5年级下册美术教案- 11纸箱板立体造型 ｜冀美版(2012)

纸箱板立体造型教学设计

教材分析：

本学期教材内容灵活性大所涉及的范围、绘画种类丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，所以学习起来有一定的困难，但是由于内容丰富五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添了许多轻松愉悦气氛。教材在以往的绘画课为主的基础上增添了许多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作娱乐的同时结合现实生活能充分地调动学生的创作天性，让学生在玩乐中得到全方面的发展。

教学目标：

1、通过学习初步了解立体造型的基本要素，立体造型感受立体构成的美感。

2、在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体造型练习。

3、进一步激发学习美术的兴趣，立体造型提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。

教学重、难点：

重点：学习纸的立体造型方法。

难点：使纸立体造型的创作具有一定的特色。

教学方法: 引导法、交流、示范，观察法、合作交流

教具学具: 纸箱板、课件，胶带，颜料，小刀，胶水

教学流程、环节

一、情境导入

1.导入激趣。

（1）教师用课件展示各种形式的作品

（2）学生交流欣赏体会，了解纸箱板的特点。

（3）教师小结：纸箱板有着朴素的色调，特殊的瓦楞纹理，是美术创作中易得的材料。今天我们就来研究《纸箱板立体造型》。（板书课题）

二.了解感知。

（1）教师课件展示学生创作的立体造型作品。

（2）学生欣赏讨论：作品表现了什么主题？用了什么材料？运用了哪些技法？

（3）学生展示讨论结果，这些作品在创作中运用了卷、剪、撕粘贴等方法。

教师小结：这些造型运用了线、板、管等材料通过卷折、组合、粘贴技法进行表现。这种将形态要素按照一定的法则创造出实际占据三维空间的立体形态的造物活动我们叫做立体造型。立体造型有线、面、块等多种形式。

三、学生创作

（1）小组讨论合作创作立体造型

（2）教师提醒学生在创作过程中要注意安全。

（3）教师巡视各小组适当示范纸圈、纸管和纸块面的制作。四、作品展示

（1）各小组把自己的作品来台前展示.

（2）介绍自己的作品是运用了什么方法完成的。

（3）通过展示学生选出最佳作品

五、学习收获

通过这节课的学习你有哪些收获？

六、课后小结及作业、

通过这节课的学习和创作，我们能够通过很多方法把纸箱板创作出许多立体造型。我们回家后可以和家人一起来创作更多更好的立体造型展示给大家，看谁的造型更出色！

七、课后反思

《纸箱板立体造型》是在《用纸板作画》的基础上充分认识纸箱板的特点，利用纸箱板来创作立体造型，在课堂中大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性启发学生的创作灵感，激发他们的创作热情。让学生自觉地去思维质疑，能够发现问题解决问题，发挥学生自有思维的空间。教师真正成为学生发展的助手参谋与引导者，与学生共同参与教学过程共同研究、探索、解决疑难。