四年级语文：《纪昌学射》课堂实录

小学语文新课程标准教材

语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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编订：XX文讯教育机构

《纪昌学射》课堂实录

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

师生问好。

（小黑板出示词语：百发百中百步穿杨箭不虚发）

师：请同学们读小黑板上的词语（学生个别读、齐读）。

师：请同学们思考，这些词语之间有什么联系呢？

（学生很自信）

生：这些词语都是关于射箭的词。

师：通过这些词语可以看出射箭的什么？

生1：可以看出射箭的本领。

生2：可以看出射箭的技术。

师：说得真好！那么，通过这些词语，可以看出射箭的技术怎样？

生1：通过这些词语可以看出射箭技术高超。

生2：通过这些词语可以看出射箭设得好箭射得非常好。

师：说得棒极了！这节课我们就来认识一位射箭能手。（板书：纪昌）

师：本节课，我们不研究纪昌如何射箭，而是看看他是如何学射箭的。（板书：学射学生齐读课题）

师：《纪昌学射》是一则寓言，我们不仅要读懂故事讲了什么，还要想想故事蕴含着的寓意。

师：请同学们自由读课文，争取把课文读通、读懂。

（检查反馈）

（指名学生逐段朗读课文）

师：谁来读第一自然段？

（学生跃跃欲试，希望老师抽到自己）

（一生读，其余学生聚精会神听，给朗读者挑错）

师（点头）：读得不错，谁能把两句话连成一句话来说？

（学生思考片刻，同桌讨论交流，举手回答）

生1、有个叫纪昌的，想学习射箭，就去向一名射箭能手飞卫请教。

生2、纪昌向射箭能手飞卫学习射箭。

师：概括得很精练。那么，你们从这段话中了解到了什么呢？

生1：飞卫是个射箭能手。

生2：纪昌想学射箭。

生3：纪昌跟飞卫学射箭。

生4：飞卫是纪昌的师傅。

师：了解了这么多，了不起。下面继续请同学们朗读后面的四个自然段。

全体学生（迫不及待地举手）：“我来！我来！”

（师看到学生情绪高涨，无法抉择，注视第一组一个不爱举手的学生，指名让她读第二自然段，其它同学觉得遗憾）

（继续抽学生读剩下的三、四自然段、齐读第五自然段，随机正音，练读不通顺的句子。）师：同学们读得很通顺、流利。谁能来说说纪昌学射的过程？

生1：“纪昌回家之后，就开始练习起来……他的眼睛也不眨一下。”

生2：“他用一根长头发，绑住一只虱子……大得竟然像车轮一样。”

生3：纪昌学射箭先练眼力。

师：同学们说得很对，纪昌学习射箭主要练的是眼力。

（小黑板出示提示，指导练说）。

纪昌向射箭高手飞卫学习射箭,飞卫让他练眼力，先练——后练——。练好眼力，飞卫

才教他开弓射箭。后来，纪昌成了——。

（学生在读课文，讨论归纳）

生：纪昌向射箭高手飞卫学习射箭，飞卫让他练眼力，先练眼睛盯住一个目标，不能眨一眨。再练把极小的东西看成一件很大的东西。练好眼力，飞卫才教他开弓射箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭高手。

师：那么纪昌是如何练眼力的呢？自由读课文2、3自然段，画出纪昌练眼力的句子，并想想从中你感受到一个怎样的纪昌？

（学生画出并汇报画出的句子）

生1：妻子织布的时候……来回穿梭。

生2：他用一根长头发……盯着他。

师（举大拇指）：找得很准确。

（小黑板出示句子）：

妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

师：请同学们齐读这两句话，你从这些句子感受到了一个怎样的纪昌？

（学生极认真地读）

生：我感受到了一个勤学苦练的纪昌。

师：说得好！那句子中的哪些词让我们感受到了纪昌的勤学苦练，请你把它圈出来，并说说理由。

（学生迅速画词语积极汇报）

生1：我从“聚精会神”、“睁大眼睛”看出纪昌专心致志。

生2：我从“聚精会神、睁大眼睛、盯”看出纪昌全神贯注。

生3：我从“每天”看出纪昌坚持不懈。

生4：我从“每天”看出纪昌不半途而废。

生5：我从“每天、聚精会神、盯、注视”等词语看出纪昌不练成功就不会放弃。

师：同学们平时你都注视过什么？聚精会神看过什么？

（学生抓耳挠腮，很茫然）

师：老师就知道你们平时聚集会神盯过什么？

（学生奇怪，极想知道）

师：想一想，你们平时在吃饭时盯着它会忘记吃饭，写作业时盯着它会忘记作业。

（学生哗然，情绪高涨）

生：我们注视过、聚精会神盯过电视。

师：为什么？

（学生情绪更加激动）

生1：因为电视节目好看。

生2：因为电视里有动画片。

生3：因为电视里有丰富多彩的世界。

师：是呀，电视里的内容深深地吸引着我们，我们才会聚精会神地去看、去注视，忘记了学习，忘记了做事。那么，纪昌注视的是什么？

生1：是梭子，是虱子。

生2：他长期看一样东西。这些东西枯燥无味。

师：如果你常看一样枯燥无味的东西，感觉如何？

（学生不假思索）

生1：“无聊。”

生2、“枯燥无味。”

生3（摆头）：“很烦。”

生4：纪昌却是不厌其烦。