语文：高考作文素材：材料作文---萤火虫与蜗牛优秀例文讲课教案
萤火虫与蜗牛的初一学生作文
萤火虫与蜗牛的初一学生作文作文1：萤火虫和蜗牛之间的友谊萤火虫和蜗牛是我最喜欢的小动物。
它们有着各自独特的特点，但却是非常好的朋友。
萤火虫是一个非常特别的昆虫，它们身上散发着绿色的光芒，像小小的小夜灯一样。
每当夜晚来临，萤火虫就会在草丛中飞舞起来，给夜空带来了一抹亮光。
我常常在夏天的晚上去草地上捉萤火虫，这是一个非常有趣的活动。
但是，萤火虫只在夜晚活动，白天则躲在树叶下休息。
相比之下，蜗牛是一种行动迟缓的小动物。
它们总是慢慢地爬行在地上，背上还背着一个坚硬的壳。
蜗牛非常喜欢吃蔬菜和水果，尤其是新鲜的大白菜。
虽然蜗牛动作很慢，但我却发现它们非常勤奋。
蜗牛经常在花园里爬行，吃掉那些对植物有害的小虫子，保护了花草的健康生长。
尽管萤火虫和蜗牛有着截然不同的生活习性，但它们却是非常好的朋友。
每当夜晚来临，萤火虫会飞到蜗牛的住所，它们在一起度过了许多美好的时光。
萤火虫带来了光芒，照亮了蜗牛的小屋，而蜗牛则为萤火虫提供了一个温暖和安全的居所。
它们互相照顾，互相帮助，真正体现了友谊的意义。
在我看来，萤火虫和蜗牛之间的友谊告诉我们，即使是截然不同的生物，也可以成为很好的朋友。
我们应该像它们一样，尊重和包容不同的个性和特点，学会互相帮助和支持。
只有这样，我们才能建立起真正美好的友谊。
作文2：萤火虫和蜗牛的亲密合作萤火虫和蜗牛是两种截然不同的小动物，但它们却在一个炎热的夏天里实现了亲密合作。
每当夜晚降临，草地上的萤火虫开始闪烁着微弱的绿光。
它们成群结队地飞舞着，为夜晚添加了一抹别样的美丽。
然而，夜晚也是很多小动物活跃的时候，它们往往会来找萤火虫的麻烦。
于是，萤火虫想出了一个好主意，它们利用自己身上的光芒向周围的小动物发出信号，警示它们不要靠近。
这种亮光系统，使得其他小动物远离了草丛，萤火虫们可以安心觅食。
而在白天，蜗牛则发挥出了自己的优势。
蜗牛虽然动作慢，但它们却有着强大的耐力和适应能力。
它们可以爬到高高的树叶上，甚至爬上树干去寻找食物。
高考作文复习：《新材料作文：审题题立意(三)》课件34张
• 4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析， 仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。
• （三）立意的要求 • 1.正确：一是思想内容正确，能准确全面地揭示客观事物所蕴含的意义； 二是文章的立意要符合题意的要求，即切题。
• 枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？” 枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣， 东徙犹恶子之声。”
• 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确 定立意，确定文体，确定标题；不要脱离原材料含意作文，不要套作，不要 抄袭。
• 画中人(物)细节对比点：亲吻为哪般？掌掴为哪般？
• 通过观察画面中的各种要素，就可悟出画中人(物)所呈现出的寓意：以分 数论成败？高分＝人才？
• [立意]
• (1)从批判“唯分数论”的角度：从受教育者(学生)的角度，可以立意为 “分数，你让我活得好累”“分数、奖赏让我画地为牢”等；从教育者(家长 或教师)的角度，可以立意为“不能只以分数的高低奖惩孩子”“莫让分数左 右了孩子的成长”等。
四、审题立意方法（单则材料）
（三）寓意揭示法
• 对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行 “由物及人”“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到 与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立 最佳立意角度。
• 例1：阅读下面的漫画材料， 根据要求写一篇不少于800字的 文章。
• ②经验主义要不得 • ③要具体问题具体分析
材料作文,萤火虫与蜗牛
材料作文,萤火虫与蜗牛篇一：萤火虫与蜗牛萤火虫与蜗牛也许你还不知道，小小的萤火虫竟然是肉食动物，而它的食物就是敏感而警惕的蜗牛。
原来，萤火虫捉蜗牛时，先用头顶上的颚在蜗牛的肉体上敲敲，而蜗牛根本就没把弱小的萤火虫放在眼里，对它的冒犯毫不在意。
它不知道，萤火虫的这种敲打就是向它注射一种毒液。
蜗牛会在毫无警觉的情况下被麻痹，直至失去知觉。
当蜗牛被毒倒后，萤火虫再敲它几下，注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝下去。
萤火虫的胜利不仅是因为它有致命的毒液，更益于它有一副弱小的、能迷惑对手、使对手放松警惕的躯体。
面对精明的蜗牛，萤火虫的弱小不是劣势，反而成了一种得天独厚的优势。
思考角度：某些短处、劣势，并非一无是处，在一些特定的情况下，恰恰就是成功的利器，制胜的法宝！蜗牛的教训告诉我们：越是看似不堪一击无足轻重的细节，越是不可疏忽大意、掉以轻心。
换个角度考虑，每个人身上都会有许多短处弱点，只要我们善于运用，善于发现，短处也可以成为帮助我们成功的有利武器。
从蜗牛的角度考虑，生活中不可麻痹大意，从萤火虫的角度考虑，生活要时时充满自信。
篇二：4大方法搞定新材料作文的审题立意4大方法搞定新材料作文的审题立意所谓“新材料作文”，即提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要一求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。
就其本质来说，题意作文介于材料作文与话题作文之间，其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处，可以看作是话题作文的另一种类型。
比较而言，题意作文比话题作文更具开放性，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。
但有时隐性材料也曾加了同学们的审题难度。
◆审题立意之方法一.抓关键句法——善于抓住关键词语。
关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。
“蜗牛”材料作文作文讲评及例文精品PPT课件
⑾美国人罗伯特决心周游世界，拽着口袋中的 80美元，坚定不移地朝定下的目标走下去，最终 实现了自己的梦想。（9—11段，举3个外国事例）
⑿理想本是静止不动的憧憬，是希望的种子， 当一个人带着理想走下去，用心浇灌，就会看到理 想开花的美丽姿态。（分析说理）
⒀一只蜗牛有东游泰山，南下长江的理想，但 却什么都不肯做而老死草丛中。它也有理想可没有 行动，所以理想枯萎凋零了。（点材料照应论点）
❖ （之二）有人问，力所能及就是正确的选择了吗？我想不单 只如此。……不义之事不可为。
❖ （之三）（我们要）敢于去走正确的路。……给你一条路， 你得敢去走，重在过程。
❖ ［作结］
❖ 人生是在选择中渡（度）过的，当面对选择时，量力而行才 能是个识时务者；衡量是非对错才能是个智者；敢于拼搏才 能是个勇者。蜗牛做了次错误的选择，选错了目标，选择了 放弃。人生应以此为鉴，选择正确的道路。
蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪 些启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不 放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起， 人贵有实干精神． 心动不如行动
参考立意：
•1、只想不做是空想 •2、行动是实现理想的保证（理想靠行动去实现） •3、人生目标要一步一脚印去实现 •4、要做行动的巨人 •5、行动成就理想 / 梦想需要行动 •6、理想要切合实际 /人生勿好高骛远 •7、让现在的行动拥有未来的意义 •8、人贵有实干精神 •9、面对人生理想，要勇于拼搏，永不放弃 •10、实现理想，从小事做起，从现在做起 •11、与其临渊羡鱼，不如退而结网 •12、千里之行，始于足下
【作文选评】
❖ ①目标是黑夜中的北极星，给我们的人生指出正 确的方向；目标是春日清晨的太阳，给我们带来 温暖与希望；目标是久旱后的甘霖，为我们输送 强大的力量。［排比开头，写出“目标”对人生的重要
蜗牛和萤火虫作文
蜗牛和萤火虫作文蜗牛和萤火虫作文【篇1】蜗牛和萤火虫作文在一个宁静的夜晚，月光如水般洒在大地上，萤火虫提着它那微弱的灯笼，在草丛间翩翩起舞。
它的光芒虽小，却在黑暗中显得格外耀眼。
蜗牛则在一旁，缓缓地爬行，背负着它那沉重的壳，似乎对周围的一切都漠不关心。
然而，这两个看似毫无交集的小生灵，却在自然界中上演着一场奇妙的对决。
萤火虫虽小，却拥有锋利的颚，它悄然靠近蜗牛，用颚轻轻敲击蜗牛的壳。
蜗牛毫无防备，渐渐被麻痹，最终成为萤火虫的美餐。
这个故事告诉我们，外表的强大并不代表真正的无懈可击。
蜗牛的坚硬外壳并未能保护它免受萤火虫的攻击，而萤火虫虽小，却凭借智慧和技巧，战胜了比自己庞大的对手。
在生活中，我们也常常面对类似的挑战。
无论是面对强大的对手，还是看似无关紧要的细节，我们都应保持警惕，发挥自己的长处，避免轻敌大意。
正如萤火虫与蜗牛的故事所示，智慧与勇气往往是成功的关键。
在这个故事的背后，还有更深层次的思考。
蜗牛的壳象征着我们在生活中所依赖的外在保护，而萤火虫的光芒则代表着内在的智慧与灵活。
我们常常被外在的强大所迷惑，忽视了内在的力量。
正如蜗牛在面对萤火虫时，过于依赖自己的壳，而忽视了对环境的警觉与对手的观察。
此外，萤火虫的成功不仅仅在于它的智慧，还有它的勇气。
面对比自己庞大的对手，它没有退缩，而是选择了迎难而上。
这种勇气与智慧的结合，使得它在看似不可能的情况下，取得了胜利。
在我们的生活中，面对困难与挑战时，我们也应当像萤火虫一样，勇敢地迎接挑战，运用智慧去寻找解决问题的方法。
无论是工作中的难题，还是生活中的困境，只要我们保持清醒的头脑与坚定的信念，就一定能够找到出路。
总之，蜗牛与萤火虫的故事不仅仅是一个关于弱胜强的寓言，更是对我们生活的一种启示。
它提醒我们，不要被外表的强大所迷惑，要相信内在的智慧与勇气，才能在生活的舞台上，演绎出属于自己的精彩篇章。
【篇2】蜗牛和萤火虫作文在一个宁静的夏夜，月光如水般洒在大地上，萤火虫在夜空中翩翩起舞，仿佛一颗颗闪烁的星星。
萤火虫和蜗牛Microsoft PowerPoint 演示文稿
★题好文一半：
从蜗牛的角度看： ★ 1、生于忧患 死于安乐 ★ 2、居安思危，人生大智。 ★ 3、软玉温香，杀机暗藏。 ★ 4、不为享乐遮望眼。 ★ 5、莫让糖浆毁前程。
立意角度要求：
★立意角度：
从萤火虫的角度看： 立意可以定位-★ 1、用智慧获得人生的成功;用 行动用方法取得成功;化劣势为 优势让事业辉煌。用智慧弥补劣 势。有智不畏强敌
开头示例 ★ 1、小白鼠小弱，却可以阻住大 象呼吸致庞然大物于死地;蜘蛛 虽然弱小，却可以凭智慧之网捕 获大几十倍的敌人;萤火虫赢在 智慧，赢在方法，赢得未来。
2、用智慧点亮人生，用行动 改变劣势，用方法激活智慧，劣 势与优势的转化中，不断刷新智 慧的境界，获得优雅的成功。
★
★
3.智慧如火，把劣势点亮，用方法 激活自己智慧的宝库;智慧如一多花， 靠方法激活捕猎的智慧。
★2、警惕之心是智慧，是头脑的清醒
与理智，是洞察外界变化，承担生 命之中的责任担当
★3、戒安逸，不麻痹大意，用理
性的警觉之心拯救沉沦的青春; 莫享乐，有智慧与理智，用警觉 之心让青春“于无声处听惊雷”。
★4、一旦放松警惕，必定像奔马一样
跌失前蹄;一旦贪图安逸，必会像蜗 牛一样遭遇灭顶之灾。
★5、山雨欲来风满楼的危机，虽
第四次材料作文 2014-11-11
材料作文：读下面材料，按要求写作（60分）
萤火虫是肉食小甲虫，它的食物就是蜗牛。我们
知道，蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里， 很多天敌常常拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙 的萤火虫如何对付它呢？原来，萤火虫的头顶有 一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉 蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根 本不把弱小的萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打 几下如同按摩一样还很舒服。它不知道，萤火虫 这样敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警 觉中被麻痹，直到失去知觉。当它被毒倒后，萤 火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质， 然后用管状的嘴喝下肚去。
高中作文“想登泰山的蜗牛”讲评教案
高一语文作文讲评教学案一、作文材料:蜗牛……死于草莽二、材料分析:由果推因:蜗牛为什么一事无成,一直到死?1、因为目标遥不可及,不切实际,好高骛远2、只是空想,不去努力,没有行动所以,不论写哪种体裁,都应反映上述主旨。
三、议论文的写法:1、先分析材料,即分析蜗牛做法的对与错,及原因(注意不可抄材料2、得出论点..:①坚持(相对半途而废而言②切合实际的目标③心动不如行动注意:论点要单占一段,语言要简明有力!3、要适当讲道理(围绕所定论点说理①一个人应该有远大的理想,没有理想的人只能浑浑噩噩地过日子,吃饱混天黑,当一天和尚撞一天钟,行尸走肉而已。
理想必须切合自身实际,否则就是空想、梦想、痴人做梦、天方夜谭、蚂蚁吞象。
②有了目标,必须付出行动,害怕困难是懒汉,半途而废是懦夫,不能坚持到底则是废物。
有了目标,奋力拼搏了,即使不能实现、不能成功,也是好样的,也是有收获的,也是没有遗憾的。
4、要结合社会实际,举出实例,可以举蜗牛式的人物,可以举与蜗牛做法相反的人物,也可以正反对照①大凡成功的人物,都是有大志、目标明确的,也都是一生为之艰苦奋斗的。
如:周恩来、华罗庚、钱学森、袁隆平、刘德华、周迅、周星驰、王宝强、林丹(羽等。
②“到天明垒个窝”的寒号鸟;守株待兔的宋人;夸夸其谈、纸上谈兵的赵括;不学无术, 滥竽充数、靠蒙混过日子的南郭先生;空想致富却好吃懒做,嫌上班艰苦的二流子或非法分子,都是蜗牛式人物,是我们所不齿的。
5、对所举人物要进行点评,分析其成功、失败的原因(扣题、点题。
四、议论文中的主要问题1、开头照抄一遍材料,或说这个故事是听来的。
2、立意偏颇,论点欠准。
通篇看不出与材料有何关联,或对材料不闻不问,或材料引用后与论点、论证无关,论点得出过于想当然,脱离材料行文。
3、只讲道理,没有事例,或只有事例,没有分析,或简单罗列事例,不能结合社会现实。
4、只举动物例,寓言型事例不宜用作论据。
5、古今例中间缺少过渡,段与段之间衔接生硬,段落层次安排不合理。
材料作文
性，要在多变的社会中永远保持清醒的 头脑，不让一些潜在的危险有机可乘。 不可一味地贪图享乐，过度沉溺于享乐 必酿成恶果，要学会居安思危。 越是面对看似不堪一击的对手，越不能 掉以轻心，不可轻敌，不能小看每一个 对手的能力。
材料作文的写作思路
一、概述材料，抓关键信息，不等于照抄材料 二、分析材料，选择最佳角度，提炼合适的论 点。 三、运用论据论证材料，事实论据为主，道理 论据为辅，最好是正反两反面的材料，同时要 有自己的相关评述，不能简单罗列。 四、收尾，重申论点。结尾要与前文相呼应， 也可写自己的生活实际或是发表某种号召，终 极目的是为了再次强调论点。
议论文的三要素:
论点、论据、论证 举例论证、对比论证、
论证方法： 引用论证、道理论证、
比喻论证、类比论证 。
素材积累
只有依靠智慧弱者才能存活:细小的竹节虫能将自己 装成竹节以逃脱天敌的捕食；柔弱的蝴蝶能用慑人 的图案吓走敌人；机灵的壁虎能弃尾而逃，保全性 命……这便是大自然在启示我们：弱者要以智慧求 得生存。 “乱石穿空，惊涛拍岸”的赤壁古战场总能引起无 数感慨。曹操“破荆州，下江陵，舳舻千里，旌旗 蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”何等的威风强大，不 可一世！然而一夜间，兵力远不如他的东吴却战胜 了他，使他落得“东望夏口，西望武昌，山川相缭， 郁乎苍苍”的困于周瑜之局面，又是何等的狼狈不 堪。草船借箭、苦肉计、火烧赤壁无不告诉我们： 弱者灵活运用智慧可以胜过强者的暴力。
能力，缺乏警惕性。 贪图安逸的感受，关键时刻没有 危机意识，结果在美好的享受中 不知不觉断送了自己的性命。
从弱小的萤火虫的角度，你 能提炼出怎样的论点?
面对强敌或是难以攻坚的困难，
想象作文：蜗牛和萤火虫
想象作文：蜗牛和萤火虫从前，有一个农民，他种了好些白菜，正当白菜长的旺盛时，有一件怪事发生了，每天都有一棵白菜枯死，而且枯死的白菜都有几个小洞。
这件事被两只萤火虫知道了，这两只萤火虫它们很聪明，很快想到爱吃白菜，身体小的蜗牛。
想到这里，萤火虫便要夜晚出去捉拿偷吃白菜的贼。
因为萤火虫也以蜗牛为食。
这天夜里，萤火虫在空中飞着，有一个萤火虫发现一棵白菜下面有动静，便告诉另一只萤火虫，然后这两只萤火虫飞向那棵摇动的白菜。
两只萤火虫飞到下面，见到的果然是只蜗牛，两个萤火虫兴高采烈。
然后对那只蜗牛大声吼道：“偷吃菜的贼，你今天被我们捉着，有什么话说，看我不把你给吃了，为民除害。
”蜗牛一看是自己的克星，灵机一动，心中生了一条妙计。
便装着惋惜样子说：“可惜，可惜。
”两个萤火虫听见这句话，问道：“你不是伟人，可惜什么？”蜗牛回答道：“在我年青的时，我在蜗牛家族里我跑的最快，没想到就要死了。
”两人萤火虫捧腹大笑，蜗牛见里时候了便说：“笑什么，有本事我们比一次。
”两个萤火虫想了想说：“好吧，比一比。
”一开始蜗牛趁夜里黑，朝着另一个方向走，很快逃出了菜地，而那两只萤火虫到了醒悟时，蜗牛早已没有了。
同学们：你们能向这萤火虫学习吗？我与书几乎每一本书都轻轻地发出一种声音，扣人心弦，使人激动，把人吸引到奇妙的地方去。
这种声音，时而甜美，时而深沉；时而婉转，时而慷慨激昂，这种飘渺而奇异的声音，深深地把我吸引到这个浩瀚而广阔的世界，这个永远美丽，春暖花开的地方——书的世界。
它的奇妙，它的绚烂，它的深邃，它的丰富多彩，让我在天真幼稚的童年里，与它结下了不结之缘。
我与书——这种复杂的关系，我们之间没有亲情可言，我们是朋友，是伙伴。
我有我的内容，书也有书的内容，只不过，一个真实，一个虚幻。
但是我们是朋友，是这个世界上最亲密最真诚的朋友，它是一辈子的朋友，值得依靠，值得信赖。
无论是强健还是病残，书都会一视同仁，只要需要，立即伸出援助之手，让我快乐，使我开心。
萤火虫吃蜗牛作文议论文
萤火虫吃蜗牛作文议论文【篇一：高考备考资料精编_材料作文---萤火虫与蜗牛优秀例文】材料作文萤火虫与蜗牛优秀例文作文专题1011 1551材料作文萤火虫与蜗牛优秀例文萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。
蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。
小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。
萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。
萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。
蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。
当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。
选一个侧面写篇800字作文。
弱者的智慧萤火虫在人们眼中，只是一种小巧、纤美的小虫。
“轻罗小扇扑流萤”，它是多么诗意而又柔弱的小动物，面对世界是多么软弱无力！然而它却能巧妙地战胜身披硬甲的蜗牛，享受这其它动物只能望之兴叹的美食。
这便是它的智慧，弱者的智慧。
大自然是一个弱肉强食的世界，弱小者往往无法逃脱强大者的捕食；大自然也是一个优胜劣汰的世界，那些没有办法逃脱的弱者就会被无情地淘汰出局。
只有依靠智慧，弱者才能存活。
细小的竹节虫能将自己装成竹节以逃脱天敌的捕食；柔弱的蝴蝶能用慑人的图案吓走敌人；机灵的壁虎能弃尾而逃，保全性命??这便是大自然在启示我们：弱者要以智慧求得生存。
人类社会亦是如此。
世界上永远存在着竞争，有竞争便有强弱。
在战争中，在商场上，在比赛中，在社会生活中，都有弱者。
弱者要战胜强者，只能依靠智慧。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”“乱石穿空，惊涛拍岸”的赤壁古战场总能引起无限感慨。
曹操“破荆州，下江陵，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”，何等的威风强大，不可一世！然而一夜间，兵力远不及他的东吴却出其不意地战胜了他，使他落得“东望夏口，西望武昌，山川相缪，郁乎苍苍”的“困于周瑜”之局面，又是何等的狼狈不堪。
高考二轮复习作文第四讲
第四次作文(2008年北京卷)
在课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿 出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了 吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶 沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙。“满了吗？”学生若有所思。 老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说 明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。
❖ 蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪 些启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永 不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事 做起，人贵有实干精神．
从上面这则材料中，我们就可以从以下不同角度 立意： （一）从第一个学生的角度立意：学无止境。
（二）从第二个学生的角度立意：凡事要注意方 法。
（三）从第三个学生的角度立意：凡事都要注意 循序渐进。
（四）从第四个学生的角度立意：凡事都不能一 概而论；
（五）从老师的角度立意：要善于培养学生的创 造性思维能力。。
条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第 三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五 天……什么也没捞到，这是为什么呢？
审题方法：以果溯因法。
原因:
空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多 结果:
井里捞
两条大鲤鱼 三条鲫鱼 几只米虾 空白 通过“这是为什么”的分析，学生能较快速明白 材料的主旨：
到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
新材料作文审 题与立意训练2
作文第四讲
审题立意之方法 1.抓关键句法
开头句 结尾句 对话句 结语句
审题立意之方法
1.抓关键句法
例1
有人问巴西球员贝利：“你最满意的 进球是哪一个？”贝利答道：“下一 的
2、从分析原因入手。
例如：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两
《萤火虫》优秀教案（通用6篇）
《萤火虫》优秀教案《萤火虫》优秀教案（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《萤火虫》优秀教案（通用6篇），欢迎大家分享。
《萤火虫》优秀教案1一、教学要求。
1、学会本课六个生字和生词，常用词语会用。
2、理解句子的意思，理解课文内容，懂得萤火虫是什么样子的，怎么会发光的，激发学生爱科学的兴趣。
3、能流畅地朗读课文，会背诵和默写课文第三自然段。
4、能看图复述课文。
5、能按要求预习课文。
二、教学重点。
引导学生思考每个自然段的主要意思是什么，读懂全文。
三、教学难点。
弄懂萤火虫是怎么发光的。
四、教具准备。
挂图放大课文五、教学时间。
第一课时教学过程：一、导入新课。
（出示挂图，引导学生看图）师问：图上的人都在看什么？（让学生说说）这种肚子上会发光的虫子你们见过吗？在什么季节里见过？你们知道它叫什么名字吗？（让学生说说）师：这种会发光的虫叫“萤火虫”，那它们为什么会发光呢？是什么样子的？今天我们就来学习关于这些知识的课文。
板书：21萤火虫二、新授。
1、出示课文，教师范读。
2、让学生按要求预习课文。
（1）让学生读课文后面的“预习”，明白预习要求。
读课文，想想萤火虫是什么样子的，再说说“我”怎么样捉到萤火虫的。
（2）学生读课文，思考预习中提出的问题。
（3）查预习效果。
（萤火虫全身黄褐色，两根触角像两根头发丝，有一对硬壳一样的外翅和一对纱一般的内翅，肚子后面有一粒东西，发光的时候，独自还一动一动的。
）3、教师范读。
4、学生读，画出生字新词。
5、教学生字新词。
萤火虫蒲扇编织黄褐色纱布撞倒（注意让学生分辨“荧”与“萤”）理解词语：“萤火虫” “蒲扇” “黄褐色”指图理解。
6、让学生读课文。
要求读通、读顺，不添字漏字。
7、指名读课文。
8、教学第一自然段。
（1）指名读。
（2）让学生读，思考：讲什么时候，大家在哪里做什么？奶奶唱的儿歌告诉我们什么？（3）生讨论，师小结：讲的是夏天的晚上，大家坐在院子里乘凉。
材料作文审题立意
掀起你的盖头来------新材料作文的审题立意◆导入：2005年高考上海卷、福建卷、湖北卷出现了一种新型的作文模式，2006年高考两套全国卷和湖北卷也是这种题型。
2007年高考三套全国卷和北京卷也是这种题型。
我们把它称为“新材料作文”(有人称作“后话题作文”“题意作文”)。
这种作文模式比话题作文更具开放性，考生可发挥的空间更大。
所以，应引起重视。
05上海：阅读以下提示，根据要求作文。
近年来，在课堂教学之外，以下现象也大量进入了我们的视野，请看一组社会广角镜：镜头一：武侠小说风靡了几代读者，其实，以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统。
言情小说则往往将花样年华与感伤情调交织在一起。
这都是作品吸引众多青少年读者的原因。
镜头二：《中学时代》、《同桌的你》等流行歌曲唱出了莘莘学子的生活。
幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷惘，是一种难解的情结。
在校园的绿草地上总有它的一席之地。
镜头三：时至今日，广告已成铺天盖地之势，连世界名曲也进入了某些品牌的广告。
于是，高雅的古典音乐在一些青少年的耳中成了商品而非音乐旋律。
除此之外，还有各种卡通音像制品、韩剧、休闲报刊以及时装表演，等等。
因此，需要对当今的文化生活作一番审视和辨析，并谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响……请写一篇不少于800宇的作文(不要写成诗歌)。
题目自拟。
05湖北：阅读下面的文字，根据要求作文。
诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。
入乎其内，故能写之。
出乎其外，故能观之。
入乎其内，故有生气。
出乎其外，故有高致。
以上是王国维《人间词话》中的一则文字，论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。
其实，这则文字所含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发。
请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
06全国Ⅰ：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。
（60分）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
关于萤火虫与蜗牛的材料作文小学生
关于萤火虫与蜗牛的材料作文小学生作文1春天到了，到处都是一片生机勃勃、万物复苏的景象。
一个清晨，小蜗牛和萤火虫在草地上玩耍。
于是，小蜗牛和萤火虫一起去看花。
萤火虫说：“这儿真美，万里晴空飘着朵朵白云，鲜花朵朵，争奇斗艳。
”于是，蜗牛就决定在这里多留一会儿。
小黄鹂在枝头唱着美妙动听的歌。
这里可热闹了！几个孩子在这里放起了五颜六色的风筝，蝴蝶在这儿飞来飞去，它们是在和花儿比美吗？不，它们不知道，它们和花儿一样美。
接着，卖小吃的人来了，那里摆着各种各样的美食，蜗牛和萤火虫买了两串可口的冰糖葫芦。
它们好像一颗颗晶莹的珍珠，它们还时不时地说：“好吃！吃多一点吧！”晚上，它们一起去看星空。
那星空实在太美了！那些星星在一闪一闪地眨着眼睛，萤火虫和小蜗牛看呀看呀，直到要睡了，它们才心满意足的离开。
卓越老师点评：这篇文章能够按照时间顺序来写故事，结构清晰，同时使用了很多环境描写和语言描写，语言表达上也很不错哦！如果能在语言描写前加上人物的神态或动作就更好了。
我们可以试着在结尾对小蜗牛和萤火虫之间的友情着重描写，升华主题，明确主旨。
继续加油，相信你一定会写出更优秀的作文。
作文2一天下午，天气非常闷热，我在阳台上摆弄着爸爸的“心肝宝贝”兰花，突然便看见一只小蜗牛爬上一片叶子。
“蜗牛到底是益虫还是害虫？”“为什么爬行的时候会留下一条长长的线？”“蜗牛的鼻子眼睛在哪儿？”这一连串的问题出现在我的脑海中。
于是我决定自己去做一做实验，弄清楚这几个问题。
“蜗牛是益虫还是害虫？”我先把白菜、馒头、蚊子等分别放在抓来的几只蜗牛面前，他们大概都饿了，爬向自己喜爱的食物上去，只见蜗牛都选上了白菜叶子，吃了起来，对别的食品闻也不闻，不一顿饭的工夫，蜗牛把白菜叶子吃光了，这下可以判定：蜗牛是害虫。
“为什么爬行的时候会留下一条长长的线？”这个问题我先用一片叶子把蜗牛的引出来，然后用手轻轻地往头部下面一摸，没想到头立刻缩回去了，这可怎么办？我有点儿灰心了，这时爸爸向我走来，对我说：“怎么，这么一点小事就灰心啦！亏你长大还想当科学家呢？”我被爸爸这么一“激”又来劲了。
高中语文课件-角度独特,析理深刻
问题不在于什么标准，也不在于这位城里人的理发师为 什么瞧不起“乡下佬”(那里面当然大有文章的)，而在于 为什么他可以任意决定谁该剃平头，谁只能剃光头，可 以这样为所欲为？
原因简单之至：剃头刀在他手里。 这就是权。虽然 仅仅是一把剃刀，但掌握在手里，就有那么一点剃头权， 在这点权限里，谁撞在他手里，就得看他的嘴脸，听他 的发落。你要剃平头，没门！权在他手里，“乡下佬” 只好悻悻而去，乃至悻悻也不敢悻悻。幸亏他只有这么 点儿小权，如果他掌握了用人的权，分配房子的权，乃 至更大的权，那就不仅“乡下佬”，更多的人在更多的 事上也只好“没门”了。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、 草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思 之深而无不在也。夫夷以近，则游者众； 险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪， 非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉， 故非有志者不能至也。有志矣，不随以止 也，然力不足者，亦不能至也。有志与力， 而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相 之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为 可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至 者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之 所得也！
• 当受到敌害侵扰时，它的头和足便缩回壳内，并 分泌出粘液将壳口封住；当外壳损害致残时，它 能分泌出某些物质修复肉体和外壳。具有很强的 忍耐性。蜗牛具有惊人的生存能力，对冷、热、 饥饿、干旱有很强的忍耐性。喜恒温养殖。温度 恒定在25～28℃之间，生长发育和繁殖旺盛。
七、拓展
“我父亲在西雅图有一处农场，上面有许多石头。 正因如此，父亲才得以较低价格买下它。有一天， 母亲建议把上面的石头搬走。父亲说，如果可以搬 走的话，主人就不会卖给我们了，它们是一座座小 山头，都与大山连着。有一年，父亲去城里买马， 母亲带我们在农场劳动。母亲说，让我们把这些碍 事的东西搬走，好吗？于是我们开始挖那一块块石 头。不长时间，就把它们弄走了，因为它们并不是 父亲想象的山头，而是一块块孤零零的石块，只往 下挖一英尺，就可以把它们晃动。”
高考语文 材料作文---萤火虫与蜗牛优秀例文作文素材
语文：高考作文素材：材料作文---萤火虫与蜗牛优秀例文萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。
蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。
小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。
萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。
萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。
蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。
当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。
选一个侧面写篇800字作文。
弱者的智慧萤火虫在人们眼中，只是一种小巧、纤美的小虫。
“轻罗小扇扑流萤”，它是多么诗意而又柔弱的小动物，面对世界是多么软弱无力！然而它却能巧妙地战胜身披硬甲的蜗牛，享受这其它动物只能望之兴叹的美食。
这便是它的智慧，弱者的智慧。
大自然是一个弱肉强食的世界，弱小者往往无法逃脱强大者的捕食；大自然也是一个优胜劣汰的世界，那些没有办法逃脱的弱者就会被无情地淘汰出局。
只有依靠智慧，弱者才能存活。
细小的竹节虫能将自己装成竹节以逃脱天敌的捕食；柔弱的蝴蝶能用慑人的图案吓走敌人；机灵的壁虎能弃尾而逃，保全性命……这便是大自然在启示我们：弱者要以智慧求得生存。
人类社会亦是如此。
世界上永远存在着竞争，有竞争便有强弱。
在战争中，在商场上，在比赛中，在社会生活中，都有弱者。
弱者要战胜强者，只能依靠智慧。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”“乱石穿空，惊涛拍岸”的赤壁古战场总能引起无限感慨。
曹操“破荆州，下江陵，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”，何等的威风强大，不可一世！然而一夜间，兵力远不及他的东吴却出其不意地战胜了他，使他落得“东望夏口，西望武昌，山川相缪，郁乎苍苍”的“困于周瑜”之局面，又是何等的狼狈不堪。
“草船借箭”、“苦肉计”、“连环记”、“火烧赤壁”……无不告诉我们：弱者灵活运用智慧，可以胜过强者的暴力。
关于萤火虫与蜗牛的材料作文范文
关于萤火虫与蜗牛的材料作文范文论点：1.永不轻敌2.善用智慧3.不要麻痹大意4.要有方法5.不可贪图享乐实例：1（永不轻敌）反面：李小龙被名不见经传的黄皮小子打得口吐鲜血。
如果他不轻敌，……（自己展开）正面：邓亚萍重视对手小萤火虫的天使猫头鹰住在树洞当中，一只萤火虫的幼虫也来到附近住了下来；这只小萤火虫行动怪异，老是在树底下打转，让猫头鹰看得头昏眼花.猫头鹰从树洞中出来，近距离看观看小萤火虫，原来，这是一只瞎了眼睛的小萤火虫！难怪绕著树一直打转.在森林哩，任何动物瞎了眼睛都很难生存下去，猫头鹰根本不想要里他，但是将心比心，想了好一会儿：如果自己的眼睛也瞎掉的话，依定希望有个善良的谁来帮助自己，让自己好好活下来吧！於是猫头鹰决定帮助这只可怜的小萤火虫││至少让他可以吃的饱.从那天开始，猫头鹰都会收及蜗牛，放在小萤火虫前面，让他不必辛苦出去寻找食物，就可以享用蜗牛大餐.每一次猫头鹰带蜗牛给小萤火虫，小营火虫都会听到翅膀拍动的声音；每次小萤火虫问：「是谁帮我送蜗牛来呀」猫头鹰都没说话.於是小萤火虫认定蜗牛是可爱的小天使送来的.就这样过了一星期，有一天，猫头鹰在树洞中睡觉，突然听见外面有说话的声音，他竖起耳朵听个详细，原来是一只新来的萤火虫跟瞎了眼睛的小萤火虫在说话呢！新的萤火虫说：「真奇怪，你瞎了眼睛，怎麽还可以吃的那麽状呢」小萤火虫说：「不怪不怪！因为老天爷疼惜我看不见，特别派一位天使每天送好吃的食物给我.」新来的萤火虫说：「天使哪会送蜗牛给你吃你一定是在片我！」小萤火虫说：「我没骗你，每次天使来的时候，我都会先听见次绑拍动的声音.接著，天使呼出来的气会吹到我的脸上，暖暖的：然后，蜗牛就会放到我的面前」新来的萤火虫说：「我还是不相信.我在这里等著看，就知道是谁送蜗牛给你了.」傍晚，猫头鹰睡醒了，伸伸懒腰，跨出树洞，想出去找食物.新来的萤火虫听见猫头鹰拍翅膀的声音，接著又看见巨大的翅膀飞上天去，真是吓呆了！原来小萤火虫口中可爱的小天使，竟然是恐怖的黑夜魔王││猫头鹰啊！新来的萤火虫不赶在待下去，也不敢告诉小萤火虫这个坏消息，就偷偷溜走了.没多久，猫头应带来丰富的晚餐，小萤火虫听到了，赶紧呼唤心来的萤火虫，但是等不到回答，只好自己先吃了；小萤火虫一边吃，一边说：「真希望我也看的见，这麽一来，我就可以知道我的小天使长得多可爱了.」猫头鹰看著津津有味吃著蜗牛的小萤火虫，想：「如果你看的见我，一定走就溜之大吉了.不知道瞎眼对你来说，事件好事还是坏事」在猫头鹰的细心照顾下，小萤火虫健康的长大了，他腹部发出的亮光，就像漂亮的小灯笼，猫头鹰看了很高兴.猫头鹰知道，透过小萤火虫一闪一闪的亮光，一定可以帮他找到依位漂亮的女朋友，然后，生下一堆可爱的萤火虫宝保.说起蜗牛，大家一定很熟悉吧！我家的阳台上的小罐子里就放着我捉来的两只蜗牛，我每天只要一有空就会去看这两只蜗牛。
《材料作文“一只蜗牛的畅想”写作指导》黄雄杰课件
一、分析论点——总论点的侧面分析及论证 分论点的确立 二、过渡引入——论点与论据间的衔接与过度
三、论据概述——论证部分的中心内容
四、论据分析——揭示论据的含义，奠定分 析、深化论点的基础
五、过渡引申——论据与论点间的过度与衔接 六、论点深化——照应分析论点。
学会让你的文章丰富起来 写议论文 学会想象联想 写记叙文
省级科研课题 《民族地区有效课堂教学研究》
（展示课）
正高级教师、特级教师、专家、百 色市名师工作坊主持人、靖西市兼职 教研员、靖西中学教师：黄雄杰
材料作文 “一只蜗牛的畅想” 写作指导》 ——作文有效课堂教学研究
作文题目
阅读下面的材料，根据要 求作文
一只蜗牛在畅想。 假如没有壳，我一定能像锹甲虫一样长
出健壮的脚，在生命的旅途留下奋斗的足迹； 也一定能如蝴蝶、蜜蜂一样长出美丽的翅膀， 在辽阔的天地间自由飞翔……
这讨厌的壳！我要摆脱它，换来轻盈与 自由！
可是……
假如我真的挣脱了壳，就一定能过上梦
想的生活吗？假如我真的挣脱了壳，真的成 就了梦想，朋友、家人又会怎样看我？没有 了壳的蜗牛还叫蜗牛吗？用一时的冲动换取 一生的孤独与寂寞，值得吗？
D．
E． Ｆ．
作文构思
用作文构思六步法
议论文构思六步法
1.点 点示论题，提出观点 2.正 正面论证：讲道理，举实例 3.反 反面论证：讲道理，举实例 4.深 深入假设分析、举例讲道理 5.联 联系实际，发出号召 6.总 总结全文，强化观点
构思
承担自己的责任
点（点示论题，提出观点）
重重的壳虽然限制了蜗牛的自由，却是 它必须背负、永远不能摆脱的责任。是蜗牛 就该背负属于蜗牛的一切，人也是一样，我 们每个人都负有自己的责任，即使再重，也 一样要承担。
七年级语文下册十九《萤火虫》备课素材版
七年级语文下册十九《萤火虫》备课素材版萤火虫文本描述这是一篇内容较为丰富的文章，它的主要内容是介绍萤火虫的知识，除此之外，作者还记叙了“我”与萤火虫有关的往事，抒写了“我”对故乡的思念之情。
在文章的开头，作者用生动的语言将读者带到了夏夜美丽的乡村环境中，并用极大的情感描述了童年的游戏：捕捉萤火虫，然后用鸭蛋壳制作小灯笼。
这些童年生活的记忆导致了下文对萤火虫的描述。
在介绍萤火虫这种可爱的小昆虫时，作者先谈到了古书及杂志上关于腐草为萤的说法。
他认为这种说法还缺乏实证，有必要做进一步的科学探究。
而事实上，始终没有确凿的材料能够证明这种说法是正确的。
作者由此澄清了萤火虫的“出身”问题。
这一段文字，作者从萤火虫的起源说起，显然是有所考虑的，它不仅可以满足读者溯本求源的认知愿望，而且告诉读者对客观世界的认识往往要经历漫长的时期，要经过去伪存真、逐步深人的过程。
同时也告诉我们，了解认识事物需要有科学的态度和方法。
接下来，作者用准确的语言介绍了萤火虫的种类、繁殖、生活习性和发光特性。
这一段内容丰富，但导言相对简短。
由此可见，作者希望本文能全面向读者推广有关萤火虫的知识。
但这一部分显然不是本文的首要任务。
以下对萤火虫发光原理的描述是本文的重点。
萤火虫为什么能发光呢?作者就大家最为关心的萤火虫发光的问题从其生理机制的角度作了科学的说明，即：萤火虫发光是因为它的尾端有特殊的器官，这个器官透明的薄膜下排列着细胞，细胞里有叫做“萤火体”的黄色颗粒。
这些黄色颗粒遇到氧气就发生化学反应而发光。
这诠释里面既有内在因素，也有外在因素，准确而全面。
最后，作者将对萤火虫的探索与对家乡的热爱联系起来。
在作者的陈述中，我们可以感觉到人们一直在关注萤火虫的发光现象。
这一有趣的现象不仅吸引了人们对自然奥秘的不断探索，也启发人们思考如何从这一现象中获得有益的启示，从而为科学研究带来新的成果。
写萤火虫发光的原因，作者由自然现象人手，进而引出人们的对其探求过程的说明，这样安排说明顺序符合人们认识事物的规律。
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语文：高考作文素材：材料作文---萤火虫与蜗牛优秀例文
萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。
蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。
小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。
萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。
萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。
蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。
当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。
选一个侧面写篇800字作文。
弱者的智慧
萤火虫在人们眼中，只是一种小巧、纤美的小虫。
“轻罗小扇扑流萤”，它是多么诗意而又柔弱的小动物，面对世界是多么软弱无力！然而它却能巧妙地战胜身披硬甲的蜗牛，享受这其它动物只能望之兴叹的美食。
这便是它的智慧，弱者的智慧。
大自然是一个弱肉强食的世界，弱小者往往无法逃脱强大者的捕食；大自然也是一个优胜劣汰的世界，那些没有办法逃脱的弱者就会被无情地淘汰出局。
只有依靠智慧，弱者才能存活。
细小的竹节虫能将自己装成竹节以逃脱天敌的捕食；柔弱的蝴蝶能用慑人的图案吓走敌人；机灵的壁虎能弃尾而逃，保全性命……这便是大自然在启示我们：弱者要以智慧求得生存。
人类社会亦是如此。
世界上永远存在着竞争，有竞争便有强弱。
在战争中，在商场上，在比赛中，在社会生活中，都有弱者。
弱者要战胜强者，只能依靠智慧。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”“乱石穿空，惊涛拍岸”的赤壁古战场总能引起无限感慨。
曹操“破荆州，下江陵，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”，何等的威风强大，不可一世！然而一夜间，兵力远不及他的东吴却出其不意地战胜了他，使他落得“东望夏口，西望武昌，山川相缪，郁乎苍苍”的“困于周瑜”之局面，又是何等的狼狈不堪。
“草船借箭”、“苦肉计”、“连环记”、“火烧赤壁”……无不告诉我们：弱者灵活运用智慧，可以胜过强者的暴力。
生活中，每个人都会遇到困难与挫折。
面对生活的风波，我们也许是弱者。
但我们拥有智慧，便可以巧妙地化解一次次危机，渡过一个个困境。
拥有智慧，我们可以将拦路石变为前进途中的垫脚石；拥有智慧，我们可以绕过航船中的险礁，平安到达彼岸；拥有智慧，我们可以把压在身上的重担作为维持我们平衡的工具，安然走过独木桥……
无论我们面前的困难多么强大，多么令人望而生畏，我们都要坚信，即使我们弱小，我们也能用智慧战胜它。
思考角度：某些短处、劣势，并非一无是处，在一些特定的情况下，恰恰就是成功的利器，制胜的法宝！蜗牛的教训告诉我们：越是看似不堪一击无足轻重的细节，越是不可疏忽大意、掉以轻心。
换个角度考虑，每个人身上都会有许多短处弱点，只要我们善于运用，善于发现，短处也可以成为帮助我们成功的有利武器。
从蜗牛的角度考虑，生活中不可麻痹大意，从萤火虫的角度考虑，生活要时时充满自信。
仅供学习与参考。