能运用所学知识解决实际问题。
3. 教学难点：培养学生倾听、表达、合作的能力，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、教学视频等。
2. 学具：学生用书、练习本、文具等。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个有趣的数学故事，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 新课导入：教师简要介绍本节课的教学内容，明确教学目标，让学生对所学知识有整体的认识。
3. 故事讲解：教师详细讲解故事内容，分析故事中的数学概念和问题，引导学生理解并运用所学知识解决实际问题。
4. 小组讨论：学生分组讨论故事中的数学问题，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5. 代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，其他同学倾听、补充、评价。
7. 课堂练习：教师布置一些与故事相关的数学练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
8. 课堂小结：教师简要回顾本节课所学内容，强调重点知识，布置课后作业。
五、板书设计1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点与难点4. 教学过程5. 课后作业六、作业设计1. 复习本节课所学知识，完成课后练习题。
2. 收集一些有趣的数学故事，与同学分享。
3. 结合生活实际，运用所学知识解决一个数学问题，写一篇数学日记。
七、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，是否达到教学目标，教学中是否存在不足之处，如何改进。
2. 学生反思：本节课学到了哪些知识，哪些地方学得好，哪些地方还需要加强，如何提高自己的学习效果。
三下数学讲故事数学教案
三下数学讲故事数学教案第一章：认识数字31.1 学习数字3的写法和读法讲解数字3的写法，让学生跟随老师一起书写，加深记忆。
讲解数字3的读法，让学生跟读，确保正确理解。
1.2 数字3在生活中的应用举例说明数字3在日常生活中的应用，如3个苹果、3只鸟等。
让学生思考并分享自己生活中数字3的应用例子。
1.3 数字3的有趣故事讲述一个关于数字3的有趣故事，如“三只小猪”等。
让学生听故事，并回答与数字3相关的问题。
第二章：认识数字42.1 学习数字4的写法和读法讲解数字4的写法，让学生跟随老师一起书写，加深记忆。
讲解数字4的读法，让学生跟读，确保正确理解。
2.2 数字4在生活中的应用举例说明数字4在日常生活中的应用，如4个桌子、4个小朋友等。
让学生思考并分享自己生活中数字4的应用例子。
2.3 数字4的有趣故事讲述一个关于数字4的有趣故事，如“四只小兔”等。
让学生听故事，并回答与数字4相关的问题。
第三章：认识数字53.1 学习数字5的写法和读法讲解数字5的写法，让学生跟随老师一起书写，加深记忆。
讲解数字5的读法，让学生跟读，确保正确理解。
3.2 数字5在生活中的应用举例说明数字5在日常生活中的应用，如5个苹果、5只鸟等。
让学生思考并分享自己生活中数字5的应用例子。
3.3 数字5的有趣故事讲述一个关于数字5的有趣故事，如“五只小鸭”等。
让学生听故事，并回答与数字5相关的问题。
第四章：数字3、4、5的加减法4.1 学习数字3、4、5的加减法通过教具和实物，讲解数字3、4、5的加减法运算。
让学生跟随老师一起进行加减法运算，加深理解。
4.2 数字3、4、5的加减法练习布置一些数字3、4、5的加减法练习题，让学生独立完成。
老师对学生的练习进行讲解和指导，确保学生掌握。
第五章：数字3、4、5的故事综合练习5.1 听数字3、4、5的故事讲述一个包含数字3、4、5的故事，如“三只小猪找朋友”等。
让学生听故事，并回答与数字3、4、5相关的问题。
三年级下册数学教案-讲故事 北师大版
三年级下册数学教案-讲故事北师大版教学对象三年级学生教学目标1.了解故事对数学学习的重要性；2.掌握数学故事的基本结构和要素；3.能够用故事的形式阐述数学知识。
教学内容数学故事教学步骤第一步：引入课题首先，教师可以用一些有趣的故事引入课题，如肯恩罗宾逊的《一只雪后的蚂蚁》等。
教师可以让学生听完故事之后，让学生自由发挥，谈一谈自己的感受，并带领学生思考：为什么这个故事是数学故事呢？第二步：介绍数学故事的结构和要素接着，教师可以向学生介绍数学故事的结构和要素。
数学故事一般由以下几部分组成：1.故事情节：由于故事本身的性质，所以情节十分重要；2.数学知识点：故事主要是为了传达数学知识点；3.角色及其行动：在故事情节中人物的角色十分重要，通过角色而表现人物的行动，这样可以引导学生探讨数学知识。
第三步：实践演练教师可以在此环节中组织学生编写自己的数学故事。
为此，可以让学生操作以下步骤：1.学生可以自由选择自己想讲的数学知识点；2.学生可以自由发挥，任意编排故事情节，但是要要求故事情节清晰、紧凑，不要牵强附会；3.学生角色需要描写出来；4.学生需展示自己编写的数学故事。
第四步：学生自我评价及听众评价在学生展示自己的数学故事之后，要求学生互相欣赏、评价。
教师要鼓励学生互相帮助，互相提出自己的不足之处，从而提升自己的编写水平。
教学评价教师要以学生的表现和产出为依据，对学生进行综合性评价。
主要从以下三个方面考虑：1.学生对故事情节的掌握程度；2.学生对数学知识点的理解程度；3.讲述故事过程是否生动、形象，有无吸引听众的能力。
教学小结数学故事是一种非常有趣、有用的教育手段，它可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
在教学过程中，教师要激发学生的学习兴趣，同时还要关注学生的实际情况，灵活调整教学方法，使学生能够更好地享受学习的乐趣。
三下数学讲故事数学教案
三下数学讲故事数学教案一、教学目标：1. 让学生通过数学故事，感受数学的趣味性和实用性，培养学生的数学兴趣。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高学生的口头表达能力。
3. 引导学生从故事中发现数学问题，培养学生的数学思维能力。
二、教学内容：1. 故事《小猴子的数学难题》2. 故事《聪明的猴子》3. 故事《猪八戒卖西瓜》4. 故事《狐狸和乌鸦》5. 故事《小兔子的数学难题》三、教学重点与难点：1. 重点：让学生在听故事的过程中，感受数学的趣味性和实用性。
2. 难点：引导学生从故事中发现数学问题，培养学生的数学思维能力。
四、教学方法：1. 采用讲故事的方式，激发学生的学习兴趣。
2. 采用问题引导法，引导学生从故事中发现数学问题。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和口头表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师讲述故事《小猴子的数学难题》，引导学生思考故事中的数学问题。
2. 新课：教师讲述故事《聪明的猴子》，引导学生发现故事中的数学问题，并讲解相关数学知识。
3. 练习：教师给出一些与故事相关的数学题目，学生独立完成，教师进行讲解和反馈。
4. 拓展：教师讲述故事《猪八戒卖西瓜》，引导学生发现故事中的数学问题，并讲解相关数学知识。
6. 作业布置：教师给出课后作业，学生进行巩固练习。
7. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 记录学生在解决问题时的思考过程，评估学生的数学思维能力。
3. 评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作意识和口头表达能力。
七、教学资源：1. 数学故事书籍或电子资源。
2. 数学题目集锦。
3. 教学PPT或黑板。
八、教学注意事项：1. 确保故事内容贴合学生的认知水平，避免过于复杂或简单的数学问题。
2. 在引导学生发现数学问题时，给予学生足够的时间和空间思考，避免直接给出答案。
3. 鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神和探究意识。
三年级下册数学教案-1.9讲故事北师大版
三年级下册数学教案1.9 讲故事一、教学目标1. 让学生通过听故事、讲故事，培养语言表达能力，提高数学思维能力。
2. 使学生理解故事中的数学问题，并能运用所学知识解决问题。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 故事内容：讲解与数学相关的故事，如《乌鸦喝水》、《小猪佩奇》等。
2. 数学问题：故事中涉及的数学问题，如数量关系、比较大小、简单的几何图形等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生通过故事发现数学问题的能力，提高学生的数学思维水平。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识解决故事中的数学问题，提高学生的解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、故事课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：利用多媒体设备播放故事课件，引导学生关注故事内容。
2. 讲解：教师讲解故事中的数学问题，引导学生运用所学知识解决问题。
3. 讨论：学生分组讨论，分享自己的解题思路和方法。
5. 练习：学生独立完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事2. 数学问题3. 解题方法4. 学生练习七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长协助孩子寻找生活中的数学问题，共同解决。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为今后的学习打下基础。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
教学过程的设计应该充分考虑到学生的年龄特点、认知水平以及学习兴趣，确保教学内容与学生的实际情况相匹配，从而提高教学的有效性。
1. 引入：引入环节是激发学生兴趣，吸引学生注意力的关键步骤。
在这个环节中，教师可以通过多媒体设备播放与教学内容相关的动画、视频或图片，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
例如，在讲解《乌鸦喝水》的故事时，可以播放乌鸦用石头填满瓶子的动画，引导学生观察并思考其中的数学问题。
2024年三年级数学讲故事教案
2024年三年级数学讲故事教案一、教学目标知识与理解：学生能够理解数学故事中的基本数学概念和原理，例如计数、加减法、简单乘除法等。
技能与操作：通过故事情境，学生能够运用所学数学知识解决实际生活问题，提高数学运算能力。
情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣和热情，增强他们探索数学奥秘的意愿。
二、教学重点和难点重点：通过故事让学生理解并掌握基本的数学运算规则。
培养学生用数学眼光看待周围事物的能力。
难点：如何将抽象数学概念融入具体故事中，使之既有趣味性又具教育意义。
引导学生从故事中提炼出数学知识点，并能应用于实际。
三、教学过程故事导入：选择一个富有教育意义的数学故事，如“小兔子分萝卜”的故事，其中涉及平均分配的概念。
用生动的语言和表情讲述故事，吸引学生的注意力和兴趣。
提出问题，引导学生思考故事中的数学元素。
知识点讲解：结合故事内容，详细解释故事中涉及的数学概念，如平均分配的含义、计算方法。
通过举例和图示，帮助学生更直观地理解数学概念。
引导学生自行总结数学知识点，并尝试复述。
实践操作：设计与故事内容相关的数学游戏或活动，如分组扮演故事中的角色进行萝卜分配。
鼓励学生动手操作，通过实际体验加深对数学知识的理解。
观察学生的操作过程，及时给予指导和反馈。
拓展延伸：引导学生思考如何将所学的数学知识应用到日常生活中，如平均分配零花钱、计算家庭开支等。
鼓励学生提出自己的数学问题或故事情境，进行小组讨论和分享。
教师总结并拓展相关知识，开阔学生的视野。
总结反馈：总结本节课的学习内容，强调重点数学概念和应用价值。
对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。
布置相关练习题和作业，巩固所学知识。
四、教学方法和手段教学方法：情境教学法、游戏教学法、讨论式教学法。
教学手段：多媒体教学、实物操作、小组合作。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计一系列与故事主题相关的数学练习题，让学生在课堂上完成，以检验他们的掌握情况。
作业布置：要求学生回家后，运用所学的数学知识，编写一个自己的数学小故事，并附上相应的数学题目。
三年级数学讲故事教案人教版实用
三年级数学讲故事教案人教版实用教案概述：本教案以人教版三年级数学教材为基础，通过讲故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
教案以培养学生的数学思维、提高学生的学习兴趣为目标，结合学生的年龄特点和认知水平，设计富有童趣的教学活动。
本节课的故事内容紧密联系生活实际，让学生在解决问题的过程中，体验数学的乐趣，提高解决问题的能力。
教学目标：1.知识与技能：学生能够运用加减法解决实际问题，理解加减法的意义。
2.过程与方法：通过讲故事、小组讨论等形式，培养学生合作学习、积极思考的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学、勇于探索的精神，提高学生解决实际问题的能力。
教学重点：1.学生能够理解加减法的意义，会正确进行计算。
2.学生能够在实际问题中运用加减法，解决生活中的问题。
教学难点：1.学生对实际问题中加减法的运用，如何找到合适的解决方法。
2.学生对加减法计算的准确性。
教学准备：1.课件：故事动画、图片等。
2.教学道具：实物、卡片等。
3.练习题：与故事相关的问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1.创设情境：播放故事动画，引导学生进入学习状态。
2.图片展示：展示与故事相关的图片，激发学生兴趣。
3.提问：让学生谈谈对故事中数学问题的看法。
二、故事讲解与讨论（15分钟）1.讲解故事：教师讲述故事，引导学生关注故事中的数学问题。
2.小组讨论：学生分组讨论，如何解决故事中的数学问题。
三、实践操作（15分钟）1.教师演示：教师通过实物或卡片，演示加减法操作。
2.学生操作：学生模仿教师，进行加减法实践操作。
3.练习题：学生完成练习题，巩固所学知识。
2.学生分享自己的学习收获。
3.教师对学生的表现进行评价，并提出改进意见。
教学评价：本节课通过讲故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
教师应关注学生的学习兴趣，引导学生在实际问题中运用数学知识，提高解决问题的能力。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同的学生更多的关爱和指导，让每一个学生都能在数学学习中取得进步。
三下数学讲故事数学教案
三下数学讲故事数学教案一、教学目标：1. 让学生在数学故事中感受数学的趣味性和实用性，激发学生学习数学的兴趣。
2. 通过数学故事，培养学生发现和解决数学问题的能力。
3. 培养学生善于观察、思考和交流的习惯，提高学生的数学素养。
二、教学内容：1. 教学故事：《小猪佩奇和数学宝藏》2. 故事中的数学知识点：认识数字4、5、6，了解它们的大小顺序。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生在故事中掌握数字4、5、6的认识及大小比较。
2. 教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含故事内容、数学问题及解答。
2. 教学素材：小猪佩奇玩具、数字卡片。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物品，找出数字4、5、6，并说出它们的大小顺序。
2. 讲故事：讲述《小猪佩奇和数学宝藏》的故事，引导学生关注故事中的数学知识点。
a. 小猪佩奇找到了几个数学宝藏？b. 请按照大小顺序排列数字4、5、6。
c. 故事中还出现了哪些数学知识？4. 总结：教师引导学生回顾故事中的数学知识点，巩固所学内容。
5. 拓展环节：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
6. 课堂小结：强调数学在日常生活中的重要性，鼓励学生多观察、多思考。
六、教学评价：1. 课后收集学生的课后作业，评估学生对故事中数学知识点的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，进行课堂测验，检验学生对数字4、5、6的认识及大小比较的掌握程度。
3. 观察学生在课堂互动环节的参与程度，了解学生对数学故事的兴趣。
七、作业布置：1. 请学生在家中找出5件物品，按照大小顺序排列，并拍照记录。
2. 请学生尝试编写一个关于数字4、5、6的数学故事，并画出故事中的场景。
八、课程延伸：1. 邀请家长参与课后数学活动，共同完成一个关于数字4、5、6的亲子游戏。
2. 组织学生参观学校附近的商店，让学生在实际环境中运用数学知识，如计算价格、比较大小等。
三下数学讲故事数学教案
三下数学讲故事数学教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解并掌握故事中的数学概念和问题解决方法。
2. 学生能够通过故事情节，培养观察、思考和逻辑推理能力。
过程与方法：1. 学生能够通过听故事、讲故事的方式，提高数学语言表达能力和交流能力。
2. 学生能够在小组合作中，共同探讨问题解决方法，培养团队合作精神。
情感态度价值观：1. 学生能够体验到数学与日常生活的密切联系，增加对数学的兴趣和信心。
2. 学生能够认识到数学思维的重要性，培养克服困难的勇气和毅力。
二、教学内容：第一课时：认识数字31. 故事引入：讲述一个关于数字3的故事，例如《三只小猪》等。
2. 数学活动：学生通过数数、找出生活中的数字3，理解数字3的含义。
第二课时：认识数字41. 故事引入：讲述一个关于数字4的故事，例如《四个好朋友》等。
2. 数学活动：学生通过数数、找出生活中的数字4，理解数字4的含义。
第三课时：认识数字51. 故事引入：讲述一个关于数字5的故事，例如《五只小鸭》等。
2. 数学活动：学生通过数数、找出生活中的数字5，理解数字5的含义。
第四课时：认识数字61. 故事引入：讲述一个关于数字6的故事，例如《六只小鸟》等。
2. 数学活动：学生通过数数、找出生活中的数字6，理解数字6的含义。
第五课时：认识数字71. 故事引入：讲述一个关于数字7的故事，例如《七只小羊》等。
2. 数学活动：学生通过数数、找出生活中的数字7，理解数字7的含义。
三、教学资源：1. 故事书籍：《三只小猪》、《四个好朋友》、《五只小鸭》、《六只小鸟》、《七只小羊》等。
2. 教学卡片：数字卡片、图形卡片等。
3. 生活用品：小猪玩具、小鸭玩具等。
四、教学评价：1. 学生能够听故事、讲故事，并能够用数学语言表达故事中的数学概念。
2. 学生能够在小组合作中，共同探讨问题解决方法，并能够表达自己的观点。
3. 学生能够通过数数、找出生活中的数字，并能够理解数字的含义。
三下数学讲故事数学教案
三下数学讲故事数学教案一、教学目标：1. 让学生在故事情境中感受和理解数学知识，培养学生的数学思维能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3. 培养学生倾听、表达、交流的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 教学故事：《小猪佩奇买面包》2. 数学知识：加减法运算、长度单位、形状识别等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生在故事中感知和理解数学知识，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：长度单位、形状识别等数学知识的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导学生感知和理解数学知识。
2. 活动教学法：通过小组合作、讨论等活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 任务驱动法：布置实际任务，引导学生运用数学知识完成任务。
五、教学过程：1. 导入：讲述《小猪佩奇买面包》的故事情境，引导学生进入数学学习氛围。
2. 新课导入：讲解故事中的数学知识，如加减法运算、长度单位、形状识别等。
3. 课堂活动：分组进行数学实践活动，如计算价格、测量长度、识别形状等。
4. 总结与反思：让学生谈谈在故事和活动中所学到的数学知识，以及如何运用到实际生活中。
5. 作业布置：布置与故事相关的数学作业，巩固所学知识。
6. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在故事讲述和数学活动中的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 数学知识掌握：通过课堂提问和实践活动，评估学生对加减法运算、长度单位、形状识别等数学知识的掌握程度。
3. 综合素质：评估学生在小组合作、讨论等活动中的倾听、表达、交流等能力的综合素质。
七、教学资源：1. 故事课件：《小猪佩奇买面包》的故事课件，用于展示故事情境。
2. 数学教具：如加减法计算器、长度尺、形状卡片等，用于辅助教学。
3. 作业纸：用于布置课后作业。
1.8《讲故事》(教案)北师大版三年级下册数学
1.8《讲故事》（教案）北师大版三年级下册数学教案：讲故事一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材第8章《讲故事》。
本节课的主要内容是让学生通过观察和分析实际问题，运用数学知识解决问题，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察和分析实际问题，理解并掌握数学知识在实际问题中的应用。
2. 培养学生运用数学知识解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：让学生通过观察和分析实际问题，理解并掌握数学知识在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：笔记本、尺子、铅笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个实际的故事情景，引入本节课的主要内容。
例如，讲述一个小镇上的商人，他卖水果和蔬菜，让学生观察他卖的水果和蔬菜的种类和数量，引导学生思考如何用数学知识来解决问题。
2. 讲解与演示（15分钟）通过课件和黑板，讲解和演示本节课的主要知识点。
例如，如何通过观察水果和蔬菜的种类和数量，计算出商人的销售额和利润。
同时，通过例题和实际问题，讲解和演示如何运用数学知识解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）在讲解和演示之后，给学生一些实际的练习题，让学生运用所学的数学知识解决问题。
例如，给出一张购物小票，让学生计算出购买商品的总价和找零金额。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组给出一道实际问题，让学生通过合作和讨论，运用数学知识解决问题。
例如，给出一道关于家庭预算的问题，让学生计算出家庭的总支出和剩余金额。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主要知识点和解决问题的步骤。
例如，可以通过列表的形式，展示水果和蔬菜的种类和数量，以及计算销售额和利润的公式和步骤。
七、作业设计1. 请学生运用所学的数学知识，解决一个实际问题。
例如，给出一道关于家庭预算的问题，让学生计算出家庭的总支出和剩余金额。
答案：家庭的总支出为元，剩余金额为元。
2022-2023学年三年级下册数学 《讲故事》(教案)
2022-2023学年三年级下册数学《讲故事》（教案）一、教学目标1.能够使用数学语言和方式讲述一个简单的数学故事。
2.了解数学中的基本概念及其应用，如加、减、乘、除等。
3.提高学生口语表达和语言沟通能力，锻炼学生的思维能力和逻辑思维能力。
二、教学重点1.熟练掌握数学语言和表达方式。
2.熟练掌握数学基本概念及其应用。
3.提高学生听、说、读、写、演讲的综合能力。
三、教学内容1. 认知内容1.加法、减法、乘法、除法的基本公式和应用。
2.如何使用数学语言和方式讲述一个简单的数学故事。
2. 操作内容1.学生自选或老师指定一个相关的数学题目，运用课上所学加、减、乘、除的方法进行计算并讲述故事。
2.在口语表达过程中，要求学生使用简单易懂的数学语言和方式讲述过程，主要是通过讲故事的方式帮助学生更好地理解和掌握所学的基本概念及其应用。
四、教学方法1.示范教学法：由老师提供一个简单的数学故事，通过讲解及示范，让学生了解使用数学语言和方式讲述故事的基本方法。
2.合作学习法：学生可自由组合，或老师指定小组，进行合作讲述故事，互相提高口语表达和语言沟通能力。
3.讨论法：通过师生、学生之间互相交流、探讨，对难点问题进行讨论，作出解决方案和措施。
五、教学过程1. 学生制订故事1.学生自由选择或老师指定一个与课上所学基本概念相关的题目，预先想好一段适合讲述的故事。
2.学生在组内互相讨论一下自己想讲述的故事，选择最佳的一个故事，共同制定讲述方案。
2. 故事讲述及展示1.从小组中选出一到两名学生，讲述自己所想讲述的故事。
2.教师在讲述的过程中及时给予评价和指导，帮助学生更好地理解所讲内容，锻炼学生口语表达和语言沟通能力。
3. 故事总结及复盘1.教师在最后总结过程中，向学生提出一些关键问题，让学生对所学内容进行梳理和总结。
2.询问学生在讲述故事中所遇到的难点及解决方式，并对学生的表现进行评价。
六、教学反思通过本节课程教学，让学生通过讲故事的方式来加深对数学基本概念及其应用的理解，同时锻炼学生口语表达和语言沟通能力，达到全面提高学生语言能力的目的。
三年级数学讲故事教案
三年级数学讲故事教案三年级数学讲故事教案1一、班级分析本学年共有73人，其中男生38人，女生34人，从上学期考试成果分析，学生的基础学问口算、笔算、验算、及脱试计算较好。
但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用实力不够强，但总的来说大部分学生对数学比较感爱好。
也有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业，对于学习数学有肯定困难，所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应强化培育他们的学习数学的实力，以提升成果。
二、教学内容本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步相识教材的编写特点1、数与计算方面的本册支配的数学与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法，两位数乘两位数、小数的初步相识三个单元。
2、空间与图形方面的本册教材支配的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”“面积”两个单元3、量的计量方面的本册教材进一步扩大了计量的学问范围。
除了面积单位的相识外，还支配了相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
4、统计学问方面的在这一册中教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问。
明白不同形式的条形统计图。
5、实践方面的支配了年历制作教学实践活动。
三、教学目标1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。
2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。
3、初步相识简洁的小数，会读写小数4、相识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。
5、相识面积的含义6、相识时间年、月、日，明白它们之间的关系。
7、明白不同形式的统计图，初步学会简洁的数据分析，明白平均数的含义。
四、教学重难点教学重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。
教学难点：位置的确认、计算的算法、时间的计算。
五、教学措施1、转变教学方法。
在教学中，注意学问产生、形式的，引导学生去探究，去发觉。
2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所预言，相互沟通，充分发挥学生的主体性。
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三年级数学讲故事教案三年级数学讲故事教案1设计说明本节课旨在鼓励学生通过画图的方法分析数量关系，列出乘除混合的算式，解决较复杂的实际问题。
针对本节课的教学内容，关注了下面两点：1．关注画图在分析数量关系时的作用。
在教学中，出示每一个问题之后，都先让学生用画图的方式呈现题目中的数学信息和数量关系，一方面有利于学生分析问题能力的提升，另一方面为正确列式计算打好基础。
2．关注解题思路的归纳总结。
本节课的两个例题，内容相似，解题思路虽然存在不同，但是也有一定的联系。
在教学中，当学生解决完每一个例题之后，都及时回顾反思，总结解题思路，这样做有利于提高学生解决问题的能力。
课前准备教师准备 PPT课件教学过程⊙创设情境，导入新课同学们喜欢听故事吗？亲自讲过故事吗？在一次语文课上，淘气和同学们要轮流讲故事，这给淘气带来了一个难题，你们想知道是什么难题吗？愿意帮他解决吗？我们这节课就来学习《讲故事》。
设计意图：用谈话的方式以及学生熟悉的话题引入新课的学习，不仅能吸引学生的注意力，而且使学生产生对数学的亲切感，为后面的学习做好铺垫。
⊙探索学习，解决问题1．出示教材19页情境图。
提问：画面中为我们提供了哪些信息？你想提出什么问题？引导学生发现：淘气5分可以讲850字，同学们约定每个故事不超过3分。
学生可能提出问题：淘气3分能讲多少字？2．画图分析题意。
(1)请学生完整叙述题目中的信息和问题。
(信息：淘气5分讲了850字；问题：淘气3分能讲多少字)(2)用画图的方式表示题目中的数量关系。
师：你们能用自己喜欢的方法表示情境中给出的数学信息和问题吗？比如列表或图示。
(独立构思，动手画一画)(3)组织学生交流。
让学生展示自己的方法并解释其中的意义，只要能正确表达题目中的数学信息即可。
3．解决问题。
(1)引导学生根据图示或表格所表示的题目信息，独立分析题目中的数量关系，列出算式，算出结果。
(2)全班交流，让学生说一说自己的思考过程。
师：你们是怎样列算式的？为什么这样列算式？算式中的两步分别表示什么意义？鼓励学生积极展示自己的解题方法和思路。
(3)给淘气提出建议。
师：淘气想要3分把这个故事讲完，你认为他应该怎样做呢？根据学生的回答小结：淘气可以讲得快些或删掉一些情节。
(4)回顾反思，体会解题的思路。
师：我们在解决这个问题时先求的是什么，再求的是什么？以后再遇到这样的问题时我们应该怎样思考？引导学生根据刚才的解题过程总结：解决类似问题一般要先求一份是多少，再求几份是多少。
4．即时训练。
(1)出示问题：笑笑讲一个故事用了4分，平均每分讲150字。
如果要3分完成，每分应讲多少字？让学生用自己喜欢的方式表达数学信息。
(2)引导学生列出算式，解决问题，写出答语。
师：这道题与上面例题的解题思路一样吗？应该先求什么，再求什么？(根据题目中的数量关系列式解决问题，可以列综合算式，也可以列分步算式)(3)总结解题方法。
引导学生比较此题与上面例题的数量关系和解决问题的方法，明确解决此类问题一般要先求一共是多少，再求一份是多少。
设计意图：通过上述环节，学生进一步熟悉了画图分析数量关系的方法，提高了分析问题和解决问题的能力。
三年级数学讲故事教案2学习目标1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。
教学重点能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
教学难点能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。
教学方法谈话法、讨论法、讲解法、练习法教具准备课件课时安排1课时教学要点：能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。
教学过程一、导入新课1.算一算，并说一说运算顺序。
756÷7÷6 624÷（2×3）二、导学新课淘气不光喜欢学习语文，对数学更感兴趣。
一天，淘气在语文课上轮流讲故事，用了850字，同学们约定每个故事的时间不能超过3分钟，但是淘气课前试讲时用了5分，淘气没有气馁，反而发现了一些数学问题，我们快去看看吧。
问题：淘气3分钟能讲多少个字？你能想办法表示题中的信息吗？赶紧试一试吧。
集体交流，说一说你的想法，（肯定）你能列式解决这个问题吗？同桌之间交流，说一说你的算式每一步的意思。
（1）：850÷5=170（个）170×3=510（个）先算1分钟能讲几个字。
再算3分钟讲多少个字。
（2）：也可列成综合算式850÷5×3=170×3=510（个）小结：解决类似的问题一般要先求每一份是多少，再求几份是多少？3.笑笑也讲了一个故事用了4分钟，平均每分钟讲150个。
她也想3分钟完成，每分应讲多少个字？X|k | B| 1 . c |O |m你能说一说你每一步的意思吗？生：先求笑笑总的字数，再算3分钟讲完，每分钟讲多少。
三、巩固练习完成课本练一练第2题，圈一圈，算一算。
独立完成，集体订正。
完成课本练一练第4题。
仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。
四、课堂小结这节课你学到了什么？五、布置作业1.课堂作业:教材“练一练”的5题。
2.课后作业：练习册六、板书设计讲故事850÷5×3 =170×3 =510（个）三年级数学讲故事教案3一、学情分析：学生的学习主动性都不强，数学基础较差，需要在老师的督促下才能认真听讲，完成作业;有个别基础较差的学生，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
三、教学目标：1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，明白它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、明白不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;明白平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步明白集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施：1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
3、强化解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
五、课时安排：位置与方向……………………………………4课时左右笔算除法……………………………………9课时左右统计……………………………………………4课时左右年、月、日……………………………………3课时左右两位数乘两位数………………………………6课时左右面积………………………………………………8课时左右小数的初步认识………………………………3课时左右解决问题………………………………………4课时左右数学广角………………………………………2课时左右总复习………………………………………………6课时左右三年级数学讲故事教案4一、班级分析本学年共有72人，其中男生38人，女生34人，从上学期考试成绩分析，学生的基础知识口算、笔算、验算、及脱试计算较好。
但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强，但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣。
也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难，所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应强化培养他们的学习数学的能力，以提升成绩。
二、教学内容本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步认识教材的编写特点1、数与计算方面的本册安排的数学与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法，两位数乘两位数、小数的初步认识三个单元。
2、空间与图形方面的本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”“面积”两个单元3、量的计量方面的本册教材进一步扩大了计量的知识范围。
除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
4、统计知识方面的在这一册中教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识。
明白不同形式的条形统计图。
5、实践方面的安排了年历制作教学实践活动。
三、教学目标1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。
2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。
3、初步认识简单的小数，会读写小数4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。
5、认识面积的含义6、认识时间年、月、日，明白它们之间的关系。
7、明白不同形式的统计图，初步学会简单的数据分析，明白平均数的含义。
四、教学重难点教学重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。
教学难点：位置的确认、计算的算法、时间的计算。
五、教学措施1、转变教学方法。
在教学中，注重知识产生、形式的，引导学生去探索，去发现。
2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所预言，互相交流，充分发挥学生的主体性。
3、认真及时的纪录教学后的感受和感悟，六、课时安排一单元：位置与方向4课时二单元：除数是一位数的除法11课时三单元：统计图2课时四单元：两位数乘两位数9课时五单元：面积8课时六单元：年、月、日3课时七单元：小数的初步认识5课时八单元：数学广角4课时三年级数学讲故事教案5一、教学目标：1、能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。