哲学社会科学与人文社会科学的区别
人文社会科学复习题
人文社会科学复习题1.人文社会科学是什么？人文社会科学是人文科学和社会科学的总称。
人文科学是指以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会发展规律为目的的科学。
社会科学是关于社会事物的本质及其规律的科学。
是科学化的研究人类社会现象的科学。
2.简述人文社会科学的特点。
人文社会科学具有双重属性和双重功能。
双重属性是指科学性和价值性，双重功能是指科学认识功能和意识形态功能。
3.人文社会科学的研究方法包括哪些？（1）坚持真理原则A 不受阶级立场左右B 不受个人观点左右（2）具体的研究方法A 归纳和演绎的方法。
人们的认识，总是从感性上升到理性。
B 分析和综合。
分析，是把整体分为各个部分，加以研究的方法；综合，是在分析的基础上，把各个部分有机联系起来的一种方法。
C 抽象和具体方法。
抽象：是通过分析把客观事物的某些方面的属性抽取出来进行深入的研究，舍弃个别的、偶然的非本质的东西，掌握其共同的、必然的、和本质的东西。
具体，是指在理性思维中把事物作为一个统一的整体完整地再现出来的认识。
D 历史与逻辑的方法。
历史，是指客观现实以及人们对客观现实的认识的历史发展过程。
逻辑，是指以概念、范畴、科学理论等思维形式对上述两方面的历史发展过程的反应和概括，即历史在理论思维中的再现。
经济分析法、阶级分析法、历史分析法、价值分析法。
经济分析法：肯定经济基础的决定性作用。
——马克思主义的经济分析法。
阶级分析法：在阶级社会里，各门人文社会科学都有阶级性。
历史分析法：马克思和恩格斯在他们毕生的科学研究中一直十分强调，分析任何社会问题都必须把问题置于它的具体的历史环境之中。
价值分析法：价值判断要回答的是事物的理想化状态。
（3）人文社会科学研究方法与自然科学研究方法的一致性。
4.人文社会科学双重属性和双重功能是什么？双重属性是指科学性和价值性，双重功能是指科学认识功能和意识形态功能。
a.科学性:必须从客观事物出发，秉持科学的原理和法则，按照科学的逻辑和程序，运用科学的手段和方法，得出科学的结论。
社会科学
另一突出点是，由于专业化，在社会科学内不可避免地出现了紧张关系；
其他特点是近几十年从事社会科学的研究工作，变得身价百倍；数学方法和其他定量方法以及计算机已广泛用于科研和教学之中。
20世纪在理论方式上可以看到：发展说又开始恢复活力；社会体系的研究由控制论推动起来；结构主义和功能主义著重于模式和动态方面；互动论则强调“他物”的影响。
马克思主义哲学作为中国社会科学的指导思想，将人文科学和社会科学统称为哲学社会科学。随着社会的多元化的转变，学术的自由探讨空间将越来越大，社会科学的定义与分类方面也会开始发生变化。
补充：
系统性研究社会现象的各学科总体或其中任一学科。尽管有许多社会学家否定社会研究要以自然科学为基础才能被视为科学的说法，但社会科学一词的用法并不包括任何对科学的概念。
社会科学初建之时，是想建立一门总体社会科学，而有些人则追求单科的专门化。结果是後者取得胜利。经济学和政治学首先达到独立的科学地步；其次是人类学和社会学。社会心理学也开始于19世纪，但轮廓不如其他各科清晰。最後出现的是社会统计学和社会地理学。民主和工业革命引起的各种进程，在20世纪散布到了世界的其他地区。西方与非西方的各种关系即西方同全部「新国家」现象之间的关系，正是社会科学极其重要的各个方面。马克思的思想对于今天数以亿计的人类来说，有著深刻的道德甚至宗教意义；即使在西方，马克思主义在思想方面的影响也是巨大的。他首先提出了社会可以通过计画来引导。由于对中央计画的兴趣，才使得凯因斯的思想获得了历史性的意义。在人格、意识和性格的一般领域里，弗洛伊德的著作对20世纪文化和思想的影响并不在马克思之下。他的基本理论已进入多门社会科学。由下述变化特点可以看到社会科学的某些趋势︰社会科学的专门化，仅从高等院校开设的课程之多就可以看出。另一倾向是多科性的相互补充和合作，新出现了政治社会学、经济人类学、选举心理学和工业社会学；某些单个概念也常运用于多门社会科学，并都获得了有益的效果。另一突出点是，由于专业化，在社会科学内不可避免地出现了紧张关系。其他特点是近几十年从事社会科学的研究工作，变得身价百倍；数学方法和其他定量方法以及计算机已广泛用于科研和教学之中。
哲学社会科学与人文社会科学
03
同时，哲学社会科学也是培养人才的重要学科之一，通过学习哲学社会科学， 可以提高学生的综合素质和思维能力，培养其独立思考和解决问题的能力。
03
人文社会科学概述
人文社会科学的定义
定义
人文社会科学是研究人类社会现象、 人类行为及其规律的学科，涵盖了历 史、文学、哲学、政治学、经济学、 社会学等多个领域。
特点
人文社会科学注重对人类思想、文化 、价值观的研究，关注人类社会的演 变和发展，旨在理解人类行为和社会 现象的本质和规律。
人文社会科学的研究领域
文学
关注文学作品的创作、批评和 欣赏，研究文学与社会、文化、 心理等方面的关系。
政治学
研究政治制度、政治行为和政 治权力，探讨国家治理、国际 关系和民主发展等问题。
社会学
研究社会结构、社会关系、社会变迁 等方面的问题，探究人类社会的发展 规律和特点。
哲学社会科学的重要性
01
哲学社会科学是探究人类社会本质和发展规律的学科，它对于人类社会的进步 和发展具有重要意义。
02
通过哲学社会科学的研究，我们可以更好地理解人类社会的本质和特点，探究 其发展规律和未来趋势，为人类社会的进步和发展提供理论支持和实践指导。
研究方法
哲学社会科学通常采用抽象的思辨和逻辑推理方法，以理论构建和论证为主。而人文社会 科学则更注重实证研究和文献分析，通过对历史资料、文献和人类行为的考察来探究问题 。
学科领域
哲学社会科学涵盖了经济学、政治学、社会学等学科领域，更偏向于社会科学。而人文社 会科学则涵盖了语言学、文学、历史学等学科领域，更偏向于人文科学。
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解决复杂问题
现实生活中的许多问题往往涉及到多个学科领域，通过交 叉研究可以整合不同学科的知识和方法，更有效地解决这 些复杂问题。
文科和社科的区别
文科(wénkē)和社科的区别大学里有文科专业和社科专业之别，这是一个众所周知的结论。
问题是：区别在哪里呢？说白了，文科就是以文史哲为代表的人文科学，包括文学、历史学、哲学、语言学、考古学、博物馆学、艺术学等众多科目。
尽管从广义上说，人文科学也可以被划入社会科学的大范畴内，但从狭义上来讲，人文科学和社会科学对学生的要求截然不同。
例如，文学、艺术学等专业要求学生具备一定的鉴赏能力，能够从平面或抽象的艺术形态中领会作者独有的感情色彩。
这种鉴赏能力有很大一部分取决于先天形成的敏感度，和早期教育以及家庭氛围的影响不无关系。
再如历史学和哲学，这两个(liǎnɡɡè)专业近年来比较“冷门(lěngmén)”，不少(bù shǎo)同学甚至认为学历史学和哲学没多大“钱”途，但别忘了，它们都是人类(rénlèi)生存和发展的基础学科，修读这两类专业，需要非常强的逻辑分析能力和对一般问题的抽象概括能力。
在这里我想重点提一下历史学专业。
相当一部分同学认为学历史只要“背功”好就行，其实不然。
有句古话叫“以史为鉴”，指的就是学习历史学的人，不能仅仅把工夫花在记忆过去发生的事情上，而要通过分析史实，锻炼自己的判断能力，进而形成科学的史学观。
在美国，读历史学专业的学生毕业后可以从事多个领域的工作，为什么呢？就因为他们对于工作和生活中已经或即将发生的各种事情有着超高的敏感度和极强的判断力，而这是许多学习其他专业的学生所难以比拟的。
社会科学研究什么呢？简单地说，就是研究各种社会活动和人与人之间社会关系的科学，其范围一般包括：经济学、法学、管理学、商学、新闻学、传播学、心理学、政治学、社会学、教育学等。
由于人是一种复杂的高级动物，所以，社会科学在研究人与人之间社会关系的时候，常常会使用建立研究模型的手段来简化问题。
于是，社会科学的研究领域往往会和数学以及其他自然科学扯上关系。
1.什么是社会科学？有哪些相邻概念？它们的区别和联系是什么？
1.什么是社会科学？有哪些相邻概念？它们的区别和联系是什么？社会科学是在近代以来逐步形成的，它以社会现象为研究对象，力求揭示社会生活的本质和发展规律，对社会生活做出科学的说明与合理的评价。
社会科学包括经济学、政治学、法学、社会学、管理学、教育学等学科，在认识社会和改造社会的过程中发挥着重大的作用。
自然科学以自然现象为研究对象，以探寻自然规律为目标，以实证性研究方法为手段，包括数学、物理、化学、天文、地理、生物等诸多学科，在人类认识、适应和改造自然的过程中发挥着巨大作用。
人文科学随着人类文明发展而逐渐形成，它以广泛的人文社会现象为研究对象，以文学、史学、哲学、艺术学等主干学科，目的在于帮助人类理解和把握自身。
2.什么是自然辩证法？学习自然辩证法的意义是什么？自然辩证法是研究自然界和科学技术发展一般规律以及人类认识自然和改造自然一般方法的学科，它是马克思主义理论的重要组成部分，是对于人类认识自然和改造自然的成果与活动进行科学概括与总结的产物。
学习自然辩证法，对于了解自然、科学、技术、工程与社会发展的客观规律和密切联系，掌握科学思维方法，并在具体的工程实践中落实科学发展观，建设创新型国家，促进人与自然、社会的全面、协调、可持续发展，具有重要意义：1.有助于把握当代科学、技术、工程发展的全球趋势，认识各个学科领域的内在联系。
2.有助于认识客观自然界存在与演化的辩证规律，理解人与自然共存共荣的关系。
3.有助于掌握科学、技术、工程研究的辨证方法，提高科技创新的思维和实践能力。
4.有助于理解科学、技术、工程与社会的互动关系，增强历史使命感和社会责任感。
3.简论社会科学研究方法的体系？社会科学研究方法体系通常划分为三个不同的层次或部分，即方法论、研究方式、具体方法和技术。
社会研究的方法论所涉及的主要是社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础。
或者说，方法论所涉及的是规范一门科学学科的原理、原则和方法的体系。
社会研究的方法论所探讨的主要问题包括：（1）社会现象的性质及其理解；（2）社会研究的哲学基础及其假定；（3）社会研究过程和结果的客观性问题；（4）社会研究者的价值与研究之间的关系；（5）社会研究中的不同范式及其应用；（6）不同研究方式的内在逻辑等。
第一讲 什么是人文社会科学
第一讲什么是人文社会科学一、本课程的性质、目的和内容框架人文社会科学基础，是中央广播电视大学“开放教育试点”小学教育专业的一门必修课。
人类已经跨入21世纪，全面提高民众的科学文化素质，培养兼通文理，善于综合掌握和创造性运用信息、知识的人才，成为激烈的国际性竞争的焦点。
为了造就适应全球科学文化发展潮流、适应我国初等教育改革和发展需求的高素质小学教师队伍，希望通过人文社会科学基础这门创新课程的开设，让大家开拓科学文化视野，逐步建立合理的知识结构，提高在自己的小学教育教学岗位上实施素质教育，特别是开展创造性、综合性教育的实践能力和研究能力。
人文社会科学基础这门课程主要讨论三个问题：一、什么是人文社会科学？二、人文社会科学发展的现状和趋势如何？三、人文社会科学同初等教育的改革和发展有什么关系？《人文社会科学基础》教材分为三编，分别回答上面三个问题。
二、概念解析：人文科学与社会科学教材的绪言中说：在现代科学体系中，与自然科学相联结、相对应的“人文社会科学”，是经历了较充分的分化之后逐步走向一体化的人文科学与社会科学的总称。
这个概括包含着好几个相互关联着的基本概念。
在我国古代的典籍中，“人文”是同“天文”相对举的；现代人又常常把“人文”与“自然”对举，如说“人文景观”和“自然景观”、“人文地理”和“自然地理”，等等。
总之，“人文”通常指人类的各种文化现象，特别是指人类的精神文化。
可以说，人文科学是关于人的自身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和发展等问题，对人的自然属性、社会属性、特别是精神文化属性进行探究的学问。
请注意，人文科学特别是对人的精神文化属性进行探究的学问。
社会科学，是关于人类社会的学说或者理论体系，它以人的共同体的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象，目的在于探索和揭示人类社会发展的规律。
人是社会的人，社会是人的社会，关于人和社会的学问原先是不分家的，慢慢的分了家，越分越细，然后发现它们研究的对象、目的和方法实在难以划出一道鸿沟，于是人文科学和社会科学逐步在较高的层面上走向综合。
2072人文社会科学基础
人文社会科学基础2072一、名词解释1.人文科学：人文科学通常被说成是"人文学"，是指关于人的本身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和发展问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行研究的学问。
2.全球问题：全球问题指的是与整个世界全体人类密切相关的重大问题，譬如人口增长、资源危机环境污染、裁减军备等等问题，它们是当代人文社会科学研究的热点。
3.实证主义思潮：在马克思主义哲学体系产生的同时，一些哲学家强调哲学应当以实证自然科学为基础以描述经验事实为限，以取得实际效用为目标，要求排除抽象的思辨，追求实证知识的可靠性、确切性。
由此开创了与非理性主义相对应的实证主义思潮。
4.经济自由主义：经济自由主义是与国家干预主义并列的现代西方经济学中的两大经济思潮之一。
它发端于17世纪中叶到19世纪的古典政治经济学，认为在经济生活中占统治地位的是市场经济这只"看不见的手";要增加→个国家的财富，最好的经济政策就是给私人经济活动以完全的自由。
5.人文社会科学：人文社会科学就是以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会规律为目的的科学。
它是互相交叉联结的人文科学和社会科学的总称，是与广义的自然科学相关联又相对应的一大科学部类。
6.语言与言语：索绪尔提出区分语言和言语:语言是语言符号相互关联的系统，言语则是实际话语。
前者是社会的、主要的，后者是个人的、从属的。
7.接受美学：接受美学是从接受主体(欣赏者)的反应和接受方面去研究文艺，把欣赏者的理解看作作品的构成因素的一种文艺学—美学思潮。
8.终身教育论：终身教育论所要回答的基本问题是:教育如何适应迅速变化的社会，如何适应人的终身发展需求。
它的主要内容有全程教育、全域教育、全民教育和全面教育四个方面。
9.语言学：语言学是一门研究人类语言的内部结构、功能和发展，揭示语言本质及其存在和发展规律的学科。
10.时代主题：全球一个时代的政治、经济、文化发展态势的聚焦点，是全球发展格局的集中体现。
社会科学和自然科学
二、社会科学和自然科学、人文科学在方法论上的区别社会科学与人文科学在研究方法、研究手段和研究过程方面存在许多形同地方。
比如，在社会科学也往往存在着与人文科学相似的研究者主体观念或价值渗透现象，社会科学家并不能像自然科学家成为价值中心的研究者。
尽管人文科学与社会科学在许多方面也很接近，但二者的区别试不容忽视的。
第一，社会科学在自然科学的兴起下，充分吸收了其理论与方法，表现出浓厚的理性分析和经验实证的特征，从而与具有形而上的思辨色彩、跟多靠心性的领悟与直接来感受人类精神与价值世界的古老人文科学形成很大的区别。
第二，在研究人的世界时，社会科学关注群体的人，从社会结构、体制、关系等这些具有客观实在性的角色、社会属性的层面来理解人的本质、人的地位和人的生存状态。
而人文科学则是从具体的人出发，关注人的精神与观念世界，是人的情感与心性世界，是社会的有形物质结构如经济体制政治结构背后的观念与意识、价值与意义。
第三，社会科学的方法论体系逐渐摆脱传统人文科学的思辨哲学、知觉体验和非实证性的形而上的人文研究模式，将自然科学的观念、分析工具、研究手段引入到社会问题的研究中来，形成实证形态的社会科学学科品格和特征。
第四，相比较而言，社会科学比人文科学有着较为明显的直接应用价值与实际经济功能，能够更直接地带来经济利益或创造财富。
作为软科学的社会科学，其工具理性特征与技术理性色彩都十分突出。
第五，就社会科学与人文科学相比较而言，社会科学偏重知识而人文科科学偏重价值，社会科学偏重物质上的实际而人文科学偏重精神上的理想，社会科学偏重实证性的分析说明而人文科学偏重直接性的体验与领悟。
因此也可以说，社会科学更多的是一个知识系统，而人文科学跟多的是一个价值系统，社会科学更多地是一个用于指导显示生活的工具性系统而人文科学更多的是一个指向理想彼岸的精神性系统。
上述这些方面的倾向性或偏重性是十分明显的，它们构成人文科学与社会科学相区别的根本依据。
哲学社会科学的范围及介绍
哲学社会科学的范围及介绍哲学社会科学是尺量人类整体生存在宇宙时空中的意义的工具。
是尺量指引国家文明进步道路的工具。
以下是由店铺整理关于什么是哲学社会科学的内容，希望大家喜欢!哲学社会科学的一般范围同样，其它学系的学生若选修哲学课程或副修哲学，对其专业的研习亦将大有裨益。
因为从深层次的角度来探讨，可以说，几乎任何领域的研究，都会引发出一些哲学问题，故哲学与很多其它学术领域都是相辅相成的。
任何领域都有一些与之相关的但又非其直接研究的课题——例如该领域的概念及理论的基本性质为何的问题。
这些课题却往往成为哲学研究的对象。
举例说，有些和自然科学或社会科学相关的问题——如科学理论和我们眼见的世界的关系为何?——其本身不是科学研究的对象，却正好是科学哲学所探讨的。
同样，政治哲学考察各种政治体制的合理性;法律哲学研究法律的性质与理论基础;美学则探讨品美的基础和提供理解文学和艺术的框架。
再者，由于任何学科都需要应用推理和证成的准则，所以逻辑和知识论这两个哲学的领域与所有学科都有密切关连。
哲学社会科学的现实发展90年代以来，“哲学社会科学”与“人文社会科学”两个概念经常混用，学术界、学术管理部门与各级政府部门仍在不加区分地使用这两个概念。
实际上“哲学社会科学”是学术管理部门使用的概念，在当时体现了建国后的50年代向苏联学习的特征，而“人文社会科学”概念是现代科学共同体使用的学术概念，是科学共同体的内部学科分类意识的体现。
这两个概念指称的对象基本相同，于是不同场域的概念双轨现象就产生了。
这种概念双轨现象是不同场域内部不同逻辑运作的结果。
特定概念只在自身场域中才具有合理性，擅自越出自身场域实现他场域的异地统治会产生概念的场域危机，从而引发学术管理部门与学术共同体的紧张关系，但学术管理部门以及许多学者不加区别地混用这两个性质不同的概念，这种概念生态混乱的情形是到了历史反思的时候了。
概念生态的混乱的一个主要表现就是没有注意到当代中国语境中的概念双轨现象，也没有概念意识。
人文社会科学
1.人文社会科学是人文科学和社会科学的总称。
人文科学原指同人类利益有关的学问，有别于在中世纪教会中占统治地位的神学。
后来含义几经演变，其狭义指对拉丁文、希腊文、古典文学的研究，包括哲学、经济学、政治学、史学、法学、文艺学、伦理学、语言学等。
社会科学是指以社会现象为研究对象的科学，如政治学、经济学、军事学、法学、教育学、文艺学、史学、语言学、民族学、宗教学、社会学等，其任务是研究并阐述各种社会现象及其发展规律。
壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾佰仟万亿从上述定义看出人文科学和社会科学难以明确区分，二者都与人类的教养和文化、智慧和德行有关。
其区别在于人文科学直接研究人的需要、意志、情感和愿望，强调人的主观心理、文化生活等个性方面；社会科学强调人的社会性、关系性、组织性、协作性等共性方面。
2.人文社会科学的理论和方法为社会实践主体所掌握，运用于指导人类生活与社会实践活动，就会发挥出关怀人生，推进社会发展的积极作用，表现为文化功能、政治功能、社会管理功能、决策咨询功能。
(1)文化功能“人文”就是人的文化，就是人的认识能力与精神境界不断提升的过程。
人文社会科学隶属于文化范畴，并构成整个社会文化的重要组成部分，在社会生活中发挥着塑造人，推进思想文化建设的功能。
首先，人文社会科学是关于人文社会现象及其规律性的系统知识，自觉学习和运用这些知识，可以使人精神充实，心灵净化，视野开阔，提高解决人生问题、社会问题的能力。
其次，人文社会科学具有关怀人生，塑造健全人格的功能。
人文社会科学以创造和阐释人文社会世界的意义与价值为目标，具有社会启蒙作用，可以帮助人们破除迷信，解放思想，滋润心灵，启迪心智，提升精神境界，丰富精神生活。
再次，人文社会科学在思想文化建设方面发挥着作用。
依靠理论的力量，以潜移默化的形式全方位提高整个民族的思想道德素质，提高鉴别是非、善恶、美丑的能力，规范人们的行为，形成良好的社会风尚。
特别地，人文社会科学研究还提升出人文精神与科学精神。
社会科学方法论26号考试题答案
社会科学方法论复习1.社会科学对人类社会发展进步的作用（1）各门具体社会科学的产生。
?近代资本主义的形成，不仅推动了各门自然科学从哲学的母体中分化出来，而且也促进了社会科学的发展，使分门别类的社会科学也纷纷建立起来。
例如，现代意义的经济学、政治学、心理学、社会学、法学、管理学等，都是近代以来资本主义发展的产物。
当然，这并不是说近代以前，没有经济学、政治学、心理学、管理学等方面的思想。
但现代社会科学却只能建立在资本主义的工业发展和资产阶级的民主政治之上。
2）人文科学的发展??一般来说，人文科学主要研究恒久地存在于人类社会中的社会现象和社会活动，它是人的精神文化活动及其人类历史进化的反映。
社会科学主要研究社会各个领域不断变化和发展的社会现象和社会活动，包括经济、政治、管理等领域的现象和活动。
从时间上讲，人文科学各学科在古代就已产生，而社会科学各学科产生于近现代。
但实际上，人文科学和社会科学相互渗透，难以将其截然分开，所以，我们往往以?人文社会科学?或?哲学社会科学?予以统称之。
?（3）人文社会科学的社会功能?近几年，胡锦涛同志多次指出，哲学社会科学应该立足国情，立足当代，以重大的现实问题为主攻方向，研究回答关系党和国家发展的前瞻性、全局性、战略性问题，研究回答干部群众关心的重大理论和实际问题，充分发挥其认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的作用，努力建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学。
在现代社会，如果说，自然科学和技术是第一生产力的话，哲学社会科学也是第一生产力。
哲学社会科学和自然科学，犹如车之两轮、鸟之两翼，共同推动着人类社会的发展和文明的进步。
2.学习社会科学方法的意义所谓社会科学方法论，是指从事社会科学研究的方法论，这种方法论是建立在社会科学研究的各种方法之上的，它除了论述这些方法之外，还要进一步阐明这些方法的客观基础、本质根源、基本特征及其运用的原则。
如矛盾分析法，不仅要介绍矛盾分析法的内涵和形式，而且要论证其赖以立论的客观根据及其运用的基本原则。
自然辩证法考题答案
1，究竟什么是科学马克思对科学本质的论述：（１）科学是人对自然界的理论关系和实践关系；（２）科学是一种社会的、精神生产领域的劳动；（３）科学是生产力；（４）科学既是观念财富又是实际财富所以马克思把科学看成是“人对自然界的理论关系”，即科学是人对自然的能动认识和反映关系。
西方哲学家、社会学家是这样看待科学的。
一般来说，"科学是反映客观世界（自然界、社会和思维）的本质联系及其运动规律的知识体系"（《自然辩证法百科全书》），它具有客观性，真理性和系统性，是真的知识体系。
科学方法，是实证的方法，要用实验观察来证实；是理性的方法，要用归纳逻辑、演绎逻辑来推理的。
科学方法是实证的，理性的。
科学又是一种社会建制，是组织科学活动的社会建制，像科学院、研究所、大学、学会等。
在这套社会建制里面有一些共同遵守的规范。
总之，科学的含义有3个方面。
1、科学的知识体系， 2、科学方法， 3、科学的社会建制。
前两个方面，科学作为知识体系、一种方法，是科学哲学讨论的内容。
关于科学的社会建制，是科学社会学讨论的内容。
2，如何理解科学和人文的关系科学精神，“科学给人以力量，是人类社会发展的动力。
”是关于“事实的知识”；是人类认识自然的活动及其成果的精神积淀，包括尊重科学、重视技术的理性精神，实事求是、尊重规律的严谨态度，奋发向上，开拓创新的进取意识等。
即“求真”。
人文精神，“人文指人类社会的各种文化现象。
”是关于“价值的知识”；是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造；即“求善”和“求美”。
首先，科学精神反应的是追求真理，实事求是。
而人文精神追求的是人们要形成正确的价值观，追求真善美，摒弃一切虚伪的价值取向。
而真理和价值在现实意义中是辩证统一的。
其次，要是我们把科学精神和人文精神割裂开来的话，那么结果将是造成了只懂技术而灵魂苍白的“空心人”，或不懂技术却奢谈人文的“边缘人”。
简谈哲学社会科学与自然科学的关系问题
简谈哲学社会科学与自然科学的关系问题一、社会科学与自然科学的差异社会学是培养批判思维的一类学科。
社会科学与自然科学二者从本质上来说区别在于三大方面：本体论、认识论、方法论。
本体论就是研究世界的本质是什么。
自然科学是深究存在于世界上的永恒的真理，社会科学则是对现实社会的解读，也就是了解已经形成的世界。
本体论方面的差异又导致认识论方面的差异。
认识论即对人类知识起源、本质等的探索。
自然科学寻求的是通过典型的例子可以了解一类的东西，比如说如果了解了一个圆就可以应用到很多地方；社会科学是想要了解所有个案组成的总体状况。
本体论和认识论是为了说明方法论的，方法论方面自然科学家更倾向于通过实验的方法，能更好地隔离外在的一些影响因素；但是社会科学家们运用观察数据，这些观察数据是一定会受到外在事物的影响，没有哪个实验是能够纯粹的排除外界的影响，达到自然科学实验的效果的。
研究对象及其与研究者关系方面的差异。
在这方面，差异还是非常明显的。
自然科学的研究对象是没有人直接参与其中的，社会科学的研究对象却是人的活动，就是人的心理或者现实行为本身。
自然现象是外在于行动者的，或者说是没有意识的客体存在，包括自然科学家在内缺乏与其直接沟通的纽带；但社会科学家却可以与其研究对象进行相互沟通、相互理解。
与自然科学相比较，社会科学所进行的研究很少是能够在实验中得到确定数据资料的。
正如上文提到的二者在方法论上的差异那样，对于此笔者认为有以下几方面原因。
首先，社会科学中要探究的社会个体与自然科学中的一个个分子结构相比是不断变化的、非常复杂的，难以在实验中情景模拟出来或者对其进行控制。
接着，实验中的数据分析与真正在社会中存在的情境还是相差甚远的。
即使实验取得成功，在实验外、真实社会中效度也不见得那么完好，说得更直白一些，实验根本无法反映社会中的情景。
还有一点也是社会科学无法从纯粹实验中获得精准数据的原因：社会伦理的限制。
比如，检验儿童是否具有对毒药的天生免疫力？类似的实验在社会伦理上来说是肯定不允许做的。
文科和理科的区别与特点
文科和理科的区别与特点文科与理科是高中学科的分类，每个学科都有其独特的区别和特点。
文科主要涉及语言、历史、文学、哲学、社会学等领域，强调人文关怀和思考能力；理科则主要包括数学、物理、化学、生物等学科，注重科学方法和实证研究。
下面将从几个方面探讨文科和理科的不同之处。
一、知识领域上的差异文科与理科在知识领域上存在显著差异。
文科注重人文知识，包括社会科学、人文科学以及相关的艺术领域。
这些学科与人类社会、文化、历史、语言等密切相关，关注人的思想、行为和价值观。
相比之下，理科着重于自然科学、数学和工程领域。
理科关注的是自然现象、物质结构和数理逻辑，通过实验和观察来发现和验证科学规律。
二、学习方法和思维方式上的差异文科和理科的学习方法和思维方式也有所不同。
文科重视人文关怀和思考能力，需要阅读和分析大量文献资料，理解和解释特定的概念和观点。
文科学习强调的是逻辑推理、批判性思维和创造性表达能力。
而理科强调科学方法和实证研究，注重观察、实验、数据分析和推理能力。
理科学习更加注重问题的解决过程和结果的准确性。
理科的学习方法偏重于数理逻辑和模型建立。
三、应用领域和职业选择上的差异文科和理科的应用领域和职业选择也有所差异。
文科学科培养了人们对文化、社会和人类行为的理解能力，适合从事教育、诗人、作家、记者、律师、公关等职业。
文科学科的学生通常具备较强的文字表达和批判性思维能力。
与此相对，理科学科培养了学生的科学分析和解决问题的能力，适合从事医学、工程、计算机科学、物理学等领域。
理科学科的学生通常具备较强的数理逻辑和实证研究能力。
四、综合学科的存在与融合虽然文科和理科有自身独特的特点，但在现实生活中，许多领域是综合性的，涉及到文科和理科的交叉。
比如，心理学既有心理学理论，也需要运用统计学和实验方法进行数据分析。
工程技术也需要考虑环境影响和社会因素。
因此，综合学科的存在和融合也成为了一种趋势，许多科研机构和大学开始设立跨学科的学科和研究方向，培养复合型人才。
当代西方流行的六种社会科学研究方法
1、请结合当代西方流行的六种社会科学研究方法，谈谈马克思主义社会科学方法论体系的开放性如何表达，以及坚持马克思主义社会科学方法论的必要性。
当代西方流行的六种社会科学研究方法是：1、实证主义方法：强调社会与自然的相同性，运用实证的方法使社会科学成为和自然科学一样的实证科学。
2、人文主义及解释学方法：与实证主义相对，强调了对人文世界的意义必须进行“理解”，而理解是一个历史过程。
其中理解者的期望和设想是理解的出发点，只有理解者顺利地进行了他自己的假设，理解才是可能的。
3、社会唯实论：又称社会实在论，是与社会唯名论相反的一个观点。
社会唯实论认为，社会是一个由各种制度和标准构成的有机整体，社会外在于个人，并对个人具有强制性。
社会虽然是有单个人组成，但是自从人与人组成一个集体后，社会所产生的现象都是由于集体的行为和活动所产生的，而不能再复原为个体的生理或心理现象。
4、社会唯名论：唯名论否认一般的客观实在性，否认概念的客观内容，认为只有个别事物〔特殊、殊相〕才是真实存在的，而一般事物〔概念、共相〕不过是人们用来表示个别的东西的名称；个别才是科学的对象，一般则是逻辑的对象。
以唯名论的哲学思想看待社会，就形成了社会唯名论。
社会唯名论认为，个人是实际存在的，社会只是单纯的名称。
个人是社会学研究的对象，其研究方法是从个人行为的细节上，或者从其行为中可能推知的事项上加以研究。
5、结构—功能主义：把社会看成是一个关系系统，在分析过程中，坚持整体决定部分、关系决定要素、社会结构决定人的方法。
功能主义围绕着“功能”来分析社会，认为社会具有一定结构或组织化手段的系统，社会的各组成部分以有序的方式相互关联，并对社会整体发挥着必要的功能。
6、社会生物主义：社会生物主义的方法本质上是把生物进化论原则应用到社会领域，以此来说明社会生活的基本形式。
马克思主义社会科学方法论有其特定的形式和丰富的内容，但是，它并不是凌驾于人类科学发展之上的绝对的和独一无二的方法论，而是人类社会认识逻辑发展的必然产物。
人文科学与社会科学的联系
人文科学与社会科学的联系人文科学，是以人类的精神世界及其沉淀的精神文化为对象的科学。
社会科学则是一种以人类社会为研究对象的科学。
人文科学与社会科学在历史上曾经是一种母与子的关系，社会科学在作为一种独立的现代科学类型产生以前是被包容在人文科学之内的，到了19世纪以后，社会科学才逐渐形成了独立的科学类型而从人文科学中分离出来。
社会科学与人文科学的区别社会科学是借用自然科学的方法，研究人类社会的种种现象的各学科总体或其中任一学科。
如社会学研究人类社会，政治学研究政治、政策和有关的活动，经济学研究资源分配。
人文科学是以人为中心的科学，同样是人类的自我认识。
人文科学是指以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会发展规律为目的的科学。
一、社会科学与人文科学的差异性1 )研究对象与研究目的的差异。
社会科学当然是以社会现象作为研究对象，着重研究的是社会生活各个领域或各个方面的运动、变化和发展，旨在揭示人们自己的社会行动的规律和社会发展规律。
通过对经济、政治、法律和社会进行分门别类或整体的考察，对人类社会的结构、功能、机制、变迁和动机等进行深入的研究，目的在于获得关于人类社会运行与发展的系统知识和理论，使人类能够更好地、更有效地管理社会。
人文科学研究的是人的观念、精神、情感和价值，是人的精神世界及其积淀下来的文化。
人文科学是以人为研究对象，侧重研究“人文现象”，即人所创造涉及人自身存在及精神寄托的文化状态。
人文科学就是人关于自身的生存意义和价值的体验与思考的系统化、理论化。
虽然社会科学也研究社会意识形态或精神文化，但只是把它当作社会结构或社会系统中的一个构成因素，研究它与其他社会因素之间的相互作用和因果关系，而并不特别关注人类感受、人类价值和作为人类精神之表现的文化的内在结构、悠远的历史因袭和缘起，并不倾力研究作为个体的人在人文事实中的独特感受和创造性作用。
而这些问题恰恰构成了人文科学的研究对象。
从研究目的来看,人文科学侧重于人类活动对人的生存的价值(values)与意义(meanings)的研究，而社会科学则主要关注人类活动在社会系统中的功能与功效，这是二者之间的显著区别。
人文社会科学(文科)与自然科学(理工科)
人文社会科学（文科）与自然科学（理工科）内容提要：根据我国现行的学术体制和学科分类，我们习惯于把所有的学科分为人文社会科学（文科）与自然科学（理工科）两大类，这种分类其实是有问题的：人文学科与社会科学是很不相同的东西，将它们笼而统之地称为人文社会科学、甚至将人文学科完全并入社会科学是很不恰当的。
其实，人文并不属于科学，人文学科与科学有以下三个方面的区别：第一，旨趣不同；第二，致思方向不同；第三，思维方式不同。
根据我国现行的学术体制和学科分类,我们习惯于把所有的学科分为人文社会科学(文科)与自然科学(理工科)两大类。
这种分类其实是有问题的,主要表现在三个方面:一是它把人文也视为科学,并称之为“人文科学”;二是它认为所谓的“人文科学”与社会科学是一类的东西,有时甚至把人文学科完全并入社会科学;三是它认为社会科学比较接近于所谓的“人文科学”而区别于自然科学。
其实,人文并不属于科学。
今天我们所说的“人文科学”的英文对应词叫做“humanities”,而“humanities”根本就不属于科学(science),相反,从某种意义上说,它还是与科学相对的东西。
从西方古典时代以来,“humanities”主要包括哲学、史学、语言文学、艺术等等,《简明不列颠百科全书》中文版将它翻译为“人文学科”,这是比较准确的。
人文学科之外的社会科学也好,自然科学也好,则都属于科学,也就是说,社会科学是比较接近于自然科学而区别于人文学科的。
那么,humanities与science,即人文学科与科学(包括自然科学和社会科学)到底有些什么区别呢?我想,这种区别主要有三: 第一,旨趣不同。
人文科学”“社会科学”“自然科学
人文教育是从幼教、初等、中等教育到高等教育，乃至贯穿人一生的活动。人文教育的主干或基础是实践性感知情意性的教化活动，它集中于未成年阶段。作为人文教育观念形态或理论形态的人文科学，则随着成人理性地位的提高而增强影响。在人文科学意义空前重大的21世纪，已有必要不仅从深化与融会贯通师范院校、文科院系专业角度，而且有必要立足于未来社会均衡健全发展高度在全部高等教育中普遍开展人文科学教学，即对未来社会的中坚骨干阶层施行原理观念水平的人文思想教育。对于文理各科研究生来说，人文科学原理则是知识发生学深度的文理学科边缘融会贯通训练，它具有创造学的意义。在更普遍的意义上说，本书所提供的人文科学原理以及相关的学科知识，应当是21世纪中国知识分子知识结构中必要的组成部分。人文科学赋予人文主义与人文学科纷繁的历史经验形态以原理统一性，使之在更为深刻与普遍的系统关联中获得准确定位。例如，当代中国思想史研究中一种发生广泛影响的观点是，将中国20世纪80年代的马克思人文主义主要归结于反封建的启蒙主义，从而断言人文主义思潮缺少反省现代化的能力。论者未能区分文艺复兴、启蒙运动人文主义与19世纪人文主义不同的现代性，也未能省察到中国当代思想解放运动中欧洲不同阶段的两种人文主义同时并存的复杂性，从而未能认识人文主义特别是马克思人文主义超越资本主义现代化的现代性批判的历史地位。
度下，高等数学就是典型的人文学科。在这种判断背后实质拥有坚实的人文科学原理标准。离开人文科学原理而仅凭文科外在类聚的编纂，不仅无法构成一部统一的原理性的著作，而且由于这些学科早已在中小学阶段被一一讲授过，它们根本没有理由如此简陋地以提要方式重新教学。强调人文科学对于人文学科的原理统一性，并不意味着人文科学原理可以取代人文学科诸多学科教学。人文学科承担着从各个学科角度培育人文素质的教化实践功能，这种实践教化性质所以不能被观念理论形态的人文科学原理取代，一是由于人文学科教化的实践性(包含知意情的感性)必须体现于各门人文学科践履过程性中；二是与此种践履过程性紧密关联的人文学科的具体性与个案性对概念思维的限定。从而，人文教育必须渗透于义务教育阶段为主干的普通教育全过程中；高等教育的人文科学原理教学只构成为人文教育这一总体工程的观念理论部分。
第二章科学主义与人文主义
第二章科学主义与人文主义20世纪教育哲学发展的基本特征是科学主义与人文主义之争，本章区分了科学和科学主义、人文学科和人文主义概念的本质区别，论述了科学主义和人文主义视域下形成的教育观、德育观、课程观，从整体上把握百年来教育哲学发展的主要线索，为后面各章的学习提供了分析的理论依据。
1.明确科学和科学主义概念的本质区别2.明确人文学科和人文主义概念的本质区别3.掌握科学主义和人文主义的主要特征4.理解由科学主义视域下形成的教育观、德育观、课程观的内在一致性5.理解由人文主义视域下形成的教育观、德育观、课程观的内在一致性（一）20世纪教育哲学发展的基本特征是科学主义与人文主义之争。
1.科学是运用一定的方法获得关于客观事物内部规律的系统知识。
科学主义把科学技术所提供自然界演化图景当作实在图景并上升到本质的高度，重视实在、知识和实证方法的价值，并成为人文学科和社会科学研究唯一方法。
2.人文学科是关于人类价值和精神表现的知识，形成了一类独特的知识体系。
人文主义是指主张个性发展、思想解放的思潮，重视对人的潜能、价值、发展的研究。
3.人文主义的三种倾向：排拒理性主义，弘扬非理性主义。
排拒传统形而上学，反对追求统一、绝对、确定，强调尊重个性，个性发展的多样化。
对人的主体性的反思，反对人类中心论的思想，强调人与自然的融合。
科学主义思潮是20世纪以来西方一种最广泛的哲学思想。
（一）科学主义的基本特征1.否定哲学是关于世界观的理论体系，否定哲学应当研究自然界、社会和思维的一般规律。
2.要求把哲学改造为像实证科学一样的科学，或是成为与世界观无关的所谓科学方法论。
3.否定或回避了对本体论的研究，回避对本源性的研究，是唯心主义的表现，表现了西方资产阶级哲学家的阶级局限性。
（二）科学主义世界观1.总体上仍是唯心主义的，把经验的客观内容和经验本身混为一谈，否认客观事实不以人的意志（经验）为转移而存在，是主观唯心论。
2.用自然科学的观点解释人和人的问题，企图以现代科学技术改造人和社会。
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• 按照英美的理解，只有自然科学属于严格 意义上的科学，社会科学勉强可以算科学， 而人文方面则不能看成是科学。 • 因此，英美等国把所有的学科分为三类： 自然科学、社会科学和人文学。人文学只 能是学问，是一门学科，不能称之为科学。 但按德国的理解，则人文科学也应当属于 科学。德国人把所有科学只分为两类：自 然科学和精神科学（文化科学）。显然， 这里的精神科学或文化科学包括我们现在 所说的社会科学和人文科学。
定，哲学是关于世界观的学说，是高度抽象的意识形态，
对人类认识和实践活动具有规范和指导作用，与社会科学 研究关系更是特别密切。因此，将“哲学”与“社会科学”
并行并统称为“哲学社会科学”。
• 但应看到，社会科学并不能涵盖人文学科， 哲学学科本身的涵盖面也是较窄的，一般 不包括除哲学之外的其他人文学科。相对
2. 人文学科与人文科学
• “人文学科”与“人文科学”的词源意义的区别： • 前者直接就是人类精神文化活动所形成的知识体 系，如音乐、美术、戏剧、宗教、诗歌、神话、 语言等作品以及创作规范与技能等方面的知识。 • 后者则是关于人类生存意义和价值的体验与思考， 是对人类精神文化现象的本质、内在联系、社会 功能、发展规律等方面的认识成果的系统化、理 论化，如音乐学、美术学、戏剧学、宗教学、文 学、神话学、语言学等。 • 实际上，前者(人文学科)形成于先，后者(人文科 学)发展在后；前者是后者展开的基础，后者是前 者的深化，二者虽各有侧重，但也很难截然区分。
哲学社会科学与人文社会科学
主讲：
1. 科学概念的两种理解
• （1）英美的科学概念，认为科学应是具有高度的 逻辑严密性的实证知识体系，它必须同时满足如 下两个条件： • （a）具有尽可能的严密的逻辑性，最好是能公理 化；其次是能运用数学模型，至少也要有一个能 自圆其说的理论体系。 • （b）能够直接接受观察和实验的检验。 •人们对事物进行系统的研究后形成了 比较完整的知识体系，不管它是否体现出像自然 科学那样的规律性，都应该属于科学的范畴。
而言，人文社会科学的外延则较宽泛，几
乎涵盖了除自然科学之外的所有知识门类，
哲学作为它的一个子集也被纳入其中，学
问探究的色彩较浓。
谢 谢！
4. 人文社会科学与哲学社会科学
•
在我国现实生活中，学术界多用“人文社会科学”一 词，而行政管理部门多用“哲学社会科学”一词，二者可 以通用。毋庸讳言，有时这二者间的差异并非只是字面上
的，而是表现在内涵的取舍上。“哲学社会科学”的称谓
是基于哲学的抽象性、统摄性和基础地位，把哲学从两类 科学认识即自然科学和社会科学中抽取出来。这里一般设
3. 人文学科与社会科学
• 社会科学是研究社会现象的科学。19世纪下 半叶以来，人们仿效自然科学模式，借鉴自然科 学方法，研究日趋复杂的社会现象，形成了政治 学、经济学、社会学、法学、教育学等现代意义 上的社会科学。 • 社会科学从多侧面、多视角对人类社会进行 分门别类的研究，力图通过对人类社会的结构、 机制、变迁、动因等层面的深入研究，把握社会 本质和发展规律，更好地建设和管理社会。 • 与“人文学科”相比，社会科学的科学性较 强；而与自然科学相比，社会科学的科学性较弱。 人文学科、社会科学、自然科学三大知识领域的 科学性依次递增。