2015经典诵读说明报告

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经典诵读活动说明报告经典诵读活动说明报告一、经典诵读的意义国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。

亘古历今，经典名句滋润了一代又一代华人的心灵，炎黄子孙在经典的摇篮里孕育，华夏儿女在名句的吟诵中成长。

在漫漫的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，像一根坚韧的纽带，将形形色色的中华文明之珠串连在一起，展现着中华民族的精神。

让学生更好地理解国学内容与今天的生活的关系;专门开展了国学经典诵读课，让感兴趣的同学得到更多的国学知识拓展。

在国学的熏陶下，我们的学生更规范了，更懂礼识仪了。

二、诵读内容由于经典诵读，有利于学生积累知识，有利于培养学生文化素养和品位，且书声琅琅，情绪昂扬，造成了课堂上应有的文学气氛，有利于集中注意力，提高课堂教学效率。

背诵最有价值的古诗及经典文段，如学生吟咏背诵的《三字经》、《弟子规》、《千字文》，趁学生心性纯净时，常常耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中，以潜移默化其气质。

经典的价值要将随伴其人生经验的成长而如吐芬芳，绽放光明，能扶持他克服人生的逆境难题。

如诵读《大学》、《论语》、《孝经》等经典，学生不仅学到了知识，得到了润物细无声的传统文化陶冶，培养了语感，更重要的是学到了中华传统的美德，为他们终生发展打下坚实基础。

三、诵读方法1背诵时不妨化整为零，这样段段背、段段清，做到步步为营，最后再化零为整，组装成篇。

如背诵《弟子规》时，开始让学生在课外每天背几句，一学期里完成，把它们化零为整，组装成篇：首先让学生一天复习几句，要求连起来背，最后背诵整篇《弟子规》。

这样，一本《弟子规》就可以在一学期里诵读成功，里面所包含的道理足以让他们终身受用。

2、诗歌按图索意，读图背文，古诗词韵律、意境感很强，每一首诗都是一幅画，都是一首用心吟唱的歌。

因此，在古诗词诵读中，既向学生呈现文字，而是制作生动形象的课件，把文字放在画面中，同时配以与诗境、诗情相通的背景音乐。

3、内容不求甚解化。

“中华经典诵读”活动报告

西宁市第十三中学“中华经典诵读”活动的说明报告学校自从开展中华经典诵读活动以来，在校领导的关心和指导下，我们坚定不移地抓好这项工作。

本学期，我们要求全校师生参与诵读活动，深入、有效地开展诵读活动，使经典诵读课程化，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价，使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。

一、思想上高度重视，精心组织1、中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。

经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。

我们把经典诵读活动作为加强学生民族精神教育、提高传统文化修养的重要途径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注重学生高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成。

2、领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性。

尤其每年在传统佳节来临之际，学校定期进行师生经典诵读展示活动，已成为校园文化建设的亮点。

3、为了扩大活动的参与面，确保活动取得预期效果，学校积极开展经典诵读活动，制定了具体实施方案，把中华经典诵读活动作为学校教学工作的重要内容，长期开展。

二、注重宣传，营造氛围1、学校将中华经典诵读活动作为与学校文化建设想相结合，利用学校橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，让更多的学生了解传统文化、喜爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者和传播者；“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心、家喻户晓，从而促进孩子身心健康发展。

2、近年来，在学校领导的关心和指导下，把中华经典诵读列为西宁十三中学的特色校本，编印了《国学读本（一）》、《国学读本（二）》、《经典诵读之践行社会主义核心价值观》、《经典诵读（一）》等校本读物。

3、2015年把开展中华经典诵读立项为校本课题，成立了课题组，学校开展了系列的经典诵读活动。

关于组织经典诵读活动说明报告

关于组织经典诵读活动说明报告---1. 活动背景经典诵读活动是为了提倡人们阅读经典文学作品，并通过朗读的方式将经典文学脍炙人口的韵味传递给更多的人。

经典作品体现了深厚的文化底蕴，是传承文化的重要组成部分。

通过组织经典诵读活动，我们可以激发人们对经典文学的兴趣，培养阅读热爱，提高文学素养，同时也可以增加人们对文学的了解和认识，促进文化传承和交流。

2. 活动目的- 倡导阅读：通过诵读经典作品，倡导人们积极阅读经典文学作品，提高阅读兴趣和惯。

- 传承文化：通过诵读经典作品，传承中华文化中珍贵的思想和艺术脉络。

- 激发思考：经典作品蕴含深刻的思想和道德品质，通过诵读让人们深层次思考和启发。

- 提升语言表达：经典作品语言优美，通过诵读提升口语表达能力。

3. 活动内容与流程- 筹备阶段：- 确定活动时间、地点和参与人员。

- 策划活动主题和经典作品的选取。

- 准备资料，包括经典作品的文本、介绍以及活动宣传材料。

- 活动流程：- 开场致辞：介绍活动目的和意义，向参与者传达对经典文学的重视。

- 诵读环节：参与者依次进行诵读，每人时间限制在3-5分钟。

- 交流讨论：在每个环节结束后，组织者提出问题，鼓励参与者进行交流和讨论，分享对作品的理解和感受。

- 观摩评选：组织者选出表现出色的参与者，进行现场点评和评选，增加活动的互动性和参与度。

- 闭幕致辞：总结活动，鼓励参与者继续关注经典文学，同时感谢参与者的支持和参与。

4. 活动效果与收获- 提升阅读兴趣：经典诵读活动能够使参与者积极参与到阅读经典文学作品中，提高了他们的阅读兴趣。

- 传承文化：通过诵读经典作品，传承并弘扬中华文化，使更多人了解和认同国家的文化魅力。

- 激发思考：经典作品中蕴藏着深刻的思想和人生智慧。

通过诵读，可以激发人们的思考以及对人生的思索。

- 提高语言表达能力：经典作品语言优美，通过诵读经典，可以帮助人们提高表达能力和修饰语言的能力。

5. 活动推广与延续- 利用多样化的渠道进行宣传，如社交媒体、校内广播、班级通知等，吸引更多人参与经典诵读活动。

关于范镇中心小学中华经典诵读活动总结的说明报告

关于范镇中心小学中华经典诵读活动总结的说明报告第一篇：关于范镇中心小学中华经典诵读活动总结的说明报告关于范镇中心小学中华经典诵读活动总结的说明报告中华民族拥有几千年的灿烂文化，我们不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。

我们要求全体教师参与诵读活动，经常深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

一、思想上高度重视，不遗余力的宣传经典诵读的意义。

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。

经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。

优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。

二、组织健全，明确职责政教处，教务处负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草，诵读课程的安排落实，日常教室诵读情况的督查以及活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动。

三、开展活动，保证实效。

1.在教导处的指导下，选择教材，确定每个年级的诵读内容。

本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，分年级进行国学经典的诵读。

2.每周三早读为经典诵读时间。

在诵读经典伊始，语文教师利用一节阅读课，引领学生诵读，教给学生基本的诵读和阅读的方法，并培养班级的“诵读小老师”。

3.将所诵读的内容板书于黑板的一角。

让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。

语文老师按照统一的诵读进度和篇目，充分利用预备铃后上课铃前5分钟，开展“每日一吟”活动，从而形成诵读常规。

做到学生全员参与，学校督查，不走过场，做好组织管理工作，逐步形成良好诵读习惯。

4.语文教师引导学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

5.学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。

关于“经典诵读”活动的说明报告

中心小学关于“经典诵读”活动的说明报告根据市教育局文件的要求，诵读内容如下：1、小学一年级第一学期：诵读《弟子规》。

第二学期：诵读《三字经》，《百家姓》。

2、小学二年级第一学期：诵读《千字文》。

第二学期：诵读《笠翁对韵》。

3、小学三年级第一学期：诵读《诗经》部分篇目。

第二学期：诵读《幼学琼林》，《中庸》。

4、小学四年级第一学期：诵读《大学》。

第二学期：诵读《增广贤文》。

5、小学五年级第一学期：诵读《论语》。

第二学期：诵读《孟子》。

学校利用经典诵读课、每天晨读、课外活动等时间组织学生学习祖国的传统文化，开展以孝敬、友善、节俭、诚信为内容的经典诵读活动，在诵读美文的过程中，培养学生爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

初步学会理解、鉴赏古诗文，在优秀的民族文化中受到高尚情操与趣味的熏陶，提高学生的欣赏品味和审美情趣，发展个性，丰富自己的精神世界。

认识中华文化的丰厚博大，汲取古诗文优秀文化的营养，提高人文素养，关心当代文化生活，尊重多样文化，了解古诗文的写作特点。

在吟诵中学习古人运用多种多样的风格表达不同情感的方法，学习古人的优秀品质，吸取他们的智慧，加厚人文底蕴，提高自身修养。

激发阅读兴趣，加强诵读指导，拓宽知识面，提高综合素质，加强适应能力和生存能力。

在诵读中有意识的积累、感悟和运用。

了解优秀的古诗文是中华民族文化的重要载体蕴涵了丰富的民族文化精神，宏扬祖国的优秀传统文化。

诵千古美文，品人生百味，接受传统文化的熏陶，融会古诗文中的智慧、胸怀、情操、建立正确的人生信念。

关于举办文化经典诵读活动说明报告

关于举办文化经典诵读活动说明报告1. 活动背景近年来，随着人们生活水平的提高和文化意识的增强，越来越多的人开始关注传统经典文化的传承与发展。

为了激发人们对经典文化的兴趣，提升国民素质，我们决定举办文化经典诵读活动。

2. 活动目标- 传承经典文化：通过诵读经典作品，弘扬中华传统文化，促进经典文化的传承与发展。

- 提升艺术修养：通过参与活动，提高人们的声音表达能力、情感表达能力及文学艺术修养水平。

- 增进交流沟通：活动中的互动环节可以发展人与人之间的交流与合作，促进社会和谐与沟通。

3. 活动内容与形式3.1 诵读经典作品活动中的核心环节为诵读经典作品，参与者可以选择自己喜欢的经典作品进行诵读。

我们将提供经典文学作品的选题范围，参与者可根据自己的兴趣做出选择。

诵读内容可以涵盖诗词、散文、名著等多种形式，以满足不同人群的需求。

3.2 艺术表演为了丰富活动形式，我们还将邀请一些专业艺术家参与活动，进行诗词演唱、器乐表演等艺术演出。

这不仅可以为参与者提供优秀的艺术欣赏体验，也可以为活动增添更多精彩的内容。

3.3 互动交流在活动中，我们将设置互动环节，鼓励参与者与观众之间进行交流与互动。

例如，诵读者可以和观众分享自己对作品的解读，观众也可以提出问题与诵读者进行互动。

这样可以加深参与者对文化经典的理解，提升活动的互动性和参与度。

4. 活动方案4.1 时间与地点我们计划在下个月举办一次大型的文化经典诵读活动，具体时间和地点将根据场地的可用性和参与者的情况进行确定。

预计活动持续时间为半天，方便大家参与。

4.2 参与者招募我们将通过社交媒体、学校以及社区通知等方式广泛招募参与者。

无论是热爱文化经典的文学爱好者，还是对经典文化感兴趣的普通人，我们都欢迎他们参与这个活动。

4.3 活动宣传为了提高活动的知名度，我们将采取多种宣传方式，包括制作海报、发放传单、发布活动消息等。

我们也会邀请媒体及社区组织进行推广报道，吸引更多的人参与。

学校开展中华经典诵读活动总结(说明报告)

学校开展中华经典诵读活动总结(说明报告)中华民族拥有几千年的灿烂文化，我们不断从中华传统文化中汲取精神食粮。

自开展“经典古诗文”经典诵读活动以来，师生们踊跃参加，并不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

同时，我们组织专人定期进行诵读检查，加强诵读的资料积累。

通过经典诵读活动，我们的校园更加和谐，师生之间的关系更加融洽。

一、高度重视经典诵读的意义，并大力宣传。

诵读经典是对少年进行革命传统教育的有效形式，也是开展少年读书活动、提升少年思想道德修养的好途径。

二、制定相关制度，促进经典诵读工作顺利开展。

我们组织健全，明确职责，并建设一支作风过硬、业务精湛、能力适应性强的师资队伍，是开展好经典诵读的有效举措。

三、开展活动，保证实效。

我们倡导见缝插针、积少成多的诵读方法，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟进行经典诵读活动。

同时，我们举办诵诗比赛、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动，以激发学生的热情。

四、科学评价，促进提高。

我们每天利用校园广播系统，在课间操后进行“经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智。

同时，我们组织经典诵读比赛，促使学生多读书、多搜集资料。

面向全体学生，坚持全员参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。

五、收获和体会经典浸润人生，书香伴我成长。

开展经典诵读以来，我们的学校丰富了德育内涵，提高了学生思想道德品质，也提高了教师的文化底蕴。

虽然我们做了很多工作，取得了一些成绩，但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。

相信在全体师生的共同努力下，我们的经典诵读工作定会有所突破！。

龙市中学关于开展“中华经典诵读”活动的说明报告

重庆市合川龙市中学中学关于开展“中华经典诵读”活动的说明报告为了弘扬中华民族的优秀传统文化，培养师生对文学的兴趣爱好，不断提高师生的人文素养，我校按区委区教委的文件指示精神，我校开展了“中华经典育读”的主题教育活动。

现将活动开展情况说明如下。

一、高度重视，精心谋划把中华经典诵读活动作为加强全校师生思想道德建设的重要举措抓紧抓好。

学校领导对活动提出“认识到位、责任到位、措施到位、效果到位”的总体要求，制定了活动总方案。

各年级组、备课组把经典诵读活动作为工作重点，本着全员参与、营造氛围、突出特色、打造精品的原则，组织全校师生开展经典诵读活动。

二、广泛宣传，深入发动通过学校微信公众号、学校电子屏、学校网站等方式，广泛宣传中华经典文化及组织此次活动的意义和要求，普及经典文化内容，倡导中华美德。

全校师生都把中华经典诵读活动作为加强校园文化建设的重要组成部分，利用学校文化墙、教室文化墙等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋等，营造浓郁的文化环境，使经典育读活动深入人心。

三、丰富形式，学以致用学校坚持以中华经典教育作为办学特色，大力推行素质教育。

将中华经典教育与语文、音乐、美术、品德等学科有机整合。

语文教师负责组织学生经典天天诵活动;音乐教师寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体，开展“唱古诗”活动;经典诗文配画或为画配上诗文，已成为美术教学中探索学科整合的一条途径;品德课结合传统节日开展感恩教育、爱国教育、礼仪教育等主题活动，让学生接受传统文化和人文教育熏陶，汲取民族文化智慧，培养爱国主义情感。

总之，让学生直面经典，诵读经典，是弘扬传统文化，振兴中华民族一大功德无量的事。

经典诗文诵读为我校带来勃勃生机。

同时，我们也清楚的知道：经典诵读是一项系统的、长期的文化浸润式的教育，也是一项复杂的系统工程，但是我们有理由相信，在全体师生共同努力下，经典诵读活动一定能成为我校的教育品牌。

经典诵读”进校园活动说明报告

经典诵读”进校园活动说明报告
XXX通过深入开展“经典诵读”活动，让学生从中华传统
文化中汲取精神食粮。

为了确保活动的实效和有效开展，学校制定了《中华经典诵读活动实施方案》。

根据学生实际情况，对各年级经典诵读的内容进行规定。

学校注重校园文化建设和布置，突出传统文化气息，以“经典诗文诵读”为特色。

在班级黑板报上，刊出经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。

教室环境布置要求体现班级特色，每个班级都可以开辟诗园，展示学生阅读古诗文的活动成果、古诗书法展、读后感或手抄报等。

学校通过开展“课前一吟”活动，利用每一节课前时间，让学生充分利用碎片时间诵读经典诗文。

每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。

此外，学校还举办诵诗比赛，激发学生诵读经典诗文的热情，以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛。

学校评出优秀班级和个人，
并给予表彰奖励。

这些活动有效促进了学生的多读书、多搜集资料，了解诗文方面的知识、名篇佳句等。

中华经典诵读活动说明报告(1)

宣化区相国庙街小学中华经典诵读活动
为弘扬中华文化，建设精神家园，使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极打造“书香校园”，我校开展了中华经典诵读活动。

通过晨读、午诵的学习，学生们将学习到的内容与自己生活实践相结合。

学校也大力提倡践行学习《弟子规》，学生们伴着国学经典快乐的成长着。

贯穿全年的中华经典诵读活动中，学校争取全员参加。

内容以经典古诗词、经典古文为主进行了自创歌舞的方式进行表演。

本次活动加强了班与班、年级与年级之间的交流与合作，让学生与经典为友，与圣贤相伴，“博观而约取，厚积而薄发”，传承国学经典文化，从经典中汲取民族精神的源头活水，培养心灵，启迪心智。

经典诵读说明报告

越王小学**年经典诵读活动说明报告为了进一步弘扬中华传统文化，引导广大未成年人在诵读经典中锻造人格，塑造品格，提高人文素养、审美情趣及语言文字应用能力，我校各中队开展了“诵读国学经典，弘扬中华美德”为主题的中华经典诵读活动。

在活动中，孩子们诵读时口齿清晰、表达流畅、精神饱满、仪态自然诵读形式多样，有一人朗诵，也有多人朗诵，配乐朗诵。

在朗读的同时，各班还开展“友善、孝敬、节俭、诚信”为主题的手抄报。

通过此次诵读活动，不仅让学生在潜移默化中懂得了如何孝敬长辈，如何做到友善，应以节俭为荣，更应诚信待人，而且让培育和践行社会主义核心价值观更加深入人心，把孝敬、友善、节俭和诚信渗透到课堂教学、社会实践、校园文化的各个环节，贯穿于未成年人成长的各个阶段，让未成年人熟记孝敬、友善、节俭和诚信，感悟孝敬、友善、节俭和诚信。

现将本届经典诵读活动开展情况总结如下：一、开展经典诵读活动达到的目的1、坚持以德为本、德智兼修。

开展经典诵读，不仅要提升全体学生的语文素养，而且要使广大学生懂得为人做事的基本道德，形成文明生活的基本素养，教他们学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，学会互相尊重、互相关怀、互相照顾、互相合作。

2、坚持贴近生活、身体力行。

开展经典诵读，既要体现优良传统，又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。

要针对不同年龄对象的特点及接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，循序渐进，长期坚持。

要注意实践教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导广大学生在读经典的同时，自觉遵循传统道德规范，自觉在生活中运用。

3、坚持汲取精神精华、反对生搬硬套。

要把经典诵读与坚持汲取当代生活、科学精神和革命传统相衔接。

4、坚持合力推进、典型引路。

正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系，充分发挥学校教育引领社会教育的功能，鼓励和组织广大学生在家庭和社区组织开展诵读活动。

充分挖掘人民群众对传统文化的深厚情感，在全社会营造经典教育的良好氛围，要注意培养和发现好的典型，积极扶持，大力倡导，以点带面，深入推进。

校园中华经典诵读活动说明报告

校园中华经典诵读活动说明报告一、活动背景中华经典是中华民族优秀文化的精髓之一，也是中华民族传统文化的重要组成部分。

然而，在当今信息爆炸的社会中，很多学生对中华经典了解甚少，甚至对经典著作缺乏兴趣。

为了弘扬中华民族优秀文化，增强学生的文化自信心，提高学生对中华经典的认识和理解，我们举办了校园中华经典诵读活动。

二、活动目的1. 弘扬中华民族优秀文化：通过诵读经典著作，传承中华民族的精神文化遗产，激发学生对中华文化的热爱和自豪感。

2. 提高学生的语言表达能力：诵读经典著作可以培养学生的语感，提高他们的朗读和表达能力，使他们具备更好的沟通能力。

3. 增强学生的思维能力：经典著作反映了中华民族数千年来的智慧和思想，通过诵读经典著作，可以帮助学生开拓思维，培养批判思维和独立思考的能力。

4. 培养学生的审美情趣：经典著作以其优美的文字和深刻的思想感染人心，通过诵读经典著作，可以培养学生的审美情趣，提高他们对美的欣赏和表达能力。

三、活动内容1. 确定经典著作：根据学生的年龄和学习阶段，选取适合的经典著作，如《论语》、《三字经》、《红楼梦》等，并组织学生进行阅读。

2. 组织诵读比赛：对于学生的诵读比赛，可以分为个人诵读和团队诵读两部分，以个人表现和团队合作的方式进行评比。

3. 组织讲座和讨论：邀请相关专家学者或老师进行讲座，解读经典著作的思想内涵，引导学生进行思考和讨论。

4. 举办作文比赛：以中华经典为题材，组织学生参加作文比赛，鼓励他们通过写作来深入思考和理解中华经典。

5. 举办展览活动：学校可以举办中华经典书画展览，展出学生创作的书法、绘画和文化创意作品，为学生提供展示和交流的平台。

四、活动效果1. 提高学生对中华经典的认知：通过参与诵读活动，学生对中华经典的了解将得到大幅度提升，对传统文化的兴趣也将大大增加。

2. 增强学生的自信心：经典著作是中华民族宝贵的文化遗产，诵读经典著作可以提高学生的自信心，塑造他们积极向上的人生态度。

关于推动经典朗诵活动说明报告-学校工作总结

关于推动经典朗诵活动说明报告-学校工
作总结
目录概述活动设计活动成果未来展望
概述
概述
本报告旨在总结推动经典朗诵活动的经验和成果。活动旨在让学生更好地了解和背诵经典诗歌，提高他们的口语表达和理解能力。
活动设计
活动设计
活动分为初赛、决赛和颁奖三个环节，各年级选手分组参加。
每个参赛选手需背诵一首经典诗歌，并在比赛中进行朗诵。评分标准包括发音、语调、节奏、情感等。
活动设计
比赛采取评委打分制，评委由学校师资力量组成，评分公正、权威。
活动成果
活动成果
活动得到了广大师生的积极响应，参赛学生数达到了近500人。通过活动，学生们增进了诗歌阅读和民族文化传承的意识。
活动成果
活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生的口语表达和准确理解有了明显的提高，以及对于中国文化的传承起到了积极的推动作用。
未来展望
未来展望
在今后的经典朗诵活动中，学校将不断探索和创新，加强对于经典文化的传承和弘扬。
未来，学校计划将经典朗诵活动纳入常规教育课程，构建“经典阅读”教学体系，提高学生的汉语、文学、历史等人文素质。
谢谢您的观赏聆听

“国学小状元”经典诵读活动说明报告

“国学小状元”经典诵读活动说明报告国学小状元经典诵读活动说明报告活动背景"国学小状元"经典诵读活动是为了推广传统文化、培养学生良好的阅读惯和语言表达能力而举办的。

通过参与此活动，学生将有机会接触到经典文学作品，提升他们的文化素养和语言修养。

活动目的1. 弘扬传统文化：通过诵读传统经典，让学生更好地了解中国传统文化的博大精深。

2. 培养阅读惯：通过诵读经典文学作品，培养学生的阅读兴趣和阅读惯。

3. 提升语言表达能力：通过朗读、背诵和表演等形式，提升学生的语言表达能力和自信心。

活动内容阶段一：选定经典作品组织者将事先选定若干经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，以供学生选择参与诵读。

阶段二：学生报名学生可以根据自己的兴趣和能力自由选择一部经典作品进行诵读，并在规定时间内报名参加活动。

报名时需提供姓名、作品选择和报名表格等相关信息。

阶段三：学生诵读学生根据所选的经典作品，通过朗读、背诵等方式进行诵读。

学生可以自行选择合适的片段进行诵读，但必须保持原著的忠实性。

阶段四：评审和展示经过初赛和决赛的选拔，评审团将评估学生的诵读水平、语言表达能力和表演技巧，并选出特别优秀的学生进行展示。

阶段五：颁奖典礼在颁奖典礼上，对获奖学生进行表彰和奖励，并通过各种形式，如发放奖状、小礼品等，激励学生继续深入研究和传承中国传统文化。

活动预期成果通过"国学小状元"经典诵读活动，预期可以达到以下成果：1. 提高学生对传统文化的兴趣和了解。

2. 培养学生良好的阅读惯和语言表达能力。

3. 培养和传承中华优秀传统文化的特长。

活动安排本次活动将于日期在地点举行，请参与学生提前做好准备。

具体活动安排将在后续通知中公布。

日期在地点举行，请参与学生提前做好准备。

具体活动安排将在后续通知中公布。

备注：以上内容仅供参考，具体活动安排和细节请根据实际情况进行调整和补充。

校园中华经典诵读活动说明报告

校园中华经典诵读活动说明报告中华民族有着光辉灿烂的历史文化，古诗文就是其中最耀眼的明珠。

多读经典名著，多背诵诗词美文，对于学生的健康成长不无裨益。

熟读及至成诵这些祖先遗留下来的宝贵遗产，不仅能锻炼学生的记忆力，培养学生的语感，在物欲横流，拜金主义日益严重的今天，进行古诗文诵读，还能净化学生的心灵，能够在潜移默化中对学生进行爱国和审美教育，培养孩子高尚的情操。

近期我校开展了以“牢记历史、缅怀先烈、珍爱和平、做向上向善好队员”为主题中华经典诵读活动，活动开展了一段时间取得了一定的效果，现将活动开展情况作如下总结说明。

一、积极宣传营造氛围利用升旗仪式，向全体教师和学生宣传经典诵读活动对于学生全面发展，特别是对于学生提高语文素养，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。

使全体教师认识到这项活动不仅仅是班主任和语文教师的事，更是我们全体教师应尽的职责。

还利用校园橱窗、专题黑板报等展示经典佳句，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

二、开展活动检验效果1．语文老师利用语文课、语文拓展课等时间，指导学生选择以“牢记历史、缅怀先烈、珍爱和平、做向上向善好队员”为主题的教育活动的经典诗文进行赏析，在此基础上进行吟诵。

2．班主任利用早操前5—10分钟、午会、两分钟预备铃以及班会课等各种渠道组织学生诵读，让学生坚持背诵。

3．以班级为单位每周开展丰富多样的经典诗文诵读比赛，激发孩子们的诵读热情，从而促进古诗文的学习。

学校领导小组对各班的诵读情况进行巡视检查作相应的记录，能够及时发现问题，解决问题。

4、结合经典古诗文的内容，开展写字比赛，每个班选出十名优秀学生和十名有进步的学生作品进行张贴。

此活动，一方面让学生尽快熟悉经典古诗文的内容，另一方面陶冶性情。

抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。

我们将继续努力，在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加深学生的人文底蕴和人文修养。

中学教学活动-经典诵读活动说明报告

XXXX中学教学活动-经典诵读活动说明报告通过开展国学经典诵读活动，引领学生亲近优秀传统文化经典作品，感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养；感受汉语言的魅力，培养对文学的兴趣爱好，提高学习能力；培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格和诚信品质，使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。

活动开展初期利用好学校橱窗、横幅、班级板报等途径，展开国学经典诵读活动的宣传发动，以“诵国学经典，做少年君子”为主题，营造浓郁的校园诵读环境。

各班主任和语文老师向学生宣传学校诵读活动方案，并结合本班实际制定班级诵读计划，开辟国学经典诵读专栏，打造班级文化，营造良好的班容氛围。

每日：坚持开展“晨读、午诵、暮省”诵读活动。

利用每天晨会、午休、傍晚和“语文课前3分钟”等，有组织地引导学生大声诵读国学经典。

每周：坚持开展“每周一诗”活动。

要求学生每周诵读一首指定诗歌，熟读成诵。

可在班级黑板上开辟“每周一诗”栏目，方便诵读，及时更新。

每月：坚持开展诵读展示活动。

每月组织一次国学经典诵读展示活动，引导学生将一段时间内诵读的内容进行回顾，及时反刍，深化记忆。

坚持开展诵读考评活动。

每学期各班可组织国学经典诵读的考评定级活动，对学生完成诵读要求情况进行等级评定、表彰激励。

积极倡导“亲子共读”。

要求孩子父母对学生当天的诵读内容进行复习检查，坚持和孩子共同诵读国学经典内容，每天不少于10分钟。

定期评选“书香家庭”。

根据家长和孩子诵读情况，对家庭读书状况进行评价，评选“书香家庭”，宣传典型做法，促进家庭诵读有效开展。

制作了学生诵读国学经典的心得集、学校开展诵读活动的展示册等。

举办国学经典诵读专场汇报演出，以文艺演出的形式，立体呈现学校诵读活动的成果和风采。

根据学生和家庭诵读情况，评选出“国学经典诵读先进个人”、“国学经典诵读书香家庭”，并进行表彰。

通过国学经典诵读，让学生感受中华文化的源远流长，儒家思想的博大精深，从经典作品中汲取民族精神的精华，获得古圣先贤的智慧启迪。

“国学小奇才”经典诵读活动说明报告

“国学小奇才”经典诵读活动说明报告一、活动背景“国学小奇才”经典诵读活动是为了传承和弘扬中国传统文化，培养青少年对经典文学的兴趣和理解能力而举办的。

本次活动旨在通过诵读经典著作，引导孩子们爱国、尊老、知识和文明的价值观。

二、活动内容1. 经典课文诵读：参与者将选择一部经典著作，并进行诵读。

可以选择古文、现代散文、诗歌等形式的经典作品。

2. 诵读比赛：在活动结束时，将举办一场诵读比赛，评选出表现优秀的参与者，并颁发奖项。

3. 研究讲座：为了帮助参与者更好地理解经典著作，我们将邀请知名学者和文化名人进行讲座，解读经典作品内涵和意义。

4. 文化体验活动：通过参观博物馆、艺术展览等方式，使参与者深入了解中国传统文化，增强文化认同感。

三、活动计划1. 活动时间：活动将持续一个月，从X月X日开始，到X月X日结束。

2. 报名方式：参与者可通过线上或线下方式报名参加活动。

3. 活动安排：- 第一周：研究讲座和课文选择- 第二周：诵读准备和练- 第三周：文化体验活动- 第四周：诵读比赛和颁奖典礼4. 活动地点：活动地点将在报名截止后确定，并通知参与者。

四、参与要求1. 年龄要求：本活动面向儿童和青少年，年龄范围为X岁至X 岁。

2. 报名要求：参与者需在报名时提交个人信息和诵读作品的选择。

3. 准备要求：参与者需独立完成选定经典著作的研究和准备工作，确保能够流畅、准确地进行诵读。

五、活动意义1. 传承经典文化：通过经典诵读活动，使传统文学得到传承和发扬，培养下一代对经典著作的兴趣与理解。

2. 培养品德素养：经典作品蕴含着高尚的思想和道德观念，通过诵读和研究，帮助孩子们培养正确的价值观和道德修养。

3. 提升综合素质：参与经典诵读活动可以培养孩子们的表达能力、语言组织能力和艺术修养，提升综合素质。

六、活动预期成果1. 增进文化认同：通过诵读经典著作，增强参与者对中国传统文化的认同感。

2. 培养兴趣和爱好：通过参与活动，帮助孩子们培养阅读兴趣和爱好，提高对经典文学的欣赏和理解能力。

东源小学国学经典诵读说明报告

东源小学国学经典诵读说明报告
“国学经典诵读”活动说明报告为了深入推动创新素养教学工作，贯彻落实“立德树人”的根本任务，从而进一步提高全体同学阅读国学经典的能力，弘扬传统文化经典文化，我校于5月28日下午开展了“诵读国学经典，传承华夏文明”创新素养活动。

国学经典，是我们民族文化的瑰宝，千百年来作为人们的宝贵的知识和精神财富，它们滋润、涵养了一代又一代的仁人志士、贤者精英。

为弘扬中华民族灿烂文化、发扬中华民族的传统美德，活跃校园的文化生活，促进学生积淀文化底蕴，增强民族自信心和自豪感，展现同学们健康向上的精神风貌。

自公布比赛方案起，各班同学精心准备，反复练习，力争在舞台上以最好的精神状态一展风采。

比赛过程中，各班同学声情并茂的精彩演绎赢得了在场师生的阵阵掌声。

选手们嗓音虽然稚嫩，语调却时而铿锵有力，时而悠远绵长，饱满的精神、坚定的信念无不融入到诵读语句中，展示着东源小学学生良好的语言素养和精神面貌。

通过本次活动，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典，弘扬了祖国优秀的传统文化，让同学们在诵读、创作过程中获得古诗文经典的熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生文化和道德素质，增强
民族自信心和自豪感，营造了我校“书香校园”的大环境，提高了我校学生的文化创新素养。

关于进行名著诵读活动说明报告

关于进行名著诵读活动说明报告背景名著是世界文学的瑰宝，它们承载着丰富的思想、精美的语言和深刻的情感。

然而，在快节奏的现代生活中，人们对名著的阅读和理解程度逐渐下降。

为了激发人们的阅读兴趣，提高文学素养，我们决定组织名著诵读活动。

活动目的1. 增加人们对名著的阅读兴趣：通过诵读名著，引导人们主动接触和了解名著，从而增加对名著的兴趣和阅读意愿。

2. 提升参与者的文学素养：通过感受名著经典语言和思想的力量，提高参与者对文学作品的理解和欣赏能力，培养他们的文学修养。

3. 增强交流与互动：通过举办名著诵读活动，鼓励参与者互相交流、分享对名著的理解和感悟，从而激发智慧的碰撞和思想的交流。

活动安排1. 名著选取阶段：组织者根据参与者的意愿和建议，从名著中选取适合诵读的作品。

考虑到名著的影响力和代表性，我们将优先选择具有广泛影响和深邃思想的作品。

2. 参与者甄选阶段：发布名著诵读活动公告，在有限名额内接受参与者报名申请，然后筛选合适的参与者，并通知其参加活动。

3. 活动开展阶段：确定活动时间和地点，组织者提供相关名著的电子版或纸质书籍以供参与者选择。

活动期间，指导员将带领参与者进行诵读练并提供必要的引导和解读。

4. 复盘总结阶段：活动结束后，组织者将组织参与者进行活动反馈和心得体会的分享，并总结活动的收获和不足之处，为以后的诵读活动提供指导和改善方向。

活动效果评估为了评估活动效果，我们将采取以下方式：1. 参与者反馈：在活动结束后，我们将邀请参与者填写问卷，了解他们对活动的满意度、对名著阅读兴趣的改变等。

2. 参与者作品展示和分享：鼓励参与者在活动结束后，提交自己对名著的理解和感悟，将他们的作品进行展示和分享。

3. 活动影响度：通过社交媒体和活动报道等渠道，宣传和传播活动的效果和影响，积极引导更多人参与名著诵读。

活动未来发展计划基于此次活动的成功和反馈，我们计划开展更多规模更大的名著诵读活动，并引入名著导读讲座和名著阅读俱乐部等形式，丰富活动形式和内容，以吸引更多人参与和受益。