小学三年级语文太阳是大家的教案范文
太阳是大家的教案6篇
太阳是大家的教案6篇太阳是大家的教案篇1一、教材剖析本文是一首充分和平意味的儿童诗。
全诗分为四节。
在前两节中，薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事，让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖。
但全诗的重点并不在于此，而是借前两节极尽渲染美丽、可爱的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会到，这样可爱的太阳不但仅是我们的，别的国家小伙伴的，而是大家共享的。
学完全诗后，进一步引导学生体会：不但太阳是大家的，月亮是大家的，整个世界都是大家的。
希望全世界的小伙伴都在同一片蓝天下共享着和平与安靖。
诗句语言美妙，琅琅上口，要引导学生有感情地朗读，并进行背诵，这是教学的重点；引领学生理解诗歌的含义、体会的拟人写法是教学的难点。
（一）学习目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。
3、连续培养摘抄美妙词句的习惯。
4、理解诗歌内容，体会各国儿童的`团结友爱，以及只有全世界人民和顺相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的欢快氛围。
（二）教学重难点：1、引导学生朗读、背诵诗歌。
2、理解诗歌的含义，体会的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。
二、学情分析：这首诗歌想象丰富、形象感强，文字美妙、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生特别喜好。
而且由于文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要老师的引导。
三、教学方法让学生多读，读中感悟，读中理解，读中引导。
另外加添一些辅佑襄助课件帮忙学生加深理解。
在理解动作词时让学生通过表演加以理解。
四、课前准备：1、学生搜集与太阳有关的资料。
2、老师制作多媒体课件。
3、每个小组自制一套字词卡片。
五、教学流程：（一）激趣渲染，唤起生活的积淀。
师：“有位长寿公公，天亮从东边出来，它把光明给世界，还把温暖洒人间。
”猜猜它是谁？猜对了，看，它来了。
小学三年级语文《太阳是大家的》教案
小学三年级语文《太阳是大家的》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
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【篇一】小学三年级语文《太阳是大家的》教案学习目标1、认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
课前准备1、生字生词卡片。
2、同步阅读中的诗歌《地球只有一个》。
教学过程第一课时激趣导入1、教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。
现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。
他把光明给世界，还把温暖洒人间。
要问公公在哪里，请你仔细看画中。
2、学生猜谜，教师引导。
板书课题。
初读课文1、读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2、画一画：画出本课生字，多读几遍。
3、认一认：出示生字卡片，开火车认读。
4、帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。
5、比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。
朗读感悟1、读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。
2、帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。
3、说一说：小组派代表在全班交流。
教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。
除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家；她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。
4、朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。
a、从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；b、太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。
《太阳是大家的》教案(优秀5篇)
《太阳是大家的》教案（优秀5篇）学习三、四小节篇一洒鲜花拔小树陪小朋友（设计意图：借助“秘密”这个具有神秘色彩的词语，引导孩子找出意象和动词。
）2、学生齐读第二小节，读出自己的理解。
3、理解拟人句，体会意境（1）真有意思，太阳又不是人，也没有手和脚，他是怎么“洒”，怎么“拔”，怎么“陪伴”的呢？（2）听你们的回答，老师总算明白了，不就是太阳照在鲜花上，照在小树上，照在小朋友身上吗？那我们就照实写就得了，为何还要用上那么一些动词呢？学生自主回答。
（设计意图：教师的点拨，让通俗化的语言和诗意化的语言进行对比，促进学生的理解，激发学生的思维。
）教师小结：是的，用上恰当的动词，可以让小诗更加优美动听，形象生动。
4、寻找意象之间的相似点，为思考新的意象作铺垫。
（1）我们再来看看这些事物：鲜花，小树，小朋友。
他们有相类似的地方吗？学生自主回答。
教师小结：是的，鲜花是娇嫩的，小树是需要呵护的，小朋友是需要陪伴的在自然界中，相对来说，他们都是弱小的，需要人们关怀，照顾，温暖的。
（2）在小诗里，关怀，照顾，温暖着他们的这位天使是谁呢？对，是太阳。
因为太阳的温暖和陪伴，鲜花，小树，孩子们都茁壮成长。
看到这一幕，太阳是多么欣慰啊！（3）指名朗读这一小节后，学生再齐声朗诵。
（4）读懂省略号的含义，进行诗歌创作。
那么，太阳就只关怀，陪伴，温暖以上这些事物吗？你从哪里看出来的？她还会走到哪里去呢？（草地，大海，森林，庄稼，果园）在这些地方，太阳又会给他们带去怎样的关怀和温暖呢？我们一起来当一回小诗人，做一做小诗吧。
5、“我是小诗人”诗歌创作提供下列句式，供学生参考她把她给她让她滋润(设计意图：这个板块是学习的重中之重，既要理解小诗，找到事物之间的相似点，又要明白采用拟人的写作手法能使诗文更形象生动，还要学会正确使用动词，寻找恰当的意象。
因此教师的“导”不仅指有针对性地提问，也指品读优美的语言，尤显重要。
而提供句式是为了让学生很快地找到一个抓手，让创作更显诗意。
三年级下册语文太阳是大家的教案
【 - 小学作文】篇一:《人教版三年级语文下册《太阳是大家的》教案》《太阳是大家的》教学设计一、教学课题《太阳是大家的》二、教材分析《太阳是大家的》是小学语文三年级下册的一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
【教学目标】1、知识与技能（1）学会本课生字词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
2、过程与方法（1）通过自学，读准字音，读通诗歌。
（2）通过范读、自由读等方式读准节奏。
（3）通过联系实际，体会只有全世界人民和睦共处，人类才有更美好的明天。
3、情感态度与价值观知道“世界人民是一家”，激发学生热爱和平的情感。
【教学重点】感受诗歌的韵律美，体会诗歌拟人化的写法，引导学生朗读、背诵诗歌。
【教学难点】通过信息技术与语文的有机整合，让学生深入文本对话，体会诗歌的内涵，感受诗歌的快乐。
四、教学方法：本堂课以品读为手段，以情感为纽带，通过创设情景、朗读品味、自主发现、想象体验等方法，让学生自主体验感受诗歌所蕴含的情感，受到情感熏陶。
五、教学过程：（一）创设情境，激趣导入——入情1、见到太阳，你的脑海中想到了哪些四字词语？2、揭题，板书，读题。
（二）初读诗歌，整体感知——动情1、自提要求：读准字音，读通句子。
读得不满意的地方多读几遍。
2、检查生词。
（重点指导“红彤彤”中“彤”的读音，“陪”和“部”的区别）3、再读诗，纠正字音。
（三）精读品味，积累感悟——移情A、品读诗歌第一小节1、指名读诗歌的第一小节，学生想象画面。
2、学生交流：你仿佛看到了什么？2,真美啊！引导学生读出画中的美。
3、集体有感情地朗读第一小节B、品读诗歌第二小节，体验太阳之无私。
《太阳是大家的》教案【优秀6篇】
《太阳是大家的》教案【优秀6篇】板书篇一1、学习第二小节。
太阳一天之中做了哪些好事？在这一小节中藏着一些秘密，你能找出来吗？学生回答，教师相机板书。
《太阳是大家的》教案篇二教材分析：这是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
太阳是大家的寓意是世界是大家的，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从太阳普照全球这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的'含义。
教学目标：1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。
2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。
3、让学生在优美的诗歌中体会到太阳对大家的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐、和谐。
教学过程：一、激趣谈话，引出课题二、初读课文，学习字词（一）简介诗歌的特点儿童诗想像丰富，语言优美，意境深远，读起来朗朗上口。
（二）初读课文，自学生字词（三）检查自学情况1、检查生字词重点指导彤的读音和书写，理解红彤彤的意思。
2、检查读课文指名四位同学轮读诗歌，学生评价指正。
三、深入研读课文（一）把诗读成画1、师范读第一小节，生边听边想画面。
2、指名学生描述想像中的画面。
3、根据学生描述的画面指导朗读。
（二）读出诗情1、感悟太阳做的三件好事（1）太阳做了哪几件好事？根据学生的回答，师板书：鲜花、小树、小朋友（2）把三件好事读成三个字：洒、拔、陪（3）从洒、拔、陪三个字中你读出了什么？太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么？透过拔你又看到了什么？太阳陪着小朋友在海边干什么呢？（学生发挥想像，描述画面。
《太阳是大家的》优秀教学设计
《太阳是大家的》优秀教学设计一、教学内容本课教材来自人教版小学语文三年级下册第六单元，共两课时。
本节课为第一课时，主要内容是学习课文《太阳是大家的》。
课文内容主要描绘了太阳在不同季节里的变化以及它给人们带来的各种感受。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解太阳在不同季节的变化；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过图片、视频等教具，帮助学生形象地理解课文内容，提高学生的观察能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜阳光的情感，教育学生学会关爱他人。
三、教学难点与重点1. 难点：理解太阳在不同季节的变化以及它给人们带来的感受。
2. 重点：学会生字词，并能运用到实际情景中；培养学生的朗读能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：展示一张太阳的图片，让学生描述太阳的特点，引出本课课题。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边思考，回答老师提出的问题。
3. 课堂讲解：老师讲解课文内容，引导学生理解太阳在不同季节的变化以及它给人们带来的感受。
4. 互动环节：学生分角色朗读课文，老师点评并指导朗读技巧。
5. 实践练习：学生根据课文内容，画出太阳在不同季节的图片，并简要描述。
六、板书设计1. 板书课题：《太阳是大家的》2. 板书内容：春天：温暖、生机勃勃夏天：炎热、骄阳似火秋天：凉爽、金色的阳光冬天：寒冷、阳光温暖人心七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，描述一下太阳在不同季节的特点。
2. 答案：春天：太阳温暖而明媚，万物复苏，生机勃勃。
夏天：太阳炎热，骄阳似火，人们喜欢在树荫下乘凉。
秋天：太阳凉爽，金色的阳光洒满大地，丰收的季节。
冬天：太阳寒冷，但它的温暖能给人带来温暖和希望。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对太阳在不同季节的变化有了更深入的了解，但在朗读方面还有待提高。
太阳是大家的教案15篇
太阳是大家的教案15篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文《太阳是大家的》教案5篇
三年级语文《太阳是大家的》教案5篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的，希望能够帮助到大家!下面是小编为大家整理的三年级语文《太阳是大家的》教案，希望能够帮助到大家!三年级语文《太阳是大家的》教案1教学目标1、认识本课运用数据、比较等方法来说明事物特征的方法。
2、经历学习过程，获得学习体验，培养语感。
3、认识自然，热爱自然。
教学过程预备铃两分钟：《种太阳》歌曲播放同学了解歌词，跟着学唱。
一、散文欣赏引出1、出现巴金的《海上日出》片段，师朗诵。
2、这段话给你怎样的感受?带着这种感受美美地读读?二、初读文，感知《太阳》的语言1、读题，这是一篇说明文。
2、实话实说，这篇文章给你什么样的感受?(硬邦邦，硬生生)三、再读文，进一步了解文章内容1、课文写了些什么，每一自然段用一个词或一个短句概括。
2、2～8自然段分别让同学板书段的概括。
3、师生讨论：根据自然段的意思，归并意义段。
4、交流板书内容，小结：课文介绍了太阳的特点和她与人类的关系。
四、细读1～3节，品味语言特点1、说明文的语言也有自身的魅力。
(笑脸图贴上)哪些地方值得夸一夸?2、交流，边让同学板书。
(数字、举例等等)3、自读，把特点表示出来：6000度，你感觉怎样?你想到了什么?把你的这种感觉读出来。
4、同桌互读互评，假如你的同桌读得好，鼓鼓掌。
5、师生合作读。
谈感受：说明文的语言给你的感受。
五、读4～8节，感受密切关系1、(奖励大家到阳光底下去走走。
)看录象。
2、读课文，读到哪些地方你联想到了生活中的某些镜头或学过的知识，就在这句话旁边打五角星。
3、用“太阳虽然离俺们很远，但是他跟俺们的关系非常密切”开头说话。
4、小结。
(你们都在用举例的方法。
)5、引读第8小结。
6、对大家，对太阳说句话，写在课文后面，交流：生：啊，太阳，你给了俺们生命，给了俺们世界。
《太阳是大家的》的优秀教案
《太阳是大家的》的优秀教案《太阳是大家的》的优秀教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是店铺收集整理的《太阳是大家的》的优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
【学习目标】1、认识彤、陪两个生字，会写彤、霞、陪、趁四个生字，正确读写红彤彤、晚霞、睡梦等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围;懂得太阳是大家的，世界人民应该和睦相处。
【教学重难点】1、重点：引导学生朗读、背诵诗歌。
2、难点：理解诗歌的含义。
【教学过程】第一课时一、导入新课，揭示课题(课件展示：太阳)来，大家和太阳问声好吧。
今天，我们要学习一首和太阳有关的诗歌，题目就是──(板书课题)生齐读课题，根据课题提问。
二、初读诗歌，整体感知1、学生自由地读诗歌，要求把字读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。
2、检查同学们的读书情况：⑴读好生字：趁、陪、霞、彤、红彤彤。
特别注意彤的读法。
⑵分别找四个同学分小节读一读，其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺。
⑶学生互评。
三、指导精读，积淀感悟1、学习第一节：⑴老师范读第一小节：师：刚才老师在朗读的`时候，眼前仿佛出现了一幅美丽的图画，你们谁也看到美丽的画面了?你是从诗中的什么地方体会到的?⑵让学生欣赏美景(课件朵朵白云红彤彤的晚霞)。
通过画面理解红彤彤的意思。
⑶指导朗读。
⑷齐读第一小节。
2、学习第二节：⑴学生自由的读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事?⑵相机教学：诗中写了哪几件好事?这些好事中哪件最让你喜欢?为什么?引导理解洒拔陪。
⑶理解省略号在诗中表示的意思：让学生用诗一样的语言说说太阳还做了哪些好事。
⑷多种形式朗读。
3、学习第三节：⑴学生小声读诗歌的三四小节。
边读边想，太阳又会去哪儿?去干什么呢?⑵先回答太阳会去哪儿?⑶指导朗读，读出感叹号所表达的感情。
《太阳是大家的》三年级人教版下册语文教案
《太阳是大家的》三年级人教版下册语文教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能灵活运用。
1.3能够用自己的语言概括课文内容。
2.过程与方法：2.1通过讨论、交流，培养学生合作学习的能力。
2.2通过绘画、表演等方式，提高学生的创新能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护环境的意识。
3.2培养学生关爱他人，珍惜资源的品质。
二、教学重难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻句。
2.2概括课文内容，用自己的语言表达。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一颗太阳模型，引导学生观察并提问：“你们知道太阳有什么作用吗？”2.朗读课文2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的变化。
2.2学生自读课文，感受太阳的美好。
3.学习生字词3.1教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
3.2教师讲解生字词的意思和用法，学生举例运用。
4.理解课文内容4.1教师提问：“课文中的太阳都照到了哪些地方？”4.3教师提问：“太阳给人们带来了什么？”5.深入理解课文5.1教师讲解课文中的比喻句，帮助学生理解。
5.2学生举例说明比喻句在课文中的应用。
6.概括课文内容6.1教师提问：“请用一句话概括课文内容。
”7.课堂活动7.1学生分组讨论：太阳还照到了哪些地方？它给人们带来了什么？7.2每组选代表发言，教师点评。
8.课后作业8.1学生回家后，向家长讲述课文内容，并用自己的语言表达。
8.2家长签字确认，第二天向教师汇报。
9.教学反思9.2学生反馈学习情况，教师根据反馈调整教学策略。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课文内容的掌握程度。
3.课后反馈：了解家长对课堂教学的满意度，以及学生对课后作业的完成情况。
课文《太阳是大家的》教案范文
一、教案基本信息《太阳是大家的》教案范文课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、展示等方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生热爱大自然，珍惜资源，培养环保意识。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 掌握生字词，提高阅读能力。
教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 培养学生的环保意识。
二、教学方法与手段方法：采用问题驱动法、合作学习法、情境教学法等。
手段：利用多媒体课件、课文音频、图片等辅助教学。
三、教学步骤第一课时：1. 导入新课，展示太阳的图片，引导学生关注自然现象。
2. 学生自读课文，感受课文的意境。
3. 教师讲解课文，引导学生理解课文大意。
4. 学生跟读课文，巩固拼音和发音。
5. 小组合作学习，讨论课文中的比喻和拟人手法。
第二课时：1. 回顾上节课的内容，检查学生的学习效果。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
3. 教师讲解生字词，引导学生正确运用。
4. 学生朗读课文，培养语感。
5. 课堂小结，强调环保意识。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合生活实际，谈谈对环保的认识。
五、教学反思本节课通过问题驱动法和合作学习法，引导学生关注自然现象，培养学生独立思考和合作学习的能力。
在教学过程中，注意关注学生的学习状态，鼓励学生积极参与课堂讨论。
通过情境教学法，让学生感受课文的美妙，提高学生的阅读兴趣。
在今后的教学中，要继续培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识，为学生的全面发展奠定基础。
六、教学评估评估方式：课堂表现、课后作业、小组讨论评估内容：1. 学生朗读课文的表现，包括发音、语调、情感表达等。
2. 学生对生字词的掌握情况，包括读音、写法和意义。
3. 学生对课文内容的理解程度，包括比喻和拟人手法的运用。
4. 学生课后作业的完成质量，包括对环保的认识和思考。
小学三年级语文《太阳是大家的》教案范文三篇
小学三年级语文《太阳是大家的》教案范文三篇小学三年级语文《太阳是大家的》教案范文一教学目标：1、认识“彤、陪”2个生字。
会写“彤、陪、霞、趁”4个生字。
能正确读写“红彤彤、晚霞、睡觉”等词语。
2、正确、流利、有感情地诵读诗文。
感受诗歌语言韵律。
3、体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学重点：教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点：难点是理解诗歌的含义。
教学准备：国外儿童的兴趣爱好和学习生活情况课件。
生字卡片。
教学过程：第一课时(一)激情导入，揭示课题请大家慢慢地合上眼睛……(教师充满深情地口述：太阳拨开最后一缕晨雾，光明洒遍周围每一个角落，五彩斑斓的世界便呈现在我们眼前了。
当我们尽情地享受太阳带给我们的一切欢乐与美好时，你是否曾想过——太阳仅属于你一人吗?)(让学生自由说)预设：不，她还属于花草树木、各种动物……过渡语：对，她属于整个太阳系，她属于地球上的万物，自然也包括此时正被黑夜包裹着的西半球的每一位儿童。
一句话，太阳是大家的!(板书课题，引导读好题中的重音词“大家”)(二)初读课文，了解大意1、想去了解课文的内容吧?同桌不妨来一次读书比赛，看谁能用最少的时间将课文读正确、流利。
2、愿意展示自己的成果的请举手。
指名读诗，适时点拨读音，如：红彤彤(tong)念第一声;睡梦(shuimeng)注意翘舌音与后鼻音等。
3、齐读课文，巩固生字读音。
从课文的内容与形式上看，你有什么发现?(用鼓励的形式，引导学生将自己的学习成果与大家一起分享或将心中疑惑展现出来供大家探讨。
)(三)自主、合作研究朗读1、对，这是一首诗歌，大家知道诗歌有什么特点吗?(押韵，读起来朗朗上口;分小节;句子简短有味;用词准确精炼……)是的，我们不仅体会到了太阳为我们作出的贡献，还发现了诗歌的特点。
大家一定想好好地表达自己的感受吧!同学们，以往我们在读诗歌时积累下哪些经验?预设：要注意诗句的情感与语气;要注意诗句间的停顿与快慢;处理重音词要妥当……2、下面就由大家自己去研究一下这首诗歌的朗读，也可以找伙伴合作。
三年级《太阳是大家的》教学设计(2篇)
三年级《太阳是大家的》教学设计（2篇）三年级《太阳是大家的》教学设计 1第一课时学目标：1.知识目标：学会本课的生字词，正确读写“红彤彤、晚霞、晚霞、睡梦”等词语。
2.情感目标：知道“世界人民是一家”，激发热爱和平的情感3.能力目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容。
教学重、难点：引导学生朗读、背诵诗歌。
理解诗歌的含义，引导学生充分朗读诗歌，然后利用小组合作的优势突破难点。
教学准备：投影片、生字卡片课时划分：两个课时第一课时教学设计教学目标：1.会认两个生字，正确书写“彤、陪”两个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的诗句。
3.理解内容，体会太阳带给全世界美好，初步感受各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学过程：一、放歌曲导入1.放《56个民族是一家》，欣赏。
2.谈话：从歌中你感受到什么?生：感受到祖国这个家庭很大。
生：感受到全国人民很团结，是一家人。
师：对，全__56个民族要团结如兄弟姐妹，那么，同样的，全世界人民也要团结得像一家人。
因为?3.板题，读题。
[设计意图：播放《56个民族是一家》歌曲，创设情境，拉近学生与教师，学生与文本之间的距离，激发学习兴趣，营造宽松、__的学习氛围。
这样做让孩子们有一个感知：我们共同拥有一个地球、一个太阳、一个世界，为下面的教学作铺垫。
]二、初读1师范读。
2.学生边听边画出朗读节奏。
3.__读课文，注意读准字音，读通句子并标出小节。
4.这首诗歌一共有四个小节，选择自己喜欢的一个小节认真的读一读。
5.把你喜欢的一节读给大家听听，其余同学边听边画出生字词。
①学生读第一节完了后，提示：你把生字“彤”在这里的字音读准了，它单个字读“tónɡ”，在书上的词语连读时是第一声。
还能说一说红彤彤的什么?课件出示“红彤彤”。
还有吗?(晚霞)②学生读完第二节时，提示：这节也有个生字，出示“陪”，请给它找个朋友。
③学生读完第三节时，提示：这有个“趁”字，造个句子。
《太阳是大家的》教案
《太阳是大家的》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“太阳”、“阳光”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会诗歌中的意境。
（2）学会用诗歌的形式表达自己的感情。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗歌所表达的热爱生活、关爱他人的美好情感。
（2）培养学生的合作意识，学会分享和关爱。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“太阳”、“阳光”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会诗歌中的意境。
2. 学会用诗歌的形式表达自己的感情。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 诗歌创作素材。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示太阳的图片，引导学生说出太阳的特点。
（2）板书课题《太阳是大家的》，问：为什么太阳是大家的？2. 学习课文：（1）自读课文，让学生画出生字并读给同桌听。
（2）集体认读生字，讲解字词。
（3）朗读课文，引导学生体会诗歌的意境。
3. 理解课文：（1）讨论：太阳对人们有什么作用？（2）联系生活实际，让学生说一说阳光带给我们的好处。
4. 情感体验：（1）让学生想象一下，如果没有太阳会怎么样？（2）讨论：我们应该怎样关爱他人？5. 实践活动：（1）分组讨论，每组创作一首关于太阳的诗歌。
（2）展示诗歌，大家共同欣赏、评价。
6. 总结：（1）总结本节课的学习内容，让学生复述课文主要内容。
（2）强调关爱他人、分享快乐的重要性。
7. 作业：（1）回家后，把课文读给家长听，并讲解生字。
（2）尝试自己创作一首诗歌，下节课分享。
六、教学反思：在本节课中，学生通过朗读、讨论等方式，对课文内容有了深入的理解，能够感受到诗歌所表达的美好情感。
在实践活动环节，学生分组创作诗歌，培养了他们的合作意识和创造力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，提高他们的自信心和积极性。
人教版小学三年级语文《太阳是大家的》教学设计
人教版小学三年级语文《太阳是大家的》教学设计第一篇：人教版小学三年级语文《太阳是大家的》教学设计《太阳是大家的》教学设计一、教材分析本课是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
二、教学目标：1、会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文前3小节。
3、初步理解课文内容，体会太阳给我们的生活所带来的快乐，感受诗歌的快乐氛围。
三、教学重难点：本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义四、教学过程（一）激趣导入PPT展示儿歌：《太阳》。
师生共同听歌曲，谈谈对太阳的感觉。
导入课题，并指板书。
生齐读课题。
【本环节的设计，利用信息技术引入新课，一开始就抓住学生的注意力，从熟知的儿歌自然引入课文，】（二）初读诗歌，整体感知。
1、请同学们自由地读读诗歌，注意把字音读准，把诗句读通顺。
2、生自读。
3、检查自读情况。
4、这首诗歌一共有四小节，老师分别请四位同学分小节读一读，其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句通顺。
【初读诗歌，给予学生充分的时间整体感受诗歌内容。
】（三）指导精读，积淀感悟。
第一小节1、听了同学们的朗读，我也想来读一读，可以吗？我读第一小节。
（课件出示第一小节。
）同学们听听老师读得怎么样？2、师范读。
3、你觉得老师读得怎么样？评价。
4、是呀，老师在朗读的时候，眼前仿佛看到了一副美丽的图画，谁也看到了？你看到了吗？5、你看到的居然和老师看到的一样！你是从诗句中的什么地方体会到的？（点击突出“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”）6、跟老师一起去欣赏那洁白的云朵吧！（出示白云图）太阳让白云发生了神奇的变化，瞧！（出示晚霞图）7、现在你理解“红彤彤”的意思了吗？（颜色特别红，红得十分艳丽）。
《太阳是大家的》公开课教案（通用6篇）
《太阳是大家的》公开课教案《太阳是大家的》公开课教案（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《太阳是大家的》公开课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《太阳是大家的》公开课教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围；懂得太阳是大家的，世界人民应该和睦相处。
教学过程：一、揭示课题同学们，今天我们来学习一首儿童诗《太阳是大家的》。
（板书：太阳是大家的）一起把课题读一读。
二、初读诗歌，整体感知。
1、下面请同学们把书翻到106页，大声地读读诗歌，注意把字读准，把诗句读通顺，喜欢的地方可以多读几遍。
2、读完了吗？老师要检查一下你们的读书情况，谁有信心读好它们？（出示：红彤彤晚霞、陪伴、趁机）（1）同学们，这个字单个读二声---tóng。
它藏在红彤彤这个词中后，声调就变了，读第一声---tōng。
（2）好，我们一起来读准它们。
3、同学们，诗歌和其他课文不一样，它是一行一行的，很有节奏感，老师想和你们分行读读这首诗歌，老师读一行，你们读一行，把书拿好。
下面咱们来换一换，你们来当小老师，带着老师读，你们先开始。
三、指导精读，积淀感悟（一）学习第一小节1、同学们，古人云：诗即是画。
一首优美的诗歌就是一幅美丽的画。
所以我们要把诗读好，就应该边读边想象画面。
按照这样的方法，同学们试试，读一读第一小节。
2、读着读着，你仿佛看见了什么？那你来读一读第一小节，把你看到的读出来。
听了你的朗读，我感觉到白云真美啊！你们仿佛还看见了什么？听了你的朗读，我仿佛看到了美丽的晚霞。
3、同学们可真会读诗啊！为了奖励你们，老师带你们去看看那朵朵白云吧！（点击出图“朵朵白云”）4、就在太阳要落山的时候，太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”）白云变成了？你们现在知道“红彤彤”是什么意思了吗？（就是说颜色特别得红，红得十分得艳丽。
小学三年级语文《太阳是大家的》教案
小学三年级语文《太阳是大家的》教案这是一首儿童诗。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从太阳普照全球这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
设计理念：通过多种阅读方式，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱, 感受诗歌的快乐氛围。
学习方式以朗读、感悟、联想等为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，激发学习语文和创作诗歌欲望。
教学目标：1．会认陪、彤2个生字，会写生字彤。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，试着背诵课文一、二小节。
3．理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学重难点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
理解、感悟诗歌的含义。
教学过程：教师活动学生活动设计意图一、创设情境，导课激趣1、播放《种太阳》歌曲，创设情境2、不仅歌曲中有太阳，课文里也有呢！今天咱们一起学习一首诗歌（揭题、读题）二、初读诗歌，整体感知。
1、自由读文。
要求：把字音读准,诗句读通顺2、认读生字词（1）出示陪ａ、认读：陪（指名读、齐读），ｂ、在一定语境：你能帮它找个朋友组组词，陪陪它吗？中给陪口头组词。
（2）示彤ａ、指名读，引导发现彤在组成叠词时,声调发生变化,读一声tōng。
ｂ、举例：像这样的词咱们经常见到，如：绿油油、毛茸茸、沉甸甸等ｃ、示彤云、红彤彤，多种形式认读，加以区分，强化认识。
ｄ、集体读字、词!3、练习写彤字（1）仔细观察彤在写时要注意什么？（2）教师范写彤，强调书写需要注意的地方。
（3）要求学生拿出铅笔，坐端正，练习写彤字。
（4）展示学生作业，师生评议。
（5）小结：认为自己字写得有进步得请举手！老师相信仔细观察，用心书写，你们的字会一次比一次有进步！学生欣赏《种太阳》歌曲小声跟唱学生齐读课题学生自由读诗歌个别生认读生字词并当小老师带读。
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小学三年级语文太阳是大家的教案范文
一、教材剖析
是一首充满和平意味的儿童诗。
全诗分为四节。
在前两节中，作者薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事，让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖。
但全诗的重点并不在于此，而是借前两节极尽渲染美丽、可爱的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会到，这样可爱的太阳不仅仅是我们的，别的国家小朋友的，而是大家共享的。
学完全诗后，进一步引导学生体会：不仅太阳是大家的，月亮是大家的，整个世界都是大家的。
希望全世界的小朋友都在同一片蓝天下共享着和平与安宁。
诗句语言优美，琅琅上口，要引导学生有感情地朗读，并进行背诵，这是教学的重点；引领学生理解诗歌的含义、体会作者的拟人写法是教学的难点。
（一）学习目标：
1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。
3、继续培养摘抄优美词句的习惯。
4、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。
（二）教学重难点：
1、引导学生朗读、背诵诗歌。
2、理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。
二、学情分析：
这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生非常喜欢。
而且因为文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要教师的引导。
三、教学方法
让学生多读，读中感悟，读中理解，读中引导。
另外增加一些辅助课件帮助学生加深理解。
在理解动作词时让学生通过表演加以理解。
四、课前准备：
1、学生搜集与太阳有关的资料。
2、教师制作多媒体课件。
3、每个小组自制一套字词卡片。
五、教学流程：
（一）激趣渲染，唤起生活的积淀。
师：“有位长寿公公，天亮从东边出来，它把光明给世界，还把温暖洒人间。
”猜猜它是谁？猜对了，看，它来了。
播放歌曲《七色光》。
你们喜欢太阳吗？你们对太阳了解多少呢？
师：是啊，没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界。
今天，我们就要来学习一首诗歌。
指板书。
生齐读：太阳是大家的。
师：真棒，声音真响亮！
师：看了课题你有什么问题要问吗？（预设：为什么太阳是大家的？大家指的是谁？）好，我们就带着这些问题来学习这首诗歌吧。
（二）品味吟诵，享受诗意的醇美。
师:默读诗歌，告诉老师你读懂了什么？（每一节讲了什么内容？）这首诗歌一共有四小节,你喜欢读哪一节就读哪一节，自由读读诗歌吧。
师：老师读题目，喜欢读的同学自己站起来接下去读。
师：听了同学们的朗读，老师也想来读一读了，我读诗歌的第一小节。
同学们听听，看老师哪儿读得美？
（师声情并茂地范读，配以动画及音乐。
话音一落，学生报以热烈的掌声。
）师：（情绪激动）谢谢你们的掌声，看样子，你们对老师的朗读很满意，那你觉得老师哪儿读得美？
生1：老师读得太有感情了。
师：呵，我是在努力表现，努力地以情感人。
生2：老师把“朵朵白云”这个词突出来读，读得特别美！。