“磨刀不误砍柴功”
【读后感】读《磨刀不误砍柴功》有感_900字
【读后感】读《磨刀不误砍柴功》有感_900字我读完了《磨刀不误砍柴功》这篇文章，深受启发和感动。
这篇文章的核心思想是：好准备工作是做好任务的前提，准备工作不可草率从事。
磨刀不误砍柴功，只有精心的准备工作，才能做好每一件事情。
这个道理，不仅适用于我们的日常生活，也适用于我们的学习和工作。
在我们的日常生活中，我们要做的事情非常之多，大到生活的起居、工作的安排，小到散步、购物。
但是不论事情大小，我们都需要做好充分的准备工作。
比如，我们要出去散步，首先要看看天气预报，穿上合适的衣服和鞋子，带上水瓶和物品袋。
这些简单的准备，可以让我们在外面更加舒适、自在，也更加便利。
同样，在我们的学习和工作中，做好准备工作是非常重要的。
只有充分准备，才能做到事半功倍。
我曾经听过一个故事，说的是冰球比赛的故事。
比赛前，一支球队的教练组安排了非常详细的训练方案，训练时间和内容都有严格的要求。
而对面的球队则是草草了事，根本没有准备，准备时间很少。
比赛开始后，后者很快就被淘汰，而前者则获得了胜利。
这个故事告诉我们，好的准备工作是成功的关键。
只有做好充分准备工作，才能在关键时刻保持清醒、果敢地应对。
再看看我们的学习和工作，在日常工作中，准备工作可能就是好好地准备资料和数据、细致分析各种情况，制定详细的工作计划。
而在学习和考试中，准备工作则是认真复习和准备资料。
这些准备工作的目的，在于让我们了解工作或者学习的要领，了解任务的性质和重点，从而更好地掌握做事的方法和步骤，减少错误和失误的概率，提高工作、学习效率，进而实现任务的成功完成。
总之，读完《磨刀不误砍柴功》这篇文章，我更加认识到了准备工作的重要性。
只有精心准备、认真策划，在关键时刻才能够做到游刃有余、轻松自如。
准备工作可能显得琐碎，但却关系到任务的成败，所以必须下功夫来做好。
没有准备工作的成功，我们就只是一个孤立的浪花，难以在大海中翻起属于自己的惊涛骇浪。
磨刀不误砍柴工这句话是什么意思
磨刀不误砍柴工是什么意思磨刀不误砍柴工是一个成语，拼音为：mó dāo bú wù kǎn chái gōng，意思是磨刀花费时间，但不耽误砍柴。
比喻事先充分做好准备，就能使工作加快。
出处编辑播报阿德、阿财两个樵夫一起上山砍柴。
上山砍柴一定要早睡早起，才可以在天亮时抵达砍柴地点。
阿德想，“多砍一捆就多一份收入，我明天可要起得更早，在天亮之前抵达。
”阿财则在回家以后抓紧时间磨刀，并且准备第二天把磨刀石带上山。
第二天，阿德比阿财先到山上。
他一开始就使尽浑身力气工作，一刻也不敢歇息。
阿财虽然较迟上山，砍柴的速度却比昨天快，不一会儿，就追上了阿德的进度。
到了中午，阿财停了下来磨刀。
他向阿德建议：“ 不如你也休息一会儿吧。
先把斧头磨一磨，再继续砍也不迟。
家中的孩子闹着要吃野山楂，我们也可顺便采些回去。
”阿德拒绝了阿财，心想：“我才不想浪费时间。
趁着你休息的时候，我还可以抓紧时间多砍几捆柴呢。
”很快一天又结束了。
阿德只砍了六捆柴，而阿财除了所砍的九捆柴，还采了一些哄孩子开心的野山楂。
阿德百思不得其解，他想不通为什么自己那么努力，却没有阿财砍的多。
第三天，阿德一边努力砍树，一边观察阿财工作的情况，他看不出阿财有什么秘诀，但他砍的就是快。
终于，阿德再也忍不住问道：“我一直很努力地工作，连休息的时间也没有。
为什么你砍的比我还多又快呢？”阿财看着他笑道：“砍柴除了技术和力气，更重要的是我们手里的斧头。
我经常磨刀，刀锋锋利，所砍的柴当然比较多; 而你从来都不磨刀，虽然费的力气可能比我还多，但是斧头却越来越钝，砍的柴当然就少啊。
” [1]。
磨刀也误砍柴工
磨刀也误砍柴工作者：徐承芸来源：《江西教育B》2016年第08期俗话说，磨刀不误砍柴工，意思是磨刀花费时间，但不耽误砍柴，比喻事先充分做好准备，就能使工作的效率提高。
如果磨刀不懂得技巧，不讲方法，瞎磨一通，时间花了，那就依然耽误砍柴。
从小学语文教学这件事来讲，我们可以把教学中教师给予学生自主学习的时间、空间喻作磨刀，把培养学生的语文能力喻作砍柴，试想“砍柴”前的“磨刀”如果方法不对，比如自主学习的必要性没有考究，自主学习的时机选择不恰当，自主学习的内容设置不合理，组织不得力，也自然会影响教学目标的达成。
因此，磨刀也误砍柴工。
下面我们从教学实践中来观察这一现象，并思考解决相应的办法。
一、自主学习的必要性没有考究学生是学习的主体，新课程背景下，教师在教学过程中爱护学生的好奇心、求知欲，积极倡导学生自主学习已成共识。
但是，有的教师只把组织自主、合作学习当作新型课堂华丽的外衣，并没有考究开展自主学习的必要性。
自主学习在哪些情形下组织更有效呢？1.学习难度略低于教师讲授的内容，可以用于开展自主学习。
2.学习的内容可以引发学生不同的思考，鼓励学生发表不同见解，适合开展自主学习。
3.自主学习用于检验学生是否掌握了教师教给的阅读方法。
4.根据年段不同设置相应题量的思考问题，一般低、中年级1～2题为宜，高年级可以有3题。
教师应根据思考题的难易、自主学习内容的长短安排自主学习时间。
二、自主学习的时机选择不恰当自主学习对于培养学生学习能力的作用是毋庸置疑的，但选择时机很重要。
教师讲授不能“脚踩西瓜皮”，组织学生开展自主学习活动也应该选择恰当的时机。
1.从学习的疑难处入手。
即先鼓励学生对学习的内容进行自主学习，对在自主学习过程中产生的问题，个体先自行解决，难以解决的问题提交组内讨论解决。
2.在学习有争议时切入。
即自主学习的时机不是教师事先确定的，而是教师顺学而导，在有争议的学习内容处或者有探究价值的地方安排自主学习。
3.体现动静结合的教学节奏时安排。
磨刀不误砍柴工 公文
磨刀不误砍柴工公文
磨刀不误砍柴工，这句话不仅仅适用于生活中的日常维护，还同样适用于工作中的各个环节。
在现代社会中，工作效率已经成为了评价一个企业或个人的重要指标之一。
因此，我们必须始终保持高效的工作状态，以更好地完成工作任务。
在工作中，我们不仅仅要具备专业知识，还需要拥有高效的工作能力。
这包括了高效的沟通能力、出色的协作能力，以及高效的计划和执行能力等等。
只有在这些方面做到了充分的准备和发挥，我们才能够更好地完成工作任务，获得更好的成果。
同时，我们还需要注重自身的职业发展，不断学习和提升自己的能力。
只有不断地提高自身素质和能力，才能够更好地适应社会的发展和变化。
总之，磨刀不误砍柴工，不仅仅是一句俗语，更是一种工作态度和职业精神。
我们必须始终保持高度的工作效率和职业素养，以更好地完成工作任务，为企业和社会做出更大的贡献。
谢谢！
- 1 -。
磨刀不误砍柴工的发言稿
尊敬的各位教师，亲爱的各位同学们:大家好！我是，今天非常快乐有这样一个时机站在这里跟大家分享我的演讲稿，我演讲的题目是?磨刀不误砍柴工?。
在座的各位，当我们听到这个题目，可能不少人会感到非常的熟悉，其实这句话经常在我们生活中被我们提起，按照字面的意思就是说在砍柴前磨刀的时间也并不会耽误我们砍柴多少功夫。
其实背后蕴含的道理是说:当我们要决定做成一件事时，不一定要立即就着手，而是要做好前期的准备工作，只有充分准备好了，才可以提升自己的办事效率，从而以更快的更高效的方式办成事。
这句话的出处是来源于以前的一个寓言小故事，故事是说两个人上山砍柴，为了拿到更多的柴火，一个人立马上山就开场不停地砍柴，而另一个人在上山之前就提早将自己的刀磨好，磨到最锋利的状态，然后上山再继续砍柴，过程中假如刀不够锋利，他就停下来磨刀，尽管看起来磨刀耽误了时间，但他的效率却大于前者，反而最后收获的柴火要远远多于前者。
看起来前一个人花费了大量的时间，但没有效率，所以最终成绩不理想，而第二个人虽然前期准备工作占用时间较长，但刀极其锋利，砍柴效率大大提升。
这也正印证了一句话欲速那么不达，每一件事成之前都需要我们经过充分的准备，也许前期阶段看起来会浪费一定时间，但准备充分了，效率进步了，最后的总量也是提升的！其实，“磨刀不误砍柴工〞背后蕴含的道理和我们熟悉的“工欲善其事，必先利其器〞的道理是一样的。
无论从事什么工作的工匠在做成一件事、实现自己的目的之前，只有保证自己所用的工具足够锋利，才能提升自己的工作效率，在一定的时间内创造更多的工作价值。
其实这两句话在我们的生活和学习中都发挥着重要的作用。
我们在做成任何一件事之前都必需要将准备工作做到充分，这样才可以游刃有余解决过程中的问题，才可以有备而来最终以最高的效率完成工作目的。
比方拿我们的学习成绩来说，我们每个人都希望自己可以在每年学期完毕或者每次大考中获得优异的成绩，但成绩不是等来的，也不是瞎头苍蝇到处跑就能实现的，而是需要我们前期稳扎稳打，努力一步一个脚印，夯实根底弥补缺乏，才能最终实现自己成绩目的。
磨刀不误砍柴工的意思
磨刀不误砍柴工的意思
磨刀不误砍柴工是一个成语，拼音为：mó dāo bú wù kǎn chái g ōng，意思是磨刀花费时间，但不耽误砍柴。
比喻事先充分做好准备，就能使工作加快。
成语典故
一个年轻人每天很早就到山上砍柴，他很努力很勤奋，在别人休息时他都不舍得休息一下。
每天干到天黑但是砍的柴却不如一个老者。
这个老者每天来的很晚，而且老是休息，但是一天下来砍的柴却比年轻人多很多柴。
年轻人想不通，于是更加努力更加卖力却还是不如老者砍的柴量。
这时老者喊他来休息、喝茶。
他说我都这么卖力而且年轻力壮却干不过你，不好意思休息！我没有时间！老者笑笑说：你在怎么努力也不行，也不能超越我。
想知道什么原因吗？我为什么比你砍的柴多呢？我年龄比你大，而且精力不如你。
就是我的刀比你锋利，在我休息时我就磨磨刀。
你呢？却一直在那里不停的砍柴，刀都钝了，越砍越累越砍不出来。
要想轻松又赚的多，就要把刀磨的锋利，这就是磨刀不误砍柴工的由来。
近反义词
近义词：必先利其器
造句：
1、磨刀不误砍柴工，在这之前，我得先去找一把武器，赤手空拳，太吃亏了！
2、磨刀不误砍柴工，宁可少生产一些，也要先把设备维修好，不然
欲速则不达。
3、虽然年仅五岁，但“磨刀不误砍柴工”的道理，空闻可是明白的。
4、所谓磨刀不误砍柴工，对于他这样的职业钓鱼者来说这绝对是有必要的投资。
5、磨刀不误砍柴工，宁可少生产一些，也要先把设备维修好，不然欲速不达。
磨刀即误砍柴工
俗话说：凡事预则立，不预则废。
古语也说：磨刀不误砍柴功。
这两句话放在任何时候，任何地方，都很有道理。
但是我今天想说，磨刀即误砍柴功。
这样说，不是想要哗众取宠，更不想做标题党。
如果砍柴前不磨刀，砍柴的效果自然不好，这谁都知道，但问题是，锋利的刀，一定能砍到更多的树吗？
今天，是一个讲究效率的时代，如果我们一定要等到把刀磨到最快再去砍柴，可能已经无柴可砍了，所以，今天的砍柴工作，已经不是“一刀在手，万事无求”的时代了。
俗话说：条条大路通罗马。
我们要砍倒一棵树，至少有三种办法：
自己用刀砍
自己用锯子锯
找别人砍倒你要的树
聪明的人显然明白该做出怎样的选择，事实上，还有更好的选择，聪明的你，可以多多发挥你的想象力，给出更多更好的答案。
西方近代有一个比较有名的管理理论，预备，发射，瞄准！这个理论让某著名企业在短期内获得了巨大的发展。
我不是理论大师，讲不出过多的理论，大家自己细细去体味。
磨刀不误砍柴功的道理
由此可见这个砍树人不懂磨刀不误砍柴功的道理。
假设我们每个人自身都是一项资产的话，那么习惯七——不断更新就是保护并优化这项资产最好的工具，它能使这项资产发挥最大效能。
只有通过日积月累的自我不断更新，才能让我们的效能实现最大化。
所谓不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
不断更新的概念，就是指在个人、人际关系、管理、组织范围内倡导不断进步、精益求精，强调不断学习、追求完善。
其核心内容就是专注于效能的提高，如果能成功实践习惯七，其他六个习惯便能自动养成。
大家都知道杠杆的原理，当支点在中间的时候，一分努力只会产生一分的回报，那么如何使一分的努力产生十分的回报呢？只有向右移动支点。
通过什么来移动这个支点呢？就是自我更新，它能推动支点向右移动，使得一分努力产生十分回报。
不断更新需要有高度的主动性和责任感，一周有168个小时，如果我们每周花费几个小时用于自我更新，那这几个小时的努力就能产生积极深远的影响。
它能提高品质、效能，提高满意程度，加强关系，并改善其他时间所做的决策。
不断更新需要有持之以恒的执行力。
在时间管理矩阵图中，习惯七通常被放在第二象限，它是重要的但不是紧急的，所以常常被人们忽略，因此，更需要坚持的执行。
不断更新从四个方面更新你的天性，那就是：身体、心智、精神、人际关系。
身体层面的更新包括了运动、营养和压力管理三个方面。
通过适当的运动、均衡的营养及积极的压力管理，使我们不至于因压力过大、需求过度而让我们筋疲力尽甚至身体透支。
心智层面的更新可以通过养成阅读的习惯，挑战自己每月甚至每周读一本书。
参加阅读研讨小组和进修课程，使自己保持活跃的思维。
精神层面的更新基本上是更新你的价值观，通过阅读优秀的文学作品激励自己，树立坚定的信念。
人际关系层面的更新又包括社会和情感两方面，即你和他人的关系，你和自己的关系。
我们要本着双赢思维，以同理心倾听，致力于培养人际关系，在情感账户中持续存款，将会让我们的人际关系更加牢固，情感也日趋成熟。
磨刀不误砍柴工成语
磨刀不误砍柴工成语
"磨刀不误砍柴工" 是一个成语，意思是磨刀虽然花费时间，但不会影响砍柴的效率。
这个成语用来比喻在做事之前先做好充分的准备，能够提高工作效率。
它强调在开始工作之前，对工具和技能进行改进和提升，从而使工作更加顺利和高效。
这个成语的来源可以追溯到古代，当时人们使用刀具进行砍柴等劳动。
为了提高砍柴效率，人们需要经常磨刀，使其保持锋利。
如果刀具钝了，砍柴的效率就会降低，甚至可能无法完成任务。
因此，磨刀虽然需要花费时间，但却是提高砍柴效率的关键步骤。
在现代社会，这个成语的意义已经不仅仅局限于砍柴劳动，它还可以被广泛应用于各种工作和生活中。
例如，在学习或工作中，我们需要不断学习和提升自己的技能和能力，以提高工作效率和质量。
在家庭生活中，我们也需要不断改进和维护家中的设备和工具，以保持其正常运转和延长使用寿命。
总之，"磨刀不误砍柴工" 这个成语告诉我们，在开始工作之前，做好充分的准备和提升自己的能力是非常重要的。
这不仅可以提高工作效率，还可以减少工作中可能出现的问题和风险。
磨刀不误砍柴漫画作文
磨刀不误砍柴漫画作文
今天晚上放学时，我奔跑回家，并且我要和爸爸去森林里打柴！我提着小书包，手里拿着爸爸新买的斧头，狂喜地等待着。
爸爸说，拾柴火之前要先磨刀，我奇怪地问：“为什么？刀已经很锋利呀。
”爸爸笑笑说：“磨刀不误砍柴功，这样的话上山砍柴才能速度更快，不浪费力气。
”我虽然不太理解，但还是老实地和爸爸一起磨刀。
在森林里，阳光透过树叶，在地上留下斑驳的光影。
我盯着爸爸拿着坚硬锐利的斧头，淡然自如地砍下一棵棵树枝，觉得好厉害。
我也忍不住试着砍了几下，只可惜斧头又大又重，根本砍不动。
爸爸走过来，笑笑说：“你的斧头也没磨过，所以不好用。
”
我若有所悟。
原来，磨刀确实可以让我更轻松地打柴！我觉得很开心地捡起地上的木柴，跟爸爸一起努力，把柴火堆得高高的。
爸爸说，磨刀就像学习一样，要不断地练习，才能不断进步。
我想，我一定要好好学习，就像爸爸磨刀一样，让我的学习变得更稳固更有效！。
磨刀不误砍柴工_磨刀不误砍柴工的意思_成语词典
作宾语、定语；用于教诲人
例子
霍达《穆斯林的葬礼》第五章：“磨刀不误砍柴工，他提前两年完成了那件宝船！”
英文翻译
prayers and provender hinder no man's journey.
产生年代
现代
复制文章时所用的浏览器是一样的
磨刀不误砍柴工
拼音
mó dāo bù wù kǎn chái gōng
简拼
mdbg
近义词
反义词
感情色彩
褒义词
成语结构
复句式
成语解释
磨刀花费时间，但不耽误砍柴。比喻事先充分做好准备，就能使工作加快。
成语出处
冯德英《山菊花》下部第九章：“你先想想，你打石头要不要先打好工具！什么叫磨刀不误砍柴工？”
磨刀不误砍柴功_初中作文
磨刀不误砍柴功本文是关于初中作文的磨刀不误砍柴功，感谢您的阅读！从前，有一个人，他有两个儿子，一天，他把两个儿子叫过来对他们说：“我已经老了，咳···咳、咳、咳······再也干不了像砍柴那样多活了，以后砍柴的事就交给你们俩了。
”两个儿子齐声回答；“放心吧爹，以后家里的担子就让我们来担。
”老人说：“好、好、正好我这里有两把柴刀，给你们去砍柴吧。
”说着将两把锈了的柴刀交给两个儿子。
老大什么也顾不了拿起柴刀便立刻向山上跑。
他心里想；我一定要比老二先到山上。
到了山上他先砍了一会儿柴就回头看看，发现老二还没有上山，便自言自语的说：“这山柴是这样的难砍下来，老二竟然还在下面磨蹭，他不会以为砍柴和吃饭一样轻松吧。
”说完便哈哈大笑了起来。
老二则在刀上仔细的看发现刀都已经锈了，说；“这······这可怎能砍下柴呢？”于是，他跑到王大娘家对她说：“王大娘，你们家有磨刀石吗？如果有的话就借给我用一下吧。
”王大娘在厨房里大声说：“有、有、有，就在墙边放着呢。
”老二说：“谢谢王大娘。
”说着抱走磨刀石回家使劲地磨刀，等刀磨雪亮雪亮的时候，老二先找了一棵直径约一分米的树来试一下，看看刀是否锋利，没有想到刀刚落下小树就倒了。
老二边点头边往山上跑，到了山上便使劲砍，他砍一棵不要多大劲儿，所以他越干越想干，一会儿一根一会儿一根。
太阳下山了，两个儿子一起回来了，虽然大儿子都累的直不起腰了，但是他一直想：一定比老二多，所以再累也没关系。
可是在回家的路上他见到老二砍的居然比他多的时候，感到很诧异，于是老大便问老二：“你比我后上山，砍的时间比我少，你怎么砍的比我多呀？”老二只是笑了笑，并没有说什么。
当他们谈话的时候，他的父亲也边咳嗽边出了房门，也问了老二同样的问题，他说：“老二呀，咳、咳咳咳······你比老大后上山，怎么砍的比他多呀？”老二回答说：“到没有磨快，砍柴怎么会多呢？”老人语重心长地对两个儿子说：“没错，这就叫磨刀不误砍柴功，只要准备好刀，砍柴不就省事多了吗？”这句话使两个儿子恍然大悟：只要准备好了工具，再掌握了方法，做事情就可以事半功倍。
莫让“磨刀”误了“砍柴工”
莫让“磨刀”误了“砍柴工”作者：张菊香来源：《前进》 2019年第12期张菊香俗话说：“磨刀不误砍柴工”。
意指磨刀花费时间，但不耽误砍柴，比喻事先充分做好准备，就能使工作加快。
然而，现实生活与工作中，如果不能正确掌握“磨刀”与“砍柴”的关系，同样可能耽误“砍柴工”。
譬如：调查研究是“磨刀”，解决问题是“砍柴”，如果调查研究不及时、不务实、不得法，不能科学运用调查研究成果，势必影响解决问题的效率与效果。
我们时常听到一些单位、部门或党员干部答复基层和群众问题时振振有词地说：“正在研究”“正在调研”“正在协调”，而这个“正在”并没有确切的时间指向，往往一拖再拖，久不见回音与结果，常常把事情拖黄了，将群众的心拖凉了。
做好决策、管理与服务工作，必须防止“磨刀”误了“砍柴工”。
要科学“选刀”。
用什么样的刀砍柴大有讲究。
如果用水果刀、剃须刀去砍柴，无论怎样去磨，必然难以收获好的砍柴效果。
一把钥匙开一把锁。
解决问题必须采用有针对性的方法，否则就如缘木求鱼。
因此，必须通过科学论证、征求群众意见、不断总结积累、主动向先进学习借鉴等多样化途径，寻找到决策、管理与服务的科学有效手段，避免“砍柴”用错“刀”。
要精心“锻刀”。
找到适合砍柴的刀，有的还需要淬火、锻造，否则，两刀三刀砍下去，就卷了刀口、豁了刀刃，再磨也磨不出削铁如泥的刀锋来。
解决任何问题都必须强化制度性、严肃性、规范性，坚持公开、公平、公正用权，强化责任落实，切实提高执行力、公信力，把处理和解决问题的“刀”锻造得坚强过硬，以此体现所向披靡的“砍柴”功力。
要及时“磨刀”。
选好了刀、锻造了刃，如果不及时去磨，而是放任不管，久而久之，刀就会腐蚀生锈，最后成为废品。
寻找到解决问题的方法，必须抓紧对此细心打磨、持续完善，有些重要的工作还要通过试点进行探索，积累经验后再予以推广。
再好的方法如果不与时俱进予以刷新、升级、打补丁，也会时过境迁，遭遇淘汰。
要反复“磨刀”。
砍柴的过程中必须反复磨刀，如果试图一次磨刀、永久砍柴，砍柴的效果就会越来越差。
磨刀不误砍柴工哲理故事
磨刀不误砍柴工哲理故事
磨刀不误砍柴工哲理故事
有一个工人在一个伐木厂找到了一份不错的工作。
他决定认真做好这份工作，好好表现。
上班第一天，老板给了他一把斧子，让他到人工种植林里去砍树，这个工人卖力地干了起来。
一天时间，他不停地挥舞着斧子，一共砍倒了19棵大树。
老板满意极了，夸他干得不错。
工人听了很兴奋，决定工作要更加卖力，以感谢老板对他的赏识。
第二天，工人拼命工作，他的腿站久了又酸又疼，胳膊更是累得抬不起来了，可是这样拼命，却并没有带来更好的`结果。
他觉得自己比第一天还要累，用的力还要大，可第二天却只砍倒了16棵树。
工人想也许我还不够卖力，如果我的成绩一直下降，老板一定会以为我在偷懒，所以我要更加卖力才行。
第三天，工人投入了双倍的热情去工作，直到把自己累得再也动不了为止。
可是，让他失望的是，他只砍倒了12棵树。
工人是个很诚实的人，他觉得太惭愧了，拿着老板给的高薪，工作却越来越差劲。
他主动去向老板道歉，说明了自己的工作情况，并检讨说，我真是太没用了，越卖力干得越少。
老板问他：“你多久磨一次斧子？”工人一听愣住了，他说：“我把所有的时间都花在砍树上了，哪里有时间去磨斧子啊？”
埋头苦干是很好的做事态度。
可是，这并不意味着只要我们花上大量的时间，事情自然就会解决。
实践告诉我们：不是不做事，也不是只做事，而是要注意做事的方式和方法。
磨刀不误砍柴工的意思_磨刀不误砍柴工的成语解释
磨刀不误砍柴工
成语解释磨刀花费时间，但不耽误砍柴。
比喻事先充分做好准备，就能使工作加快。
成语出处冯德英《山菊花》下部第九章：“你先想想，你打石头要不要先打好工具！什么叫磨刀不误砍柴工？”
成语繁体磨刀不誤砍柴工
成语简拼MDBWKCG
成语注音ㄇㄛˊㄉㄠㄅㄨˋㄨˋㄎㄢˇㄔㄞˊㄍㄨㄥ
常用程度常用成语
成语字数七字成语
感情色彩中性成语
成语用法磨刀不误砍柴工作宾语、定语；用于教诲人。
成语结构复句式成语
成语年代当代成语
成语例子霍达《穆斯林的葬礼》第五章：“磨刀不误砍柴工，他提前两年完成了那件宝船！”
英语翻译Prayers and provender hinder no man's journey.。
电影小品练习：磨刀不误砍柴功
电影小品练习：磨刀不误砍柴功【摘要】在电影小品练习中，磨刀不误砍柴功成为关键主题。
磨刀的重要性体现在为了保持工具的锋利，提高工作效率；砍柴的技巧则展示了在实际操作中如何有效地完成任务。
团队合作和沟通与协调在实践中起着关键作用，能够确保团队目标的实现。
当团队成功完成任务时，胜利的喜悦成为最好的回报。
磨刀不误砍柴功的意义在于强调准备工作的重要性，只有做好准备，才能在工作和生活中取得成功。
这也启示着团队要相互配合，齐心协力才能取得更好的效果。
在工作和生活中，磨刀不误砍柴功的精神能够指导人们更加高效地完成各项任务，提高工作效率和生活质量。
团队通过这样的实践，也能够加强团队协作能力，提升团队整体实力。
【关键词】关键词：电影小品练习，磨刀不误砍柴功，磨刀的重要性，砍柴的技巧，团队合作，沟通与协调，胜利的喜悦，意义，工作，生活，团队，启示。
1. 引言1.1 电影小品练习：磨刀不误砍柴功磨刀不误砍柴功，这句古话告诉我们在进行任何事情之前，都需要做好充分的准备工作。
在电影小品练习中，这句话同样适用。
只有当我们磨好了刀，才能更好地砍柴，取得成功。
《电影小品练习：磨刀不误砍柴功》是一部以团队合作为主题的电影小品练习。
通过磨刀和砍柴的比喻，影片向观众展示了在团队合作中的重要性和技巧。
只有团队成员相互配合，磨练技能，进行有效的沟通和协调，才能最终取得胜利，享受胜利的喜悦。
在电影中，磨刀代表着在团队合作中对技能和能力的培养和提升，而砍柴则代表着实际行动和付出。
只有当团队成员都做好了充分的准备工作，才能有效地进行合作，取得成功。
这部电影不仅给予了我们在工作和生活中的启示，同时也告诉我们团队合作中磨刀不误砍柴功的重要意义。
2. 正文2.1 磨刀的重要性磨刀是砍柴工作中至关重要的一环。
磨刀是为了让刀具变得更加锋利，更加容易切割木材，从而提高砍柴的效率。
一个锋利的刀具能够更快速地将木材切割成所需的尺寸，减少劳动力的消耗，提高工作效率。
磨刀不误砍柴功
磨刀不误砍柴功——对新课程“三维目标”的一点感悟贾生军这是一则家喻户晓的故事：兄弟俩以砍柴为生，早晨老二磨刀时，老大总是抢先上山砍柴，等老二上山时，老大已经砍好一捆柴了。
可当老二把一担柴砍好，老大却由于刀钝也才砍好，并且累得大汗淋漓。
几月之后，老大终于由于劳累过度而病倒了……我想这大概就是俗语所说的“磨刀不误砍柴功”的来历吧。
对于《基础教育课程纲要》所倡导的三维目标是什么我们的教师可以说是滚瓜烂熟了，而在实际教育教学过程中，我们的许多教师，特别是我们农村的广大教师，何尝不是故事中只顾砍柴却舍不得时间磨刀的老大呢？他们往往只注重传授学生“知识与技能”，把学生当成一个大容器，拼命地灌输“知识”，赶课程进度，以期早日完成教学任务。
而结果却适得其反，大部分学生都是一知半解，于是乎，老师不得不又重炒“现饭”，如此反复，累己误人——真好比用一把钝刀砍柴，把师生都累得气喘吁吁，而收效甚微。
新课程的核心理念是“以学生发展为本”，而“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维一体的课程教学目标，则是实现核心理念的教学行动指南。
如果说“知识与技能”是要砍的“柴”，“过程与方法”是砍柴的过程与方式方法，那么“情感态度与价值观”则是当仁不让的砍柴刀了。
工欲善其事，必先利其器。
看来，要使学生“砍”到“知识与技能”之柴，必须要设法磨快“情感态度与价值观”这把刀。
那么，怎么样先磨快刀呢？首先要激发学生兴趣，活跃课堂氛围。
积极的情感、态度与价值观是学生主动参与学习过程、获取知识技能的动力。
欲望的激发、情趣的培养，需要丰富多彩的教学情境来催生。
双寨学校张金萍老师在七年级语文《紫藤萝瀑布》一节课中，收集了几张学生少见的紫藤萝花的图片，让学生亲眼目睹紫藤萝花的美，进而想象花成瀑布的美景，体会文中意境。
西堡学校王秀兰老师在八年级语文《给巴特勒上尉的一份信》一节课中，将圆明园被英法联军劫掠前后的图片展示给学生，通过比较学生印象非常深刻，爱国热情也被激起，三维目标中情感价值观得到了升华。
磨刀会误砍柴功_900字
磨刀会误砍柴功_900字常言道：磨刀不误砍柴功。
然而，世事无常，磨刀真的就不会误砍柴功了吗？我看不然。
这样讲，如果一个人整天一味地去磨刀，而忘了要管理山林，等到好不容易将刀磨好了，可山林里却无一树一木可砍，这且不是磨刀误了砍柴功。
恐怕到了那时，刀磨得再锋再利、再光再亮也是徒劳、无济于事罢。
是的，磨刀会误砍柴功。
如果你太专注一件事，而忽略它外在的联系，当你把这件事做好后，随之而来的就是被你忽略所带来的连锁反应．况且，机会会站在有理智的人这边，只有你理智地磨刀，或者说是你不只专注一件事，而是考虑到它外在的联系，看清事情的全面目，这样，你才不会磨刀误了砍柴功．在《三国演义》中，话说曹操与袁绍对战，当时他只剩下三天的粮草，而袁绍声称自己有百万雄师精兵，并且他的粮草充足。
可以知道，曹操处于下势。
然而，许攸在袁绍处不能得到重用，投奔了曹操，曹操可是赤脚相迎。
于是许攸提议曹操去偷袭袁绍的粮草，结果曹操反败为胜，成为一代枭雄．曹操没有失败，是因为他没有只顾磨自己手中的刀，而是理智地接纳了别人的意见．虽然，他当时手中的那把刀不如袁绍手中的刀，但他矜持、理智，边磨刀时也在边砍柴．所以，他没有败给袁绍，没有磨刀误了砍柴功．但磨刀也是会误砍柴功的．如果说曹操不理智，以为许攸的投靠是假的，尽管曹操他相信了，但对许攸的提议置之不理，还在那里磨自己的刀，是不是曹操会败给袁绍呢？答案是肯定的．所以，磨刀会误砍柴功．他，原本受辱之后，想一死了之，但他没有．他选择了苟活，发奋著书，那是一种被耻辱激发出来的伟大精神．他知道自己手中的刀来直不易，也还没有发挥作用．所以，他将自己手中的刀磨啊磨，将刀磨得既光亮又锋利，终于在历史的隧道劈出了绚丽的光彩．于是有了后人“史家之绝唱，无韵之离骚“之称的《史记》——司马迁．不平凡的人生，手中的刀也不平凡．司马迁的抉择是困难的，牢狱里那么的黑暗、潮湿，但他选择活下来，所以他是理智的．忍却了耻辱，他很珍惜自己手中的刀．他没有只顾磨，而是磨好了，马上用来面对世事的变化．这是多么的伟大的智举，多么伟大的人生．是的，多么伟大的智举，多么伟大的人生，连他手中的刀都是既光亮又锋利．如果他不理智，或者苟活下来而只顾磨自己的刀．那么，他会不会磨刀误了砍柴功？答案也是肯定的．如果司马迁不理智，或许，根本就不会有《史记》一书；如果他只顾道刀，可能就没有上至黄帝时代，下至汉武帝年间的记载，恐怕是一些断断续续的史事吧．所以，磨刀会误砍柴功．如今，岁月流逝，沧海桑田，到了这个世事瞬息万的年代，磨刀就真的会误砍柴功了．所以，如果你不想误砍柴功，那么，就请你不要不理智，不要只顾磨刀．。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“磨刀不误砍柴功”
“凡事预则立，不预则废”。
学习英语更是如此。
叶圣陶先生曾说：“练习阅读的最主要阶段是预习”。
所谓预习，是在老师讲课之前，先自己阅读新课的内容，做到初步了解，并做好学习新知识的准备工作。
预习将直接影响听课的效果。
预习是我们课堂教学的一个前提，同时也是学习的基础；预习是初步的实践，自学的演练。
预习是我们教学过程的第一环节。
《英语课程标准》倡导“任务型”的教学途径，使教学活动要延伸到课堂之外，让学生养成良好的学习习惯。
这是英语课程的重要的任务之一。
由此可见，预习是我们培养学生发展自主学习的一条途径；也就意味着预习在英语教学中起着很重要的作用。
1.预习有利于培养和提高学生的独立学习的能力。
预习一般是学生自己独立地去阅读将要学习的新知识，新内容；要学生自己去思考与理解。
假如学生能长期坚持做好预习，这样就可以提高学生的自主学习的能力。
如，预习英语课文，不是简单地通读一遍了事，其中还有一番揣摩、比较和查对等，须要学生花费一定功夫去对待。
这种功夫下大了，你就能领悟到时学习中的奥秘，同时可以提高你的学习能力。
随着预习次数的逐渐增多，学生的独立自主地学习的能力也不断地得到提高。
长期以往，当学生再一次打开一篇新英语课文，就能自己顺利地阅读并理解，并能较为正确地领会课文内容。
最终，提高了自己的独立思维能力和自学能力。
2.预习有利于提高学生上课的效率。
通过预习，学生可以发现自己有着那些不懂，有那些似懂非懂的知识。
然后再通过复习有关旧知识来弥补自己的不足之处。
同时，预习学生可以知道那些是难点与重点，这样，学生在听课时就有的放矢，把自己的精力集中到一些难点及重点上面去。
一般说来，大多数学生对新的课文都可以看懂，但有时会遇到一些句子结构及单词的含义难于理解，如一些看似新单词又非新单词、课文的长句等。
而这些问题可能就是教材的重点、难点，或许这些还是英语的语法问题。
预习时可以把这些看不懂的地方记下来，上课时要特别注意听老师的讲解和举例。
这样，听课的目的就明确，上课时学生就积极地跟上老师的思路，学生集中注意力，老师上课的效果好，学生也能学得。
另外，在预习中自己认为理解了的东西，听课时，可以集中注意到老师讲解与引导的思路，这样学生可以判断自己的思路与理解是否与老师一致。
3.预习可以提高学生记笔记的水平。
由于预习时看过课本，所以老师讲的内容及教师板书，书上有没有，心里一清二楚。
如：老师在课堂上讲解新单词时，会举一些例了，造一些句子，有时老师会用书上的句子，有时会用一些常用的句子。
假如书上有的，上课可以不记。
还有时上英语课时，老师经常讲一些常用的固定搭配，这些学生可能在预习中没有看到，所以学生要认真去记。
而且通过了预习，学生可以把笔记做更加有条理，便于自己今后的复习。
如果学生在记笔记时，能够做避轻就重，就可以把更多的时间用在英语结构及难句上的理解与消化上。
相
反，有的同学课前不预习，不知教师所讲的内容哪些是重点，哪能些是难点，哪些书上有的，哪能些书上没有的，就会无从下手，会从头抄到底，顾不上听课，更来不及思考，失去了许多宝贵时间。
而且自己的笔记没有一点条理，东一点西一点，这种盲目地听课，自己会觉得很累而且效果也很差。
4.预习可以增强记忆效果。
有人认为，只有复习才是巩固所学知识的方法，其实，预习也有利巩固所学知识。
因为通过预习，自己不懂的知识会深刻地印在自己的头脑中，久久不能忘记，如英语中的一种新句型，学生可能在预习中已背出来，上课时再听老师讲解---举例---自己再模仿，以后再看见类型的句子就能理解了。
另外如果学生在预习中的理解与老师的讲解有着很大差别时，在听课的过程中，就会有两种理解对比，有了比较就会有更深刻的理解，就会有更多的认识，印象也会深刻得多。
还有，如果学生在预习中没弄懂，课堂依然没听懂，学生再一次请教老师或在复习时才彻底搞清楚的问题，经过这样多次学习与研究，花费不少精力与时间而获得的知识，就更难以忘记的。
难道这样做不能让记忆效果更好吗？
5.预习有利于评价学生小组合作成果。
预习有利于评价学生小组合作成果。
教师可以通过预习检查对小组合作成果应及时给予积极的鼓励和肯定。
小组合作学习注重小组合作成员间意见的交流，鼓励学生求异思维、创造性思维的发展。
在进行小组活动评价过程中，对合作学习的结果要进行个人评估和
集体奖励相结合且以集体奖励为主的方法。
同时还要注重对合作过程的行为表现的评价。
这样既能满足学生内在的“自我实现”的需求，又能体现集体的成功对组员的鼓励作用，更有利于预习效果的提高。
另外，在每次交流结束时，教师在评价学习结果的同时，还可以有意识地评价小组间合作的能力。
以此经常提示、强化，使学生学会交流、学会合作，使他们真正懂得：聪明人并不一定能成功，只有能吸取别人意见、会与他人合作的人才能成功。
总之，预习在英语教学中起着很重要作用，既可以激发和提高学生学习英语的兴趣，也可以培养学生的自学能力，从而实现素质教育。
所以，平时在教学中，要抓好预习，指导好学生预习，使预习落到实处，长期以往，可以提高我们教学质量和教学效果。
有效的预习活动的开展需要我们各位英语教师不断探究，不断创新，只有这样，才能更好培养学生的能力，提高学生的成绩。