部编版小学语文《和时间赛跑》第一课时教案
人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》第一课时教学设计 (2)
人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》第一课时教学设计一、教学目标1.能够认识并复述课文中数字时间词汇，如：准时、五分、十分、十五分、二十分等；2.能够用自己的体验感受到时间的运动变化，理解时间的概念；3.能够听懂并模仿课文中的朗读语音，并表达出来；4.能够围绕课文进行简单的听说读写活动，如朗读、单词填空、句子翻译等。
二、教学准备1.教师准备的物品：PPT、黑板白板、教学卡片、计时器、声音关键词等；2.学生准备的物品：课本、笔、纸等。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）•让学生对这一节课要学的内容进行预测；•市场场景中时间的流动变化，以此引导学生体验时间的概念；•让学生快速说出几个常见数字时间点，引导学生认识数字时间词汇。
2. 学习环节（20分钟）•师生共同阅读课文，理解和体验时间的概念；•朗读课文，感受文字中的情境，同时模仿课文中的语音；•辅导学生注重时间的运动变化，识别时间的单位等；•加强对数字时间词汇的认知，让学生自由组合数字时间点进行朗读。
3. 拓展运用（25分钟）•学生在教师的帮助下，引导他们组织搭配语言相关活动；•对于要求较高的学生，让他们在规定时间内思考并朗读出一致的时间差；•加强学生对数字时间词汇熟记程度，让他们进行填空等任务。
4. 结束环节（5分钟）•教师与学生一起回顾本课的内容，总结教学成果；•让学生对上课体验进行反馈，收集建议和意见等。
四、教学总结通过这一节课的学习，学生们对于时间的运动变化有了更加深刻的认识，同时学会了数字时间词汇的运用和联想。
针进不同风险，老师们要注意加强区别学生的差异，干预不孔劣。
为期后面的学习能够打飞本次我已经专门录了一份PPT，可供学生们重温本课内容。
《和时间赛跑》第一课时教学设计
《和时间赛跑》第一课时教学设计《《和时间赛跑》第一课时教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标1.学会本课生字词，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
3.有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，体会时间的意义，初步形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
4.搜集有关珍惜时间的名言、谚语。
教学重点、难点“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵;“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。
第一课时1.学会本课生字词，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
3.有感情地朗读课文，体会时间的意义。
4有关珍惜时间的名言、谚语一、谈话式引入你们都参加过什么体育活动?(跳绳、踢毽、跳远、跳高、投掷、赛跑……)其中赛跑我们班谁最快?(请这位同学起立)大家都说你跑得最快，老师想请你跑回昨天，你行么?(不行!)为什么?今天我们一起来学习第三课《和时间赛跑》。
板书课题：3和时间赛跑二、初读课文。
1、自读课文，画出生字词。
2、小组合作，自学生字词。
要求：读准字音;认清字形;理解生字词。
提示：查找工具书、跟同学讨论、联系上下文或生活实际、展开想象等方法。
3、读通课文。
做到不添字、不漏字、不读破句。
三、检查自学。
1、让学生当小老师，交流自学生字词的情况 ;师指导书写3 学生自由选择文段参加班内的朗读，教师检查朗读情况分自然段朗读课文。
3 请用最明白的语言说说：你都读懂了文中什么内容?不懂的还有那些?四、学习课文第一至七自然段。
1读了这几个自然段，你有什么感受?(时间太宝贵了;我们应该抓紧时间;时间太无情了，流去不流回……2哪些地方给了你这样的感受?找出来读一读。
3提出你最难理解的地方。
4、根据学生的回答及质疑问难，重点解决思考*练习3中的几个句子：(1)“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”(2)“光阴似箭，日月如梭”(3)“所有时间里的事物，都永远不会回来了“这句话是理解的难点，可引导学生联系上下文或生活实际讨论、交流，从以下几个方面帮助理解、体会。
《和时间赛跑》小学语文教案
《和时间赛跑》小学语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解时间的概念，认识到时间的重要性，学会珍惜时间。
1.2 技能目标：培养学生的时间管理能力，学会合理安排时间，提高学习效率。
1.3 情感目标：激发学生对时间的敬畏之情，培养积极向上的生活态度。
第二章：教学内容2.1 课文简介：本课以一篇名为《和时间赛跑》的短文为主，讲述了一个小男孩在经历了一次偶然的事件后，认识到时间的重要性，从而学会了珍惜时间的故事。
2.2 教学重点：引导学生理解课文内容，感悟时间的重要性，学会珍惜时间。
2.3 教学难点：如何让学生深刻体会到时间的宝贵，从而激发他们对时间的敬畏之情。
第三章：教学过程3.1 导入新课：教师通过一个时间的小谜语，引发学生对时间的兴趣，导入新课。
3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，体会时间的重要性。
3.3 合作交流：学生分组讨论，分享自己对待时间的态度和做法，互相借鉴。
3.4 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生深入理解时间的重要性。
3.5 实践环节：学生制定自己的时间管理计划，学会合理安排时间。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，评价学生的学习态度。
4.2 课后作业评价：检查学生制定的时间管理计划实施情况，评价学生的实践能力。
4.3 情感态度评价：通过与学生的交流，了解他们对时间的认识和珍惜程度，评价情感目标的达成情况。
第五章：教学资源5.1 课文文本：《和时间赛跑》5.2 教学课件：关于时间管理的图片、视频等素材。
5.3 作业设计：时间管理计划表、课后反思日记等。
第六章：教学策略6.1 启发式教学：通过设置疑问，引导学生主动思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
6.2 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中感受时间的力量，从而认识到时间的宝贵。
6.3 情感教育：以故事的形式导入，以情感人，使学生在情感上与课文产生共鸣，从而理解时间的重要性。
人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教案设计
人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教案设计一、教材分析《和时间赛跑》是人教版部编本四年级上册的一篇阅读教材，主要内容围绕时间的概念展开，耗时约2课时完成。
该教材的主要教学内容包括时间的定义、时间的计算、时间的表示方式等。
二、教学目标知识与技能：1.认识时间的基本概念；2.能够运用时、分、秒等时间单位进行时间的简单计算；3.能够用数字和表盘表示时间。
过程与方法：1.注重学生尝试探索的过程，提高学生学习主动性；2.采用多种形式的教学方法，如故事情境模拟、手工制作等。
情感态度与价值观：1.培养学生对时间的重视意识；2.培养学生按时完成任务的习惯。
三、教学重难点重点：1.时间的定义和基本单位；2.时间的简单计算。
难点：1.将时间单位转换为日常生活中实际时间的理解；2.24小时制与12小时制的转换。
四、教学准备1.教材《和时间赛跑》；2.教学课件和教学辅助工具；3.表盘模型和手表模型；4.活动道具和DIY制作材料。
五、教学过程第一课时：1.导入：通过故事情境引入时间的概念；2.学习：讲解时间的定义和基本单位，并进行示范计算；3.练习：组织学生完成练习题，巩固时间计算；4.拓展：让学生制作表盘模型，练习时间的表示。
第二课时：1.复习：回顾上节课学习内容，巩固所学知识；2.学习：引导学生学习24小时制和12小时制的转换方法；3.实践：让学生互相问答时间问题，运用所学知识；4.总结：引导学生总结学过的知识，并对时间的重要性进行强调。
六、课堂检测1.组织时间计算竞赛，检验学生计算时间的准确性；2.班级小测验，检测学生对时间表示方式的掌握程度。
七、教学反思本节课设计注重学生的主体地位，通过故事引入、实践运用等方式激发学生学习兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生正确处理时间单位间的转换关系，帮助学生树立对时间的正确观念。
以上是围绕《和时间赛跑》教材设计的教案，希望能够有效引导学生认识时间、掌握时间计算方法并培养时间管理意识，促进学生全面发展。
《和时间赛跑》课文教案
一、教案基本信息教案名称：《和时间赛跑》课文教案学科领域：语文年级：四年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中的道理，学会珍惜时间。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容进行思考，培养批判性思维。
（3）学会与人分享自己的学习心得，提高沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受时间的宝贵，珍惜每一分每一秒。
（2）培养积极向上的人生态度，努力追求进步。
（3）树立团队合作意识，共同成长。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：体会课文中的道理，学会珍惜时间。
四、教学过程第一课时1. 课堂导入（1）教师与学生互动，询问学生对时间的认识。
（2）引导学生思考时间的重要性，导入新课。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音。
（2）学生结合课文内容，自主学习生字词。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，理解课文大意。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习（1）学生按要求完成课后练习题。
（2）教师点评答案，讲解难题。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调时间的重要性。
第二课时1. 复习导入教师带领学生复习上节课的学习内容，导入新课。
2. 深入学习（1）教师引导学生深入理解课文内容，分析课文结构。
（2）学生分享自己的学习心得，讨论如何珍惜时间。
3. 实践活动（1）学生分组进行角色扮演，表演课文故事。
（2）各组展示表演成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习（1）学生按要求完成课后练习题。
（2）教师点评答案，讲解难题。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调时间的重要性。
五、课后作业1. 家庭作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，写一篇关于珍惜时间的作文。
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》课堂教案
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》课堂教案一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了一个小男孩在经历了一次与时间的赛跑之后，明白了珍惜时间的重要性。
课文通过生动的故事情节，引导学生认识到时间的宝贵，教育学生要合理安排时间，充分利用时间来学习、进步。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和感悟课文中的道理。
但对于时间的概念，部分学生可能还缺乏深刻的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过课文学习，认识到时间的宝贵，激发学生珍惜时间的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过课文学习，培养学生珍惜时间的意识，学会合理安排时间。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜时间，努力进步的品质。
四. 教学重难点1.生字词的学习与理解。
2.课文内容的理解与感悟。
3.培养学生珍惜时间的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，引导学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3.实例教学法：通过生活中的实例，让学生深刻认识到时间的宝贵。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.与时间相关的实例素材。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生讲述一个小故事，引发学生对时间的思考，如：“同学们，你们知道吗？时间是一个非常宝贵的资源，它就像流水一样，一去不复返。
今天，我们就来学习一篇关于和时间赛跑的课文，看看小男孩在赛跑中有什么收获。
”呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
过程中，教师可适时提问，了解学生对课文的理解情况。
操练（10分钟）教师引导学生逐段理解课文，让学生说说每段主要讲了什么，帮助学生梳理课文结构。
同时，教师可让学生举例说明自己是如何安排时间的，以及时间管理的重要性。
巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己课后如何珍惜时间，如何合理安排学习、生活和娱乐。
语文教案-《和时间赛跑》(第一课时)
语文教案－《和时间赛跑》（第一课时）设计理念《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的。
在这一教学设计中，力求让学生联系生活实际，通过自读自悟来完成教学目标。
教学目标1．学会本课生字，以及由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．养成珍惜时间的习惯。
教学重点1．学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。
”等句子的意思。
教学准备词卡、磁带、课件。
教学过程一、录音导入，激发兴趣1．CAI播放配乐朗诵《匆匆》片断（第三节）。
2．谈话导入。
同学们，每当我们聆听《匆匆》这一名篇时，总会油然而生对时光流逝的感慨。
是啊，时光一去不复返！说说看，你每天是怎样安排时间的？你是否想过珍惜有限的时间呢？你是怎样珍惜的？二、初读课文，整体感知1.看到这个课文标题，你想到了什么？（学生自由发言）2. 自由读课文。
（1）画出课文中生字新词，联系上下文或借助工具书自学。
（2）教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。
3．教师利用词卡、CAI课件检查学生的自学情况。
4．指导学生当堂正确书写生字。
5.指名分节读课文，理清课文的脉络。
6．想想课文讲了哪些事？作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假假设你一直和时间赛跑，你就可以成功。
）7．听录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。
三、学习1-5小节1. 默读1—5小节，说说这部分讲了几层意思。
2．指名读一、二两节。
（1）这部分主要讲了什么事？（2）这部分的生字新词比较多，请大家合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。
（3）你想用什么方汉学习这一部分？（引。
和时间赛跑教案(第一课时)_教案教学设计
和时间赛跑教案（第一课时）设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”本课教学以读为主，教师引导学生在读中学，在读中悟。
充分尊重学生的感受、体验和理解，为学生自主学习提供了广阔的空间。
学习目标：1、会认6个生字和19个新词。
理解重点词的意思。
2、让学生从作者的故事中受到启发，感受时间的可贵，从小养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点：引导学生反复体会父亲的话，和文章最后一段话，感悟时间的珍贵，从而知道对时间的珍惜，明白其中蕴含的道理。
课前准备：1、收集积累有关时间的名言名句、谚语、古诗。
2、预习课文。
3、创编名言的白纸。
一、激趣导入，引出课题1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师让大家猜一个谜语：看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头。
2、是的，时间是跑得快，不回头的。
台湾著名作家林清玄爷爷小时候因时间不断流逝而着急悲伤。
今天我们就来学习他和时间赛跑的故事。
（板书课题）。
读了课题，你有什么问题吗？二、初读课文，整体感知这节课就让我们带着问题，走进这篇清新淡雅略带忧伤的美文，走进林清玄爷爷的心里，去细细品味他对时间的独特感受吧。
1、请同学们打开课本，自己大声地读读课文，把生字的字音读准，把感兴趣的和难读的地方多读几遍，用心去体会体会，有不懂的问题请用笔作上记号。
课文读完后同桌读一读课后的生字和词语表中的词语。
（学生读，教师巡视。
）2、反馈：刚才，同学们读书很认真，有的一边读一边思考，还有的做了记号。
这就是不动笔墨不读书，是学习的好方法。
谁来当小老师领读这些词语？谁来说说自己的问题？预设：（1）“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了”是什么意思？（2）为什么“所有时间里的事物都永远不会回来”？（3）这个谜到底指什么？（4）为什么作者听了爸爸的话，心理感到可怕和说不出滋味？（5）为什么说“尽管那几步很小很小，作用却很大很大？”……三、读悟释疑同学们真了不起，你们能发现这么多问题，说明不仅是在用心读书，而且是很会读书，老师真的非常高兴。
三年级语文《和时间赛跑》教案
三年级语文《和时间赛跑》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中所表达的时间观念，学会珍惜时间。
2. 过程与方法：（1）通过课文的阅读，培养学生的阅读理解能力。
（2）利用小组讨论的方式，培养学生合作学习的能力。
（3）通过实践活动，培养学生动手操作和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜时间的良好品质。
（3）培养学生积极向上的生活态度，努力追求进步。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 时间观念的培养。
三、教学难点1. 生字词的掌握。
2. 课文中所表达的时间观念的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考。
2. 利用情境教学法，让学生在实际情景中学习。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4. 利用实践活动，培养学生动手操作和解决问题的能力。
五、教学步骤1. 导入新课，激发兴趣1.1 教师通过向学生讲解“和时间赛跑”的故事，引发学生对时间的思考。
1.2 学生分享自己对时间观念的理解。
2. 自主学习，理解课文2.1 学生自主朗读课文，理解课文大意。
2.2 学生提问，教师解答。
3. 深入学习，掌握生字词3.1 学生通过小组讨论，学习生字词。
3.2 学生进行生字词检测，巩固学习成果。
4. 课堂小结，培养时间观念4.2 学生分享自己如何在生活中珍惜时间。
5. 课后作业，巩固所学5.1 学生完成课后作业，巩固生字词学习。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现。
2. 生字词检测：通过课后作业和小测验来评估学生对生字词的掌握情况。
3. 阅读理解评估：通过课后作业和课堂讨论来评估学生对课文内容的理解程度。
4. 时间观念实践：观察学生在课堂活动和家庭作业中如何运用时间观念，是否能够合理安排时间。
人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教案设计
人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教案设计一. 教材分析《和时间赛跑》是人教版部编本四年级上册的一篇课文，通过讲述一个孩子在与时间赛跑的过程中，认识到珍惜时间的重要性，学会合理安排时间的故事。
课文内容生动有趣，富有教育意义，旨在培养学生的时间观念和良好的学习生活习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于课文内容能够进行简单的分析和讨论。
但部分学生对于时间观念和良好习惯的培养仍需加强。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会珍惜时间的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的时间观念和良好的学习生活习惯，学会合理安排时间。
四. 教学重难点1.教学重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会珍惜时间的重要性。
2.教学难点：引导学生主动参与课堂活动，培养时间观念和良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受课文内容。
2.互动式教学法：鼓励学生主动参与课堂讨论，培养合作精神。
3.启发式教学法：引导学生思考，发现问题，培养解决问题的能力。
六. 教学准备1.课文音频：为学生提供课文朗读的音频，帮助学生正确把握发音和情感。
2.PPT课件：制作课件，辅助讲解课文内容，增加课堂趣味性。
3.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示时间相关的图片，如钟表、日历等，引导学生关注时间。
提问：“你们知道时间是什么吗？为什么我们要和时间赛跑呢？”学生回答后，教师总结：因为时间非常宝贵，我们要珍惜每一分每一秒。
今天，我们就来学习一篇关于和时间赛跑的课文。
2.呈现（10分钟）播放课文音频，让学生跟随朗读。
学生听后，教师提问：“课文讲述了哪个孩子和时间赛跑的故事？他在赛跑过程中有什么感悟？”学生回答后，教师总结：我们要珍惜时间，合理安排时间，做时间的主人。
人教版部编语文四年级上册19《和时间赛跑》教学设计
人教版部编语文四年级上册19《和时间赛跑》教学设计一、教材分析1. 教材内容本课讲述了小明为了能够及时到达学校，总是展开了与时间的竞赛。
通过小明和时间赛跑的故事，引导学生学会珍惜时间，提高时间管理能力。
2. 教学目标•知识目标：理解文章大意，掌握关键词汇的意思。
•能力目标：培养学生的时间管理意识，提高学生的阅读理解能力。
•情感目标：引导学生珍惜时间，培养学生的自律性和责任心。
二、教学过程设计1. 情境导入通过图片展示小明和时间赛跑的场景，让学生猜测今天要学习的内容是什么。
2. 导入活动老师通过问题导入，引导学生思考时间的重要性，引出与时间赛跑的话题。
3. 阅读教学•第一遍阅读：让学生大声朗读文章，理解故事情节。
•第二遍阅读：学生小组内互相讨论文章中的关键信息，并记录下来。
•第三遍阅读：学生根据问题回答文章中的细节内容。
4. 拓展延伸组织学生就自己的时间管理情况展开讨论，并提出改进方案。
5. 总结反思•教师对本节课的教学进行总结，并引导学生反思时间管理的重要性。
•学生自主完成课后作业，巩固所学知识。
三、板书设计•标题：“和时间赛跑”•关键词：时间、学校、小明、任务、迟到四、教学评估1. 教师评估教师通过观察学生在课堂上的表现，包括参与度、阅读理解能力等方面进行评估。
2. 学生评估学生完成课后作业，写下对于时间管理的看法以及自己的改进计划。
五、教学反思本节课通过“和时间赛跑”的故事引导学生思考时间的意义，培养学生的自律性和责任心。
在教学中，要充分关注学生的情感体验，引导学生积极主动地学会合理安排时间。
以上是《和时间赛跑》的教学设计，希望能够有效帮助学生理解文章内容，提高时间管理能力。
《和时间赛跑》第一课时的优秀教案
《和时间赛跑》第一课时优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，掌握生字的写法。
理解课文中所表达的时间和珍惜时间的主题。
2.过程与方法：通过多种阅读方式，提高阅读理解能力。
学会通过课文内容，联系生活实际，提高自我管理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的意识。
培养学生积极向上的人生态度。
二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，掌握生字的写法。
三、教学难点1.课文中所表达的时间和珍惜时间的主题。
2.通过课文内容，联系生活实际，提高自我管理能力。
四、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.小黑板五、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，你们知道时间是什么吗？2.时间是无形的，但它却伴随着我们的成长。
今天，我们要学习一篇关于时间的课文——《和时间赛跑》。
（二）自读课文1.请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.读完课文后，请你们谈谈对课文内容的初步理解。
（三）检查生字词1.请同学们拿出生字词卡片，我们一起复习一下。
2.指导学生正确书写生字。
（四）分析课文内容课文讲述了哪些和时间有关的故事？课文中的主人公是如何珍惜时间的？2.学生回答问题，教师进行点评和引导。
（五）课堂讨论1.请同学们分组讨论，谈谈自己是如何珍惜时间的。
2.每组选代表进行发言，教师进行点评和引导。
1.通过学习这篇课文，我们知道了时间的重要性，我们应该如何珍惜时间呢？2.请同学们谈谈自己的感悟。
（七）作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。
2.写一篇关于自己如何珍惜时间的日记。
第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《和时间赛跑》这篇课文，谁能告诉我课文的主要内容？2.那么，今天我们将继续学习这篇课文。
（二）深入学习课文1.请同学们再次朗读课文，注意理解课文中的重点句子。
2.教师针对重点句子进行讲解，帮助学生理解。
（三）课堂活动1.请同学们分组，进行关于珍惜时间的成语接龙游戏。
《和时间赛跑》教学设计优秀8篇
《和时间赛跑》教学设计优秀8篇《和时间赛跑》教学设计篇一教学目标：1、知识与技能：人人读通课文。
在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。
展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。
2、过程与方法：能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。
3、情感、态度和价值观：懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。
教学重难点：教学目标2.教具准备：收集关于珍惜时间的格言。
教学过程：第一课时一、导入新课。
课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。
今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？二、自读课文，学习生字1、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。
要求把字音读正确，把课文读通顺。
2、自学生字，读准字音，想办法记住字形。
3、同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。
4、检查生字词自学情况，指名读。
5、全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。
6、小组交流各自学习生字、巧记字形的`方法。
7、推选读得好的同学当小老师，领读生字词三、再读课文，了解大意1、理解不懂的词语。
(1)提出不懂的词。
(2)指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。
(3)师归纳方法：①联系上下文理解。
②查词典。
③问父母。
④上网。
2、了解各段主要内容。
(1)让学生自由的读课文。
3、说说你知道哪段主要写的什么。
(学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？4、了解本文主要内容。
四、识记字形，指导书写1、认读要求写的13个字，并分别组词。
2、与熟字比较，识记字形。
3、写字练习。
第二课时一、导入新课同学们，这节课我们继续学习，请读课题。
二、理解课文内容。
(一)学习第一自然段。
同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。
外祖母生前最疼爱我。
我对外祖母又怎样呢？(很好)请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？(二)学习二——四自然段。
部编版语文四年级上册《和时间赛跑》第一课时教学设计
部编版语文四年级上册《和时间赛跑》第一课时教课方案设计理念《和时间赛跑》是一篇清爽、淡雅而又略带淡淡优伤印迹的散文。
在这一教课方案中，力争让学生联系生活实质，经过自读自悟来达成教课目的。
教课目的1、学会本课生字，以及由生字构成的词语。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
3、养成珍惜时间的习惯。
教课要点1、学会本课生字新词，能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2、理解“全部时间里的事物，都永久不会回来了。
”等句子的意思。
教课准备词卡、磁带、课件。
教课过程一、录音导入，激发兴趣1、CAI 播放配乐朗诵《急忙》片断（第三节）。
2、讲话导入。
同学们，每当我们倾听《急忙》这一名篇时，总会油但是生对岁月流逝的感触。
是啊，岁月一去不复返! 谈谈看，你每日是如何安排时间的？你能否想过珍惜有限的时间呢？你是如何珍惜的？二、初读课文，整体感知1、看到个文，你想到了什么？（学生自由言）2、自由文。
（1）画出文中的生字新，系上下文或借助工具自学。
（2）教指学生把文通、、正确。
3、教利用卡、 CAI 件学生的自学状况。
4、指学生当堂正确写生字。
5、指名分文，理清文的脉。
6、想一想文了哪些事？作者通和跑理解了什么道理？（引中心句：倘若你向来和跑，你就能够成功。
）7、听音，系你了篇文的初步感觉。
三、学 1—5 小1、默 1— 5 小，部分了几意思。
2、指名一、二两。
（1）部分主要了什么事？（2）部分的生字新比多，大家小合作解决，假如仍有困，提交全班。
（3）你想用什么方法学一部分？（引学生采纳“ —悟”法来自自悟。
）（4）指学生用“持”“与其⋯⋯不如⋯⋯”造句。
（5）从一、二中找一个来归纳部分的感情基。
（）（6）指导学生有感情朗诵课文，指引学生学会客观评论别人的朗诵。
3、齐读一、二两节。
4、默读三、四两节。
（1）画出你最难理解的句子。
（全部时间里的事物，都永久不会回来了。
）（2）先谈谈自己是如何理解这句话的，而后在小组沟通、议论。
（3）这句话是什么意思？文中的爸爸是如何解说的？（4）文中的小作者是如何理解这句话的？（5）有感情地朗诵这句话。
人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》第一课时教学设计
人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》第一课时教学设计一. 教材分析《和时间赛跑》是人教版部编本四年级上册的一篇课文，通过讲述一个男孩在经历了一次祖父的去世后，学会珍惜时间，和时间赛跑的故事，从而教育学生要珍惜时间，合理安排学习和生活。
课文语言流畅，情节感人，富有教育意义，适合四年级学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容和道理。
但是，对于如何合理安排时间，珍惜时间，可能还缺乏深刻的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过课文的学习，体会到时间的宝贵，从而激发他们珍惜时间的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容和道理。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会珍惜时间，合理安排学习和生活。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间，努力学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容和道理。
2.教学难点：如何引导学生通过课文的学习，体会到时间的宝贵，从而激发他们珍惜时间的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文的内容和道理。
2.互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高他们的阅读理解能力。
3.实例教学法：通过列举实例，让学生更加深刻地认识到时间的宝贵，从而激发他们珍惜时间的意识。
六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，帮助学生更好地理解课文内容。
2.教学素材：准备一些关于时间珍惜的实例，用于教学过程中的讲解。
3.教学工具：准备好录音机、投影仪等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，展示一些关于时间的图片，如钟表、日历等，引导学生思考时间的重要性。
然后，提问学生：“你们觉得时间是什么？时间对你们来说意味着什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文《和时间赛跑》，学生在听的过程中，思考课文讲述了什么样的故事。
《和时间赛跑》第一课时 教案 教学设计
《和时间赛跑》第一课时教案教学设计教学目标：1、会认6个生字，会写13个生字。
正确读写本课的词语.2、正确熟练地朗读课文，初步理解课文的内容。
3、初步体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
教学重难点：1、学习生字词语，运用多种方法熟读课文。
2、结合课文情境体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
一、激情导入：孩子们，前几天我们见过面，我姓什么？上课之前，高老师想和你们玩个游戏，游戏的名字叫猜猜他是谁？（投影出示学生小时候和现在的图片）学生几乎能猜到，然后出示老师各个时期的照片让学生猜，（学生猜不到）师，你们猜不到是因为高老师的变化太大了，现在高老师多么想回到童年或者年轻的时候，你们说可以吗？（不可以，因为时间不可以倒流）是啊，花有（重开日，人无再少年，）。
当许多美好的事物随着时间的流逝而一去不复返时，你会有什么感受？（害怕，伤心、悲伤），是，台湾著名作家林清玄在和你们同样大时，也因为时间飞逝而过而感到害怕和忧伤，可是后来他找到了排除忧伤的方法，那就是（和时间赛跑），（孩子们也许会读得拖沓）师，你们一定和小伙伴进行过跑步比赛，带着当时的心情再来读一遍课题。
好，今天我们就一起来学习第13课！上课！二、初读课文，交流预习。
1、孩子们，现在请你们打开书自由读课文，要求读准字音、读通句子，遇到难读的字词和句子，多读几遍、开始！课文读完了？那么在小组中交流一下本课生字的识字好方法。
（6）2、检查生字的识记情况本课有六个要求会认的字，课前老师在同学们进行预习交流的时候，了解到有的字同学们以前就认识了，老师想考考大家。
出示3个会认的字的字卡，先读音再组词，读到若字，老师要正音，强调声母是r。
老师这里还要向大家推荐几个由若组成的四字词语。
一起读一读。
投影出示慰、梭、哀，这三个字同学们觉得识记有困难，我们要重点识记。
谁来说说你是怎么记住他们的？生自由答预设：识记“慰“可能说换偏旁，也可能猜谜语，少尉的心，少尉的尉在哪里？所以这个慰字是个形声字，上声下形。
人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》第一课时教学设计
人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》第一课时教学设计一、教学目标知识目标1.学生能够了解时间的概念，并能用简单的语言描述时间的概念。
2.学生能够掌握小时、分钟的基本概念。
3.学生能够用自己的经验和所学知识回答有关时间的问题。
能力目标1.学生能够借助日常生活中的时间概念，解决简单的时间问题。
2.学生能够培养观察、分析和解决问题的能力。
情感目标1.激发学生对时间概念的兴趣，培养感知时间的能力。
2.培养学生的时间意识，懂得时间的珍贵和合理安排时间的重要性。
二、教学重点和难点教学重点1.时间的基本概念。
2.小时、分钟的表示方法和相互转换。
教学难点1.学生对小时和分钟的概念的理解。
2.时间的简单问题的解决能力。
三、教学准备1.课件、多媒体设备。
2.教材《和时间赛跑》第一课教材。
3.黑板、粉笔、教师用具。
四、教学过程1. 情境导入教师通过日常生活场景引出时间的问题，如“早上起床到放学一共经过了多长时间？”。
2. 导入新知Step 1：教师出示钟表，让学生观察钟表指针的位置，引导学生认识到钟表表示的是什么时间。
Step 2：教师简单介绍小时和分钟的概念，通过实物或图片来演示。
3. 讲解和练习Step 1：教师带领学生学习《和时间赛跑》第一课时内容，让学生理解课文中的时间概念。
Step 2：教师组织学生进行小组讨论，让学生利用所学时间概念回答相关问题。
4. 拓展和总结Step 1：教师出示多种不同的时间概念问题，让学生快速回答并发表自己的看法。
Step 2：教师总结本节课的重点内容，强调时间的重要性，引导学生理解合理安排时间的意义。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生初步了解了时间的概念和表示方法，培养了对时间的感知能力，为以后的时间概念学习打下了基础。
六、布置作业布置相关时间概念的练习题和思考题，要求学生用文字描述自己一天的时间安排，并思考如何更好地利用时间。
以上是本节课的教学设计，希望能够有效引导学生学习时间概念，培养他们良好的时间管理意识。