做好学生的领路人

特 别是 班 中 的 “ 进 生 ” ，他 们最 容 易产 生 自卑感 ，班 熟 悉 学生 ，学 生也 了解 、熟 悉班 主任 ，二 者之 间 就 能相 后 主任 若 给他 们 更 多 的关 心 、更 多 的信 任和 更 多 的爱 ，必 互 尊重 、相 互信 任 ，就 能 为班 级 各项 工 作 的开 展 打下 良 然会 点燃他 们奋 发 向上 的火 花 。 “ ”即工 作 要勤 恳 。班 主 任要 带 好 几十 个 学生 ， 勤 好 的思 想 基础 。若 本班 与 其他 班 级之 间产生 矛 盾 ，班 主 任要 妥善 处理好 ，化 消极 因素 为积极 因 素。 班 主 任 工 作 千 头 万 绪 ， 任 何 一 个 小 小 的 失 误 都 会
２以 “ 亲”为主 ，以 “ ”为辅 勤
的班 主任 ，他 不 会 动辄 发 怒 ，而 会 耐心 地给 予教 育和 引
“ ”就 是 班 主任 对 学生 的态度 和 蔼 可亲 。一个 好 ３大胆管理 ，严格纪律 亲 导 ：当学 生有 异 常表 现 和 行为 时 ，他 能 观察 入 微 ，及 时 表 扬 、公开 场 合少 点 名批 评 、 正面 疏 导 的工 作方 法 。不
地 与 学生 谈 心并 帮 助解 决 问题 ；当 学生 遭受 挫 折 时 ，他 能放 纵 学 生 ，要 下一 定 力量 做 好后 进 生 的转 化工 作 。 同 能 “ ”起学 生 ， 鼓励 其 树立 坚 定 的意 志和 信 心 。学 生 时对 生 病 的学 生要 从 生 活上 给 予关 心 ，让 他 感到 温 暖 。 扶 只 有得 到班 主 任 的 爱 ，才 会 向班 主任 表 白自 己的 内心 。 此 外 ， 要知 人 ，做 学 生 的知 心朋 友 。班 主 任 了解 学生 、
提 高学 生 的素 质 ，首 先要 提 高 自身的 素 质 ；在教 育 工作 好 地 学 习 。勤谈 心 指 的是 鼓励 性 格 内 向的 学生 平 时 多与 中，真正做 到为 人师表 ，率 先垂 范 。 求 学生做 到 的 ， 自己首先 带 头做 到 ：要 求 学 生讲 文 明 、 懂 礼 貌 ， 自 己首 先 做 到 尊 重 每 一 位 学 生 的 人 格 ，从 不 同学 或老 师 交流 ，把周 围的 人 当做朋 友 ，推 心 置腹 地 与 见 ，不断 改进 自己的学 习及生 活方 式 。 作为 一 名班 主 任 ，笔 者在 ｌ 多年 的工 作 实践 中 ，要 朋 友谈 话 ，谈 自己的苦 恼 、幸 福 、理 想 ，倾 听 他们 的意 ０
就 必 须兢 兢 业业 ，尽职 尽 责 ，主 要应 做 到 “ 勤 ”：勤 五
观 察 、 勤 动 脑 、 勤 动 手 、勤 家 访 、勤 谈 心 。 勤 观 察 指 带来 不 利 的影 响 。要实 施素 质 教 育 ，班 主任 的教 育管理
的是 不论 上 课和 下 课 ，注 意观 察 学生 细 微 的变 化 ， 掌握 首 当其 冲 。班 主任 必须 遵循 教 育 规律 ，认真 做 到 “ 、 亲 他 们 的思 想 动 向， 以便 随 时对 学 生进 行 教 育 ，防 患于 未 勤 ”，认真 教 育好每 一个 学生 ，做好 学生 的领路 人 。 然 。勤 动脑 指 的是 学生 出现 的 问题 千 变 万化 ，要根 据 学 （ 者单 位 ：吉林省 公主 岭市 响水镇 中心 小学 ） 作
１为 人 师 表 ，率先 垂 范
班 级是学校教 育、教学工作 最基层 的组织单位 ，
生 的年 龄 、性 格 、 同学 关 系 、家庭 状 况 或社 会 关系 等 方
面 的 因素 ，找 出一个 适 合 于这 个 学生 的方法 ，解决 他 所
而班 主任 则 是这 个 单位 的领 导者 、 组织 者 和管 理 者 ，班 遇 到 的 问题 ，使 学生 不 至 于在 学 习和 思 想上 掉 队 。勤 动 主 任 工作 是 塑造 学 生灵 魂 的工 作 ，班 主 任对 创 设 良好 的 手指 的是 学生 在 实 际学 习及 生 活 中 ，不会 或 做 得不 好 的 班 集体 、全面 提 高 学生 素质 、陶 冶 学生 情操 、培养 全 面 时候 ，教 师要 手 把手 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 教 ，帮 助他 们 做好 和 学会 做 每一 发 展 的人 才 ，具 有举 足 轻重 的地 位和 作 用 。在 学校 里 ， 件 事 情 。勤 家 访指 的是经 常 和家 长 取得 联 系 ，可 以通过 班 主任 接 触学 生 的时 间最长 ，开 展 的教 育活 动 最 多 ，对 电话 或 亲 自到 学生 家 里去 ， 了解 学 生在 家 里 的表 现 ， 向
样 ，在 全 面推 进 素质 教 育 的今 天 ，教 师 更应 提 高 自身 素 改错 的学 生 。所 以， 当板 下脸 来 批 评学 生 的 时候 ，想 想
质 ，树 立 职业 道德 ， 以高 尚的道 德 风 范 去影 响 学生 ，当 学 生 可爱 的一面 吧 ！另外 ， 教师 最重 要 的是 要 给 学生 安 好学 生健康 成长 的指 导者和 引路 人 。 全 感 ，给 学生 提 供 改错 的机会 、反 思 的空 间 ，使学 生 能 够真 诚地 面对 生活 ，面对 每一 个人 。 应 经常 在 班里 讲 解遵 守 校规 校 纪 的重 要 性 。坚 持 多
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中国教育技术装备
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最 后 教师 还 要勤 于 学 习现 代 教 育理 论 ， 以适应 新 的
挖 苦 讽刺 他 们 ；教 育他 们 热 爱劳 动 ，笔 者每 天 早 上和 下 形 势 的需 要 。在 当今 信 息时 代 ， 学生 已经不 是那 种 “ 五 午 放 学后 和 学生 一块 打 扫 教室 ；教 育学 生搞 好 团结 ，笔 分加 绵 羊 ” 的类 型 ， “ 听老 师 的话 就 是好 孩 子 ”的 时代 者 首 先做 到和 同事搞 好 团 结 ，和 学生 交 知 心朋 友 ；在 学 早 已经过 去 。歌星 、 明星 、网络 游 戏 、商 务 变化 之 快 ， 习上要 求 学生 书 写认 真 工 整 ，笔 者在 板 书时 首 先做 到 书 令 人 目不 暇 接 。 因此 ，要 把 握住 学 生脉 搏 ， 必须 学 习现 写 规 范认 真 。这 样 ， 自 己的一 言 一行 就 成为 一 种无 声 的 代 教 育理 论 ，跟上 时 代发 展 的步 伐 ，才 不 会 遇到 问题 时 教 育 ， 同时也 赢 得学 生 的 爱戴 。教师 是 学生 心 目中 的榜 不 知 所措 ，一 筹莫 展 。没 有 不犯 错 的学 生 ， 更没 有不 肯
学 生 的影 响最 大 ，在 学 生面 前 自己就 是 一面 镜 子 、一 本 家 长 通报 学 生在 班 级 的表 现 。这 里 要花 去 教师 很 多 的时 书 。 因此 ，规 范 学生 的 行为 ，首先 要 规 范 自 己的行 为 ； 间，但 却 是 最有 效 的 防止 意 外发 生 的办 法 ，帮 助 学生 更
／ 教学研究 ／
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做好学生 的领 路人
刘 晶
几年 的工作 中 ，笔 者 以培 养 学 生 良好 的行 为规 范和 以 “ 、勤 ”二 字为 突 破 口的系 列 教 育活 动 ，收 到显 著 成 亲 效。 “ 师者 ，传道 授业解 惑 也 ”，教师 “ 道 ”中最重 要 的一 点就是 做好 学生 的领路 人 。 传