部编版小学语文玲玲的画教案.
部编本人教版小学二年级语文上册第三单元第5课《玲玲的画》教案(含两课时)
备课日期：授课日期：
教学目标：
1.能正确认读15个生字，会写10个生字。
2.能把课文读正确、读通顺。能区分不同角色的语言，分角色朗读对话。
3.能用上“得意”“伤心”“满意”3个词语，讲讲这个故事。
4.能懂得“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。
教学重点：
1、学会本课的生字、新词，懂得在生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
三、积累语言，学讲故事
1.圈一圈。
课件出示“得意、伤心、满意”3个词，请学生把文中这3个词圈出采。
2.找一找。
找到玲玲为什么会得意、伤心又满意的原因，画出关键词。
提示：关键词有“端详、评奖，弄脏、更好了”等。
3.讲一讲。
（1）根据3个词和大家找出来的关键词试着说说故事。
（2）讲给同桌听一听，请同桌帮自己提提意见。
提示：理解“端详”的意思可以结合文中词语“仔细地看”。
（3）认读“评奖”。提问：玲玲为什么要端详自己的画呢？
提示：“奖”是学生生活中常见的字，可让学生组词加以识记并理解，如“中奖”“获奖”“奖励”“奖状”等。
2.认读“催”。
（1）出示“催”，指名读，提问：爸爸为什么要催玲玲睡觉呢？
提示：这里“时间不早了”就是“时候不早了”的意思。
（2）范写“拿”。
提示：“拿”上下两部分要紧凑，“合”字的撇捺向两边舒展。
（3）学写“另”。
要点：“另”和“奖”同为上下结构，但占位不同，“另”上一口要写扁，且内收，“力”的横折钩从横中线起笔。
（4）学写“及”。
提示：结合熟字“极”，强调起笔是撇，且要写得舒展。
3.展示评价，适时指导。
提示：以学生书写练习为主，教师指导为辅。
小学语文《玲玲的画》教案
小学语文《玲玲的画》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握生词和重点句子，并能够运用到实际情景中。
1.2 过程与方法学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。
学生通过小组讨论，培养合作和交流能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够理解并尊重他人的意见和创意。
学生能够培养积极向上的心态，勇于面对挑战。
第二章：教学内容2.1 课文简介《玲玲的画》是一篇关于一个聪明的小女孩玲玲的故事。
故事中，玲玲参加绘画比赛，但她不小心弄脏了画纸，她机智地利用这个错误，创作出了一幅更出色的画作。
2.2 生词和句子生词：弄脏、机智、创作、出色、挑战等。
重点句子：玲玲看着弄脏的画纸，心里有些失望，但她并没有放弃。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过向学生展示一幅画，引起学生对绘画的兴趣，引入课文《玲玲的画》。
3.2 阅读理解教师引导学生朗读课文，学生边读边思考课文的大意。
教师提出问题，学生通过小组讨论的方式回答问题，培养合作和交流能力。
3.3 生词和句子学习教师引导学生学习生词和重点句子，学生通过朗读和造句的方式巩固学习内容。
第四章：课堂活动4.1 角色扮演学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强对故事情节的理解和记忆。
4.2 创意绘画学生根据故事情节，发挥自己的创意，绘制一幅画作，展示自己的绘画技巧和创造力。
5.2 拓展教师鼓励学生分享自己的创意和经验，激发学生对绘画和创作的兴趣。
教师提供相关的阅读材料，引导学生进一步阅读和探索相关主题。
第六章：教学评估6.1 课堂参与度观察学生在课堂活动中的参与程度，包括朗读、回答问题和角色扮演等。
6.2 学生作品评估学生在创意绘画活动中的表现，包括绘画技巧、创意和表达能力。
第七章：家庭作业7.1 朗读练习学生回家后，朗读课文给家长听，加强家庭与学校的互动。
7.2 生词学习学生回家后，学习生词和重点句子，并进行造句练习。
第八章：教学资源8.1 课文文本提供课文的文本版本，方便学生阅读和理解。
部编版小学二年级上册语文《玲玲的画》教案及教学反思
部编版小学二年级上册语文《玲玲的画》教案及教学反思一、教学内容1. 教材部编版小学语文二年级上册，第二单元《玲玲的画》。
2. 教学目标1.了解故事内容，能够根据图片和文字描述玲玲的画和心情；2.能够正确理解并朗读课文内容；3.能够体会玲玲爱画画的心情，并感受到画画的乐趣；4.能够模仿“玲玲画画的样子”互动，加深对故事的理解。
3. 教学重点难点教学重点：能够正确理解并朗读课文内容。
教学难点：能够体会玲玲爱画画的心情，并感受到画画的乐趣。
二、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.教师介绍本节课的内容，引出《玲玲的画》这个故事；2.让学生看看故事中的图片，询问学生对于故事的细节有哪些猜测。
2. 阅读故事（20分钟）1.朗读故事，重点语句适时解释；2.注重故事情感和细节，让学生感受玲玲画画的过程和心情。
3. 情感体验（15分钟）1.联系故事情节，引导学生体会玲玲爱画画的心情，和画画的乐趣；2.带领学生模仿“玲玲画画的样子”，童心未泯的展现画画的快乐。
4. 练习与巩固（15分钟）1.教师问答互动，让学生回答有关课文内容的问题；2.让学生尝试复述故事的情节、主人公的心情和自己的感受。
5. 总结（5分钟）1.教师提问，要求学生总结本节课所学内容；2.对学生的回答进行点评、鼓励和激励。
三、教学反思本节课主要教授了《玲玲的画》这则故事，通过情感体验，让学生感受到画画的乐趣和玲玲爱画画的心情。
整节课的设计依旧遵循了启发式教学的方法，在导入环节中，让学生通过图片引发思考，进而体验故事情感；在阅读环节中，着重呈现故事的情感和细节既生动又形象；在巩固环节中，以提问和复述来检测学生的学习效果，及时了解教学效果，对教学的应用有一定的借鉴意义。
不足之处则是，虽然在情感体验环节中加入了“玲玲画画的样子”互动，但是在练习与巩固环节中缺少了个别练习，使学生在学完课程后不能完全掌握所学知识和能力，亟待改正。
部编教材《玲玲的画》教学设计(精选10篇)
部编教材《玲玲的画》教学设计（精选10篇）部编教材《玲玲的画》教学设计1教学目标：1、识字8个“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”，写字5个“肯、脑筋、糟、楼”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重难点：识字、写字。
教学准备：生字卡片；人物图；多媒体课件。
教学流程：一、激趣导入，揭示课题。
1、课件出示小女孩像：今天老师给大家介绍一位新朋友，她的名字叫“玲玲”。
（出示名子，学习“玲”。
学生讲字，看到这个字你还会想到哪些字？换偏旁“邻、岭、零、冷”等）。
2、板书课题《玲玲的画》，看到课题你有什么问题？（玲玲画的什么？玲玲的画怎么了？）读读课文你们的问题就解决了！二、初读课文、整体感知。
1、自由读课文，圈出生字，借文下拼音读准，标出自然段。
2、分段试读、纠正字音。
3、整体感知课文内容：玲玲通过（动脑筋），把（坏）事变成了（好）事。
三、细读课文、随文识字、写字。
1、事情的起因是什么？读文第1——4自然段，随文识字“详、幅、奖、催、叭、脏”。
“详”：洋、样等；说说“端详”是什么意思，通过做动作来理解。
“幅”：形近字组词练习“富、福”；量词练习：一幅（）、一把（）、一条（）、一座（）。
文中“叭——趴”对照，还有哪些声音发出“叭”声？“脏”多音字（课文中没有要求，学生要是提出可相机拓展）。
再次读文，在课文中巩固生字。
2、好不容易画好的画却弄脏了，这可怎么办？玲玲是怎么做的呢？默读课文第5——8自然段，找答案。
3、看到玲玲修改的画，爸爸是怎么说的？出示爸爸的话：好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
识“筋”。
相机指导写字“糟”对比“楼”中“米”。
重点指导“曹”笔顺。
“脑筋、肯”。
学生观察三个字有哪些共同点和不同点。
同样是“月”，在“脑”字中瘦而长，在“筋”字中写得瘦而短，在“肯”字中又把撇变成竖。
四、巩固识字。
（要求识、写的字均包括）1、换词认读：玲珑、详细、幅度、夸奖、催促、叭的一声、脏乱、筋疲力尽2、加偏旁、再口头组词。
玲玲的画教案
玲玲的画教案玲玲的画教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的玲玲的画教案，希望能够帮助到大家。
玲玲的画教案1教学目标：(一)知识与能力：1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
(二)过程与方法课堂上通过自主、合作的学习方式，使学生学得轻松愉快。
采用多种方法教生字，充分利用学生已有的知识和经验，联系生活实际体会文中道理。
(三)情感、态度、价值观：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
学习重点、难点：1、掌握生字词，学会运用。
注意生字中的后鼻韵母。
2、指导学生把课文读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。
3、随文理解“端详”的意思及爸爸最后说的话蕴涵的道理。
学习准备：自制课件教学过程一、创设情景、谈话导入1、小朋友们喜欢看动画片吗?(喜欢)那我们就来看一个动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的?2、谈话激趣：(1)指答：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的?你遇到过这样的事情吗?你是怎样处理的?师：今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在画画时也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢?(教师板书课题：25《玲玲的画》)。
(2)齐读课题，学习生字“玲”(指名读、齐读。
)二、初读识字1、自读，提醒学生注意看准字、读准音，尽量把句子读通顺。
2、课件出示本课生词，自己试着读一读，指名读，请小老师领读，同桌互相读一读。
3、出示生字，开火车读，师：你有什么好办法记住这些字?4、再读课文，巩固识字：现在咱们把生字朋友送回到课文中，再读读这个故事，相信大家一定能比刚才读的更好。
三、指导朗读，深入领悟1、课件出示玲玲的画：你觉得她画的怎么样?2、玲玲是怎么看这幅画的呢?(生答，随机板书：满意地端详)课件出示课文第一句话：谁来读读这句话?怎样才是端详呢?(学生根据理解自己进行“端详”，师适时评价。
部编本二年级语文下册玲玲的画教案7篇
部编本二年级语文下册玲玲的画教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《玲玲的画》教案
《玲玲的画》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第六单元《玲玲的画》，具体内容包括：课文阅读与理解、生字词学习、朗读与表达、课文主题探讨。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 学习生字词，拓展词汇量，提高学生的语言表达能力。
3. 通过课文学习，培养学生热爱生活、积极向上的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感表达。
2. 教学重点：学习生字词，朗读课文，分析课文结构，理解课文主题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引发学生对画的兴趣，进而导入课文学习。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解故事情节，标注生字词。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，讲解字义，拓展词汇。
4. 课文分析：教师引导学生分析课文结构，理解比喻、拟人等修辞手法，体会作者情感。
5. 朗读与表达：学生分角色朗读课文，提高语言表达能力。
7. 随堂练习：学生完成与课文相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《玲玲的画》2. 主要内容：生字词：xx、xx、xx修辞手法：比喻、拟人课文结构：起因、经过、结果主题：热爱生活、积极向上七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个词语写5遍。
（2）用比喻、拟人的修辞手法，写一段话描述你喜欢的一幅画。
（3）谈谈你对课文主题的理解，结合自己的生活实际。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对生字词掌握较好，但在理解课文主题方面还有待提高。
在今后的教学中，要加强对课文主题的引导和讨论。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读与本课主题相关的其他文章，提高阅读兴趣，培养积极向上的品质。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文主题的引导和讨论3. 修辞手法的理解与应用4. 作业设计的针对性与拓展性一、生字词的学习与掌握1. 教师应提前梳理出生字词，并在课堂上进行重点讲解，确保学生掌握字音、字形、字义。
人教部编版小学语文玲玲的画 教学教案(多篇)
5 玲玲的画【核心素养目标】文化自信：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。
语言运用：正确、流利地朗读课文。
讲述故事。
思维能力：试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。
审美创造：借助文中的词语，了解课文内容，感受人物心情。
【课前解析】关注课题：围绕“玲玲的画”故事一波三折，激起读者的阅读欲望。
关注课文：课文一共9个自然段。
围绕“画”，故事一波三折，要求学生在读好父女对话中，体悟人物的情绪变化，并用“得意、伤心、满意”三个关键词讲述这个故事。
关注生字：本课很多生字偏旁和字义有关，如：“玲、详、幅、评、脏”，可运用形声字构字特点识记。
学有余力的情况下，可以渗透一些汉字文化，如“玲”的王字旁实际是“玉”，表示与玉石有关，“玲玲”用来形容玉石碰撞的声音。
有两个生字读音易错，“幅”是二声；“详”读本调时，“端详”指端庄安详，“详”读轻声时，“端详”指仔细地看，课文中应读轻声。
关注词语：“评奖、时间、报纸、来不及、事情、坏事、好事”，这些词语与儿童的生活很贴近，可以运用联系生活实际来理解记忆。
【教学目标】1.认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评奖、时间”等7个词语。
（重点）2.正确流利地朗读课文。
试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。
（重难点）3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。
【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“玲、详”等15个生字,会写“画、幅、评、奖”4个字，理解词语。
2.正确流利地朗读课文。
学习课文第1至4自然段。
能借助文中的词语，了解课文内容，感受人物心情。
3.试着用上“得意、伤心、满意”等词语讲述课文前半部分的内容。
【教学过程】一、谈话引入课题1.（出示课件3）课件出示小朋友画画的图片，引导同学交流：看，这位小朋友叫玲玲，你们知道玲玲在做什么吗？2.过渡：是的，玲玲在画画。
《玲玲的画》教案
《玲玲的画》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《玲玲的画》章节。
详细内容包括：课文阅读理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感，学习作者通过具体事例表达情感的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课生字词，理解课文内容，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者对生活的热爱，培养学生积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，体会作者情感。
教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅美丽的画，引发学生对画的兴趣，进而引出课题《玲玲的画》。
2. 初读课文：学生自读课文，教师指导学生注意生字词的读音，了解课文大意。
3. 精读课文：教师引导学生分析课文结构，理解课文内容，体会作者情感。
4. 小组合作：学生分组讨论，分析课文结构，分享阅读心得。
5. 随堂练习：学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：赞美、具体、热爱、积极等。
3. 课文结构：总分总。
4. 情感：热爱生活、积极向上。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话概括玲玲的画的特点。
c. 仿照课文，以“我的画”为题，写一篇短文，表达自己的情感。
2. 答案：a. 略。
b. 玲玲的画内容丰富，色彩鲜艳，充满生活气息。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示美丽的画，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围较好。
但在引导学生分析课文结构方面，还需加强方法指导，提高学生的分析能力。
2. 拓展延伸：课后让学生收集关于绘画的名言警句，进行分享，提高学生的文学素养。
25《玲玲的画》教案
25《玲玲的画》教案一、教学内容《玲玲的画》选自小学语文教材第四册第四单元，详细内容涉及描述玲玲在绘画过程中的观察、想象和创造。
章节重点在于通过故事引导学生感受艺术创作的过程，理解通过观察和想象可以创作出富有生命力的作品。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和成语，并能够运用到日常会话中。
2. 技能目标：通过观察和想象，学生能够创作出自己的绘画作品，提升表达和创造能力。
3. 情感目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情感和艺术鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中抽象概念的理解，如“观察”、“想象”等。
教学重点：通过故事学习绘画的基本方法和步骤，以及如何将想象和观察结合进行创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，《玲玲的画》故事课件，绘画材料。
学具：彩色笔、画纸，以及用于观察的简单物品。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同孩子的画作，引发学生对绘画的思考，进而引入课题。
2. 新课内容学习：a. 朗读故事，让学生边听边思考玲玲是如何画画的。
b. 讲解故事中出现的生词和成语，确保学生理解其意义。
c. 分析故事中玲玲绘画的过程，讨论观察和想象在绘画中的作用。
3. 实践活动：a. 让学生观察周围环境或物品，闭上眼睛想象并描述。
b. 学生根据观察和想象，动手绘制自己的画。
4. 例题讲解：展示优秀学生作品，讲解其观察和想象的应用。
5. 随堂练习：学生根据讲解，修改和完善自己的画作。
六、板书设计1. 《玲玲的画》2. 关键词：观察、想象、创造、绘画3. 玲玲绘画步骤图解七、作业设计1. 作业题目：请学生运用课堂上学到的观察和想象的方法，创作一幅画作。
2. 答案要求：作品需体现观察细节和创意想象，颜色搭配合理，构图均衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：回顾教学过程中学生的参与度和理解程度，评估学生对绘画方法的掌握。
2. 拓展延伸：a. 邀请美术老师进行跨学科教学，深入讲解绘画技巧。
《玲玲的画》名师教案
《玲玲的画》名师教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第七单元《玲玲的画》，详细内容包括：课文阅读理解、生词学习、语言表达、情感体验等。
重点章节为第二、三自然段，通过描述玲玲画画的情景，让学生感受美术创作的乐趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，学会生词，掌握基本的语言表达技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、善于观察的情感。
三、教学难点与重点重点：课文第二、三自然段的理解，生词的学习与运用。
难点：如何引导学生从课文中感受美术创作的乐趣，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引导学生观察、欣赏，激发学生对美术创作的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，感受玲玲画画的情景。
3. 小组合作：分组讨论，交流对课文的理解，共同学习生词。
4. 例题讲解：教师选取典型例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习：学生根据课堂所学，进行语言表达、生词填空等练习。
六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 重点词语：仔细观察、用心感受、想象力、美术创作3. 教学流程：自主阅读→小组合作→例题讲解→随堂练习→课堂小结七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“玲玲的画”为主题，发挥想象力，创作一幅画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生的参与度如何，教学难点是否解决。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续关注美术作品，提高审美能力。
组织一次美术作品展示活动，让学生互相欣赏、学习。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 创设情境：通过展示美术作品，让学生身临其境地感受美术创作的氛围。
部编版小学二年级上册语文《玲玲的画》教案及教学反思
部编版小学二年级上册语文《玲玲的画》教案及教学反思【导语】《玲玲的画》这篇课文讲述的是一个生动曲折的小故事。
玲玲准备参加评奖的画，被水彩笔弄脏了，伤心的玲玲在爸爸的启发下，开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，最后整幅画变得更加漂亮了。
无忧考网准备了以下教案，希望对你有帮助!教案教学目标：1、会认8个生字，会写要求写的生字。
2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点：会认生字，写生字。
教学难点：明白“坏事变好事”的道理。
教学准备：课件、字卡教学过程一、猜谜引课题1、老师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能接受老师的挑战！在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他的谁吗？（司马光）还有一种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它是什么？（乌鸦）师：这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她很可爱，是个爱动脑筋的孩子，你们想认识她吗？（出示头像）她的名字叫玲玲，我们一起和玲玲打个招呼吧！一起喊喊玲玲的名字。
（出示“玲”）这个字就读“líng”，也是我们今天认识的第一个字，跟老师一起读。
(指名读)“玲”多用于人名，第二个音读轻声，来和老师一起读。
玲玲！你是怎么记住它的？(左面一个王字旁，右边一个令。
)它还有很多的兄弟呢？你能说说都是谁吗？(领、零、岭、龄……)同学们的记忆力可真是不错，帮助玲玲找了这么多的兄弟们。
（学写“玲”）现在我们把玲玲的名字写在田字格里，就起手来和老师一起写。
（师边写边说笔画）。
同学们会写了吗？我们在本子上写上玲玲的名字。
（生写，师巡视）看谁写得既美观又漂亮。
写完后，同桌互相检查，看看他写的是不是好看，如果他写得漂亮，就在那个字的旁边画上一颗小星星。
(相互检查)2、大家写得真好看，如果你在坐的精神点，老师就更喜欢你了！玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢！下面我们就来学习滴25课《玲玲的画》。
玲玲的画优秀公开课优质教案8篇
玲玲的画优秀公开课优质教案8篇一、教学内容本节课选自教材《小学美术》四年级上册第四章《我们的画》，详细内容包括：欣赏分析经典儿童画作品，了解儿童画的特点和创作方法；学习玲玲的画《快乐的一家》的构图、色彩运用和表现手法；进行创意绘画实践，鼓励学生发挥想象，创作出自己的画作。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握儿童画的基本特点和创作方法。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高学生的绘画技能。
3. 激发学生的创新意识，培养他们用自己的视角观察生活，表达内心世界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的运用和构图技巧。
教学重点：了解儿童画的特点，学会运用色彩和构图表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：玲玲的画《快乐的一家》PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布、水桶等。
五、教学过程1. 导入：通过展示玲玲的画《快乐的一家》，引导学生观察、分析画中的色彩、构图和表现手法，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）分析儿童画的特点和创作方法。
（2）学习玲玲的画的构图、色彩运用和表现手法。
3. 实践环节：（1）教师示范，边讲解边演示如何进行绘画创作。
（2）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，从构图、色彩、创意等方面进行评价。
（2）布置课后作业，鼓励学生在课后进行拓展练习。
六、板书设计1. 玲玲的画《快乐的一家》2. 内容：（1）儿童画的特点和创作方法（2）玲玲的画的构图、色彩运用和表现手法（3）绘画实践步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐家庭”为主题，运用本节课所学的构图、色彩运用和表现手法，创作一幅儿童画。
2. 答案：学生根据个人理解和创意完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对儿童画的特点和创作方法掌握情况良好，但在色彩运用方面还需加强指导。
课文《玲玲的画》教案
课文《玲玲的画》教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《玲玲的画》的内容，掌握其中的主要角色、情节和寓意。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作。
1.3 情感目标培养学生对美术的兴趣和热爱，鼓励学生发挥想象力和创造力。
第二章：教学内容2.1 课文简介《玲玲的画》是一篇关于一个聪明、热爱绘画的小女孩玲玲的故事。
故事讲述了玲玲在绘画比赛中如何用自己的智慧和创意获得第一名的过程。
2.2 教学重点词汇：画、比赛、创意、智慧、鼓励、自豪、评委等。
句型：描述人物和事物的外观、特征和动作。
2.3 教学难点词汇：创意、智慧、鼓励、自豪等。
句型：描述人物和事物的外观、特征和动作。
第三章：教学方法3.1 情景教学法通过设定情景，让学生在真实的语境中学习和运用词汇和句型。
3.2 互动教学法引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力和合作能力。
3.3 任务型教学法通过完成具体任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
第四章：教学步骤4.1 导入利用图片或实物引导学生谈论关于绘画的话题，激发学生的兴趣。
4.2 朗读课文引导学生朗读课文，注意语音、语调和节奏的准确性。
4.3 理解课文通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容，掌握主要角色、情节和寓意。
4.4 词汇和句型练习针对课文中出现的词汇和句型进行练习，巩固学生的语言知识。
4.5 小组活动学生分组进行讨论，发挥想象力和创造力，设计一幅自己的画作。
第五章：作业布置1. 复述课文故事，培养学生的口语表达能力。
2. 写一篇关于自己喜欢的一幅画的文章，培养学生的写作能力。
3. 收集有关美术的资料，进行分享和交流，提高学生的综合素养。
第六章：教学评估6.1 课堂观察观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和语言运用能力。
6.2 口头作业检查检查学生复述课文故事的语音、语调和表达能力。
6.3 写作作业评价评价学生关于自己喜欢的一幅画的写作内容、语言组织和逻辑性。
2023年部编版语文二年级上册玲玲的画教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级上册玲玲的画教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画教案与反思第【1】篇〗【课前透视】《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事。
玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变“成了小花狗。
课文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。
课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
本文记叙的是常见的生活小事。
内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。
因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话。
从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学目标】１、认识８个生字，会写５个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。
２、正确、流利、有感情的朗读课文。
３、通过读文，让学生明白生活中的很多事情。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
【教学重点】识字、写字、有感情朗读课文。
【信息资料】生字卡片、插图、符合课文内容的两幅画。
【教学时数】两课时。
【教学流程】第一课时切入举偶１、谈话激趣：同学们，今天我又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们愿意帮助她吗？（相机板题）２、观察揭题：教师分别出示准备的两幅画。
启发：这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好一些呢？今天我们就来讲一讲，这两幅画的来历。
（板题）对话平台一、初读１、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？并划出本课的生字、词语，读准字音。
２、同桌合作识字：互读、互听、互纠，交流识字记字的方法。
３、游戏巩固识字：可以根据课文设计“蜜蜂采蜜”、“帮小蜜蜂找家”等。
组织学生识字，或者引导学生说出平时的一些识字游戏，由学生组织进行识字练习。
４、分段指读课文，师生评议，正音。
以读文为基础，以识字为重点，以多种形式的游戏活动为手段，突出低年级的教学重点。
小学语文《玲玲的画》教案
小学语文《玲玲的画》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《玲玲的画》。
（2）理解课文内容，体会玲玲的情感变化。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会欣赏美、评价美，发展学生的审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）教育学生学会珍惜、懂得感恩。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会玲玲的情感变化。
三、教学难点1. 学会欣赏美、评价美，发展学生的审美能力。
2. 教育学生学会珍惜、懂得感恩。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所描绘的美好画面。
2. 情感教学法：以情感人，引导学生体会玲玲的情感变化，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考、积极参与，提高学生的理解能力和审美能力。
五、教学准备1. 课文录音带、课件。
2. 相关图片、实物等教学资源。
3. 学生作业本、文具等学习用品。
六、教学过程1. 导入新课（1）播放课文录音带，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（3）分组讨论，共同解决问题。
3. 分析课文（1）教师引导学生分析课文中玲玲的情感变化，体会她的喜悦、失望和满意。
（2）学生分享自己的感受，发表对课文的理解和看法。
4. 欣赏与评价（1）教师展示相关图片、实物等教学资源，引导学生欣赏美、评价美。
（2）学生自主创作，发挥想象力，进行艺术创作。
5. 小结与作业（1）教师对本节课的学习内容进行小结，强调知识点。
（2）布置作业，让学生巩固所学知识。
七、课堂纪律与管理1. 教师要关注学生的学习状态，及时纠正不良学习习惯。
3. 采用激励性评价，提高学生的学习积极性。
《玲玲的画》教案3
《玲玲的画》教案(一、教学内容《玲玲的画》选自人教版小学语文第四册第四单元的一篇精读课文。
本节课的内容主要包括：阅读课文，理解玲玲的情感变化，掌握生字词，体会作者通过细致的描绘表现人物情感的方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确流利地朗读课文，掌握本课生字词，理解课文内容。
2. 能力目标：通过阅读，学生能够理解并体会作者如何通过细致的描绘表现人物情感。
3. 情感目标：通过学习，培养学生积极乐观的生活态度。
三、教学难点与重点教学重点：理解课文内容，体会作者通过细致的描绘表现人物情感的方法。
教学难点：如何引导学生从文中体会情感变化，并联系生活实际进行情感教育。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、彩色画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示一幅美丽的画，引导学生欣赏，提问：“你们觉得这幅画美吗？画中有什么？”由此引出课题《玲玲的画》。
2. 自主学习学生自读课文，思考：课文讲了一个怎样的故事？玲玲的心情发生了哪些变化？3. 课堂讲解（1）教师带领学生分析课文，理解玲玲的情感变化。
（2）讲解生字词，指导书写。
（3）通过例句，引导学生体会作者通过细致的描绘表现人物情感的方法。
4. 随堂练习学生完成课后练习，巩固生字词。
5. 小组讨论学生分组讨论：如何面对挫折，保持积极乐观的态度？6. 情感教育教师引导学生联系生活实际，分享自己面对挫折的经历，培养学生积极乐观的生活态度。
六、板书设计课题：《玲玲的画》1. 生字词2. 玲玲的情感变化3. 作者描绘情感的方法4. 积极乐观的生活态度七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用自己的话复述课文故事，注意情感变化。
（3）结合生活实际，写一篇关于面对挫折，保持积极乐观的作文。
2. 答案：（1）课后生字词表。
（2）课文内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对情感变化的把握，引导学生联系生活实际，提高情感教育效果。
二年级语文教案《玲玲的画》(
二年级语文教案《玲玲的画》(一、教学内容《玲玲的画》选自部编版小学语文二年级上册第七单元。
本课详细内容为：讲述主人公玲玲在一次画比赛中，通过自己的努力和妈妈的引导，克服困难，完成了一幅满意的画作。
文章以生动有趣的故事，向学生传递了勇于尝试、善于思考、坚持不懈的精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识并会写本课生字词。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生提取信息、理解课文、想象画面的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画的兴趣，教育学生勇于尝试、克服困难、自信乐观地面对生活。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识并会写生字词。
难点：培养学生提取信息、理解课文、想象画面的能力，以及勇于尝试、克服困难的精神。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字词卡片、多媒体课件。
学生准备：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅有趣的画作，引导学生观察并发表看法，进而引出课题。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考，了解课文大意。
3. 课堂讲解（20分钟）（1）教师带领学生一起朗读课文，讲解生字词。
（2）分析课文，引导学生理解玲玲在画画的过程中的心理变化。
（3）结合课文，讲解勇于尝试、克服困难的精神。
4. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生提取信息、理解课文、想象画面。
5. 随堂练习（15分钟）（1）学生根据例题，自主完成练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）拓展延伸：让学生课下尝试自己画一幅画，体验创作的乐趣。
六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：正确、流利、有感情、勇于尝试、克服困难3. 课文大意：玲玲通过努力，完成了一幅满意的画作。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己最喜欢的画，并写一篇简短的介绍。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解课文，引导学生理解勇于尝试、克服困难的精神，提高了学生的阅读能力和思维能力。
小学语文课文玲玲的画教学教案
小学语文课文《玲玲的画》优秀教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会玲玲的心理变化过程。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会通过描绘人物心理活动的方法，表现人物的内心世界。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的审美情趣，提高对绘画艺术的鉴赏能力。
（2）教育学生学会珍惜自己的作品，培养自信心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会玲玲的心理变化过程。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）通过课文描绘，分析玲玲的心理变化原因及其过程。
（2）引导学生运用课文中的表达方法，表现自己内心的情感。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）出示课文插图，引导学生观察并说出图中的画面。
（2）简介课文作者及其背景，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和含义。
（2）组内交流，讨论课文内容，理解玲玲的心理变化原因。
3. 合作探讨：（1）分析课文中的情节和人物形象，引导学生体会玲玲的心理变化过程。
（2）讨论如何通过描绘人物心理活动的方法，表现人物的内心世界。
4. 课堂练习：（1）学生运用课文中的表达方法，写一写自己内心的情感。
（2）选取学生作品进行展示和评价。
5. 小结课堂：（1）总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
（2）布置课后作业，延伸学习。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，自选一个场景，描绘人物心理活动，展现内心世界。
3. 收集关于绘画艺术的相关资料，了解绘画技巧和方法。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的表现，关注语音、语调和情感表达。
2. 学生对课文内容的理解程度，以及能否运用到实际情景中。
3. 学生课堂参与度、合作意识和创新能力。
部编版小学二年级上册语文《玲玲的画》教案及教学反思[001]
![部编版小学二年级上册语文《玲玲的画》教案及教学反思[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/78949de67e192279168884868762caaedd33ba9e.png)
部编版小学二年级上册语文《玲玲的画》教案及教学反思[001]教学目标1.能够理解并朗读课文内容。
2.能够根据课文内容进行简单的画画活动。
3.通过本课的学习，培养学生的观察能力和创造力。
教学内容1.课文朗读。
2.课文理解与感知。
3.画画活动。
4.教学反思。
教学准备1.一份课文《玲玲的画》的教材。
2.画画工具，如纸张、彩色笔等。
教学过程1. 课文朗读（15分钟）教师先根据课文内容朗读一遍，并解释一些生僻词的意思。
然后，让学生分组进行朗读练习，每个小组依次进行。
2. 课文理解与感知（25分钟）教师通过提问和讨论的方式，帮助学生理解课文的内容，并引导学生从中感受玲玲的喜悦和创造力。
教师可以提出以下问题： - 玲玲和她的画是什么样的？ - 玲玲为什么那么喜欢画画？ - 玲玲是怎么画画的？ - 玲玲的画画有什么特点？3. 画画活动（30分钟）教师告诉学生，他们也可以像玲玲一样，用自己的方式进行画画。
教师可以提供一些简单的题材，如画花、画动物等，让学生自由发挥创造力进行画画活动。
在活动结束后，教师鼓励学生相互展示自己的作品，并互相赞赏。
4. 教学反思（10分钟）教师和学生一起回顾今天的课程，并进行教学反思。
教师可以提出以下问题，引导学生思考和回答： - 你觉得今天的课程有什么收获？ - 你喜欢画画吗？为什么？- 你觉得自己今天画得好吗？为什么？教学反思本节课主要围绕课文《玲玲的画》展开，通过朗读、讨论和画画活动等方式，旨在培养学生的观察能力和创造力。
在教学中，学生积极参与，能够流利朗读课文，并通过问题的讨论，理解了玲玲画画的过程和特点。
在画画活动中，学生表现出了良好的创造力和想象力，大胆尝试不同的画画方式。
通过相互展示和赞赏，增强了学生对画画的兴趣和自信心。
教学反思的环节起到了总结学习成果和激发学生思考的作用。
整体而言，本节课取得了良好的教学效果。
以上是关于部编版小学二年级上册语文《玲玲的画》的教案及教学反思。