欢乐的小雪花教案
湘文艺版二年级音乐上册 第11课《欢乐的小雪花》教案
湘文艺版二年级音乐上册第11课《欢乐的小雪花》教案一. 教材分析《欢乐的小雪花》是一首二年级音乐教材中的歌曲，歌曲以雪花为主题，描绘了雪花飘落的美丽景象，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受冬日的美丽，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如唱歌、跳舞、打击乐器等。
但部分学生可能对雪花的概念比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生理解雪花的特点。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《欢乐的小雪花》这首歌曲，感受歌曲的优美旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生理解雪花的特点，培养学生的想象力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解雪花的特点，把握歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入雪景情境。
六. 教学准备1.准备歌曲《欢乐的小雪花》的乐谱。
2.准备雪花的相关图片和视频。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示雪花的美景，引导学生进入学习情境。
同时，向学生介绍雪花的特点，如洁白、飘落等。
2.呈现（5分钟）教师演唱《欢乐的小雪花》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
在此过程中，教师可以分组进行教学，让学生相互交流、学习。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力，创作关于雪花的舞蹈或表演节目。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调雪花的特点和歌曲的情感。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，观察生活中的雪花。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下歌曲《欢乐的小雪花》的歌词，方便学生记忆和复习。
欢乐的小雪花 教案
欢乐的小雪花教案教案标题：欢乐的小雪花教学内容：自然科学教学对象：小学一年级学生教学目标：1. 了解雪花的形态和特点2. 掌握雪花形成的过程3. 培养学生对自然的好奇心和探索精神教学重点：1. 雪花的形态和特点2. 雪花形成的过程教学难点：1. 雪花形成的过程2. 培养学生对自然的好奇心和探索精神教学准备：1. 课件或图片展示雪花的形态和特点2. 水和冰块3. 实验器材：冰冻盘、放大镜4. 教学工具：黑板、粉笔、教学挂图教学过程：一、导入（5分钟）教师利用课件或图片展示不同形态的雪花，引导学生讨论雪花的特点和形态。
二、讲解（10分钟）教师讲解雪花形成的过程，引导学生了解雪花是由水蒸气凝结在冰核上形成的，让学生了解雪花形成的原理。
三、实验（15分钟）教师组织学生进行实验，利用冰冻盘和放大镜观察雪花的形态，让学生亲自体验雪花的美丽和独特之处。
四、讨论（10分钟）教师引导学生讨论雪花的形态和特点，鼓励学生发表自己的见解和观点，培养学生对自然的好奇心和探索精神。
五、总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调雪花的美丽和独特之处，鼓励学生在日常生活中多关注自然界的美好。
六、作业布置（5分钟）教师布置作业：让学生观察家中的雪花或者在户外观察雪花，并写下自己的感受和体会。
教学反思：本节课通过多种教学手段引导学生了解雪花的形态和特点，培养了学生对自然的好奇心和探索精神，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，可以结合更多的实验和观察，让学生更深入地了解雪花的形成过程和美丽之处。
欢乐的小雪花音乐教案
欢乐的小雪花音乐教案欢乐的小雪花音乐教案第1篇活动目标：1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
活动准备：白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：一、小雪花飘来了1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁?2.教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。
3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。
它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花从哪里飘下来?2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?3.教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。
到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。
4.帮助幼儿理解歌词内容。
三、好听的歌曲《小雪花》1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。
2.教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。
3.教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。
两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。
4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。
四、北风和小雪花1.幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。
唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。
2、游戏2-3遍。
欢乐的小雪花音乐教案第2篇目标：1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培养幼儿的想象力和创造精神。
准备：1、课前观察过下雪的图片和图书。
(演唱)欢乐的小雪花-湘文艺版二年级音乐上册教案
（演唱）欢乐的小雪花-湘文艺版二年级音乐上册教案
一、教学目标
1.能够逐字读出歌曲的歌词；
2.了解歌曲主题及基本情感；
3.能够跟着曲调唱出歌曲；
4.提高孩子的良好合唱能力。
二、教学重点
1.歌曲的歌词及基本情感；
2.孩子们唱歌的音准及节奏感。
三、教学难点
1.孩子们合唱的协调性；
2.孩子们的情感表达。
四、教学过程
1. 导入
老师拿出一些小雪花的图片引入话题，并对孩子们提问：“你们在这个季节里，见过小雪花吗？”
2. 学生理解
老师播放歌曲，让孩子们听一遍，让他们跟着节奏哼唱一遍。
然后，老师再反复播放一遍，让孩子们仔细听歌曲，注意歌词，让他们理解歌曲的主题及基本情感。
3. 分组练习
将班级分成几个小组，每个小组派代表慢慢地诵读歌词，其他小组用发音清晰、语音流畅的方法来唱一句歌词，并多让孩子们感受情感。
4. 合唱
随着伴奏的开始，老师和孩子们一起合唱整首歌曲，重点加强合唱的协调性和情感表达。
5. 小结
老师对今天的学习进行总结，让孩子们在课后多加练习，巩固所学内容。
五、课后作业
让孩子们回家后，听一遍这首歌曲，并试着自己唱唱，尝试掌握歌曲的基本情感，争取在下一次课上更好地合唱。
六、教学反思
此教案通过分组练习和合唱的方法，提高了孩子们的良好合唱能力，同时，也使他们更加理解歌曲的主题和情感。
在教学过程中，可以多次反复播放歌曲，让孩子们注意歌词，以便更好地理解歌曲和表达情感，同时也可以加强孩子们对歌曲的印象，以便更好地掌握。
欢乐的小雪花-西南师大版二年级音乐上册教案
欢乐的小雪花-西南师大版二年级音乐上册教案教学目标•了解并掌握音乐曲调与谐声•能够理解音乐中的节奏、旋律与音高•发掘学生音乐天赋，培养音乐兴趣，提高学生的音乐修养•培养学生合作意识，全方位地发展孩子的能力教学重难点教学重点•学生能够正确掌握《欢乐的小雪花》的节奏、旋律与音高，并能够进行合唱•组织学生进行分组合作，协同完成唱歌以及表演教学难点•如何帮助学生弹奏乐曲，并进行分组合作协同完成唱歌以及表演•如何在教学过程中将音乐节奏、旋律与音高进行有机结合教学准备•电脑、打印机•投影仪•班级音响设备•教育软件教学过程第一节、欣赏音乐及分析 rhythms1.分享情境首先向学生展示一张静态图像，如雪花或冬季风景图，引导学生猜测今天的音乐内容。
2.在网上收听音乐播放《欢乐的小雪花》的音乐片段，同时在屏幕上显示歌曲的作曲者，演唱者和谐声的分析。
3.了解音乐谐声概念解释音符和音高的概念，然后更详细地解释和展示如何创建音乐谐声。
在此过程中，播放音乐片段以帮助学生更好地理解和分析音乐。
第二节、教学歌词及唱歌1.学生跟随教师学唱歌曲通过一段时间的训练，学生能够独立使用音符和歌词唱出完整的歌曲。
从这里开始，教师应该告诉学生，唱歌不仅是将音符和歌词结合在一起，还包括正确的节奏和音高。
2.加入合唱教师将学生分成几个组，每个组唱出歌曲的一部分，然后更换下一个组来唱下一部分。
三个或四个不同的小组将一起唱完整首歌曲。
第三节、协作排练+表演1.安排编舞对学生组成分组进行排练，同时灵活调整舞蹈的编排，并确保舞蹈按照合适的节奏和旋律展开。
2.编排舞蹈将整个舞蹈合并到一起，并对每个舞蹈作出评估和微调。
在这个阶段，教师应该检查整个表演的质量。
3.注重细节确保学生良好的服装，发型和掌握表演过程中的动作。
第四节、合唱展示学生通过音乐和舞蹈的展示表演，成为当天的明星，并得到老师和同学的赞扬，鼓励他们继续努力练习和表演。
教学评价•课堂中如何进行分组唱歌表演，通过合唱演唱歌曲以及编排舞蹈表演，促进了学生合作意识的培养，全方位的发展了孩子们的能力，并且让每一个孩子都能够参与到课堂中来，更好的发掘了学生的音乐天赋，培养了学生的音乐修养。
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐的小雪花》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐的小雪花》含反思一、活动目标1.能够模唱和跟随节拍唱出《欢乐的小雪花》这首歌曲。
2.培育幼儿的听觉感知，提高幼儿的音乐理解本领。
3.通过唱歌的方式，让幼儿感受到冬天带来的欢乐和美好的感觉。
二、准备材料1.《欢乐的小雪花》这首歌。
2.音乐启蒙教具。
3.雪花模型。
4.纸杯、小棍子、颜料等画画材料。
三、活动流程1.热身环节（5分钟）通过有趣味的热身活动来让幼儿们放松身心，为今日的音乐活动做好准备。
可以让幼儿进行简单的身体运动和小游戏，提高他们的反应本领和身体协调性。
2.歌曲学唱（15分钟）放歌曲《欢乐的小雪花》，为幼儿们演示一遍，然后请他们一起跟唱。
在学唱过程中，老师需要注意引导幼儿们把握节奏和音调，让他们学会仿照和跟随。
也可以依据幼儿们的实际情况，适当掌控歌曲的速度，在较慢的速度下练习。
3.制作雪花（30分钟）让幼儿在纸杯里加点颜料，然后用小棍子在纸杯里轻轻地搅拌，使颜料变得像雪花一样。
接着，让幼儿用本身的想象和制造力，自由地在白纸上画出本身心中的雪花。
4.歌曲表演（10分钟）让幼儿们穿上本身喜爱的衣裳，手拿本身刚刚画好的雪花模型，一起唱一遍《欢乐的小雪花》，然后让他们轮番表演。
在表演的过程中，老师应当注意适时予以表扬和激励，让每一个小伙伴都感受到本身的紧要性。
四、反思这次音乐活动收到了很好的效果。
幼儿们都特别喜爱这首歌，并且在短时间内就能把握好唱歌的技巧。
在制作雪花环节中，老师发觉有些幼儿的颜料并没有像预期那样变成雪花状，这可能是由于颜料的种类和浓度不同造成的，需要将这一点作为下次活动的改进点。
在活动中，我注意到有几个孩子的音乐感知和音乐理解的本领较弱，需要在平常的教学中加强培育。
同时，我还需要进一步提升本身的音乐素养，并且不断丰富音乐教学的形式和方法，以便更好地引导幼儿们学习音乐，感受音乐的魅力。
湘艺版二年级上册音乐《第十一课)欢乐的小雪花教学设计
湘艺版二年级上册音乐《第十一课）欢乐的小雪花教学设计一. 教材分析《欢乐的小雪花》是湘艺版二年级上册音乐第十一课的一首歌曲。
歌曲以雪花为主题，歌词描绘了雪花飘落的美丽景象，表达了孩子们对雪的喜爱和欢乐的心情。
歌曲旋律轻快、简洁，节奏明快，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的好奇心和兴趣，他们喜欢通过歌曲表达自己的情感和心情。
他们对雪有深刻的印象，因为雪往往给他们带来欢乐和惊喜。
然而，学生对音乐的节奏和旋律的理解和掌握程度不同，需要教师耐心引导和教学。
三. 教学目标1.学生能够理解歌曲的主题和情感，通过歌曲表达对雪的喜爱和欢乐的心情。
2.学生能够准确地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
3.学生能够通过音乐活动，培养对音乐的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：学生能够理解并表达歌曲的主题和情感。
五. 教学方法1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，引导学生感受雪的美丽景象，激发学生的学习兴趣。
2.情感教学法：通过歌曲的表达，引导学生体验歌曲中的欢乐情绪，培养学生对音乐的感性认识。
3.小组合作法：学生分组进行歌曲演唱和音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：图片、视频、音乐设备、乐谱等。
2.教学环境：宽敞的音乐教室，合适的音响设备，舒适的座椅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示雪花图片和视频，引导学生感受雪的美丽景象，激发学生的学习兴趣。
同时，教师可以提问学生对雪的印象和感受，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《欢乐的小雪花》，并播放歌曲。
学生倾听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
教师可以提问学生对歌曲的喜爱程度和心情表达。
3.操练（5分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
大班音乐欢乐的小雪花教案
大班音乐欢乐的小雪花教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《欢乐的小雪花》感受到冬日的快乐和音乐的韵律美。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生用动作表现歌曲中的形象，发展学生的身体协调性和创造力。
二、教学重点1.学会歌曲《欢乐的小雪花》。
2.用动作表现歌曲中的小雪花形象。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.动作的表现力。
四、教学准备1.教学课件。
2.歌曲录音。
3.雪花道具。
五、教学过程（一）导入1.教师出示雪花道具，引导学生观察雪花的形状和特点。
2.学生自由发言，描述雪花的美丽和冬日的故事。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《欢乐的小雪花》录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
3.学生跟随教师学唱，逐步熟悉歌曲。
（三）动作创编1.教师引导学生思考如何用动作表现小雪花的特点。
2.学生自由创编动作，教师给予指导和建议。
3.学生展示自己创编的动作，大家共同评价。
（四）歌曲表演1.教师将学生分成若干小组，每组代表一种雪花形象。
2.每组学生跟随歌曲旋律，用自己创编的动作进行表演。
3.教师组织学生进行表演比赛，评选出最佳表演奖。
2.学生自由发言，分享自己的学习心得。
3.教师对学生的表现给予肯定，并提出改进意见。
六、教学延伸1.组织学生进行歌曲《欢乐的小雪花》的合唱表演。
2.开展以“冬日里的快乐”为主题的绘画活动。
3.家长参与，共同完成一首关于冬日的诗歌创作。
七、教学反思重难点补充：（一）导入1.教师出示雪花道具，引导学生观察。
“小朋友们，你们看看这片雪花，它是什么样子的？”“它的边缘是光滑的还是有很多棱角的呢？”2.学生自由发言，描述雪花的美丽和冬日的故事。
“我见过雪花，它们就像天上的小精灵。
”“冬天的时候，我会和爸爸妈妈一起去公园看雪花。
”（二）歌曲教学1.教师播放歌曲，让学生初步感受。
“现在，我们来听一首关于雪花的歌曲，听听小雪花是怎样的欢乐。
欢乐的小雪花》教案
欢乐的小雪花》教案教学目标：一、情感与价值：通过学唱歌曲《欢乐的小雪花》，感受歌曲优美抒情的情绪，激发学生不畏严寒，勇于锻炼的美好愿望。
二、知识与技能：1.引导学生用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》；2.唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。
三、过程与方法：在看看、听听、画画、演演等活动中培养学生的歌唱能力与即兴表演的能力。
教学重点：1.认识小节、小节线和终止线；2.用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》。
教学难点：唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。
教学准备：图片或多媒体课件、音像资料、打击乐器等。
教学过程：一、常规教学，听音乐律动入室（前后搭上肩，动作要整齐）老师带领学生一起进入音乐世界。
二、认识小节、小节线和终止线1.地铁车厢图导入老师引导学生认识小节、小节线，类比地铁车厢的结构。
2.认一认小节、小节线老师让学生跟读小节和小节线的名称，并让学生数出第一条的小节数。
3.认一认终止线老师让学生跟读终止线的名称。
4.练一练，按拍号划分小节老师让学生按照拍号划分小节。
三、新授歌曲《欢乐的小雪花》一）感受1.拓展交流冬天的景色和一些户外活动老师引导学生谈论冬天的景色和活动。
2.初听歌曲的录音范唱老师播放歌曲录音，让学生感受歌曲情绪和拍子。
3.揭示课题：《欢乐的小雪花》老师让全体学生跟读课题。
4.全体统一用简单动作表现三拍子。
老师让学生用简单动作表现三拍子。
5.创编各种动作跟着音乐表现三拍子。
老师让学生创编各种动作跟着音乐表现三拍子。
6.在纸上画一朵小雪花并拿着自画的雪花即兴模仿雪花飞舞。
老师让学生画一朵小雪花，并拿着自己画的雪花即兴模仿雪花飞舞。
7.将小雪花贴到黑板上并再次模仿雪花舞动。
老师让学生将小雪花贴到黑板上，并再次模仿雪花舞动。
二）新歌教学1.拍出歌曲的节奏老师让学生拍出歌曲的节奏。
1.师生节奏接龙：在这个活动中，老师会弹奏一段音乐，并在其中加入一些难点部分，例如附点四分音符和四分休止符。
然后，学生们需要跟着节奏，依次重复老师演奏的音乐，并在难点部分特别注意。
欢乐的小雪花教案
欢乐的小雪花教案教案名称:欢乐的小雪花教案目标:1.让学生了解雪花的形态和结构；2.培养学生的观察力和创造力；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.提升学生的综合能力和表达能力。
教学准备:1.雪花模型和放大镜；2.彩纸和剪刀；3.直尺和铅笔；4.诗歌《小雪花》的复印件。
教学步骤:第一步：导入新课(10分钟)1.引入雪花的话题，让学生谈论他们对雪花的印象和经历；2.分享一段关于雪花的有趣故事，引起学生的兴趣。
第二步：观察雪花(10分钟)1.准备一些雪花模型和放大镜，让学生观察雪花的形态和结构；2.引导学生发现雪花的六角形结构和不同的花纹。
第三步：制作彩纸雪花(20分钟)1.引导学生用直尺和铅笔在彩纸上画出一个正六边形；2.学生利用剪刀沿着边线剪出六个等边三角形；3.学生按照自己喜欢的方式在每个三角形上剪出不同的花纹；4.学生将六个三角形按照六边形相连接，制作出一个彩纸雪花。
第四步：表演小雪花(15分钟)1.分组让学生将自己制作的彩纸雪花进行装饰并命名；2.每个小组派一名代表表演他们的小雪花；3.其他学生观察并提出自己的想法和意见。
第五步：诗歌朗诵(10分钟)1.分发《小雪花》的复印件给学生；2.让学生朗诵诗歌，并理解诗歌中抒发的情感；3.分组让学生一起朗诵诗歌，培养团队合作精神。
第六步：总结讨论(10分钟)1.回顾学生观察雪花的过程，让学生总结他们发现的规律；2.引导学生讨论自己制作彩纸雪花的过程中遇到的困难和解决方法；3.让学生讨论小组表演和诗歌朗诵中的感受和体会。
教学延伸：1.给学生布置任务，鼓励他们继续观察雪花，并用绘画、摄影等形式记录下来；2.以小组形式进行雪花探究项目，学生可以深入了解雪花的形成和特点，并展示自己的研究成果；3.鼓励学生用自己的语言写一篇关于雪花的文章，或者创作一首关于雪花的歌曲。
教学评估:1.观察学生的积极性和参与度；2.评价学生对雪花形态和结构的理解；3.评估学生在制作彩纸雪花和表演中的合作和创造能力；4.评估学生对诗歌内容的理解和朗诵表现。
3. 欢乐的小雪花-辽海版一年级音乐上册教案
3. 欢乐的小雪花-辽海版一年级音乐上册教案教学目标1.能够听懂《欢乐的小雪花》这首歌曲；2.能够跟着歌曲的节拍齐唱；3.能够表现出歌曲所描述的雪景色彩；4.能够理解并简单谈论歌曲所表达的情感。
教学重难点1.歌曲的节奏感和稳定性；2.学生的歌曲表现力和感情表达能力。
教学过程导入（5分钟）1.翻译歌曲的名称，了解歌曲中的“小雪花”是什么；2.回顾上次课学习的动作歌曲，为学生带来愉悦的音乐氛围。
听歌（10分钟）1.播放《欢乐的小雪花》歌曲，让学生认真听歌；2.分享自己对这首歌曲的感受和理解，引导学生尝试表达自己的感受。
学唱（20分钟）1.根据歌曲的曲调和节奏，带领学生逐句跟唱；2.加强学生对歌曲的认识和理解，引导学生感知歌曲中的情感；3.可以辅助一些手势、动作，让学生更好的参与到歌曲中来。
表演（15分钟）1.小组展示自己的唱歌表演，鼓励学生展现自己的表现力；2.评价组内表演时所注重的是整体效果和氛围，并非唱歌的准确程度；3.可适当增加小游戏、小挑战来活跃课堂气氛。
总结（10分钟）1.复述本节课的学习内容和经历；2.合唱一遍《欢乐的小雪花》，感受小雪花带来的冬日浪漫氛围；3.鼓励学生想办法将歌曲和动作结合起来，展示出自己的创造力和想象力；4.发放练习册，作为下节课的作业内容。
教学策略1.学生与老师之间的互动；2.能力分层次教学策略，不打压学生自尊心，也不过分追求学习水平；3.小组互动，促进学生成为一种群体。
总结本节课着重于让学生理解歌曲的情感表达，并通过音乐和歌曲的表演，让学生深刻地理解和感受到了歌曲的情感表达。
通过小组互动和比较，让学生学会了与其他人合作，提高了学生的整体表演能力，增强了学生的归属感。
同时，也寓教于乐，进一步培养学生的创造力和想象力。
(演唱)欢乐的小雪花-湘文艺版二年级音乐上册教案
(演唱) 欢乐的小雪花 - 湘文艺版二年级音乐上册教案
一、教学目标
1.学生能够认识歌曲《欢乐的小雪花》。
2.学生能够理解歌曲的意思和情感。
3.学生能够通过演唱和动作表达歌曲的内容。
4.学生能够培养自信心和合作意识。
二、教学内容
1.歌曲《欢乐的小雪花》
2.歌曲相关知识
3.演唱和动作表达
三、教学重点
1.歌曲的情感和意思
2.演唱和动作表达
四、教学难点
1.歌曲的情感和意思理解
2.动作的配合和表达
五、教学步骤
1. 创设情境，引入歌曲
教师可以通过一个小故事或者图片来引入歌曲《欢乐的小雪花》，让学生进入歌曲的情境。
2. 认真听歌
教师播放歌曲，让学生认真听歌，并引导学生注重歌曲的情感和意思。
3. 歌曲相关知识
教师引导学生了解歌曲的演唱者、创作背景、所表达的意思以及情感。
4. 演唱和动作表达
教师可先进行简单的身体热身运动，然后让学生一起在伴奏下进行歌曲的演唱和动作表达。
同时，老师也可以通过形体训练和呼吸训练来进行细节的指导。
5. 班级合唱
在学生掌握了歌曲和动作后，可以让整个班级进行合唱和表演。
可以在合唱过程中加入学生自己的创作和想法。
六、教学后记
通过对《欢乐的小雪花》的演唱和表达，学生不仅能够认识歌曲意思和情感，同时也能够锻炼自己的合作意识和表达能力。
这不仅是对音乐素养的培养，也是对学生全面发展的促进。
大班音乐欢乐的小雪花教案(12篇)
大班音乐欢乐的小雪花教案（12篇）大班音乐快乐的小雪花教案篇1活动目标：１、熟识歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《欢乐的小雪花》。
２、尝试用身体动作来表现小雪花飘舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飘舞的形象。
３、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。
活动预备：１、音乐图谱一份；２、彩笔、大白纸若干；３、音乐磁带、课件《飘舞的小雪花》。
活动过程：一、观看课件《飘舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻快，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。
１、师：小伴侣们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——秀丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起认真看看它们是怎样跳的？〔幼儿观看，自由商量〕。
师：我们一起来做小雪花吧！〔引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作〕。
２、老师引导幼儿探究小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。
师：〔出示图片〕这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？〔依次出示图谱〕师范唱：〔４２—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ〕沙沙沙沙３、老师带着幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。
师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。
〔师幼齐唱歌曲前半段〕二、完好学唱歌曲１、老师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，关心幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。
２、幼儿观赏老师完好范唱歌曲。
师：小雪花到底唱了些什么？请认真听。
３、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。
４、看图谱随音乐学唱整首歌曲。
三、尝试用画笔画出小雪花飘舞的的样子。
师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。
１、幼儿自由作画。
２、幼儿沟通绘画作品，尝试摆成图谱。
四、师生一起看图谱完好演唱歌曲。
１、师幼问答式合作演唱歌曲。
师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小伴侣们唱，好吗？〔师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣〕２、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。
３、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飘舞的形态。
3. 欢乐的小雪花-辽海版一年级音乐上册教案
欢乐的小雪花-辽海版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.知识目标：学生能够识谱并演唱《欢乐的小雪花》。
2.能力目标：学生能够感受音乐的节奏、旋律和情感。
3.情感目标：培养学生的音乐兴趣和情感，促进学生的情感发展和个性发展。
二、教学重难点
1.教学重点：让学生了解歌曲《欢乐的小雪花》的歌词和曲调。
2.教学难点：如何使学生感受到节奏、旋律和歌曲中蕴含的情感。
三、教学过程
1. 导入新课
1.教师介绍本节课的歌曲《欢乐的小雪花》，并播放歌曲。
2. 学生尝试唱歌
1.教师带领学生一遍曲调，让学生尝试跟唱。
2.学生在老师的帮助下，边唱边跟手势。
3. 歌曲欣赏
1.教师放音乐，让学生听完后表述自己的感受和体会。
2.教师请学生观察整首歌的整体结构、乐曲走向和节奏和谐。
4. 唱歌练习
1.教师带领学生跟唱歌词，并注重节奏感。
2.教师指导学生唱歌时，用心唱，唱出歌曲中蕴含的情感。
5. 总结
1.教师总结本节课的教学内容，让学生回顾所学知识点，并作适当的巩固和回顾。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生能够较好地掌握《欢乐的小雪花》的歌词和曲调，并理解歌曲中所蕴含的情感和节奏。
但在教学中，一些学生对节奏感知能力较差，需要教师耐心指导和练习。
下一步我将根据学生实际情况进行巩固训练，提高学生的音乐感知和表达能力。
欢乐的小雪花音乐
欢乐的小雪花音乐【篇一：《欢乐的小雪花》教案】《欢乐的小雪花》教学设计成功中心小学周思雅教学目标一、情感与价值：学唱歌曲《欢乐的小雪花》，感受歌曲优美抒情的情绪，激发学生不畏严寒，勇于锻炼的美好愿望。
二、知识与技能：（1）引导学生用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》；（2）唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。
三、过程与方法：在看看、听听、画画、演演等活动中培养学生的歌唱能力与即兴表演的能力。
教学重点1.认识小节、小节线和终止线；2.用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》。
教学难点唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。
教学准备图片或多媒体课件、音像资料、打击乐器等。
教学过程一、常规教学，听音乐律动入室（前后搭上肩，动作要整齐）师：小朋友，请和老师一起乘上地铁一号线快乐地进入音乐世界吧！二、认识小节、小节线和终止线1.地铁车厢图导入师：叮咚——，人民广场到了，请从左边门下车。
小朋友，你们知道地铁的车厢有什么特点吗？生：......师：地铁车厢是一节一节的，每节车厢是分开的。
2.认一认小节、小节线师：其实音乐的旋律和节奏也和地铁车厢一样是由一小节一小节的单位组。
成的，每节音乐车厢的名字叫小节（学生跟读：小节），每小节都用一跟竖线隔开，这跟竖线叫做“小节线”（学生跟读）。
师：第一条一共有几小节啊？生数出小节数。
3.认一认终止线师：音乐结束的地方有一细一粗的两根线，叫做“终止线”（跟读）。
4.练一练，按拍号划分小节师：2/4拍的旋律每小节有几拍呢？三、新授歌曲《欢乐的小雪花》（一）感受1.拓展交流冬天的景色和一些户外活动师：小朋友，你们知道什么季节来临了吗？生：冬季。
师：冬天里有些什么景色和活动？2.初听歌曲的录音范唱师：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也变得很美，今天老师请你们听一首关于小雪花的歌曲，请听听这首歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？3.揭示课题：《欢乐的小雪花》（全体学生跟读）4.全体统一用简单动作表现三拍子。
快乐的小雪花教案（通用15篇）
快乐的小雪花教案快乐的小雪花教案（通用15篇）快乐的小雪花教案1活动目标1、认识字宝宝：雪人、可爱、帮忙。
2、初步认读儿歌“小雪人笑了”。
3、认识快乐是会传染的，把快乐传给更多身边的人吧。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学重点、难点1、快乐怎么样传染给身边的人、2、怎么样才能更快乐？活动准备1、大范例、字卡；2、小红帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鸟）各一个；3、雪人图片一张（没鼻子、没嘴巴、没手）；4、手工、树杈、嘴巴、围巾。
活动过程一、开始部分。
1、音乐《铃儿响叮当》响起，驾着马车的动作进场。
2、律动：幸福拍手歌。
3、谈话导入：A、小朋友们，现在进入冬天了，天气变得怎么样啊？（冷）B、天气冷了，有些小朋友就变得懒了，可小红帽她们却坚持每天早上早起做早操，我们一起来听一听吧。
4、欣赏故事“小雪人笑了”。
（按照故事情节出示各类人物）二、基础部分。
1、出示儿歌“小雪人笑了”教师：下面我们用一首儿歌来表达我们的快乐吧。
2、欣赏儿歌。
3、跟读儿歌。
4、朗读儿歌。
5、识字教学：准备4个气球，气球里藏着字宝宝，挂在小椅子上。
一根包装好的棍子（一头扎一根细针）。
教师：看，今天园长妈妈送了一根魔术棒，我们用它来给小朋友们变个魔术。
用棍子碰气球，爆了气球出来字宝宝。
三、游戏部分。
1、游戏：找个朋友碰一碰。
2、准备：人手字卡一张，挂在胸前。
3、幼儿围圈，音乐响起，顺时针走，音乐停下，教师说出XX碰XX，幼儿迅速找到对应的朋友碰一碰，正确的获得奖品，游戏重复。
四、结束部分。
教师：“今天玩得高兴吗？快乐吗？如果感到快乐你就拍拍手，如果感到快乐你就拍拍肩……那请把我们的快乐传给更多身边的人吧。
”带领孩子离开教室到户外送快乐。
教学反思1、活动中孩子对于快乐该怎么传染还不够理解；2、在识字教学中没有简单的解释字宝宝的字义；3、游戏中没有示范，导致孩子在第一次时不懂怎样玩。
湘艺版音乐二年级上册第11课《欢乐的小雪花》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第11课《欢乐的小雪花》教学设计一. 教材分析《欢乐的小雪花》是一首富有童趣的二年级上册音乐教材，湘艺版。
歌曲以雪花为主题，歌词生动形象地描绘了雪花飘落的情景，旋律轻快、简洁，富有节奏感。
歌曲由两个乐段组成，结构清晰，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们善于模仿和表现，但音乐基础知识和技能相对薄弱。
在学习《欢乐的小雪花》这首歌曲时，学生需要掌握简单的节奏和音高，能够独立演唱歌曲，并能够通过音乐活动表达自己的情感。
三. 教学目标1.情感·态度·价值观：培养学生热爱音乐，喜欢演唱歌曲的良好态度，激发学生对大自然的热爱和好奇心。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：让学生掌握简单的节奏和音高，能够独立演唱《欢乐的小雪花》，了解歌曲背景和文化内涵。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《欢乐的小雪花》，掌握简单的节奏和音高。
2.教学难点：引导学生通过音乐活动表达自己的情感，培养学生的音乐创造力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入雪天情境，增强学生对歌曲的共鸣。
2.互动教学法：采用小组合作、师生互动等形式，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.情感教学法：引导学生感受歌曲中的欢乐情绪，培养学生对音乐的感性认识。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲歌词、图片、视频等多媒体课件。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于教学演示和伴奏。
3.教学材料：准备歌词卡片、节奏图等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等引导学生进入雪天情境，激发学生对歌曲的兴趣。
同时，简要介绍歌曲背景和意义。
2.呈现（5分钟）展示歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
引导学生跟唱歌曲，熟悉歌词和旋律。
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欢乐的小雪花教案
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《欢乐的小雪花》教学设计
成功中心小学周思雅教学目标
一、情感与价值：学唱歌曲《欢乐的小雪花》，感受歌曲优美抒情的情绪，激发学生不畏严寒，勇于锻炼的美好愿望。
二、知识与技能：
（1）引导学生用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》；
（2）唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。
三、过程与方法：在看看、听听、画画、演演等活动中培养学生的歌唱能力与即兴表演的能力。
教学重点
1.认识小节、小节线和终止线；
2.用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》。
教学难点
唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。
教学准备
图片或多媒体课件、音像资料、打击乐器等。
教学过程
一、常规教学，听音乐律动入室（前后搭上肩，动作要整齐）
师：小朋友，请和老师一起乘上地铁一号线快乐地进入音乐世界吧！
二、认识小节、小节线和终止线
1.地铁车厢图导入
师：叮咚——，人民广场到了，请从左边门下车。
小朋友，你们知道地铁的车厢有什么特点吗？
生：......
师：地铁车厢是一节一节的，每节车厢是分开的。
2.认一认小节、小节线
师：其实音乐的旋律和节奏也和地铁车厢一样是由一小节一小节的单位组。
成的，每节音乐车厢的名字叫小节（学生跟读：小节），每小节都用一跟竖线隔开，这跟竖线叫做“小节线”（学生跟读）。
师：第一条一共有几小节啊？
生数出小节数。
3.认一认终止线
师：音乐结束的地方有一细一粗的两根线，叫做“终止线”（跟读）。
4.练一练，按拍号划分小节
师：2/4拍的旋律每小节有几拍呢？
三、新授歌曲《欢乐的小雪花》
（一）感受
1.拓展交流冬天的景色和一些户外活动
师：小朋友，你们知道什么季节来临了吗？
生：冬季。
师：冬天里有些什么景色和活动？
2.初听歌曲的录音范唱
师：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也变得很美，今天老师请你们听一首关于小雪花的歌曲，请听听这首歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？
3.揭示课题：《欢乐的小雪花》（全体学生跟读）
4.全体统一用简单动作表现三拍子。
（三拍子比二拍子难，先做简单的）
5.创编各种动作跟着音乐表现三拍子。
6.在纸上画一朵小雪花并拿着自画的雪花即兴模仿雪花飞舞（放歌曲伴奏音乐）。
师：你喜欢歌曲里的小雪花吗？把它画出来给大家看一看好吗？
7.将小雪花贴到黑板上并再次模仿雪花舞动。
（二）新歌教学
1.拍出歌曲的节奏
（1）师生节奏接龙（师拍红色的难点部分：附点四分音符和四分休止符）
（2）跟着音乐完整拍一遍
2.用“lu”模唱旋律
（1）解决歌曲中的难点（老师唱，学生听辨出相似的乐句中后一句比前一句多一个音）
（2）完整模唱旋律
3.学唱歌词
（1）师范唱歌曲第一段，学生听出歌曲内容
（2）教师按节奏领读第一段歌词
（3）轻声唱歌词
（4）师再唱第一段，生听出哪些字上面要唱两个音（边唱边用手势提醒）
（5）生齐唱第一段歌词
（6）学生找好朋友跟录音自学第二段歌词（先朗读第二段歌词）
（7）部分学生展示，互相评价（在展示之前提示：他们唱得对不对唱出优美抒情的感觉了吗？）
（8）有感情地完整演唱歌曲
（9）学生即兴歌表演
四、总结下课
师：今天我们认识了小节、小节线和终止线，还学唱了歌曲《欢乐的小雪花》，歌曲里的小朋友们在下雪天也玩得那么开心，我们也要向他们那样热爱生活，把身体锻炼得棒棒的！最后让我们模仿雪花飞舞的动作跟着音乐的节拍下课出教室吧。