粤教版四年级品德与社会上册教案
教案粤教版小学四年级品德与社会上册
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《品德与社会》四年级（上册）教学计划一、学生情况分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教学目标1、情感与态度目标：(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
(2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
2、行为与习惯目标：(1) 初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
(2) 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。
三、教学措施：1、改变陈旧的观念，树立新观念（1）转变教材观。
教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。
根据新课程的教学要求，要运用好教材。
要做到“删减、替换、补充”。
，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。
在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。
（2）转变教学观。
新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。
”第一．要变“目中无人”为有人。
教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。
要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。
第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。
新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。
教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
粤教版品德与社会四年级上册第13课《丰富的社区生活》教学设计
粤教版品德与社会四年级上册第13课《丰富的社区生活》教学设计一. 教材分析《丰富的社区生活》是粤教版品德与社会四年级上册第13课的主题。
本课旨在让学生了解社区生活的多样性，培养学生热爱社区、积极参与社区活动的情感。
教材通过生动的案例、丰富的图片，引导学生认识社区的各个方面，如社区设施、社区活动、社区服务等，进而激发学生主动融入社区、为社区做贡献的意愿。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对周围的环境有一定的了解。
他们在生活中也许有过一些社区活动的经历，但对于社区生活的全面了解还不够。
学生通过本课的学习，将更深入地认识社区，增强对社区的责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能列举出社区的各个方面，如社区设施、社区活动、社区服务等。
2.过程与方法：学生通过案例分析、小组讨论等方法，提高观察、思考、表达能力。
3.情感态度与价值观：学生培养热爱社区、积极参与社区活动的情感，增强为社区做贡献的意愿。
四. 教学重难点1.重点：学生能列举出社区的各个方面，理解社区生活的多样性。
2.难点：学生学会观察、思考、表达，提高参与社区活动的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解社区生活的各个方面。
2.小组讨论法：分组讨论，激发学生的思考，培养学生的表达能力。
3.实践操作法：学生参与社区活动，将所学知识付诸实践。
六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、PPT等教学资料。
2.场地准备：安排适合进行小组讨论和实践操作的场地。
3.社区资源：联系社区工作人员，了解社区活动信息，为学生提供实践机会。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示社区的图片，引导学生关注社区生活的多样性。
教师提出问题，如：“你们在生活中见到过哪些社区设施？参加过哪些社区活动？”激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的案例，引导学生分析案例中社区生活的各个方面。
如社区设施、社区活动、社区服务等。
【四年级】粤教版四年级品德与社会上册教案供参考
【关键字】四年级粤教版四年级上册品德与社会教案第一单元生活消费有诀窍课题：我家的“收支本”教学目标:1、了解家庭经济来源及收支情况。
2、知道消费要量入为出，学会合理消费，勤俭节约。
3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学理财的意识。
教学过程：一、导入2、问题解决，学新知识三、实践运用与巩固1、讨论：什么是不合理的要求（回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事；说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的；学生交流，明白为什么要“量入为出”的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求。
）2、小辩论：家庭富裕了，还要不要再提倡勤俭节约、合理消费？（选出正反两方，双方先在本组内搜集本方的观点，然后选出本方的代表参与辩论；最后引导同学们总结观点。
）3、了解现代家庭的理财方式。
4、课外实践作业：调查家庭与自己的每月开支情况，制作“家庭收支本”课题：今天我当家教学目标：1、体验家务劳作的辛苦,感受父母的养育之恩。
2、知道选购商品的初步知识,学会合理开支。
3、能用恰当的方式表达对父母的感激、尊重和关心。
重点目标：1、体验家务劳作的辛苦,感受父母的养育之恩。
2、知道选购商品的初步知识,学会合理开支。
难点目标：知道选购商品的初步知识,学会合理开支。
教学过程：一、导入2、问题解决，学新知识三、实践运用与巩固（一）、读教材、分析教材：1、说说丹丹为什么感到惭愧？你有没有同感？2、联系自己的实际，说说自己在家里承担了哪些家务活，和父母所做的家务比起来，自己有何感受？（二）、营养知识大比拼：1、每组同学把自己搜集到的营养知识制作成小卡片，在全组同学间交流。
2、将全部的知识卡汇总起来进行答题小竞赛。
（三）、同学间交流生活中的购物小窍门。
（四）、设计一份家庭营养菜谱。
课题：逛商教学目标：1、了解本地的一些商业场地,知道不同的商品有不同的质量标准.具有购买商品的初步常识.2、学会比较商品的不同价格。
具有独立的购买简单生活用品和学习用品的能力。
(共13份)粤教版品德与社会四年级上册(全册)省优获奖全套教案汇总
（共 13 套）粤教版道德与社会四年级上册（全册）省优获奖教课设计汇总《1 我家的“进出本”》教课设计教学目标重点1、认识家庭经济根源及进出状况。
2、知道花费要量力而行，学会集理花费，节俭节俭。
3、认识现代家庭理财的基本方式，初步建立科学理财的意识。
知道家庭经济根源和进出状况，学会集理花费，节俭节俭。
难点学会集理花费，节俭节俭。
教课过程教课环节内容师生活动改正意见一、导入1、议论：什么是不合理的要求（回想自己因为提出要求后被父亲母亲拒绝的事；谈谈被拒绝后自己的心情，父亲母亲又是如何向你解说原由的；学生交流，理解为什么要“量力而行”的道理，理解在生活中哪些是不合理的要求。
）二、问题解决，学新知识2、小争辩：家庭富饶了，还要不要再倡议节俭节俭、合理花费？（选出正反双方，双方先在本组内收集本方的看法，而后选出本方的代表参加争辩；最后指引同学们总结看法。
）3、认识现代家庭的理财方式。
4、课外实践作业：检查家庭与自己的每个月开销状况，制作“家庭进出本”。
三、实践运用与稳固教课反省：本节课特别切近学生的生活实质，经过学习正直学生的不合理思想，教育学生花费要量力而行，学会集理花费，节俭节俭，并经过实践作业认识家庭进出状况，懂得爱家，懂得为父亲母亲报答。
教课成效优异。
《 2 今日我当家》教课设计1、体验家务劳作的辛苦, 感觉父亲母亲的养育之恩。
教学2、知道选购商品的初步知识, 学会集理开销。
目标重点难点3、能用合适的方式表达对父亲母亲的感谢、尊敬和关怀。
体验家务劳作的辛苦，感觉父亲母亲的养育之恩。
学会集理开销。
教课过程教课环节内容一、导入师生活动改正建议一、读教材剖析教材：二、问题解决，学新知识1、谈谈丹丹为何感觉愧疚？你有没有同感？2、联系自己的实质，谈谈自己在家里肩负了哪些家务活，和父亲母亲所做的家务比起来，自己有何感觉？二、营养知识大比拼：1、每组同学把自己收集到的营养知识制作成小卡片，在全组同学间交流。
粤教版品德与社会四上《6 告别不良生活习惯》教学设计
粤教版品德与社会四上《6 告别不良生活习惯》教学设计一. 教材分析《品德与社会》四年级上册第六课《告别不良生活习惯》的内容，主要围绕培养学生良好生活习惯的主题展开。
教材通过生动的案例和有趣的活动，使学生认识到不良生活习惯的危害，引导学生自觉培养良好的生活习惯。
教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对生活中的不良习惯有一定的了解。
但部分学生可能还存在着一些不良生活习惯，需要通过教学活动帮助他们认识并改正。
此外，学生之间的生活习惯差异较大，教学中需要关注不同学生的需求，因材施教。
三. 教学目标1.让学生认识不良生活习惯的危害，提高自觉培养良好生活习惯的意识。
2.培养学生良好的卫生习惯、学习习惯和劳动习惯。
3.引导学生学会自我管理，克服依赖心理。
四. 教学重难点1.认识不良生活习惯的危害。
2.培养学生良好的生活习惯。
3.帮助学生克服依赖心理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例、故事等形式，创设情境，引导学生参与学习。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.实践教学法：引导学生参与实践活动，培养学生的动手能力和实践能力。
4.榜样示范法：通过树立榜样，引导学生学习优秀习惯，克服不良习惯。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含案例、图片、活动等内容的PPT。
2.教学素材：准备相关的生活案例、故事等素材。
3.活动器材：准备用于实践活动的道具和材料。
4.分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适宜。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示不良生活习惯的图片，如随地乱扔垃圾、不爱刷牙等，引导学生关注这些现象，并提问：“你们认为这些不良生活习惯有什么危害呢？”2.呈现（10分钟）讲述一个关于不良生活习惯危害的故事，如因为不爱刷牙而导致牙龈疾病的故事，让学生认识到不良生活习惯对身心健康的危害。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论如何改正自己的不良生活习惯。
粤教版品德与社会四上《2 今天我当家》教学设计
粤教版品德与社会四上《2 今天我当家》教学设计一. 教材分析粤教版品德与社会四上《2 今天我当家》这一章节，主要让学生通过角色扮演，体验家庭生活中各个角色的责任和义务，培养学生的家庭责任感，提高生活自理能力。
教材内容丰富，以实际生活场景为例，让学生在实践中学会承担家庭责任，养成良好生活习惯。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的生活经验，对家庭生活有了一定的认识。
但部分学生可能尚未意识到自己在家庭中的责任和义务。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，认识自己在家庭中的角色，学会承担责任。
三. 教学目标1.让学生了解家庭中各个角色的责任和义务，认识到自己在家庭中的地位。
2.培养学生承担家庭责任，提高生活自理能力。
3.引导学生学会与家人沟通，增进家庭和谐。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过角色扮演，体验家庭生活中各个角色的责任和义务。
2.难点：培养学生承担家庭责任，提高生活自理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭生活场景，让学生在实际情境中感受家庭责任。
2.角色扮演法：让学生分组扮演家庭角色，亲身体验责任与义务。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在家庭中的责任和心得。
六. 教学准备1.准备家庭生活场景的图片或视频。
2.准备角色扮演所需的道具和服饰。
3.准备与家庭责任相关的讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家庭生活场景，引导学生关注家庭成员之间的互动和责任。
2.呈现（10分钟）让学生分组扮演家庭角色，如家长、孩子、长辈等。
每组根据教材内容，呈现家庭成员的责任和义务。
在呈现过程中，鼓励学生积极发言，分享自己在家庭中的责任和心得。
3.操练（15分钟）根据呈现的内容，让学生进行角色扮演。
在扮演过程中，引导学生关注自己在家庭中的责任和义务，学会承担家庭责任。
4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中履行家庭责任，提高生活自理能力。
讨论结束后，选取部分学生进行分享。
2024年四年级品德与社会上册第三单元生活在这里,真好第13课《丰富的社区生活》教案粤教版
- 社区变迁纪录片：推荐一部记录社区变迁的纪录片，通过观看让学生了解社区的发展和变化，认识到社区生活的丰富性和多样性。
- 社区互动平台：介绍一个社区互动平台，如社区论坛或社交媒体群组，让学生了解社区内居民的互动方式，感受社区生活的活力。
1. 加强对学生的引导和鼓励，提高他们在小组合作中的参与度和主动性。例如，通过设置明确的任务和目标，激发他们的学习动力，并给予他们积极的反馈和奖励。
2. 提高课堂讲解的清晰度和生动性，使学生更容易理解和掌握知识点。例如，通过更多的实例和故事来解释社区生活的多样性和重要性，使学生更容易理解和记忆。
3. 增加课堂实践环节，让学生通过亲身体验来加深对社区生活的理解和认识。例如，组织学生参与社区志愿服务活动，使他们能够在实践中体验和感受社区生活的美好。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社区生活的多样性。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
2. 拓展建议
- 组织社区考察：建议学生利用周末或假期时间，组织一次社区考察活动，参观社区的公共设施、文化活动等，亲身体验社区生活的丰富多彩。
- 开展社区志愿服务：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如帮助社区老人、参与社区环境整治等，实践中培养社区责任感和团队合作精神。
- 制作社区故事集：邀请学生收集和整理社区内的感人故事或有趣事迹，制作成故事集或视频，分享给其他同学，增进对社区的了解和认同。
粤教版品德与社会四年级上册第12课《身边的公共设施》教学设计
粤教版品德与社会四年级上册第12课《身边的公共设施》教学设计一. 教材分析《身边的公共设施》是粤教版品德与社会四年级上册第12课的内容。
本节课主要让学生了解身边的公共设施，如公园、图书馆、医院等，并引导学生关注公共设施的作用和保护。
教材通过生动的案例和图片，使学生更加直观地了解公共设施的重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对身边的公共设施有一定的了解。
但他们对公共设施的作用和保护意识可能还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际生活出发，认识公共设施的重要性，培养他们的保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解身边的公共设施，知道它们的作用和重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱公共设施，自觉保护公共设施的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解身边的公共设施，知道它们的作用和重要性。
2.难点：培养学生关爱公共设施，自觉保护公共设施的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受公共设施的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的观察能力和合作能力。
3.实践教学法：让学生亲身体验保护公共设施的行动，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的公共设施图片和案例，用于教学展示。
2.准备讨论话题，引导学生进行小组讨论。
3.准备实践任务，让学生亲身体验保护公共设施的行动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生关注身边的公共设施，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示身边的公共设施图片，让学生观察并说出它们的名字。
然后，引导学生思考公共设施的作用和重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论身边公共设施的作用和保护方法。
每组选一名代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对讨论结果，引导学生总结公共设施的作用和保护方法。
四年级品德与社会教案粤
四年级品德与社会上册教学设计二0一二年八月学前备课：第一课教学内容如下：小学生品德与社会课堂学习常规：铃声响，进教室，学习用品放整齐；坐下去，快静息，等待班长喊起立；听课时，看内容，思考记忆要用功；要发言，先举手，同意回答说清晰；学和做，要努力，天天用功争第一；下课时，有秩序，不与师生拥与挤。
带领学生熟悉本册教材，本册教材一共三个单元，其中第一单元：生活消费有诀窍，分四课讲述：我家的“收支本”、今天我当家、逛商场、我是聪明的消费者。
第二单元：做健康文明生活的小主人：分五课讲述：做个受欢迎的人、告别不良生活习惯、我有自己的好主意、我看家乡的习俗、我是生活小设计师。
第三单元：生活在这里，真好！分四课讲述：小鸟与榕树的对话、我家来了新邻居、身边的公共实施、丰富的社区生活。
教学时间分配：第一单元6课时；第二单元12课时；第三单元6课时，总复习8课时，机动6课时。
认识学生的时间：逐步渐进。
教学方法：读一读，讲一讲，讨论讨论，实践，形成一定的认识，最后指导习惯，努力使学生终生受影响。
第一单元备课：通过本单元的教、学、议、做，达到：1、使学生通过学习知道家里的支出要“量入为出”；2、体会到爸爸妈妈当家是多么的辛苦；3、了解逛商场的常识，如何选择商品及多种多样的购物及付款方式；1、我家的收支本教学目标：1、了解家庭经济来源及收支情况。
2、知道消费要量入为出，学会合理消费，勤俭节约。
3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学理财的意识。
教学重点、难点：1、如何理解“量入为出”的意思，从而学会合理消费，勤俭节约？2、如何通过了解家庭的经济来源及收支情况，了解父母的不易？教学时间：两课时教学过程：第一课时一、启发谈话我们每一位同学都有一个幸福的家，家中的小汽车、电视、冰箱等财物是如何得来的呢？无非就是父母亲辛苦劳作，精打细算，合理开支每一分钱而得来的。
我们作为家庭的一份子，有义务为家庭的收支出一份力，才能使家庭更加幸福。
粤教版四年级品德与社会上册教案 (2)
《道德与社会》四年级（上册）教课计划一、学生状况解析四年级是小学生知识、能力、感情价值观形成的要点期间，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅易的认识，养成了必定的好的行为习惯，跟着他们社会生活范围的不停扩大，进一步认识认识社会和道德的形成成为急迫的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能踊跃与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教课目标1、感情与态度目标：(1)指引学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友善宽容、公正公正、团联合作、有责任心的质量。
(2)指导学生参加社会生活，可以清楚地表达自己的感觉和见解，可以聆听他人的建议，可以与他人同样地沟通和合作。
2、行为与习惯目标：(1)初步认识个人的基本权益和义务，初步理解个体与集体的互动关系。
认识一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
(2)知道一些不一样文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不一样集体、民族、国家之间和平共处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的梦想。
三、教课措施：1、改变陈腐的看法，建立新看法（1）转变教材观。
教课是对教材的再创建，是用教材教而不是教教材。
依据新课程的教课要求，要运用好教材。
要做到“删减、替代、增补”。
，教材是为学生供给的事例 . 教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，掌握教材的教课主题。
在教课过程中，要以教材供给的教育主题为基础，指引学生去学习，去研究。
（2）转变教课观。
新的课程改革，把关注人作为课程的中心理念，提出：“全部为了每一位学生的发展。
” 第一．要变“目中无人”为有人。
教师在教课过程中，要更新看法，全部为了学生的发展。
要关注每一位学生感情、态度、价值观、能力的形成。
第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。
新课程重申过程，重申学生研究新知的经历和获取新知的体验。
教师的教课过程，要指导学生如何学，经过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来对待世界，同意学生有自己的见解。
2024年四年级品德与社会上册第一单元生活消费有诀窍第2课《今天我当家》教案粤教版
学生活动：
- 完成作业：学生根据课堂所学，完成家庭消费预算的制定。
- 拓展学习：利用拓展资源，进一步学习家庭消费和理财知识。
- 反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。
4. 针对不同学生的学习需求，因材施教，激发学生的学习兴趣和参与度。
四、教学资源准备
1. 教材：
- 确保每位学生都有《2024年四年级品德与社会上册》教材，以便于学生课前预习和课堂学习。
- 准备课程相关内容的复印资料，如本节课的课文、活动页等，以便于学生课堂阅读和填写。
2. 辅助材料：
- 收集与家庭消费相关的图片、图表，如不同商品的价格标签、家庭日常消费统计表等，用于课堂展示和讨论。
八、重点题型整理
- 题型一：家庭消费预算的制定步骤
- 补充说明：家庭消费预算的制定包括收入分析、支出分类、设定预算目标等步骤。学生需要理解这些步骤的具体内容，并能够运用到实际生活中。
- 题型二：如何做到合理消费
- 补充说明：合理消费要求消费者在满足需求的基础上，尽可能减少不必要的开支。学生需要掌握一些合理消费的技巧，如比较价格、选择性价比高的产品等。
- 建议学生结合课本内容，为自己制定一个合理的零花钱使用计划，学会合理支配和管理自己的财务。
- 引导学生关注社会新闻和事件，了解消费政策、市场动态等，提高对消费问题的敏感性和分析能力。
七、反思改进措施
1. 教学特色创新
- 本节课通过故事导入新课，激发了学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂活动中。
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因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教学目标1。
情绪和态度目标：(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
（2）引导学生参与社会生活，能够清晰地表达自己的感受和意见，倾听他人的意见，平等地与他人沟通与合作。
12、行为与习惯目标：（1）初步了解个人的基本权利和义务，以及个人和群体之间的互动关系。
了解一些社会组织和社会规则，初步了解规则和法律对社会公共生活的意义。
(2)知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。
三、教学措施：1、改变陈旧的观念，树立新观念（1）改变教材观。
教学是对教材的再创造，用教材而不是教材进行教学。
根据新课程的教学要求，要运用好教材。
要做到“删减、替换、补充”。
，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材2.教学主题。
在教学过程中，我们应该引导学生探索主题，并为他们提供教材。
（2）转变教学观。
新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。
”第一．要变“目中无人”为有人。
教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。
要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。
第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。
新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。
教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
粤教版品德与社会四年级上册第11课《我家来了新邻居》教学设计
粤教版品德与社会四年级上册第11课《我家来了新邻居》教学设计一. 教材分析《我家来了新邻居》这一课旨在让学生了解和掌握与新邻居交往的正确方式，培养学生的社交能力和良好的道德品质。
通过本节课的学习，学生将能够理解到与新邻居友好相处的重要性，学会如何主动与他人交流、沟通，以及如何在日常生活中关心、帮助他人。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，对于与新邻居的交往有一定的了解。
但在实际生活中，他们可能还存在一些问题，如不知道如何向新邻居打招呼、如何介绍自己、如何与新邻居建立友谊等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生学会与新邻居打招呼、介绍自己，以及与新邻居建立友谊的方法。
2.过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等方法，培养学生的社交能力。
3.情感态度价值观：使学生认识到与新邻居友好相处的重要性，培养学生的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会与新邻居打招呼、介绍自己，以及与新邻居建立友谊的方法。
2.难点：如何在实际生活中运用所学知识与新邻居友好相处。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟不同场景，让学生学会与新邻居交往的正确方式。
2.小组讨论：分组讨论与新邻居交往时遇到的问题，共同寻求解决办法。
3.案例分析：分析实际生活中的案例，让学生了解与新邻居友好相处的重要性。
4.实践作业：布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.教具：PPT、教学卡片、情景模拟道具等。
2.教学资源：相关案例、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示不同场景下的邻居交往画面，引导学生思考与新邻居交往的重要性。
2.呈现（10分钟）通过情景模拟，呈现与新邻居交往的正确方式，如打招呼、介绍自己等。
让学生分组讨论，总结与新邻居交往的技巧。
3.操练（10分钟）让学生分组进行角色扮演，模拟与新邻居交往的场景，教师巡回指导，纠正不当之处。
粤教版 四年级品德与社会上册教案
粤教版四年级品德与社会上册教案粤教版四年级品德与社会上册教案第一小学四年级第一册《道德与社会》教案（广东教育版）《品德与社会》四年级（上册）教学计划一、学生情况分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教学目标1。
情绪和态度目标：(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
（2）引导学生参与社会生活，能够清晰地表达自己的感受和意见，倾听他人的意见，平等地与他人沟通与合作。
2、行为与习惯目标：一马上一小四年级上册品德与社会教案（粤教版）（1）初步了解个人的基本权利和义务，以及个人和群体之间的互动关系。
了解一些社会组织和社会规则，初步了解规则和法律对社会公共生活的意义。
(2)知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。
三、教学措施：1、改变陈旧的观念，树立新观念（1）改变教材观。
教学是对教材的再创造，用教材而不是教材进行教学。
根据新课程的教学要求，要运用好教材。
要做到“删减、替换、补充”。
，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。
在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。
（2）转变教学观念。
新课程改革把以人为本作为课程的核心理念，提出“一切为了每个学生的发展”首先，我们应该把“挑衅”变成某人。
在教学过程中，教师要更新观念，一切为了学生的发展。
我们应该注意每个学生情感、态度、价值观和能力的形成。
第二，变“重结论轻过程”为关注学生的学习过程。
粤教版品德与社会四年级上册第9课《我是生活小设计师》第1课时教学设计
粤教版品德与社会四年级上册第9课《我是生活小设计师》第1课时教学设计一. 教材分析《我是生活小设计师》是粤教版品德与社会四年级上册第9课的内容，本节课的主要任务是让学生了解生活中的设计，以及设计对生活的影响。
教材通过丰富的案例和活动，引导学生发现生活中的美，培养学生的设计意识和创新能力。
教材内容由浅入深，循序渐进，符合学生的认知发展规律。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对周围的事物充满好奇，喜欢探究。
但是，他们对设计的概念和作用可能还没有深刻的理解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活中的设计，启发他们思考设计对生活的影响，并通过实践活动，培养他们的设计能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解设计的概念，明白设计对生活的影响，培养学生的生活设计能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生发现生活中的美，提高学生的创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注生活的态度，增强学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解设计的概念，明白设计对生活的影响。
2.难点：培养学生的生活设计能力，提高学生的创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察、体验生活中的设计，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的设计理念，培养学生的团队协作能力。
3.实践教学法：引导学生动手实践，培养学生的设计能力和创新能力。
4.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解设计对生活的影响，提高学生的认识水平。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如案例、图片、视频等。
2.准备设计工具，如画笔、纸张等。
3.准备教学场地，确保学生有足够的空间进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些生活中的设计案例，引导学生关注生活中的设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍设计的概念，让学生明白设计对生活的影响。
粤教版品德与社会四上《11我家来了新邻居》教学设计
粤教版品德与社会四上《11 我家来了新邻居》教学设计一. 教材分析《11 我家来了新邻居》这一课，主要让学生了解和掌握如何与新邻居相处，以及如何去尊重和包容他们。
通过学习，使学生懂得在生活中要互帮互助，团结友爱，培养良好的道德品质。
教材内容丰富，以故事的形式呈现，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，对于如何与同伴相处，他们有自己的理解和做法。
但在与新邻居相处方面，部分学生可能还缺乏一定的认识和技能。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们学会换位思考，提高他们的道德素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解与新邻居相处的方法和技巧，学会尊重和包容他们。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生与人沟通、合作的能力。
3.情感态度与价值观：使学生懂得在生活中要互帮互助，团结友爱，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握与新邻居相处的方法和技巧。
2.难点：培养学生学会尊重和包容新邻居，提高他们的道德素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识。
3.角色扮演法：学生进行角色扮演，提高他们的实践能力。
4.案例分析法：分析典型案例，让学生从中受到启示。
六. 教学准备1.教材、教学课件及辅助材料。
2.教学视频或图片。
3.角色扮演道具。
4.小组讨论卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生了解新邻居的到来，引发学生思考如何与新邻居相处。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，让学生了解故事中人物是如何与新邻居相处的。
引导学生关注故事中的细节，如尊重、包容、互助等。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟与新邻居相处的场景。
鼓励学生发挥创意，提出不同的相处方法。
4.巩固（5分钟）针对角色扮演中的情况进行讨论，引导学生总结与新邻居相处的技巧。
粤教版四年级品德与社会上册教案学习资料
《品德与社会》四年级（上册）教学计划一、学生情况分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教学目标1、情感与态度目标：(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
(2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
2、行为与习惯目标：(1) 初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
(2) 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。
三、教学措施：1、改变陈旧的观念，树立新观念（1）转变教材观。
教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。
根据新课程的教学要求，要运用好教材。
要做到“删减、替换、补充”。
，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。
在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。
（2）转变教学观。
新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。
”第一．要变“目中无人”为有人。
教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。
要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。
第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。
新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。
教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
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粤教版四年级上册品德与社会教案第一单元生活消费有诀窍课题：我家的“收支本”教学目标:1、了解家庭经济来源及收支情况。
2、知道消费要量入为出，学会合理消费，勤俭节约。
3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学理财的意识。
教学过程：一、导入二、问题解决，学新知识三、实践运用与巩固1、讨论：什么是不合理的要求（回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事；说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的；学生交流，明白为什么要“量入为出”的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求。
）2、小辩论：家庭富裕了，还要不要再提倡勤俭节约、合理消费？（选出正反两方，双方先在本组内搜集本方的观点，然后选出本方的代表参与辩论；最后引导同学们总结观点。
）3、了解现代家庭的理财方式。
4、课外实践作业：调查家庭与自己的每月开支情况，制作“家庭收支本”课题：今天我当家教学目标：1、体验家务劳作的辛苦,感受父母的养育之恩。
2、知道选购商品的初步知识,学会合理开支。
3、能用恰当的方式表达对父母的感激、尊重和关心。
重点目标：1、体验家务劳作的辛苦,感受父母的养育之恩。
2、知道选购商品的初步知识,学会合理开支。
难点目标：知道选购商品的初步知识,学会合理开支。
教学过程：一、导入二、问题解决，学新知识三、实践运用与巩固（一）、读教材、分析教材：1、说说丹丹为什么感到惭愧？你有没有同感？2、联系自己的实际，说说自己在家里承担了哪些家务活，和父母所做的家务比起来，自己有何感受？（二）、营养知识大比拼：1、每组同学把自己搜集到的营养知识制作成小卡片，在全组同学间交流。
2、将全部的知识卡汇总起来进行答题小竞赛。
（三）、同学间交流生活中的购物小窍门。
（四）、设计一份家庭营养菜谱。
课题：逛商教学目标：1、了解本地的一些商业场地,知道不同的商品有不同的质量标准.具有购买商品的初步常识.2、学会比较商品的不同价格。
具有独立的购买简单生活用品和学习用品的能力。
3、了解现代消费的不同购物形式和支付方式。
重点目标：1、了解本地的一些商业场地,知道不同的商品有不同的质量标准.具有购买商品的初步常识.2、学会比较商品的不同价格。
具有独立的购买简单生活用品和学习用品的能力。
教学过程：一、导入二、问题解决，学新知识三、实践运用与巩固1、各组汇报自家附近商业场所的情况。
2、交流讨论：为什么为什么同一种商品会有不同的价格3、比较在不同的商业场所同一种商品价格的变化。
4、分析同一种商品价格不同的主要原因。
5、说一说你知道哪些购物形式和付款方式吗？6、制作购物小常识宣传栏。
课题：我是聪明的消费者教学目标：1、具有初步识别假冒伪劣商品的能力.2、知道广告是宣传产品的一种手段,正确认识广告对人们消费心理的影响。
3、具有初步的消费者自我保护意识,能够运用合法的途径保护自己的消费权益。
重点目标：1、具有初步识别假冒伪劣商品的能力.2、知道广告是宣传产品的一种手段,正确认识广告对人们消费心理的影响。
难点目标：知道广告是宣传产品的一种手段,正确认识广告对人们消费心理的影响。
教学过程：一、导入二、问题解决，学新知识三、实践运用与巩固一、说说生活中的假冒伪劣事件。
二、说说心目中的广告，说说你为什么喜欢？有没有购买过广告中宣传的商品，说说购买的原因三、课后完成书16页提供的表格，写一份小小的调查报告。
四、完成课后练习：故事续编。
第二单元做健康文明生活的小主人课题：做个受欢迎的人教时： 2教学目标：1、懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。
2、知道中西方在礼仪、礼节上的不同，尊重不同国家和民族的生活习惯和风俗。
3、做一个文明的小学生。
教学重点：懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。
教学难点：懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。
教学过程：一、导入二、问题解决，学新知识三、实践运用与巩固1、看图说意。
2、评选班级“最佳衣着奖”3、小表演：公共场合中的礼节、礼仪。
（按不同的公共场合，如餐厅、公共汽车、酒店、公园等分成四组，分别带上不同的头饰。
）4、情景设置。
5、请同学们根据教材22页设置的情景，以小组为单位演一演。
6、向同学们介绍身边的小数民族的习惯和生活习俗。
课题告别不良生活习惯教时： 2教学目标：1、知道烟酒的危害，善于以适当的方式与家人沟通，帮助家人改正不良的生活习惯。
2、学会自觉反思自己的行为，有毅力改正不良的生活习惯。
3、知道良好的生活习惯能使自己终身受益。
重点目标：1、知道烟酒的危害，善于以适当的方式与家人沟通，帮助家人改正不良的生活习惯。
2、学会自觉反思自己的行为，有毅力改正不良的生活习惯。
3、知道良好的生活习惯能使自己终身受益。
难点目标：知道良好的生活习惯能使自己终身受益。
教学过程：一、检讨会1、大家互相说说彼此都有哪些不良的生活习惯。
2、共同讨论如何改正这些不良的生活习惯，并订立一份家庭公约，人手一份，彼此监督。
二、讨论：小学生该不该玩电子游戏？如何告别不良的生活习惯，养成良好的生活习惯。
课题：我有自己的好主意教时：2教学目标:知道广告是宣传产品的一种手段,正确认识广告对人们消费心理的影响。
重点目标；知道广告是宣传产品的一种手段,正确认识广告对人们消费心理的影响。
难点目标：知道广告是宣传产品的一种手段,正确认识广告对人们消费心理的影响。
教学过程；一、导入二、问题解决，学新知识三、实践运用与巩固1、说说自己对追星的看法。
2、游戏：同桌一个人说一句话，另一个人重复他说的话，一字不差，这样不断地重复下去，五分钟后，两人交换角色，再做一遍。
做完后，请同学们说说自己在这样做时有什么感觉。
3、问题：茶叶水可以浇花吗？（当你对一些问题拿不定主意的时候，可以让事实来说话，让它帮助你做决定。
）4、辩论：有自己的主意是不是什么事情都是自己说了算？（请持不同观点的同学各组成一组，互相陈述自己的观点，最后由一名同学作总结。
）5、探究活动：要不要看望程方？6、请同学们根据教材第33页的要求，说说如果是你，你会考虑哪些问题？并说出自己这样作决定的理由。
课题：我看家乡的习俗教时： 2教学目标；1、了解家乡的习俗，感受它带给人们的丰富的生活。
2、知道不同地区有自己独特的风俗习惯，感受当地的变化。
3、反对迷信，崇尚科学。
重点目标：1、了解家乡的习俗，感受它带给人们的丰富的生活。
2、知道不同地区有自己独特的风俗习惯，感受当地的变化。
难点目标：知道不同地区有自己独特的风俗习惯，感受当地的变化。
教学过程：一、导入二、问题解决，学新知识三、实践运用与巩固1、把同学们搜集有关习俗的小故事或传说，全班进行交流并思考从这些小故事或传说中，你发现了什么？2、按照教材36页提出的要求，调查本地的风俗习惯，探讨它们形成的原因，还存在哪些陋习和迷信现象，将探讨的结果在全班交流。
3、展示中国传统习俗。
4、总结：通过本节课的学习，你有什么感想？教学反思：通过本节课的学习，学生对我国以及地方的一些习俗文化有了大概的了解，增长了见识。
课题：我是生活小设计师教时： 2教学目标：1、感受家庭的温暖，体验生活的乐趣，做生活的小主人。
2、知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得与家人沟通的技巧。
3、知道现代休闲生活的多种方式，尝试通过不同的方式丰富自己和家人的生活。
重点目标：1、感受家庭的温暖，体验生活的乐趣，做生活的小主人。
2、知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得与家人沟通的技巧。
难点目标：知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得与家人沟通的技巧。
教学过程：一、导入二、问题解决，学新知识三、实践运用与巩固1、我的设计（请同学们根据教材第39页的要求，布置一下自己的房间，并说说自己的设计意图。
）2、将自己家庭休闲活动时拍的照片展示出来，并说说其中一些难忘的故事，与同学们分享。
3、根据书43页的要求，设计一份休闲活动计划。
4、根据44页的要求，设计出自己的服装图。
然后在全班同学面前展示出来，并说说自己设计这套服装的基本思路，最后评选出最佳设计奖。
5、全班总结本节课的收获与感想。
第三单元生活在这里，真好!课题：小鸟与榕树的对话教学目标：1、感受大自然的美好，理解人与自然和谐共存的重要。
2、懂得动植物对保护生态的重要，简单了解有关保护动植物的法律知识和条文。
3、具有绿色环保意识，主动参加所能及的环保活动。
重点目标：1、感受大自然的美好，理解人与自然和谐共存的重要。
2、懂得动植物对保护生态的重要，简单了解有关保护动植物的法律知识和条文。
难点目标：具有绿色环保意识，主动参加所能及的环保活动。
教学过程：一、导入二、问题解决，学新知识三、实践运用与巩固一、画出自己生活的社区，然后展示自己的作品，与同学共同分享，并说说自己生活的社区。
四、说说为什么社区里要栽树？开展“认养一棵小树”的活动。
五、讨论：树多的地方为什么小鸟也多？六、环保知识竞赛。
七、设计环保调查表，调查自己生活的社区的环保状况，提出好的地方和存在的问题以及改进意见。
八、演一演小鸟与榕树的对话。
九、开展家庭节水环保行动。
课题我家来了新邻居教学目标：1、乐于与邻里友好交往。
2、了解邻里之间友好相处的基本要求。
3、当邻里之间发生矛盾时，能够互谅互让，不斤斤计较。
重点目标：1、乐于与邻里友好交往。
2、了解邻里之间友好相处的基本要求。
难点目标：当邻里之间发生矛盾时，能够互谅互让，不斤斤计较。
3教学过程：一、导入二、问题解决，学新知识三、实践运用与巩固一、说说我家的邻居，对于不了解自己的邻居的同学，想想接下来自己应该怎样做。
四、探究：为什么楼房越高，邻里间的交往反而越来越少了呢？五、制定邻里文明公约。
六、课后作业：听爸爸妈妈讲过去邻里间的故事。
教学反思：本节课学生很积极参与，通过学习使学生学会乐于与邻里友好交往，学会互谅互让，不斤斤计较。
课题：身边的公共设施教学目标：1、体验公共设施给人们生活带来的便捷。
2、做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
3、知道爱护公共设施人人有责，主动参加爱护公共设施的公益宣传活动。
重点目标：1、体验公共设施给人们生活带来的便捷。
2、做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
难点目标：知道爱护公共设施人人有责，主动参加爱护公共设施的公益宣传活动。
教学过程：一、导入二、问题解决，学新知识三、实践运用与巩固一、画出我们的社区并在图上标出各种公共设施的名称和具体位置。
四、说说身边公共设施的变化，在使用新的公共设施时，你有没有遇到什么困难，最后是怎样解决的。
五、说一说未来的社区还应增加哪些公共设施，为什么？六、设计最佳公益广告语设计，要求构思新颖，主题突出，最后在全班进行评选。
课题：丰富的社区生活教学目标：1、感受丰富多彩的社区群体活动。
2、热爱自己的社区,积极参加社区的各种活动。
3、关心社区的发展,能为社区环境做一些力所能及的事。