《把梦留住》读后感

《把梦留住》读后感

生科1002班李亚琪 1012072071

开始的开始，我们都是孩子

最后的最后，渴望变成天使

歌谣的歌谣，藏着童话的影子

孩子的孩子，该要飞往哪去

当某天你若听见，有人在说，那些奇怪的语言，你是否想起曾经的自己，也有过这样坚定的梦想，你是否觉得现在的自己，还是应该继续坚定下去, 一直以来，总想着能有一天，能去西部支教，因而当看到这本书，我迫不及待的想要走进这本书，想要揭开神圣的支教的面纱。可是看了没有多久，我便不忍再读下去，因为那些孩子们是那样令人心疼、令人怜惜、令人敬佩……“单调的黄色调赋予孩子们始终如一的坚毅，黄土地给他们的不仅仅是贫瘠和干涸，更给了他们用来寻找缤纷千彩未来的坚守、执著。”

西部，这个在我的脑海中原始、不发达的代名词;宁夏西海固地区——被联合国称为“地球上最不适宜人类生存的地区”，就是在这里，我们跟着一群大学生支教队伍，了解怀揣梦想的孩子们，他们对未来有着无限憧憬却仍然充满迷茫;了解背负沉重生活担子的大人们，他们了解孩子对读书、对知识的渴望，有的艰难的支撑着，有的迫于生活压力，无奈放弃了对孩子的教育。

或许，真的是心中不可遏止的梦支撑着这里每个挣扎与生活的人。一个女孩，每天用四十分钟跑过老师走了两个多小时的路程去上学。“跑着上学～我的心被震了一下，看着她瘦小的身躯，仿佛能看到每天清晨天还没开亮时候，或是放学后昏黄黯黑的山路间，这个单薄的身影在奔跑，不，应该是在追逐，追逐自己心里的

梦，跌倒的苦楚和孤单的害怕，陪伴这个年龄的孩子的每天，一步一步挺过的，就是一步一步接近自己的梦想。”

也许，跟一群初一初二的孩子谈梦想，有点空洞、有点遥远，但是不可否认，这里每个人的坚持，都让我无比的动容及羞愧，他们让我觉得，我真是还不及他们。甚至要说，让他们来教育我，都是很有资格的。我不敢说，他们幼小就代表他们没有梦想，就像我这么大却依然不清楚自己要什么一样。我不敢说，他们看起来并不高的分数，就代表了他们没有用尽全力去拼搏，因为他们所处的环境是那么的吝啬。“他们的梦想有时候连自己都很难说服，他们或许已经一次又一次跌到在泥泞的路上，他们每向前支撑一步都需要耗费或许要积攒无数岁月的精力”。

一个学习并不是很好的孩子问作者，学习的目的到底是什么,上了大学就一定能改变自己的生活吗,作者沉默，我也沉默。在这里，非常现实的问题就是贫穷，而大人们辛苦的供孩子上学的唯一目的就是改变现在的生活状况，可是，“乡下的孩子一次又一次悲壮地冲击大学校门，耗尽自己和家乡父老无数心血后，终于有个别幸运者来到了梦寐以求的高校课堂，四年后却要面对大学时候欠下的沉重债务和茫茫人海中寻求一个饭碗的艰辛。”在这个大学文凭急剧贬值的年代，在这个越来越复杂的社会，乡亲们对美好高大的大学信仰随之破碎，一颗颗曾经坚定求学的心也变的苍凉。

辍学外出打工已是常见的事情，尽管有了“两免一补”，他们一个就算考了大学又能怎么样的问题拷问着每一个无奈的人。不能取笑那些世代遵循“放牛——娶媳妇——生娃——放牛”这个看似魔咒的人们没有追求，他们面对无奈的环境、面对不可选择的生活，他们能做什么，可以做什么,

我们是不是应该更清楚的知道，我们欠缺了什么，我们是不是应该坚定的告诉他们，是知识而并非文凭改变命运,有梦想，他们可以为了梦想不遗余力的努力，

去奋斗;那我们是不是更应该给他们一个更加公平的环境，无论是教育还是就业,我想，这应该是很多人的梦想，应该成为很多人的梦想。

《把梦留住》

厦门大学出版社

出版日期:2007、3、1