提高教学质量专题会发言稿

提高教学质量专题会发言稿

缩短“说到”与“做到”的距离

——在集团“抓好教学常规,提高教学质量”专题会上所想到的

会议开始时,赵爱民校长提到了关于影响教学质量提高的三个原因:制度不明,执行不到位,考核不严格。我觉得,第一个原因指出的是“说到”的问题,后二个原因指

出的是关于“做到”的问题。这三原因中,揭示的是“说到”与“做到”之间存在着差距。

要抓好教学常规,提升教学质量,目前最重要的是就

是要缩短“说到”与“做到”之间的距离。

这里面看似是一个纯技术的问题,但实际上并非如此。任何牵涉到人的事情,都会有一个人的主动性和能动性的问题,也就是文化层面上的东西,一个意识层面和工作态

度的问题。关于这一方面,我们一直在做的就是两手抓:

一是精神引领,二是制度规范。

精神引领,是我们集团一直在做着的,我们幼儿园只

是跟着总校的方向走,采用“附庸”的方法,不断不断地

重复和强化,因为我们相信,风雅可以从附庸开始。

制度规范上,首先是对制度的认同。我们的方法是,

针对一日活动流程及存在问题制订考核细则,重点问题重

点考核,做什么、做到什么程度可以受到表扬,什么问题

会扣分,该扣多少分,都有明确的规定。然后再让细则回

到老师中间,大家讨论,收集反馈意见,当然听到更多的是反对意见(这也算是对众生相的了解吧),然后针对老师提出的问题进行解答,并不断沟通,该坚持的就坚持,并通过沟通让大家了解为什么这么的原因。达到对考核细则的

认同。有个别暂时不通的,在执行的过程中慢慢解决。

接下来就是操作层面的技术问题了。在这方面,最简单的最原始的方法也是最好的,只是要持之以恒,把学校

的制度转化为每一个老师

其一,检查检查再检查,比赛比赛再比赛,表扬表扬再表扬,提醒提醒再提醒,考核考核再考核,沟通沟通再沟通,坚持坚持再坚持,把书面的规范和要求转化为老师的行为。持之以恒,让规范和要求做到老师的血液中。那么,沉淀

下来的也就是教师的职业素养。

其二,重复重复再重复。如教学活动研讨,一节课反

复上,在实践与反思中不断地调整策略,把握学情,在重复中把一节课想透、做透、看透,做到自己的极至。重复炸鸡块的是肯德基,重复做托福的是俞敏洪,我想,只要我们持之以恒地如此重复,肯定会做成我们幼儿园的“肯德基”“俞敏洪”。

其三,流程化。管理者水平的高低,不在于你能让高

素质员工把事情办好,更重要的是让全体员工把工作做好。让每一位员工在执行同一项命令时,能够按照管理者的意识,把工作保质保量,按时完成好。如何做好这一点呢,这就需要把流程固定下来,每个人都可以按照这个流程操作,以保证整体的质量。这也就是我们学校现在正在做着的

一件事。

我想,只要持之以恒,“说到”与“做到”的距离就

会越来越小。