部编二年级语文第一单元(口语交际
部编版二年级上册语文第一单元口语交际《有趣的动物》优秀范文
部编版二年级上册语文第一单元口语交际《有趣的动物》优秀范文范文一：可爱的小乌龟前几天，我和妈妈去花鸟市场买了一只小乌龟。
它可爱极了，龟壳是绿色的，上面还有好看的花纹。
它的眼睛比绿豆还小，小脖子伸出来的时候特别长。
刚住进我们家的时候，小乌龟有一点儿害怕。
不过，过了一段时间，它就变得大胆起来了。
我给它喂饲料时，它会扑过来，用小嘴巴接住饲料，含在嘴里，不一会儿就吃光了。
每次给它喂饲料，它都吃得津津有味。
我家的小乌龟非常霸气。
有一次，我把鱼缸里的石头拿出来，它就“独占天下”了。
还有一次，我故意把它的身子翻过来，让它四脚朝天。
它的四只脚就在半空中不停地划来划去，好像在说：“我要翻过来，我要翻过来！”你还别说，没多久，它真的翻过身来了。
这就是我可爱的小乌龟，我非常喜欢它。
佳作评点小作者按照“壳—眼睛—脖子”的顺序来描述小乌龟，让小乌龟的形象变得清晰、立体，让读者对小乌龟有了一个初步的印象。
在表现小乌龟的大胆和霸气时，小作者分别为我们讲述了小乌龟吃食，以及它身子被“我”翻过来，居然自己翻回去这两个事例，小乌龟可爱的形象顿时跃然纸上。
范文二：淘气鬼灰灰我家养了一只活泼可爱的小狗，名叫灰灰，因为它全身披着一件灰色的大衣，它的耳朵很长，一耷拉下来就会遮住它那双水汪汪的大眼睛。
它的鼻子像一颗黑纽扣，摸上去有点湿漉漉的。
灰灰的嘴巴大大的，一叫起来就会露出锋利的牙齿。
灰灰很淘气，它最喜欢做的一件事就是拖运鞋子。
一次，我正在写作业，忽然看见这小家伙东转转，西瞧瞧，一副心神不宁的样子。
我猜它一定是在打什么坏主意了。
于是我放下手中的笔，悄悄地观察它。
果然，灰灰的眼珠子转了一圈后，眼睛盯到了鞋架上。
只见它一个箭步冲上前去，到了鞋架旁来了一个急刹车，四腿呈半蹲姿势，眼睛在鞋子上不断地扫视。
忽然，它像下定了决心似的，瞄准一只黄颜色的棉拖鞋就咬。
撕咬了一会，它觉得还不过瘾，就又拖着鞋子往外跑，刚跑到门口，就被妈妈撞见了，结果被妈妈用小竹竿狠狠地教训了一番。
新版二年级上册语文课件-第一单元-口语交际 (1)｜人教(部编版) (共19张PPT)演示课件
萤火虫
老师，您能在介绍一点萤火虫问什么会发光吗？
听后就不明白的地方提问或补充。
课前通过直接观察和搜集资料,了解自己喜欢的动物,选出最有趣或最值得交流的事写出提纲,做好发言准备。
课前通过直接观察和搜集资料,了解自己喜欢的动物,选出最有趣或最值得交流的事写出提纲,做好发言准备。
萤火虫夜间活动，卵、幼虫和蛹也往往能发光， 成虫发光有引诱异性的作用。幼虫捕食蜗牛和小昆 虫，喜栖于潮湿温暖草木繁盛的地方。
下方有发光器，体内的荧光素和荧光素酶反应后 腹部7~8节，末端下方有发光器，体内的荧光素和荧光素酶反应后生成的黄绿色荧光。
老师，您能在介绍一点萤火虫问什么会发光吗？
我爬过的地方会留下一条亮晶晶的路线。 你能再讲讲狮子的本领、特点就更好了。
生成的黄绿色荧光。
我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。
现在请同学们听老师介绍“萤火虫”。
同学们，介绍时要抓住动物有趣的特点，大家就能印象深刻，记住它了。 课前通过直接观察和搜集资料,了解自己喜欢的动物,选出最有趣或最值得交流的事写出提纲,做好发言准备。
有近2000种，体型小，长而扁平，体壁与鞘翅柔 课前通过直接观察和搜集资料,了解自己喜欢的动物,选出最有趣或最值得交流的事写出提纲,做好发言准备。
特点就更好了。 前胸背板平坦，常盖住头部。
同学们，你介绍的是什么有趣的动物? 快和我们分享一下吧! 这种尾部能发光的昆虫，约有近2000种，体型小，长而扁平，体壁与鞘翅柔软。 （1）说话者吐字要清楚。 你介绍了小蜗牛的外形，生活习性，还讲了小蜗牛爬行时能留下路线，讲得很清楚，不啰嗦。 同学们，介绍时要抓住动物有趣的特点，大家就能印象深刻，记住它了。 森林里没有动物是我的对手！ 我爬过的地方会留下一条亮晶晶的路线。 ２．认真试讲,听取建议。 课前通过直接观察和搜集资料,了解自己喜欢的动物,选出最有趣或最值得交流的事写出提纲,做好发言准备。 萤火虫是一种小型甲虫，因其尾部能发出萤光，故名为萤火虫。
第一单元 口语交际：注意说话的语气(课件)-二年级语文下册单元写话(部编版)
总体赏析：
小作者以温和的语气和妈妈交流沟通，在表达自己想法过程中把学画画的原因说清楚，也把 人物的神态、动作、语言、心理活动描写得很细致。我们在日常生活中也要向小作者学习，在和 他人交流的过程中，要注意语气温和、态度诚恳。
病文展示
注意说话的语气
今天下午，我放学回了家。妈妈跟我说：“我给 你报了一个钢琴课。”我生气地对妈妈说：“我不 喜欢钢琴课？我要学画画课。（语气生硬，应该注 意说话的语气。）
商量，最后妈妈同意了她想画画的请求，同时小作者也是明白了要用恰当语气说
话的道理。
【好词】 请您 谢谢 对不起 好不好 一定要 真诚 不小心 比较好 请问……？ 我能……吗？ 请你……好吗？ ……可以吗？ 【佳句】 妈妈，我知道你让我学钢琴是想培养我高雅的气质，可是我更想学画画，画画也可以培养 我的审美观念，请你答应我好吗？ 老师，对不起，今天迟到是我的不对，从明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，再也不迟 到了。请您看我的行动。 前几天我还看电视上报道了，我国缺水地区的人为了打一桶水，半夜起来排队，所以我们 要节约用水哟。 通过这件事，我知道了我们应该注意说话的语气。
对不起，我迟到了
星期一的早上，阳光格外明媚。我起床一看闹钟， 发现快要迟到了。于是，我慌慌张张地背起书包就朝学 校跑去。我一边跑一边纠结：“老师会不会惩罚我呢？ 会怎么惩罚我呢？”我越想越不安，便加快“马力”， 用风一般的速度向学校奔去。不巧的是，我在路上遇到 了一个意外情况，等我处理完事情，赶到学校发现自己 还是迟到了。我来到教室门口，不安地对正在上课的老 师喊了声“报告”，轻声地说：“对不起，老师，我迟 到了。”
整体赏析： 小作者将事情完整地叙述出来，条理非常清晰，不仅将人物的动作、神态、
部编版二年级语文下册第一单元口语交际语文园地一
部编版二年级语文下册第一单元口语交际语文园地一一、教材分析本单元口语交际的话题是“春天里的发现”，这个话题与本单元课文紧密，意在使学生能够结合单元主题，走进春天，发现春天的特点，感受春天的美好。
本次口语交际要求学生把自己在春天里的发现与大家进行交流，并注意用上一些词语和句子，把发现说得更清楚。
二、教学目标1、能把自己在春天里的发现与同学进行交流，并能用上一些词语和句子把发现说得更清楚。
2、能认真倾听别人的发言，并能用恰当的语言与他人进行交流。
3、能在互相交流中体验到发现的快乐，激发对大自然的热爱之情。
三、教学重点能把自己在春天里的发现与同学进行交流，并能用上一些词语和句子把发现说得更清楚。
四、教学难点能认真倾听别人的发言，并能用恰当的语言与他人进行交流。
五、教学准备教师：制作多媒体课件；准备一些关于春天的图片和音像资料。
学生：搜集有关春天的图片和资料；准备一把放大镜；观察大自然中春天的景物。
六、教学过程（一）激趣导入，揭示话题1、播放歌曲《春天在哪里》，导入新课。
2、揭示话题：春天里的发现。
3、启发学生回忆自己最近一段时间在春天里的发现，鼓励学生用上一些词语和句子把发现说得更清楚。
（二）分组交流，培养语感4、教师出示准备好的关于春天的图片和音像资料，引导学生观察并交流自己在这些图片和音像资料中发现了什么。
5、学生分组交流自己在春天里的发现，教师巡视指导。
6、小组推荐一名同学向全班同学介绍自己在春天里的发现，教师引导学生用上一些词语和句子把发现说得更清楚。
（三）全班交流，拓展思路7、教师出示自己在春天里的发现，引导学生观察并交流自己的看法。
8、学生自由发言，教师引导学生用上一些词语和句子把发现说得更清楚。
9、教师出示一些拓展性的问题，引导学生思考并交流自己的看法。
例如：你最喜欢春天的什么季节？为什么？你最喜欢春天的哪些景物？为什么？春天有哪些变化？为什么？等等。
10、教师引导学生用上一些词语和句子把发现说得更清楚，例如：春天来了，大地复苏了；小草发芽了；花儿开放了；小鸟在枝头欢快地歌唱着；小溪潺潺流淌着；田野里麦苗翠绿欲滴；果园里梨花似雪；公园里游人如织；街道上桃红柳绿……真是太美了！在这个单元中，我们学习了如何通过观察、调查和查找资料来了解生活中的事物和现象。
2021-2022学年部编教材小学语文二年级语文上册 第一单元《口语交际》有趣的动物
引导语和小贴士从两方面作出提 示和要求：一是先想好要讲的内容， 再说给同学听，吐字要清楚；二是有 不明白的地方，要有礼貌地提问。
学情介绍
学生在一年级已经学习了“大胆说”、“认真 听”，并且在交际时有了对象意识、场合意识，本次 交际活动是在此基础上的延伸与发展。对于“有趣的 动物”这一交际话题，学生有一定生活基础，乐意说， 也有话可说。“要说动物有趣的地方”对二年级学生 而言难度也不大，但要做到“想好了再说”“认真倾 听，有礼貌地提问”就会有一定难度。
“有趣的动物”口语交际评价 单
吐字清楚，பைடு நூலகம்音响
能
说
找到特点，说有趣
会 听
认真倾听，礼貌问
情境三
评选“达人”，激发交际热 情 1.小组推荐，展示交流。 2.明确评选“小达人”标准。 3.评选投票。
情境三
评选“达人”，激发交际热 情 1.小组推荐，展示交流。 2.明确评选“小达人”标准。 3.评选投票。 4.颁发“交流小达人”皇冠。 5.拓展延伸：课后，请小朋友和家人和朋友们继续去聊聊有趣的动 物，争当课后“交流小达人”。
谢谢聆听
主线一
声音 样 子 动作 其他
合作交流，提升交际能力
情境二
1.选出想和大家交流的 动物。 2.根据选择结果分小组， 如小狗组，小猫组（人 数少的学生组成其他组）
合作交流，提升交际能力
情境二
3.布置合作要求。 （1）想一想，想好要讲的内容。可以交流动物的样子、声音或吃东 西、睡觉、活动时的动作等，能干的小朋友可以把几方面结合起来 说。 （2）轮流说，把话说清楚。别的小朋友认真倾听，有不明白的地方 礼貌地向对方提问。 （3）评一评，根据下面标准评选出小组内交流最棒的小朋友。
人教版部编版本小学二年级语文上册口语交际教案(全)
人教版部编版本小学二年级语文上册口语交际教案(全)第一单元：口语交际《有趣的动物》教学设计一、教学目标1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
二、教学重点打开思路，激发兴趣。
每个学生都能正确流利地表达。
三、教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
四、学前准备1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
五、教学过程（一）、图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。
说说喜欢它们吗？为什么？分电视公司的高管的（二）、介绍有趣的动物。
1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。
我的头的，长着锋利无比的牙齿。
我有细小而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。
我整天练滚、扑、撕、咬这些本领。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜爱我，和我交同伙哦！思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、性。
2、练说话（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和性（3）结合两幅图，学生试着连成一段话3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，相互打招呼问好。
指名一位学生做自我介绍，生评价。
师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3)倾听有耐心5、学生在小组内练自我介绍6、指名自我介绍7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
有趣的猫大家好！我最喜爱的动物是（猫）。
我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。
统编版小学语文二年级上册 第一单元 口语交际有趣的动物 公开课一等奖创新教案
统编版小学语文二年级上册第一单元口语交际有趣的动物公开课一等奖创新教案《有趣的动物》教学设计【教材分析】《有趣的动物》是部编版二年级语文上册中第一单元的口语交际内容。
本单元教材内容是围绕"自然科学"这一主题进行编排的，通过课文中隐藏的科学知识，激发学生探究，自然科学的兴趣学会观察大自然。
本次口语交际的内容是说"有趣的动物"，让学生说说喜欢的动物是什么他有趣在哪里此次口语交际锻炼，意在让学生学会说得清楚明白，同时学会认真倾听，并有礼貌的提问。
此次口语交际的锻炼,有助于学生培养认真听讲，礼貌提问的好习惯，为今后的教学打下良好基础。
【学情分析】低年级学生语言表达能力较弱，说话没有逻辑思维，语言不够连贯，表达不够清楚，教学时，要从他们感兴趣的话题开始，激发他们说话的欲望，同时引导学生说话前，先想好要说的内容，再讲给同学听，让学生有言语的准备过程。
说的过程中，进行语言的再次组织，感受说话的逻辑思维，慢慢养成，先思后讲，学会把话说完整、说清楚、说生动。
教学目标:1、能用简单的句式介绍喜欢的动物;在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
2、正确流利地表达，做到声音响亮，吐字要清楚;学会认真倾听的同时做到有礼貌地提问。
3、激发学生对动物的兴趣，增强学生对动物的保护意识。
教学重点难点:重点:激发兴趣，每个学生都能正确流利地介绍一种有趣的动物。
难点:引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
【教学过程】活动一：你言我语话动物1、创设情境：“招聘动物讲解员”：市动物植园要招聘动物讲解员为游客讲解有趣的动物们！你们想参加吗？哪些动物很有趣，该怎样把有趣介绍出来呢？让我们一起走进今天的口语交际课《有趣的动物》，相信学完这节课你就会找到答案的。
【板书：有趣的动物】提出问题，学生交流：孩子们，你们都见过那些动物呢？试着用下面的句式来说一说。
注意说话的技巧我见过的动物有_________________。
最新部编版二年级语文下册第一单元《口语交际 注意说话的语气》教案及反思
最新部编版二年级语文下册第一单元《口语交际注意说话的语气》教案及反思▶教学目标1.懂得与人交流时，不同的语气会有不同的效果。
2.与人交流时，能够注意用恰当的语气说话。
▶教学重难点与人交流时，能够注意用恰当的语气说话。
▶教学策略1.创设情境借助课文中的情境进行模拟交际，要求会说的同时还要学会听，引导学生紧扣两个要求进行评价：一是把事情说清楚、说明白；二是说话的语气让人感觉舒服。
教师还可以创设其他的情境，让学生以小组为单位进行实践演练，再在全班进行探讨交流，从而明确使用恰当的语气进行交际的要点，提升学生的交际能力。
2.联系生活联系学生生活经验，创设说话情境，鼓励学生大胆表达，大胆争论，发展学生的创新思维，培养学生的表达能力。
▶教学准备多媒体课件。
▶教学课时1课时▶教学过程一、创设情境，激发交流兴趣1.观看视频，导入交际的课题。
（课件播放《小猴送桃儿》）故事内容：小猴种的桃树收获了，它提着满满两篮子桃儿往家走，走在路上的时候，遇到了小猪和小熊。
小猪说：“嘿，猴子，我的肚子正好饿了，来，把你的桃儿送我两个！”小熊说：“小猴弟弟，你好！你的桃子又大又红，我想尝一个，可以吗？”于是……（1）如果你是小猴，你愿意把桃儿送给谁呢？为什么？（2）探讨交流，指名说，教师点评。
2.导入新课，板书课题。
我想大家一定都认同小猴把桃儿送给小熊，因为他说话和气，有礼貌。
看来呀，我们在与别人说话的时候，如果语气恰当，别人听起来就会觉得很舒服，也会愿意和你交流。
今天的口语交际课我们就一起来学习——注意说话的语气。
（板书课题）3.学生齐读课题。
【设计意图】创设情境，带生入境，让学生充分感受到口语交际的重要性和必要性，唤起学生学习的浓厚兴趣。
适时讨论，让学生初步明白说话时语气的重要性，为后面的交际打下基础。
二、对比朗读，体会说话语气1.反复朗读，体会不同。
（1）再现情境：上学期我们学了《风娃娃》的故事，风娃娃认识到错误后，决定马上去找小朋友解释解释。
2022部编版小学二年级语文上册《口语交际：有趣的动物》说课课件(含教学反思)
我的说课完毕，谢谢各位老师！
活动三、小动物的贡献 1、生活中，动物都为我们提供了哪些帮助呢？ 2、你还知道动物们有哪些特殊的本领吗？介绍动物的特殊本领，简单渗透仿生学的相关知识。
活动四、我们和小动物和谐相处 1、出示小动物们受到伤害的图片，教师加以解说； 2、看了这些，你想说点什么、做点什么吗？ 3、了解几种珍惜动物的数量及现存状况，倡导孩子们保护珍稀动物。 4、知识拓展：关于世界动物日的相关内容。
三、说教学目标
1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方 。 2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
四、说教学重难点
教学重点： 打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。
教学难点： 引导学生做到互相交情境法：《语文课程与标准》中明确指出：口语交际是听与说双方的互动过程。教 学活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用 大量讲授口语交际的原则、要领的方式。因 此在上课伊始，我引入了学生喜爱的动画片的形象，迅速激起了学生进行口语交际的兴趣。 2、示范引领法：教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口语表达的方法，要给学生的 语言搭梯子。 3、以评促说法、以导助说法：通示评价引导，与学生双向互动引导学生掌握说的技巧，増 强说的自信。
六、说教学过程
活动一、走进动物世界 1、同学们，你们喜欢动物吗？你都知道哪些动物呢？ 2、动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁? 3、动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？
活动二、交流自己与动物的故事 1、昨天老师已经让大家回去收集自己喜欢的动物图片，你们带来了吗？现在，请你们拿出自己的动物卡片在小 组内交流交流。 2、师生交流自己和小动物的有趣故事
部编版二年级语文上册第一单元口语交际《有趣的动物》优秀ppt课件
２．认真试讲,听取建议。将要讲的内容整理好后,先试着 给家人讲一讲,听听他们有什么建议。
３．大胆交流,展示自己。在交流时,要大胆发言,把自己准 备的资料讲清楚,讲明白,还可以出示相关的图片或实物,帮 助别人更好地理解你讲的内容。
展示交流
同学们，你介绍的是什么 有趣的动物? 快和我们分享一 下吧!
我听到你讲了狮子的名字、 样子，讲得很清楚。声音也洪亮， 讲解态度大方、自然。你能再讲 讲狮子的本领、特点就更好了。
同学们，介绍时要抓住动物有趣的特 点，大家就能印象深刻，记住它了。
现在请同学们听老师介绍“萤火虫”。 听后就不明白的地方提问或补充。
在夏天的夜晚,挑着一闪 一闪的灯笼漫天飞舞的小昆 虫就是我们——萤火虫.我们 的种类很多,全世界有2000多 种,人们常见的一种,身体黄 色,翅膀尖端黑色,这是雄萤, 能够飞行.雌萤体形近似幼虫, 不生翅膀,不能飞行,终生住 在水边......
你介绍了小蜗牛的外形，生活习 性，还讲了小蜗牛爬行时能留下路线， 讲得很清楚，不啰嗦。
大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”， 我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。我有粗壮 而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。森林里没 有动物是我的对手！别怕，从今以后，就由我来 保护大家！希望大家喜欢我，和我交朋友。
部编小学语文二年级上册 第一单元 口语交际
交际导入
同学们，老师给你们带来了几只动物，你们喜欢它们吗？
鹦鹉
萤火虫
松鼠
今天，我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家听。
交际要求
1.说话者吐字要清楚。 2.听讲者不明白的地方要有礼貌地提问。
交际方法
１．梳理资料,做好准备。课前通过直接观察和搜集资料,了 解自己喜欢的动物,选出最有趣或最值得交流的事写出提纲, 做好发言准备。
部编版语文二年级上册第一单元《口语交际》教案
(2)6人小组合作,向组里的其他“动物"介绍自己由组长组织好,轮流介绍。教师巡视指导。
(3)每小组选出一名发言人,其他的组员帮助他确定怎么说、怎么介绍，一会儿上台比赛。
(4)上台,全班比赛。
2017年度“有趣的动物”大party第一项活动一个人风采展示,现在开始,有请第-位胆子最大的动物朋友上台，他就是来自第1组的XXX。大家掌声欢迎!
(2)听了我的介绍。
(1)大家认识了我-一可爱的小企鹅，想不想像我一样把自己介绍给大家认识啊?
友情提示:
介绍的同学:①说清楚你的名字、特点。可以边说边做动作。②声音响亮，态度大方，说得清楚明白。(大声说,说清楚)
听的同学:认真听，边听边记，如果有问题，可以礼貌插话。
地提问或补充。
教学
难点
清楚地知我介绍，认识多种动物并介绍清楚。
教学
方法
游戏互动法
教学
准备
教学课件；图片
教学
过程
一、激趣导入
1.参观动物园。
同学们，今天老师要带领大家去参观动物园，高兴吗?那等什么，我们赶快出发吧。(播放课件)你们瞧，动物园里有鸟虫鱼，它们色彩艳丽、形态各异,真是可爱极了。
2.介绍名字,互打招呼。
(5)评一评。(可以从声音、介绍的内容上评，先说说他的优点，再给他提点儿建议)
大家愿意与他交朋友吗?(选择4组,1、2、3、4组)
3.第二项活动寻 找朋友。
亲爱的动物朋友们，今天我们难得聚在一起， 你们想想多交几个朋友?好，本次聚会的第二项活动寻 找朋友开始。
板书
设计
有趣的动物
名字
特点
作业
设计
搜集不同动物的资料并整理
第一单元口语交际人教部编版二年级上册语文教案
第一单元口语交际人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课我们学习的是人教部编版二年级上册语文第一单元口语交际。
具体内容包括教材的第一章《好朋友》，通过学习本节课，让孩子们学会用简单的语言描述自己的好朋友，培养他们口语表达能力和倾听他人讲话的习惯。
二、教学目标1. 让孩子们能够用普通话进行简单的口语表达，描述自己好朋友的外貌、性格等特点。
2. 培养孩子们倾听他人讲话的习惯，提高他们的交际能力。
3. 增强孩子们的合作意识，让他们在小组活动中体验交流的乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们用恰当的词汇描述好朋友的特点。
2. 教学重点：培养孩子们的口语表达能力，让他们学会倾听和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带2. 学具：口语交际卡片、彩笔、画纸五、教学过程1. 导入：通过展示一组好朋友的图片，让孩子们观察并讨论，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：播放教材录音，让孩子们倾听并模仿，学习如何用普通话描述好朋友。
3. 实践情景引入：分组让孩子们相互介绍自己的好朋友，引导他们用学到的词汇进行描述。
4. 例题讲解：针对孩子们在介绍时可能出现的问题，给出示例，进行讲解。
5. 随堂练习：让孩子们在小组内用口语交际卡片进行练习，互相评价，提高口语表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用口语交际卡片上的词汇，写一段关于自己好朋友的介绍。
答案示例：我的好朋友叫小明，他长得很高，眼睛大大的，特别爱笑。
他性格开朗，喜欢帮助别人，我们俩关系特别好。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后与家人、朋友进行类似的口语交际练习，提高他们的口语表达能力。
同时，可以开展一些关于友谊的主题活动，让孩子们在活动中进一步体验和感悟友谊的珍贵。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保孩子们能够积极参与，真正融入到口语交际的场景中。
部编版二年级语文上册第一单元 口语交际和语文园地
吗？ ➢ 企鹅收到了狮子大王寄回的箱子，箱子里是什
么呢？ ➢ 为什么冰寄到狮子大王那里变成了水，退回来
又变成了冰？
自主阅读《企鹅寄冰》这个有趣的故事， 说一说你都读懂了什么，还有什么不懂的 问题。
熊猫老师介绍了大熊猫哪些方面的内容？
走路时的姿势，还有贪吃、贪睡的特点。
小结：介绍的时候，如果能抓住动物的一些有 趣的特点，大家的印象就更深刻了。
大熊猫老师讲得怎么样？
清楚、不啰唆；说话时眼睛是看着大家的，音量很 合适……
小结：吐字要清楚。每个字都要发音准确，说 话的速度也不能太快，这样才能让人听清楚。
左低右高，右边的“去” 占整个字的三分之二，竖要 靠近竖中线，第二横是主笔， 靠着横中线写。
左右基本等高，左边的撇要 舒展，右边立刀旁的竖勾要舒展。
1.自由练习书写，互相评价。 2.展评书写作品，相互评议。
第2课时
日积月累
自由读古诗，读准字音。
méi huā
梅花
sònɡ wánɡ ān shí
你们知道了大熊猫身上哪些有趣的特点？
针对介绍得不清楚的地方提问。
大熊猫每次吃完东西后大概要休息 多长时间？
前后两次进食之间睡2～4个小时，大 熊猫真是个贪吃、贪睡的家伙。
老师，请问大熊猫吃东西时都会用 什么姿势啊？
它们并不在乎吃东西的地方，也不在 乎用什么姿势吃东西，坐着、平躺、侧卧 都可以，它们只是不停地剥竹子、吃竹子。
古诗大意：墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛 开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为 有梅花淡淡的香气飘来。
我爱阅读
部编版二年级语文上册第一单元口语交际《有趣的动物》教材分析及相关素材
部编版二年级语文上册第一单元口语交际有趣的动物教材解析一、教学目标及重难点教学目标1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
教学重点能清楚介绍一种动物有趣的地方;吐字清楚∶有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
教学重点能清楚介绍一种动物有趣的地方;吐字清楚∶有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
教学建议二、教材内容简析这是本册安排的第一次口语交际，话题聚焦"有趣的动物"，要求学生向别介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。
教材首先列举了鹦鹉、萤火虫、松鼠等动物的有趣的特点，并辅以一组很有告点的动物图片，比如，虽没有脚但爬行速度很快的蛇，随着环境变化而改变身本颜色的变色龙，只能站着睡觉的高个子长颈鹿，走路会分泌黏液的小蜗牛……·这组动物围坐一起，可爱有趣，引发学生对动物趣闻的好奇和思考。
引导语和小贴士从两个方面作出提示和要求，一是把话说清楚——"先想好要讲的内容，再烧给同学听""吐字要清楚"，这是"说清楚"的基本要求;二是听明白——"听的同学可以提问或补充""有不明白的地方要有礼貌地提问"，通过向同学提问和交流，听明白对方想表达的意思。
这是在一年级培养学生"大胆说…'认真听"，说话要有对象意识、场合意识基础上的发展，表明二年级上册的口语交际活动侧重训练学生如何"说清楚"，如何"听明白"，并迁移运用于日常交际。
"说清楚"，首先解决"说什么"的问题，需要学生去选择自己喜欢的动物，选择它新奇有趣之处，如外形、生活习性、独特的功能等，这需要在交际前搜集资料或进行观察∶其次要解决"怎么说"的问题∶说的是哪种动物?它最有趣的特点（表现）是什么?想清楚了再说。
2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第一单元口语交际：有趣的动物 优质版教案
课题口语交际：有趣的动物主备教师【核心素养目标】文化自信：联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。
语言运用：吐字清楚，让别人听明白。
思维能力：能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
审美创造：学会如何“说清楚”及“听明白”，并迁移运用于日常交际。
【课前解析】本次口语交际的话题是“有趣的动物”，是对本单元主题“大自然的秘密”的拓展和延伸，可以进一步激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教材列举了鹦鹉、萤火虫、松鼠等动物的有趣的特点，并辅以一组很有特色的动物图片，如，虽没有脚但爬行速度很快的蛇，会随着环境变化改变身体颜色的变色龙，只能站着睡觉的高个子长颈鹿，走路会分泌黏液的小蜗牛…这组动物围坐在一起，可爱有趣，引发学生对动物趣闻的好奇和思考。
【教学目标】1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
【教学重点】1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
【教学难点】引导学生做到相互交流，学会认真倾听和大胆交流。
【课前准备】1.引导学生通过各种方式去了解自己喜欢的动物。
2.PPT。
【课时安排】2课时。
教学过程设电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时一、图片激趣，导入课题（出示课件2）小动物真有趣，今天我们就把自己认为有趣的计动物介绍给大家听。
（板书：有趣的动物）学生齐读课题。
出示动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞。
（出示课件3、4、5）二、范例引导，明确交际要求1.借助图片内容，初步感受“有趣”。
（1）（出示课件6）课件依次出示变色龙、长颈鹿、小蜗牛的图片。
教师引导交流：同学们，森林学校开学啦！你们看，课件上的这三位同学早早地就来到了班级里，它们每一个都有属于自己的有趣的特点。
谁能来说说？学生交流。
二年级上册语文第一单元口语交际_部编版
媒体运用及其设计意图：在 转换的三个阶段运用动画位移的形式以直观的换面展示抽象的思维画面，是学生能够更好的理解和掌握知识点。
特点就更好了。 甲骨文笔画以直折为主，很少圆转，线条细而均匀，图画性强，写法上没有定型，大小不一，随意性大。
7课、《尊严》
五草、满好 池文塘推水荐满陂，山“衔落日房浸寒子漪。”。我喜欢在雨后爬来爬去， 不过爬得很慢。遇到危险就缩进壳 周瑜妒忌诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮。这是周瑜设好圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人，明知故问。诸葛亮回答“用弓箭最好”，这正中周瑜下怀，于是假借“公事”逼迫诸葛
亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。 15、改写下列两条提示语，使之亲切，友善、生动而不失原意。
我听到你讲了狮子的名字、样子， 朱熹(1130～1200)，南宋思想家、哲学朱熹家和教育家，闽学派的代表人物，世称朱子。字元晦。祖籍婺源，生于尤溪，长于建州，从师五夫，讲学武夷，结庐云谷，授徒孝亭，葬 讲得很清楚。声音也洪亮，讲解态度 于唐石。他广注典籍，对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学等都有不同程度的贡献，给后人留下浩如烟海的著述。他继承和发扬中国传统文化，融汇儒、释、道诸家而建构博
同学们，介绍时要抓住动物有趣的 特点，大家就能印象深刻，记住它了。
现在请同学们听老师介绍“萤火 虫”。听后就不明白的地方提问或补充。
萤火虫是一种小型甲虫，因其尾部能发出萤 光，故名为萤火虫。这种尾部能发光的昆虫，约 有近2000种，体型小，长而扁平，体壁与鞘翅柔 软。前胸背板平坦，常盖住头部。头狭小。眼半 圆球形，雄性的眼常大于雌性。腹部7~8节，末端 下方有发光器，体内的荧光素和荧光素酶反应后 生成的黄绿色荧光。
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说话要点
1 语气不要太生硬
2 避免使用命令语气 3 礼貌用语，交谈时直视对方的眼睛
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欢乐剧场
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说话要点
1 语气不要太生硬
2 避免使用命令语气 3 礼貌用语，交谈时直视对方的眼睛
小组讨论，解决问题
与妈妈交流
妈妈让我学
钢琴，我想学画
画。我会跟妈妈 说……
示例： 妈妈，比起钢琴我更喜欢 画画，我画画画得很好，老师 经常表扬我，我想学习我喜欢 感兴趣的东西，所以妈妈，请 您允许我学习画画吧）
5
自由讨论，解决剩下两个问题
情景再现
上楼梯，一位不 认识的同学不小心踩 到你的脚，这个时候， 应该怎么做呢？
1
注意说话的语气
口语交际
比一比，说一说这两种表达效果有什么不同？ 在你觉得更合适的句子后打“√”。
我不是故意的。
对不起，我不是故意的。 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
（ ）
（√） （ ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（√ ）
第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌， 态度诚恳，语言带有歉意。第一句粗鲁，没有礼 貌，虽然也是道歉，但是给人感觉不诚恳，让人 听了不舒服。
与老师沟通
与同学对话
上学迟到了， 老师批评了我。
看到同学洗 手后忘了关水龙 头，我会跟他说 ……
下课后我对老师
说……
2018/6/20
拓展训练
我会演情景剧 准备步骤：
情景选择： 1、马路上不小 心撞到以为阿姨 2、同学们在跳 绳，你想参加 3、学校要求研 学旅行，你想参 加
1 确定出演情景。
2 选好演员。 3 编排好台词。 4 排练。 5 出演情景剧。