浅谈蹴鞠演示教学
蹴鞠幼儿园教案ppt
蹴鞠幼儿园教案PPT一、教学目标通过蹴鞠幼儿园教案PPT的编写和使用，旨在培养幼儿的动手能力、协作意识和运动协调能力，让幼儿从小培养兴趣并享受蹴鞠运动的乐趣。
二、教学准备•蹴鞠教材和教具•PPT软件•幼儿园活动室或户外场地•蹴鞠比赛场地布置三、教学内容1. 蹴鞠与幼儿成长蹴鞠是中国传统的球类活动，有着悠久的历史。
通过蹴鞠运动，幼儿可以培养协调性、平衡感和动手能力，有利于促进幼儿的身心发展和社交能力的提高。
2. 蹴鞠基本动作介绍•第一动作：传球–双手握住球，用脚尖轻轻碰球传递给队友。
•第二动作：踢球进门–双脚分别踢球，将球踢进对方的球门。
•第三动作：扔球–双手将球向前方扔出，让队友接球。
•第四动作：停球–用脚掌或大腿内侧将球停下。
3. 蹴鞠教学活动设计•活动一：蹴鞠小达人–分组比赛，每组两人，比赛时间限制在两分钟内，看哪组能尽可能多地将球踢进球门。
•活动二：传球练习–幼儿们成对，站在对角线上，用传球动作将球传递给对方，看哪对幼儿传球次数最多。
•活动三：扔球接力–幼儿们分组进行接力活动，每个组员依次扔球和接球，看哪组完成时间最短。
4. 蹴鞠比赛活动策划•活动一：队员选拔赛–幼儿园内选拔蹴鞠小能手代表园级比赛。
•活动二：园级蹴鞠比赛–各班级代表队参加园级比赛，决出幼儿园蹴鞠冠军。
•活动三：颁奖典礼–为幼儿园蹴鞠比赛的获奖队伍颁发奖杯和证书。
四、教学评估通过观察幼儿在教学活动中的表现，评估他们的蹴鞠运动技能和团队合作能力的提高。
五、教学反思通过这次蹴鞠幼儿园教案PPT的编写和使用，幼儿在蹴鞠运动中的兴趣得到了激发，他们的动手能力和协作意识也得到了提高。
在今后的教学中，还需注重培养幼儿的自信心和竞争意识，使他们在蹴鞠运动中能够更加积极主动。
蹴鞠顶球射门教案
蹴鞠顶球射门教案蹴鞠是中国古代一种传统的足球运动，它起源于战国时期，至今已有2000多年的历史。
蹴鞠运动以其独特的魅力吸引着无数人的参与，而顶球射门更是蹴鞠运动中的一项技术要求较高的动作。
本文将为大家介绍蹴鞠顶球射门的教案，希望能够帮助大家更好地掌握这一技术，提高自己的蹴鞠水平。
一、基本动作介绍。
蹴鞠顶球射门是一项需要技巧和力量的动作，它要求运动员在比赛中能够准确地顶球并将球射入对方球门。
在进行顶球射门时，运动员需要站在球的下方，用头部将球顶起，并在球落下的瞬间用脚部将球射入对方球门。
这项动作需要运动员具备较强的平衡能力、灵活性和力量，同时还需要具备良好的球感和判断能力。
二、训练准备。
在进行蹴鞠顶球射门的训练前，运动员需要进行一定的准备活动，以保证身体的柔韧性和力量。
可以进行一些拉伸运动，如扭腰、摆臂、弯腿等，以增强身体的柔韧性。
同时，也可以进行一些力量训练，如仰卧起坐、俯卧撑等，以增强身体的力量。
这样可以为后续的顶球射门训练做好充分的准备。
三、顶球训练。
顶球是蹴鞠顶球射门的关键动作，需要运动员具备良好的平衡能力和球感。
在进行顶球训练时，可以采用以下几种方法：1. 单独练习，运动员可以站在球的下方，用头部将球顶起，并尽量控制球的方向和力度。
可以通过多次练习，逐渐提高自己的顶球能力。
2. 对抗练习，可以组织两人或多人进行对抗练习，让一方将球顶起，另一方则负责接球。
这样可以在比赛中更好地应对对手的进攻。
3. 边路练习，可以在球场边路进行顶球训练，让运动员在较窄的空间内进行顶球训练，以提高其在比赛中的应对能力。
通过以上的顶球训练，可以帮助运动员更好地掌握顶球技术，提高其在比赛中的表现。
四、射门训练。
射门是蹴鞠顶球射门的另一项关键动作，需要运动员具备良好的力量和判断能力。
在进行射门训练时，可以采用以下几种方法：1. 单独练习，运动员可以站在球的下方，用脚部将球射入对方球门，并尽量控制球的方向和力度。
可以通过多次练习，逐渐提高自己的射门能力。
大班蹴鞠运动主题教案及反思
大班蹴鞠运动主题教案及反思教案主题：大班蹴鞠运动主题教案及反思教案目标：1. 通过蹴鞠运动主题教学，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
2. 培养幼儿对体育运动的兴趣和参与意愿。
3. 通过蹴鞠运动，促进幼儿的肌肉发展和运动技能的提高。
教学内容：1. 学习蹴鞠运动的基本规则和技巧。
2. 学习蹴鞠运动中的合作与沟通。
3. 学习蹴鞠运动中的姿势与动作。
教学资源：1. 蹴鞠运动相关的图片、视频或实物模型。
2. 幼儿适合的蹴鞠球和足球。
3. 幼儿适合的运动服装和鞋子。
教学准备：1. 提前准备好相关教学资源。
2. 组织好教学环境，确保安全和舒适。
活动一：引入蹴鞠运动主题1. 展示蹴鞠运动相关的图片、视频或实物模型。
2. 与幼儿一起讨论蹴鞠运动的特点和规则。
活动二：学习蹴鞠运动的基本规则和技巧1. 让幼儿围成一个圆圈，教导他们简单的蹴鞠规则。
2. 指导幼儿如何运用脚部进行蹴鞠球的基本技巧。
活动三：学习蹴鞠运动中的合作与沟通1. 将幼儿分成小组，让他们学习蹴鞠运动中的合作与沟通。
2. 组织小组之间进行简单的蹴鞠比赛。
活动四：学习蹴鞠运动中的姿势与动作1. 教导幼儿正确站立和踢球的姿势。
2. 组织幼儿进行各种不同动作的练习，例如踢球、扑球等。
活动五：总结与反思1. 与幼儿一起回顾今天的学习内容和活动。
2. 鼓励幼儿表达自己的感受和收获。
3. 对幼儿的表现给予积极的肯定和反馈。
本节课设计了一系列蹴鞠运动主题的教学活动，通过多种形式的互动和实践，促进了幼儿的动手能力、团队合作意识以及对运动的兴趣。
活动中采用了多样化的教学资源和教具，使幼儿能够更直观地理解和参与到蹴鞠运动中。
同时，通过反思环节，对幼儿的学习情况进行总结和评估，为今后的教学提供了参考。
教案的整体设计符合大班幼儿的认知水平和兴趣特点，有助于培养幼儿的体育运动意识和能力的发展。
认识蹴鞠幼儿园教案
认识蹴鞠幼儿园教案一、引言蹴鞠作为一种古老的体育运动，被认为是如今足球的前身。
在幼儿园中，通过蹴鞠运动可以帮助幼儿提高运动能力、培养团队合作意识，并促进整体身体协调发展。
本文将介绍蹴鞠幼儿园教案，着重探讨教案的目标、教学方法和实施步骤。
二、教案目标在幼儿园教学中引入蹴鞠活动的目标如下：1.培养幼儿对体育运动的兴趣。
2.发展幼儿的整体身体协调能力。
3.培养幼儿的团队合作精神。
4.提升幼儿的动手能力和反应能力。
三、教学方法1.观摩和模仿：通过观看专业蹴鞠比赛视频和教练示范，引导幼儿学习蹴鞠动作，并模仿运动员的动作技巧。
2.游戏化教学：将蹴鞠运动嵌入各种游戏活动中，如在室内做简单的球传递游戏，或在室外进行小组对抗比赛等，从而提高幼儿的学习兴趣和参与度。
3.组织小组活动：将幼儿分成小组，进行团队合作的游戏和比赛，帮助幼儿培养良好的沟通与合作能力。
4.融入幼儿园日常活动：将蹴鞠运动与幼儿园的其他活动结合起来，如在户外活动中设置蹴鞠项目，或将蹴鞠作为运动会的一部分。
四、教案实施步骤1.引入蹴鞠知识：通过故事、图片等形式，向幼儿介绍蹴鞠的历史背景和基本规则。
2.展示蹴鞠动作：通过展示蹴鞠运动员的动作示范，引导幼儿模仿，逐步学习蹴鞠的基本动作。
3.游戏练习：组织幼儿进行游戏化的训练活动，如在室内进行球传递游戏，或在室外进行简单的进球比赛。
4.小组合作：将幼儿分成小组，进行蹴鞠比赛，通过合作互助的方式，增进团队合作意识。
5.合理安排时间：根据幼儿的年龄特点和注意力时长，合理安排蹴鞠活动的时间长度和频率，以确保幼儿的参与度和学习效果。
6.总结回顾：对蹴鞠活动进行总结回顾，鼓励幼儿积极参与并分享自己的体验和收获。
五、结语通过蹴鞠幼儿园教案的实施，可以帮助幼儿培养运动兴趣、提高身体协调能力，并促进团队合作意识的发展。
同时，通过游戏化的教学方法，使幼儿在愉悦的环境中学习，增加学习的积极性，促进幼儿全面发展。
蹴鞠幼儿园教案的实施需要教师的合理引导和激发，以及家长的支持和配合，才能取得最佳的教育效果。
幼儿园蹴鞠游戏大班教案反思
幼儿园蹴鞠游戏大班教案反思教案标题：幼儿园蹴鞠游戏大班教案反思教案目标：1. 培养幼儿对蹴鞠游戏的兴趣和参与度。
2. 培养幼儿团队合作和沟通能力。
3. 提高幼儿的身体协调性和运动技能。
教案内容：1. 游戏介绍：向幼儿简要介绍蹴鞠游戏的起源和规则。
2. 热身活动：进行一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，以准备幼儿的身体。
3. 技能训练：教授幼儿蹴鞠的基本动作，如踢球、传球等，并进行反复练习，以提高他们的技能水平。
4. 游戏实践：分成小组进行蹴鞠游戏比赛，鼓励幼儿展示他们所学的技能，并加强团队合作和沟通。
5. 总结讨论：与幼儿一起回顾游戏过程，让他们分享自己的体验和感受，鼓励他们互相学习和借鉴。
教案实施反思：1. 教案目标：在制定教案时，应更明确地表达教案的目标，以便更好地指导教学实施。
2. 游戏规则：在游戏介绍环节，应更详细地解释游戏规则，确保幼儿能够理解并正确执行。
3. 热身活动：可以增加一些有趣的热身活动，以吸引幼儿的注意力和积极参与度。
4. 技能训练：在技能训练环节，应根据幼儿的实际水平进行个别指导，以满足不同幼儿的学习需求。
5. 游戏实践：在游戏实践过程中，要注意给予幼儿充分的鼓励和肯定，以增强他们的自信心和参与度。
6. 总结讨论：在总结讨论环节，可以引导幼儿提出一些问题和改进意见，以促进他们的思考和反思能力。
教案改进建议：1. 明确教案目标，并在实施过程中重点关注目标的达成情况。
2. 详细解释游戏规则，确保幼儿能够理解并正确执行。
3. 增加有趣的热身活动，以吸引幼儿的注意力和积极参与度。
4. 根据幼儿的实际水平进行个别指导，以满足不同幼儿的学习需求。
5. 给予幼儿充分的鼓励和肯定，在游戏实践中增强他们的自信心和参与度。
6. 引导幼儿提出问题和改进意见，促进他们的思考和反思能力的发展。
通过对教案的反思和改进，可以提高教学效果，促进幼儿的全面发展。
幼儿蹴鞠活动教案
幼儿蹴鞠活动教案教案标题：幼儿蹴鞠活动教案教案目标：1. 教育幼儿通过蹴鞠活动培养动作协调能力和团队合作精神。
2. 提高幼儿的身体控制能力和平衡感。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣和理解。
教具准备：1. 蹴鞠球和球门。
2. 横线、队旗等场地标志物。
3. 纸板、彩绘工具等艺术材料。
活动计划：1. 热身活动（10分钟）- 引导幼儿进行全身拉伸和简单的热身运动，如头部旋转、手臂摆动和小腿拉伸等，准备身体进行蹴鞠活动。
2. 蹴鞠基本动作介绍（10分钟）- 介绍蹴鞠活动的基本规则和动作要领，如踢球、传球、守门等。
- 示范并引导幼儿进行简单的动作练习，如踢球练习、传球练习和守门练习等。
3. 小组队形成与训练（15分钟）- 将幼儿分成几个小组，每个小组设置一个队长和队旗。
- 阐述团队合作的重要性，引导幼儿制定简单的战术和培养分工合作能力。
- 让每个小组进行队形组织训练，包括队形站位、队旗展示和队员按规则执行动作等。
4. 小组比赛（20分钟）- 安排两个小组进行蹴鞠比赛，竞争得分最多的小组将获胜。
- 监督比赛过程中的规则执行情况，引导幼儿遵守比赛规则，公平竞争。
- 鼓励并赞扬幼儿们在比赛中展现出的优秀表现。
5. 彩绘队旗（10分钟）- 引导幼儿使用纸板和彩绘工具，设计并制作自己小组的队旗。
- 鼓励幼儿发挥创意，设计队旗标志，提高他们的艺术表达能力。
6. 游戏总结与反思（5分钟）- 引导幼儿回顾整个活动过程，分享自己的感受和体会。
- 提问幼儿对蹴鞠活动和团队合作的理解，鼓励他们就活动中遇到的困难和解决方法进行讨论。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动作技巧。
2. 在小组比赛中观察幼儿的团队合作精神和规则遵守情况。
3. 观察幼儿制作的队旗设计和艺术表达能力。
教案扩展：1. 组织幼儿参观或观看相关的蹴鞠比赛，进一步了解传统文化和提高兴趣。
2. 将幼儿自主设计的队旗用于其他活动中，如运动会、板报展示等。
3. 引导幼儿学习蹴鞠的历史和发展，进行相关的研究和课堂展示。
蹴鞠玩法幼儿园大班教案
蹴鞠玩法幼儿园大班教案教案：蹴鞠玩法在幼儿园大班的教学活动中的应用1.教学目标：a.培养幼儿的运动协调能力和团队合作精神。
b.通过蹴鞠游戏，培养幼儿的观察力、判断力和反应力。
c.通过观察比赛，学习尊重规则和尊重他人的精神。
d.提高幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。
2.教学准备：a.蹴鞠球和球门。
b.用于比赛计分的计分板。
c.幼儿园操场。
3.教学步骤：第一步：引入（10分钟）a.向幼儿介绍蹴鞠：解释蹴鞠的起源和简单规则，激发他们对蹴鞠的兴趣。
b.展示蹴鞠球和球门，让幼儿触摸，并询问他们对蹴鞠的初步认识。
第二步：游戏规则（10分钟）a.向幼儿解释蹴鞠的基本规则：将球射入对方球门获得一分，比赛时间为10分钟。
b.指导幼儿了解比赛计分的方法，并向他们演示计分过程。
第三步：分组比赛（30分钟）a.将幼儿分成几个小组，每组五个人左右。
b.让每个小组轮流进行比赛，分别尝试进攻和防守。
c.规定每轮比赛时间，并在计分板上记录每个小组的得分。
第四步：总结（15分钟）a.让幼儿集体讨论比赛中的经验和感受。
b.提问幼儿在比赛中是否遵守了规则，并引导他们思考为什么遵守规则的重要性。
c.引导幼儿思考，如果他们是裁判，会如何公正判断比赛中的争议情况。
第五步：结束（5分钟）a.温馨提示幼儿蹴鞠玩法需要团队合作和竞争精神，并鼓励他们互相尊重。
b.为参与比赛的每个幼儿颁发荣誉证书，表彰他们的努力和参与。
4.教学评价和反思：a.观察幼儿在比赛中的表现，包括运动技能、规则遵守和团队合作等方面。
b.总结幼儿在比赛中的优点和不足，并提出相应的改进建议。
c.给予幼儿积极鼓励和正面反馈，以激发他们对运动的兴趣和参与积极性。
通过以上教案的实施，幼儿将在蹴鞠游戏中学到不仅仅是技能，更重要的是团队协作、尊重他人和遵守规则的精神。
同时，他们还能对中国传统文化有更深入的了解，从幼儿园开始培养对传统文化的兴趣，有利于他们更好地传承和发扬中华文化。
大班幼儿园蹴鞠游戏教案反思
大班幼儿园蹴鞠游戏教案反思教案标题：大班幼儿园蹴鞠游戏教案反思教案目标：1. 培养幼儿团队合作意识和协调能力；2. 培养幼儿的平衡与协调能力；3. 提高幼儿的运动技巧和反应能力；4. 培养幼儿的注意力和观察力。
教学内容：1. 游戏规则介绍：蹴鞠是一种古代东方传统球类运动，通过踢球互相竞技。
幼儿园里的蹴鞠游戏规则较简化，通过小组合作进行踢球，争取将球踢进对方球门。
2. 蹴鞠技巧练习：教授正确的踢球动作姿势，如扣踢、侧踢等。
让幼儿练习基本的踢球动作，并逐渐增加难度。
同时，强调注意力和集中力。
3. 团队合作练习：通过小组比赛的方式，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
每个小组争取将球踢进对方球门，同时学会相互传球和协作防守。
4. 观察力训练：在游戏过程中，引导幼儿观察对方队员的动作和位置，以做出合理的反应和判断，进而提高幼儿的观察力和反应能力。
教学步骤：1. 游戏规则介绍：老师向幼儿介绍蹴鞠游戏的规则和目的。
2. 蹴鞠技巧练习：老师示范正确的踢球动作，引导幼儿跟随动作练习。
3. 团队合作练习：将幼儿分为小组，让每个小组互相竞争，尝试将球踢进对方球门。
4. 观察力训练：引导幼儿在游戏中观察对方队员的动作和位置，并进行相应的行动。
教案反思：1. 教学目标是否达到：通过观察幼儿的表现和反馈，评估是否达到了培养幼儿团队合作意识、协调能力、平衡与协调能力、运动技巧和反应能力、注意力和观察力等目标。
2. 教学内容是否合理：根据幼儿的年龄特点和发展需求，教学内容是否能够引发幼儿的兴趣、提供适当的挑战和练习机会，并与教学目标相匹配。
3. 教学步骤是否有序：教学步骤是否能够合理引导幼儿的学习过程，逐步掌握和运用所学知识和技能。
4. 教学方法是否多样：是否使用了多种教学方法，如示范、引导、小组合作等，以满足不同幼儿个体的学习需要。
通过反思教案的设计和实施过程，可以不断改进教学策略和方法，促进幼儿的全面发展。
中班蹴鞠教案反思
中班蹴鞠教案反思教案标题：中班蹴鞠教案反思引言：本教案旨在通过对中班蹴鞠教学的反思，提供专业的建议和指导，以进一步改进教学方法和策略，促进幼儿的全面发展和学习成果。
一、教学目标：1. 培养幼儿对蹴鞠运动的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的运动技能，如踢球、传球和接球等。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养幼儿的观察力、判断力和反应能力。
二、教学准备：1. 蹴鞠器材：足球、球门、球网等。
2. 教具：图片、卡片、实物模型等。
3. 教室环境：清晰的活动区域、足够的空间和安全的场地。
三、教学过程：1. 导入活动：- 利用图片或实物模型引发幼儿对蹴鞠运动的兴趣，鼓励他们分享自己对足球的认知和经验。
- 通过观看相关视频或图片，引导幼儿了解蹴鞠的起源、发展和规则等知识。
2. 技能训练：- 分组进行基本的踢球、传球和接球练习，引导幼儿掌握正确的动作和技巧。
- 创设不同难度的任务，如在规定时间内连续踢球的次数、传球的准确性等，激发幼儿的学习动力。
3. 团队合作：- 将幼儿分成小组，进行小型比赛或合作任务，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
- 引导幼儿学会尊重他人、分享成功和接受失败，培养良好的竞争意识和合作精神。
4. 游戏活动：- 设计趣味性的游戏，如射门比赛、传球接力等，激发幼儿参与的积极性和乐趣。
- 引导幼儿自主规划和组织游戏，培养他们的领导能力和创新思维。
四、教学反思：1. 教学方法：- 在导入活动中，可以增加一些互动性和趣味性的元素，如幼儿自己模仿蹴鞠动作、分享自己的足球故事等。
- 在技能训练中，可以采用示范-练习-反馈的教学模式，及时纠正幼儿的错误动作，鼓励他们不断尝试和进步。
- 在团队合作中，可以设计更多的合作任务和角色扮演，提供更多的合作机会和挑战，培养幼儿的团队精神和责任感。
2. 教学评估：- 在教学过程中，可以通过观察和记录幼儿的参与程度、动作技巧和团队合作等方面的表现，进行个体和整体评估。
蹴鞠课程小班教案
蹴鞠课程小班教案教案标题：蹴鞠课程小班教案一、教学目标：1. 了解蹴鞠的历史和基本规则。
2. 学习基本的蹴鞠动作和技巧。
3. 培养团队合作和协调能力。
4. 提高学生的身体协调性和运动技能。
二、教学内容：1. 蹴鞠的起源和发展历史介绍。
2. 蹴鞠的基本规则和比赛流程。
3. 蹴鞠的基本动作和技巧练习。
4. 小组合作练习和比赛实践。
三、教学准备：1. 蹴鞠课程教材和参考资料。
2. 蹴鞠比赛场地和器材（球、门等）。
3. 学生分组名单和评分表。
4. 讲解和示范蹴鞠动作的视频或图片资料。
四、教学步骤：1. 导入（5分钟）- 介绍蹴鞠的起源和发展历史，引发学生对蹴鞠的兴趣。
- 激发学生的思考，询问他们对蹴鞠的了解和想法。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍蹴鞠的基本规则和比赛流程，确保学生对蹴鞠的基本概念有所了解。
- 使用图片或视频资料，讲解蹴鞠的基本动作和技巧。
3. 技能训练（20分钟）- 分组进行基本动作的练习，如踢球、传球、接球等。
- 指导学生正确的动作和姿势，并给予实时的反馈和指导。
4. 合作实践（15分钟）- 将学生分为小组，进行小组合作练习和比赛实践。
- 鼓励学生在比赛中展示团队合作和协调能力。
5. 总结（5分钟）- 回顾今天的学习内容和重点。
- 强调学生在今后的学习中继续努力，提高蹴鞠技能。
五、教学评估：1. 观察学生在技能训练和合作实践中的表现。
2. 根据学生的表现，给予个别或小组评价，并记录在评分表中。
3. 根据学生的综合表现，评估他们对蹴鞠的理解和掌握程度。
六、拓展延伸：1. 鼓励学生参加蹴鞠比赛或校内表演，展示他们的技能和成果。
2. 推荐相关的蹴鞠视频和书籍，供学生自主学习和深入了解。
七、教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和评估结果，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
以上是蹴鞠课程小班教案的一个示例，具体的教案内容和步骤可以根据实际情况进行调整和修改。
大班蹴鞠球教案
大班蹴鞠球教案教案标题：大班蹴鞠球教案教案目标：1. 帮助大班幼儿了解蹴鞠球运动的基本规则和技能。
2. 培养幼儿的团队合作和协调能力。
3. 提高幼儿的运动技能和身体协调能力。
4. 培养幼儿的观察力和判断力。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 与幼儿分享蹴鞠球的图片或视频，并简单介绍蹴鞠球运动。
2. 提问：你们知道蹴鞠球吗？你们觉得它有什么有趣的地方？技能讲解（10分钟）：1. 解释蹴鞠球的基本规则，如球场、球门、队员等。
2. 演示蹴鞠球的基本技巧，如踢球、传球、接球等。
3. 强调团队合作的重要性，并解释每个队员的角色和职责。
练习活动（15分钟）：1. 将幼儿分成几个小组，并让他们轮流进行蹴鞠球练习。
2. 让幼儿练习踢球、传球和接球等基本技巧，并鼓励他们互相帮助和支持。
3. 观察幼儿的表现，提供积极的反馈和指导。
游戏活动（15分钟）：1. 进行小队比赛，让幼儿运用所学技巧进行实际比赛。
2. 强调团队合作和协调，鼓励幼儿互相配合和传球。
3. 观察幼儿的表现，提供积极的反馈和奖励。
总结活动（5分钟）：1. 与幼儿一起回顾本节课所学的内容。
2. 提问：你们觉得蹴鞠球有什么好玩的地方？你们学到了什么？3. 鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
教案延伸：1. 可以邀请专业的蹴鞠球教练来学校进行示范和指导。
2. 组织幼儿观看蹴鞠球比赛的录像，增加他们对这项运动的兴趣。
3. 在户外场地进行更多的蹴鞠球活动，提供更大的空间和挑战。
教案评估：1. 观察幼儿在练习和比赛中的表现，评估他们的技能和团队合作能力。
2. 与幼儿进行交流，了解他们对蹴鞠球的理解和体验。
3. 收集幼儿的作品和记录，如绘画、写作或照片，以展示他们在蹴鞠球活动中的学习成果。
注意事项：1. 确保活动场地的安全性，避免幼儿受伤。
2. 鼓励幼儿积极参与，不批评他们的错误，而是给予积极的指导和支持。
3. 根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整活动的难度和规模。
希望以上教案建议和指导能对您有所帮助，祝您教学顺利！。
小班清明节教案蹴鞠教案反思
小班清明节教案蹴鞠教案反思教案标题：小班清明节教案-蹴鞠教案反思教案目标：1. 了解清明节的来历和意义。
2. 介绍中国传统体育项目蹴鞠，并培养学生对蹴鞠的兴趣。
3. 培养学生的团队合作意识和动手能力。
教学准备：1. 清明节的图片、视频资料。
2. 蹴鞠的图片、视频资料。
3. 蹴鞠球若干。
4. 教学用具：投影仪、音响设备。
5. 学生的座位和教学区域。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或视频资料向学生介绍清明节的来历和意义。
- 引导学生了解清明节是中国传统的重要节日，是祭祀先人和缅怀历史的时刻。
2. 引入蹴鞠（10分钟）：- 向学生展示蹴鞠的图片或视频资料，简单介绍蹴鞠的起源和发展。
- 解释蹴鞠是一项传统的中国体育项目，类似于现代的足球。
3. 学习蹴鞠（15分钟）：- 将学生分成小组，每组提供一只蹴鞠球。
- 教师示范如何用脚踢球，并鼓励学生模仿。
- 引导学生尝试用脚踢球，并鼓励他们互相帮助和交流。
4. 团队合作（10分钟）：- 组织学生进行小组活动，要求他们在规定的区域内进行蹴鞠比赛。
- 强调团队合作和互相支持的重要性，鼓励学生共同努力达到共同目标。
5. 反思（10分钟）：- 引导学生回顾整个学习过程，提出自己的感受和体会。
- 与学生讨论蹴鞠的好处，如何通过蹴鞠锻炼身体和培养团队合作精神。
6. 结束（5分钟）：- 总结整个教学过程，再次强调清明节和蹴鞠的重要性。
- 鼓励学生在课余时间继续学习和实践蹴鞠。
教案反思：在教案撰写中，我尽量将教学过程分为不同的步骤，以确保学生的参与和理解。
通过导入和引入的环节，我帮助学生建立了对清明节和蹴鞠的基本认识。
在学习蹴鞠的环节中，我注重示范和学生实践的结合，以培养学生的动手能力和兴趣。
团队合作的活动有助于培养学生的合作意识和团队精神。
最后的反思环节是为了让学生对学习过程进行总结和思考，以提高他们的学习效果。
然而，教案仍有改进的空间。
例如，可以增加更多与清明节相关的活动，如制作纸扎和学习传统祭祀仪式等。
幼儿园蹴鞠游戏导入教案
幼儿园蹴鞠游戏导入教案教案标题：幼儿园蹴鞠游戏导入教案教学目标：1. 使幼儿了解蹴鞠游戏的基本概念和规则。
2. 提高幼儿的团队合作能力和身体协调能力。
3. 培养幼儿的兴趣和热爱运动的态度。
教学准备：1. 蹴鞠游戏相关的图片、视频或实际比赛场景的录像。
2. 幼儿园操场或室内较大空地。
3. 小型足球或其他适合幼儿使用的球。
4. 音乐播放设备。
教学过程：导入（5分钟）：1. 教师向幼儿简单介绍蹴鞠游戏的基本概念，解释蹴鞠是一种古老的中国球类运动，类似于现代足球。
2. 展示蹴鞠游戏的图片或播放相关的视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。
游戏规则介绍（10分钟）：1. 教师向幼儿简单介绍蹴鞠游戏的规则，例如通过踢球将球踢入对方球门得分，禁止使用手抓球等。
2. 使用图片或示范动作向幼儿展示如何运用踢球动作进行比赛。
3. 跟幼儿一起模拟蹴鞠游戏动作，帮助幼儿理解规则，并鼓励幼儿提问和讨论。
团队合作练习（15分钟）：1. 将幼儿分成几个小组，每个小组有2-3人。
2. 每个小组站在操场上不同的位置，设定一个小型足球门作为目标。
3. 老师指挥，每个小组轮流踢球，尝试将球踢入对方球门得分。
4. 鼓励幼儿与队友合作，共同制定策略、分工合作，并尽量遵守游戏规则。
5. 观察每个小组的表现，及时给予肯定和建议。
游戏总结（5分钟）：1. 教师与幼儿一起回顾本节课所学的内容，重点强调团队合作和规则的重要性。
2. 鼓励幼儿分享自己的体会和感受，向其他小组展示他们在游戏中的进步。
3. 播放轻松活泼的音乐，让幼儿欢快地参与舞动，活动结束。
教学延伸：1. 继续进行类似的蹴鞠游戏活动，让幼儿更熟悉和掌握规则，提高技巧和团队默契。
2. 引导幼儿从实际蹴鞠比赛的录像中观察和学习，激发对足球运动的兴趣。
3. 鼓励幼儿制作简单的蹴鞠道具或模型，增加他们的参与感和创造力。
温馨提示：1. 安全第一，确保操场或空地的安全性，并提醒幼儿注意避免碰撞和摔倒的情况。
中班蹴鞠比赛教案反思与反思
中班蹴鞠比赛教案反思与反思教案标题：中班蹴鞠比赛教案反思与反思1. 教学目标：- 学生能够理解蹴鞠比赛的基本规则和技巧。
- 学生能够熟练运用蹴鞠技巧进行比赛。
- 学生能够培养团队协作精神和合作意识。
2. 教学步骤：a. 引入活动：- 通过展示图片和实物蹴鞠器材等引起学生对蹴鞠的兴趣，并激发他们参与比赛的热情。
- 通过简单的口头解释，向学生介绍蹴鞠比赛规则和其背后的文化背景，以增加他们对该活动的理解与认同。
b. 技巧训练：- 教师向学生示范蹴鞠比赛的基本技巧，如踢球、运球、传球等，并通过解说搭配动作，帮助学生理解。
- 学生分成小组进行技巧练习，教师通过示范和指导帮助学生纠正动作错误，并鼓励他们相互合作。
c. 小组比赛：- 学生根据自身技能水平和兴趣分成小组，进行蹴鞠比赛。
- 教师担任比赛裁判，根据比赛规则进行评分，并提供必要的指导和建议。
- 在比赛过程中，教师注重培养学生的互相支持、尊重和合作精神，强调比赛的友谊第一、竞技第二。
d. 反思：- 教师带领学生进行比赛后的反思讨论，引导学生回顾比赛的过程和自身表现。
- 鼓励学生提出自己的观点和感受，同时教师也提供专业建议和指导，以帮助学生改进并取得进步。
3. 教学资源：- 蹴鞠器材（足球或蹴鞠球、球门等）- 图片或视频展示蹴鞠比赛场景- 比赛规则和技巧介绍材料- 小组分组名单4. 教学评估：- 教师观察学生在比赛中的表现，关注其蹴鞠技巧的运用和团队合作精神。
- 教师记录学生的进步和不足之处，并在反思阶段提供适当的指导和反馈。
通过此教案，我们旨在帮助中班学生通过蹴鞠比赛活动培养身体协调能力、团队协作精神和竞技意识。
同时，通过反思环节，帮助学生认识到自身表现的优势和不足，为今后的学习提供指导和激励。
蹴鞠教案中学
蹴鞠教案中学教案标题：蹴鞠教案（中学）教案目标：1. 了解蹴鞠的历史、规则和技巧。
2. 培养学生的团队合作精神和身体协调能力。
3. 培养学生的体育兴趣和积极参与体育活动的意识。
教学重点：1. 学习蹴鞠的基本规则和技巧。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 提高学生的身体协调和灵活性。
教学准备：1. 蹴鞠比赛视频或图片资料。
2. 蹴鞠比赛规则和技巧的介绍材料。
3. 蹴鞠比赛所需的球和球门。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示蹴鞠比赛的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否了解蹴鞠，是否有兴趣学习和尝试。
知识讲解（10分钟）：1. 介绍蹴鞠的历史和起源，以及其在中国传统体育文化中的地位。
2. 介绍蹴鞠比赛的规则和基本技巧，如传球、射门等。
示范与实践（20分钟）：1. 分成小组，每个小组选择一名学生担任球员，其他成员担任球门守门员。
2. 通过示范和指导，让学生练习传球、射门等基本技巧。
3. 每个小组进行简单的蹴鞠比赛，鼓励学生展示团队合作和个人技能。
讨论与总结（10分钟）：1. 让学生分享他们的比赛经验和感受。
2. 引导学生讨论蹴鞠对于团队合作和身体协调的重要性。
3. 总结蹴鞠教学的要点和学习收获。
拓展活动（10分钟）：1. 鼓励学生自主学习更高级的蹴鞠技巧，并与同学分享。
2. 组织蹴鞠比赛，让学生运用所学技巧和策略进行比拼。
3. 鼓励学生参加学校或社区的蹴鞠比赛，并分享比赛经验。
教学评估：1. 观察学生在练习和比赛中的表现，评估其对蹴鞠规则和技巧的掌握程度。
2. 通过学生的讨论和总结，评估他们对蹴鞠团队合作和身体协调的理解和意识。
教学延伸：1. 组织学生观看其他蹴鞠比赛的视频，了解更多比赛技巧和策略。
2. 鼓励学生参与其他团队体育活动，培养团队合作和身体协调能力。
教案反思：本次教案通过引入、讲解、示范与实践、讨论与总结以及拓展活动等环节，全面培养学生对蹴鞠的了解和兴趣。
通过小组比赛和讨论，促进了学生的团队合作和沟通能力的发展。
幼儿园小班蹴鞠的教案
幼儿园小班蹴鞠的教案一、教学目标1.培养幼儿园小班幼儿的运动能力和协调能力。
2.通过蹴鞠游戏，培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
3.培养幼儿对体育运动的兴趣和积极参与的态度。
二、教学内容1.蹴鞠的基本规则和技能。
2.蹴鞠的基本动作和动作配合。
3.团队合作中的沟通和配合。
三、教学准备1.蹴鞠球和球门。
2.幼儿园小班教室或室外场地。
四、教学步骤第一步：热身活动（5分钟）1.带领幼儿进行简单的身体热身活动，包括慢跑、摇摆四肢等。
第二步：讲解蹴鞠规则和技能（10分钟）1.讲解蹴鞠的基本规则，如不用手触球、进球得分等。
2.讲解蹴鞠的基本技能，如踢球、传球等。
第三步：示范操作（10分钟）1.示范正确的踢球动作和传球动作。
2.通过示范，让幼儿直观地了解正确的动作和技巧。
第四步：小组练习（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2.让每个小组轮流进行踢球和传球练习，教师带领并指导。
第五步：比赛游戏（20分钟）1.将小组对抗，进行简单的蹴鞠比赛游戏。
2.规定时间，看哪个小组进球最多，获胜。
第六步：总结和评价（5分钟）1.教师和幼儿一起总结比赛中的表现和收获。
2.对幼儿进行肯定和鼓励，提出改进意见。
五、教学评价1.观察幼儿对蹴鞠规则的理解和运用情况。
2.观察幼儿在小组活动中的合作和交流情况。
3.观察幼儿在比赛游戏中的表现和动作技巧。
六、教学延伸1.在以后的体育活动中，鼓励幼儿继续运用蹴鞠技能和规则。
2.组织幼儿观看其他团队比赛，激发对体育运动的兴趣。
以上是幼儿园小班蹴鞠的教案，通过蹴鞠游戏的教学活动，可以培养幼儿的运动能力和团队合作意识，同时激发幼儿对体育运动的兴趣。
通过这个教案的实施，可以让幼儿在快乐的游戏中学习和成长。
幼儿园蹴鞠教研(3篇)
第1篇一、引言蹴鞠，作为我国传统体育项目之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
近年来，随着我国体育事业的蓬勃发展，蹴鞠也逐渐走进幼儿园，成为幼儿园体育活动中的一项重要内容。
为了更好地推广蹴鞠运动，提高幼儿园蹴鞠教学质量，本文将从蹴鞠的起源、特点、教学策略等方面进行探讨，以期为幼儿园蹴鞠教研提供有益的参考。
二、蹴鞠的起源与特点1. 蹴鞠的起源蹴鞠起源于我国古代，距今已有2000多年的历史。
据史料记载，蹴鞠最早起源于战国时期，当时主要用于军事训练。
后来，随着社会的发展，蹴鞠逐渐成为一种民间娱乐活动。
2. 蹴鞠的特点（1）趣味性强：蹴鞠运动形式多样，包括踢球、传球、射门等，富有趣味性，能激发幼儿的参与兴趣。
（2）锻炼身体：蹴鞠运动能锻炼幼儿的协调性、灵敏性、速度、力量等身体素质，有助于幼儿健康成长。
（3）培养团队精神：蹴鞠是一项集体运动，需要队员之间相互配合、共同协作，有助于培养幼儿的团队精神。
（4）传承文化：蹴鞠作为我国传统体育项目，具有丰富的文化内涵，通过蹴鞠教学，可以让幼儿了解我国传统文化。
三、幼儿园蹴鞠教学策略1. 创设良好的教学环境（1）场地布置：为幼儿提供宽敞、安全的蹴鞠场地，确保幼儿在运动过程中的人身安全。
（2）器材准备：准备适合幼儿年龄特点的蹴鞠器材，如小型足球、软式足球等。
2. 注重幼儿兴趣的培养（1）故事导入：通过讲述蹴鞠的起源、历史故事，激发幼儿对蹴鞠的兴趣。
（2）游戏教学：将蹴鞠动作融入游戏中，让幼儿在游戏中学习、体验。
3. 分层次教学（1）初级阶段：教授幼儿蹴鞠的基本动作，如踢球、传球、射门等。
（2）中级阶段：培养幼儿的团队协作能力，进行简单的比赛。
（3）高级阶段：提高幼儿的技能水平，进行更具挑战性的比赛。
4. 强化实践与体验（1）组织幼儿参加蹴鞠比赛，提高幼儿的竞技水平。
（2）开展亲子蹴鞠活动，让家长了解蹴鞠运动，共同参与幼儿的体育活动。
5. 注重评价与反馈（1）对幼儿在蹴鞠学习过程中的表现进行评价，肯定幼儿的进步。
体育教育的创新蹴鞠作为课堂活动的应用与效果
体育教育的创新蹴鞠作为课堂活动的应用与效果体育教育的创新：蹴鞠作为课堂活动的应用与效果体育教育在学校教育中起着重要的作用，它有助于学生全面发展，提高学生自信心和团队合作能力。
为了更好地促进学生的身心发展，不断创新体育教育的方式和方法是非常必要的。
在这方面，蹴鞠作为一种传统体育项目，被广泛应用于课堂活动中，取得了显著的效果。
本文将着重探讨蹴鞠作为课堂活动的应用与效果。
一、蹴鞠的简介与特点蹴鞠，又称为蹴踘，是中国古代的一种传统体育活动。
它起源于战国时期，流传至今已有几千年的历史。
蹴鞠以“蹴”球和“鞠”球为主要方式，规则简单，具有激烈的对抗性和团队合作性。
它不仅能锻炼身体，提高协调能力，还能培养学生的合作意识和竞争精神。
二、蹴鞠在课堂中的应用1. 引入蹴鞠项目在体育教育中引入蹴鞠项目，可以通过视频、图片等形式向学生介绍蹴鞠的发展历史、规则和技巧。
引入蹴鞠项目有助于激发学生对蹴鞠的兴趣，增加他们参与的积极性。
2. 组织蹴鞠比赛组织蹴鞠比赛是一种有效的方式，可以让学生在比赛中亲身体验蹴鞠的魅力。
比赛可以分为个人赛和团队赛，学生可以根据个人兴趣和特长选择参赛项目。
比赛中，学生需要通过团队合作、战术配合和个人技能的发挥来获得胜利，这有助于培养学生的团队精神和竞争意识。
3. 蹴鞠与课程结合将蹴鞠与其他学科课程结合起来，可以提高学生对学科知识的学习兴趣和参与度。
例如，在历史课上，可以通过蹴鞠项目讲述中国古代蹴鞠的发展历史；在数学课上，可以通过蹴鞠的规则和计分方式帮助学生巩固数学运算能力。
三、蹴鞠活动的效果1. 促进学生身心发展蹴鞠作为一项体育项目，可以锻炼学生的身体素质，提高学生的协调能力和反应能力。
此外，蹴鞠的对抗性和竞争性能够培养学生的勇气和毅力，促进学生的心理健康发展。
2. 培养学生的合作意识和团队精神蹴鞠是一项需要队员之间密切配合的团队比赛项目。
在参与蹴鞠活动过程中，学生需要相互协作、有效沟通，并共同制定战术策略。
蹴鞠课程案例心得体会(2篇)
第1篇一、前言随着我国传统文化的传承与发展，足球运动在我国得到了越来越多的关注。
作为我国古代足球运动的代表——蹴鞠，近年来也引起了广泛的兴趣。
我有幸参加了一期蹴鞠课程，通过这段时间的学习和实践，我对蹴鞠这项运动有了更深的认识，以下是我对蹴鞠课程案例的心得体会。
二、课程内容与特点1. 课程内容本次蹴鞠课程主要包括以下内容：（1）蹴鞠的历史与发展通过学习，我了解到蹴鞠起源于我国古代，距今已有两千多年的历史。
蹴鞠最初是一种宫廷娱乐活动，后来逐渐传入民间，成为一项广受欢迎的体育项目。
（2）蹴鞠的基本技巧课程中，教练详细讲解了蹴鞠的基本技巧，如踢球、传球、接球等，并现场示范，让我们在实际操作中掌握这些技巧。
（3）蹴鞠的战术与策略教练还向我们介绍了蹴鞠的战术与策略，包括如何组织进攻、防守，以及如何应对不同的对手。
（4）蹴鞠的礼仪与道德蹴鞠是一项具有悠久历史的运动，其中蕴含着丰富的礼仪与道德。
课程中，教练强调了蹴鞠的礼仪与道德，让我们在享受运动的同时，传承中华民族的优秀传统文化。
2. 课程特点（1）注重实践操作本次蹴鞠课程注重实践操作，教练在讲解技巧的同时，让我们亲身体验，从而更好地掌握蹴鞠的基本技能。
（2）传承传统文化课程中，教练不仅教授蹴鞠技巧，还向我们介绍了蹴鞠的历史与文化，让我们在运动中感受传统文化的魅力。
（3）培养团队精神蹴鞠是一项团队运动，课程中，教练注重培养我们的团队精神，让我们学会团结协作，共同为胜利而努力。
三、心得体会1. 增强了对传统文化的认识通过参加蹴鞠课程，我对我国传统文化有了更深入的了解。
了解到蹴鞠这项运动在我国历史上的地位，以及它所蕴含的丰富文化内涵。
2. 提升了自身的运动技能在课程中，我学会了蹴鞠的基本技巧，并在实际操作中不断练习，使自己的运动技能得到了提升。
3. 培养了团队精神在蹴鞠运动中，我深刻体会到了团队精神的重要性。
只有团结协作，才能取得胜利。
这对我今后的学习和工作都具有很大的启示。
小班体育活动蹴鞠教案及反思
小班体育活动蹴鞠教案及反思教案标题：小班体育活动蹴鞠教案及反思教学目标：1. 培养幼儿对于蹴鞠运动的兴趣。
2. 提高幼儿的身体协调性和运动技能。
3. 培养幼儿团队合作精神和竞争意识。
教学内容：1. 熟悉蹴鞠的规则和技巧。
2. 学习基本蹴鞠动作，如踢球、停球和传球。
3. 进行小组间的比赛，培养团队合作和竞争意识。
教学准备：1. 蹴鞠球若干。
2. 宽敞的运动场地或室内体育馆。
3. 标识出球门的道具（例如小旗、锥子等）。
4. 每位幼儿准备一张颜色鲜明的头巾，用于区分队伍。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 向幼儿们展示蹴鞠球，并解释其基本规则。
- 与幼儿进行简单的问答交流，了解他们对蹴鞠的了解和兴趣。
2. 技术训练（15分钟）：- 指导幼儿正确站姿和踢球姿势。
- 分组进行踢球练习，教授停球和传球技巧。
- 鼓励幼儿积极参与，提供个别指导并及时纠正他们的动作。
3. 比赛活动（20分钟）：- 将幼儿分为两个小组，并给每个小组分配一个球门。
- 定义比赛规则，例如规定时间内进球最多的小组获胜。
- 强调团队合作和公平竞争的重要性，鼓励幼儿互相支持和尊重对手。
4. 总结与反思（5分钟）：- 邀请幼儿共同回顾体育活动的过程和收获。
- 提出个别问题，鼓励幼儿表达自己的感受和反思。
- 结合幼儿的反馈，对本次教学活动进行总结，并指出可以改进的地方。
教学反思：在教案撰写之后，值得考虑一些教学反思问题，以不断完善教学过程：1. 教学目标是否明确，是否与幼儿的发展需求相符？2. 教学内容是否合理，能否满足幼儿的学习兴趣和能力发展？3. 教学准备是否充分，是否能有效支持教学过程？4. 教学步骤是否清晰，是否能引导幼儿有效参与和学习？5. 教学反思环节是否能够促进幼儿自我评价和思考能力的发展？通过持续的反思和改进，教育工作者可以提升教学效果，更好地满足幼儿的学习需求。
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浅谈蹴鞠陈志杰土木工程学院051101723内容摘要：中华民族历史悠久，作为四大文明古国之一的中国，不仅为世界的文明与发展作出了卓越的贡献，创造出极其绚烂的传统文化，同样还是众多体育运动的起源地。
蹴鞠——世界上最早的足球运动，跟中华五千年文明历程同样丰富多彩，曲折回环。
可惜的是，如今的中华民族正一步步的走向强盛，曾经鼎盛一时的蹴鞠却没有发展成现代足球，甚至在现今的中华大地上都鲜少看见蹴鞠的踪影，究其原因，有政治，经济，文化，社会，心理等多方面的因素。
目前国际学术界主要有3种足球起源学说，即英格兰说、波斯“哈巴斯托姆”说和中国临淄说。
2004年国际足联认同中国临淄说，也就是说：足球是伟大的中华民族创造的，这是多么让人为之自豪的事情。
虽然现在的中国足球一次次的摧残中国人民的神经线，但不论如何，这个讯息在某种程度上的确会让这些“受残”人士可以有了某种慰藉。
关键词; 蹴鞠发展演变蹴鞠文化衰亡引文：蹴鞠是在中国古代体育项目中起源最早，开展最普遍的一个项目，封建社会的各个朝代都有自己的蹴鞠文化特色。
一、蹴鞠的发展演变1.蹴鞠的名称蹴鞠就是踢球，是中国古代足球名词。
《辞海》“蹴鞠亦作‘蹴毱’‘蹴踘’‘蹵踘’‘蹵鞠’。
中国古代的一种足球运动。
”蹴鞠最早显现在《战国策·齐策》中记齐国首都临淄人民的娱乐生活：“其民无不吹竿鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗，六博蹋鞠者。
”这段话被引用在《史记·苏秦列传》中，《史记索引》注释说：“刘向《别录》曰蹴鞠者……蹴亦蹋也。
”在《史记·扁鹊仓公列传》中又出现了蹴鞠一词：“(项)处后蹴鞠，要蹶寒，汗出多，即呕血。
”因此，在汉代以前是用蹋鞠一词，从汉代开始变使用蹴鞠，后虽出现许多不同名词，但蹴鞠一次一直被使用。
2.蹴鞠的起源关于蹴鞠的起源，西汉学者刘向在其所著《别录》中说：“蹴鞠者，传言黄帝所作……蹴鞠，兵势也，所以练武士知有才也。
”①其子刘歆在《七略》一书中也说：“蹴鞠者，传言黄帝所作。
”②这二人把蹴鞠的起源时间定在黄帝时代，也就是距今四千六百多年的无文字记录时代，如同二人所说“传言”，是口口相传的说法，虽没有明确的史料记载，但汉代以后的文人大都认为蹴鞠就是起源于黄帝时代。
仔细思考一下，中华五千年的文明肇始于黄帝时代，这个时代社会生产已经发展有一些程度了，制度、礼仪、伦理、社会文明都已初具规模，还发明创造蚕丝、指南针等，科学文化有所发展。
在这种社会文明的氛围中，体育文化也得到较好的发展，相对于蚩尤部落创造以游戏方式提高战斗力的方法，黄帝创造蹴鞠——“练武士知有才”的军事游戏，也是完全可能的。
不同于两千年前的“口口相传”，近百年的考古发现对“蹴鞠起源于黄帝时代”的说法似乎有一定的证明。
1953年在西安半坡新石器时代人类的村落遗址中发现的石球以及1973年长沙马王堆汉墓出土的帛书都可能为黄帝时代就有蹴鞠游戏作为证据。
③3.蹴鞠的发展演变蹴鞠的起源尚未得到确切的定论，即使蹴鞠是起源于黄帝时代，可当时蹴鞠游戏的方式还不得而知。
刘向在《别录》中说：“蹴鞠，兵势也，所以练武士知有才也。
”①也就是说蹴鞠游戏在当时的主要目的是练兵。
黄帝时代是生产发展的时代，又是激烈斗争求生存的时代，在这种生存环境中黄帝部落发明蹴鞠练兵，既能增强士兵体力，又可以提高战斗水平，在这个兵器不发达的时代，明显提高了战胜敌人的可能性。
殷商时代是否有蹴鞠活动，尚有待进一步研究。
但可以肯定的是这个时期的蹴鞠已逐渐倾向大众化、娱乐化，这与军队的练兵手段、庙堂祭祀的鞠舞在性质上已有很大的区别。
与汉朝在中国封建社会的地位一样，汉代的蹴鞠奠定了蹴鞠在两千年封建社会发展的基础。
汉代蹴鞠的发展有两个方面：其一是从自娱性休闲娱乐提高为观赏性表演娱乐，在汉高祖的富民政策与文景之治后，人民在生活富裕之后便要求精神上的娱乐，再加上“丝绸之路”的开通，许多体育项目都演变为表演娱乐节目，蹴鞠就是其中之一。
另一个便是作为军事训练手段，是军事检阅的一部分，不是表演或是自娱，而是以竞赛的运动形式进行，军队用蹴鞠来提高军士作战的身体素质和技能，以对抗北方匈奴的侵扰。
到了唐宋时期，蹴鞠在民间得到极大的发展，原本的二人对踢也发展成三人、四人、五人、甚至九人轮踢，竞赛方面也有不同创新，比赛不再是单纯的直接对抗，而是以射门竞赛，同时也出现了高球门，充气球。
在宋朝，由于开国君臣大多是军官出身，都喜爱运动，所以极力推行蹴鞠运动。
在当时，蹴鞠表演时宫廷宴会的娱乐，也是接待外国使臣的节目。
蹴鞠活动进一步平民化，促使出现专业的民间组织。
③在古代蹴鞠的发展史上，唐宋时代的蹴鞠运动堪称中国古代蹴鞠史上的高峰。
宋朝以后,体育活动的发展受到了理学思想的影响,使社会风尚趋于文弱,因此在体育领域像蹴鞠这样的竞技性强的体育活动逐渐消失了。
在元朝，蹴鞠仅作为妇女踢球供人欣赏的球具。
到了明朝，踢球已经跟淫乐连在一起，因此，朱元璋称帝后，严禁军人踢球，顾启云的《客座赘语》卷十《国初榜文》曾记载：洪武二十二年三月太祖下旨：“蹴圆的卸脚”。
从此蹴鞠在宫中逐渐绝迹，而民间蹴鞠活动的规模和声势也难于之前相比。
④到满人入关后，清政府实行弱民政策，禁止人民练武和练身活动，同时戏曲等文艺活动也越来越丰富，导致蹴鞠活动越来越少，直至灭绝。
二、蹴鞠的方式1.双球门直接竞赛蹴鞠双球门的直接竞赛是汉代（公元前206年~公元220年）蹴鞠的主要方式，且被用于军事练兵。
进行直接对抗比赛时，设鞠城即球场，周围有短墙。
比赛双方都有像座小房子似的球门；场上队员各12名，双方进行身体直接接触的对抗，就像打仗一样，踢鞠入对方球门多者胜。
⑤2.单球门间接竞赛蹴鞠在专门的竞赛场地--鞠城，球门两厢对应，两边队员相对进攻，进球为胜由双球门竞赛演变而来的单球门间接比赛是唐（公元618年~907年）宋（公元960年~1279年）时期蹴鞠的主要方式，主要用于为朝廷宴乐和外交礼仪竞赛表演。
进行间接对抗比赛时中间隔着球门，球门中间有两尺多的“风流眼”，双方各在一侧，在球不落地的情况下，能使之穿过风流眼多者胜。
⑤3.不用球门的蹴鞠无球门的散踢方式称作白打，历时最久，开展得最为广泛，有一人到十人场户等多种形式。
白打则主要是比赛花样和技巧，亦称比赛“解数”，每一套解数都有多种踢球动作，如拐、蹑、搭、蹬、捻等，古人还给一些动作取了名字，如转乾坤、燕归巢、斜插花、风摆荷、佛顶珠、旱地拾鱼、金佛推磨、双肩背月、拐子流星等。
⑤三、蹴鞠的文化1.蹴鞠文学文学是文化的重要组成部分。
经过五千年的风吹雨打，遍见于各种文学作品中的体育项目只有蹴鞠一项经久不衰，虽浓抹淡写，各有所托，然也是从不同角度反映各个时代蹴鞠的面貌，总起来说，可以称之为蹴鞠文学。
⑥蹴鞠在所有文学体裁中，如铭文诗赋、词曲散文、长短小说，都有所反映，如东汉人李尤的《鞠城铭》简要说明了鞠城（蹴鞠球场）的作用；何晏的《景福殿赋》、卞兰的《许昌宫赋》反映了汉代蹴鞠的面貌和社会地位；宋代大诗人陆游的《剑南诗稿》中有七首诗是写蹴鞠的，可见蹴鞠在当时生活中的重要；唐代诗人李白，杜甫，王维，白居易等都有描写蹴鞠的诗，从多个角度反映蹴鞠发展的面貌；在宋词，元曲中也有相当一部分的蹴鞠活动；在《水浒传》、《金瓶梅》、《聊斋志异》等著名文学作品中也有大段描写蹴鞠活动的情节段落。
这一方面说明蹴鞠历时久远，在各个时代都具有一定的地位；另一方面也说明促局开展的广泛。
2.蹴鞠书籍书籍是社会文明的产物，各种专业书籍出版数量的多少，可以反映该项事业发展的水平。
我国古代体育书籍出版最多的项目是射箭，其次就是出蹴鞠了。
早在汉代《汉书·艺文志》中就记载有“蹴鞠二十五篇”，但此书在隋唐以后便失传了。
现存的四本蹴鞠专业书大都是宋明两代的书籍和手抄本，其中家庭生活日用百科全书《事林广记》中蹴鞠部分文字约四千字，还配有插图和比赛乐曲。
还有一本社会生活百科全书《万宝全书》中《戏球场科范》仅有两千字，就包含《初学蹴鞠法》、《初学诀法》、《球门制度》、《白打场户》、《白打社规》等。
最直接描写蹴鞠的书籍就是《蹴鞠图谱》，对蹴鞠方法和技术记述得比较全面，文字简练，有图有谱。
3.圆舍早在宋代，蹴鞠艺人就有了自己的组织“圆舍”，这大概是世界上最早的足球协会。
圆舍是古代蹴鞠艺人和蹴鞠爱好者为保护本身利益和提高技艺而组织起来的行会。
圆舍又称齐云舍，其用意是蹴鞠能踢高，上与云齐，同时也预祝蹴鞠艺人前途青云直上，高与云齐。
圆舍最重要的任务是发展组织，严格内部纪律礼仪，而在圆舍规矩中最受重视的是拜师礼，因为师父教的不仅是技术，还有圆舍中的规矩。
圆舍第二件工作就是组织蹴鞠竞赛，定出艺人的技术等级。
第三件工作便是宣传蹴鞠的价值，保护艺人的利益。
《蹴鞠谱》中就记录了许多宣传踢球好处的诗词，大多都是民间艺人的作品。
③四、蹴鞠衰亡原因探讨每一种文化现象的兴衰消亡都必定有其极为复杂的社会原因，值得深入探讨和借鉴。
这里我仅略述个人拙见。
1.最主要方面：精神层次。
中国千百年以来都尊崇儒家思想，主张“无为而治”，坚持和发扬人的阴柔文化。
让人们形成拘谨，老成的观念，认为静态美高于动态美，这种传统思想极大地制约了蹴鞠活动的发展。
2.政治因素。
清朝建立后，满族人为了保证本民族的存续，为自己的传统文化制定了一系列的文化政策，对本民族的文化活动加以提倡，对原来流行于中原地区的文化加以限制和取缔。
蹴鞠作为汉族人民喜爱的活动，又具有悠久的历史，肯定是被清政府格外关注。
3.蹴鞠自身的错误发展。
“蹴鞠在发展演变中有两大失误，一时在唐代创造单球门蹴鞠时，没能照顾普及的需要，只向专业艺人表演的道路发展。
二是当踢毽子游戏星期，有代替白打蹴鞠的苗头时没能及时改进蹴鞠的游戏方法，以适应社会发展的需要。
”⑥总结：中国古代蹴鞠的兴衰消亡所留下的教训是深刻的，对现代足球的发展有很大的参考价值，了解古代蹴鞠，不是为了满足我们那点小小的虚荣心，是为了已经伤痕累累的中国现代足球，为了让中国现代足球有一天能焕发光彩。
注释：①转引自《太平御览》卷754②转引自清严可均辑《全上古三代秦汉三国六朝文·全汉文》卷41③《蹴鞠——世界最古老的的足球》刘秉果赵明奇刘怀洋中华书局④《古代蹴鞠运动兴衰述考》刘争义/view/d8fb4f62caaedd3383c4d37b.html⑤蹴鞠/v33303474.htm⑥《蹴鞠——世界最古老的的足球》刘秉果赵明奇刘怀洋中华书局。