人教版八年级上生物 第三章动物在生物圈中的作用
人教版八年级生物RJ上册教案 第五单元 第3章 动物在生物圈中的作用 第三章 动物在生物圈中的作用
第三章 动物在生物圈中的作用本章站在生物圈的高度，对动物作用进行概括，正与前两册教材突出人与生物圈的思路一脉相承。
动物在自然界中的作用间接影响着人类的生活，并为第六单元中认识保护生物多样性的意义奠定基础。
因此本节课对于加深学生对生物圈是一个统一整体的认识具有重要意义。
学生已经掌握了分析、讨论、归纳和总结的方法。
在本节课创设和谐、宽松的学习氛围，引导学生合作完成对事实材料和生活现象进行分析，概括总结出动物在自然界中的作用。
教学重点：动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
教学难点：动物在促进生态系统的物质循环中的作用。
相关的课件、材料、视频、图片等。
一、导入新课多媒体出示羊吃草的图片，引导学生阅读教材P61的“想一想，议一议”。
教师提问：适度的放牧对羊草的生长有好处吗？(学生思考后回答) 由此导入新课。
二、探究新知探究一在维持生态平衡中的重要作用1．带领学生回忆七年级上册学过的有关生态系统的问题。
(1)生态系统的概念、组成成分：生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
由生物部分和非生物部分构成，生物部分包括生产者、分解者和消费者。
(2)食物链的书写方法：生产者→初级消费者→次级消费者→最高级消费者。
2．阅读教材P61－62“资料分析”。
让学生写出资料1和资料2的食物链，分析一种动物的增减对另一种生物的影响。
(学生写出食物链后教师可展示相关食物链中不同动物的数量增减关系)学生分小组，对三则资料中的问题进行分析讨论。
教师根据学生讨论情况，带领学生一起进行分析。
提示：资料1：生态系统中的动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被消灭后，会直接或间接地影响其他生物的生存，甚至影响整个生态系统。
资料2：当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制这种动物的数量。
此外，由于生存所需的食物和空间有限，某种动物的数量也不会无限增长。
人教版 八年级上册 生物 第五单元 第三章 动物在生物圈中的作用
渡渡鸟
No Image
大颅榄树
2.有些动物的毛上会挂着表面长有钩刺的苍
耳果实，人们发现正是这些动物帮助苍耳：
答〔 〕
A.传粉
B.生长
C.传播种子
D. A、B、C都不对。
3.下面对生态系统的物质循环的叙述，不正
确的是：答〔 〕
A.分解者对生态系统的物质循环起重要作用
B.只有动物能促进生态系统的物质循环；
C.植物作为生产者参与了生态系统的物质循
金合欢幼苗的生长情况
10个月中的存活率/% 幼苗生长的 5月25 至6月16日 高度/厘米
6月17 至8月3日
没有蚂蚁生活的金合欢 43
0→6.2 6.2 →10.2
有蚂蚁生活的金合欢 72
0→31.0 31.0 合欢， 对金合欢的生长有害吗？
蚂蚁住在空心 的刺里头，吃 树叶基部蜜腺 分泌的蜜汁； 蚂蚁为金合欢 当保护神。
不能。
当某种动物的数量增多时，以该动物为食 的动物也会增多，从而限制了这种动物的数 量。而且动物因生存所需的空间和食物有限， 其数量不可能无限制地增长。
例如：野兔数量增加，会使以野兔为食的狼 的数量增加，而狼的数量增加又反过来限制 了野兔的数量增加；野兔还要与牛羊争夺生 存的空间和牧草，所以不可能无限增长。
●帮助植物传播种子
苍耳
当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害
如何防治有害动物?
化学(农药)防治与生物防治
以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫(苏云金杆菌)
赤眼蜂能消灭螟虫
七星瓢虫吃蚜虫
性外激素诱少农业害虫
啄木鸟吃 林业害虫
1.生态平衡的概念
在生态系统中各种生物的数量和所占的 比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象 就叫生态平衡。
初二上册生物第三章知识点：动物在生物圈中的作用
初二上册生物第三章知识点：动物在生物圈中的作用
初二上册生物第三章知识点：动物在生物圈中的
作用
不论从事何种工作，如果要想做出高效、实效，务必先从自身的工作计划开始。
有了计划，才不致于使自己思想迷茫、头脑空洞，不知从哪里着手开展工作。
上文为您准备了初二上册生物第三章知识点的内容：
动物在生物圈中的作用
一、动物是生物圈中的消费者1、生产者：绿色植物是生物圈的主要成分，它们通过叶绿体利用光能，把无机物合成储存能量的有机物，属于生物圈中的生产者
2、消费者
(1)概念：生物圈中的动物必须直接或间接地以绿色植物为食物，通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活。
1植食动物：直接以绿色植物为食的消费者，如兔、牛等(2)类型 2肉食动物：以其他动物为食的消费者，如狼、狮等
3 杂食动物：既能吃植物，也能吃植物的消费者，如棕熊等。
二、动物是食物链的结构成分(1) 概念：在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的捕食与被捕食的关系，这种营养联系形成食物链。
(2) 组成：生产者和各级消费者。
(3) 动物的作用：在食物链中，动物一方面以植物或其他动。
【初中生物】人教版八年级上册生物第三章知识点：动物在生物圈中的作用
【初中生物】人教版八年级上册生物第三章知识点：动物在生物
圈中的作用
1、动物在自然界中作用：
① 保持生态平衡
②促进生态系统的物质循环
③ 帮助植物授粉和传播种子。
2、在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
3.食物链和食物网中的各种生物体之间存在着相互依存、相互制约的关系。
如果任何一个环节出错，都会影响整个生态系统，所以我们不能随意杀死一些动物。
4、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质。
如“乳房生物反应器，即人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生分泌出人们需要的某种物质”。
可节省建厂房和买设备的费用，减少复杂的生产程序和环境污染。
6.仿生学：通过模仿生物体的某些结构和功能，发明和创造各种仪器和设备。
例如：：宇航员穿的“抗荷服”(模仿长颈鹿)、冷光灯(模仿萤火虫)、雷达(模仿蝙蝠的回声定位)、薄壳建筑(模仿乌龟的背甲)、智能机器人。
以上是bionet编撰的人民教育版八年级第一卷生物学第三章的知识点：动物在生物圈中的作用如何？你还满意吗？我希望它能对你的学习有所帮助。
同时，我也祝你学习进步，考试成功！。
人教版 生物 八年级上册 动物在生物圈中的作用
四.动物与仿生 科学·技术·社会
动物是生态系统的重要组成部分，通过食物链和 食物网，相互依赖、相互制约，维持着生态平衡，并 促进生态系统的物质循环，还帮助植物传粉、传播种 子，与植物形成了相互适应、相互依存的关系。
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)动物直接或间接地以植物为食，这对植物的生长和繁殖总是 不利的。( X ) (2)没有动物，生态系统的物质循环就无法进行。( X )
生态平衡
食物链和食物网中的各种生物之间 存在着相互依赖、相互制约的关系。如 果食物链或食物网中某一环节出了问题， 就会影响到整个生态系统，而动物在维 持生态平衡中起着重要的作用。
在生态系统中，生物的种类，各种生物的数量和所占的 比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫作生态平衡。
二.动物促进生态系统的物质循环
0→6.2
3.某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢 嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁“侵食”金合欢，这对金合 欢的生长有害吗？下表是用金合欢幼苗进行实验研究的结果。
无害。 有蚂蚁“侵食”时，金合欢幼苗的存活率、生长速度 均高于没有蚂蚁“侵食”的幼苗。
2.有人说:如果地球上的蜜蜂消失了，地球上便不再有繁茂 的植物，不再有众多的动物，也就可能不再有人的存在。 这样的说法是否有一定的道理呢?为什么? 有一定的道理。因为有些植物与蜜蜂形成了相互适应、相 互依存的关系，例如，桃、李、苹果等植物就是靠蜜蜂传 粉来繁衍后代的。如果没有蜜蜂，这些植物的传粉过程将 会受阻，从而影响所在的生态系统以及其他动物，人的生 活也必定受到影响。
一.动物在维持生态平衡中的重要作用
我虽然有时危害农作物， 但我也是许多害虫的天 敌，功还是大于过的
农作物遭到严重破坏！
初中生物人教版八年级上册第三章 动物在生物圈中的作用
神农湖畔“一枝黄花”开得正艳 市园林局：会尽快铲除这种“生态杀手”
株洲网网友发帖称，外来危害物种——加拿大一 枝黄花在神农湖畔出现，如果不处理，“估计明年半 个湖都是它了”。
动物在生物圈中的作用：
1．维持生态平衡 2. 促进生态系统的物质循环 3. 帮助植物传粉、传播种子
世末日
近几十年来，地球上蜜蜂的数目大幅减少，这 是一个至今不明的不正常现象。由于世界上80%的传 播花粉工作由蜜蜂来完成的，所以有人就认为，一 旦蜜蜂灭绝将导致世界末日。你同意这种看法吗？
——生态平衡
藏羚羊在哭泣！
因为我的羊毛可以织成名贵的衣物， 因此我被大量地捕杀……
----
鲨 鱼 的 控 诉
我们的鱼鳍变成了你们餐桌上的 高级食物——鱼翅，这样的我还能生存吗？
被取走象牙的大象……
大象的悲哀——
就因为我的牙齿值钱， 你们就这样残忍的对待我 吗？
炎陵县霞阳镇中学 何腊艳
1、动物对维持生态系统的平衡有什么作用？ 2、动物在生态系统物质循环中具有什么作用？ 3、动物对植物的生长、繁殖有什么影响？
想一想：
二氧化碳和水是如何转化成生物体内的有机物 的，这些有机物又可以通过哪些途径变成二氧化碳 和水返回无机环境中？
动物
植物
无机环境
CO2 、H2O等
遗体、遗物
细菌 真菌
生产者 绿色植物
消费者 动物 呼吸 作用 无机环境
CO2 、H2O等
遗体、遗物
分解者 细菌、真菌
动物可以帮助植物传粉、传播种子
资料分析
分析课本P61—62资料1、2,回答下列问题：
人教版八上五单元三章动物在生物圈中的作用
ห้องสมุดไป่ตู้
关键词：相互依赖
• 生态平衡:在生态系统中各种生物的数量和所
占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现 象叫做生态平衡。 • 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互 依赖、相互制约的关系。
关键词：相互制约、相互依赖、生态平衡（相对稳定）
促进生态系统的物质循环
被吃
动物 光 合 呼 呼 作 吸 吸 用 作 作 死 用 用 二氧化碳 死 亡 亡 和 被分解 生 活 遗体和排出物
第三章 动物在生物圈中的作用
动物在维持生态平衡中起重要作用
• 资料分析： • 1. 农作物
害虫
麻雀
我虽然有时危害农 作物，但我也是许 多害虫的天敌，功 还是大于过的
关键词：相互制约
谁叫你吃我的羊， 看我不把你们都消 灭掉
2.
草
野兔 牛
狼
怎么现在的 牧草没有以 前长的好?
狼数量的减少引起的
关键词：相互制约
树、草
兔 遗体
B
C
2、在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常 被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这些现象可以说明自然界 中生物之间是（ A ） A.相互制约的 B.多种多样的 C.不断进化的 D.互不相干 的 3、病虫害给农林业生产造成了巨大的损失，而使用农药会造成 环境污染，还会通过食物链影响人畜的健康。为了减少农药对 生物防治 环境的影响，可以利用生物来防治病虫害，这就是 （请根据你的想象，续写下去： ）常用的方法有以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫 4. 等。 第二次世界大战以后，南非探险队登上南极的马里恩岛后，船 上的几只老鼠也被带上了小岛。因为老鼠没有天敌，两年后， ___ ___________________________________________________. 由此可见，食物链对环境有十分重要的影响，对维护生态平衡有 着重要的作用。 相互依赖 相互制约 5.自然界的动物和植物在长期的生存和发展的过程中，形成了 ___________和 的关系。例如： 。
八年级生物上册第五单元“第三章 动物在生物圈中的作用”的必背知识点
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物“第三章动物在生物圈中的作用”必背知识点一、动物在生物圈中的作用1. 维持生态平衡动物在生物圈中通过捕食、被捕食等关系，与其他生物形成复杂的食物链和食物网，从而维持生态平衡。
例如，狼控制野兔的数量，防止其过度繁殖破坏草原植被。
生物种类、数量和所占比例在生态系统中维持相对稳定的状态，称为生态平衡。
这种平衡对生态系统的稳定性和持续性至关重要。
2. 促进生态系统的物质循环动物作为消费者，通过摄食植物或其他动物，将有机物摄入体内，并通过消化、吸收、呼吸和排泄等过程，将有机物分解为无机物 （如二氧化碳、水和矿物质等），释放回环境中。
这些无机物又成为植物等生产者的养分来源，促进了生态系统的物质循环和能量流动。
3. 帮助植物传粉、传播种子许多动物在觅食过程中会接触到植物的花粉或种子，通过身体接触或行为活动 （如飞行、跳跃等）帮助植物完成传粉或传播种子的过程。
这不仅有助于植物的繁殖和种群扩散，还扩大了植物的分布范围。
二、具体实例动物传粉实例：蜜蜂在花丛中采蜜时，会接触并携带花粉，从而帮助植物完成传粉过程。
动物传播种子实例：苍耳的果实表面有钩刺，容易被动物（如鸟类）带到远方并排泄，从而帮助苍耳传播种子。
三、生物防治与仿生生物防治：利用生物或生物代谢物来控制有害生物的方法。
例如，以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫等。
这种方法安全、经济且对环境友好。
仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。
例如，模仿蝙蝠的回声定位原理发明了雷达；模仿鸟类的翅膀发明了飞机等。
四、生态平衡的重要性生态平衡是生态系统稳定性和持续性的基础。
一旦生态平衡被破坏，将导致生物种类减少、环境恶化等一系列问题。
因此，我们应该保护生态环境和生物多样性，合理利用自然资源，避免过度开发和污染等行为对生态系统造成不可逆的损害。
综上所述，“第三章 动物在生物圈中的作用”的必背知识点涵盖了动物在维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子等方面的作用以及生物防治和仿生的应用等内容。
人教版生物八年级上册第三章动物在自然界中的作用.
第三章动物在生物圈中的作用聚焦目标（1）举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
（2）认同动物是生物圈中重要成员的观点。
生本课堂自主预习知识点一：维持生态平衡1、人类能否随意灭杀某种动物?不能。
因为动物与其他生物有着直接或间接的关系。
2、生态系统中各种动物的数量能不能无限的增长?不能。
请举例以兔为食的野狼也会增加，但狼反过来限制野兔的数量；野兔还要与牛羊争夺牧草。
3、什么叫生态平衡？在生态系统中各种生物的数量和_所占比例_总维持在相对稳定_的状态，这种现象叫做生态平衡。
知识点二：促进物质循环1、动物作为消费者，直接或间接以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物转变成自身能够利用的物质。
2、有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时产生二氧化碳、尿液等物质被植物利用。
3、动物排除的粪便或遗体经过微生物的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质被生产者利用。
知识点三：帮助植物传粉传播种子1、自然界中的动物和植物在长期生存和发展过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。
2、动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利繁殖后代；动物还能帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。
合作探究1、羊草是我国北方草原的重要牧草。
过度放牧会使草原退化，那适度的放牧对羊草的生长有好处吗？适度放牧对牧草的生长有好处。
动物啃食某些植物后，会促进植物的分蘖生长，动物排出的粪便也可用做植物生长的肥料。
2、根据生态平衡的原理，在城市绿化中只种草能改善城市生态环境吗？为什么？应怎样做？不能，因为只栽培不能从根本上改善生态环境，应该既种草有种树，因为树具有为鸟儿提供栖息环境、吸尘、放痒、吸收有毒气体等好处。
名师点拨典型例题下图是草原生态系统图，请据图回答下列问题：1、此图中的生产者是。
消费者中，草食性动物是，肉食性动物是。
2、此图中含条食物链，最长的一条食物链是：。
3、此生态系统中，数量最多的是，生态系统的主要特征是和，其渠道是。
八年级生物上册第三章动物在生物圈中的作用(含解析)新人教版
第三章动物在生物圈中的作用【知识清单】知识点一：在生态平衡中的重要作用1. 维持自然界的生态平衡（1）生态平衡的概念：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持是相对稳定的状态，叫生态平衡。
（2）动物是食物链中不可缺少的环节，维持着生态平衡。
2. 促进生态系统的物质循环动物作为生态系统中的消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。
这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时产生二氧化碳、尿液等物质。
这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。
可见，动物能促进生态系统的物质循环。
3. 帮助植物传粉、传播种子(1)自然界中的动物和植物在生长期的生存和发展过程中，形成了相互适应、相互依存的关系(2)动物能帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，动物能帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。
(3)当某些动物的数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等。
(4)利用生物来防病虫害叫做生物防治。
常见的生物防治方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫。
【考点突破】考点一：在生态平衡中的重要作用【例1】在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若猛禽消失，雷鸟的数量会( )A．缓慢上升 B．迅速上升 C．保持相对稳定 D．先上升然后再降下来【解析】该题中的食物链是：植物→雷鸟→猛禽，若消灭全部猛禽鹰后，雷鸟由于天敌减少、食物充足会大量繁殖数量上升，后来雷鸟增多会使植物减少，植物减少导致雷鸟由于数量太多，食物不足而大量饿死，雷鸟因死亡而数量减下降。
【答案】选D【例2】下列哪那项是动物在自然界中的作用？（）A. 动物在维持生态平衡中起着重要的作用B. 动物能促进生态系统的物质循环C. 动物能帮助植物传粉，传播种子D. 以上都是【答案】选D【例3】人类利用某种动物处理垃圾等有机废物，这种动物是( )A．蚯蚓 B．蜈蚣 C．蜗牛 D．沼虾【解析】蚯蚓蚯蚓对人类的益处很多，第一，蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，空气和水分可以更多地深入土中，有利于植物生长，能够起到改良土壤的作用，第二，蚯蚓能够提高土壤的肥力，蚯蚓吃进的腐烂有机物和大量土粒，经过消化形成粪便排出体外，其中含有丰富的氮，磷，钾等养分，第三，蚯蚓的身体含有大量的蛋白质和脂肪，营养价值很高，是优良的蛋白质饲料和食品，第四，利用蚯蚓来处理有机废物的效率很高，如1亿条蚯蚓一天就可吞食40吨有机废物。
最新人教版八年级上册生物第五单元第三章动物在生物圈中的作用
12. 不同类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的 作用。关于动物在生物圈中的作用，下列叙述错误的是 （ A） A.老鼠、蚊子这样的有害动物灭绝后，不会影响生态平衡 B.动物采食野果，能帮助植物传播种子 C.不能随意引进某种动物，否则可能会影响生态平衡 D.蜜蜂采集花粉，有利于植物传粉
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3. 在一个相对稳定的草原生态系统中，狼的数量变化曲线最可 能是（ D ）
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4. 动物在生态系统中维持着生态平衡，这种作用是通过实现的。 （C ） A.直接取食植物体 B.分解利用动植物的遗体或粪便 C.食物链和食物网 D.光合作用和呼吸作用
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知识点2 动物可促进生态系统的物质循环
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(1)图中B代表__生__产__者____，C代表__消__费__者____，D代表
__分__解__者____；①表示___光__合__作__用____，③表示_捕__食__关__系____
，④、⑤表示分__解__作__用_______，⑥表示 二氧化碳和水
____________________。
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知识点3 动物可帮助植物传粉、传播种子
8. 椋鸟喜欢吃枸杞，枸杞种子不能被消化，随粪便排出体 外，这体现了动物在生物圈中的哪项作用？（ D ） A. 破坏生态平衡 B. 促进生态系统的物质循环 C. 维持生态平衡 D. 帮助植物传播种子
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9. 某农民发现果园里有许多昆虫，于是喷洒农药杀虫。昆 虫虽然被杀死了，但农民却发现这一季果实的产量是历年 来最差的。其中的原因是昆虫被杀死后（ A ） A. 影响了果树的传粉过程 B. 影响了果树的光合作用 C. 影响了果树的受精作用 D. 影响了果树的呼吸作用
人教版 八年级上册 生物学 教案第五单元 第三章 动物在生物圈中的作用第三章动物在生物圈中的作用
第三章动物在生物圈中的作用一、章节学习主题本章内容主要阐述了动物在生物圈中维持生态平衡、促进生态系统的物质循环等方面的重要作用。
二、章节学习内容分析1.内容的课标分析本章内容是在前两章介绍了动物的主要类群、动物的运动和行为的基础上,进一步阐述动物在生物圈中的作用。
动物在生物圈中的作用是目前生物学研究中的一个非常活跃的领域,与人类的生活和生产关系密切。
2.本章教学内容分析本章教材内容安排:让学生举例说明动物在维持生态平衡中的作用、动物如何促进生态系统的物质循环、如何帮助植物传粉、传播种子;认同动物是生物圈中的重要成员的观点,培养学生爱护动物、保护动物的情感。
三、章节学情分析已有知识:通过前面的学习,学生已经掌握了关于动物的主要类群的知识,了解了动物与人类生活的关系,为学习本章内容打下了坚实的知识基础。
已有经历:学生对生活中常见的动物都比较熟悉,有丰富的感性认识,对后面的理性认识学习有一定帮助。
已有技能:学生已具备较强的举例说明、资料分析、比较归纳的能力,为学习本章知识打下基础。
四、章节学习目标生命观念:能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用;理解生态平衡和物质循环的概念。
科学思维:通过材料分析、列举实例来说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
态度责任:认同动物是生物圈中的重要成员的观点,培养学生爱护动物、保护动物的情感,辩证地看待动物与人类生活的关系。
五、章节学习内容及学习方法概览六、章节评价与作业建议本章节教学设置了持续性的学习评价。
学习评价以学生的核心素养为导向,注重对学生的探究和实践活动进行过程性评价。
本章节教学的评价主体多元,将师生评价、生生评价和组间互评相互结合,有利于学生认识自我、建立自信,改进学习方式,促进核心素养的形成。
本单元作业设置为三部分:基础性作业、巩固性作业、综合性作业。
基础性作业以课本练习为主;巩固性作业和综合性作业以《七彩作业》为主。
人教版八年级上册生物动物在生物圈中的作用
与环境之间有着相互依赖，相互 制约的关系。
合作探究二、动物促进生态系 统的物质循环
讨论1
1.自然界中除了水循环之外,还有重要的物质循环—— 碳循环。以下是有关碳循环的图解,据图回答下列问题 (1)图中①②分别代表两种重要的生理作用。 ①代表的是光合作用;②代表的是 呼吸作用。 (2)图中③④分别代表哪类生物? ③代表的是动物;④代表的是 细_菌__、__真___菌 。 (3)图中哪类生物不需要从外界获取有机物就能生存? 绿__色__植__物_
例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就 叫生态平衡（ecological balance）。
二、动物在自然界中的作用
1、维持生态平衡 2、促进生态系统的物质循环 3、帮助植物传粉、传播种子
我们应该保护环境 爱护动物 珍爱大自然!
约的关系。
知识点一：在维持生态平衡中的重要作用
(1)麻雀因啄食和糟蹋农作物,曾被列为害鸟。 现在有关专家呼吁保护麻雀,原因是麻雀能吃大 量的_害__虫_。 (2)事实表明，在自然生态系统中，各种生物之 间、生物与环境之间存在着相互__依_存___、相互 _制_约__的关系。
知识点二:促进生态系统的物质循环 （1）动物作为生态系统中的_消__费__者,直接或间接地
讨论2
2. 植物利用二氧化碳和水制造有机物，有 机物是怎样变成二氧化碳和水返回无机环 境中的？假如没有动物，有机物变成二氧 化碳和水的过程会受到影响吗？
生产者
消费者
无机环境
分解者
光能
光合作用： 二氧化碳﹢水
有机物﹢氧气
叶绿体 （贮存能量）
呼吸作用：有机物﹢氧气 二氧化碳﹢水﹢能量
二氧化碳+水
人教版八年级生物上册 第5单元 第3章 动物在生物圈中的作用
2．促进生态系统的 物质循环 。 (1)动物作为 消费者 ，直接或间接地以 植物 为食，经过消化 和吸收，获取的有机物有的参与构成动物体，有的在体内经过 分解释放能量，并产生 二氧化碳 、尿素回到自然界，能被植物 循环利用。
(2)动物的粪便、遗体经 分解者分解后，也能形成二氧化碳、含 氮的无机盐等物质回到自然界被循环利用。 3．帮助植物 传粉 ，传播种子。意义：帮助植物传粉使植物顺 利地 繁殖 后代；帮助植物传播果实和种子有利于扩大植物的 分布 范围。
( B )9.下列例子：①苍耳的果实挂在动物皮毛上；②蚂蚁的
分工合作；③某地区蛇被大量捕杀导致老鼠猖獗；④蜜蜂采
蜜。能体现动物在生物圈中作用的是
A．②③④
B．①③④
C．①②④
D．①②③
( A )10.下列关于动物在生物圈中的作用，叙述错误的是 A．没有动物，生态系统的物质循环就无法进行 B．动物直接或间接以植物为食，对植物的生长、繁殖并不总 是有害的 C．不能随意引进某种动物，否则可能会影响生态系统的平衡 状态 D．蜜蜂采集花蜜时，能帮助植物传粉
( A )2.下列对生态平衡概念的叙述，正确的是 A．生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相 对稳定的状态 B．一个生态系统中各种生物之间关系不大 C．生态系统中各生物的数量一定绝对稳定 D．生产者和消费者的数量一定相等
( B )3.动物能促进生态系统中的物质循环。这里的“物质循 环”是指 A．动物能将无机物转化为有机物 B．动物能将有机物转化为无机物回到自然界中 C．动物能为植物提供粪便，促进植物生长 D．动物能抑制植物的生长，保护自然界中生物的平衡
D．生物防治
重点难点突破
动物在生物圈中的作用 1．维持生态平衡 点拨：生态平衡是一种动态平衡，各种生物的数量并不是恒定 不变的。
最新人教版八年级上册生物 第三章 动物在生物圈中的作用
动物促进生态系统的物质循环
1.在生态系统中,能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是( D )
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.以上都是
2.动物对一个生态系统来说是很重要的,这是因为( B )
A.动物是食物的唯一来源
B.动物能促进生态系统的物质循环
C.动物能固定二氧化碳
D.动物能释放氧气
3.下面对生态系统的物质循环的叙述,不正确的是( B ) A.分解者对生态系统的物质循环起重要作用 B.人类不能促进生态系统的物质循环 C.植物作为生产者,参与了生态系统的物质循环 D.动物作为消费者,促进了物质循环 4.动物能促进生态系统的物质循环,这是指( D ) A.能合成有机物 B.能分解有机物产生二氧化碳、尿素,从而被生产者利用 C.产生的粪便及其死后的遗体被分解,释放二氧化碳等物质 D.B、C两项
3.动物通过 食物链 和 食物网 维持生态系统的平衡。
(1)生态平衡是一种动态的平衡,而不是各种生物的数量、比例 保持恒定不变。 (2)不要误认为对人类有益的动物在自然界中才有作用。对人有害的动物也 是食物链中的一个环节。在自然界中只要控制好数量,不必斩草除根。
动物促进生态系统的物质循环
1.动物作为 消费者 ,直接或间接地以
第三章 动物在生物圈中的作用
动物在维持生态平衡中的重要作用
1.生态平衡:在生态系统中,生物的种类、各种生物的
数量
和
所占的 比例 总是维持在 相对稳定 的状态。
2. 关 系 : 在 自 然 生 态 系 统 中 , 各 种 生 物 之 间 、 生 物 与 环 境 之 间 存 在
着 相互依赖 、 相互制约 的关系。
能( B )
A.刺激子房快速发育
人教版八年级上册生物第3章动物在生物圈中的作用及答案
人教版八年级上册生物第三章动物在生物圈中的作用1.蚯蚓在土壤中取食枯叶、朽根和其他有机物,使土壤疏松并且能增加土壤肥力,利于植物生长。
对此分析错误的是()A.蚯蚓能够促进生态系统的物质循环B.蚯蚓属于分解者C.生物能适应环境且影响环境D.蚯蚓在生态系统中作用不大,可有可无2.下列动物的行为对植物不利的是()A.蜜蜂采集植物的花蜜B.猴子吃桃,将桃核随意乱扔C.蝗虫啃食玉米的叶片D.榛睡鼠可储存大量的果实3.人人痛恨老鼠,但从生物学角度分析,鼠也具有重要作用。
下列有关叙述错误的是()A.鼠是生态系统中的一员B.鼠对人类有害,必须将其消灭C.鼠在帮助植物传播种子和果实方面有一定的作用D.鼠在食物链和食物网中占据一环,其数量过多或过少对生态平衡都会产生影响4.在某草原上,为了消除狼对牛、羊的威胁,人们通过各种方法几乎将狼赶尽杀绝。
从长远看,这种做法对草原环境的影响是()A.植被将遭到严重破坏B.畜牧业发展将得到保障C.畜产品产量将持续提高D.草原环境的稳定性增强5.生态系统中,能把有机物转变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是()A.生产者B.消费者C.分解者D.以上都是6.一般情况下,下列关于生态系统中物质循环主要渠道的图解,正确的是()7.“螳螂捕蝉,黄雀在后”这一俗语体现的动物在生物圈中的作用是()A.维持生态平衡B.帮助植物传粉C.促进生态系统的水循环D.帮助植物传播种子8.从生态学的角度来看,下列叙述正确的是()A.应将生态系统中的害虫彻底清除B.生态系统的物质循环一定离不开动物C.生态系统的自我调节能力是没有限度的D.蜜蜂汲取花蜜、采集花粉,有利于植物的繁殖9.下列对自然界中动物和植物的关系的描述,错误的是()A.动物直接或间接地以植物为食B.动物对植物总是有利的C.植物数量越多,动物的食物越丰富D.有些动物对植物是有利的★10.下图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后所绘制的食物网简图。
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安边中学八年级第一学期生物学科导学稿执笔人：鲍蓉蓉总第19 课时
备课组长签字：包级领导签字：学生：上课时间：第11周
集体备课个人空间
一、课题：3.动物在生物圈中的作用
二、学习目标
1、举例说明动物在生态平衡中的作用
2、说出动物如何促进生态系统的物质循环
3、描述动物如何帮植物传粉、传播种子
三、教学过程
【温故知新】
1、在生态系统中，生物的__________、各种生物的__________和
__________总是维持在______________的状态，这种现象叫做
______________。
2、动物作为消费者，__________或__________地以植物为食。
动物
摄取的有机物，有的参与构成动物体，有的在体内分解释放
______________，供给生命活动的需要，同时也产生______________、
______________等物质。
3、动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出
______________、______________等物质，这些物质可以被生产者利用。
【导学释疑】
（一）在生态平衡中的重要作用
阅读课本P61-P62页资料，小组合作完成P62“讨论”
（二）促进生态系统的物质循环
回忆有关生态系统和呼吸作用的知识，想一想：
1、植物利用二氧化碳和水制造的有机物，是怎样变成二氧化碳和水返回
无机环境中的？
2、假如没有动物，这一过程会受到影响吗？
（三）帮助植物传粉、传播种子
阅读并观察P63图片
1、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了___________、___________的关系，如动物能帮助植物___________，有利于植物的繁殖；传播___________有利于扩大植物的___________。
2、当某些动物数量_________时，也会对植物造成危害，如_____ 、
______等
【巩固提升】
1、动物在生物圈中的三大作用：
2、动物有有害的一面吗？
【检测反馈】
1、生态平衡是指（）
A、动物与植物数量上的相等
B、各种生物数量上的不变
C、动物与植物之间的平衡
D、生物之间数量上的动态平衡
2、在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（）
A、生产者
B、消费者
C、分解者
D、以上都是
3、动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在自然界中的哪项作用？（）
A、维持生态平衡
B、促进生态系统中的物质循环
C、帮助植物传粉
D、帮助植物传播种子
4、下列各种行为中，对保持生态平衡有益的是（）
A、在草原上大量养殖牛羊
B、用大量农药喷杀草场害虫
C、引进狐狸以避免草原兔子泛滥
D、退耕还林还草
反
思
栏。