探索高职生性健康教育的新载体——人口文化进校园活动

１ 在高职院校 中开展性健康教育的必
要 性
目前 ， 国 高 职 院 校 在 校 学 生 的 年 龄 我 大 多 在 １ ～２ 岁 之 间 ， 于 性 生 理 机 能 成 ７ ３ 处 熟 ， 活 动 活跃 ， 性 心 理 不 稳 定 的 群 体 。 性 但 高职 学 生 相 较 于 本 科 学 生 ， 两 性 交 往 的 对 关注 度 更 高 ， 望 更 多 地 了 解 异 性 间的 生 希 理 和 心 理 知 识 。 何 使 高 职 院 校 的 大 学 生 如 通过 正 规 的 渠 道发 展 自己的 性 生 理 和性 心 理 是 当前 高 职 院校 性 健 康 教 育 需 要 探讨 的 主 要 问题 。 １ １ 性生 理成 熟 与性 心理 发展 滞后 的困扰 ． 在进大 学前 ， 大 多数学 生 已经历 了 绝 青春 期 的生 理 发 育 ， 意 识 也 逐 渐产 生 。 性 但 科 学 系统 的 性 知 识 缺 乏 ， 心 理 的 发 展 相 性
重视 学 生 骨 干 这 支 队 伍 的建 设 ， 班 都 配 每 备了２ 学生健康联络 员 ， 期安 排生理、 名 定 心理 、 理 道 德 等 方面 的 讲 座 与 培训 ， 训 伦 培 后 让 他 们 深 入 到 班 级 同学 中 进 行 宣 传 ， 以 点带 面 。 时 ， 将 相 关信 息及 时 反 馈 给 活 同 也 动 办 公 室 ， 便 于 我 们 更 好 地 组 织 和 开 展 以 活 动 。 践证 明 ， 视 和加 强对 学 生 联络 员 实 重 的指 导 和 引 导 是 开 展 人 口文 化 进 校 园活 动 的重要措施和手段。 目前 ， 支 学 生 骨 干 队 这 伍 正 在 我 院 的 人 口文 化进 校 园活 动 中 发挥 着 越 来 越 重 要 的 作 用 。 织 一 支 由专 业 技 组 术 人 员组 成 的 兼 职 讲 师 团 ， 些 专 业 人 员 这 在 活 动 中也 起 到 了 非 常 重 要 的 作 用 。 ２ ３ ３精 心 策划 ， 断丰 富 活 动 内容 和 ．． 不 形 式 充分运用 网络 、 播站 、 传 橱窗 、 广 宣 黑 板 报 等 宣 传 阵 地 ， 取 专题 讲 座 、 谈 会 、 采 座 现 场 图 板 展 览 、 询 和 有 奖 问 答 、 队 辅 咨 团 导、 朋辈 辅 导 等 各 种形 式 和 途 径 ， 向大 学 生 们 展示 与传 播 人 １ 计 生法 规 政 策 、 ７ １ 性生 理 、 性 心 理 、 滋 病 与性 病 防 治 等 知 识 。 时 ， 艾 同 招 募 大 学 生 志 愿 者 ， 行 培 训 后 利 用 他 们 进 的 学 生 身 份 ， 同 辈 学 生 群 体 中宣 传 正 确 在
的性 知 识 。
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３ 关于 人 口文化进校 园活动 的思考
结 合 多年 的实 践研 究 ， 们觉 得 ， 我 首 先 ， 人 口文 化进 校 园活 动 的 建 设 方面 ， 在 学 院 心 理 健 康 教 育 部 门 的位 置不 仅 仅 是 配 合 部 门， 更应 该 是 主 要 的 参 与 和 组织 部 门 ， 在 高 职 院 校 性 健 康 教 育 中要 发 挥 心 理 健康 教 育 的 专 业 作 用 和提 供 技 术 支 持 ； 次 ， 其 宣教 队 伍 的 建 设 要 抓 好 ， 果 宣 教 人 员 自身 对 如 于 性 生 理 和 性 心 理知 识 没 有 正 确 的 了解和 理 解 ， 定 不 能把 宣 教 工 作 做 深 入 ； 后 ， 肯 最 如 何 在 巩 固 成果 的基 础 上 再 创 新 仍 然是 接 下 来 的 发 展 目标 ， 有 不断 创 新 出 适 合 高 只 职 院 校 推 广 的 性 健 康 教 育 方 式 ， 能 真 正 才 把 高 职 院 校 的性 健 康 教 育 工 作 做 好 。
动 ， 引起 了 社 会 各 界 广 泛 的 关注 。 将 实 现 践 的 内 容 和 具 体 的 经 验 进 行 总结 。 ２ ３ １ 强领 导 ， 立 健 全 组 织体 系 ．． 加 建 首 先 ， 人 口 文 化 进 校 园工 作 纳 入 了 把 学 院 的 长 远 规 划 和 年 度 工 作 计 划 中 ， 提 并 供 专 项 活 动 经 费 ， 人 昌文 化 教 育 经 费 作 将 为 学 院 学 生 工 作 经 费 的 一 项 重 要 组 成 部 分 ， 筹 安排 。 立 健 全 人 口文 化 进 校 园 活 统 建 动 的组 织 机 构 ， 立 活 动 领 导 小组 ， 成 由学 院 党 委 分 管 学 生 思 想 政 治 工 作 的 领 导 任 组 参考 文献 长 ， 员 由宣 传 部 、 工 部 、 生 处 、 成 学 学 团委 、 【】 毅 ． １文 化 释 义 ［】 西 南 民 族 学 院 １周 人 ： １ Ｊ． ２ 人 口文化进校园活动的主要 内容和 教 务 处 、 政 治 理 论 课 教研 室 、 生 办及 思想 计 学 报 ，０３ ２ （） ２ ０ ，４１． 二 级 分 院 的 负 责 人 组 成 ， 筹 部 署 学 院 人 【 统 ２ 】曹 红 梅 ． 论地 方高 校 大 学 生 性健 康 教 育 操 作 方 法 随 着 时 代 发 展 ， 师 自通 或 是 遮 遮 掩 口 文化 进 校 园 活 动 。 导 小 组 下 设 活 动 办 无 领 的紧迫 性和 必 要性 【 ． Ｊ 中国性 科学 ，０ ８ 】 ２ ０ （） １． 掩 的 教 育 方式 已经 不 适 合 当 代 的 大 学 生 ， 公 室 ， 责 日常 工 作 的 开 展 。 负 ［］严 铁 毅 ， 喜 荣 ， ３ 伍 梁妙 玲 ． 高 校 学 生 开 对 所 以 如 何把 正 规 、 面 、 统 的性 知 识 传 播 全 系 ２ ３． ． ２重 视 培 训 ， 实 加 强 队 伍 建 设 切 展 性 健 康教 育的 探 讨［］ 广西 工 学 院 学 Ｊ． 给 大 学 生 已经 成 为 一 个需 要 迫 切 解 决 的 问 组 织 从 事 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 的 老 题。 我们 通 过 实践 证 明 ， 口文 化 进 校 园 活 师 、 理 健 康 教 育 和 咨 询 的 老 师 以 及 计 划 人 心 报 ， ０ ｌＳ ） ２ ０ （２ ． 动 就是 一个 适 合 在 高 职 院校 中推 广 的 性 健 生 育 的 老 师定 期 参 加 相关 培训 。 另外 ， 分 十
一
康 教 育 系列 活 动 。
２ １人 口文 化进校 园 缘起 ， “ 口文 化 ” 名 思 义 ， 是 研 究 属 于 人 顾 就 “ Ｆ ” 围 内的 “ 化 ” 这 个 概 念 最 早 是 人 Ｉ范 文 。 由中 国人 口文 化 促 进会 提 出的 。 我们 认 为 ， 坚持 以科 学 的 知 识 、 度 和 方 法 ， 极 开 展 态 积 融 思 想 道 德 教 育 、 口计 生 和 生 殖 健 康 知 人 识 普 及 、 心 理 咨询 辅 导 等 内 容 为 一 体 的 性 人 口文 化 教 育 和 服 务 ， 断 提 高 大 学 生 的 不 思想道德素 质、 科学 文 化 素 质 和 身 心 健 康 素 质 ， 新 时 期 发 展 高 职 院 校 性 健 康 教 育 是 工作 的行 之有 效 的 方 法 之 一 。 ２． 在 高职 院校 开 展人 口文 化进校 园活 动 ２ 的迫 切 性 与必 要性 大 学是 集 学 习 、 生活 、 往 、 息为 一 体 交 休 的场 所 ， 着社 会 的 不 断 发 展 ， 校 不 再 是 随 高 封 闭 的 象 牙 塔 ， 像 一 个小 型社 会 ， 实社 而 真 会 上 的 各 种 问题 在高 校 都 会 以 不 同 形式 表 现出来。 感挫折、 前性行为、 婚怀孕、 情 婚 未 性 病 传 播 、 法 同居 、 非 同性 恋 等 问 题 逐一 暴 露 在我 们 学校 教 育工 作者 的 面前 ， 别 是学 特 习氛 围相 较本 科 院校 单 薄的 高职 院校 ， 情况 更加 严 峻 。 的婚 姻法 又 明确 规 定 了在校 大 新 学 生符 合法 定 婚龄 的就 可 结 婚 。 在这 样 的形 势 下 ， 于 高职 院 校大 学 生开 展 人 口文化 教 对 育 就 显 得非 常迫 切 而 有 必 要 。 ２ ３ 方法 研究— 拟 嘉兴 职业 技术 学院 为例 。 嘉 兴职 业技 术 学 院 一 直 在 探 索 适 合 高 职 院 校 发 展 的 性 健 康 教 育 模 式 ，０ ５ 与 ２０ 年 嘉 兴 市 计 划 生 育 委 员会 合 作 ， 引进 了 当 时 只 在 中 小 学 中 开 展 的 “ 口文 化 进 校 园 活 人
对滞后 ， 不正 确的性观念影 响下容易 出 在 现 性 心 理 问题 和 不 健 康 性 观 念 。 者 通 过 笔 统 计 发 现 ： 性 踺 康 方 面 存 在 困惑 并 前 来 在 咨 询 的 学 生 人 数 约 占总 咨 询 人 数 的 ３ ％左 ７ 右。 如果 这 些 焦 虑 、 困惑 不 能 得 到及 时 疏 导 将 严 重 影 响 学 生 正 常 的 学 习 生 活 ， 理 不 处 当还 会 造 成 不 可 挽 回的 悲 剧 。 以 在 高 职 所 院校中开展性健康教育非常的必要 。 １． 目前高 职 院校 中性 健 康教 育 的模 式 陈 ２ 旧和 社会 观 念 的 制 约 目前 ， 多 高 职 院 校 的 性 健 康 教 育 还 很 没 有 走 出 传统 模 式 ——讲 座 ＋ 理 课 ， 社 生 而 会 主流 文 化 在 性 知 识 方面 的 回避 态 度 与 社 会 上 一 些 不 健 康 性 观 念 的 传 播 ， 得 高 职 使 院校 的大 学 生 在 学校 这 个 教 育 主 战 场上 不 能获 取 足 够 的信 息量 。 时 ， 于 生 活在 高 同 对 科技 时 代 的 大 学 生 而 言 ， 堂 已不 再 是 唯 课 可 以 获 取 知识 的地 方 ， 网络 的 普 及 、 识 知 的 电子 化 都 已经 逐渐 成 为 当代 大 学 获取 性 知 识 的 主 流 渠 道 。 网络 等 渠 道 中 的 性 知 而 识 大部分 存在 着扭 曲、 张 、 导性 等 问 夸 误 题 ， 期 接 触 这 样 的 信 息 会 对 大 学 生 形 成 长 健 康 的 人 生 观 、 值 观 以 及婚 恋 观 造 成 负 价 性 影 响 。 以 高 职 院 校 必 须在 新 形 势 下 发 所 展 、 新 性健 康 教 育 的 形式 ， 创 引导 高职 学 生 建 立 健 全 人 生 观 、 值 观 、 恋观 。 价 婚