人教小学一年级上册《道德与法治》第单元《家中的安全与健康》教学设计
小学道德与法治人教一年级上册第三单元家中的安全与健康-早睡早起教案
《早睡早起》（第1课时）“几点睡，才合适”教学设计一、教学目标1．愿意做一个早睡早起的学生，精力充沛地学习和生活。
2．学会合理规划自己的作息时间，能够做到早睡早起，生活有规律。
3. 知道早睡早起是一个良好的生活习惯以及睡眠不足给身体带来的影响和危害。
二、学情分析现阶段的儿童刚告别幼儿园生活，由于年龄小,自主规划、自我管理的意识与能力弱，不能够根据自身环境的改变而合理地调整自身的行为，需要老师和家长的提醒与督促。
同时一年级的学生由于大多是独生子女，父母家人对于孩子是倾注过多的关注，使得学生在自己熟悉的家庭生活中养成了依赖家人，做事任性，凭自身喜好随性做事的态度。
同时，也有一些家长自己也是独生子女，缺少教养孩子的经验，对孩子的作息时间和饮食习惯采取散养的态度。
而进入一年级后学校生活要求学生更多地进行自我规划与管理，要从自然随意的家庭生活进入严谨、自主、规律的家庭生活，形成一定的自我约束和自我管理的意识与能力，而这个过程对于一年级的学生来说有诸多的不适应。
生活在农村的孩子和城市的孩子相比，自由支配自己的时间更多，家长对孩子早睡早起的生活习惯关注度不够，需要学生利用闹钟或者听公鸡打鸣等生活中的小资源，更自觉的提醒自己。
养成良好的、有规律的行为习惯和早睡早起的作息习惯需要长期的坚持，更需要学生、家长、老师的努力与相互协作。
从遵守合理的作息时间，逐渐知道规律，进而知道遵守规矩，乃至逐渐有将来的法治意识，作为教师，要有清晰而长远的道德与法治意识和系统的教育思维。
三、教学重点与教学难点1.教学重点：知道早睡早起是一个良好的生活习惯以及睡眠不足给身体带来的影响和危害。
2.教学难点：初步学会合理规划自己的作息时间，能够做到早睡早起，生活有规律，初步养成良好的作息习惯。
四、教学准备1.教师准备：准备一些与早睡早起有关的小故事和图片、视频；准备“作息小明星记录表”。
2.学生准备：准备一些自己按时睡觉的小故事，可以在课堂上介绍；准备一些自己知道的不按时睡觉产生不良后果的小故事，在课堂上介绍给同学们。
最新部编人教版道德与法治一年级上册第三单元《家中的安全与健康》第10课《吃饭有讲究》精品教学设计
《家中的安全与健康第10课《吃饭有讲究》第1课时第2课时环节二：吃的营养任务一：注重科学搭配，吃出营养、健康、安全第一关：吃的营养——我是分类小能手【出示幻灯片4】师：说到吃，离不开美味的食物，各种各样的食物组成了一个庞大的食物王国。
老师把食物王国中一部分成员请到了课堂上。
【出示幻灯片5】1.展示食物，激发学习兴趣。
师：大家快来看看都有谁呀，快来跟他们打声招呼吧。
（出示食物板贴，齐声说出食物名称）2．明确类别，了解常见四类食物。
【出示幻灯片6】师：食物朋友们要按照类别入座啦，谁能给大家分分类，帮他们找找座位？过渡语：现在开始结合课前调查同桌之间互相讨论，讨论结束后请学生上台演示贴图。
并回答我帮XX找到了座位。
师：快看，老师请来了哪四大家族的食物们？预设:蔬菜类、水果类、五谷类、肉蛋奶类师：恭喜大家闯过第一关，获得“分类小能手”称号。
【出示幻灯片7】从展示学生喜爱的各类食物入手，到引导学生根据生活经验进行食物分类。
层次清晰，重点明确，为后面学习讲究营养均衡、科学配餐环节做好铺垫。
环节三：吃的健康第二关:吃的健康------我是餐饮搭配师【出示幻灯片8】1.倾听食物自述，感知食物营养成分【出示幻灯片9】师：快听食物精灵要做自我介绍了，仔细听，一会儿咱看谁知道的多。
（图片+配音介绍不同种类的食物营养）师：听完他们的介绍，你都知道他们拥有哪些本领？预设：1.主食可以为我们提供能量。
2.多吃水果可以少生病。
3. 多吃蔬菜可以促进消化。
4. 肉蛋奶类可以帮助我们长高。
小结：每一类食物都有自己的营养价值，所以我们每一类食物都要吃，要讲究营养均衡。
（板书：营养）过渡语：那老师就要看看我们班的同学会不会进行营养搭配呢？2.根据所学，巧运用【出示幻灯片10】现在请每个小组利用手里的“食材大礼包”，以小组为单位参与科学配餐大赛。
我们将从中评选出配餐又快又科学的“餐饮搭配师”。
①明确要求，小组合作配餐。
（组内成员交流合作，从七张食物卡片中选取四张卡片搭配成一份营养餐。
《家中的安全与健康》单元整体教学设计 (新部编人教版一年级上册品德 道德与法治)
《家中的安全与健康》单元整体教学设计（新部编人教版一年级上册品德道德与法治)一. 教材分析《家中的安全与健康》是新部编人教版一年级上册品德道德与法治的一课。
本课主要让学生了解家庭环境中的安全与健康知识，培养他们养成良好的生活习惯，提高自我保护意识。
教材内容主要包括家庭中的安全常识、食品安全、个人卫生、家庭卫生等方面。
通过本课的学习，使学生能够了解并遵守家庭中的安全规则，养成良好的生活习惯，保障自身和他人的健康。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于家庭中的安全与健康知识了解不多，但具有较强的求知欲和好奇心。
学生的自主学习能力有限，需要教师通过生动有趣的方式进行引导。
此外，学生之间的差异较大，有的学生生活自理能力较强，而有的学生则较弱。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解家庭中的安全与健康知识，提高自我保护意识。
2.培养学生养成良好的生活习惯，学会关爱自己和他人的健康。
3.培养学生学会与他人合作，提高团队意识。
四. 教学重难点1.家庭中的安全与健康知识的理解和运用。
2.养成良好的生活习惯，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭情境，让学生在实际情境中学习安全与健康知识。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在游戏中掌握安全与健康知识。
3.小组讨论法：让学生分组讨论，培养团队合作精神，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境道具，如玩具、食品等。
2.制作课件，内容包括家庭中的安全与健康知识、食品安全、个人卫生等。
3.准备相关的小游戏，如安全知识问答、模拟做饭等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家庭情境，引导学生关注家庭中的安全与健康问题。
如：厨房里的安全、客厅里的安全、卧室里的安全等。
2.呈现（10分钟）呈现家庭中的安全与健康知识，如食品安全、个人卫生、家庭卫生等。
通过讲解和示范，让学生了解并掌握相关知识。
苏州-2023部编版一年级上册道德与法治第3单元《家中的安全与健康》教学设计
苏州-2023部编版一年级上册道德与法治第3单元《家中的安全与健康》教学设计一. 教材分析《家中的安全与健康》这一单元主要围绕家庭环境中的安全与健康问题展开，通过学习让学生了解和掌握一些基本的安全与健康知识，提高自我保护意识，培养健康的生活习惯。
内容主要包括家庭安全、食品安全、个人卫生等方面的知识。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的生活经验相对有限，对于家庭环境中的安全与健康问题可能了解不多。
因此，在教学过程中需要用生动有趣的方式引起学生的兴趣，同时要注重直观形象，多用图片、实物等辅助教学，让学生能够更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家庭环境中的基本安全与健康知识，如电器安全、厨房安全、食品安全和个人卫生等。
2.能力目标：培养学生自我保护意识，提高学生处理家庭环境中的安全与健康问题的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注家庭环境中的安全与健康，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握家庭环境中的基本安全与健康知识。
2.难点：如何让学生将这些知识运用到实际生活中，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟家庭环境中的各种情景，让学生在实际操作中学习和掌握安全与健康知识。
2.游戏教学：设计一些与安全健康相关的游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
3.讨论交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的经验和看法，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备相关的图片、实物等教具，用于直观教学。
2.教学场地准备：安排一个宽敞的教学场地，以便进行游戏和情景模拟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个家庭安全的小故事引入课题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）利用图片、实物等教具，呈现家庭环境中的各种安全与健康问题，如电器安全、厨房安全、食品安全和个人卫生等。
同时，引导学生关注这些问题，并思考如何解决。
3.操练（10分钟）设计一些与安全健康相关的游戏，让学生在游戏中学习。
部编版小学道德与法治一年级上册第三单元《家中的安全与健康》教学设计
部编版小学道德与法治一年级上册第三单元《家中的安全与健康》教学设计一. 教材分析《家中的安全与健康》是部编版小学道德与法治一年级上册第三单元的一课。
本课内容主要包括两部分：一是家中安全的认识，包括家居安全常识和紧急情况的处理；二是家中健康的维护，包括饮食健康、生活习惯和心理健康。
通过本课的学习，让学生了解和掌握家居安全常识，提高自我保护意识，形成良好的生活习惯，促进身心健康。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对家居安全常识和健康知识有一定的了解，但缺乏系统的认识和实际操作能力。
学生在生活中往往因为好奇心强、自律性差等原因，容易发生安全事故。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生树立安全意识，培养良好的生活习惯。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家居安全常识，掌握处理紧急情况的方法；认识饮食健康、生活习惯和心理健康的重要性，形成良好的生活习惯。
2.能力目标：培养学生自我保护意识和能力，提高学生在家庭环境中的安全意识；培养学生良好的饮食习惯和生活作息，增强学生身心健康。
3.情感目标：让学生热爱家庭，关心家人，自觉维护家庭安全和健康；培养学生积极向上的生活态度，增强学生面对困难的勇气和信心。
四. 教学重难点1.教学重点：家居安全常识的掌握，紧急情况的处理方法；饮食健康、生活习惯和心理健康的重要性。
2.教学难点：学生实际操作能力的培养，良好生活习惯的养成。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置生活情景，让学生在模拟实践中学习和掌握家居安全知识，提高自我保护能力。
2.互动讨论：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的生活经验，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例分析：通过分析安全事故案例，让学生从中吸取教训，提高安全意识。
4.指导实践：教师对学生进行生活指导，帮助学生养成良好的生活习惯，促进身心健康。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、图片等。
2.准备教学场地，确保教学环境安全、舒适。
《家中的健康与安全》教学设计-2021-2022学年一年级道德与法治上册-部编版
道德与法治一年级上册第三单元单元综述课题名称 ______家中的安全与健康___
基于课标的课堂教学设计模板
课题名称 ___9___玩得真开心____设计者何英
单位通辽市奈曼旗明仁苏木清河学区中心校授课年级一年级_
基于课标的课堂教学设计模板
课题名称; ___10___吃饭有讲究____设计者; 陈晓迪
单位: 奈曼旗明仁苏木清河学区中心校授课年级一年级
基于课标的课堂教学设计模板
课题名称; _____11_别伤着自己____设计者; 何英
单位: 奈曼旗明仁苏木清河学区中心校授课年级一年级
教学过程：
基于课标的课堂教学设计
课题名称_：小学道德与法治第三单元第12课早睡早起设计者：陈晓迪单位通辽市奈曼旗明仁苏木清河学区中心校授课年级一年级。
一年级上册道德与法治人教版第三单元《家中的安全与健康》教案
道德与法治学科一年级上册教案第 1 课总9 课课题玩的真开心课时 2 任课班级一（3）班执教教学目标知识与技能：引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。
过程与方法：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
情感、态度与价值观：丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。
行为与习惯：了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。
教学重点丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。
了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。
教学难点引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。
学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
教学准备学生准备：做好预习。
教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
教学过程教学步骤教师活动学生活动二次备课第一课时放学回家玩什么；这样玩好吗一、新课导入1.今天我们将开始新一单元的学习了，在学习新课之前，让我们先来聊聊你们感兴趣的话题，那就是玩？有谁可以告诉我，你们放学回家后都喜欢玩些什么？玩得开心吗？2.看来大家都很会玩，玩得都很开心啊！那么就进入今天的课题。
1.想一想，举手回答问题。
2.倾听。
二、怎么玩才好1.尽管我们在家里玩得很开心，但是有一些安全隐患我们不得不注意哦，接下来让我们来看看，家里常见的安全隐患都有哪些吧？2.我们看一看图片中的同学都在做什么？他们可能会发生什么危险呢？3.在家里，我们应该时刻注意安全，不玩火，不随便触摸电器，不到危险的地方玩，不随便吃自己没见过的食物、药品等，远离危险，提高自我保护的能力，你还知道家庭生活中还有哪些需要注意的安全问题？1.倾听，看多媒体。
2.大家讨论一下，然后说一说。
3.大家讨论一下，然后说一说。
欣赏视频“防触电”、“防火”、“少儿安全常识（一）”、“少儿安全常识（二）”、“危险游戏”、“饮食安全”、“着装安全”；欣赏图片“安全使用燃气灶”、“不乱爬阳台”。
板书设计第二课时你会跟它们玩吗；开个玩具交流会一、创设情境触发交际小朋友们，说到玩，就一定要提到玩具啦，你们喜欢玩具吗？（喜欢）想和玩具交朋友吗？（想），今天老师就带你们到玩具商店去逛逛吧！（请大家闭上眼睛）到了！玩具可真多呀！认识他们吗？二、练习说话，进行交流1.小朋友仔细看，你玩过什么玩具，你最喜欢的玩具是什么？2.下面，我要求大家不但要说出玩具的名称，还要说出它们的特点，比如颜色、形状……同桌先说一说。
小学道德与法治人教一年级上册第三单元家中的安全与健康-早睡早起教学设计
《早睡早起》教学设计一、教学目标1.懂得睡眠不足给身体和生活带来的影响和危害。
2.初步掌握一-些早睡早起的好方法。
3.通过对日常生活的分析知道每天只有保证足够的睡眠才能保持身体健康。
二、教学重点知道每天只有保证足够的睡眠才能保持身体健康，学习和活动才能有精神。
三、教学难点认识到早睡早起对健康生活的重要作用。
四、教学过程活动一：几点睡，才合适1.介绍一下自己每天晚上几点睡，早上几点起?来设计一下自己的作息时间吧!2.学生根据课前对自已生活实际的调查整理,完成P48页的问题内容,利用钟表闹钟展示自己的睡眠情况，指一指每天几点睡觉,几点起床，数一数一天睡了几小时。
3.过渡:看了大家的睡眠情况，我们的小博士有话对我们说呢。
(通过实际调查,多数学生的睡眠不够十小时)4.提问:想-想你的睡眠时间是否够小博士说的10小时呢?5.小结:小博士告诉我们，我们正在长身体，每天要睡够10小时才能够保证身体生长的需要，也才会更健康,你可要记住呀!播放幻灯片)活动二:为什么睡眠会不足1.过渡:刚才我们一起算了自己的睡眠时间，会发现有的同学睡眠达不到10小时，那为什么睡眠不足，让我们来分析一下原因吧。
2.看书P48页，图上的这位同学每天睡得很晚，他的理由是家里人没有睡呢”，你支持他的想法吗?为什么?3.学生思考与交流，教师适时评价。
4.要求:请同学们猜一猜,那些晚睡的同学睡得很晚的原因，学生小组交流，师生围绕同学的理由共同讨论，发表自己的看法。
5.小结:刚才我们共同分析了一-些同学晚睡的理由,可以看到晚睡理由是完全可以通过自己的努力克服的，不要让睡眠不足影响到我们的身体健康。
活动三:不早睡会这样1.过渡:不早睡会怎样呢?(睡眠不足不仅仅影响身体健康，还会影响心理健康，例如:情绪的稳定,精力的集中和同伴交往)2.播放幻灯片，想一想没有早睡的同学, 一天的学习和生活状态会是怎样的?(预设:糟糕、混乱、不顺利、没精神、被批评)3.学生说说自己的想法。
小学人教部编统编版《道德与法治》一年级上册 第三单元《家中的安全与健康》单元整体说课
《家中的安全与健康》单元整体说课单元整体说课“家中的安全与健康”是一年级上册教材的第三单元，本单元的目标侧重于使学生初步了解放学后自己应该做的事情和不应该做的事；知道遇到危险时，应该如何从容应对。
一年级小学生正处于行为习惯养成的最佳时期，好习惯一旦养成,终身受益。
本单元为了帮助学生入学后养成最基本的良好习惯，设计了“吃饭有讲究”“早睡早起”两个主题。
本单元通过对学生的饮食起居等内容的介绍，让学生在其他活动中体会到良好的生活习惯会给自己和他人带来愉悦，从而促进自身健康发展。
本单元安排了四个主题。
主题一：“玩得真开心”，重在让学生感受放学回到家后，在家里怎样玩、先干什么，以尽快适应小学的生活。
主题二：“吃饭有讲究”，主要让学生在吃饭时养成良好的卫生习惯和好好吃饭不挑食的习惯。
主题三：“别伤着自己”，主要让学生知道在家会遇到的一些危险,及危险发生时或自己受伤后应对的办法。
从而帮助孩子树立安全意识。
主题四：“早睡早起”，主要是让学生养成良好的作息习惯，帮助孩子树立时间观念。
单元重点难点主题一：“玩得真开心”重点：知道放学回到家后，在家里怎样玩、先干什么，以尽快适应小学的生活。
难点：养成回家先写作业的习惯。
主题二：“吃饭有讲究”重点：养成卫生习惯和好好吃饭不偏食、不挑食的习惯。
难点：了解食物的种类、功能等常识，能感受到合理饮食、科学搭配的重要性。
主题三：“别伤着自己”重点:知道在家会遇到的一些危险，及危险发生时或受伤后应对的办法，从而树立安全意识。
难点：知道在家中也会有潜在的危险及受伤后的处理办法。
主题四：“早睡早起”重点：知道按时起床、按时上学的意义。
养成良好的作息习惯，树立时间观念。
难点：养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
单元教法建议“玩得真开心”“吃饭有讲究”“早睡早起”这三个主题都与人的文明程度、良好的习惯养成有关，因此教师应紧扣“做个讲道德的、讲文明懂礼貌的好学生”这个总目标进行教学在“别伤着自己”的教学中，可以采用短剧，或者是模仿秀的形式，向孩子们展示一些在家可能遇到的危险情况，及遇到危险的处理方法。
小学一年级上册《家中的安全与健康》道德与法治教案【四篇】
小学一年级上册《家中的安全与健康》道德与法治教案【四篇】第三单元家中的安全与健康9玩得真开心教学目标：1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
4、德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。
教学重点和难点：1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2、使学生学会自己整理自己的物品。
教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。
课前准备：1、学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。
看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。
3、自己曾经整理物品时的录像。
4、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型5、教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘教学活动过程：一、游戏明理：1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。
2、教师计时：第一名和最后一名差多长时间。
3、师采访第一名：为什么找得这么快？4、根据学生的话总结：(1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。
(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。
5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？6、比赛：(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
(2)指导两名学生分类表演收拾书包。
(3)学生观察、比较、评析。
二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？1、录像：消防员出勤前后2、学生谈自己的体会3、录像：杂乱的施工现场4、学生谈体会三、导行：整理自己的书1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。
3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。
4、实践：学生自己收拾书包。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第三单元家中的安全与健康11别伤着自己》优质课教学设计_0
人教版《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》《在家也要讲安全》教学设计一、教学背景分析（一）课程内容标准解读《全日制义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中提出，要让儿童“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力；爱护自己的身体和生命。
”本课内容正是从儿童生活的角度出发，了解家庭日常生活安全常识，有初步的安全意识和提高自我保护的能力，从而在学习活动中达到“课程标准”要求的爱护自己的身体和生命。
（二）教材内容分析《在家也要讲安全》是人教版《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》的第一个课题《别伤着自己》的话题一。
本单元的第一个课题《别伤着自己》是由《在家会有危险吗》、《危险是怎么发生的》、《受伤了怎么办》三个话题组成，旨在让学生了解家庭生活中一些安全与健康的常识。
第一个话题侧重引导学生了解家庭生活中常见的安全问题，形成基本的安全意识；第二个话题侧重引导学生深入了解危险发生的原因；第三个话题侧重于指导学生在危险发生后处理的方法。
因此，把本课分为两个课时，本节课为第一课时。
从正面导向教育的角度出发，将话题《在家会有危险吗》改为《在家也要讲安全》。
从教材分析中不难发现，本课要侧重引导学生去发现和留意家中可能存在的危险，危险发生时怎么处理，让学生初步形成安全意识和提高自我保护的能力。
（三）学生情况分析一年级的孩子生性活泼好动，好奇心强但又没有足够的辨别能力，加之如今的孩子在家长眼中是“易碎的瓷娃娃”，捧在手心里，缺少一定的锻炼机会。
在日常生活中，危险时不时发生，儿童意外伤害事故屡见不鲜，这都是由于儿童安全意识淡薄，缺乏自我保护的常识和能力。
因此，在本节课的教学环节中，拟采用游戏、观看视频、角色扮演等形式帮助孩子树立安全意识，初步培养孩子处理安全事故和自我保护的能力。
二、教学目标及重难点设置（一）教学目标1.能够识别家庭生活中潜在的危险；2.了解危险发生的原因；3.学会正确处理危险的方法；4.能够有意识保护自己，珍爱生命。
部编版一年级上册第三单元《家中的安全与健康》教学设计
部编版一年级上册第三单元《家中的安全与健康》教学设计课标要求与教材分析本单元是课程标准中“健康、安全地生活”部分的内容。
课标要求懂得按时作息，做事用心；养成良好的饮食和个人卫生习惯；注意安全；知道基本的紧急求助和自救办法。
本单元主要引导学生了解家庭生活，特别是有学校生活介入后的家庭生活的变化：家庭生活由原来的自然状态进入一个反思的状态，帮助他们由自然的家庭生活状态，进入到文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活状态。
围绕学校生活加入后的家庭生活的安排。
本单元的教学意图，在于提升学生家庭生活的品质，使家庭生活在学生“上学后”发展为一种积极向上、讲究文明与自治、注重安全与健康、与学校生活相协调的状态。
本单元的教育内容，是公共教育对学生健康文明的家庭生活方式的引导。
由于家庭生活方式是个体化的，其生活领域也是相对隐私的，因而，作为公共力量的学校教育，在积极引导学生过生活的同时，也要避免过度干预学生的家庭生活。
同时，也因涉及学生的家庭生活习惯，所以本单元的教学，特别需要加强与家庭教育力量的合作与沟通。
学情分析一年级的学生，进入到一个全新的环境。
他们需要逐渐的适应学校的生活。
为了适应新生活，学生们的家庭生活就需要做出相应的调整。
加入了学校生活后的家庭生活，学生们需要调整自己的状态。
最主要的是安全和健康方面，一年级的孩子似懂非懂，需要教师给与正确的引导。
在原有生活经验的基础上，加上教师的点拨，相信孩子们会更快的适应自己的新的生活状态。
一年级的学生思维比较活跃，但是自觉性较差，生活经验有限，所以我结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。
我在整节课上设置了多种学生们喜欢的教学环节，力求培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，我相信如果对学生引导得当，教学效果一定会非常明显的。
教学目标1、了解玩、饮食、安全、起居等方面的基本知识，培养基本的生活自理能力。
2、在父母的帮助下，调查自己喜欢的与不喜欢吃的食物。
一年级道德与法治上册第三单元整体教学设计
一年级道德与法治上册第三单元整体教学设计O1【单元教材解读】一、单元主题第三单元《家中的安全与健康》，围绕“游戏、饮食、安全、作息时间”这四个家庭生活主题设计安排了第9课《玩得真开心》、第10课《吃饭有讲究》、第11课《别伤着自己》、第12课《早睡早起》四课内容，引导学生在“上学了”之后的新生活情境中反思家庭生活,帮助他们由自然的家庭生活状态，进入文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活状态。
本单元的教育内容，是公共教育对学生健康文明的家庭生活方式的引导。
教学意图在于提升学生家庭生活的品质，使家庭生活在学生“上学后”发展为一种积极向上、讲究文明与自治、注重安全与健康、与学校生活相协调的状态。
所以本单元的教学，特别需要加强与家庭教育力量的合作与沟通。
由于家庭生活方式是个体化的，其生活领域也是相对隐私的，因而，作为公共力量的学校教育，在积极引导学生生活的同时，也要避免过度干预学生的家庭生活。
三、学情分析对一年级学生来说,“上学”开始成为他们生活中最重要的事情，相应地，其生活也会发生一系列变化。
随着学习生活的展开，家庭生活的方式也需要逐步转变，这一生活方式的转变是缓慢而长期的，是一年级学生生活引导中的重大主题。
由于学生年龄较小不能有一个好的规划，如若家长和老师放任自流，对学生生命安全健康则存在重大隐患。
本单元重视家校生活的规划，帮助学生构建安全责任意识，并培养良好的生活学习习惯。
四、素养落实点本单元四课对应的核心素养有“道德修养”“健全人格”和“法治观念二核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。
道德修养是指养成良好的道德品质和行为习惯，将道德习惯内化于心，外化于行。
培育学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会生活、养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。
第9课《玩得真开心》涉及道德修养中社会公德部分，对应《义务教育道德与法治课程标准（2023版）》中“践行以文明礼貌、相互尊重、文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法主要内容的要求”，强调面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校，教师和学生创造性的活动。
部编版道德与法治一年上册第三单元家中的安全与健康教案
部编版道德与法治一年上册第三单元家中的安全与健康
《早睡早起》教学设计
活动目标：
1.通过本课的学习掌握小学生应该每天睡足十小时。
知道早睡早起是一个良好的生活习惯以及睡眠不足给身体带来的影响和危害。
2.认识到早睡早起的好处以后,能结合自己的生活实际和日常观察寻找办法做到早睡早起,生活有规律。
3.能够做到一个人独立睡觉,初步形成自主生活能力。
活动过程：
一、谈话导入
1.调查学生睡眠习惯进行谈话:同学们,说一说你们昨天晚上是几点睡觉的呢?(学生回答)今天又是几点起床的呢?(学生回答)
2.今天我们一起来学习第12课。
揭示并板书课题:12早睡早起
3.请学生齐读课题。
（设计意图：对学生当前的睡觉情况有一个基本了解，开门见山，直入主题。
）
二、活动过程
活动一：说说经历【几点睡，才合适】
1.小组交流
ppt出示小组交流内容提示:
我一般（）点睡觉,（）点起床,一天睡（）小时。
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人教版小学一年级上册《道德与法治》第单元《家中的安全与健康》教学设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：第9课《玩得真开心》教学设计教学目标：1.引导学生在家时进行健康、文明、安全、有创意的游戏活动：2.享受在自然中玩耍的乐趣，学会在创造中寻找乐趣：3. 在公共场所游戏时，能顾及他人感受。
活动一：让学生从家中带来最喜欢的玩具，举办玩具交流会。
师：请同学们把课前准备好的玩具拿出来，我们今天也来举办一场玩具交流会吧。
师：接下来我请同学们来说一说你在放学后最喜欢玩什么？是在哪儿玩？又是怎么玩的呢？生：积极发言。
教师根据交流情况进行分类，如哪些是自己玩的，哪些是和小伙伴玩的。
）师：同学们，你们发现了吗？其实在放学后，大家有很多东西可以玩。
活动二: 出示多张学生在家与家人交流的图片、与小伙伴在公园玩耍的图片、在舞蹈房练舞和在钢琴房练琴的图片。
师：除了我们常见的玩具，回家后我们还可以进行什么活动呢？生：简单交流.。
教师根据学生发言，对放学回家后的活动归类：亲情类、伙伴类、培训类。
师：请大家分享下自己放学回家后的玩法是什么？又属于哪一类呢？生：学生活动，积极发言并归类。
活动三：讨论了我们最喜欢玩的玩具，在玩的过程中，你们应注意些什么呢？请几名小演员上台表演。
学生讨论，玩的时候要注意在安全的地方玩，还要照顾他人的感受。
第二课时活动一：神奇魔术变变变师：同学们，你们放学回家后在家进行的娱乐活动是不是都与电子产品有关呢？师：有一个小朋友到老师家做客，但是我又没有玩具，怎么办呢？生：（讨论）师：后来老师想了个办法，就把家里闲置的纸箱拿出来了，跟小朋友一起剪出了个可爱的小猫咪。
你们看，今天我带来了，是不是活灵活现呢？师：其实家中随处可见的物品。
例如硬纸箱，破旧的衣服，都能玩出新花样。
请开动你们的小脑筋，看看在家中还有哪些新玩法？生：（小组讨论并踊跃发言）师：哇！原来你们有这么多的创新玩法呀！把树叶做成书签或是装饰画。
把石头垒成建筑模型，等等，这些同学真棒！我们一起用你们的创意作品来布置教室吧。
一：放学回家玩什么今天，我在学校……我在家里喜欢玩……二、这样玩好吗？了解什么该玩，什么不该玩。
怎么玩才开心呢？三、你会跟它们玩吗？树叶、纸箱、石头、布……活动二：开个玩具交流会1、交换玩具玩。
2、教别的同学玩自己的玩具，对自己玩具的玩法进行介绍。
3、强调安全以及损坏玩具要赔偿。
玩具交流会很好玩，我收获了……第10课《吃饭有讲究》教学设计教学目标:1、让学生了解最基本的营养学知识。
2、能在成人的督促上，培养学生良好的吃饭习惯，包括卫生、安全、礼仪等。
重点：了解最基本的营养学知识。
难点：养成良好的生活习惯。
教学过程:活动一：干干净净吃饭好。
吃饭前为什么一定要洗手呢？讨论。
讨论：谈一谈，怎样洗手才干净？出示课件，让学生跟着每一步练习。
评价：刚表现好的同学，特别是守纪律的同学。
活动二：我在餐桌上。
讨论：吃饭时怎样做个有礼貌的乖孩子？分角色表演，请一些同学表演后，大家一起评一评，在活动中明白，吃饭在注意卫生而且要懂礼貌。
三、开展讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的？四、游戏：进步快车。
1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当驾驶员。
2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。
五、小结。
第二课时活动过程：活动一：情境导入1、师：孩子们，你们喜欢吃吗？说到吃你们想说些什么呢？其实吃的学问可多了！要科学地吃才能对健康成长有好处。
这节课我们就一起来讨论怎样吃？板书课题：吃饭有讲究2、创设自助餐厅的情境，让学生说出餐厅有些什么食物？活动二：食物的诉说：1、师：今天老师为大家准备了好多美味的食物，而且把它们分成了几类，我们一起看看吧！”2、学生自由选择食物。
教育学生土豆发芽了不能吃，要中毒，还有一些食物看起来很漂亮，但是有毒，也不能吃。
3、零食可以少吃一些，吃多了对身体不好。
活动三：这样吃好吗1、师：我们吃饭时应该怎样吃呢？指明学生说说。
2、引导学生观察图，说说图中的小朋友这种做法对吗？3、师；每一种食物每天都应食用的，但合理搭配，要荤素搭配，过多或过少都是不合理的。
活动四：合理饮食1、让学生通过观察图片，明白多吃蔬菜有益身体健康的道理。
另一种是暴饮暴食会引起营养不良，不但长不高长不壮，还会导致抵抗力弱，经常生病。
2、师：让学生明白怎样才能养成饮食的好习惯。
学习儿歌，教育引导学生吃饭时应怎么做？活动五：设计菜谱1、让学生为自己设计一顿菜，写写自己喜欢吃的食物。
引导学生荤素搭配，合理安排。
2、让学生说说这一节课知道了什么？3、师总结：同学们这节课的表现可真好，希望你们以后能够做到合理饮食、不偏食、不挑食，养成饮食的好习惯。
第11课《别伤着自己》教学设计教学目标：1、初步了解日常生活中的意外伤害，通过体验懂得避免意外伤害的重要性。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教学目标：1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法：1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
教学过程设计：活动一、讨论交流1、教师出示课件讨论题目：（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由交流经验3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
小结：家庭生活中有许多看不见的危害会伤害我们，所以我们时时处处要小心别伤了自己。
活动二、游戏。
1、游戏安全小迷宫。
展示学生不同的路线图，评论图中哪些行为是不安全的。
2、要求：按迷宫棋的要求，说一说这些小朋友做了什么，判断正确后才能走下一步。
3、第一图，说一说图中的小女孩在做什么？4、看到妈妈化妆，她也对着镜子涂口红，可以吗？5、小结，化妆品中的有些物质对人体有害，不适合学生使用。
6、小结本课。
第二课时活动一：读教材小狗的故事。
1、讨论后交流。
如果我们做一些危险的事情，就可能受到伤害，因此，我们要对危险的事情说“不可以”。
2、看一看：观察同学们的课间活动。
3、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教室里追跑； 3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。
活动二：情境表演1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景。
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4、说一说导致意外伤害的原因。
5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。
因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。
活动三：判断分析1、课件出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。
（1）学生在马路上踢球；（2）互相争抢玩具；（3）用扫帚和伞打闹；2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三（1）乘车时（车上车下）……（2）课间活动时……（3）看见剪刀放在沙发上……（4）插电源时……（5）学生自己说出几种情境活动四：实践操作1、了解一些常见的医药常识（1）学生自由介绍；（2）教师介绍；（3）教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。
但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。
2、分组展示自带药品（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。
（2）全班介绍3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。
4、学生模拟：小伤口的处理方法（1）擦伤（2）划伤（3）流鼻血活动五：讨论交流1、课件，遇到这样的情况该怎么办（47页图）？2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。
活动六：救护小常识1、介绍救护小常识（1）受伤后及时告诉老师或家长；（2）伤口要及时处理；（3）在工地受伤要及时去医院；（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；（5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。
3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。
4、办一期《自我保护》宣传板报。
5、与家长共同编写《自我保护》诗歌。
第12课《早睡早起》教学设计教学目标：1.通过活动，让学生知道为什么要早睡早起，怎样才能早睡早起，怎样才能独睡，如何才能坚持做到这些。
2.通过这些小目标的实现，最终的目的是帮助学生养成良好习惯，过健康的生活。
活动准备:小闹钟一个。
活动过程一、实物导入，激发兴趣几点睡才合适呢？1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？2.小闹钟能告诉我们什么？2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！二、合作探究，体验快乐1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。
我的时间表早上，我6：30起床，离开家。
中午，我到家吃中餐，到学校上课。
下午，我回到家。
晚上，我上床休息。
3.小组合作表演“我的一天”。
议一议：他们的时间安排得合理吗？小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！三、自我评价，延伸导行你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。
（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。
）教学过程：活动一：几点睡，才合适。
师：同学们，我们每天晚上几点睡觉呢?请大家把书上的表格填下。
生：（填写，记录）师：同学们，讨论下你们都是因为什么情况晚睡的？师：遇到这种情况我们怎么克服呢？师：怎样才能保证睡眠十个小时？活动二：没睡好，真糟糕师：同学们，睡眠不足会有什么坏处呢？大家讨论下。