政治下册养成亲社会行为演示课件
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8
盲人挑灯
一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。一 个苦行僧走到一个荒僻的地方，看到一盏昏黄的 灯光正从巷道的深处亮过来。走至近处，却发现 挑灯者是一个盲人。苦行僧百思不得其解，一个 双目失明的人，挑一盏灯岂不是多此一举？
僧人问：“敢问施主，既然你什么也看不到， 为何还要挑一盏灯？”盲人缓缓答道：“这个问 题不只一个人问我了。现在是黑夜吗？我听说黑 夜如果没有灯光的映照，那么满世界的人都和我 一样是盲人。所以我就点燃了一盏灯。”僧人若 有所悟的说：“原来你是为别人照明啊。” 9
盲人却说：“我是在为我自己！”僧人又愣住了： “为你自己？”盲人语气淡定自若说“是啊，我 提灯笼是为了让别人看到我，不会误撞我，这样 就可以保护我安全了。这么多年来，由于我的灯 笼是为别人带来光明，为别人引路，人们也常常 热情的搀扶我，引领我走过一个又一个沟坎，使 我免受许多危险。”
❖这则故事告诉我们什么道理？
谦让是一个人有_涵_养__的表现，是对其他社会成员 的_尊_重__和_宽__容_，并非意味着软弱可欺，更不是 妄自菲薄。 谦让是有限度的，当自己_正___当__权__ _益__受_ __到__无___理_ _侵___害时， 要敢于____ __据__理___力_ 。争 谦让是建立在_自_尊__自__信_的基础上的，谦让不是 _自_我__贬_低__，学会谦让和敢于竞争并不矛盾。
11
❖ 对社会：社会是一个_合__作_体__系_，合作就需要 彼此分享各自的_经__验_、_智__慧__、劳__动_成__果__在 社会中我们只有通过分享和交流才能获得 __进_步__和__成__功_的条件。独占只能导致保守和 封闭，__阻__碍__自己的进步，_妨__碍___集体的 发展。一个心胸开阔，乐于把自己掌握的信 息、拥有的知识与人分享的人，更容易得到 别人的__帮_助__和__支__持__,有利于个人的发展和进步 _______
怎样帮助小明摆脱烦恼？
13
结论三：在社会生活中我们要学会帮助他人。
•帮助他人首先要_真__诚__，还要注意 __方__式_和__方_法____。个人的力量毕竟有限，在帮助 过程中可以借助别__人_和__社_会__的__力_量__有时帮助他人 可能会有一定危险，在帮助过程中要 _注_意__自_身__的_安__全_；一个处在被帮助境地的人往往 非常敏感，在帮助过程中要注意维护他人的 _自_尊___，千万不要把帮助当成一种__施__舍__，否 则帮助就有可能变成一种伤害。
2
Leabharlann Baidu
学习目标：
情感、态度价值观目标：
积极融入社会，自觉养成亲社会行为
能力目标：
学会和谐处理人与人的关系
知识目标：
❖ 1、谦让的意义及基本体现？
❖ 2、分享对个人、社会有什么意义？
❖ 3、帮助他人有何意义以及注意问题？
❖ 4、怎样为社会做贡献？
3
什么是亲社会为？
亲社会行为是指人们在社会交往中表
现出来的那些有利于社会和他人的行为。
在社会生活中，善待他人其实就是善待自己。 如果人人心里都燃起一盏爱的明灯，用爱来照 亮别人，那我们就能拥有一份充满爱意的光明。10
结论二：在社会生活中我们要学会分享。
❖ 分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他 人共同拥有和分享，把“我的”当成“我们的”。
❖ 对个人：分享并不意味着__失__去_，相反会使你的 人生更_丰__富__多__彩__.把自己的欢乐与人分享，你 会体验到更多的__幸__福_把自已的生活感悟与人分 享，你会得到__信_任__和__友__谊___;把自己的知识和经 验与人分享，你会有新的__提__高__和_收__获_
启示：面对邻里，同事、朋友利益之 争时，应该心胸宽广、放眼远处、恭6 谦礼让才能受人尊敬，从而达到人际 关系的和谐共融。
结论一：在社会生活中我们要学会谦让。
❖ 1.谦让是中华民族的__传__统__美__德_,它要求人们 _谦__逊__礼_让__。谦让是形成_文__明__的_社__会风气
❖ 和_和__谐_的__社__会__秩__序_不可缺少的道德规范。 ❖ 2.谦让首先要做到为__人__谦_逊__、礼__貌_待__人__不
12
小明的烦恼
❖ 我爸爸做生意，家里很有钱。我同位家庭困难， 我十分想帮助他，可他从来不领情。就拿上次来 说吧：我见他橡皮快用完了，想送他一块，我说： “瞧你那穷酸样儿，橡皮这么小了还用，新的-----拿去吧。”他不但扔回了橡皮，还送给了我 一个大大的白眼儿。我这招谁热谁了呀？！
❖ 前天放学路上，几个初三生拦住小鹏要钱，我大 喊一声冲上前去，结果我和小鹏都被打得鼻青脸 肿，事后，老师和家长埋怨我不该那么冲动，应 该给家长老师打个电话或报警。我真是又伤身又 伤心啊!
亲社会行为主要表现有哪些？
4
亲社会行为的主要表现：
对遭遇挫折和不幸的人—— 同情和关心 对处于困境和危难的人—— 伸出援手 在共同的事业中—— 与别人合作 面对利益—— 与别人分享 把亲社会行为作为我们为人处事的基本方式。 5
六尺巷
清代（康熙年间）文华殿大学士 兼礼部尚书张英的老家人与邻居 吴家在宅基的问题上发生了争执， 家人飞书京城，让张英打招呼 “摆平”吴家。而张英回馈给老 家人的是一首打油诗“千里修书 只为墙，让他三尺又何妨。万里 长城今犹在，不见当年秦始皇。” 家人见书，主动在争执线上退让 了三尺，下垒建墙，而邻居吴氏 也深受感动，退地三尺，建宅置 院，于是两家的院墙之间有一条 宽六尺的巷子。六尺巷由此而来。
_唯__我__独__尊_、__盛__气_凌__人__。谦让更突出的表现为 在荣誉、利益面前不争__名__夺__利__能自觉地为他人 着想，做到_先_人__后__己__,把好处和方便留给别人。 谦让还表现在能妥__善_处__理__与__他__人__的_矛__盾__和__冲. 突
7
拓展思考：
❖ 谦让是否意味着软弱可欺呢？
养成亲社会行为
1
自学课文：
❖ 时间：5分钟 ❖ 要求：快速阅读P20-25课文，边读边动笔,针
对问题找出要点及关键词,并形成知识框架。 ❖ 思考: ❖ 1.什么是亲社会行为？主要表现有哪些？ ❖ 2.谦让的意义与基本体现？ ❖ 3. 分享对个人、社会的意义？ ❖ 4. 助人的意义及注意问题？ ❖ 5.怎样为社会做贡献？ ❖ 找出自己不明白的句子、问题
盲人挑灯
一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。一 个苦行僧走到一个荒僻的地方，看到一盏昏黄的 灯光正从巷道的深处亮过来。走至近处，却发现 挑灯者是一个盲人。苦行僧百思不得其解，一个 双目失明的人，挑一盏灯岂不是多此一举？
僧人问：“敢问施主，既然你什么也看不到， 为何还要挑一盏灯？”盲人缓缓答道：“这个问 题不只一个人问我了。现在是黑夜吗？我听说黑 夜如果没有灯光的映照，那么满世界的人都和我 一样是盲人。所以我就点燃了一盏灯。”僧人若 有所悟的说：“原来你是为别人照明啊。” 9
盲人却说：“我是在为我自己！”僧人又愣住了： “为你自己？”盲人语气淡定自若说“是啊，我 提灯笼是为了让别人看到我，不会误撞我，这样 就可以保护我安全了。这么多年来，由于我的灯 笼是为别人带来光明，为别人引路，人们也常常 热情的搀扶我，引领我走过一个又一个沟坎，使 我免受许多危险。”
❖这则故事告诉我们什么道理？
谦让是一个人有_涵_养__的表现，是对其他社会成员 的_尊_重__和_宽__容_，并非意味着软弱可欺，更不是 妄自菲薄。 谦让是有限度的，当自己_正___当__权__ _益__受_ __到__无___理_ _侵___害时， 要敢于____ __据__理___力_ 。争 谦让是建立在_自_尊__自__信_的基础上的，谦让不是 _自_我__贬_低__，学会谦让和敢于竞争并不矛盾。
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❖ 对社会：社会是一个_合__作_体__系_，合作就需要 彼此分享各自的_经__验_、_智__慧__、劳__动_成__果__在 社会中我们只有通过分享和交流才能获得 __进_步__和__成__功_的条件。独占只能导致保守和 封闭，__阻__碍__自己的进步，_妨__碍___集体的 发展。一个心胸开阔，乐于把自己掌握的信 息、拥有的知识与人分享的人，更容易得到 别人的__帮_助__和__支__持__,有利于个人的发展和进步 _______
怎样帮助小明摆脱烦恼？
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结论三：在社会生活中我们要学会帮助他人。
•帮助他人首先要_真__诚__，还要注意 __方__式_和__方_法____。个人的力量毕竟有限，在帮助 过程中可以借助别__人_和__社_会__的__力_量__有时帮助他人 可能会有一定危险，在帮助过程中要 _注_意__自_身__的_安__全_；一个处在被帮助境地的人往往 非常敏感，在帮助过程中要注意维护他人的 _自_尊___，千万不要把帮助当成一种__施__舍__，否 则帮助就有可能变成一种伤害。
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Leabharlann Baidu
学习目标：
情感、态度价值观目标：
积极融入社会，自觉养成亲社会行为
能力目标：
学会和谐处理人与人的关系
知识目标：
❖ 1、谦让的意义及基本体现？
❖ 2、分享对个人、社会有什么意义？
❖ 3、帮助他人有何意义以及注意问题？
❖ 4、怎样为社会做贡献？
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什么是亲社会为？
亲社会行为是指人们在社会交往中表
现出来的那些有利于社会和他人的行为。
在社会生活中，善待他人其实就是善待自己。 如果人人心里都燃起一盏爱的明灯，用爱来照 亮别人，那我们就能拥有一份充满爱意的光明。10
结论二：在社会生活中我们要学会分享。
❖ 分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他 人共同拥有和分享，把“我的”当成“我们的”。
❖ 对个人：分享并不意味着__失__去_，相反会使你的 人生更_丰__富__多__彩__.把自己的欢乐与人分享，你 会体验到更多的__幸__福_把自已的生活感悟与人分 享，你会得到__信_任__和__友__谊___;把自己的知识和经 验与人分享，你会有新的__提__高__和_收__获_
启示：面对邻里，同事、朋友利益之 争时，应该心胸宽广、放眼远处、恭6 谦礼让才能受人尊敬，从而达到人际 关系的和谐共融。
结论一：在社会生活中我们要学会谦让。
❖ 1.谦让是中华民族的__传__统__美__德_,它要求人们 _谦__逊__礼_让__。谦让是形成_文__明__的_社__会风气
❖ 和_和__谐_的__社__会__秩__序_不可缺少的道德规范。 ❖ 2.谦让首先要做到为__人__谦_逊__、礼__貌_待__人__不
12
小明的烦恼
❖ 我爸爸做生意，家里很有钱。我同位家庭困难， 我十分想帮助他，可他从来不领情。就拿上次来 说吧：我见他橡皮快用完了，想送他一块，我说： “瞧你那穷酸样儿，橡皮这么小了还用，新的-----拿去吧。”他不但扔回了橡皮，还送给了我 一个大大的白眼儿。我这招谁热谁了呀？！
❖ 前天放学路上，几个初三生拦住小鹏要钱，我大 喊一声冲上前去，结果我和小鹏都被打得鼻青脸 肿，事后，老师和家长埋怨我不该那么冲动，应 该给家长老师打个电话或报警。我真是又伤身又 伤心啊!
亲社会行为主要表现有哪些？
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亲社会行为的主要表现：
对遭遇挫折和不幸的人—— 同情和关心 对处于困境和危难的人—— 伸出援手 在共同的事业中—— 与别人合作 面对利益—— 与别人分享 把亲社会行为作为我们为人处事的基本方式。 5
六尺巷
清代（康熙年间）文华殿大学士 兼礼部尚书张英的老家人与邻居 吴家在宅基的问题上发生了争执， 家人飞书京城，让张英打招呼 “摆平”吴家。而张英回馈给老 家人的是一首打油诗“千里修书 只为墙，让他三尺又何妨。万里 长城今犹在，不见当年秦始皇。” 家人见书，主动在争执线上退让 了三尺，下垒建墙，而邻居吴氏 也深受感动，退地三尺，建宅置 院，于是两家的院墙之间有一条 宽六尺的巷子。六尺巷由此而来。
_唯__我__独__尊_、__盛__气_凌__人__。谦让更突出的表现为 在荣誉、利益面前不争__名__夺__利__能自觉地为他人 着想，做到_先_人__后__己__,把好处和方便留给别人。 谦让还表现在能妥__善_处__理__与__他__人__的_矛__盾__和__冲. 突
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拓展思考：
❖ 谦让是否意味着软弱可欺呢？
养成亲社会行为
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自学课文：
❖ 时间：5分钟 ❖ 要求：快速阅读P20-25课文，边读边动笔,针
对问题找出要点及关键词,并形成知识框架。 ❖ 思考: ❖ 1.什么是亲社会行为？主要表现有哪些？ ❖ 2.谦让的意义与基本体现？ ❖ 3. 分享对个人、社会的意义？ ❖ 4. 助人的意义及注意问题？ ❖ 5.怎样为社会做贡献？ ❖ 找出自己不明白的句子、问题