(部编版)二年级语文上册24《风娃娃》公开课教案

24《风娃娃》公开课教案

（第一课时）

教学目标：

1.知识目标：认识本课13个会认的字，能正确、美观地书写8个会写的生字。

2.能力目标：能正确、流利地朗读课文。

3.情感目标：了解课文内容，体会风娃娃的好心和傻气。

学情分析：

小学二年级的学生，有意注意时间较短，所以我在教学方法的选择上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到的理论进一步在生活中应用，从而掌握知识。

重难点：

1.学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。

2.通过朗读，懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是否真的对别人有用”的道理。

教学过程：

一、谈话导入

1.播放各种娃娃课件，引出“娃娃”的含义。

2.播放风声，引出课题，板书：风娃娃，学生齐读课题。

二、初读课文，认识生字

1.感知课文，了解课文大意。（可以看图，可以理解文字）

2.多种形式识字。

3.指导写字。

三、朗读感悟

1.朗读思考：你认为风娃娃是个怎样的娃娃？

2.朗读第一自然段。

3.听了妈妈的话，风娃娃就出门帮助人们做事啦！下面请大家小组交流学习，思考：风娃娃做了哪几件事情？并用横线画出有关句子。

学生汇报，老师及时板书。

4.提问设疑，小组研读。

师：你最喜欢风娃娃做的哪件事？

生：汇报交流。

A.文中哪几个自然段写了风娃娃做的这几件好事？

5.娃娃来到了哪儿？他做了什么？结果怎么样？（板书：田野）（出示风娃娃吹大风车的课件）

B.第二自然段

6.娃娃又来到了哪儿？他做了什么？结果怎么样？（板书：河边）（出示风娃娃吹帆船课件）

风娃娃又是怎样帮助船工的呢？自读第三自然段。

A.解“船工”一词。

B.读第三自然段。

7.其实，风娃娃还会帮人们做很多好事呢！你从搜集到的资料中，知道了风娃娃还能帮人们做哪些好事呢？

指名回答。师课件补充资料。

8.风娃娃帮人们做了这些好事后，是怎样想的？请你用曲线在文中画出来。（同时课件出示）

9.们觉得他的这种想法对吗？为什么？哪几个自然段写了风娃娃好心却办了坏事呢？

四、老师小结

下节课我们再来看看风娃娃又做了哪些坏事。

《风娃娃》公开课教案

（第二课时）

一、教材分析

本文是一篇看图学文，共有7段文字。欣赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。

该课结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”。

二、学情分析

孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进了孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，以及应该怎样做。

三、教法

本课的教学对象是二年级的学生，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，在教学中以情境教学法为主，创设学生喜欢的情境。同时还采用启发式教学、师生互动法、媒体辅助法，为学生多样化的学习创造了良好基础。

四、学法

在学法上，我采用学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要二年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。

五、教学目标

1.会认本节课的字词，会写“车、苗”2字。

2.流利、有感情地朗读课文。

3.体会风娃娃的好心和好心办坏事，懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

六、教学重难点：

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，知道风娃娃做了几件事，哪些做得好，哪些做得不好。

教学难点：

理解课文内容，明白其中的道理。

七、教学过程：

（一）复习旧知，激趣导入

1.导入：同学们，通过上节课的学习，我们认识了一位新朋友（出示课件）快和风娃娃打个招呼吧。

师：风娃娃听了同学们的招呼，可高兴了，瞧，他给我们带来了很多词语朋友，还记得他们吧，谁能准确地叫出他们的名字。（词语训练）

2.认读词语，指导书写“车、苗”2字。（车：独体字，首笔横较短，第二笔撇折的折在横中线上，长短比第一横要短，第三笔横略长，最后一笔竖写在竖中线上。苗：上宽下窄，田字稍短，横着的短横写在横中线上，中间的竖写在竖中线上。）

3.师：风娃娃长大了，风妈妈对他说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。”那风娃娃都做了哪些事？

（二）细读课文，深入理解。

生自由读文2自然段到7自然段，风娃娃在什么地方做了哪些事？找一找，画一画，用横线画出在什么地方，用波浪线画出做了哪些事？

学生汇报

1.第二自然段内容

课件出示第一幅图

师：看，可爱的风娃娃来到了田野，他看到了什么？

出示句子：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。

品读：怎样的流水才是“断断续续”的呢？能用你的朗读来告诉大家吗？指名读。

2.想象：这时，火热的太阳正炙烤着大地，假如你就是田里的那株小秧苗，你最需要什么？你对风娃娃说什么？

师：是啊，小秧苗们就想大口大口地喝水。风娃娃听了小秧苗的求助，他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。

3.出示句子：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。