《我的电脑窗口》

《“我的电脑”窗口》

——教学设计

常州市清潭实验小学沈顺红一、教材分析

《“我的电脑”窗口》一课是江苏省九年义务教育六年制小学教材中的第4课，是三年级学生所学内容，是在学生掌握了鼠标使用的基础上进行的学习。

本课以“我的电脑”窗口为载体，进行软件窗口的一般性内容的教学，主要是学会窗口的基本操作，实际上还检验了学生使用鼠标的能力。窗口操作是操作电脑最经常使用的操作方法，是引导学生认识电脑，提高动手能力的重要基础知识。窗口的综合运用，贯穿着以后整个的信息技术教学，也为以后学习其它内容起辅垫作用。本课的内容操作性非常强，如：窗口的打开、移动、改变大小、最小化、最大化、关闭等操作，需要学生实践、探索后才能得出结论，教师只是注意适时加以总结。因此，引导学生注意观察、分析界面形象，总结经验，进行探究性学习是本节的重要活动，这也是形成和提高学生信息素养和重要活动。

二、教学目标

（一）、知识与技能

1、认识“我的电脑”窗口的组成部分；了解Windows窗口的基本组成

2、学会“窗口”的基本操作，并能熟练的运用。

3、认识计算机中的文件、文件夹及其功能。

4、了解和认识计算机中的存储设备。

（二）、过程与方法

让学生通过操作实践，探索解决问题；采用任务驱动、小组协作、讨论交流等多种模式，使学生掌握窗口的操作。

（三）、情感、态度、价值观

让学生自我激励，体验成功，发现学习的乐趣；在活动过程中培养学生的团队合作精神，体检成功的喜悦；鼓励学生勇于实践，树立在实践中得出真理的科学态度。

三、重难点分析

1、重点：是“我的电脑”窗口的组成、基本操作、以及文件夹、文件夹和存储设备。

2、难点：使学生掌握单个窗口和多个窗口操作的各种方法。

四、教学方法

本课是以教师为主导、学生为主体的探究式学习过程。以任务驱动、老师演示、学生观

察与实践等教学方法，激发学生的求知欲，并通过实物演示以及观察与发现，让学生在实践中获取知识，感受学习带来的快乐。

五、教学过程

（一）、创设情景，揭示课题

师（演示一个小游戏）：这个游戏有趣吗？想不想自己试试？（生：想）这个游戏老师放在了“我的电脑”里，你会打开它吗？你打算怎么做？

【设计意图】：引导学生复习鼠标的操作。

学生尝试用鼠标打开“我的电脑”，请学生说一说具体的操作方法。（双击、右击）

师：双击“我的电脑”图标后，弹出了一个方框，我们称之为“窗口”，今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。（点题）

【板书】：“我的电脑”窗口

（二）、设计任务，学习新知

1、窗口的组成部分及作用

任务一：“我的电脑”窗口的组成

师：打开窗口后，你看到了哪些内容呢？你知道他们的名称吗？

【设计意图】：本环节知识点简单，安排学生进行自主学习，旨在培养学生自主学习能力与意识。

A、请同学们对照课本内容，自学“我的电脑”窗口的组成部分，了解每一部分的作用。

B、学习反馈：（指名操作）师指出窗口组成部分，学生说它的名称，简单说说它的作用。

①标题栏里显示窗口的名称

②菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令

③工具栏中排列着常用的命令按钮

④状态栏显示窗口当前的一些信息；

⑤窗口的右上角分别是“最小化”，“最大化”按钮，“关闭”按钮

【板书】：标题栏菜单栏工具栏状态栏

最小化最大化关闭

C、巩固练习：师提要求学生集体操作。（课堂反馈：做对的请举手）

小结：“我的电脑”窗口主要有标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏……。

D、打开桌面上的2～3个图标，观察窗口的组成，说说有什么发现？

引导学生总结：窗口的组成大同小异。

2、窗口的基本操作

【设计意图】：教师指导学生操作，以任务驱动的形式，目的让学生通过实践与观察，明确区分掌握窗口的不同种操作方法即难点的解决。

师：电脑里的窗口可以随心所欲的变大变小，你们想试试吗？

任务二：窗口的最小/大化、还原和关闭

师：窗口的右上角有三个按钮，请同学们带着下列问题，自学课本内容并尝试每个按钮的作用。

①这些按钮能将窗口进行哪些变化？

②最小化的时候，窗口到哪里去了？怎么把它找回来呢？（缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状）

③最大化窗口之后，这个按钮变成了什么按钮？作用是什么？（将窗口恢复到原来的大小）

④关闭按钮的作用是什么？

学生进行操作，指名学生进行汇报。

任务三：移动窗口

师：除了这三个按钮外，我们还可以通过其他一些方法对窗口进行操作，请同学们将鼠标指向标题栏并按住进行拖动，你发现了什么？生答：

【板书】：移动

任务四：任意改变窗口的大小

师：最大化、最小化只能把窗口改成固定的大小。我们还可以根据自己的需要把窗口调整成任意的大小。

师（将鼠标指针移动到窗口的外边框）：你发现了什么？生答：鼠标指针变成了双向箭头。

师（拖动鼠标）：窗口有什么变化吗？生答：窗口变大或变小了

学生尝试将窗口调整成任意的大小。

【板书】：任意调整

任务五：窗口的切换

让学生把“我的电脑”窗口还原成最初大小，再打开“我的文档”、“回收站”窗口，观察，你发现了什么？（“我的电脑”、“我的文档”窗口被“回收站”窗口挡住了。）师：我们怎样才能看到另一个窗口呢？（大胆尝试，小组合作完成）

小组汇报学习成果，说一说操作的方法。（单击标题栏、单击任务栏按钮）

总结：多个窗口被打开，只有一个站前排，若要选定某一个，就用鼠标单击它。

【板书】：单击窗口进行切换