沟通!让亲子关系更密切

沟通！让亲子关系更密切

周泽旺望江二中中教二级

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【设计理念】

高一学生正值青春期，生理心理都发生了较大的变化，自我意识开始增强，迫切需要社会对他们的重视和承认。反映在行为上：孩子的自主意识增强，不太“听话”；有时故意还与家长和老师“唱反调”；注重外表打扮，喜欢交朋友等等。在这一时期，子女已能理解父母的爱，但由于父母在知识和经验上的缺乏，使得对青春期子女的变化准备不足，按照以前的老一套教育和要求孩子，不良的沟通和不科学的教育，就很可能造成代际冲突，激化亲子矛盾，让双方都很受伤。所以青少年只有让父母认识和了解发生在自己身上的变化，才能让爱更加交融，亲子关系才能更加和谐。如何引导青少年探索与父母沟通的良好方式，密切亲子关系是青春期学生发展性心理辅导的重要内容。

【活动目标】

情感目标：理解父母对自己的关爱和教育，感受父母的养育之苦。

行为目标：学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母平等沟通的能力，掌握与父母沟通的方法、技巧

认知目标：了解影响与父母沟通的原因，理解父母，尊重父母，积极主动与父母沟通。

【活动对象】高一年级学生

【活动时间】50分钟

【活动重难点】

重点：掌握同父母沟通的技巧

难点：影响与父母沟通的原因

【活动准备】

1、教师准备：

（1）了解学生在与父母交往中面临的实际问题和希望，以便提高教学的针对性。

（2) 收集有关中学生与父母交往的典型事例，充实教学资源。

（3）制作好课件

2、学生准备：

（1）收集整理自己与父母交往中成功的做法或遇到的问题，准备在课堂上与同学们交流。

（2）学生分组

【活动过程】

一、导入主题：更好地同父母沟通

师：有人说：“世上有种结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它是代沟。”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母的关系却不再像小时候那样亲密无间。可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？前几天老师收集了一些同学和父母的烦恼，请大家看大屏幕：

《高一学生莫凡的苦恼》

莫凡觉得自从高中住校以来，和父母越来越难聊到一块去了。

每次父亲接他回家，都会进行以下对话：“这周过的怎么样？”“还好。”“学习顺利吗？”“还行”“没和老师同学闹矛盾吧？”“没有。”一阵沉默过后，父亲又开始重复他一周一次的教导“一定要好好学习，不懂的要及时问老师，不要和同学闹矛盾……”莫凡觉得很烦，每次都是敷衍地应了两声了事。

是无话可聊吗？也不是。明明有很多趣事可以讲，却一点讲的欲望也没有。

比如这周他参加了学校运动会，拿了男子100米金牌；他英语成绩进步很大，被老师表扬了；班里去春游的时候他做游戏输了，被罚当众跳舞等，这些都是他这周印象深刻的事，但这些能跟父亲讲吗？他已不是向父亲撒娇、夸耀自己今天拿了多少小红花的小孩了。

但这个周末回家他和父亲吵架了：也许是因为沉默的气氛，父亲打开了收音机，结果电台正在放周杰伦的歌，父亲说：“你们这些小孩，就喜欢这些没水平、连歌词都念不清的人。”莫凡忍不住回了一句：“你了解周杰伦吗？你根本不知道他，凭什么说他没水平？”父亲愣了愣，接着说：“我当然知道了，你们这一代就喜欢那些吵闹的、嘻嘻哈哈的音乐，这些所谓的流行歌手，一点实力都没有。”莫凡冲口而出：“你们这些老古董不懂就不要乱评乱讲好吗？”然后两人又都相互呛了几句吗，到吃饭时间两人都一直零交流。

其实为什么会吵起来呢？其实莫凡对周杰伦也谈不上喜欢。也许是自己不满父亲语气中那一种偏见吧。父亲总觉得自己这一代就不懂欣赏、很浮躁。

也许这样的场景在生活中你遇到过吗？（随机采访1~2位学生）带着这些问题，让我们一起来探讨同父母沟通地技巧，让亲子关系更密切。

（设计意图：诗话的排比句营造活动的氛围，为引出主题埋下伏笔；似曾相似的案例引起学生的共鸣，引出活动主题。PPT展示课题：——沟通！让亲子关系更密切）

二、主题探索

（一）共同探讨：什么让我们和父母有隔阂?

师：莫凡为什么和父亲没有交流的话题，即使有交流，语言还那么生硬，容易呛住?你怎样看待这一现象?

师：莫凡之所以感到苦恼，是因为她与父母之间缺乏有效的交流与沟通。那么到底是哪些因素影响了莫凡与父母之间的交流与沟通呢?

生1：父母不理解我们，我们长大了他们老是把我们当小孩看；

生2：父母好多东西不知道，说了他们又认为我们浮躁之类的，久而久之就不愿意交流了。

……

师小结：影响我们与父母沟通的原因主要有两个。一是同学们的心理特点。同学们正处在青春发育期，心理上正处于半成熟、半幼稚阶段，一方面会以成人自居，追求独立，另一方面却又受到自身经验和能力的限制，心理充满着矛盾和不安。对于父母的批评和劝导往往产生抵触情绪，也就是人们常说的“逆反心理”。二是我们与父母在观念、思维方式和行为习惯等方面存在较大差异，这些差异可能导致矛盾和误解，妨碍我们与父母的沟通。“逆反心理”遇上“代沟”就容易出现“代际冲突”，导致两代人在解决问题方式、评价问题标准等方面产生的分歧和矛盾。

生活中与父母产生冲突有些时候是在所难免的，问题的关键是冲突产生后我们应该怎样去化解冲突，减少冲突带来的伤害。

接着倾听小凡的烦恼

（二）成长工作坊：倾听烦恼，探索和父母沟通的良好方式

（1）学生观看故事，讨论交流

故事情节如下：

小凡放学在家上网打游戏时和父亲产生激烈冲突，父亲为阻止其继续玩游戏，将电脑关掉，小凡又执意将电源打开，双方僵持不小，后其父一怒之下索性将电源线拔掉，小凡赌气摔门而出，父亲大喊，“走了就别回来”，小凡倔强的说“不回来就不回来”，小凡孑然一身走在空荡的大街，有点后悔，其实自己只是想放松一下，怎么就变成现在这样呢？