人教2011版道德与法治八年级下册《第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 国家权力机关》_14
八年级道德与法治下册教学课件《国家权力机关》
1.立法权；3.任免权；
人民代表大会的职权有哪些？
2.决定权；4.监督权。
1.立法权： 全国人大及其常委会行使国家立法权。省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，依据宪法和法律行使地方立法权。
2.决定权： 各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行使重大事项决定权。
2.在我国的国家机构中，全国人民代表大会（ ） ①是最高国家权力机关 ②代表全国人民统一行使国家权力 ③在整个国家机关体系中居于最高地位 ④是最高国家行政机关 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2018年3月17日，十三届全国人大一次会议选举习近平为中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席。这是全国人大在行使（ ） A.监督权 B.立法权 C.决定权 D.任免权
教材79页
以上同学的说法正确吗？请谈谈你的看法。
①以上同学的说法正确。按照我国宪法第三章的规定，中国的国家机构由全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关、监察委员会、人民法院和人民检察院组成。
②左上的同学从我国国家机构行使职权的地域范围的角度说明了我国国家机构的组成；右上、左中和左下的同学从行使职权的性质的角度说明了我国国家机构的组成；右下的同学从中国特色社会主义制度的角度说明了我国国家机构的组成。
他们的说法是否正确？谈谈你的看法。
图中男生的说法错误。正确的表述是根据中华人民共和国主席的提名，决定国务院总理的人选；根据国务院总理的提名，决定国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长的人选。 图右男生的说法正确。
4.监督权： 全国人大及其常委会有权监督宪法和法律的实施，县级以上人大及其常委会有权监督本级国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的工作。
八年级道德与法治下册 《国家行政机关》教学课件
表大会闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工
一、国家权力机关的执行机关
5.行政机关为人民服务的原
因与要求？ 我国国家
人民民主专政的社会
性决质 定
主义国家 本质：人民当家作主
我国政府人民的政府
原因：人民是国家的主人，行政 机关的权力来自人民的授予。
要求：行政机关必须全心全意为 人民服务，努力建设人民满意的服务 型政府。
⑴地位 国务院，即中央人民政府，是我国最 ： 高行政机关。
⑵关系 国务院统一领导地方各级人 ： 民政府。
探究与分享P88 以下同学的说法对吗？
同学甲
行政机关到底有哪些职权，要看宪法和 法律是怎么规定的，宪法和法律没有规定 的权力，行政机关不能行使。
同学乙
即使法律对行政机关行使职权的程序作出
了明确规定，行政机关只要做到实体上合法，
含义及组成
国 家
国家权 力机关 的执行
行 机关
性质及主要任
务行政机关与权力机关 的关系
行政机关必须全心全
政
机
行政 机关
关 的职
权
意为人民服务的原因、 职目权的范围
层级不同，职权不 同行政机关如何行使
职权
3行成.运县：。级以上各级人民政府都设若干工作部乡门( 镇府，) 政
这些部门分工不同，分别在各自职能范围内
为人民群众提供服务，它们又相互配合，共
同致力于提供为经济社会发展服务、为人民
➢ 政府的职能
判断：下列哪些主部体门属
于政府
×
1.村委会、居×委会
2.人民代√表大会
3.工商局 ×
4.法院、√检察院
第三单元人民当家作主 第六课我国国家机构
6.3国家行政机关
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第1框《国家权力机关》课件新人教版
二、人民代表大会的职权
1、立法权
关键词：制定、废除、修改法律的权力
全国人大及其常委会
——行使国家立法权（修改 宪法、基本法律）
省、市、自治区、 直辖市以及设区的 市、自治州的人大 及其常委会
——依据宪法和法律行使地方立法权 （制定地方性法规 ）
2018年3月11 日十三届全国 人大一次会议 表决通过《中 华人民共和国 宪法修正案》。
大
有关组成人员。
地方人大
对本地区国家机关领导人员进行 选举、任命、罢免、撤职等权力
安徽省第十三届人大一次会议选举 李锦斌为安徽省第十三届人民代表 大会常务委员会主任，朱读稳为秘 书长； 选举李国英为安徽省人民政府省长 ； 选举刘惠为安徽省监察委员会主任 ； 选举董开军为安徽省高级人民法院 院长； 选举薛江武为安徽省人民检察院检 察长。
（2）地方各级人民代表大会
性质 地位
地方国家权力机关，是本行政区 域内人民行使国家权力的机关。
与其它地 方国家机 关的关系
地方国家行政机关、监察机关、 审判机关和检察机关都由本级人 民代表大会产生，对它负责，受 它监督。
第十三届全国人大 第一次会议2018 年3月5日—3月20 日在北京召开。
全国人大开会15天 都做了些什么？
第一百零一条规定，禁止开展 下列募捐活动：(三)向单位或 者个人摊派或者变相摊派的。
强制要求公 职人员捐款 （不合法）
立法权
慈善法表决通过
决定权 任免权 监督权
2、决定权
关键词：决定国家和社会或本行政 区域内重大事项的权力
全 审查和批准国民经济和社会发展的计划；
国 审查和批准国家预算；
人 大
批准省、自治区、直辖市的设置； 决定特别行政区的设立及其制度； 决定战争与和平的问题。
八年级道德与法治下册第3单元人民当家作主第6课我国国家机构第1框国家权力机关习题课件新人教版
4．人民代表大会具有立法权 (1)全国人大及其常委会行使国家立法权，是我国的立法 机关。 (2)省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及 其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，依据宪 法和法律行使地方立法权。
5．人民代表大会具有决定权 各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行使 重大事项决定权。
易误警示 必明 人民代表大会的职权和人大代表的职权是一回事。 (1)这个观点是错误的。人民代表大会的职权和人大代表的职
权二者不同，不可混淆。 (2)人民代表大会是国家权力机关，具有立法权、决定权、任
免权和监督权。 (3)人大代表是国家权力机关的组成人员，具有审议权、表决
权、提案权和质询权。
1．一则灯谜的谜面是“地位我最高，法由我来立，大事 我拍板，任免我决定”，打一中央国家机关，其谜底 是( A ) A．全国人民代表大会 B．最高人民法院 C．最高人民检察院 D．国务院
3．人大及人大代表有哪些职权？小刘制作了下列4个相关的 学习卡片，其中理解正确的是( ) A．一位德高望重的人大代表说：“我参加过六届人大会 议了，从来都投赞成票！” ——说明该人大代表忠于党和国家，珍惜这份荣誉 B．在每年3月的全国人大会议上，代表们都要听取国务 院总理作的《政府工作报告》 ——说明国务院权力最大
(A) A．立法权 C．任免权
B．检察权 D．审判权
4 ． 2020 年 5 月 22 日 ， 十 三 届 全 国 人 大 三 次 会 议 在 北 京 召 开。会议审议了国务院、最高人民法院、最高人民检察 院的工作报告。这直接说明( D ) A．在我国，国家一切权力属于人大代表 B．国家行政机关产生审判机关、检察机关 C．人大代表组成国家行政机关、审判机关、检察机关 D．国家行政机关、审判机关、检察机关受人大监督， 对人大负责
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第2框国家行政机关课件新人教版(4)
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Hale Waihona Puke 教学目标 展示互动县级以上各级人民政府都设若干工作部门， 这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人 民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于 提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和 水平。P81
2、行政机关与权力机关的关系是怎样的？P82
⑴国家行政机关是国家权力机关的执行机关， 负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、 决议和决定。 ⑵各级人民政府对本级人民代表大会负责并 报告工作；县级以上地方各级人民政府在本级 人民代表大会闭会期间，对本级人大常委会 负责并报告工作。
自主预习
1．国家行政机关的含义及组成 宪法 设立的，依法行使国家 (1)含义：行政机关是依据________ 行政职权 行政事务 __________，组织和管理国家 __________的国家机关。 国务院 (2)组成：我国行政机关由________ 及其领导的地方各级
人民政府 ________ 组成。
第六课 我国国家机构
材料三
(1) 材料一中李克强总理向全国人大作政府工作 报告，据此说明国务院和全国人大的关系是怎样 的。 答：①国务院是全国人大的执行机关，负责贯彻执 行全国人大通过的有关法律、决议和决定。②国务
院对全国人大负责并报告工作，全国人大闭会期间
，对全国人大常委会负责并报告工作。
(2)你认为材料二中国务院下发的《对省级人民政府履行教育职责的
从行政机关自身来讲，应当如何行使职权？
⑴从行政机关自身来讲，行政机关必须 依法行政，必须严格遵照宪法和法律。
行政机关到底有哪些职权， 宪法和法律没有规定的权力， 要看宪法和法律是怎么规定的。 行政机关不能行使。
√
如果法律对行政机关行使职权的期限作出规定， 行政机关就必须在法定期限内完成，否则也是 违法。
八年级下册道德与法治教案 第3单元 人民当家作主 第6课 我国国家机构 第3框 国家行政机关
第三框 国家行政机关教学重点：行政机关的性质。
教学难点：行政机关的职权。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境导入新课多媒体出示图片：图1图2图3思考：图1至图3中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？学生思考后回答。
提示：图1是交通警察，属于公安部门；图2是税务人员，属于税务部门；图3是工商人员，属于工商部门。
教师过渡：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
今天，就让我们一起学习与其相关的内容吧！二、师生互动探究新知探究一国家权力机关的执行机关1．多媒体出示材料：受国务院委托，财政部于3月5日提请十四届全国人大一次会议审查《关于中央和地方预算执行情况与中央和地方预算草案的报告》。
报告中指出，是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，做好预算编制和财政工作意义重大。
要按照党中央、国务院决策部署，坚持系统观念、守正创新，更好统筹疫情防控和经济社会发展，更好统筹经济质的有效提升和量的合理增长，更好统筹供给侧结构性改革和扩大内需，更好统筹经济政策和其他政策，更好统筹国内循环和国际循环，更好统筹当前和长远，坚持稳字当头、稳中求进，在保持政策连续性稳定性的基础上，加大财政对经济恢复发展的必要支持力度，增强宏观政策合力，努力实现全年经济社会发展主要预期目标。
思考：财政部受国务院委托向全国人大常委会报告预算情况，这说明了什么？学生之间相互讨论回答。
提示：说明我国的国家行政机关是国家权力机关的执行机关，我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成；等等。
2.引导学生阅读教材P86第一个“探究与分享”。
思考：从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？学生分小组讨论回答。
提示：市政府由市人大选举产生，市政府对市人民代表大会负责并报告工作，接受市人大的监督。
教师总结：(1)行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
部编人教版八年级道德与法治下册作业课件(RJ)第六课 我国国家机构 第三课时 国家行政机关
4．2018年3月17日，十三届全国人大一次会议批准了国务院机构改革方 案。下列关于行政机关的说法正确的有( ) D ①行政机关是依据宪法设立的 ②国家行政机关是国家权力机关的执行 机关 ③行政机关要依法组织和管理国家行政事务 ④我国行政机关由 国务院及其领导的地方各级人民政府组成 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
8．行政机关做到依法行政，就要( D ) ①严格遵照宪法和法律 ②坚持法定职责必须为、法无授权不可为 ③ 勇于负责、敢于担当 ④坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
9．2018年3月5日，李克强总理在十三届全国人大一次会议上作政府工作 报告。为了起草好报告，起草组搜集、整理了网民在各大网站、新闻媒体 上对报告的建言，开展了“我向总理说句话”网民建言征集活动。对于这 一做法，下列说法正确的有( A )
(2)国务院属于什么机关？其地位是怎样的？ ①国家行政机关。②地位：我国最高行政机关，统一领导地方各级人民 政府。
(3)国务院为什么要向全国人民代表大会报告工作？ 国务院是全国人民代表大会这一国家权力机关的执行机关，负责贯彻执 行全国人民代表大会通过的有关法律、决议和决定。它在全国人民代表大会 的基础上产生，对全国人民代表大会负责，受全国人民代表大会监督。
3．2018年3月26日，生态环境部召开第一次部常务会议，会议审议并 原则通过《关于全面落实＜禁止洋垃圾入境推进固体废物进口管理制 度改革实施方案＞2018－2020年行动方案》等，坚定不移禁止洋垃圾 入境。对于生态环境部，以下认识错误的是( )D A．依法组织和管理国家生态环境方面的行政事务 B．是依据宪法设立的机关 C．必须坚持全心全意为人民服务 D．是生态环境方面的最高办公大楼进门显眼位置都有毛主席题 写的这几个字，以此说明( C) ①人民是国家的主人 ②行政机关的权力来自人民的授予 ③人民可以 直接行使国家权力 ④行政机关必须全心全意为人民服务 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
人教版八年级下册道德与法治第三单元人民当家作主知识点梳理
第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第一节基本经济制度1.我国的基本经济制度是什么？（P61-P62）答：①公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
②按劳分配为主体、多种分配方式并存。
③社会主义市场经济体制。
2.公有制经济包括哪些？（P61）答：（1）国有经济。
①地位：国有经济是国民经济的主导力量。
②含义：国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。
（2）集体经济。
集体经济是公有制经济的重要组成部分。
（3）混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
3.非公有制经济包括哪些？（P61）答：个体经济、私营经济、外资经济等。
4.为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展？（P61）答：①在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。
（地位）②坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。
（作用）5.对于公有制、集体经济和非公有制经济，我国的国家政策是怎样的？答:①必须毫不动摇巩固和发展公有制经济（国有经济）；鼓励、指导、帮助集体经济的发展。
②毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
6.按劳分配的基本内容是什么？（P62）答：①有劳动能力的社会成员必须参加劳动；②在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。
7.除了按劳分配外，我国还存在哪些分配方式？（P62）答：①让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配，由市场评价贡献，按贡献决定报酬。
②在一定条件下，人们还可以取得社会保障收人，获得社会公益事业的帮助。
8.什么是市场经济体制？（P63）答：市场经济体制是市场在资源配置中起决定性作用的经济体制。
9.市场经济中，市场是如何配置资源的？（P63）答：①在市场经济中，生产什么、如何生产、生产多少，主要是通过价格、供求、竞争等机制来调节。
初中毕业道德与法治总复习精讲 考点梳理 八年级下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构
80)
分类
全国人民代表大会
地方各级人民代表大会
性质
最高国家权力机关
地方国家权力机关
代表全国人民统一行使国家权 代表本行政区域内人民行使国
地位 力，在整个国家机关体系中居 家权力
于最高地位(2022 武汉 12D)
※4.地方各级人民代表大会与其他国家机关的关系。(P80) 地方国家行政机关、监察机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表 大会产生，对它负责，受它监督。
※2.人民法院行使职权的要求及作用。(P95) (1)要求：人民法院在司法活动中，必须坚持以事实为根据、以法律为准 绳，依法独立公正行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。 (2)作用：人民法院对公民权利提供有效救济和保障，捍卫社会公平正义。
3．人民检察院的性质、组织体系及基本职权。(P95～96)(2022 武汉 21C) (1)性质：国家的法律监督机关。 (2)组织体系：最高人民检察院、地方各级人民检察院、专门人民检察院 (军事检察院等)。 (3)基本职权：通过行使检察权，追诉犯罪，维护国家安全和社会秩序， 维护个人和组织的合法权益，维护国家利益和社会公共利益，保障法律 正确实施，维护社会公平正义，维护国家法制统一、尊严和权威，保障 中国特色社会主义建设的顺利进行。
※4.人民检察院行使职权的要求。(P96) (1)人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体 和个人的干涉。 (2)各级人民检察院的工作人员，必须忠实于事实真相，忠实于法律，忠 实于社会主义事业，全心全意为人民服务。
1．人民代表大会是我国最高国家权力机关。 2．国家行政机关是国家权力机关的执行机关。 3．中华人民共和国人民检察院是国家的审判机关。
※2.国家行政机关与国家权力机关的关系。(P86) (1)国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力 机关通过的有关法律、决议和决定。 (2)各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作；县级以上地方 各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间，对本级人大常委会负责并 报告工作。
八年级下册道德与法治第三单元：人民当家作主《第6课：我国国家机构(中华人民共和国主席)》听课记录
2024八年级下册道德与法治第三单元：人民当家作主《第6课：我国国家机构（中华人民共和国主席）》听课记录一、导入（1.1）教师行为：1.教师以“你知道我们的国家是如何运转的吗？”为引子，引导学生思考国家机构的组成和功能。
2.简要回顾前五课关于人民当家作主的内容，引出本课主题“我国国家机构”。
3.展示中华人民共和国国徽，并提问：“这个国徽上的元素与我们今天的课程有什么关系？”学生活动：1.学生积极思考并回答教师的问题，表达对国家机构的好奇心。
2.回顾前五课内容，为新课做准备。
3.观察国徽，尝试从中寻找与本课相关的元素。
过程点评：导入环节设计巧妙，既复习了旧知识，又激发了学生对新知识的兴趣。
国徽的展示与提问增强了课堂的互动性，为接下来的学习奠定了良好的基础。
二、教学过程（1.2）1. 教师行为：•详细介绍中华人民共和国主席的性质、地位、职权和任期。
•通过PPT展示相关法条，如《中华人民共和国宪法》中关于主席的规定。
•举例说明主席在国家重大事务中的作用，如对外代表国家、任免重要官员等。
•组织学生分组讨论主席在国家机构体系中的位置和作用。
学生活动：•认真听讲，记录关键信息。
•跟随PPT阅读法条，理解主席的职权和地位。
•参与小组讨论，分享对主席角色的理解。
过程点评：教师讲解清晰，内容充实，通过法条和实例的结合，使学生更加深入地理解了主席的职权和地位。
小组讨论环节增强了学生的参与度和合作能力。
2. 深入探究•教师提出探究问题：“作为国家元首，中华人民共和国主席如何体现人民当家作主的原则？”•引导学生从主席的产生方式、职权行使等方面进行分析。
学生活动：•思考并回答探究问题，提出自己的观点。
•与同学交流讨论，深化对人民当家作主原则的理解。
过程点评：通过探究问题的设置，引导学生从更深层次思考主席与人民当家作主的关系，培养了学生的分析能力和批判性思维。
三、板书设计（提纲式）1.中华人民共和国主席•性质、地位•职权•任期•与人民当家作主的关系四、作业布置1.查阅相关资料，了解中华人民共和国主席的历史沿革和发展变化。
八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 第四框 国家监察机关课件 新人教
3.国家监察委员会由
产生,负责全国监察工作。( )
A.全国人民代表大会
B.全国人民代表大会常务委员会闭
A
答案
4.监察委员会的组织和职权由 A.行政法规 B.法律 C.地方性法规 D.行政规章
规定。( )
关闭
B
答案
5.2018年11月30日,在中央反腐败协调小组国际追逃追赃工作办公 室的统筹协调下,中保两国执法部门密切合作,将外逃保加利亚的 职务犯罪嫌疑人姚某引渡回国。这是2018年3月国家监察委员会 成立后成功引渡第一案,也是我国首次从欧盟成员国成功引渡涉嫌 职务犯罪的国家工作人员。 我国监察机关的职责是什么?
国家监察机关
2018年3月11日,第十三届全国人民代表大会第一次会议通过国 家监察法,设立中华人民共和国国家监察委员会。2018年3月17日, 第十三届全国人民代表大会第一次会议审议通过了国务院机构改 革方案,将中华人民共和国监察部并入新组建的国家监察委员会。 2018年3月23日,中华人民共和国国家监察委员会在北京揭牌,举行 新任国家监察委员会副主任、委员宪法宣誓仪式。监察体制改革 的任务是加强党对反腐败工作的统一领导,整合行政监察、预防腐 败和检察机关查处贪污受贿、失职渎职以及预防职务犯罪等工作 力量,成立监察委员会,作为监督执法机关与纪委合署办公。
、执法部门互相配合,互
相制约。
5.监察机关的职责主要有 监督职责 、调查职责、处置职责。
1.国家监察委员会与国家权力机关是什么关系? 国家监察机关由国家权力机关产生,对它负责,受它监督。国家 监察委员会由国家最高权力机关产生,对它负责,受它监督。地方 各级监察委员会由本级国家权力机关产生,对它负责,受它监督,同 时还对上一级监察委员会负责,受它监督。
人教版八下道德与法治第三单元《6.2中华人民共和国主席》教学设计
人教版八下道德与法治第三单元《6.2中华人民共和国主席》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八下第三单元第六课《中华人民共和国主席》是依据我国宪法规定，中华人民共和国主席是国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。
本节课教材从中华人民共和国主席的产生和职权两大部分进行阐述。
首先，介绍了中华人民共和国主席的产生方式，即全国人民代表大会选举产生，任期与全国人民代表大会相同。
其次，阐述了中华人民共和国主席的职权，包括公布法律、发布命令，任免权，外事权，荣典权等。
通过本节课的学习，使学生了解中华人民共和国主席的性质和职权，增强学生对国家机构的认识。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了国家性质、人民代表大会制度等知识点，对我国的政治体制有了初步了解。
但是，对于中华人民共和国主席的产生和职权，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际认知水平，循序渐进地引导学生掌握相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中华人民共和国主席的产生方式及其职权，认识中华人民共和国主席在国家机构中的地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家观念，培养学生的爱国主义精神。
四. 教学重难点1.重点：中华人民共和国主席的产生方式及其职权。
2.难点：中华人民共和国主席职权的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解中华人民共和国主席的产生和职权。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析中华人民共和国主席的职权运用。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八下第三单元第六课。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.案例素材：收集相关案例，用于教学分析。
4.视频资料：准备相关视频，丰富教学手段。
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国家权力机关教学设计
【教学目标】
知识目标：知道全国人民代表大会与地方各级人民代表大会是国家权力机他国家机关与人民代表大会的关系。
情感态度与价值观目标：感受国家的权力来源于人民，增强对国家的认同感；感受宪法对国家制度建设的作用，逐渐增强法治意识、公民意识。
能力目标：培养透过现象分析问题的能力，能够正确看待我国权力机关，学会区分其职权。
【教学重难点】
教学重点：人民代表大会的职权。
教学难点：人民代表大会的职权。
【教学过程】
一、视频导入新课
学生观看视频《十三届全国人大一次会议在京开幕》
思考：人民代表大会是国家的什么机关？
教师：人民代表大会就是人民行使国家权力的机关，今天我们就来了解它。
二、新课教学
(一)人民行使国家权力的机关
1．国家权力机关产生
活动：1、让学生利用平板电脑填写“人民如何行使国家权力”，并提交思考：（1）人民代表大会由谁组成，性质是什么？包括哪些?
教师安排学生阅读教材第77页“探究与分享”，思考并回答问题：
以上同学的说法正确吗？请谈谈你的看法。
教师在学生回答后出示中央国家机构简表图片，加强学生对中央国家机构的认识。
2．全国人大的地位与性质
【过渡语】从图片中可以看出全国人大的地位是怎样的呢？
3、地方各级人民代表大会的地位与性质
出示金湾区机关的相关图片
思考：（1）金湾区的人民代表大会的性质和地位是什么？
（2）金湾区的人民代表大会与其他金湾区机关是什么关系？
教师在学生回答基础上作出小结。