浅谈师爱的准则及精髓思修论文
师爱征文或论文：师爱为本
默默耕耘无怨无悔作为一名小学教师，我感到肩上责任的重大、万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的启蒙教育，就会影响学生后续的学习与发展。
作为一名教师，必须要有良好的思想道德风尚，为人师表，率先垂范，为学生作出表率，只有这样，才会赢得学生的尊敬和爱戴，从而使教育教学工作迈上一个新台阶。
一、潜心练功提升师德“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”。
在小学教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，他的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到了无私的奉献，孜孜不倦的追求精神，看到了社会的好形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。
因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。
1、重视学习和实践：认真学习，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。
而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。
2、严以律己，注重言行：为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了学校就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合小学的审美情趣。
3、培养良好的内在素养：作为一名小学教师重要的是塑造内在修养，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己。
有意识地从优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。
二、一言一行彰显师德:师德是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和民族性。
祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵；即为人师表、爱岗敬业、教书育人。
崇高的师德已提高到很高位置。
综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明建设等方面的呼唤着崇高的师德，我作为一名教师要以德治身，培养良好的师德。
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师德师爱论文范文师德师爱论文没有爱就没有教育。
教师的爱是师德的重要组成部分，是一种神奇而又伟大的力量，是沟通师生心灵的桥梁。
以下是为你了师德师爱，希望对你有所参考作用。
师爱可以引导学生产生巨大的内动力，给学生以亲近感、信任感、期望感，师爱可以使学生对老师产生依恋仰慕的心理，向教师敞开内心世界。
师爱是教育之魂、师德之魂。
只有真正地爱学生才能有效地促进学生健康发展，才能高效地提高教育质量。
但是教师对学生的爱不应该是“恨铁不成钢”的爱，如果抱着对学生“宁给好心，不给好脸”的态度，对学习和品德行为不够好的学生，一味批评训斥，甚至采用体罚和变相体罚学生，这样的教育效果适得其反。
记得我曾教过这样一个学生，他有厌学的情绪，上课常走神或做小动作，作业糊涂至极，甚至干脆不做。
我屡次直接严厉地批评了他，没想到他不但不思悔改，情绪反而更加低落，一副无精打采、毫不在乎的样子，我差点为之气结。
过后，我头脑冷静下来，回想自己的言行，才吃惊地感觉到对他的态度过于偏激并且简单草率，后来，我重新从另一个角度观察揣摩他，抓住他爱听表扬的特点，尽量找出他们的闪光点，当他 ___病再犯时，不是再一味批评他，而是避开这事，表扬他热爱劳动，关心 ___，这样一来，他可来神了，身子坐得挺直，听讲聚精会神，老师上课提问，他也回答得正确而且声音十分响亮，课后的作业也做得不错。
教师对学生的爱也不应该是“分数高于一切”的爱。
大部分教师为让学生提高学习成绩，大幅度采用题海战术，大量的作业让学生简直喘不过气来，教师却不为之所动，仍不知疲倦地搜集资料，绞尽脑汁不停的出题，让学生不分昼夜地做！做！做！学生考试成绩好，教师就高兴；学生考试成绩差，教师就不高兴，甚至大发脾气、责怪。
这样的教育只会造成学生对学习恐惧的心理，日益把学习当作苦差事，身心疲惫。
这样的教育适应现当今的素质教育吗？答案是显而易见。
教师对学生的爱应该是面向全体学生的爱。
一个班中有几十个学生，先天条件、心理素质、文化素养、学习成绩不可能完全一样，总有强弱优差之分，不少教师总是比较喜爱品学兼优的学生、少数成绩有望的“尖子”生，平时对他们总是给予更多的注意和关心，甚至常开“小灶”。
师道论文 严守师道,以爱育人
师道论文严守师道，以爱育人
引言
师道论文旨在探讨教师如何严守师道，并以爱心培养学生。
本
文将从教师的角度出发，分析师道的含义以及如何通过爱心教育学生。
师道的含义
师道是指教师的道德操守和职业素养。
教师应该具备高尚的品德，以身作则，成为学生的楷模。
师道强调教师的责任和职业道德，要求教师始终保持专业和道义上的高标准。
严守师道的重要性
严守师道对于教师是至关重要的。
只有遵守师道，教师才能得
到学生的尊重和信任。
而尊重和信任是教育的基石，只有建立了良
好的师生关系，教育才能事半功倍。
此外，严守师道还能为教师提
供法律和道义上的保护，使其在教育中更加自信和坚定。
以爱育人的教育方式
以爱育人是一种注重关怀和培养学生个性的教育方式。
教师应
该将学生视为自己的孩子，关注他们的成长和发展。
通过对学生的
真诚关爱，教师能够激发学生的研究兴趣和动力，培养他们的创造
力和批判思维能力。
同时，教师还应该给予学生正确的引导和指导，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
结论
在教育中，教师应该严守师道，并以爱心育人。
只有通过高尚
的师德和关怀的教育方式，才能培养出健康、有爱心和创造力的学生，为社会的发展做出贡献。
以上为师道论文的概要，主要讨论了师道的含义以及以爱育人
的教育方式。
通过严守师道和关怀教育，教师能够成为学生的楷模，培养学生的全面发展。
希望这篇论文能对读者有所启发。
师德论文师爱无边
师德论文师爱无边师爱无边“没有对孩子的爱，就没有教育。
”可以说老师是蜡烛，在孩子心里点燃希望，并且照亮他们的一生。
是啊，关心、爱护学生是老师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。
植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格老师。
一、用爱心去温暖学生“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽的绽放。
”作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以社会原因，家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。
对于调皮生，我从来就没有放弃他们，任其破罐破摔，而是给予特别的关爱。
只有这样孩子们才会敞开心扉认同你，快乐的融合到集体当中去，充分的扮演主人公的角色，才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。
在我任教的班里有一名叫陈××的同学，生活在单亲家庭里，他性格怪癖，脾气暴躁，软硬不吃。
他经常在课堂上乱窜位置，高声喧哗，无视老师的存在甚至捉能任课教师，课后还强迫别的孩子帮他写作业。
老师批评他时，他总是嬉皮笑脸，一副无所谓的样子，让所有的任课老师都对他无可奈何，无不被他的玩劣伤透脑筋。
我首先用坦诚和直率走近他，用朋友的身份聆听他的心声并以极大的耐心教育他，真诚地与他进行一次又一次的心灵交谈.最初找他谈时，他一声不吭，有时还躲避。
有依次，他作业没完成，被组长查到后怕挨批评，掉头跑回家。
我连忙跟着他，赶到他家里。
这孩子把自己反锁在房间，任凭我怎么招呼也不答腔，我等了一会儿，因急于上课，只好暂时回校。
中午一放学，我又马上赶到他家里。
这孩子终于感动了，不好意思地开了门，进门后我看见他抓耳挠腮，坐卧不安，很难受的样子。
我走进后发现他脸上、身上起了很多小疙瘩，问他怎么了，他说浑身瘙痒得难受。
我立即把他送到医院检查，医生诊断为气候过敏，并给他打针，开了一些药，我付了医药费，又把他送回家。
浅谈师爱的准则及精髓思修论文
浅谈师爱的准则及精髓思修论文“师者，传道授业解惑也”。
先成人，后成才。
教知识，只记得一时，而育人，却影响一个人的一生，为人师表，答疑解惑，则为老师。
以下是今天 ___要与大家分享的思修：浅谈师爱的准则及精髓。
内容仅供参考，希望能帮助到大家!前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”这些话，从师生关系上精辟地论述了师爱在教育工作中的极端重要性。
身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。
那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。
运用“换位”思想把自己放在学生的位置上，平等地对待学生，制订出切实可行的班级管理制度，在落实过程中做到以身作则。
我是新参加工作的老师，开学之初，在学校一系列的基础上，尝试实行值日小班主任制度，充分发挥班委会，小组长的积极作用，在检查落实班务制度过程中，力争做到严而有格，严而有度，把严格的要求与老师的宽容大度紧密结合。
孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”我深深的懂得，老师的威信不是建立在以我为尊，长官式的沙海中的高楼大厦，只有把自己的形象植根于学生心田之中，做学生的榜样，才能有效的发挥自己指挥棒的职能。
每天都与学生一样准时到校，做常规晨练，晨检;与学生一起拔草，做值日;开展多彩的班级活动，师生默契配合。
应该说，教师的行动博得了学生的信任与支持，在纪律，卫生，劳动，学习等方面，我的教学班都取得可喜的成绩。
低年级的学生就如一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他们健康地成长。
一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶来体现的。
每天放学在教室门前排好队伍，到达指定地点，等待家长接学生，无论刮风下雨，从不间断，直到最后一个学生安全离开。
学生王达在开学后不久手臂就摔伤了，请假休息了几天。
有关师德师爱的议论文
有关师德师爱的议论文有关师德师爱的议论文师德师爱是教师队伍能否健康发展的重要标准，下面就是小编为您收集整理的有关师德师爱的议论文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！有关师德师爱的议论文一寒暑易节，岁月如歌!来到土门镇中学，从事英语教育以及班主任以来，我虽然付出了数不清的心血和汗水，但我收获的是我们彼此心中无尽的惦念和牵挂，是经岁月流逝而在心底越来越醇的师生情爱。
与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅!今天，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵旅程!200XX年夏天，我调入土门镇中学，接任初一63班的班主任工作。
土门镇中学是全封闭全住宿管理，学校教学秩序井然，管理严格科学。
为了更好地完成学校交给的任务，更好地做好班主任工作，我离开家、离开父母，毅然住进了学校。
走进我接管的63班，我看到的是**双年轻的眼睛，那是一双双充满个性、张扬、挑剔、怀疑、调皮、冷漠甚至还有挑衅的眼睛，凭我的，我知道，这个班不好带，但我胸有成竹，我一定会把这个班带好。
因为我深深知道：我有这样一种力量，可以给顽劣以理智，可以给懦弱以坚强，可以给浮躁以沉稳，可以给颓唐以激昂，可以给迷惘以理想，它可以穿越再遥远的心灵的距离，那就是博大无私的师爱。
我把我的爱无私地给了我的学生。
我要让我所有的学生眼中都充满自信，充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，老师就是他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明!孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。
我跟我的学生说，我们每天都有许多的约会，谁都不能失约!每天，在晨曦中，我第一个推开教室的门，我想让每一个学生走进教室的时候看到我的身影，冬天，我的爱就是浓浓的火焰，夏天，我的爱就是丝丝的清凉，我要让学生知道，学习是苦，学习是累，但老师是跟他们一起的!风中雨里，我都跟在学生队伍的后面，和他们一起，在清晨的操场上跳跃生命的节奏。
浅谈师德与师爱
浅谈师德与师爱苏霍姆林斯基说：“心地善良的人，首要一点就是爱人。
”“爱”的确是成功教育的原动力，是教育的根本。
对于教师来说，第一要素就是“爱”。
这一点在班级管理中尤为重要。
班主任由衷地爱学生，为培养他的高尚品德，发展他的智能，增强他的体质，兢兢业业，废寝忘食地工作，还以充满爱的语言和无可辩驳劝说，循循善诱的教态，恰以熊熊烈火向他发出光和热。
“爱”就成了教师和学生之间无形的情感纽带，师生之间就会心灵相通，情感融洽。
师德的最高境界是“爱满天下”。
教育战线广大优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。
师爱更多地温润在平凡的日子里。
在当今社会主义市场经济汹涌澎湃的今天，有些教育者自觉不自觉地用商业化与功利化的眼光来衡量自己的职业，麻木、浮躁、虚华、势利弥漫在一些教师和学生之间，于是少了耐心，少了爱。
我们常常听到这样的抱怨：现在的孩子真不像话，现在的孩子越来越难教了，现在的孩子怎么还不如我们小时候能干呢？……老师对学生不满、责怪、苛求，“想说爱很不容易”。
而学生则感叹：“谁知我心啊！”师生间缺少理解沟通，缺少“心心相印”的和谐与默契。
于是，逃学厌学者有之，离家出走者有之，殴打教师者有之，“师爱”陷入了一种窘迫的境地。
在如今经济全球化、文化多元化、社会信息化的背景下，“师爱”也遇到了新的冲击与挑战，我们应以新的视角来思考师德的要求，更应赋“师爱”以新的要义。
爱人者人恒爱之。
在工作中，教师有了对学生的爱，自然就学会了与学生坦诚相见，为呵护他们的自尊构筑平台；学会了宽容，用宽容的魅力让人的灵魂得以重生。
这样引起的道德震动比惩罚更为强烈，同时这样智慧和美德也会潜移默化到学生身上，学生也会宽容别人，明白“退一步海阔天宽”的道理，同学关系就会融洽，学生也会信你，亲你。
这样班主任管理集体也就可以达到事半功倍的效果。
到现在为止，我已从事教育教学工作十年了，师爱一直是我握在手中的“催化剂”。
看着自己的学生在成长，想着自己所取得的成绩，明白了在教育时让学生感受的应是“也无风雨也晴”的平淡，而不是“恶语伤人六月雪”的暴戾，只有用真心，真情去对待他们，他们才会把自己的欢乐和痛苦告诉老师。
幼儿教师师爱的论文
幼儿教师师爱的论文第一篇：幼儿教师师爱的论文师爱是作为一名教师的基础品质，下面就是小编为您收集整理的幼儿教师师爱的论文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！幼儿教师师爱的论文一作为班主任，班级工作琐碎繁杂，对孩子们的教育也往往不是水到渠成的，需要我们投入巨大精力！如果有一个良好的师生关系作保障，我们的班级管理必然会感觉轻松自如！每个学生都是鲜活、灵动的个体，都是活生生的有感情的人，有着各自独特的性格、志向和智慧，老师在学生的心目中是非常重要的角色，要建立一个良好的师生关系，我们首先要把自己变成“孩子”，走进孩子的心灵，与他们同喜同悲，共欢笑、同学习，而不是高高在上，孩子们其实要的不多，最多的需求就是得到理解和关爱！每一个最简单的赞赏和关爱，对孩子们来说足以引以自豪。
教育中“爱”是核心，一个心中有爱的老师，必然就能教育出心中有爱的学生！我们的艰辛付出应该是从孩子们这里最能得到认同和爱的！对待每一个孩子，多一点肯定，少一点批评；多一丝关切，少一点责罚，孩子就能感受到爱，并能用心和我们做朋友，良好的师生关系自然就形成了。
教师的赏识会激发学生的自尊心、自信心，真的会出现你给学生一次机会，就会创造孩子一生的精彩的奇迹。
教师的一个微笑，一次鼓掌，一个鼓励的目光，一个点头的赞许，都能给他们带来欢愉，带来进取，带来信心，带来希望。
每个孩子都有自己的缺点，也有自己的优点。
作为班主任，要时刻注意自己的言行，要做到赏识每一点微小的进步。
这样，每个孩子在你心中自然都是聪明的，都是可爱的。
确实，我们都会倾向于喜欢那些成绩优秀，性格乖巧，遵守校纪校规的好学生，而把那些不听话，成绩差，破坏班级荣誉的学生视为眼中钉，肉中刺。
爱优秀学生，容易，爱差下生，很难。
因为老师也是人，是人都有人的问题。
记得我刚接一个新班，有个学生小琴，是个性格孤僻的女孩，爸爸妈妈离婚后，就一直跟着爸爸生活，她爸爸整天外出打工，也无暇照顾。
师爱师德论文
师爱师德论文师爱师德论文教师的爱是师德的重要组成部分，是一种神奇而又伟大的力量，是沟通师生心灵的桥梁。
下文是有关师爱师德的论文，希望对大家有帮助！摘要：爱学生是教师应该具备的美德，也是教师的天职，师爱比渊博的知识更为重要，能够得到教师的关爱也是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。
关键词：师爱；职业道德；尊重学生；闪光点；严格要求教师是人类灵魂的工程师，是培养新一代的园丁。
教师的职业道德修养至关重要，爱是老师职业道德的核心，许多有成就的教育家和优秀教师都非常重视爱的教育，爱学生是教师应该具备的美德，也是教师的天职，师爱比渊博的知识更为重要，能够得到教师的关爱也是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。
但是，如何实施师爱呢？当代的学生其实不缺乏的就是“爱”，大多数孩子一出生，就会受到爷爷、奶奶的溺爱，爸爸、妈妈的宠爱，但这些爱又与长辈的望子成龙的愿望相悖，在这种矛盾交错思维下的教育环境中成长，再加上自己的放纵，变得任性、自私者有之；经不起批评、挫折者有之；不愿吃苦、不求上进者有之；没有集体观念、不能与人合作者有之。
在这种情况下教师应该怎样去关爱学生？既不能像家长式地去爱，也不能一味地板起面孔严厉批评。
以下是笔者的几点拙见：一、爱学生就要尊重学生的人格学生是一个独立的个体，不能总把他们当孩子对待，尤其是中学这个阶段，正处在成长时期，想挣脱家长、老师的束缚寻求独立的阶段，因此应当尊重他们的人格，重视他们的成长，将他们当作朋友和大人一样，建立一种平等的师生关系，每个学生都是一个独立的人，都有独立的思维、独立的行动，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎样，这样很容易激发他们的逆反行为。
因此，老师必须努力让自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，绝不能把自己的意志强加于学生。
尊重学生的人格，就是充分理解学生、信任学生、欣赏学生、呵护学生的创造潜能、保护学生的合法权益，切勿伤害学生的自尊心和自信心。
浅谈师德与师爱
浅谈师德与师爱摘要：有人说，教师是太阳底下最光辉的事业。
教师是人类灵魂的工程师，能播种希望。
言传身教是教师工作的特点，教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己灵魂。
所以教师必须提高自身素质，升华师德，关爱学生，热爱教育，让爱与教育同行。
关键词：师德师爱；建设对于今天的教育工作，老师与学生的关系不应该是警察与小偷的关系或者是猫和老鼠的关系。
如果老师总是用一种很强势的手段去管教学生，那么师生就容易站在一个对立面上，容易发生老师与学生互相针对、斗智斗勇的情况，那么到头来无论老师战胜了学生还是学生斗赢了老师，其实双方都将是这场比赛的牺牲品。
所以说，为了更有利于教育工作的开展，师生之间的关系更应该是一种和谐的、平等的关系。
师生关系要做到和谐，那么老师对学生就必须要有爱。
我国著名教育家刘佛年说过："所谓师德，或者说教师修养，包含多方面的内容，但最重要的，我以为是对待学生的态度。
对学生的态度就是对事业的态度，这是修养中最重要的内容。
"从这里可以看出，在教育工作上师德是非常重要的，其中师爱则是其中的根本。
师爱是教师对学生的关心和爱护，是一种最纯洁、最无私的爱，曾有人把它誉为"开启心扉的钥匙"、"点燃智慧的火花"，它是衡量一位教师是否合格，一个班主任是否称职的标准；它是师生心灵的通道，是师德修养的核心。
教育是一项包含了老师的教和学生的学两方面共同进行的活动，缺了其中哪一项都不能成功。
除了老师给学生传授知识这一外在推动学生内心对学习的动机以及态度这些内部因素也是非常关键的，所以如果能够调动学生学习的积极性，那么教育工作就能取得事半功倍的效果。
从性质上说，老师对学生的爱应该是一种只讲付出不计回报的、广泛的而且没有血缘关系的爱，也是一种严格而慈爱并重的爱，是神圣的爱。
这种爱应该是教师教育学生的感情基础，而学生一旦感受到了老师的这种温暖无私的爱，那么学生对老师的感情就会变得深厚，关系也会变得亲密，自然老师的教诲学生也会更愿意去听从。
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浅析师爱“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可要等到：坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
”这是著名教育家陶行知先生的一段话，也是让我颇为感慨的一段话。
它让我想到了为人师的责任感，想到了在师生关系中，我们教师该扮演什么样的角色。
要构建和谐的师生关系，教师起着主导作用。
师爱，滋润着学生的心灵，哺育他们茁壮成长。
他们茁壮成长。
一、爱如严父一、爱如严父严父有爱，严父如灯。
教师要有如严父般严肃、刚强、博大精深的爱，给予孩子坚强、自立、自强、自信、宽容，做学生人生路上的一盏明灯，指引着他们走好、走正。
的一盏明灯，指引着他们走好、走正。
严格要求是教师的职责，是促进学生健康成长的必要条件。
“严师出高徒。
”这句人人皆知的话验证了严格要求对孩子成长的重要意义。
作为一名教师要对自己的学生严格要求。
无论他们有多大的错误，都应该指出，并教给他们改正的方法。
让学生从小事开始，从一点一滴抓起，严以律己，养成良好的习惯。
从一点一滴抓起，严以律己，养成良好的习惯。
严格要求学生也是一门学问，它也讲求科学性。
在学习他人的方法和总结自己经验的基础上，我认为严格要求学生应做到以下几点：点：1、严有理。
俗语有：“有理走遍天下，无理寸步难行。
”教师严的在理，学生是会信服的。
记得我班有个学生，是个出了名的调皮蛋，三天两头有人告他的状。
被批评的次数可是数不胜数。
但他有个优点——肯认错。
只要事情真是他做的不对，那不管老师如何批评，他都愿意接受。
可如果你批评错了，那他倔脾气一来，敢跟老师顶撞。
因此，教师在教育学生时，一定要事先调查，掌握真实情况，要以理当先，以理服人。
况，要以理当先，以理服人。
2、严有方。
无论是循循善诱、和风细雨式的说教，还是让学生感到畏惧的暴风雨式的责罚，都有各自的优点。
总的来说，就是八。
同时，也要注意以下几点：个字——“刚柔并济，软硬兼施”。
同时，也要注意以下几点：（1）为人师表，与时俱进，做学生的榜样。
浅谈师爱-教育文档
浅谈师爱几年的班主任工作使我明白：师爱是教书育人的巨大力量，是搞好班主任工作的重要前提，是教师高尚道德品质的表现。
“爱心倾注”，“望其成才”，更是班主任必备的心理素质和工作方法。
实践证明，作为一名优秀的班主任，要把天真浪漫，生动活泼的学生极成功的组织起来，使他们在素质教育的浪潮中，学会做人，学会求知，学会生存，学会创造，学会健体，走向成功。
那么班主任就必须给学生以表率的作用，要严以律己，晓之以理，动之以情，导之以行，用全身心的爱，点燃学生心灵的火花。
师爱是学生身心健康的重要环境因素。
儿童生来就有爱的需求，在家里，他们渴望得到家长的爱，在学校，他们渴望得到老师的爱。
学生在受到挫折时，教师的爱给他们以自信；在困难时，教师的爱给他们以勇气；成功时，教师的爱给他们以鼓舞。
总之，教师的爱具有神奇的魔力，使学生产生愉快的心理体验和幸福感，是他们身心健康发展的重要条件。
师爱不仅是学生心理健康发展的条件，也是人格健康发展的条件。
罗素说过：“凡是缺乏教师的爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
”英国教育家斯宾塞曾经说过：“野蛮产生野蛮。
仁爱产出仁爱，这是真理。
对待儿童没有同情，他们变得没有同情。
”情感需靠情感去陶冶，爱需靠爱心来熏陶。
教师对待学生的情感影响到他们世间情态、人情冷暖的感受体验，他们会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任、尊重和热爱上。
相反厌恶学生，使学生得到不公平的待遇，甚至遭到讽刺，就会使他们过早地体验到人情的淡薄，就会滋长学生的冷漠以及仇恨的心态，产生恨他人，恨集体的不健康心理。
教师的爱会使学生对教师产生亲近感、信任感和敬慕感，他们愿意与教师推心置腹地交谈，也愿敞开心扉，心悦诚服地接受教师的教育。
这就是“亲其师，听其言”。
如果教师对学生冷若冰霜，教师的表扬会被当做讽刺，诚恳的批评会当做挑刺，学生会紧闭心灵的窗户，拒绝教师的教育，纵使教师才华出众，招数高明，也无济于事。
教师的爱可以换来学生的爱，而学生的爱可以产生“爱屋及乌”的效果。
浅谈师爱
浅谈师爱教育最大的秘诀是爱，从师爱这个中心思想出发，作为一名德育工作者应用真情敲开职业学校学生的心灵，让学生感受到老师的温暖；用心灵感化心灵，尤其要做到以德立人、以理服人、以情育情；带着善意进行批评教育，不能带”气”去指责；以尊重和爱护为出发点，处理好宽严的关系，宽里有严，严里有宽，宽严相结合，让这一对矛盾化为一体，相互包含，相互转化。
标签：教育；爱；师爱；尊重和爱；学生；德育工作人人都有爱，由于爱的对象不同，方式方法也不一样。
教师对学生的爱是一种特殊的爱，它不是血源亲情的爱，也不是溺爱和宠爱，而是伟大而神圣的教师职业所决定的真情诚意的爱，无私奉献的爱，这种爱具有很大的凝聚力。
每一位教师都应遵循这种爱的准则教育学生，培养学生，使学生健康茁壮成长。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”说的就是教师教育学生的首要目的是传授做人的道理，其次才是知识技能。
要把学生教育成为一个爱他人，爱社会的人，是不是让学生背背日常行为规范，或者多上几节思想品德课？孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
作为教师，一言一行都对学生起着潜移默化的作用。
我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
“桃李不言，下自成蹊”，只有有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。
一、用真情敲开学生的心灵职业学校的学生多数是未成年人，他们的思想很活跃，感情也很浓厚。
要把他们管理好，教育好，就要按住脉搏，对症下药，让学生感受到老师的温暖，这样学生才能逐渐接近你，相信你。
对于学生思想复杂，班级混乱，有时都没有办法正常授课的局面，首先应在学生中作摸底调查，混乱的原因，主要果是对学校不了解，对老师更陌生，对未来的前途感到渺茫。
其次召开主题班会，详细地介绍学校的现状，发展前景和学生毕业就业的方向；第三老师介绍自己，和学生拉近距离；第四从学习、生活等方面提出具体要求，结合学生的特点，开展一些轻松丰富有趣、喜闻乐见的教育活动和文化活动，使学生从中受到感染和熏陶，增强集体观念。
德育论文-“爱”——师德的核心
“爱”——师德的核心一个孩子因为逮了一条蛇，请他姑婆来吃，但他姑婆没答应，结果他就喝了半瓶农药。
我想，大家听了这件事会觉得不可思议，或觉得幼稚可笑，而作为我来说，这件事带给我更多的是震撼与思考。
就为这点事，他为什么会做出如此举动呢？他生长在一个单亲家庭，从小缺少母爱，父亲脑子又有问题，家里唯一的经济来源就是爷爷那一点微薄的退休金。
他在这个家庭得到的是不健全的爱，在周围邻居那里得到的更多的是嘲讽，这些就让他从小产生一种自卑心，觉得比别人少了什么，抬不起头来，在学校也就表现出非常内向，不愿与人交谈，也不愿与人交朋友。
这时的他是孤独的、无助的，也是脆弱的。
后来，他的姑婆对他特别关心，隔三差五的要来看他，他从姑婆那里找回了失去的爱而表现的特别快乐：在学校愿意和同学聊天，整天打篮球，蹦蹦跳跳，跟换了一个人似的。
但正是这一份迟来的爱，让他如此的依恋、如此的珍惜。
记得上一次，他姑婆还说：“我来了，他就不让走。
我稍不理他，他就觉得要失去我，以后就没人管他了。
”他是因为觉得姑婆不要他了，活着也没意思。
他以这种方式威胁他姑婆，以此获取对他的关心，但无论怎样，他让我看到了一个缺少爱的孩子对爱与关心的渴求。
面对这样的孩子，我们能做些什么呢？那就是——爱。
怎样才能让学生感受到我们的爱呢？首先，爱学生就必须蹲下去和学生说话，做学生的朋友。
这种爱不是“居高临下”的爱，而是发自肺腑的对朋友的爱，这种爱既是无微不至的，又是不由自主的。
上课时面对学生的问候，不是礼节性地点点头，而是充满真诚感激之情深深的鞠躬。
气温骤降，我们感到寒冷时，急切地提醒学生“多穿一件衣服”；中午吃饭和他们一起，问他们喜欢吃什么，最喜欢吃谁烧的菜；活动课上与他们一起做游戏，节假日，一起做饭、、、、、、当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当老师，更当成他家里的一份子。
其次，爱学生就必须鼓励学生，发现闪光点，让其体验成功的喜悦。
苏霍姆林斯基曾说：“我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃土地。
关于师德师风心得论文(6篇)
关于师德师风心得论文（6篇）关于师德师风心得论文（篇1）通过培训学习，在学习中，我仔细研读，静心体会，通过学习，使我真正的理解了很多过去所不理解的内容，收获了许多相关知识。
特别是再次学习标准中的四个理念，既学生为本、师德为先、能力为重、终身学习后，受益匪浅，无规矩不成方圆，各行各业都有自己的相关标准，只有有了标准，才有个衡量好坏的依据，才能有所进步和提高!第一、以学生为主体，教师为辅导的教学方法。
充分调动和发挥学生的主动性;遵循学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。
第二、尊师重道，以教师道德为先，履行教师职业道德规范。
关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做学生健康成长的指导者和引路人。
第三、通过学习，我懂得了要快乐的工作，只有调整好心态才能更好的工作，为教师工作付出自己的一切。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。
三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。
捧着一颗心来，不带半根草去。
陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。
我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。
也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。
作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。
关于师德师风心得论文（篇2）弘扬高尚的师德师风是中华民族的优良传统，是新时期教育工作的首要任务，也是加强新时期青少年学生思想道德建设的必然要求。
教育与师德是相辅相成的，只有高尚的师德才能打造优质的教育；师德与师风是紧密相连的，只有高尚的师德才能形成良好的师风。
我们要正确认识教师所肩负的教书育人重要责任，把师德师风建设提高到重要位置，强化师德师风教育，加强师德师风建设，不断提高教师队伍的整体素质。
浅谈师爱—师生心灵之间的桥梁
浅谈师爱—师生心灵之间的桥梁概要：每个孩子都是家庭和祖国的希望，然而当赞扬“泛滥成灾”，斥责“冷语冰人”的时候，“放弃”成为了很多班主任和父母最后无奈的选择，殊不知这一切都是他们开始的时候对孩子太放纵的结果。
很多学生天真无邪，懂得投桃报李，老师的一个微笑、一个不经意的动作也许就能鼓励甚至改变一个学生的未来。
我个人认为师爱是教育中最伟大的力量，尤其对班主任而言对学生的师爱就是学生不断前进的动力，耳濡目染可以让学生学会爱周围的人和对美好生活的向往。
作为班主任我们不应该吝啬自己的师爱，用师爱对学生负责既是对自己一个机会也是给学生一个希望，更是从心灵上和学生沟通的途径。
师爱—师生心灵之间的桥梁，让我们用师爱构建师生之间的和谐关系。
伴随着腾飞的经济，人民生活日趋变好，同时新一代的学生家庭环境变复杂，溺爱现象司空见惯，因此现在的学生都有很多的不良习惯，致使班主任工作越来越具有挑战性。
在教育改革的大环境下，随着教育对象的变化迫切要求我们新一代的班主任教师必须具备新的教育管理理念。
人之初，性本善，天下没有与生俱来的坏学生，而是后天的影响才使他们发生了改变，变形记中那些看似无可救药的学生最终都变形成了好孩子，因此我个人觉得教师应该坚持“不抛弃，不放弃”的原则。
而要让学生认可自己，作为班主任就应该用爱搭建与学生之间的桥梁。
苏联大教育家苏霍姆林斯基警示过我们：“没有情感、没有爱，就没有教育”，冰心也教导过我们：“爱是教育的基础，是教师教育的源泉，有了爱便有了一切”。
爱学生首先要了解学生，给他们树立榜样，让他们在耳濡目染的环境中改变自己，用自己的爱去感化他们，用一颗温暖的心去融化孩子们心中的那块坚冰，下面是我在二中当班主任期间的几个关于师爱沟通的故事情节：师爱一：让青春的激情激发孩子们的学习热情伴随着清晨第一缕朝露，我拿着课本和孩子们在灯光下进行晨读，我没有什么豪言壮语，只有用自己的实际行动在孩子们心中树立一个读书人的榜样。
浅谈“师爱”
浅谈“师爱”三河市汇福实验学校耿静内容摘要：班主任工作要注意对学生的思想教育，以爱教育学生。
关键词：师爱大度慈母般的激情严格做了十五年的老师，当了十年的班主任，其中的许多快乐让我沉迷，当然也有许多不为人知的艰辛与汗水，现在回想起来却都能让我回味良久，用老舍先生的话来说：可谓是“有花有果，有笑有泪”。
做为班主任我认为最重要的就是要注重对学生的思想教育，这话说来容易，做起来却是特别艰难。
控制一个人的外在行为是可以依靠权力、地位等外界因素来制约的，但若想引导一个人的思想却必须从细微处入手。
尤其是面对当今的中学生，他们正处在人生中最敏感最叛逆的青春期，也许只是老师一句无心的话语、一个无意的动作就可能伤害到他们脆弱的心灵，使他们逐渐产生对师长的逆反、抵触情绪，成为学校和家庭都头疼的“问题学生”。
可以说，很多情况下，“问题学生”恰恰是我们为人师者、为人父母者自己一手制造出来的。
而若想改变这个现状，我认为：“师爱”就是最好的法宝。
一、以一份大度的师爱宽容学生。
学生经常会自觉不自觉就把老师摆在自己的对立面，认为老师是严肃的管理者，严厉的指导者。
自己如果有了一些“青春萌动”的小秘密最不能告诉的人就是老师。
面对那些犯了错误不敢正视自己的学生，如果我们的每一位老师都能说一句：老师知道你这么做一定有自己的理由。
也许学生的抵触情绪会在一瞬间得到瓦解。
班主任必须调整好这样的心态：我们不可能要求学生做到十全十美，宽容学生一些“无伤大雅”的错误也许会给我们带来意想不到的收获。
曾经听过这样一个故事：一个学生多次迟到而且屡教不改。
面对这样的情况，他的新任班主任却从来没有大声地斥责过他，只是每天站在教室门口在等他踏进教室时说上一句：“明天早点啊！”。
这样的情景重复了十二次，每次当他觉得自己一定会挨批评时，都会意外地听到这句话，开学后的第十三天，他第一个来到了教室而且从来没再迟到过。
二、以一份慈母般的师爱关爱学生。
学生生病的时候为他递上一杯热水，天气寒冷的时候，为他添上一件棉衣。
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浅谈师爱的准则及精髓思修论文
浅谈师爱的准则及精髓全文如下：
关键词：师爱关爱
前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”这些话，从师生
关系上精辟地论述了师爱在教育工作中的极端重要性。
身为教师对
每一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让
教师永远做爱的播撒者。
那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。
一、以身作则，师爱前提
运用“换位”思想把自己放在学生的位置上，平等地对待学生，制订出切实可行的班级管理制度，在落实过程中做到以身作则。
孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”我深深
的懂得，老师的威信不是建立在以我为尊，长官式的沙海中的高楼
大厦，只有把自己的形象植根于学生心田之中，做学生的榜样，才
能有效的发挥自己指挥棒的职能。
每天都与学生一样准时到校，做常规晨练，晨检;与学生一起拔草，做值日;开展多彩的班级活动，师生默契配合。
应该说，教师的
行动博得了学生的信任与支持，在纪律，卫生，劳动，学习等方面，我的教学班都取得可喜的成绩。
二、热情关心，师爱表现。
三、表扬鼓励，师爱精髓
有个心理学家说过：你说孩子是什么人，孩子就会成为什么样的人。
如果你想让孩子聪明起来，就不要说孩子怎么那么;如果你想让
孩子成为一个热爱学习的人，就不要说孩子除了不喜欢学习什么都
喜欢。
学会和孩子说话，善用表扬鼓励，让孩子健康成长。
四、关爱全体，师爱准则
教师要允许学生犯错误。
金无足赤，人无完人。
学生正处于成长中，难免出现这样那样的过失，给学生一个台阶下，就是给学生一
个认识，改正的机会。
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是师爱的准则。
和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。
班级是学生生活的重心，是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地。
教师之爱，将给我们的学生带来
更为人文的生命关怀，引领学生在学会学习，学会做人，学会生活
的过程中，启迪其智慧，陶冶其性情，温暖其心灵，充盈其精神，
达成生命的自我实现!。