“真诚赞美 催开心灵之花”主题班会
五年级：“真诚赞美 催开心灵之花”主题班会
小学班会新课程标准教材班会教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：主题班会教案 / 小学主题班会课 / 五年级主题班会教案编订：XX文讯教育机构“真诚赞美催开心灵之花”主题班会教材简介:本教材主要用途为班会针对的是班级中的现实教育问题，其中班级、学生成长中的所有共性问题或话题都可以提炼为主题，本教学设计资料适用于小学五年级班会科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一．活动目标：（一）知识与技能：1.认识赞美的必要性，掌握赞美的技巧和基本原则,了解赞美的多种方式。
2.学生能够运用学到的赞美技巧、赞美性语言、赞美性的行为方式，对他人进行适度的赞美以形成融洽的人际关系（二）过程与方法：1.通过活动,使我们认识到适当的赞美会给集体和个人带来快乐.2.通过活动, 让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊，树立自信，使自己不断地进步！（三）情感态度价值观：让学生体验到赞美别人带来的愉悦和受到赞美后的鼓舞、奋进，激发学生恰当地对他人表示赞美的动机。
二．教学形式：主题班会教学时间：35分钟教学年级：五（3）中队三、课前准备：1、教师制作相关课件、2、学生排演小品。
3、请家长写一段赞美孩子的话。
四、活动流程（一）感受赞美的力量1、讲述名人故事，感受赞美的力量师：同学们，在今天这节班会课上，周老师介绍你们认识一位名人。
（出示“列夫.托尔斯泰”人像）他就是列夫.托尔斯泰，下面请我们班的故事大王丁汀来给大家讲述他的故事吧！——讲故事思考：点燃列夫.托尔斯泰创作的火焰，找回自信和人生目标的主要原因是什么？——问题出示，学生交流师：是啊，是赞美让他有了奋进的信心和勇气。
这就是赞美的力量！那么，在生活中，你赞美过别人或得到过他人的赞美吗？2、学生回忆生活中“赞美他人或得到他人赞美”的经历。
——学生交流，说说赞美时的心情。
小学各年级, 心灵花朵,美丽展现,主题班会ppt
四年级：增强团队合作
总结词
提高沟通能力
详细描述
通过小组讨论、角色扮演等活动，提 高学生的沟通能力和表达能力。
四年级：增强团队合作
总结词
增强责任感
详细描述
引导学生认识到自己在团队中的责任和角色，培养其责任感和担当精神。
四年级：增强团队合作
要点一
总结词
解决冲突能力
要点二
详细描述
教授学生如何妥善处理团队中的冲突和分歧，提高解决冲 突的能力。
和方向。
03 心灵花朵的美丽 展现
尊重与关爱
01
02
03
尊重生命
教育学生珍惜生命，尊重 自己和他人，以及尊重自 然和环境。
关爱他人
引导学生学会关心和爱护 同学、老师、家人，培养 积极的人际关系。
感恩心态
培养学生感恩的心态，对 别人的帮助和关爱要心存 感激。
诚实与善良
诚实守信
教育学生诚实守信，不说 谎话，不抄袭，遵守承诺 。
分享故事：传递正能量
总结词
通过分享感人至深的故事，激发同学们的积 极情感，传递正能量。
详细描述
邀请同学们准备一些正能量的故事，可以是 身边的好人好事、励志故事等，让同学们在
故事中感受到积极向上的力量。
手工制作：培养创造力
总结词
通过手工制作活动，发挥同学们的创造力，提高他们的 动手能力。
详细描述
准备各种手工制作材料，如彩纸、胶水、剪刀等，让同 学们自由发挥想象力，创作出自己的小作品，培养他们 的创造力和动手能力。
出自己的贡献。
THANKS
感谢观看
善良品质
引导学生关注和帮助需要 帮助的人，培养同情心和 爱心。
宽容与理解
真诚赞美绽放心灵之花主题班会
面带微笑
走近朋友 双手送上 直视对方 真诚赞美 相互欣赏
赞
美
赞美， 如同一缕阳光， 感动你我， 温暖人心。 赞美， 如同一场春雨， 滋润心田， 催人奋发。 赞美， 如同一首诗歌， 陶冶情操， 激励成长。 真诚赞美， 绽放心灵之花。
执教教师：佟 单
生
位：山口镇中心小学
• 赞美是美德，它会使人宽慰，它 会使人快乐，它会使人感觉到美 的存在。 • 赞美不是虚伪，不是恭维，是发 自内心的对他人的 只要它发自你的肺腑，它就会打 动人心，给别人带来莫大的惊喜， 也让自已心情愉悦。
学习花儿心中开主题班会
学习花儿心中开主题班会主题：花儿心中开班会议题：爱花，懂花，养花之乐班会目标：1. 增进同学对花卉的认知和兴趣；2. 培养同学们的爱心与责任意识；3. 分享养花经验，培养同学们的独立思考和解决问题的能力；4. 激发同学们的想象力，培养审美能力；5. 提升同学们的心理素质，减轻压力。
班会议程：一、开场环节（10分钟）1. 主持人简单介绍班会议题和目标；2. 播放相关的花卉图片或视频，引发同学们的兴趣和好奇心。
二、了解花卉（20分钟）1. 以“花卉知识问答”形式，进行花卉知识的考察；2. 分享各种花卉的特点、花语和养护方法。
三、学习观察（25分钟）1. 同学们分为若干小组，每组选择一种花卉进行观察，记录外观、颜色、形态等信息；2. 每组选择一名代表进行展示，介绍所观察的花卉，并分享自己的感受和发现。
四、分享养花经验（25分钟）1. 邀请几位同学分享自己的养花经验和心得，包括选择花卉、种植技巧、养护方法等；2. 同学们积极提问，分享交流自己的问题和困惑。
五、花艺创作（30分钟）1. 每组同学选择花材，进行简单的花艺创作；2. 邀请教师或专业人士给予指导和点评，鼓励同学们发挥创造力。
六、园艺DIY（20分钟）1. 同学们使用废旧物品制作小型盆栽或花瓶，参与园艺DIY活动；2. 强调废物利用和环保意识，培养同学们的精细动作和合作能力。
七、情感教育（15分钟）1. 分享一些关于花儿的故事，强调爱花的重要性；2. 鼓励同学们在日常生活中保护花卉，培养爱护自然的意识。
八、总结回顾（15分钟）1. 主持人对本次班会进行回顾和总结，激励同学们将班会所学应用到实际中；2. 回顾班会目标，鼓励同学们通过自己的努力和探索，让花儿在心中继续开放。
九、班会评价与展望（10分钟）1. 同学们进行班会评价，提出建议和意见；2. 主持人表示感谢，并对下次班会进行前瞻性展望。
班会小结：通过本次主题班会，同学们了解了花卉的基本知识和养护方法，增进了对花卉的认知和兴趣，培养了爱心与责任意识。
五年级“真心赞美、弘扬心灵之花”主题班会教案-
五年级“真心赞美、弘扬心灵之花”主题班会教案五年级“真心赞美促灵魂之花”主题班会教案一、活动目标:(1)知识与技能:1。
了解表扬的必要性，掌握表扬的技巧和基本原则，了解多种表扬方式。
2.学生可以利用所学的表扬技巧、表扬语言和表扬行为适度表扬他人，形成和谐的人际关系。
(2)流程和方法:1。
通过活动，我们意识到适当的表扬会给集体和个人带来快乐。
2.通过活动，让学生学会欣赏和赞美他人，进一步增进学生之间的理解和友谊，建立自信，不断进步！(三)情感态度的价值不雅:让学生体会到赞美别人带来的喜悦和被赞美后的鼓励和进步，激发学生赞美别人恰到好处的动力。
2.教学形式:主题班会教学时间:35分钟教学等级:5 (3)中队3。
课前准备:1。
教师制作相关课件，2。
学生排练小品。
3.请父母给孩子写一封赞美信四.活动过程(1)感受赞美的力量1。
讲述名人的故事，感受赞美的力量:同学们，在今天的班会上，周老师为大家介绍了一位名人 (出示“列夫·托尔斯泰”的画像)他就是列夫·托尔斯泰。
让我们请我们班的故事大王丁汀给你讲讲他的故事。
-讲故事思维:点燃列夫·托尔斯泰创作的火焰，恢复自信和人生目标的主要原因是什么？——展示问题，学生沟通者:没错，是赞美让他有信心和勇气奋进这就是赞美的力量！那么，在你的生活中，你有没有夸过别人或者被别人夸过？2.学生回忆生活中“赞美别人或被别人赞美”的经历——学生交流，谈论表扬时的表达总结:我们从表扬中获得了什么？——媒体呈现:赞美的力量，快乐，友谊，自信，进步3。
老师总结:的确，愿意赞美别人，被别人赞美是幸福的，因为这样会让你和对方都感到幸福，人与人之间的关系也更加和谐友好。
这就是赞美的力量 (2)掌握赞美的技巧和原则:那么，怎样的赞美才能产生这样的力量呢？请先欣赏一个小品《学会赞美》一个同学在学校艺术节上唱的不好，得到了两个同学不同的好评，一个称赞他是歌手，一个称赞他热爱集体，积极参加活动 ) 1.学生表演小品《学会赞美》，谈谈自己欣赏哪种赞美。
真诚赞美,催开心灵之花
《真诚赞美，催开心灵之花》一、主持人出场宣布班会开始甲：敬爱的老师，乙：亲爱的同学们合：大家下午好！《真诚赞美，催开心灵之花》主题班会现在开始！甲：俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。
乙：不错，赞美对于人的情绪，就像阳光雨露对于花草树木一样。
甲：生活中有了赞美，大家才有了和谐、轻松和愉快。
乙：同学们，还记得最近一次你赞美别人或是被别人赞美吗？（包括肯定、称赞、表扬）学生举手。
（通过举手人数大致了解学生的情况）甲：请赞美过别人和被别人赞美过的同学说说赞美的具体内容和自己当时的感受。
乙：根据学生的自身感受，做简单总结。
（赞美给人带来快乐方面）二、观看一个短片《称赞》甲：下面，我们来观看一个短片，共同感受一下赞美给小刺猬和獾带来的快乐。
（多媒体播放短片）短片大致内容：小獾因为自己的凳子做的粗糙而有点泄气，这时，小刺猬过来称赞了它，使它有了继续做木工的信心。
而小獾也称赞小刺猬的苹果香极了，消除了小刺猬一天的疲劳。
乙：同学们，在小獾泄气的时候，小刺猬给它说了什么呢？（你真能干，小板凳做的一个比一个好）甲：小刺猬送小獾苹果，小獾又是怎么说的呢？（你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果）乙：同学们，因为小刺猬真诚的赞美，小獾才做出那么漂亮的板凳。
甲：因为小獾由衷的称赞，小刺猬才消除了一天的疲惫。
乙：看来，赞美的作用还真不小呢！三、小小故事会甲：美国心理学家威廉·詹姆斯说，每个人内心最本质的需求都是渴望得到别人的认同和肯定。
乙：的确，发自内心，恰如其分的赞美不仅能使人开心、快乐，还能增加他人的自信心。
甲：下面，我给大家讲一个小故事。
故事内容：一年秋天，屠格涅夫在打猎时，无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。
他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。
作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏。
他四处打听，几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的肯定与欣赏：“这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！“作者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因为生活困苦，信手涂鸦写小说的，由于名作家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他创作的火焰，找回了自信和人生目标，于是一发不可收拾地写了下去，最终成为具有国际声誉的艺术家和思想家。
小学各年级心灵花朵美丽展现主题班会
汇报人： 2023-12-31
目录
CONTENTS
• 班会开场与引言 • 心灵花朵成长历程分享 • 心灵花朵美丽瞬间展示 • 心灵花朵培育方法与技巧探讨 • 心灵花朵在班级中作用和意义 • 总结与展望
01
CHAPTER
班会开场与引言
欢迎致辞
问候与欢迎
亲爱的同学们，大家好！欢迎大 家参加今天的主题班会。
心灵花朵成长历程分享
低年级同学成长经历
01
02
03
适应新环境
讲述刚入学时的情景，如 何适应新环境，结交新朋 友。
学习进步
分享在学习上取得的进步 ，如学会阅读、写字、算 数等。
行为习惯养成
展示如何养成良好的行为 习惯，如守时、礼貌、整 洁等。
中年级同学心灵感悟
情感世界
探讨与同学、老师、家长 之间的情感交流，如何表 达情感、处理情感冲突。
优秀品质和行为表彰
01
02
03
04
勤奋学习奖
表彰在学习上努力进取、成绩 优异的同学，鼓励大家向他们
学习。
团结友爱奖
表彰在班级中乐于助人、团结 同学、有良好人际关系的同学 ，促进班级和谐氛围的形成。
文明礼仪奖
表彰在言行举止上文明有礼、 尊重师长、遵守校规校纪的同 学，树立良好的行为榜样。
环保小卫士奖
朗诵演讲同学们朗诵诗歌源自散文或进行演讲， 表达自己的思考和感悟，提升口语表 达能力。
心灵花朵手工作品展示
手工艺品
同学们制作各种手工艺品，如纸 艺、泥塑、编织等，展示自己的
手工技能和创意。
绘画作品
同学们创作绘画作品，包括素描 、色彩、创意画等，展现自己的
心中开出“赞美花”(教学设计)2023-2024学年五年级主题班会通用
心中开出“赞美花”教学目标学生在活动体验中学会向他人真诚、恰当、具体地表达赞美，体会到赞美他人和被他人赞美的喜悦之情，营造出乐观、积极、向上的班级氛围。
教学重难点重点：学会真诚、恰当、具体地表达赞美。
难点：体会到赞美他人和被他人赞美的喜悦之情后积极、勇敢地表达赞美。
教学方法1、讲授法；2、活动交流法；3、情感体验法。
教学过程一、热身环节赞美花开同学们好，今天我们来上一堂特别的心育班会课。
首先，我们来玩个“赞美花开”的游戏。
谁来读读游戏规则？1、出示游戏规则：（1）老师说：“赞美要开花！”（2）学生问：“开出几朵花？”（3）老师说：“开出5朵花。
”（4）5个同学就迅速地围成一个小圈。
2、游戏三次；（活动中老师关注落单的同学的感受：你站在这里有什么感受？哪个小组愿意接纳他？被接纳后的心情怎样？）3、游戏结束了，大家有什么感受或是想说的？二、转换环节初识赞美谢谢大家的分享，我们正式开启奇妙的心育班会课之旅——心中开出“赞美花”。
我们的班级就像一个美丽的大花园，老师就像辛勤的园丁，大家就像盛开的花朵。
你觉得自己像一朵什么花？（学生自由回答）现在，有请“荷花”、“梅花”、“桃花”、“牡丹”花仙子上台，看到美丽的她们，大家想到可以用什么古诗词对她们进行赞美？生1：我是”荷花仙子“，初夏绽放美丽的自己，如果我能听到大家用古诗词对我的赞美，我会开放得更加娇艳。
生2：我是”梅花仙子“，冬天，我迎接洁白的雪花飘落在我的身上，我也想听听大家用古诗词对我的赞美。
生3：我是”牡丹仙子“，我为五月的大地增添了华贵，不知道大家会用古诗词怎么赞美我？生4：我是”桃花仙子“，我把美丽带给了人间，大家快来赞美赞美我吧！教师问：当你听到大家用优美的古诗词赞美你时，你有什么感受？谁愿意再来分享一下赞美其他花卉的古诗词？三、活动环节传递赞美感谢大家的分享，陈老师手中也有一朵特别的“赞美花”，我希望大家把赞美传递下去。
谁来读读活动规则？1、手拿”赞美花“，站起来说：”我要赞美XXX，他/她一个（）的人，因为（）。
真诚赞美主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了营造一个和谐、积极向上的班级氛围，提高同学们的自信心和团队凝聚力，本班特举办以“真诚赞美”为主题的主题班会。
本次班会旨在让同学们学会发现他人的优点，学会真诚地赞美他人，从而增进同学之间的友谊，提升班级整体素质。
二、班会时间2022年x月x日三、班会地点班级教室四、参会人员全班同学及班主任五、班会流程1. 班主任致辞班主任首先对本次班会的主题进行了阐述，强调了真诚赞美的重要性，并鼓励同学们积极参与到活动中来。
2. 小组讨论将全班同学分成若干小组，每组同学围绕“真诚赞美”这一主题展开讨论。
讨论内容包括：如何发现他人的优点、真诚赞美的方法、真诚赞美的好处等。
3. 小组展示各小组派代表进行展示，分享讨论成果。
以下为部分小组展示内容：（1）小组一：赞美他人要从细节入手，比如赞美同学的成绩、外貌、性格等，让对方感受到自己的关心和认可。
（2）小组二：真诚赞美要发自内心，不要虚假、做作，让对方感受到自己的真诚。
（3）小组三：赞美他人要适时适度，不要过分夸大，以免让对方产生不适。
4. 互动环节（1）找优点游戏：每位同学轮流找出一到两位同学的优点，并进行赞美。
（2）写信环节：同学们给一位自己认为值得赞美的人写一封赞美信，表达自己的感激之情。
5. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，肯定了同学们的积极参与和取得的成果，并鼓励大家在日常生活中多发现他人的优点，学会真诚赞美。
六、班会成果1. 同学们对真诚赞美有了更深刻的认识，明白了赞美他人对自己的成长和班级氛围的改善都有益处。
2. 通过本次活动，同学们学会了发现他人的优点，提升了自身的赞美能力。
3. 班级氛围得到了明显改善，同学们之间的关系更加融洽。
七、班会反思1. 本次班会达到了预期效果，同学们积极参与，收获颇丰。
2. 在班会过程中，部分同学对赞美他人的方法掌握得还不够熟练，需要进一步加强练习。
3. 在今后的班级活动中，可以继续开展类似的主题班会，引导同学们学会真诚赞美他人。
主题班会教案：让心灵绽放诚信的玫瑰
主题班会教案让心灵绽放诚信的玫瑰襄阳市第二十七中学杨冬玲教学目的：懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。
1、使学生了解讲诚信的重要性，从而认识到诚信的关键性。
2、使学生形成良好的学习、行为等做人的习惯，一言一行中讲诚信。
3、调动学生的积极性，树立传递诚信的信心和目标。
教学重点：诚信在生活中的主要表现，形成良好的做人习惯。
教学难点：如何正确认识现实生活中诚信的复杂性。
教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法活动各环节简介：教学过程：一、观看视频，引“诚信”1、播放“3·15贡献奖”“鸡蛋哥”任庆河获奖视频。
2、学生谈看后感想。
（2013年的“3·15贡献奖”，“诚信鸡蛋哥”任庆河荣获了这份荣誉。
“诚信鸡蛋哥”原来的临街店铺拆迁了，他每天拉上一车鸡蛋在路口附近卖，兑现已预售出的6000多斤鸡蛋票。
网民赞叹，拆掉的是店铺，拆不掉的是他的诚信。
）师：生活中，我们很难把“小小的鸡蛋”与“贡献奖”联系起来，但任庆河用“诚信”把二者之间划上了等号，用鸡蛋为我们诠释了诚信的内涵，“鸡蛋哥”做的是小生意，但成就的却是诚信大气魄。
二、竞说名言，释诚信师：“诚信”简而言之就是诚实守信。
但不同的人对诚信却有着各自不同的理解，你知道哪些关于诚信的名言？信用既是无形的力量，也是无形的财富。
——（日）松下幸之助言不信者，行不果。
——墨子诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。
——艾琳·卡瑟民无信不立。
——孔子当信用消失的时候，肉体就没有生命。
——大仲马诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
——孟子没有诚信，何来尊严？——西塞罗失信就是失败。
——左拉三、争叙故事，传诚信师：“诚信”不是诺言，它需要用心去践行，无数人用行动编织着诚信的赞歌，让我们用心来传承诚信的故事。
曾子杀猪曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走一边哭。
妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。
小学心理健康让赞美催开心灵之花教案
小学心理健康让赞美催开心灵之花教案引言：在现代社会中，越来越多的人意识到心理健康对于个人的重要性。
而小学阶段正是孩子们人生触角最开始伸展的时刻，为了帮助孩子们养成良好的心理健康习惯，我们需要创造一个积极、快乐的学习环境。
本教案将介绍如何通过赞美来催开小学生们内心的心灵之花，提高他们的自尊、自信和积极性。
1. 理解赞美的重要性赞美是肯定和鼓励孩子们的表现，使他们感受到被接纳和尊重的正面肯定。
赞美可以激发孩子们的自尊、自信和积极性，进而促进他们的心理健康。
2. 赞美的技巧与方法2.1. 具体而明确的肯定对孩子们的表现进行具体而明确的赞美是很重要的。
例如，当他们完成一项作业或任务时，可以说：“你真的很用功，完成得很好！你把问题解决得很明晰。
”这样的赞美不仅让孩子们感到被重视，还能提高他们对自己能力的认知。
2.2. 鼓励孩子们多角度思考当孩子们遇到挫折时，我们可以引导他们从不同角度看问题，并鼓励他们寻找问题的解决方法。
例如，可以说：“我知道这个问题让你感到困惑，但你可以尝试从不同的角度思考，或者向同学寻求帮助。
”这样的鼓励可以培养孩子们的自主解决问题能力，增强他们的信心和积极性。
2.3. 高度个人化的赞美每个孩子都有自己独特的特点和优点，我们应该针对每个孩子的个人特点进行赞美。
例如，当一个学生因为他的创造力而受到表扬时，可以说：“你的想法真的很独特，你拥有一颗非常有才华的创造者之心。
”这样的赞美可以让孩子们感受到被理解和认同的价值。
3. 创建一个积极、关爱的学习环境3.1. 培养互相赞美的氛围在课堂和学校中，教师应该鼓励学生们互相赞美，分享彼此的进步和成功。
可以定期进行班级赞美活动，为每个孩子提供表扬和鼓励的机会。
3.2. 使用积极的语言教师在与学生的交流中，要尽量使用积极、鼓励的语言。
例如，可以说：“我相信你一定能够完成这个任务，你有足够的能力。
”这样的语言可以激发学生的积极性和自信心，帮助他们克服困难。
心灵美的主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的不断发展，人们越来越注重外表美，而忽略了心灵美的重要性。
为了提高同学们对心灵美的认识，培养同学们的内在素质，我们班级特此开展了以“心灵美”为主题的班会活动。
二、班会时间2022年10月25日三、班会地点班级教室四、参会人员全体同学及班主任五、班会流程1. 开场致辞班主任：同学们，大家好！今天我们召开这次班会，主要是为了让大家认识到心灵美的重要性，从而在日常学习和生活中注重培养自己的内在素质。
接下来，我们将围绕“心灵美”这一主题进行讨论。
2. 观看心灵美短片（播放一段关于心灵美的短片，短片内容涵盖不同人物的心灵美体现，如助人为乐、关爱他人、乐观向上等。
）3. 分组讨论将同学们分成四个小组，每组讨论以下问题：（1）你认为什么是心灵美？（2）如何培养自己的心灵美？（3）心灵美与外表美之间的关系是什么？（4）如何在日常生活中践行心灵美？4. 各小组代表发言（各小组派代表上台分享讨论成果，以下为部分发言内容）小组一代表：心灵美是指一个人的内在品质，包括善良、正直、勇敢、宽容等。
我认为培养心灵美需要从以下几个方面入手：一是树立正确的价值观，二是学会关爱他人，三是保持乐观的心态。
小组二代表：我认为心灵美与外表美是相辅相成的。
外表美可以给人留下良好的第一印象，而心灵美则能让人们感受到一个人的内在魅力。
要培养心灵美，我们可以多读书、多参加社会实践活动，提升自己的综合素质。
小组三代表：心灵美与外表美之间存在一定的关系。
外表美可以让人更容易接近，而心灵美则能让人们更加信任和尊重你。
在日常生活中，我们可以通过微笑、倾听、帮助他人等方式践行心灵美。
小组四代表：心灵美是一个人的精神支柱，它能让我们的生活更加充实。
要培养心灵美，我们需要学会感恩、宽容、勇敢面对生活中的困难和挑战。
5. 总结发言班主任：通过今天的讨论，我相信大家对心灵美有了更深刻的认识。
心灵美是一个人综合素质的体现，它能让我们的生活更加美好。
小学各年级, 心灵花朵,美丽展现,主题班会ppt (2)
在主题班会中，孩子们需要相互合作、共 同完成任务，培养团队协作能力。
提高孩子们的社交能力
引导孩子们树立正确的价值观
通过与同龄人的互动和交流，提高孩子们 的社交能力和沟通能力。
通过主题班会，引导孩子们树立正确的价 值观，培养良好的品德和行为习惯。
02
CHAPTER
小学各年级特点
一年级：基础习惯培养
设计一系列需要团队合作才能完成的游戏 ，如拼图比赛、接力跑等，让学生们在游 戏中学会相互配合、沟通与协作。
分享交流：提升表达能力
总结词
鼓励学生分享自己的经历、感受和想法，提 高他们的口头表达能力。
详细描述
设定一个主题，如“我的暑假生活”、“我 最喜欢的书”，让学生们准备简短的演讲或 故事，在班会上轮流上台分享。
诚实与善良
诚实守信
教育学生诚实守信，遵守社会公德和法律法规，树立正确的 道德观念。
善良友爱
培养学生善良友爱的品质，学会关心和帮助他人，积极参与 志愿服务。
勇敢与自信
勇敢面对
教育学生勇敢面对困难和挑战，不畏 难、不退缩，积极寻求解决问题的方 法。
自信人生 培养学生自信的品质，相信自己的能 力，敢于尝试新事物和迎接新挑战。
小学各年级，心灵花朵，美丽 展现，主题班会
汇报人：可编辑 2023-12-26
目录
CONTENTS
• 引言 • 小学各年级特点 • 心灵花朵的美丽展现 • 主题班会活动策划 • 总结与展望
01
CHAPTER
引言
主题介绍
心灵花朵
小学阶段是孩子们心灵成长的重 要时期，每个孩子都有自己独特 的个性和特点，如同美丽的花朵
详细描述：三年级学生开始形成自己的个性和兴趣，教师应关注学生的特长和爱 好，鼓励他们发展自己的个性。
《让赞美之花绽放》心理课堂心理主题班会 教学设计
学校XXXX学校学习年级七年级学科心理主题让赞美之花绽放课型活动体验课课时1导学教师邓X梅学情分析人际交往对青少年社会技能和自我意识有重要的影响，良好的人际关系能够促进青少年社会技能、自我意识的发展。
自我概念分为生理我、心理我和社会我三个方面。
来自同伴的评价会影响中学生社会我的形成和建立，来自同伴的赞美和鼓励，有助于建立积极的自我概念。
经过调查发现，学生在生活中表达赞美的意愿不高，对于他人的赞美有时也无法坦然接受，较少又同学研究和掌握赞美的原则和技巧。
基于此，本课选定赞美为主题，并且以掌握赞美的艺术为本课的重点内容。
教学目标知识与能力目标：感受赞美的作用，掌握赞美的原则和方法。
过程与方法目标：通过分析和讨论总结出赞美的原则和技巧。
情感态度与价值观：学习悦纳自己和他人，培养欣赏的眼光和积极乐观的心态，在生活中不吝欣赏和赞美。
设计思路赞美被认为是人际关系中最有效的润滑剂，能有效促进双方情感的沟通和信任感的建立。
赞美有助于进一步增进同学之间的友谊，自身也会在赞美中变得更美好。
本次心理活动课旨在通过情景思考分享、心灵叩问、活动参与，以达到心灵共鸣，帮助同学形成正确的人生观和价值观，帮助同学们在活动中实现愿赞美、学赞美、会赞美的转变，实现赞美他人到赞美自己的拓展，帮助同学建立美好而和谐的人际关系。
重难点重点理解赞美的原则。
难点认真体会赞美的力量，提高赞美的意愿和能力。
学习方法活动体验法、讨论分享法、合作探究法、情景演示法教学准备PPT、赞美之花，赞美之树教学过程学习步骤用时活动设计设计意图导入课桌舞《大王叫我来巡山》3分钟1、课前一分钟让孩子们跳课桌舞。
（1分钟）2、邀请在场老师进行（积极）点评。
3、采访孩子们听完评价的感受。
4、引出主题“赞美”，并给出定义。
让学生在与老师的互动中感受赞美。
赞美的作用5分钟1、授课老师送出赞美之花。
2、请同学们结合近一周被赞美或者赞美他人的经历以及赞美之花上的提示，思考赞美的作用。
让赞美催开心灵之花(教案)
让赞美催开心灵之花（教案）主题：赞美催开心灵之花目标：通过写作的方式，让学生掌握赞美的技巧，认识赞美的重要性，以及加强自我感受与心灵的联接。
教学策略：教师讲解、小组合作、写作猜谜教学准备：白板、彩笔、纸、笔教学过程：第一步：导入教师可以给学生描述一下春天的场景，让学生感受到春天的美好，例如清新的空气，花儿的香味，蓝天白云等等，引入本课主题。
第二步：讲授1. 告诉学生，赞美是一种积极的情感表达方式，也是一种社交礼仪。
我们在赞美他人的同时，也可以提高我们自己的生命质量和个人魅力。
2. 引导学生注意给他人赞美时，需要注意以下几点：（1）想好要说的话，避免表达过度或不足。
（2）表达出真正的感情，不要强迫自己去赞美，尽量真实。
（3）给出具体的例子，让赞美更加体现出真诚。
（4）注意到赞美的时机，要在合适的时间，合适的场合下给出赞美。
3. 通过让学生在小组内练习赞美的技巧，提高他们的赞美能力和表达能力。
4. 介绍有关赞美的优点：（1）赞美可以提高我们的幸福感。
（2）赞美可以使我们的关系更加紧密。
（3）赞美可以让自己和别人都感到更加自信。
（4）赞美可以使我们更加乐观积极。
第三步：写作猜谜1. 教师将几个猜谜题的谜底打印出来，然后把答案剪切下来，放进袋子里。
2. 教师让学生自行选择一张，然后用赞美的方式对猜谜的答案进行描述。
3. 学生在小组内，所有人都可以猜测答案。
第四步：总结通过本节课，学生们能够更好地认识到赞美的重要性，了解赞美的技巧和方法，提高自我感受与心灵的联接。
这些都是使我们更加健康、积极、自信和幸福的方法。
我们可以通过赞美，让我们的心灵之花得到更好的滋养，让我们在生活中更加幸福，快乐。
第一节：理性赞美的重要性赞美的方式很多，但是让人记忆深刻的赞美往往是经过理性思考的。
理性赞美就是要了解受赞美的人的个性、特点、成就，明确地表达出自己的意见。
这样才能使赞美落在点上，真正给人留下深刻印象。
正确的理性赞美之所以有助于催开心灵之花，是因为它不仅能够满足受赞者的心理需要，同时也可以使赞美者获得一种自我成就感和满足感。
美丽心灵培养学生美好心灵的主题班会
美丽心灵培养学生美好心灵的主题班会班会主题：美丽心灵培养学生美好心灵尊敬的全体师生：大家好！今天我将为大家带来一堂关于培养学生美好心灵的主题班会。
我们知道，一个人的内心是他最珍贵的财富，而培养学生美好心灵，不仅能让他们在学习和生活中更加快乐，还能使他们成为有爱心、有责任感的社会公民。
因此，以培养学生美好心灵为主题的班会，具有重要意义。
一、引导学生积极向上的情绪首先，为了培养学生美好心灵，我们应该引导他们拥有积极向上的情绪。
积极向上的情绪能够促使学生充满自信和乐观，面对困难时更加勇敢坚持，取得更好的学习和生活成就。
为了实现这个目标，我们可以在班会上组织一些活动，例如分享正能量的故事、播放励志视频和参与积极向上的讨论等。
通过这些方式，学生能够从中获取激励和启示，潜移默化地培养积极向上的情绪。
二、倡导健康的生活方式除了情绪的培养，健康的生活方式也是培养学生美好心灵的重要一环。
健康的身体是心灵的基石，只有保持良好的生活习惯，才能有更好的心理状态。
我们可以在班会上组织一些健康生活的展示和讨论，包括营养饮食、适量运动和良好的睡眠习惯等。
同时，我们也可以邀请专业人士来给学生进行相关的健康教育，使他们更加了解到健康对心灵成长的重要性，并养成良好的生活习惯。
三、培养学生的自我认知与情商为了让学生能够拥有美好的心灵，培养他们的自我认知和情商也是必不可少的。
自我认知能够让学生更好地了解自己的情感和需求，情商则能够使他们更好地与他人进行交流和相处。
我们可以通过组织一些自我认知和情商培养的活动，例如自我反思的游戏、情绪管理的讨论和情商培养的课程等。
通过这些活动，学生能够提高自我意识和自我控制的能力，增强与他人进行良好交流和合作的能力。
四、倡导互助与奉献精神最后，培养学生美好心灵还需要倡导互助与奉献精神。
只有学会关心他人、帮助他人，才能真正理解他人的需求，培养出一颗温暖而美好的心灵。
在班会中，我们可以组织一些关于互助和奉献的活动，例如志愿者招募、慈善捐赠和支援弱势群体的讨论等。
“用心灵鼓舞,用诚信滋养——班会课教案设计”
“用心灵鼓舞，用诚信滋养——班会课教案设计”。
一、用心灵鼓舞——提高学生情感认同度1.班会主题的选择要讲究班会主题的选择是影响班会效果的关键之一。
因此，在选择主题时，我们不能仅考虑到学生的学习需要，更要考虑到学生的生理和心理需求。
比如，在课程安排中给学生一些主题更加深刻的思考，慢慢培养学生的感性和情感，让学生快乐而轻松地学习。
2.用心呵护每一个学生每个学生都是独一无二的，他们需要老师用心的关注和陪伴。
在班会中，教育者应该注意到每个学生的体贴和心理需求，给他们适当的关心和鼓励。
在班级活动中，老师可以从学生的角度去思考，力图寻找最适合班里的教学方法和教学方式，来提高学生的情感认同和学习成就。
二、用诚信滋养——推动学生品德成长1.切实从班规入手做好班会课的第一步是制定一个适合班内特点的班规。
班规是一种行为规范，它不仅仅是普通的生活需要的物品的使用方式而且包括班级行文的方式及写作等各方面，而班会正是一种展示班级特点和促进班级和谐的活动，因此，班规的制定在班会课的推进和促进中非常重要。
2.不断增强学生当知识和学习的诚信理念当今社会，知识、经验和智慧已经成为人类最大的财富。
为了让学生正确对待学习，我们需要不断强化他们的诚信意识，让他们知道只有通过自己的努力和勤奋才能真正掌握知识和提高技能，取得应有的成就。
同时，我们也要提高学生对知识和学习的尊重和信任，让他们明白道德与法律的约束力，学会正确处理学习中的问题。
三、课堂实践——落实“用心灵鼓舞，用诚信滋养”的理念班会课虽然不像课堂教学那么正式，但却是学生课程中不可或缺的一部分。
对于教育者来说，如果能善加利用班会课，就能够有效提升学生各方面素质的提高和品德的成长。
因此，在课堂实践中如何落实“用心灵鼓舞，用诚信滋养”的理念呢？1.着重培养学生的情感认同先让学生先从心理上接受整个课程的核心和重点，掌握课程的重要性和意义。
在建立班规、规划活动安排的过程中，要注重培养学生的情感认同，帮助他们树立班级的归属感和认同感。
“真诚赞美 催开心灵之花”主题班会教案【可编辑版】
“真诚赞美催开心灵之花”主题班会教案“真诚赞美催开心灵之花”主题班会教案真诚美催开心灵之花主题班会一、活动目标：（一）知识与技能：1.认识美的必要性，掌握美的技巧和基本原则，了解美的多种方式。
学生能够运用学到的美技巧、美性语言、美性的行为方式，对他人进行适度的美以形成融洽的人际关系（二）过程与方法：1.通过活动，使我们认识到适当的美会给集体和个人带来快乐。
通过活动，让学生初步学会如何欣赏和美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊，树立自信，使自己不断地进步！（三）情感态度价值观：让学生体验到美别人带来的愉悦和受到美后的鼓舞、奋进，激发学生恰当地对他人表示美的动机。
二、教学形式：主题班会教学35分钟教学年级：五（3）中队三、课前准备：1、教师制作相关课件、2、学生排演小品。
3、请家长写一段美孩子的话。
四、活动流程：（一）感受美的力量1、讲述名人故事，感受美的力量师：同学们，在今天这节班会课上，周老师介绍你们认识一位名人。
（出示列夫。
托尔斯泰人像）他就是列夫。
托尔斯泰，下面请我们班的故事大王丁汀来给大家讲述他的故事吧！讲故事思考：点燃列夫。
托尔斯泰创作的火焰，找回自信和人生目标的主要原因是什么？问题出示，学生交流师：是啊，是美让他有了奋进的信心和勇气。
这就是美的力量！那么，在生活中，你美过别人或得到过他人的美吗？2、学生回忆生活中美他人或得到他人美的经历。
学生交流，说说美时的心情。
小结：我们在美中收获了什么？媒体出示：美的力量快乐友谊自信进步3、师小结：的确，愿意美别人和被别人美都是幸福的，因为它会让你和对方都感到快乐，人与人的关系更和谐、友善。
这就是美的力量。
（二）掌握美的技巧和原则师：那么，怎么样的美才能产生这样的力量呢？请大家先来欣赏一段小品《学会美》。
（大意：一位同学在学校艺术节中并不出色的演唱，得到了两位同学截然不同的美，一个美他是歌星，一个美热爱集体，积极参加活动。
）1、学生表演小品《学会美》，说说欣赏哪种美？为什么？2、师小结：是啊，美只有掌握了一定的技巧和原则，才能体现它的魅力。
小学各年级 心灵的花朵 美丽绽放 主题班会
分享心灵小故事
故事主题
围绕“心灵的花朵 美丽绽放”主 题，分享自己在成长过程中的心 灵小故事，展现内心的善良、勇
敢、坚持等美好品质。
故事形式
个人或小组分享，可以提前准备 ，也可以现场发挥。鼓励同学们 用生动、真实的语言描述自己的 经历和感受，让其他同学从中汲
取正能量。
故事评选
设立“最佳心灵故事”奖项，对 分享的故事进行评选，激发同学
团队合作体现
班会中的各个环节都需要学生们相互合作，共同完成任务，体现了团 队合作的重要性。
强调心灵成长的重要性
心灵成长的意义
心灵成长是每个人成长过程中不可或缺的一部分，它关系到我们 的情感、态度和价值观的形成和发展。
面对挫折的勇气
在成长过程中，我们难免会遇到挫折和困难，但正是这些经历让我 们变得更加坚强和成熟。
当遇到难以解决的心理问题时，可以寻求专 业心理咨询师的帮助，获得有效的指导和支 持。
04
班级互动环节
心理游戏挑战
游戏目的
游戏形式
通过有趣的心理游戏，让同学们更好 地认识自己，了解他人，培养团队合 作精神和竞争意识。
分组进行，每组人数根据班级规模而 定，确保每个同学都能充分参与。
游戏内容
设计一系列富有趣味性和启发性的心 理游戏，如“心灵感应”、“情绪传 递”等，让同学们在游戏中体验心理 变化，感受心灵的成长。
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心灵的花朵绽放青春班会设计
心灵的花朵绽放青春班会设计青春班会设计：心灵的花朵绽放青春是生命最美好的时期，每一个青年都有无限的潜力和可能。
而在这个激荡的年纪里，班会作为增进同学之间交流、凝聚班级凝聚力的重要场合，起着至关重要的作用。
为了让班会更加生动精彩，本文将为大家介绍一个主题为“心灵的花朵绽放”的青春班会设计。
第一部分：开场篇在青春班会的设计中，开场篇是非常重要的，它将为整个班会奠定基调，吸引同学的注意力。
我们可以邀请一位学生代表上台，用动人的演讲致辞，激发同学们的热情和兴趣。
演讲内容可以包括对青春的理解、对班级的感受以及对未来的展望等等。
这样的开场演讲能够让同学们更好地进入班会的氛围，为后续的节目铺垫好基础。
第二部分：青春的力量青春是一段充满梦想和希望的时光，它体现了年轻人的精神与活力。
为了展示青春的力量，我们可以安排一系列富有青春活力的节目。
比如，我们可以邀请学生乐团或舞蹈团体表演，展示他们的才艺和热情。
同时，我们还可以组织一些互动游戏，让同学们参与其中，相互竞争，增强班级的凝聚力。
第三部分：心灵之花“心灵的花朵绽放”是本次班会的主题，那么在班会的设计中，我们一定要体现出心灵之花的美丽。
我们可以邀请同学们分享自己的成长故事，讲述他们在青春岁月中遇到的困难、挑战和成就。
通过这些真实的故事，将激励和鼓舞其他同学，让大家明白只有付出才能收获，只有奋斗才会成功。
另外，我们还可以设置一个心愿墙，让同学们在上面写下自己的心愿和期许。
这样一来，不仅可以让同学们表达内心的想法，也可以为整个班级营造一种积极向上的氛围。
第四部分：传递梦想的火炬青春是梦想的季节，每一个青年都有一颗追逐梦想的心。
作为班会设计的重要环节，我们可以采用传递梦想的火炬的形式，让同学们感受到梦想的力量。
在开始的时候，我们可以由一位同学手持梦想的火炬站在舞台中央，讲述自己的梦想故事。
然后，他/她将火炬传递给下一个同学，下一个同学继续讲述自己的梦想，并将火炬传递给下一个同学......如此往复，直到传递完成。
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一．活动目标：知识与技能：
1.认识赞美的必要性，掌握赞美的技巧和基本原则，了解赞美的多种方式。
2.学生能够运用学到的赞美技巧、赞美性语言、赞美性的行为方式，对他人进行适度的赞美以形成融洽的人际关系
过程与方法：
1.通过活动，使我们认识到适当的赞美会给集体和个人带来快乐。
2.通过活动，让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊，树立自信，使自己不断地进步！
情感态度价值观：让学生体验到赞美别人带来的愉悦和受到赞美后的鼓舞、奋进，激发学生恰当地对他人表示赞美的动机。
二．教学形式：主题班会
教学时间：35分钟
教学年级：五中队
三、课前准备：
1、教师制作相关课件、
2、学生排演小品。
3、请家长写一段赞美孩子的话。
四、活动流程
感受赞美的力量
1、讲述名人故事，感受赞美的力量
师：同学们，在今天这节班会课上，周老师介绍你们认识一位名人。
他就是列夫.托尔斯泰，下面请我们班的故事大王丁汀来给大家讲述他的故事吧！——讲故事
思考：点燃列夫.托尔斯泰创作的火焰，找回自信和人生目标的主要原因是什么？——问题出示，学生交流
师：是啊，是赞美让他有了奋进的信心和勇气。
这就是赞美的力量！那么，在生活中，你赞美过别人或得到过他人的赞美吗？
2、学生回忆生活中“赞美他人或得到他人赞美”的经历。
——学生交流，说说赞美时的心情。
小结：我们在赞美中收获了什么？——媒体出示：赞美的力量快乐友谊自信进步
3、师小结：
的确，愿意赞美别人和被别人赞美都是幸福的，因为它会让你和对方都感到快乐，人与人的关系更和谐、友善。
这就是赞美的力量。
掌握赞美的技巧和原则
师：那么，怎么样的赞美才能产生这样的力量呢？请大家先来欣赏一段小品《学会赞美》。
1、学生表演小品《学会赞美》，说说欣赏哪种赞美？为什么？
2、师小结：是啊，赞美只有掌握了一定的技巧和原则，才能体现它的魅力。
——出示：赞美的技巧和原则
只有发自内心的赞美，才能打动人。
——出示：真诚：措辞得体、情真意切赞美对方，要符合实际，有针对性。
——出示：真实：具体明确、不讲套话。
了解赞美的方式
师：其实，赞美除了用夸奖的语言外，还有很多方式。
你平时看到过哪些方式呢？出示：
赞美的方式
1、四人小组讨论
2、学生反馈。
相机出示赞美的方式：语言欢呼握手拥抱掌声击掌鲜花翘拇指
师：同学们，通过刚才的活动，我们对赞美一定有了更进一步的了解，让我们一起来读读知心姐姐的一段话。
3、读读知心姐姐的话
赞美是美德，它会使人宽慰，它会使人快乐，它会使人感觉到美的存在。
赞美不是虚伪，不是恭维，是发自内心的对他人的欣赏与鼓励。
它不需要华丽的辞藻，也不需要复杂的表达。
只要它发自你的肺腑，它就会打动人心，给别人带来莫大的惊喜，也让自已心情愉悦。
赞美身边的人
A、师：的确，只有真诚的赞美才能最打动人的心灵。
其实，在我们的身边，有很多人值得赞美。
周老师在你们的身边找到了这两位同学——出示：一幅绘画作品运动会中的一段描述
1、讨论：大家觉得他们是谁？值得赞美吗？
2、各组派代表向这两位同学送“赞美卡”。
不过，在赞美同学时，老师给大家一个小小的提示——媒体出示：
温馨提示：
面带微笑→走近朋友→双手送上→直视对方→真诚赞美→相互欣赏
3、采访被赞美者之一：你得到了大家的赞美，心情怎样？有什么话想对大家说吗？
B、师：只要你的身上在闪光，就一定会有人欣赏。
其实，在我们身边，还有一位最值得我们赞美的同学——媒体出示：带破洞的裤子留着伤疤的腿
他就是陈嘉伟同学。
这样吧，我们请我们梅花班的小记者对他做一番采访吧！请上梅花小记者。
2、梅花小记者采访主人公：你好！我是梅花小记者张一湄，记得你在上次校运动会中参加了1500米长跑，能不能帮我们讲述当时比赛的情景。
——陈嘉伟讲述赛场情景。
记者：请你说说当时你是怎么想的？——陈嘉伟说想法
记者：同学们，此时此刻，大家一定非常的感动，让我们真诚地来赞美他吧！可以用上不同的方式。
——学生走到他身边赞美他。
3、梅花小记者毛睿亭采访赞美者：当你在赞美他时，你的心情怎样？
采访被赞美者：听了同学对你的赞美，你能说说此时的心情吗？
4、记者总结：同学们，当你在赞美别人的同时，你一定非常欣赏他，并下决心要汲取他的长处。
当你被人赞美时，你会快乐、幸福，并会极力自己继续努力，这就是赞美的力量。
让我们细心发现他人的长处，多多赞美他人吧！谢谢大家，我们的采访到此结束！
5、颁“梅花奖”
师：此时此刻，大家一定被陈嘉伟同学的毅力和对班级的责任心、荣誉感深深感动。
他就是运动场上的小梅花。
我建议：为陈嘉伟同学颁“梅花奖”。
——请副班主任上台为陈嘉伟同学颁“梅花奖”。
相信，从今天开始，我们梅花班一定会出现更多这样的陈嘉伟，这枝顽强不屈的梅花将会在我们每个人的心中傲然开放！再次用掌声赞美他。
C、教师送“赞美卡”赞美学生。
其实，只要我们留心观察，每一位同学的身上都有闪光点。
今天，老师也做了一张赞美卡，想赞美我们班的同学，他就是余宾帆同学。
请上余宾帆同学。
—1、教师讲述他宽以待人的故事。
2、教师送“赞美卡”。
3、师：大家用掌声都来赞美他吧！
D、家长赞美孩子
师：听说我们班要举行“赞美”的主题班会，我们有几位家长写来了便条，用他们真诚的语言想赞美他们的孩子。
1、媒体出示：“孩子，你是值得赞美的……”
吵吵：你用你那稚嫩的肩膀帮助妈妈一起撑起这个小家，旅游季节你给我送饭，工作忙时我对你发脾气，你满腹委屈悄然离开，我生病时你关心我，心疼我，我们相依为命，度过了许多风风雨雨，谢谢你，宝贝，你是值得赞美的!
森林：你从小失去了爸爸，可你小小年纪就学会了坚强，看到别人有心爱的玩具，你从不轻易向妈妈开口，看到妈妈疲惫地回家，你用你小小的手，心疼地为妈妈捶背，虽然家里贫困，但你告诉妈妈永远要做妈妈的儿子。
你的坚强，懂事，是值得妈妈赞美的，妈妈永远爱你！
教师深情诵读赞美语。
2、分别请被赞美的两个孩子上台，说说此时此刻的心情
3、学生掌声赞美，教师动情鼓励。
尾声
1、教师总结、赠诗
同学们，其实，你们每个人都值得赞美。
在这里，老师想送给大家一首诗。
——出示诗《赞美》：
赞美，如同一缕阳光，感动你我，温暖人心。
赞美，如同一场春雨，滋润心田，催人奋发。
赞美，如同一首诗歌，陶冶情操，激励成长。
真诚赞美，催开心灵之花。
配乐朗诵诗
2、教师激情结束
同学们，只要我们在生活中留心观察，真诚赞美，虚心学习他人的长处，就能收获友谊、收获自信，快乐、幸福地成长！祝愿你们在三小这片沃土上，成为懂得赞美他人，也被他人赞美的好少年！。