三下作文_同学之间

• 我越想越气，赌气地跑回家，要了两块钱，买了几袋油炸粑，回 到教室。 • 我一哆嗦，心里发虚，别别扭扭地停下脚步，结结巴巴地问： “什 …… 什 ……事儿？ ” • 我气得一甩手，挣脱了她，一口气跑回家里哭了起来。 • 我见同桌的胳膊侵犯了我的 “领土 ”，立刻又喊又叫，予以还击。 • 我三步并作两步来到邱亮面前，指着他的鼻子说： “你是组长， 不管他，还同我作对，像话吗？ ” • 我学着老师的样子，背着手在 “课堂”上走来走去，看看这个的本 子，纠正纠正那个的姿势。 • 我瞪起眼睛，板起面孔说： “憋回去，学习不好还有脸哭！ ” • 我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在 “王 ”字里点了一个点儿。 • 我心中一喜，刚想乘胜进军，不料何雯突然发起反攻。 • 放学的路上，我直觉得文具盒里装的不是橡皮，而是一块沉重的 铅石。
这件事虽小，但却给我留下了深刻的印象，一支水笔凝聚着我和小宜之间真 挚的友谊。
同学之间 我和田甜是同班同学，从小学二年级开始就一起学习书法。转眼到了四年级， 书法老师通知我俩参加区里的硬笔书法比赛。 参赛那天，我很早就灌好了钢笔水，带好字帖，一蹦一跳地来到参赛地点。 刚要进赛场，我猛地站住了。“呀！糟糕，我忘带作品和写字的纸了！”我急得 喊出了声，眼泪扑簌簌地流了下来。怎么办？我像热锅上的蚂蚁直转转。回去？ 再赶回来就要迟到了。多难得的机会呀！全校才有四个人能参赛。 正当我万般无奈的时候，一个熟悉的声音在喊：“柳娟——”我循声找去， 啊！是田甜！我像见到了救星，向她跑去。田甜见我泪痕满面的样子，奇怪地问： “你怎么了？出什么事啦？”她那双热情的大眼睛望着我，等待我的回答。我不 知怎的，我竟一句话也说不出来，“哇”的一声哭了出来。这下子，田甜可急了， 摇着我的胳膊说：“你快说呀，一会儿要比赛了。”我抽噎着一字一顿地说： “我忘了带纸了。”“嗨，我当啥事呢，没关系，我有备用的，你拿去用吧！” 说着她从提兜的文件夹里拿出一张用红笔打好格儿的纸递给我。我如释重负，立 刻由忧转喜，高兴地说：“太谢谢你了！可你就没有备用的了……”“你放心吧！” 说着，她跑进了赛场。我当时激动地高喊一声：“田甜，你真是雪中送炭 啊！” “只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间”每当我听到这首歌， 就会想起我们那个可爱的班级体，回忆起发生在我们同学之间那件感人的事。
读读20课《哦，让我永远忏悔的狗》
按事情发展的先后顺序，写出双方 的表现，抓住双方人物的动作、语言、 神情等把事情写清楚。
这是一篇记事的文章，除按正常的（事情发展、 时间）顺序写以外，也可以采用倒叙或插叙的方式布 局谋篇，使文章的写法独具匠心，赢得大家的赏识。
同学之间 我们班里每天都会发生一些小事，也许它们都没什么特别，不过它们与我的 生活息息相关。 其中，最有趣的要数那次“三八线”风波了。那是刚开学的头一天，我被分 在第二组第一排，和梁文茜坐。上第一节课时，她的脚偷偷地伸过来。我见她 “侵犯”了我的领土，便狠狠地回击了她，她也不甘示弱地还击。我们的激战一 直持续到下课，她说：“不打了”。然后用铅笔划了一道“三八线”，说：“谁 也不许超过这条线，不然就学狗爬三圈！”从此，我们俩个整天提心吊胆的，生 怕自己倒霉，连上课举手发言都小心翼翼，生怕灾难降临在自己头上。这样紧张 的心情持续了几个星期。 一天，中午写课堂作业时，我不小心超线了。唉！真倒霉，我真恨这条“三 八线”。这又能怨谁呢？同学之间应该互相帮助，不应该针锋相对呀。从此，我 总是在她有困难时帮助她，如借给她笔、尺子、橡皮等。 有一天下午放学时，我收拾好东西准备走，她叫住了我，对我说：“我们拆 除‘三八线’吧！”我顺水推舟地同意了，便用橡皮除去了“三八线”，也除去 了我心里的烦恼，我们俩化敌为友了。 “三八线”风波结束了。我们俩的心灵也沟通。我愿所有的同学都互相帮助， 互相信赖，互相理解。我愿所有争吵的同学都停止争吵，互相关心，让我们的班 充满欢声和笑语吧！
• 第一种开头：我和刘刚原先是很要好的朋 友，可是因为他在背后说我的坏话，所以 我就再也不睬他了。 • 第二种开头：“我以后再也不睬你了！” 当我听说刘刚在背后说我的坏话的时候， 我真是要气坏了！我当场发誓，再也不跟 他讲话了！
源自文库
• 第一种开头：我走进班级，看到李成正在 追打一个同学，近了才看清是手脚有点残 疾的朱峰。 • 第二种开头：这件事情虽然已经过去了好 长时间了，但我仍然要说：李成他不该这 样！
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把事情写清楚，就要求写出大致的时间、地 点、和谁发生什么事，以及事情的过程是怎样的， 等等。 写出真情实感，要选择真实的事情来写，不 胡编乱造，同时把自己最真实的想法写出来。 按事情发展的先后顺序，写出双方的表现， 抓住双方人物的动作、语言、神情以及我的心理 活动等把事情写清楚。 在写的过程中，遇到不会写的字可以查阅字典。
你和同学相处中什么事情当时令你非常 感动，什么事情至今还让你时时想起…… • 在学校里，当你遇到困难时，是谁伸出了 援助之手？当同学有了难处时，你有没有 尽自己的力量给予帮助呢？另外，你有没 有和同学闹过别扭，后来又挺后悔的？或 者一会儿就忘记了呢？……
下列哪些材料围绕课题来选择的。 （1）一天自修课上，我的数学作业做完了，同桌 王林不会做，正当他愁眉苦脸时，我耐心地辅导 了他。 （2）我们班的马莉的镜片坏了，大家凑足了钱， 给马莉配好了眼镜。 （3）信息技术课上，王佳佳不知道图片怎样插入 文档中，老师走了过来帮助了王佳佳。不是 （4）李诗雨是我们班的宣传委员，她对待工作可 认真负责了。有一次，出黑板报时，其他的人都 走了，只有她一直坚持到写完最后一个字，那时 马路上的路灯都亮了。 不是
*《同学之间》至少有两个主人公。 要表现的是两个或两个以上的同学间 的事情，以反映同学之间的纯洁的友 谊等为目的。
1.通过一件事情表现同学之间的友谊和合 作； 2.写一件事，表明自己从同学身上学到的 做人的道理或向上的精神； 3.写一件事，表达自己对同学朋友的深切 思念； 4.通过与同学之间发生的矛盾，揭示某个 道理或赞颂同学朋友的思想品质。
• 第一种开头：上午两节课以后，班级里成 了一个大茶馆。 • 第二种开头：“我的手掌机丢啦，是谁拿 了？”一下课，赵文就大声地嚷嚷起来， 接着他又要求全班人都不要出去，他要进 行大搜查。
• 大模大样/做了个鬼脸/跳跳蹦蹦/东摇西摆/ 眼泪都要掉下来了/满脸笑容/又高兴又惋惜/ 破涕为笑/灵机一动/歪歪扭扭/欢蹦乱跳/欢 呼雀跃/水泄不通/绘声绘色/流利/纷纷扬扬/ 唧唧喳喳/飘来飘去/摇头晃脑/激动不已/爱 不释手/嘻皮笑脸/干脆利落/哑口无言/添枝 加叶/理直气壮/默默无语/交口称赞/喜不自 胜/气喘吁吁/喜出望外/情深意长/长长地出 了口气……
同学之间
每当我打开铅笔盒，看见那支黑色水笔，就会不由地想起几天前发生的一 件事情。
那是星期四晚托班上，我正在写作业，朱老师走了进来，给了我一份少代会 提案，要我在下课前填好交给王老师，而且要求用黑色水笔填写。我听清后，便 拿起黑色水笔写了起来。写着写着，纸上的字迹渐渐淡了下来，我一看，原来水 笔里没有墨水了。这可怎么办？马上要交的，问同学借？大家都要写作业，不可 能借给我的。我急得像热锅上的蚂蚁，不知怎么办才好。忽然，正在写作业的同 桌——小宜看见了，便关心地问：“怎么了，小婷，需要我帮忙吗？”我回答道： “你就是神仙也帮不了我！”“到底什么事？快点说啊！”“我水笔写不出了， 可是提案马上就要交的，急死人了！”“我还以为什么大惊小怪的事情呢！”小 宜说道，“我借你。”坐在前面的小琪听到了，转过身来说：“老师不是要求做 这个作业只能用黑色水笔写，而你只有一支，借给了小婷，你怎么办？难道你不 怕因为作业写不完，被留下来吗？我们不是说好了，今天放学后去小桂家玩吗？ “小宜笑了笑说：“既然她有急用，我当然先借给小婷用，大局为重吗！”说完， 他将水笔递给了我，我用感激的眼光看了她一眼，飞快地写了起来。不一会儿， 提案写完了，我把笔还给了小宜，小宜在下课铃响之前顺利地做完了作业。
• 第一种开头：我和袁青两人手拉着手，又成了好 朋友。想起一个星期之前，我们吵架的事情，我 们忍不住都笑了。 • 第二种开头：“袁青，都是我不对，我不该骂 你！”“尤佳，我也不好，如果我不说气话，那 你也不会骂我的。”我和袁青两人面对面站着， 相互地道歉。想起一周以前的那件事情，我们的 脸上现出了非常后悔的样子。
同学之间
我们的班集体中有同学、老师，就好像一个温馨的大家庭一样，我们时刻被 同学的友情包围着。友谊，是一张课桌上的两对明眸，是一把雨伞下的两个身影， 是人与人之间最好的情感。 今天是同学们都期待已久的发杂志的日子，大家都兴高采烈。可是发完杂志 不久，坐在我前面的李文瀚却闷闷不乐。我满怀疑问地问他：“你这是怎么了， 是不是遇到什么麻烦了?”他愁眉苦脸地对我说：“我的杂志不见了。”“杂志 不见了？老师不是刚发完杂志吗?怎么会不见了呢？”他摇摇头，显得更伤心了。 我拍了拍他的肩膀，和声和气地说：“没关系，我来帮你找。”同学们都去楼道 里玩了，我也想去，可是我又回想起李文瀚那着急的样子，决定继续帮他找杂志。 于是，我问同学们有没有看见李文瀚的杂志，可是他们都说没看见。我又弯下腰 把所有人的座位都翻了一遍，终于找到了李文瀚的杂志，原来是张桐拿去看了。 我把杂志交给了李文瀚，他激动地说：“谢谢你！”我微笑着说：“没关系。” 在那一刹那间，我觉得有一股特殊的快乐洋溢在心里，恰似一朵充满友谊的爱心 之花在我们心头怒放…… 真诚的友谊啊，在我们相亲相爱的同学间的心里永远是一簇簇郁郁葱葱的新 绿；永远是一朵朵在温暖阳光下显得愈发娇艳的花朵；永远是一首首悠远的、暖 人心房的、深情的歌。