议论文写作训练——思路逻辑性(整理精校版)
议论文写作辩证思维(整理精校版)
议论文写作辩证思维作文辅导0311 2111：：议论文写作思维方法：联系观的运用辩证思维辩证思维能力是一种重要的、高层次的思维能力，是我们认识世界的锐利武器，是一种真正的“聪明术”。
历史上许多被称为天才的卓越人物，往往具有较强的辩证思维能力（不管他们是否自觉地意识到）。
卢那察尔斯基在分析诗人海涅的聪明机智时说，他能够“从现象上、表面上只有矛盾的地方看到统一，又从仿佛基本上统一的地方看到差异。
”18世纪法国启蒙运动的思想家卢梭，他的平等学说，贯穿着矛盾的辩证法，为恩格斯所赞赏。
雨果在谈到莎士比亚的天才时说：“天才与凡人不同的一点，便是一切天才都具有双重的返光。
”所谓“双重返光”，从实质上来说，正是指唯物辩证法的思想方法。
马克思说，莎士比亚的作品特点之一就是“崇高与卑下、可怕与可笑、英雄与丑角的奇妙的混合”。
这里所说的“奇妙的混合”，正是指对立的统一。
在我国现代文学史上，鲁迅先生的杂文占有极其重要的地位。
他的杂文，尤其是后期杂文表现出对事物的深刻的洞察力，这在很大程度上也得力于辩证思维的能力。
辩证思维是科学研究的方法论基础，要在科学研究中避免具体方法运用上的片面性，掌握辩证思维是非常必要的。
许多世界著名的企业家、管理理论家都认识到辩证思维的作用。
美国的杜拉克在《有效的管理者》一书中谈到，管理者的良好决策不是从众口一词中得来，而应以互相冲突的意见为基础。
所以听取相反的意见，是正确决策的第一原则。
彼德斯和沃特曼在《美国62家优秀工商企业的最佳管理经验》一书中在第四章开头就这样写道：“第一流的智慧，是把相反的事物保持在同一个功能体内的能力。
”当代科学之林迅速崛起的方法论学科——系统论，其核心思想是强调整体和部分之间的相互联系和作用。
系统论的创立者美籍奥地利理论生物学家贝塔朗菲明确承认，马克思的辩证法是他的理论先驱。
根据我国著名心理学家朱智贤、林崇德的研究，“辩证思维可以使人全面地、动态地看问题，使人能越出日常经验的狭隘界限，因此它在思维品质的发展上起着重要作用。
高中议论文写作思路和结构汇总
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技法指导
二、课外文本借鉴 语文，心中的一泓清泉 人心若是一方小池 /必有一泓清泉 /缓缓而入 /呢喃 起诗意的涟漪 /吟咏着岁月的旋律 /此际 /心清如许 ——题记 贾平凹曾写道：“人生得也罢，失也罢，悲也罢， 喜也罢， 要紧的是心中的一泓清泉里不能没有月辉。 ” 此言得之。如果语文是人心中的一泓清泉，那么我对 语文的爱就如皎皎月辉，长照人生路。 语文，是无处不在的。
③引用事例显得突兀，要紧扣中心添加观点性的语 句，并能够自然地过渡到事例上。
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升格研讨
④每个人可以有不同的命运，但每个人都可以有 自己的辉煌，这其中的关键就在于你的人生态度。刘 翔从小刻苦训练，通过自己的不懈努力，最终获得 “世界栏王”的称号。反观他的人生，要是没有挑战 人生的态度、没有为国争光的念头，他能成功吗？他 能有如此般灿烂幸福的人生吗？今日“篮王”姚明不 也正在演绎着这个真理吗？
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④同上一段一样，要注意段落层次间的衔接，可添加 与上一段并列的观点性小标题，这样层次性更清晰。
升格研讨
⑤有这样一个故事：两兄弟在沙漠中跋涉数日， 口干舌燥，饥肠辘辘。他们翻遍了所有的口袋，只剩 下一只苹果，哥哥叹息说：“完了，只剩一个了。” 弟弟兴奋地说：“太好了，还有一个。”结果大家可 想而知，哥哥最终身埋沙堆，弟弟却坚强地走出了沙 漠。如果那位哥哥当时并不是那么消极，如果他能像 弟弟那样对自己说一声“还有一个，太好了”，结局 也许就不是这么悲哀了。
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知识链接
结构是就文章的表现形式来说的， 是思路的归宿， 表现为文章的骨架。我们常说的段落、层次，开头、 结尾，过渡、照应等等，就是文章结构的内容。一般 来说，有了好的思路，自然会有好的结构。好的结构 应当是合理、清晰的。要做到这一点，必须考虑两个 因素：一是客观事物的实际情况，二是人们的认识规 律。客观事物之间的关系不外乎三种：时间关系、空
高考作文写作提升课堂：议论文如何加强逻辑思维思维(附：文段示例)
高考作文写作提升课堂：议论文如何加强逻辑思维思维（附：文段示例）逻辑思维是人们借助概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。
逻辑思维是议论文写作的灵魂，有着十分重要的作用。
一篇文章如果缺少逻辑性，立意虽好，却表述不清;布局虽好，却不够连贯;文采虽好，却含混不清，不会给人留下深刻印象。
所以，我们在作文时要多注意逻辑思维，这样才能使自己的作文光鲜照人，吸引人。
具体讲，议论文的逻辑思维更多地体现在论点与论据之间、总论点与分论点之间、各分论点之间以及材料与材料之间，只有逻辑性加强了，议论才能言之成理。
一、论点与论据之间论点与论据的关系，是议论文写作中最为重要的关系。
论据是用来证明论点的，论据必须真实、确凿，足以证明论点;论据必须典型、充分、全面，论点与论据之间必须有逻辑关系，即有必然的、内在的、合理的联系，如果论据不充分、不全面，证明不了论点，那么论点也就成了无源之水、无本之木。
不仅论据如此，对论据的分析也应如此。
否则，论点就不能得到充分、有力的证明。
如下面这一文段：那么如何寻找“中国味”呢？有人认为“中国味”要從过年吃饺子、清明扫墓、端午节吃粽子等文化习俗里寻找。
这种看法固然没错，但太片面了。
从辛丰年老先生的原话中，我们可以得到启示：寻找“中国味”，需要把中华文化的优点和异域文化的优点结合起来，这才是寻找“中国味”的最佳方式。
我在很多中国电影中能够寻到“中国味”。
不久前上映的电影《流浪地球》，除了酷炫的电影特效，最令我印象深刻的是影片传达的中国人对家园不离不弃的情感。
这部影片让我明白，科幻电影不是好莱坞的专属，中国电影人一样可以拍出独具中国特色的科幻片，这种中国特色正是“中国味”的体现。
我们不仅可以在中国人自己拍的电影中寻到“中国味”，还能在越来越多的外国电影中寻到“中国味”，例如得第91届奥斯卡最佳动画短片奖的动画片《包宝宝》。
该影片虽然是由外国电影公司制作的，但是讲述的是关于中国亲子关系的故事，用的是中国题材，其中传递出的浓厚亲情，西方观众一样可以感同身受。
考场议论文快速写作常用的逻辑思路及操作方法
考场议论文快速写作常用的逻辑思路及操作方法导语鲁迅先生说过:“好文章全篇都写着作法”，作法就是常说的写作思路。
叶圣陶也说：“文章本有路，识路识真知”，其意也在强调写作思路的重要性。
同学们在平常的练笔中，大多注意对写作思路的锤炼，遗憾的是在考场中不少学生却写不出条理清晰的议论文来。
究其原因，除了考场时间紧心里压力大等因素外，还有文字表达基本功不扎实，逻辑思路不对头是其主要症结所在。
那么，议论文写作有哪些逻辑思路？又有哪些可以具体操作的方法呢？本案试图对此作一些探讨，如果下面的方法能给你写考场作文快速构思提供一点帮助，笔者将感到无比的快乐！方法一、用列提纲的方式理清考场作文的逻辑思路不少的同学因为某种原因，作文的时间分配总是不合理。
笔者多次参加高考监考，发现我们的同学用于作文的时间多在30分钟左右，作文时间分配明显不合理。
因为时间紧，同学们没有时间去列简要的写作提纲，导致自己的作文中心观点常常不错，写下去却离中心越来越远，最后的得分自然就不理想了。
最好的办法是调整自己的作文时间，45分钟是最合适的，前10分钟用来审题5分钟用来列提纲，后30分钟用于书写。
常言：先袖手后嫉手就是这个做法最为形象的概括。
编写提纲是写好考场作文一条重要的途径，同学们不妨试试！1.考场议论文写作提纲（总体结构模式）议论文的构成为三大部分，提出问题、分析问题、解决问题。
动手前最好能想清这些问题，把这些问题简要的记下来，并作简要的分析和调整。
总体结构提要模式（一）提出问题①用什么方法提出中心论点？（引子加分析加观点）----重点：计划好“引子”②用判断句表述中心论点----重点提炼好全文的中心观点（二）分析问题：重点1、用什么方式展开？常用两种（递进、对照），先选一种！重点2、为每一个分论点找出论据，论据：事实（正面反面、古今中外），道理：名人名言、哲理、科学常识等。
作为论据最好事实与道理兼顾。
特别要关注的是观点与论据之间的关系，论证中一定要揭示论据与论点之间的必然联系，这样才有说服力。
开学作文的论证思路与写作逻辑训练
开学作文的论证思路与写作逻辑训练开学季节，无论是对于初中生还是高中生来说，都是一个全新的开始，而写开学作文也是他们展现自己想法和表达能力的一种方式。
开学作文的题目种类繁多，有的是关于对新学期的期待，有的是对过去暑假的回顾，有的是对未来目标的设定。
无论题目如何，论证思路和写作逻辑都是至关重要的。
一、生活学习两无碍在开学作文中，我们可以通过论证来展现生活和学习之间的关系是可以相辅相成的。
生活是学习的基础，而学习又是生活的意义所在。
可以以自己的亲身经历来阐述，在暑假期间如何通过各种活动丰富自己的生活，提高自己的学习能力。
比如，可以通过读书、旅行、参加社会实践等方式，提升自己的知识储备和综合素养，进而在新学期中更好地应对各种挑战。
二、展望新学期对于许多学生来说，新学期代表了新机遇和新希望，我们可以通过开学作文来展望新学期。
可以从自己想要在新学期中实现的目标出发，比如提高成绩、参加学校的各类社团活动、争取获得奖学金等，从而表达自己对未来的期待。
同时，我们还可以借此机会鼓励自己和其他同学，共同努力，为实现共同的目标而奋斗。
三、过去暑假的回顾暑假是学生们放松心情、丰富阅历的好时光。
在写作中，我们可以回顾过去暑假的经历，从中总结自己的收获和成长。
可以结合实际情况，写出自己在暑假期间做过的一些有意义的事情，如参加志愿活动、经历旅行、参观博物馆等。
通过对过去的回顾，不仅可以让我们对自己的成长有更深入的认知，还能为新学期的学习与成长奠定基础。
四、师生关系的重要性在开学作文中，我们可以通过论证来强调师生关系的重要性。
老师是学生的引路人，是学生成长道路上的指导者和启发者。
可以通过描述一个自己与老师之间的故事，来表达对老师的敬佩和感激之情。
可以描写老师的悉心教诲、关心学生的身心健康，以及师生之间的良好互动，从而展现出师生关系的独特价值和意义。
五、校园文化的魅力每个学校都有着自己独特的校园文化，而在开学作文中，我们可以通过论证来展示校园文化的魅力。
议论文写作中论证思维和逻辑的培养
(3)要教学生遵守形式逻辑思维和辩证思维的规律。
遵守思维的规律，应该贯穿于整个议论文的写作过程中，尤其在推理论证过程中更应该注意这个问题。我们知道，形式逻辑思维的规律有同一律、矛盾律、排中律和充足理由律，教学生遵守这几个规律，就是要保证整个推理过程思想上的确定性、无矛盾性、肯定性和论证性。以充足理由律为例，它一是要求推理过程中理由要真实，不能出现举例虚假的情况。由于学生有时缺乏相应的知识或是粗心大意，都会造成理由虚假的情况而导致推理的失败。二是要求推理的理由必须与论点有必然的逻辑联系，否则便不能以所述的理由证明论点。由于学生还缺乏论证的逻辑性，因而有时单看文中所举的论据是真实的，但它与论题之间却没有什么必然的联系，以论据证明不了论点。像这些问题都应该根据学生作文的实际给予具体的指导和纠正。
这里有必要先谈一下观点形成过程的推理和观点论证过程的推理二者之间的区别。观点形成过程的推理，是从已知的前提开始，由前提推出结论，这个结论就是观点。而当要把自己的观点写成一篇议论文，这时的观点就成了文章的论点，而且一般都是先提出自己的论点，然后反求论据来论证自己的论点。可见，观点形成过程的推理和观点论证过程的推理，往往在思维的顺序上是相反的。尤其是中学生写议论文，我们要学生所证明的论点常常是已被他人所证明过的，在这种情况下，学生所要证明的论点成为已知的，他的思维程序是先由论点找出论据，然后再以论据为前提进行推理，得出结论，这个结论便是文章所要证明的论点。
议论文语言的逻辑性
关键领悟
领悟三：运用关联词及议论句式的基本要求
注意关联词及议论
1 句式的连接词在句 子中的位置是否恰 当。
2 注意关联词及议论 句式的连接词是否 配套使用。
注意分句间自然形
3 成的语意关系是否 与关联词及议论句 式的连接词所表达 的关系相符。
常见关联词突破
01
02
如果
但
03 因为、所以
突破点一：怎样运用“如果”进行假设？
小练笔 1
请在下面的横线里紧接上文补 写一段话，针对前一语句的判 断内容作因果推论。
在人生短暂而漫长的路途中，
给你快乐的也许是你的朋友，
让你美丽的也许是你的追求，
令你充实的也许是你的事业，
但是，使你温暖的必定是你的
母亲。因
为
。Байду номын сангаас
2
续写示例
她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风 霜，更用她的爱心为你消除了成长中的 烦恼，用她的智慧为你化解了一次又一 次的迷惘；母亲永远是你的灿烂阳光。
关键领悟
1
领悟一：概念
2
议论文语言的逻辑性主 要表现在议论文语言判 断准确，层次清晰，推 理严密，这是议论文语 言最基本的要求。
3
从写作角度而言，议论 文语言的逻辑性主要体 现在各种推理形式和关 联词的运用上。
关键领悟
巧用关联词及议论 句式是议论文语言 的逻辑性的基本体
现。
领悟二： 作用意义
从语法意义而言， 关联词及议论句式 不但能体现复句关 系和句群关系，而 且也能体现议论文 的内在联系，是各 种推理形式的语言 轨迹。
思考：下面材料运用了假设性关联词“如果” 来推论，简要分析材料是如何进行假设的。 01
议论文写作提纲训练(完美版)
议论文写作提纲训练(完美版)《议论文写作提纲训练(完美版)作文提纲》**一、标题**议论文写作提纲训练(完美版)**二、中心论点**议论文写作提纲训练对提高议论文写作能力具有至关重要的意义，它是构建优质议论文的有效途径。
**三、分论点**1. **规划逻辑思路**- 议论文写作提纲就像建筑的蓝图，它能让我们提前规划好文章从开头到结尾的逻辑走向。
例如，在论述“挫折对成长的重要性”时，提纲可以明确先提出挫折普遍存在的现象，然后分析挫折如何从心理、能力等方面促进成长，最后总结面对挫折应有的态度。
如果没有提纲，文章可能会逻辑混乱，东一榔头西一棒槌。
2. **组织素材**- 有了提纲，我们能更好地组织素材。
比如在写关于“传统文化的传承”的议论文时，提纲可以提示我们把素材分类，像传统节日的素材放在一个部分，传统手工艺的素材放在另一个部分。
这样在写作过程中就不会出现素材堆砌，而是有条理地根据提纲的安排进行阐述。
3. **提升写作效率**- 当我们在考场上或者限时写作时，提纲能够帮助我们节省时间。
假设要写一篇“网络对青少年的影响”的议论文，按照提纲快速确定观点、分论点和所用素材后，就能迅速动笔，而不是边写边想，可能写到一半发现思路不对又要重新开始。
**四、论证方法**1. **举例论证**- 以自己写关于“环保”的议论文为例，在阐述人类活动对环境造成破坏时，可以列举一些具体的例子，如工厂排放污水导致河流污染，大量砍伐森林导致水土流失等。
这些例子可以使文章更有说服力。
2. **对比论证**- 在论述“纸质阅读和电子阅读的优劣”时，可以将纸质阅读的质感、护眼等优点与电子阅读的便捷、资源丰富等优点进行对比，同时也对比它们的缺点，从而更清晰地论证观点。
3. **引用论证**- 在写关于“诚信”的议论文时，可以引用一些名言警句，如“言不信者，行不果 - 墨子”，来增强文章的权威性。
**五、结论**总结议论文写作提纲训练的重要性，强调无论是初学者还是有一定写作经验的人，都应该重视提纲训练，以写出更优秀的议论文。
议论文写作方法篇_类比推理(整理精校版)
议论文写作方法篇_类比推理作文辅导0311 2107：：议论文写作方法篇类比推理[训练讲话]根据两个或两类事物在某些属性上相同，从而推出它们在别一些属性上也相同，这种推理方法叫做类比推理。
类比推理可分作三类：一类叫正类比推理，是根据两个或两类对象在若干属性上相同，又知道其中某个或某类对象还具有某些属性，从而推出另一个或另一类对象也具有此种属性。
比如荷兰科学家惠更斯在研究光的性质时，曾把光和声作比较，通过比较，发现光和声有许多相同属性：都是直线传播，都有反射、折射和干扰等。
当时已经知道声的传播具有波动状态。
由此，惠更斯作出推论：光的传播也可能具有波动状态。
第二类叫反类比推理，是根据两个或两类对象都不具有若干属性，又知其中某个或某类对象不具有某种属性从而推出另一个或另一类对象也不具有此种属性的推理。
比如，硫没有金属光泽，缺乏延展性，不是电与热的良导体；硼没有金属光泽，也缺乏延展性，所以硼也不是电与热的良导体。
第三类叫合类比推理，是根据两个或两类对象在若干属性的相同，推出它们在另一属性上也相同，又根据它们在若干属性的相异，推出它们在另一属性上也相异的推理。
这种推理实际上是正类比推理与反类比推理的合用。
比如，响叶杨是落叶乔木，叶互生，单叶，有托叶，花单性，雌雄异株，但不具有动物的形态和生理机能，不具有动物的生命特征。
旱柳是落叶乔木，叶互生、单叶，有托叶，花单性，也不具有动物的形态和生理机能。
所以旱柳是雌雄异株，但不具有动物的生命特征。
类比推理的思维过程，不同于演绎推理、归纳推理，它既不是从一般到个别，也不是从个别到一般，而是从个别到个别，从特殊到特殊。
所得的结论只具有或然性。
许多科学理论，当它一开始以假设形式出现时，往往是通过类比推理提出来的。
比如魏格纳提出大陆漂移说，是类比了冰山在水上漂移受到的启示；卢瑟福发现了原子核并提出他的原子结构的行星模型时，也是类比了太阳系结构受到的启示。
许多发明创造也是由类比推理提供线索的。
高考议论文写作中的逻辑思维训练
思维是议论文的生命，议论文从审题、立论、谋篇、布局、 结尾，以及整个行文中，处处都要运用思维方法。好的议论 文应既有思想的深度又有思维的宽度，中档的议论文有思维 的线性发展而缺乏开阔感和灵动感，下等的议论文思维没有 延伸或者断裂为几个片段。 在议论文“三要素”中，这些年来，论点和论据问题已 经得到足够的重视，但是，议论文如何在“论证”过程演绎 推进，一线的师生对这个问题仍重视不够。具体体现就是： 一篇800多字的文章，基本就在一个层面上展开讨论，这种 “同层面绕来绕去”的情况实际是受前几年“文化散文”的 影响。正如孙绍振老师批评的那样：“好像议论文就是先有 一个论点，然后铺开三个例子，四个故事，五个名言，最后 得出结论，证明论点。” 把随意一篇满分作文的某两个中间段对调位置，读起来 居然还是“通顺”的——— 因为缺乏逻辑，所以无所谓层次、 无所谓结构——— 这也是现在中学生写议论文最可怕的恶俗 习惯，甚至每年的高考满分作文，这种问题也屡见不鲜。可 把它称为无逻辑无层次无灵魂的高考议论文。
议论文多维思维训练
写作中常用思维方法
• 思维方法包括抽象思维与形象思维两 大类。抽象思维包括逻辑思维方法与辨证 思维方法，逻辑思维方法主要有分析、综 合、概括、演绎、归类、类比等。形象思 维方法主要有想象和联想等。
分
•
析
分析就是将研究对象分为各个部分、方面、层 次、阶段和因素，并分别地加以考察。比如我们观 赏一幅画，起初只有一个比较粗浅的总体印象。为 了求得深入的了解，我们需要一个部分一个部分地 仔细观察，我们也需要从色彩、构图、立意、题材 等方面仔细思考、品味，这些便可以算是在“分析” 了。很明显，有这样一个过程，我们对于这幅画， 起初只能具有粗浅的印象;而经过了分析，我们对于 这幅画，便形成了较深刻的认识。事物是复杂的， 世间有许许多的事物，比一幅画要复杂得多。没有 “分析”这种方法，我们对事物只能形成一些粗浅 的、混沌的认识。根据实践的需要，人们可以从不 同角度对事物进行分析。论说文写作中，常用的分 析方法有概念分析、特征分析、数量分析、因果分 析、比较分析等等。
如何训练议论文语言逻辑性
训练议论文语言逻辑性在指导学生议论文写作过程中，语言运用的逻辑性训练非常重要。
而一紫关联词语的正确合理运用，会增强写作语言的逻辑性，对于提高学生的议论文写作水平有很大的帮助。
我们在实际课堂教学中，要引导学生分类感受语言逻辑的不同类型，从形式、效果上丰富学生对语言逻辑的认识，对学生语言表达的逻辑性起到很好的暗示作用。
在实际训练中我们最好要指定好话题，使学生表达起来针对性要强，使学生在缝隙中寻找光亮。
以下梳理十种常用关联词，供大家参考学习，灵活使用。
一、条件关系--－只要一个条件下产生一个结果。
强调要想得到某个结果，必须具备某个条件。
“只要”一词强调了条件的重要性、必要性，体现出严密的语言逻辑。
一个“只要”，使条件分外突出，鲜明地强调了观点。
典型语例:凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
人一辈子都在高潮-低潮中浮沉。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
成就的大小、高低，是不在我们掌握之中的，一半靠人力，一半靠天赋，只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击。
科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，那么，当你解答了一百个问号之后，必能发现真理。
只要用美好的人生观来指导自己的人生，就会赢得许许多多的成功、快乐，从而拥有无穷无尽的幸福。
二、因果关系－－－所以一番推理归结出一个结论。
它的前面是原因，后面是结果;原因是产生结果的前提，结果是原因的必然趋势。
“所以”这个词关联因果，是推理必备的关联词。
一个“所以”，引出对观点的归纳，是议论语言“归宿”式的表达。
典型语例:凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
唯其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。
大家同是替社会做事，你不羡慕我，我不羡慕你。
怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。
所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。
一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣;从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。
高中作文教学中的逻辑思维训练（精选五篇）
高中作文教学中的逻辑思维训练（精选五篇）第一篇：高中作文教学中的逻辑思维训练高中作文教学中的逻辑思维训练摘要：高中作文教学作为高中阶段语文教学非常重要的部分，是教师的难点也是学生的难点。
作文教学的目的就是通过一定的方式和手段，使得学生形成自己的作文模式，提高学生的语言表达能力。
而利用逻辑思维训练的方式来进行作文教学，不仅能实现基本的作文教学目标，更锻炼了学生的思维能力与表达能力。
本文就高中作文的教学特点与问题进行分析，阐述采用逻辑思维训练的方式，怎样来提高作文教学效率。
关键词：高中作文教学逻辑思维训练语文教学作为高中语文教学的重点与难点，作文教学一直以来都受到研究者们的关注。
作文教学的目的就是培养学生的书面表达能力与组织语言的能力，进一步实现能利用作文写作来达到训练思维，锻炼自我的目标。
作文教学的好坏与教学方法有很大的关系，采用逻辑思维训练的方式到作文教学中，对于提高学生的思维能力、思维品质都有很大的帮助。
以下就以逻辑思维训练的特点进行分析，讨论怎样利用逻辑思维能力到作文教学环节中去。
一、运用逻辑思维训练的必要性。
所谓逻辑思维，其实就是思维的一种基本形式，以抽象的概念和判断以及推理几种形式，通过分析、综合与比较的基本过程，解释事物的本质和规律的一种思维。
语文作文写作的难点并不在于文中的错别字、以及语法运用得不得当，更多的是表现在逻辑思维方面上的问题。
在实际的作文写作中，一些简单的语法问题实际上表现出的思维逻辑上的问题，文章的结构问题也都属于逻辑思维方面。
所以，在高中作文教学中，必须重视起对学生的逻辑思维训练，培养较高的逻辑思维能力，从而促进作文能力的提升。
近几年来，高中的作文教学表现出重文采、轻思想的现象，这也是阻碍学生兴趣，无法有效提高学生逻辑思维能力，以至于作文教学收效甚微的主要原因。
而高考的指挥棒还严重影响着学生与老师的教学活动，因此，采取逻辑思维训练的方式应用到作文教学中，是实现作文教学众多目标的必要措施，具有非常重要的意义。
议论文写作的逻辑思路及其操作方法正式版
2、本论部分采用并列式
并列式（横式结构）是对中心论点所涉及
的几个主要问题，横向思维，分别进行论述， 几个层次之间的关系是并列的，它们从不同的 角度来表现文章的论点。上一篇例文的本论部 分就是采用并列式。
高二议论文写作的 逻辑思路及其操作方法
荔湾区中学语文名师工作站主持人 刘天良
提要
一、从确定中心论点中理清逻辑思路 二、从文章的整体布局中构建逻辑思路
三、从段落行文中落实逻辑思路
一、从确定中心论点中 理清逻辑思路
1、列议论文提纲的方法
（一）引论：①用什么方法提出中心论点？ ②用判断句表述中心论点。
常见的议论文结构模式有： 总分总式 并列式 层进式 对照式
1、全文结构采用总---分---总式
这是议论文常见的一种 结构模式，文章往往在开头 提出中心论点，然后以分论 点的形式从各个不同的角度 来论证中心论点。这种结构 模式，条理清晰，眉目分明。 如：
人生？美！
有人说，人生是一首曲子，它婉转悠扬，所以它是 美的；有人说，人生是一本书，它丰富多彩，所以它是美 的；也有人说，人生是一条路，它蜿蜒曲折，所以它是美 的。但无论人们在人生中体验的是优美的旋律，还是深奥 的哲理，或者是向前的快感，归根到底都在诉说着同一个 道理：人生是美的。（总说开头，引起下文三段分说）
（一）引论（1-4）：用类比的方法由寒号鸟、水 杉、社会精英的命运引出中心论 点：人们应当平衡工作与休息的 关系。
（二）本论（5-6）：论证中心论点 第一层（5）：奋斗要把握“度”（用因果分析
论证的思路(逻辑)
议论文论证的思路（逻辑）示例你能理清下面文章中的逻辑思路吗？中国古典诗歌中的虚与实季寿荣虚与实是中国古典美学中的一个重要范畴。
它的含义有各种不同的理解，这里仅作为一种常用的表意手法而言。
诗歌中，一般地说，“虚”是指抒情，“实”是指写景。
抽象的抒情和纯粹的写景都没有生气和韵味，必须避免，故写诗历来重视虚实相生之法。
范文《对床夜语》卷二引《四虚序》说“不以虚为虚，而以实为虚，化景物为情思”，即是虚实相生的一法。
“以实为虚”之法的要点在于“化景物为情思”，也就是要景中寓情，托物言志，把外在的客体物景与内在的主体情志依附在一起，沟通成整体。
如杜甫《春望》：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”通过春天的花鸟景物，表达他在战乱年代的惊恐心理和恨别愁绪，既形象又深刻。
有些诗句以内在的逻辑之序排列景物，看似纯景，实则寓情。
如温庭筠《商山早行》：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。
”这六种景物是按“晨起”“客行”的特定时空感组合而成的，从而透出了客行的辛苦。
搞乱了它们之间的序列，就不能化实为虚。
另外一法是化虚为实，即作者把情绪、心境和感触等物化，变无形为有形。
如李煜《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”把“愁”物化为“东流”的“一江春水”，多而不绝的愁绪被形容得淋漓尽致。
这一手法，也见于诗人通过物境描写表现对时空的特殊感受，从而反映他在特定环境的曲折心态。
如李贺《宫怨》：“似将海水添宫漏，共滴长门一夜长。
”委婉地托出了一个失宠宫妃孤守冷宫、长夜难熬的怨悱之情。
在绘画、音乐等艺术创作中，也非常注重以虚寓实、虚实相济之法。
中国画的空白，即是极为重要的传统审美要素。
郭熙指出：“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣。
水欲远，尽出之则不远，掩映断其脉则远矣。
”（《林泉高致》）齐白石画虾而无水，但从虾的活泼游姿中可以感到水的存在，而且更有清莹之感。
故汤贻汾《画鉴析览》指出：“人但知有画处是画，不知无画处皆画，画之空处全局所关，即虚实相生法”，此处正是“妙境”所在。
高中议论文写作的逻辑思路及其操作方法
高中议论文写作的逻辑思路及其操作方法议论文写作是高三作文教学的重要任务，更是高考取胜法宝之一。
在教学中我们发现：不少学生在平时已积累了不少作文材料，练笔文章也写了不少，但到了高考时还是写不出文字通顺、条理清晰的议论文来。
究其原因，除了文字基本功外，逻辑思路不对头是其主要症结所在。
鲁迅先生说过，“好文章全篇都写着作法”。
？高考作文对结构的要求：结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层次分明”，章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。
对策：文章无定法，作文有常规。
掌握几种基本的结构模式，能使我们在考场上快速构思，在较短的时间内迅速搭起文章的骨架。
那么，议论文写作有哪些逻辑思路？又有哪些可以具体操作的方法一、从确定中心论点中理清逻辑思路确定中心论点的逻辑思路主要体现在动笔之前的构思上。
那么，动笔之前，怎样进行构思呢？构思好比是设计文章的草图，在教学实践中可以采用让学生编写提纲的方式来对文章进行构思。
1.列议论文提纲的方法引论：①用什么方法提出中心论点？②用判断句表述中心论点。
本论：用三种方法（并列、递进、对照）之一将中心论点分解为几个分论点，理清分论点之间的关系，将各个分论点按一定顺序置于各段之首，为每一个分论点找出论据，论据要兼顾事实道理、正面反面、古今中外。
论证要揭示论据与论点之间的必然联系。
结论：①用什么方法作出结论？②注意点题、扣题。
例如：议论文《工作即生活》写作提纲引论（1-4）：用先分后总的方法由寒号鸟、水杉、社会精英的命运引出中心论点：人们应当平衡工作与休息的关系。
本论（5-6）：论证中心论点第一层（5）：奋斗要把握“度”（用因果分析法）第二层（6）：人的生活观也要与时俱进，要全面理解“适者生存”。
（讲道理）结论（7）：总结本论，得出结论：在快乐工作中生活，在享受生活中快乐工作。
议论文写作的逻辑思路及操作
04
文章结构安排与布局谋篇
开头部分：引入话题，提出观点
引入话题
通过背景介绍、事例引入等方式 ，将读者带入讨论的话题范围。
提出观点
在引入话题的基础上，明确表达 自己的观点或立场，为全文的论 述奠定基础。
正文部分：展开论述，分析问题
01
02
03
阐述观点
对自己的观点进行详细阐 述，解释其含义和重要性。
论证观点
03
在分析问题的基础上，逐一论证各个分论点， 运用事实、数据、案例等材料来支持观点，增
强说服力。
总结观点
04
在文章结尾，对全文进行总结，重申中心论点， 加深读者对文章主旨的理解。
运用有效推理方法
归纳推理
从个别到一般，通过观察和总结个别现象或案 例，得出一般性的结论或规律。
演绎推理
从一般到个别，根据已知的前提和逻辑规则， 推导出具体的结论或结果。
类比推理
通过比较两个或多个相似的事物或现象，推断 它们在其他方面也可能具有相似性。
03
论证方法技巧与运用
举例论证法
选择具有代表性、典型性的例子
选择与论点密切相关、能够充分说明论点的例子，以增强论证的说服力。
简洁明了地叙述例子
在叙述例子时，要简洁明了，突出重点，避免冗长和无关紧要的细节。
对例子进行深入分析
分析问题
对与观点相关的问题进行 深入分析，包括问题的背 景、原因、影响等方面。
举例论证
通过举例来支持自己的观 点，使论述更具说服力。
结尾部分：总结全文，强调观点
总结全文
对全文的论述进行简要总 结，概括文章的主要内容 和观点。
强调观点
在总结的基础上，再次强 调自己的观点或立场，加 深读者的印象。
高中议论文写作技法片段训练(整理精校版)
高中议论文写作技法片段训练(整理精校版)高中议论文写作技法片段训练作文片段训练之一：彩线串珠训练项目】围绕一个分论点，列举大量的细节材料展开论证。
典范例段】我和我的朋友相处多年，我们互相知面知心。
有时候，我们之间的言语显得多余。
仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，一眼呆呆的凝望，就可以明了对方的心情。
我们之间的一眼神，可以让彼此宁静；一句问候，可以让彼此感怀；一次紧握，可以给我信心；一声歌唱，可以让她感动。
我会因她的感动而鼓舞；她会因我重拾信心而雀跃。
夜深人静时，我握着电话，骤然停住，那一串数字再也用不着默诵；逢年过节时，她写下一沓贺卡。
轮到写我的地址时，她闭上眼睛……假如我不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文件，胶卷里翻出了一张没有图像的底片，她的记忆XXX留下不可填补的黑洞。
XXX后，她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好，在无人的风口将它焚化。
然后，她一个人恍如走入茫茫沙漠……面对这样的友情，我不得不承认我很重要。
简要评析】彩线串珠法”是围绕一个分论点，恰当地组织大量的琐碎的细节材料来展开论证的方法。
上面的例段，明确了分论点“我和我的朋友相处多年，我们之间的友情很重要”。
接下来，作者用大量的细节材料来阐述这个分论点，如微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动、一眼呆呆的凝望等等。
这些琐碎的细节材料被恰当地组织起来，让读者感受到了作者和朋友之间的深厚友情。
最后，作者用假设的情景来加强论证，让读者更加深刻地理解了自己在朋友心中的重要性。
这样的论证方法既有情感的感染力，又有逻辑的严密性，非常值得借鉴。
参考阅读】历史的碎片蕴藏着丰富的文化信息，让我们读出无尽的感怀。
在历史文化长廊中行走，可以领略到那些历史文化的碎片，感受到那些历史文化的魅力。
生活中感到乏味，有时是因为我们没有学会感恩。
感恩能给我们的生活带来不同的色彩，让我们更加热爱生命。
如果我们只看到自己的不足和遗憾，那么我们的生活就像黑白电视，缺少了色彩和乐趣。
作文训练《议论文的逻辑性》
•我是否掌握了足够的与话题有关的情况和信息？
•我的观点是一种假设还是客观实事？
•我得出这个观点更多基于个人的主观倾向还是客观依据？
•我的证据是否可靠？
•从我的材料、证据中能必然归纳出观点吗？
•我的推理过程有没有破绽？
•我注意了这个判断结论不能涵盖的特殊例外，并能做出合理解释了吗？
该设计比较突出的是将“论证：遵循思维的逻辑”的训练设计为一系列的活动，第一个小目标是“了解论证”，然后从生活中常见的情景——说服父母同意自己去旅游开始热身活动，到“重点训练”，最后运用论证来“交流与写作”。活动能做到环环相扣，有指导有讨论；活动形式比较丰富，有聊有辨有写等。符合初三学生或高一学生的学习需求。
类比：用一件事作例子来证明另外一件事也具有同样的性质。如“热带雨林的植物生长茂盛，是因为哪里气候温暖，雨量充沛。如果将北方的蔬菜瓜果移植到南方，一定能提高产量。”
但是，由于社会生活现象和语言现象十分复杂，在运用逻辑推理原则进行具体的论证中，会出现许许多多细微的差异，很容易出现逻辑错误。
2．尝试：判断常见的逻辑错误。
四、交流与写作：运用论证
1．探究课文中的论证
查阅这一学年教材中的议论文，仔细分析其论证部分逻辑推理，看看哪些值得肯定，有没有值得商榷的地方。
2．写作
就“流行”这个话题，选择一个角度写一篇议论文。注意论证材料和论证逻辑。
五、反思论证的过程
1．对论证进行自我反思
由于受知识视野、认识手段、个人立场、当时环境等因素的影响，一个人对某个问题的认识常常有片面之处。而且，许多事物本身也在不断变化。这就需要对我们的论证进行反思，及时发现问题并加以修正。
归纳推理：从许多个别现象、个别事物中寻找共同点，得出一般结论。如“我们看到的西瓜是圆的，苹果是圆的，荔枝是圆的，由此可见，一般植物的果实都是圆的”。
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议论文写作训练——思路逻辑性作文辅导0418 0710一、从确定中心论点中理清逻辑思路确定中心论点的逻辑思路主要体现在动笔之前的构思上。
那么，动笔之前，怎样进行构思呢？构思好比是设计文章的草图，在教学实践中可以采用让学生编写提纲的方式来对文章进行构思。
1.列议论文提纲的方法（一）引论：①用什么方法提出中心论点？②用判断句表述中心论点。
（二）本论：用三种方法（并列、递进、对照）之一将中心论点分解为几个分论点，理清分论点之间的关系，将各个分论点按一定顺序置于各段之首，为每一个分论点找出论据，论据要兼顾事实道理、正面反面、古今中外。
论证要揭示论据与论点之间的必然联系。
（三）结论：①用什么方法作出结论？②注意点题、扣题。
2.议论文本论部分三种提纲模式：（一）并列式注：A代表论题（1）A的内涵（本质属性、内容）是什么（2）A的外延（范围）是什么（3）为什么要有A（或A有什么用）（4）怎么样才会有A（二）对照式（2）分论点内部对照（三）递进式（1）按议论步骤递进（2）按论点内涵递进例如：《愿景》（2006年天津卷）（一）并列式（1）愿景的内涵是什么①愿景是对人生未来状态的一种期待②愿景是对事业发展前景的一种向往③愿景是对社会历史发展的一种憧憬（2）愿景的外延是什么①愿景是普通人的人生追求②愿景是企业家的发展蓝图③愿景是政治家的社会理想（3）为什么要有愿景①愿景是指引人们前进的灯塔②愿景是鼓动人们前进的风帆③愿景是团结各种力量共同奋斗的纽带（4）怎么样才会有愿景①实现愿景需要矢志不渝的意志②实现愿景需要坚忍不拔的毅力③实现愿景需要天时地利的帮助（二）对照式对待外来文化（大宅子）的三种态度：①全盘肯定。
大吸剩下的鸦片。
孱头②全盘否定。
放火烧掉。
混蛋③占有挑选。
新人建设新文化的愿景（2）分论点内部对比分析对外来文化怎样占有挑选建设新文化的愿景：①对鱼翅，象萝卜白菜一样地吃掉。
（取其精华）②对烟土，送药铺（半益半害）③对烟灯、烟枪，送博物馆，毁掉。
（留益去害）④对姨太太，全部遣散。
（弃其糟粕）（三）递进式（1）按议论步骤递进统一的愿景：①是什么祖国统一的愿景②为什么—圆炎黄子孙百年来的强国梦③怎么样—反对台独，加强合作，增强互信，瓜熟蒂落。
（2 ）按论点内涵由浅入深的递进“中国制造”的愿景：①对外加工②中外合资③自主创新3.列提纲的好处①可以使逻辑严密，思路清晰；②可以使中心突出，不至于偏题；③可以使内容丰富，结构严谨；④可以稳定“军心”，尤其是考场作文，有了提纲，不至于手忙脚乱，六神无主。
二、从文章的整体布局中构建逻辑思路结构布局往往可以反映一篇文章的逻辑思路如何，写作议论文应教会学生运用结构模式去强化其逻辑思路。
议论文的总体逻辑思路是提出问题、分析问题、解决问题。
而常见的议论文结构模式有：总分总式、并列式、层进式、对照式等。
1.全文结构采用总分总式这是议论文常见的一种结构模式，文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。
这种结构模式，条理清晰，眉目分明。
如：人生？美！有人说，人生是一首曲子，它婉转悠扬，所以它是美的；有人说，人生是一本书，它丰富多彩，所以它是美的；也有人说，人生是一条路，它蜿蜒曲折，所以它是美的。
但无论人们在人生中体验的是优美的旋律，还是深奥的哲理，或者是向前的快感，归根到底都在诉说着同一个道理：人生是美的。
（总说开头，引起下文三段分说）人生美在平凡。
人的一生不必追求更多的功名利禄，只要活得平凡，淡泊一些，自然能体验人生的各种美好。
在平凡的人生中，我们可以领略“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情雅致，可以感受“小桥流水人家”的恬淡宁静，可以体会“林花谢了春红，太匆匆”的失意无奈。
平平凡凡才是美。
人生美在抗争、拼搏的过程。
人从呱呱坠地到有所作为，都在抗争、拼搏着，在儿时，我们努力拼搏，在学习上不懈努力，总是向着更高的目标前进。
青年时，我们意气风发地工作在各条战线上，那里有我们的汗水和足迹。
在拼搏中，在抗争中，我们“鹰击长空”，我们“气吞万里如虎”，我们如痴如醉！人生美在坦然面对平凡而真实的结局。
过程往往是伟大的，而结局则有时难免悲哀。
人们朝着自己的目标奋斗，希望有朝一日能成为当初没想到的那般伟大，那般成功，然而到头来却只能面对接受朴素而平凡的“我”，我们不禁悲哀，这时我们只要坦然面对，心中必会多一份欣喜，意识到自己曾经毕竟为此而奋斗过，并没有虚度年华，这时，在人生的坦然中你会抛出一句：“忘记今生无悔！”人生是丰富多彩的，它的美也是丰富多彩的。
面对人生，我们有权选择属于自己的那一份美，我们不必如《老人与海》中的老人那样，人生如何完美，但我们可以平凡，可以拼搏，可以坦然，可以让人生之曲多一份悠扬，让人生之书多一份激情，让人生之路多一道风景。
人生本是一片空白，只是有了人的种种行为才使得它美丽，只要我们找到属于自己的一片天地，找到那一份坦然、超脱，你，我，他的人生总是美丽的！【评析】文章在选用人生是美的这个总论点之下，分成“人生美在平凡；人生美在抗争、拼搏的过程；人生美在坦然面对平凡而真实的结局”这样四个分论点来逐层论证,文章条分缕析，一目了然。
2.本论部分采用并列式并列式（横式结构）是对中心论点所涉及的几个主要问题，横向思维，分别进行论述，几个层次之间的关系是并列的，它们从不同的角度来表现文章的论点。
上一篇例文的本论部分就是采用并列式。
掌握这种模式的关键是从并列的几个方面多角度地观察、分析、认识事物。
可按事物的性质并列，也可按事物的特点并列，也可按“首先”、“其次”、“再次”等排列。
3.本论部分采用递进式。
层进式（纵式结构），就是先提出问题，然后纵向思维、逐层深入论证，分析问题，解决问题。
如：我喜爱的一句箴言我喜爱的箴言是一位伟大的女性说过的话，她说：“我们的生活都不容易……但是我们必须有恒心，尤其是要有信心。
我们必须相信，我们的能力是用来做某种事情的，无论发生什么情况，这种目的必须达到！”这位伟大的女性就是镭的母亲——居里夫人。
我喜爱这句箴言，是因为这是居里夫人的肺腑之言。
作为一个曾受到爱因斯坦高度赞扬的伟大科学家，她不是一个凡人；但她又是一位普通的女性。
她不像某些“仁人哲士”仿佛不食人间烟火似地高谈阔论些大道理；她是一位可以信赖的母亲。
她理解我们，并不把我们看成无知的青年。
她亲切地对我们说：“我们的生活都不容易……”非但如此，她的一生不懈地追求，也通过这句话坦白直率地表达出来了。
众所周知，她的生活的确不容易。
镭发现前不久，她的丈夫因车祸不幸身亡，这对居里夫人来说是个沉重的打击。
但是，她并没有倒下，因为她坚信，她的能力是用来“做某种事情的”。
无论如何这种目的必须达到！自信力是她强大的精神支柱。
正是靠着它，她完成了一生中最后的也是最辉煌的乐章。
我喜欢这句箴言，还因为在我迷茫的时刻，她不断给我以信心和力量。
一个人的一生，就像在黑夜中行路，没有坚强的信念是很容易误入歧途的，特别是年轻、思想不成熟的时候。
每当我对自己选定的道路，特别是学习上的道路有所怀疑时，我的脑海里便出现居里夫人亲切的面容，她微笑着告诉我：“我们的生活都不容易……”一听到这熟悉的声音，我便想起居里夫人坎坷而伟大的一生。
我想居里夫人读中学时，她会预料到她将来能成为镭的母亲吗？不，谁也没有未卜先知的能力，但是她之所以能取得那样辉煌的成就，是因为她比别人多了一股强烈的自信力。
这自信力，使她吃苦而不怨苦，受累但不觉累，结果——她成功了。
而我呢？我的生活也有坎坷，但是，焉知我辈非鲲鹏？我所缺少的，正是鲲鹏展翅、扶摇直上的那种自信力！心灵的窗户，一捅便亮。
我相信，我的能力也是要做某种事情的，而且无论如何这种目的必须达到！居里夫人的这段话，曾给我以力量，所以我异常珍爱它。
我不知道将来是否能成就一番事业——人的一生，总是要受多种因素制约的，但是无论我走到哪里的秀丽山水，无论我仰望哪里的灿烂星空，无论我聆听何处的神圣天籁，无论我吸吮何处的甘洁崖泉，只要我心中充满了对自己的信任，我将永不忘怀激荡我心胸的那句箴言：“我们的生活都不容易……”【评析】先提出所喜爱的一句箴言，以“我喜爱这句箴言”为标志，然后用“是因为” 、“还因为”领起两个段落，前者从居里夫人失败、挫折乃至成功的过程揭示了自信力的重大作用，后者从我的迷茫、怀疑乃至自信力激起我“鲲鹏展翅、扶摇直上”的思想变化，说明了自信力的威力。
最后用我将永不忘怀激荡我心胸的那句箴言：“我们的生活都不容易……”作结，体现了文章层层递进的脉络结构。
掌握这种结构形式的关键在于逐层深入地提出分论点，并进行分析论证，它们之间是逐层递进的逻辑关系，后一个分论点是由前一个分论点派生出来的，论据由表及里，由浅到深，部分之间环环相扣，共同为中心服务。
这就好比盖房子，一层比一层高，但每一层都是建立在前一层的基础之上，而不能一步到顶，成为空中楼阁。
4.本论部分采用对照式。
对照式，就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。
运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬的作用。
如：成功并不很艰难在巴蜀之地有个很出名的女孩儿——刘亦婷，正当同龄人在象牙塔中苦苦挣扎时，她却潇洒地走出国门，走进哈佛，成为常人眼中的天之骄女。
此外，在国内学习时，她参加过《苍天在上》等电视剧、电影的演出，受到观众好评。
有人不禁会问：她今日的成功是用多少努力和汗水换来的？刘亦婷轻松地回答：我只是和别人一样读书，唯一的原因是在机会来临时我已经准备好了，而且牢牢地抓住了它。
从刘亦婷的话中，我们不难看出她对成功的淡然。
的确，只要准备充分并且把握住机遇，成功并不很艰难。
但为什么有人却离成功非常遥远呢？原因往往就是平时慵懒，当机会来临时根本没有能力去把握。
我有一个室友，当我们谈论志愿和考大学时，她就感慨：这些东西就像天方夜潭，好的大学、热门的专业，我想都不敢想。
这时室友们就一起开导她、鼓励她。
可是认真分析一下，她为什么会这样呢？高一高二时，她一直沉湎于各类书籍。
喜欢读书不是件坏事，可她为了看书却放弃了学业，到了高三，脱口就有故事的她却连三本物理书都没有完整地翻过，以致面临高考的选拔，与我们在同一起跑线上出发的她却有了上述一番无奈的话。
我相信在我们身边，在社会中这样的例子不在少数。
更有甚者，是沉湎于游戏机、赌博等毫无意义的事情上。
学习工作时，做一天和尚撞一天钟——得过且过，当机会光顾时，自然只能眼睁睁的看着它被别人抓住。
自己除了抱怨还能如何呢？如果准备充分，无论机遇何时到来，你都有能力去和别人竞争。
联想电脑公司的总裁在给大学生做演讲时回忆：当年他大学毕业，准备工作一两年后就出国深造，可后来有了联想中的一个职位，一干就是十年，为联想成为国内市场的大哥大做出了贡献，如果不是那个职位，那也就没有现在的他了。