【强烈推荐】六年级语文课外辅导计划
六年级语文培优补差计划
六年级语文培优补差计划
六年级语文培优补差计划是为了帮助学生提高语文能力，针对学生的个别差异，制定
的一套训练计划。
下面是一个具体的计划安排：
1. 培优阶段：
- 阅读理解训练：每周安排2次阅读理解训练，选择一些经典的文章或者课外阅读材料，让学生通过阅读并回答问题，提高阅读理解能力。
- 作文训练：每周安排1次作文训练，选择一些常见的作文题目，指导学生进行思考和写作，提高表达能力和写作水平。
- 词语积累：每周安排1次词语积累训练，选择一些常见的词语，帮助学生掌握词义和应用，提高词汇量。
- 古诗文学习：每周选择1篇古诗文进行学习，帮助学生理解古人的思想和情感，提高对文学的欣赏和理解能力。
2. 补差阶段：
- 基础操练：每天安排一定时间进行语文基础操练，包括识字、词义和语法练习，帮助学生弥补基础知识的不足。
- 阅读习惯培养：每天安排一定时间进行读书阅读，引导学生培养读书的兴趣和习惯，提高阅读能力。
- 阅读辅导：每周安排1次个别辅导时间，针对学生的阅读难点和问题进行解答和指导，帮助学生克服困难。
- 课外阅读：鼓励学生多读一些课外书籍，丰富阅读内容，开拓眼界，提高阅读能力。
在培优补差计划中，需要注意以下几点：
- 个别化：针对学生的不同情况进行培优或补差，根据学生的具体水平和需求，制定不同的计划。
- 目标明确：设立明确的学习目标，给学生有明确的方向和动力，让他们明白自己的努力和付出的意义。
- 有效反馈：及时给学生反馈，指导他们发现错误和不足，及时调整学习策略，帮助他们更好地学习。
- 注重兴趣：在培优补差过程中，要注重培养学生的兴趣，让学生能够主动参与学习，提高学习的积极性和主动性。
精准提升六年级语文学习的辅导计划
精准提升六年级语文学习的辅导计划目标本辅导计划的目标是帮助六年级学生提升语文研究的效果，使他们能够更好地掌握语文知识和技能，提高阅读、写作和口语表达能力。
计划1. 定期评估在开始辅导之前，首先要对学生的语文水平进行评估。
通过评估，可以了解学生的强项和弱项，有针对性地制定后续辅导的内容和方法。
2. 阅读训练阅读是语文研究的基础，因此我们将重点进行阅读训练。
每周安排固定的阅读时间，让学生阅读各类文学作品，包括故事、诗歌、文章等。
同时，鼓励学生积极参加阅读比赛或活动，提高阅读的兴趣和积极性。
3. 写作指导写作是语文研究的重要组成部分。
我们将提供针对不同类型写作的指导，包括记叙文、说明文、议论文等。
通过讲解写作结构、技巧和范文，引导学生提高写作能力。
同时，鼓励学生多写作文，定期进行作文评改，帮助他们发现问题并提出改进意见。
4. 口语训练口语表达是语文研究的另一个重要方面。
我们将组织角色扮演、演讲比赛等活动，鼓励学生主动参与口语练。
同时，提供口语训练材料和技巧，帮助学生提高口语表达的流利度和准确性。
5. 多媒体辅助利用多媒体技术辅助教学，可以提高学生对语文知识的理解和记忆。
我们将使用教育软件、教学视频等多媒体资源，使学生在辅导过程中更加生动和有趣。
6. 家校合作家校合作是提升学生语文研究效果的重要因素。
我们将与家长保持良好的沟通，及时了解学生的研究情况和需求。
同时，鼓励家长给予学生研究的支持和鼓励，共同营造良好的研究氛围。
总结通过以上的辅导计划，我们致力于帮助六年级学生精准提升语文研究效果。
我们将根据学生的实际情况制定具体的辅导方案，并通过各种方式和手段提高学生的阅读、写作和口语表达能力。
同时，与家长的密切合作也将促进学生在语文研究中取得更好的成绩。
2024年小学六年级语文辅导学习计划
2024年小学六年级语文辅导学习计划一、学习目标：1. 提高阅读理解和写作能力，培养良好的语文表达能力；2. 巩固基础知识，提高语文素养，打好语文基础；3. 培养独立思考和创新思维的能力；4. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提升审美能力。
二、学习内容与方法：1. 阅读理解与写作计划每周进行一次阅读理解和写作练习，首先阅读一篇文章，然后进行相关问题的理解和分析，并通过写作方式进行表达。
方法：- 阅读过程中，可以逐段理解文章内容，提炼关键信息，掌握文章的主题和要点；- 针对阅读理解中的问题，可以进行思考和推理来找到答案；- 在写作过程中，可以先进行头脑风暴，整理出要点和思路，然后进行逻辑组织，最后进行书面表达。
2. 基础知识的巩固巩固语文基础知识，包括词语的解释、字词的辨析、古诗文的背诵等。
方法：- 每天抽出一定时间，进行词语的解释、字词的辨析等基础知识的学习；- 选择一些优秀的古诗文进行背诵，提高对古代文化的了解。
3. 创新思维的培养培养学生的创新思维，通过训练学生的观察能力、联想能力、想象力等，提高学生的写作能力。
方法：- 探索和发现身边的事物，培养学生的观察能力；- 经常进行联想和想象的训练，激发学生的创新意识和想象力。
4. 文学作品的欣赏与创作调动学生的兴趣，培养学生对文学作品的欣赏能力，通过学习经典文学作品的分析和创作，提高学生的审美能力和创作能力。
方法：- 阅读一些经典文学作品，分析作品的意义和特点，提炼出作者的创作方法和思想；- 学习文学写作的基本技巧，进行创作练习，培养学生的创作能力和表达能力。
三、学习计划安排：1. 每天安排一定时间进行基础知识的学习，包括词语的解释、字词的辨析等；2. 每周安排一次阅读理解和写作练习，提高学生的阅读和写作能力；3. 每月安排一次文学作品的欣赏与创作，提高学生的审美能力和创作能力；4. 每学期安排一次考试，检验学生的学习成果；5. 每学期组织一次语文文化活动，增进学生对语文的兴趣和理解。
2023年小学六年级语文课外辅导计划
2023年小学六年级语文课外辅导计划一、背诵篇目1. 古诗词（10首）：比如《登鹳雀楼》、《静夜思》等，培养学生对古代文化的理解和欣赏能力。
2. 名篇欣赏（10篇）：如《小燕子》、《牧童的午餐》等，让学生学习优秀作品，提升阅读理解能力。
3. 文言文（5篇）：选择一些经典的文言文，如《孔子家语》、《史记》等，培养学生对文言文的阅读和理解能力。
二、阅读理解训练1. 阅读报纸、杂志（至少一周一次）：选择时事热点、科普知识等，让学生培养对信息的分析和理解能力。
2. 阅读小说（至少一本）：推荐一些经典小说如《小王子》、《草房子》等，帮助学生培养对文学作品的欣赏和理解能力。
三、写作能力培养1. 记叙文写作（至少两篇）：通过让学生写一些自己的亲身经历或感受的文章，提升学生记叙文写作的能力。
2. 图画作文（至少两篇）：给学生一幅图片，让他们根据图片内容进行创作，提升学生的想象力和写作能力。
3. 课文改编（至少一篇）：选择一篇经典的课文作为素材，让学生根据自己的理解和想象进行改编，锻炼学生的创作能力。
四、口头表达能力培养1. 朗读课文（至少一篇）：选择一篇经典课文，让学生进行适当的朗读练习，提高口头表达的准确性和流利度。
2. 情景对话（至少一次）：设置一些情景，让学生进行对话练习，提升学生的口头表达能力和沟通能力。
五、写作技巧训练1. 语法知识（每周一次）：每周选取一个语法知识点进行讲解和练习，帮助学生提高语法运用能力。
2. 修辞手法（每两周一次）：选择一个修辞手法进行讲解和练习，让学生在写作中灵活运用修辞手法。
3. 文字结构（每两周一次）：讲解不同文章的文字结构，如记叙文、描写文等，让学生学会分析不同文章的结构。
六、课外拓展1. 阅读经典长篇小说（至少一本）：鼓励学生自主选择一本经典长篇小说进行阅读，提升学生的阅读能力和综合素质。
2. 诗词鉴赏（至少一次）：让学生选择自己喜欢的诗词进行鉴赏和分享，培养学生对诗词的兴趣和理解能力。
小学语文课外辅导计划3篇精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学语文课外辅导计划3篇小学语文课外辅导计划3篇好的语文课外辅导计划可以让每位学生在语文基础知识、基本技能、综合实践能力方面都有一个大的提高，并在各方面都得到良好的发展。
下面是店铺整理的小学语文课外辅导计划，以供大家阅读。
小学语文课外辅导计划一一、辅导目标1、通过课外辅导,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、辅导内容：1、义务教育课程教科书七年级上册。
2、思维、阅读、写作能力方面的训练。
三、辅导方法措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
2、加强对学生的课堂管理，要经常提问学生。
3、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变要我学为我要学。
4、培养课外读物的阅读能力，多背、多读、多写、多练。
四、需要注意的问题：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
五、辅导内容及时间安排辅导时间、辅导内容2013. 11.8 1、阅读训练：词语赏析、句子赏析、句子作用、标题含义、人物分析，文章主要信息的筛选等答题技巧。
2、基础知识训练：病句专题(一面、两面问题;重复问题; 通过使缺主语的问题; 防止不的问题等 3、布置作业2013. 11.15 1、讲解作业，上节课知识巩固2、文言文常考知识点复习3、阅读训练：第一人称、第二人称、第三人称的好处; 人物心理分析;文章线索等4、基础知识训练：标点符号的使用5、仿写，作文的框架 6、布置作业 2013. 11.22 1、讲解作业，上节课知识巩固，期中考试试卷分析2、阅读训练：倒叙、插叙、顺序的作用;句子赏析;人物形象分析等答题技巧 3、基础知识训练：句子排序 4、布置作业2013.11.29 1、讲解作业，上节课知识巩固2、阅读训练：人物分析;句子赏析;作者情感分析;人物情感分析;之前答题技巧的巩固3、诗词赏析 4、布置作业2013. 12.6 1、讲解作业，上节课知识巩固 2、阅读训练：筛选文章主要信息;人物情感分析;作者情感分析;记叙线索及作用;为文章拟标题;作者写文章的目的等答题技巧3、基础知识总复习;作文框架的训练;仿写 4、布置作业 2013. 12.13 1、讲解作业，上节课知识巩固 2、阅读训练：概括文章主要内容;句子作用;句子的赏析3、作文的训练4、语言的运用综合题 5、布置作业2013. 12.20 1、讲解作业，上节课知识巩固2、阅读训练：培养学生从文章中找到答题点，注意情感词、表达作者观点的句子、抒情句、描写句;以前技巧的巩固 3、作文训练 4、布置作业2013. 12.27 1、讲解作业，上节课知识巩固 2、阅读训练总复习;文言文、诗词赏析总复习 3、基础知识总复习 4、作文训练小学语文课外辅导计划二一：小学一年级一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
六年级语文辅导计划
六年级语⽂辅导计划六年级语⽂辅导计划该如何制定呢？我们的都了解到⽼师对学⽣进⾏辅导，是有助于学⽣学习成绩的提⾼。
下⾯是⼩编收集整理的六年级语⽂辅导计划_六年级辅导⼯作计划范⽂⼤全，以供⼤家学习。
六年级语⽂辅导计划1⼀、指导思想：“勇于克服困难，勤于⽆私奉献”是每⼀个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学⽣都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差⽣，只有差异”的原则，从后进⽣抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学⽣克服⾃卑的⼼理，树⽴起学习的信⼼和勇⽓。
在学⽣中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学⽣学有所长，学有所⽤，全⾯提⾼教学质量。
⼆、基本情况分析：经过上学期的接触了解，全班学⽣的语⽂成绩有了不同程度的进步。
总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优⽣太优，但数量较少，处于中间位置的学⽣较多，有近⼗名学⽣基础知识不太乐观，历次语⽂考试分数不到30分。
班上的部分男⽣还没有形成良好的学习习惯，平时放松⾃⼰，懒惰成性，学习上和⽣活上皆如此，特别是特殊家庭的孩⼦，各⽅⾯表现要相对落后。
基本情况如下：上课时善于动脑，积极发⾔，平时⼜乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总⼈数的20%。
他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成⽼师布置的任务，还能和后进⽣结对，解决他们在学习上的困难，但⾃⾝的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进⼀步激发。
基础较差由不求上进的学⽣有⼗⼏名，他们上课不能积极发⾔，不能够完成作业，缺乏⼀定的学习⽅法及学习毅⼒，不能够严格要求⾃⼰。
三、任务⽬标：1、认真落实“培优转差”⼯作计划，做好参加对象的辅导⼯作和思想教育⼯作，培优和转差同步进⾏。
2、积极组织相关学⽣参与活动，⼒争家长的⼤⼒配合。
3、通过“培优转差”活动，⼒争使班级所有的学⽣都能认识到学习语⽂的重要性，激发学习语⽂的兴趣。
4、辅差对象：赵三星、李燕芳、杨⼠伟、李强、杨菊、张长明、张珑珑、成时康、尹道权、马磊、王丽等。
2024年小学六年级语文课外辅导计划范文（二篇）
2024年小学六年级语文课外辅导计划范文为确保本学年的教学任务得以圆满完成，进一步提升本学期的教育教学品质，结合我校学生的具体实际状况，紧密围绕学校的教育工作目标，教师需秉持高度的责任心，不仅在备课、授课、作业批改及定期评定学生成绩等方面下功夫，而且在紧张的课外辅导教学工作中投入极大的热情，力图取得卓越成效。
鉴于此，特制定本学期学生辅导计划如下：一、学生情况分析本班共有若干名学生，其中部分学生态度认真，综合素质表现突出；另有部分学生思维敏捷，学习态度积极，成绩优异。
尚有一部分学生能够按时完成作业，但学习方法有待优化，成绩处于良好水平。
尚有少数学生缺乏学习动力和自觉性，成绩较差。
为了全面提升学生的数学学习成绩，教师将采取“关注两端，带动中间”的策略，致力于学生辅导工作的精细化实施。
二、辅导目标1. 通过课外辅导，使学生深刻认识到学习的重要性和紧迫性。
2. 认真开展学生辅导工作，确保每周至少进行若干次有针对性、切实可行的辅导。
三、辅导对象与形式对象：涵盖本班所有优等生、中等生及后进生。
形式：包括以下几种方式：1. 利用课后时间进行辅导。
2. 利用学校午休时间进行辅导。
3. 教师与家长密切配合，共同辅导。
四、辅导内容1. 对后进生的辅导内容：依据《义务教育课程标准试验教科书》六年级上册的相关内容。
2. 对中等生的辅导内容：依据《义务教育课程标准试验教科书》六年级上册的相关内容。
3. 对优等生的辅导内容：重点进行思维能力方面的训练。
五、辅导方法与措施在课余时间对各类学生进行有针对性的辅导，以提高其学业水平。
具体措施如下：1. 对优等生进行思想教育，激发其追求知识的兴趣和欲望。
2. 将优等生的辅导与学科竞赛相结合，培养其自学意识和探究能力。
3. 每节课设置一道思维训练题，以加强对优等生的个别辅导，提升其对数学的兴趣。
4. 为优等生提供有计划的资料和方法，以发展其思维水平。
5. 加强对后进生的课堂管理，经常提问以促进其参与。
小学六年级语文课外辅导计划3篇
小学六年级语文课外辅导计划3篇小学六年级语文课外辅导计划一一、学生情况分析：六年级两个班共有学生79人。
大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。
课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。
作文方面，能做到文从句顺、*优秀的学生仅占20%左右，而彭文等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。
二、教材简要分析：本册共有课文25篇,内容丰富，时代感强，而且体裁多样性，有散文、词、诗，简单说明文和文言文等。
全册教材分为6组。
每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到认识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练过程。
本册教材要求学会80个字。
要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中表明。
生字和多音字均随课文注音。
生字用圆括号，多音字用方括号。
“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养学生的能力和习惯。
三、教学目标要求：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣，2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
学习206个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。
4、能联系上下文、结合生活实际或理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能在阅读中把握*的主要内容，体会*的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
小学课外辅导计划表
小学课外辅导计划表一、语文辅导1.阅读理解：通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
每天安排一篇阅读理解练习，周一至周五晚上7:00-8:00。
2.作文训练：每周安排一次作文训练，以提高学生的写作能力。
每周末下午2:00-4:00进行作文辅导。
3.字词学习：每天安排20分钟的字词学习时间，巩固学生的语文基础知识。
二、数学辅导1.知识巩固：针对学生掌握不牢固的知识点，进行有针对性的讲解和练习。
每天安排20分钟的数学知识巩固时间。
2.奥数训练：为提高学生的逻辑思维能力，每周安排一次奥数训练。
每周末下午2:00-4:00进行奥数辅导。
3.课后练习：每天安排30分钟的数学课后练习时间，提高学生的做题速度和准确率。
三、英语辅导1.单词记忆：每天安排20分钟的英语单词记忆时间，帮助学生巩固英语词汇。
2.口语练习：每天安排20分钟的英语口语练习时间，提高学生的英语口语能力。
3.英语阅读：每天安排30分钟的英语阅读时间，提升学生的英语阅读理解能力。
四、艺术培养1.绘画辅导：每周安排一次绘画辅导，培养学生的绘画兴趣和技巧。
每周末下午2:00-4:00进行绘画辅导。
2.音乐辅导：每周安排一次音乐辅导，培养学生的音乐素养和技能。
每周末下午2:00-4:00进行音乐辅导。
五、体育训练1.体能锻炼：每天安排30分钟的体能锻炼时间，提高学生的身体素质。
2.球类训练：每周安排一次球类训练，培养学生的球类技能。
每周末下午2:00-4:00进行球类训练。
六、综合素质培养1.科学素养：每周安排一次科学素养课程，培养学生的科学思维和探索精神。
每周末下午2:00-4:00进行科学素养辅导。
2.社会实践：每月安排一次社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
3.心理健康：每月安排一次心理健康课程，关注学生的心理健康，培养学生的心理素质。
一、语文辅导补充1.古文学习：每周安排一次古文学习，让学生了解和掌握古文的基本知识和技巧。
小学六年级语文课外辅导计划3篇
小学六年级语文课外辅导计划3篇本文整理于网络，仅供阅读参考小学六年级语文课外辅导计划3篇小学六年级语文课外辅导计划篇一一、任教班级学生情况分析六年级共有学生27人，其中男生12人，女生15人。
学生研究语文的兴趣较浓，有较强的积极性。
能按时完成老师布置的各项任务，有较强的竞争意识，语文成绩普遍较好，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但刻苦研究精神普遍欠缺。
但对语文学科的研究比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的课外研究与复方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、指导思想：本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生研究语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读和写作知识和技巧，极大限度地尽快提高学生的研究兴趣和语文能力。
根据我校具体教学工作安排现状特制定语文兴趣小组计划。
为培养学生的个性的特长，培养他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德。
智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人，根据六年级的语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从本文整理于网络，仅供阅读参考而丰富学生的为培养学生的个性的特长，培养他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德。
智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人。
根据六年级的语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的想象力，以全面提高学生的语文素养。
根据班级学生的特点，我特制定计划如下：三、目标要求：首先、选材要贴近校园、贴近糊口、贴近学生。
其次、教授讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
依据语文学科特点，努力加强课后合作，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的想象力，以全面提高学生的语文素质。
六年级级语文辅导计划(二套)
六年级级语文辅导计划(二套)目录：六年级级语文辅导计划一六年级语文培优补差计划二六年级级语文辅导计划一指导思想辅导过程要尊重学生.让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力.卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励.”辅导要内容新颖，形式多样.拓宽学生参与的渠道，调动学生的主动性，激发他们的兴趣.主动权要交给学生.师生合作要密切，探究程度更要深沉.复习目标基础知识版块1、生字词：掌握课本要求学生学会的生字.读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写.2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用.3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字.对课文中带【】的多音字，要重点复习.4、句子：语句通顺，表达清楚.根据要求写句子.5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词.熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词.阅读版块：1、有一定的速度，每分钟不少于300字.2、能读懂程度适合的文章.3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思.4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法.5、能理解和把握文章的主要内容.6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子.7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解.8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法.9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不应少于100万字.习作版块：1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实.2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述.3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号.4、书写规范.5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯.辅导方法：分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分.1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习.2、积累运用总结出题型重在平时的练习.3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分.4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分.辅导课时：共16讲，32课时辅导目录：六年级语文培优补差计划指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力.培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩.制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步.辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高.特别是语文考试这一基本的能力.（阅读和写作）.制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力.介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力.辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出.逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄.仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写.训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说.主要措施：l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练.2．采用一优生带一差生的一帮一行动.3．请优生介绍学习经验，差生加以学习.4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生.5．对差生实施多做多练措施.优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力.6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感. 7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩.8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高.9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题.语文培优补差计划一、指导思想新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础.学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作.二、具体内容1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上册.分为基础知识、基本技能、和口语交际等.2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面.三、培优补差对象和形式对象：本级段优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用第二课堂活动3、老师、家长相配合四、具体措施和时间安排1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步.当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导.当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心.另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩.2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的.因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的.对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥.同时，在每周的星期二、四下午课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导.平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等.3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况.定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步.总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重.我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效.。
2023年小学语文课外辅导计划
2023年小学语文课外辅导计划一、引言（100字）随着社会的发展，语文教育在小学阶段起到了非常重要的作用。
为了帮助小学生提高语文素养和阅读能力，2023年小学语文课外辅导计划将为他们提供一个全面而系统的学习方案，旨在培养他们的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
二、目标（200字）1. 提高语言表达能力：通过培养学生的口语表达能力、演讲能力和写作能力，帮助他们准确、流利、得体地表达自己的意思。
2. 培养阅读理解能力：通过提供丰富多样的阅读材料和阅读活动，培养学生的阅读兴趣、理解能力和批判思维能力。
3. 提升写作能力：通过激发学生的创造力和想象力，培养他们良好的写作习惯和写作技巧，提高写作能力。
三、内容（1200字）1. 口语表达能力训练（200字）：- 跟读课文：通过跟读课文，练习正确的发音和语调，提高语言流畅度。
- 对话练习：进行实际对话练习，培养学生准确、得体地表达自己的意思。
- 情景演绎：通过模拟真实场景，让学生参与角色扮演，并进行情景演绎，训练学生的表达能力。
2. 阅读理解能力培养（500字）：- 经典名著阅读：选择一些适合小学生阅读的经典名著，如《小王子》、《格林童话》等，通过导读和讨论，培养学生的阅读理解能力和批判思维能力。
- 新闻阅读：让学生阅读一些时事新闻，引导他们理解新闻背后的含义和价值观，并进行小组讨论和写作练习。
- 看图说话：给学生呈现一幅图片，引导他们根据图片内容进行推理和描述，培养他们的观察力和想象力。
3. 写作能力提升（500字）：- 记叙文写作：引导学生写一些简单的记叙文，如写一次有趣的经历、描述一幅美丽的风景等，培养他们的观察力和想象力，并训练他们的写作表达能力。
- 说明文写作：教授学生写一些简单的说明文，如生活常识、科普知识等，培养他们的逻辑思维和表达能力。
- 作文批改：为学生提供写作指导和范文示范，帮助他们发现自己的写作问题，并及时进行批改和指导。
四、方法（300字）1. 多样化的教学方式：- 导入活动：通过一些生动有趣的导入活动，激发学生的学习兴趣，引起他们的注意。
六年级语文辅导计划
六年级语文辅导计划在六年级语文教学中，我们需要根据学生的实际情况和学习特点，制定科学合理的辅导计划，以提高学生的语文素养和综合能力。
下面是我为六年级语文学习制定的辅导计划。
一、阅读能力提升。
1. 阅读理解训练。
针对学生阅读理解能力的薄弱点，我们将通过大量的阅读训练来提升学生的阅读理解能力。
每周安排一定量的课外阅读任务，并结合课堂教学进行阅读理解训练，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
2. 阅读表达训练。
除了阅读理解训练，我们还将安排阅读表达训练，让学生通过阅读文学作品，提高自己的语言表达能力和写作水平。
通过课堂讲解、作文指导等方式，帮助学生提高阅读表达水平。
二、写作能力提升。
1. 写作技巧训练。
在六年级语文教学中，写作是一个重要的环节。
我们将通过写作技巧训练，帮助学生掌握写作的基本技巧，包括篇章结构、语言表达、修辞手法等方面的训练，提高学生的写作水平。
2. 作文素材积累。
为了让学生有更多的写作素材，我们将安排一定的时间进行作文素材积累。
通过课外阅读、生活体验等方式，让学生积累更多的作文素材，为写作提供更多的灵感和素材。
三、语言表达能力提升。
1. 口语表达训练。
除了书面语言表达，口语表达能力也是十分重要的。
我们将通过课堂讨论、小组交流等方式，进行口语表达训练，提高学生的口头表达能力。
2. 词汇积累。
为了提高学生的语言表达能力，我们将安排一定的时间进行词汇积累。
通过课内外的词汇学习，让学生掌握更多的词汇，丰富自己的语言表达能力。
通过以上的语文辅导计划，我们将全面提升学生的语文素养和综合能力，让他们在语文学习中取得更好的成绩。
希望学生能够在这个过程中，不断提高自己的语文能力，做一个优秀的语文学习者。
2024年小学语文课外辅导计划（3篇）
2024年小学语文课外辅导计划各方面教育工作者需致力于培养优秀学生自主学习的习惯，积极拓展知识领域，以此树立学习的典范。
针对中等水平的学生，应强化教育措施，提升其学术成绩，向优等生水平靠拢。
对于学习有困难的学生，教育者应致力于培养他们的自信心，帮助克服自卑感。
在教育过程中，必须重视基础知识的学习，为学生打下坚实的语文基础。
应在班级内部营造积极向上的学习氛围，形成互相追赶、互相帮助、力争上游的班级文化和学术风气。
具体实施措施如下：教师方面：教师需调整教学心态，坚信学生具备学习语文的潜力，以信任和期待的态度对待学生，从而激发学生的自尊心和自信心。
在教学实践中，教师应平等对待每一位学生，不偏袒优等生，亦不轻视学习有困难的学生。
教师应通过多样化的教学内容和方法，激发学生的学习兴趣，满足他们探索未知的好奇心。
教学评价应采取多样化形式，确保不同能力水平的学生都能体验到成就感和成功的喜悦。
学生方面：优等生应在课余时间辅导学习有困难的同学，帮助他们提升成绩，树立自信心。
通过“一帮一”活动，将优等生与学习有困难的学生结成对子，优化座位安排，以创造良好的学习环境。
应邀请优等生分享学习心得，鼓励学习有困难的学生积极借鉴。
教师应创造机会，让优等生的学习热情、思维方式和学习方法影响学习有困难的学生。
对学习有困难的学生，应实施多做练习的策略，适当增加优等生的学习难度，同时分层次设定目标，为学习有困难的学生制定可达成的目标。
应采取激励机制，对学习有困难学生的进步给予认可，并鼓励他们继续努力。
教师需深入了解学习有困难学生的学习方法，并给予正确指导。
应关注中等成绩的学生，保持其成绩的稳定提升。
在必要时，教师应与家长沟通，共同解决学习有困难的学生面临的问题。
通过这些措施，学生将建立起坚实的思想基础和健康的心理状态，增强面对挑战的能力，不会因困难而丧失信心。
学习技能的强化训练将提升学习能力，进而提高学术成绩。
优异的成绩将有助于进一步改善心理素质，形成良性循环。
2024年小学六年级语文辅导学习计划（二篇）
2024年小学六年级语文辅导学习计划经过本学期的学习，大多数学生已掌握了本册语文书中的知识点，但是由于学生的个体差异，导致了他们语文素养的参差不齐。
在最后的这段时间里，教师应集中精力，抓住时机，把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，从而最大限度地提高每个学生的语文素养。
现制定复习计划如下：一、抓"基础"。
1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。
要着重复习读拼音，写词语和句子。
读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。
新课程标准中提出小学阶段累计要"认识常用汉字____个，其中____个左右会写"。
所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
3、词语词语是语言的最小单位。
掌握的词语越多，阅读的速度就越快，表达的意思就越正确。
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。
要能联系上下文理解词语的意思。
要注意积累词汇。
新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。
要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。
4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。
要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、反问句。
认识句子中所运用的修辞手法-比喻、拟人、排比、反问夸张等。
要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。
要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。
病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。
精准提升六年级语文学习的辅导计划
精准提升六年级语文学习的辅导计划1. 计划目的随着我国教育制度的不断改革与完善，语文学科在小学阶段的重要性日益凸显。
本辅导计划旨在帮助六年级学生提高语文学科成绩，提升学生的语文素养，为小升初阶段的学习打下坚实基础。
2. 辅导对象本辅导计划适用于我国小学六年级学生。
3. 辅导内容3.1 汉字学习- 掌握2500个常用汉字，提高学生的阅读和写作能力。
- 加强形近字、同音字的学习，提高学生的字词辨析能力。
3.2 词汇与语法- 积累一定量的成语、俗语，丰富学生的语言表达。
- 掌握基本的语法知识，提高学生的句子构造能力。
3.3 阅读理解- 培养学生快速阅读的能力，提高学生的阅读效率。
- 引导学生深入理解文章内容，提高学生的阅读理解能力。
3.4 写作技巧- 教授写作的基本技巧，包括开头、发展、高潮、结尾等。
- 培养学生观察生活、表达思想的能力，提高学生的写作水平。
3.5 文学鉴赏- 学习古代诗词、现代文学作品，提高学生的文学素养。
- 分析作品的主题、结构、人物等，培养学生的文学鉴赏能力。
3.6 口语交际- 培养学生的口语表达能力，提高学生的交际技巧。
- 加强学生的听力训练，提高学生的口语交际水平。
4. 辅导方法4.1 个性化教学针对不同学生的学习需求和特点，制定个性化的教学计划。
4.2 互动式教学采用问答、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4.3 案例分析通过分析典型病例，使学生更好地理解和掌握知识点。
4.4 课后辅导为学生提供课后在线答疑和辅导，巩固所学知识。
5. 辅导时间与进度本辅导计划共计100课时，分别为：汉字学习（20课时）、词汇与语法（20课时）、阅读理解（20课时）、写作技巧（20课时）、文学鉴赏（10课时）和口语交际（10课时）。
辅导进度根据实际情况进行调整。
6. 评估与反馈定期进行教学质量评估，收集学生和家长的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
7. 预期效果通过本辅导计划，学生能全面提升语文学科成绩，为小升初阶段的学习打下坚实基础。
2024年小学语文课外辅导计划（二篇）
2024年小学语文课外辅导计划1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用。
2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展。
3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理。
4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础。
5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。
主要措施：教师：1、调整好自己的心态，坚信学生是可以学好语文的，对学生充满信心，使学生在深得信任和期待的气氛中学习，使他们自尊、自信，这样才能点燃学生进取的火花。
2、在工作中，对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视学困生。
3、在教学内容上努力激发学生的“求知欲”，在教学形式上力求新颖多样，以满足学生新奇感的心理要求。
通过不断变化教学手段：有时引导学生做游戏，有时引导学生进行竞赛，有时引导学生进行表演……，充分调动学生学习的主动性和积极性，使大脑处于最佳的活动状态，充分发挥优势机体的潜能，使学生具有一种良好的心理状态。
4、在学习评价上力求形式多样，通过不同层面的考察，使不同智力水平的学生都能体验到成功的喜悦。
学生：1、利用课余时间帮助学困生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。
课后多和学困生交谈，态度要和蔼，使他们愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好学困生的转化工作。
对学困生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。
2、采用一优生带一学困生的一帮一行动。
座位的排列尽量让中、差生创设一个的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
3、请优生介绍学习经验，学困生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生的学习热情、思维、方法来影响学困生。
5、对学困生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高识字和阅读能力。
分层次设计目标，给学困生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
6、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
2024年小学六年级语文课外辅导计划范文
2024年小学六年级语文课外辅导计划范文一、引言随着社会的不断进步和发展，语文作为人们日常交流和思维方式的重要工具，对于小学生来说，语文学习的重要性不可忽视。
因此，为了帮助小学六年级的学生提高语文综合素养和能力，制定一个合理的课外辅导计划尤为重要。
本文将结合小学六年级的语文教学大纲，提供一个全面且实用的课外辅导计划范文，供参考。
二、目标设定1. 提高学生的阅读能力和理解能力，培养对文学作品的鉴赏能力。
2. 加强学生的写作能力，培养语言表达的能力和创造力。
3. 提升学生的语言表达能力和口头表达能力，培养良好的语言交际能力。
三、课程设置1. 阅读课通过精选精彩的文学作品，引导学生提高阅读速度和理解能力。
每周安排1-2节课，每节课30分钟。
2. 写作课通过讲解写作技巧和示范作文，培养学生的写作能力和创造力。
每周安排1-2节课，每节课30分钟。
3. 口语表达课通过模拟情景对话和角色扮演，提升学生的口头表达能力和语言交际能力。
每周安排1-2节课，每节课30分钟。
四、具体内容1. 阅读课（1）每周选择一个经典文学作品，包括故事、诗歌、科普读物等，提前通知学生预习。
（2）课堂上进行朗读和讨论，引导学生理解文学作品的主题、情节和人物形象。
（3）通过问题导读和练习，帮助学生提高理解和分析能力。
2. 写作课（1）每周选择一个写作主题，如描述一个经历、写一篇说明文、写一封信等，提前通知学生准备素材。
（2）讲解写作技巧和注意事项，示范写作过程。
（3）学生进行独立写作，老师进行评改和指导。
3. 口语表达课（1）设计各种情境对话，如在商店购物、在学校问路、在家庭中叙述经历等，让学生角色扮演，积极参与。
（2）针对不同的情景，进行口语表达练习，模拟真实交际场景，提高学生的口头表达能力和语言表达的准确性。
（3）老师进行评价和指导，帮助学生改正发音和语法错误，培养良好的语言交际习惯。
五、评价方法1. 阅读课：每周安排一次小测验，以检查学生对文学作品的理解程度。
六年级语文培优补差计划5篇
六年级语文培优补差计划六年级语文培优补差计划精选5篇（一）六年级语文培优补差计划主要针对需要提高语文成绩的学生制定的，旨在帮助他们在语文学习中取得更好的成绩。
该计划可以分为培优和补差两个部分。
以下是一个可能的六年级语文培优补差计划的具体内容。
一、培优计划：1. 设定目标：与学生一起设定学期或学年的语文目标，明确要提高的方面，例如词汇量、阅读理解能力或写作能力等。
2. 阅读计划：每天安排一定的时间让学生阅读不同类型的文章，包括课内课外的故事、新闻、科普等，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
3. 词汇积累：每周安排一定的时间让学生背诵和学习新的词汇，可以使用词汇卡片、词汇游戏等方式，加深学生对词汇的记忆与理解。
4. 写作训练：每周布置写作练习，并对学生的作文进行批改和指导，帮助他们提高写作表达能力和语言组织能力。
5. 定期测试：每隔一段时间进行语文测试，包括词汇、阅读和写作等方面，及时了解学生的学习进展，发现问题并加以解决。
6. 鼓励奖励：通过设立培优奖励机制，激励学生积极参与计划，努力提高语文成绩。
可以是表扬、奖品或其他形式的奖励。
二、补差计划：1. 定位问题：与学生及家长沟通，了解学生在语文学习中存在的问题，如基础薄弱、阅读理解难题或写作困难等。
2. 辅导与训练：根据学生的问题制定具体的辅导计划，选择合适的教材和练习题，帮助学生针对性地提高问题的解决能力。
3. 针对性辅导：在班级教学外，可以考虑提供一对一的辅导班，帮助学生更加全面地解决语文问题。
4. 习题练习：每天布置一定数量的习题训练，加强学生对语文知识的理解和掌握。
5. 家庭作业：布置合理的家庭作业，鼓励学生在家和家长一起进行语文学习，加强复习和训练。
6. 定期检测：每隔一段时间进行语文测验，及时了解学生的学习进展，帮助调整补差计划。
以上是一个简单的六年级语文培优补差计划，根据学生的实际情况和需要，可以进行个性化的调整和优化。
最重要的是要与学生和家长保持密切的沟通，共同努力提高语文成绩。
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六年级语文课外辅导计划
罗洼中心小学范书亮
一、班级学生情况分析
六年级共有学生52人，其中男生24人，女生28人。
学生学习语文的兴趣较浓，有较强的积极性。
能按时完成老师布置的各项任务，有较强的竞争意识，语文成绩普遍较好，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但刻苦学习精神普遍欠缺。
但对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的课外学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、指导思想：
本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读和写作知识和技巧，极大限度地尽快提高学生的学习兴趣和语文能力。
为培养学生的个性的特长，培养他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人，依据六年级的语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的为培养学生的个性的特长，培养他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人。
依据六年级的语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的想象力，以全面提高学生的语文素质。
根据班级学生的特点，我特制定计划如下：
三、目标要求：
首先、选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生。
其次、传授讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
依据语文学科特点，努力加强课后合作，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的想象力，以全面提高学生的语文素质。
根据班级学生的特点，我特制定本班语文兴趣小组计划如下：
1、健全组织、确定活动
各组分别从各小组里挑选出三---五名同学参加活动，有：故事会、朗诵会、表演擂台赛等。
2、具体活动内容
1、写作口语交际：交谈自己难忘的第一次。
2、写作训练：例谈第一次做事时的感想和启示的写作。
3、写作口语交际：谈不同地方的民风民俗并写成习作。
4、写作口语交际：谈谈自己的理想。
5、写作训练：《我的理想》。
6、写作口语交际：谈谈读完《鲁滨孙漂流记》的感想并写读后
感。
四、活动安排
各组积极准备语文竞赛活动，各小组推选2—3名优秀学生进行重点培养训练，训练的重点是阅读和作文两大方面。
各语文小组长要积极辅导，争取取得好成绩。
五、预期活动效果：
通过本学期的课外辅导活动，让各小组内的每位学生在语文基础知识、基本技能、综合实践能力方面都有一个大的提高，并在各方面都得到良好的发展。