高二议论文写作语言训练

高二议论文写作语言训练

得作文者，得语文之天下；得语言者，得作文之天下。这句话虽然说得有点夸张，但的确道出了语言在考场作文中的重要意义。从阅卷实践来看，在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的前提下，语言成为感动阅卷老师的主要因素。请看高考作文阅卷的老师的阅卷手记：语言的精彩决定着作文的人气指数：没有娴熟的语言技巧，如同没有精良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料，剪裁成一件适体的、漂亮的外衣。只有用生动形象的语言，才能感染读者，成为文章的魅力之所在。生动形象的语言，能在写景时，绘声绘色，使人如

临其境；写人时，神形毕肖，让人如见其人；论理时，亦庄亦谐，准确鲜明，给人一种内在

的逻辑力量。优秀作文的语言都会让你感到生命的律动，给人以灵动、脱俗之感。

由此看来，要打动评卷人，语言有文采显得尤其重要。关于“有文采”，高考《考试大纲》的四个评分点是：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。这是在“语言通

顺”基础上提出的高一层次的语言标准。它要求考生能灵活选用词语、句式或修辞手法，特点

鲜明，使文句有表现力。

那么，我们怎样炼成闪闪发光的语言呢？

法国作家布瓦罗有言：“一句漂亮话之所以漂亮，就在于所说的东西是每个人都想到过的，而所说的方式却是生动的、精妙的、新颖的。”我们写作文，要将“每个人都想到过的”东西，转换成大多数人想象不出的“生动的、精妙的、新颖的”语言，可以从以下方面入手：

一、锤炼词语，褒贬分明，增强语言活力

我们积累的作文材料往往多为事实、故事、寓言等，这些材料保留着它本身的语境，与我们写作的基调不一定完全一致。甚至有些材料可以从多个角度阐发，如果只是原生态地运用材料，则难有自我的情感态度，那么就没有了作者的立场。我们不妨在运用材料时，通过精心锤炼词语，进行精辟的分析，同时强化情感色彩，以达到或赞美、或讽喻、或鞭挞的不同效果。如：

作为一名大学教授、有相当影响力的知识分子，韩德强仅仅因与别人看法不同，对八旬老人出手，并在事后不认错。韩德强明知因观点不同打人是不对的，却不认错，看来其对交流、讨论、讲道理已经失去了耐心，转而寻求以另一种的方式强制解决思想认识问题。

以上语段，作者对“大学教授”的做法，基本上是纯客观的叙述，褒贬欠分明，读者难以理解作者的思想倾向，也就少了感染力，如果通过锤炼词语，强化情感色彩等手段，就不一样了：

仅仅因为意见不同，对标语发了几句牢骚，韩德强就“义愤填膺”“义正词严”地用一顶“汉奸”的帽子“盖过去”，接着两个耳光“痛打”下去，俨然认定自己是正义的化身。在这样的“理所当然”的思维下，外表、身份斯文的他掌掴另一个人，行为如此粗鲁暴戾，令人错愕不已。如此自认“理所当然”的逻辑，如此不讲理的“爱国”，如此不讲道德的“爱国”，如此践踏别人尊严的“爱国”，叫人如何消受得起？

修改后的语段，作者用了“义愤填膺”“义正词严“错愕不已”等带有强烈情感色彩的词语，鲜明地表达了自己的态度，而“盖过去”“痛打”等词语则让“大学教授”这一人物形象更鲜活。语段通过锤炼词语，使语言新颖脱俗，鲜明生动，强化了感情色彩，增强了语言活力，使论证

具有了极强的说服力。

掌握丰富的词汇是“运用”的先决条件，怎样运用？无非是对已掌握的词语进行辨析和选择，选择运用得准确，恰如其分，往往化腐朽为神奇，是做到生动有文采的第一步。如果用词不准确，那意味着与生动、文采无缘。

二、妙用句式，摇曳多姿，尽显语言韵味

有文采，有时表现为一种变化之美。这种变化集中体现在句式的选用上，即通过整句和散句、长句和短句、肯定句与否定句、主动句与被动句、单句与复句等灵活搭配，交替使用，使

行文活泼、自由，变化多姿，产生一种特殊的美感。

我们写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，灵活地、变化地、

丰富地使用不同的句式，变换节奏，使语言抑扬顿挫，波澜起伏。首先是率真而不做作，根据

情感抒发的需要，该长则长，该短则短；需对偶时对偶，需排比时排比。其次是变化而不呆

板，如行云流水，自然为文。再次是丰富而不单一，综合使用各种句式，音韵和谐，铿锵有

力，摇曳多姿。

我们妙用句式，就是要根据作文素材的主题的需要灵活地运用句式，根据表达的目的和具体的语言环境，灵活变换句式，才能使语句优美厚实，语段和谐流畅，尽显语言韵味。如：

洛克菲勒，这位全球闻名的“石油大王”，曾经是一位在石油公司工作的毫不起眼的小职工。他的工作只需要按一下按钮，可以说任何一个人都可以替代他。他此时想不到其它的办法帮助自己受到高层的重视。但他将目光停留在了自己控制的那台机器上。经过很长时间的研制，他发现密封石油桶只需要8.5滴的黏剂，而机器则会滴下9滴。于是他将机器的改进图纸及说明交给了公司。公司每年因克洛菲勒的这一发现而节省了上千万美金。如果洛克菲勒没有发现这一问题，也许就不会有“石油大王”的称号了。如果他对机器的构造不了解，即使他发现了，也会束手无策，成就不了以后的事业。他所做的一切的根本，就是对本职工作的熟悉。它不仅将自己手上的事情做好了，而且比别人做得都要好。或许这就是洛克菲勒能够成为闻名世界的“石油大王”的原因了。

这段文字文通字顺，作者用了事例，也做了分析，也扣题。但语言平淡，不能真正打动人。一句话，就是没有文采，没有让读者眼前一亮的文采，从而也就却少了视觉冲击力。如果注意

运用多种句式，在合理的想象组合下，就会别有风味：

忘不了石油大王洛克菲勒，忘不了他在普普通通的石油工作中的责任，忘不了他首先把自己手上的事情做好。一个普普通通的工人，一位不起眼的小草，他却有了一个重大的发现：密封石油桶应该用8.5滴黏液就够了，而机器却滴下了9滴。试想一下，他没有精益求精的精神，没有一丝不苟的精细，能发现这一缺漏吗？能节约上千万美元的财富吗？难道洛克菲勒没有给我们做好手上的事情的启示吗？没有那个8.5滴黏液的发现，我们相信就不会有石油大王洛克菲勒的成功。手上的事情可能是小事情，可能不那么辉煌，可能是微不足道的，但你只要做起来，你就是最大的成功。你手上的事情，将是金，是银，是希冀。

修改语段在运用事例时，用了三个“忘不了”，用了三个“一”，形成排比句式；在分析事例时，用了三个反问句，增强了反问的语气；而后在扣题分析时，用了三个“可能”，两个“你”，并用了三个比喻来强化语段的观点。可以说修改语段注意打造特色句式，具有了“亮人眼眸”的视觉冲击力。

其实，写作中妙用句式，是一个考生有文采的标志，它可以在最短的文字里融入最多的内涵，充分展示考生的视野；可以增添文采，让文章有气势、有张力、有韵味；可以使文章内涵更加丰富，给人更大的想象空间。

三、善用修辞，点石成金，彰显语言魅力

考场作文如果只是枯燥无力的议论，是不可能打动读者的。考场高分作文有一个共同的优点：善于使用各种修辞手法，对自己的作文语言进行特殊加工和精心包装，这样可以点石成

金，达到化抽象为具体、化贫瘠为丰满、化粗略为细腻的效果。运用比喻，生动、鲜明；运用

比拟，形象逼真；运用排比，贯通一气；运用设问，发人深思；运用对比，形象分明——只要

善于运用修辞，对语言进行精心包装，就可以达到点石成金，彰显语言魅力的效果。如：

当面对怀疑、否定和阻力时，中国预警机之父——王小谟用“坚守”回应压力、挑战和艰难。他始终坚守在科研最前线。在紧张的试验现场，地面40多度的高温，机上有高分贝的噪声干扰，年近七旬的王院士一干就是整整两个多月！有了这样的坚守和坚持，中国预警机事业才有了长足发展。在王院士的精心筹划下，10多年后，我国预警机从无到有、从有到优、从优到精，实现了预警机装备的跨越式、体系化发展，走出了一条有中国特色的装备研制之路。

语段写作有事例、有议论，但因为作者只是平铺直叙，泛泛而谈，所以难以感染读者。倘或综合运用各种修辞、用形象而又有表现力的语言表达出来，其效果则立竿见影：