微格教学自我评价范文4篇

微格教学自我评价范文4篇

微格教学是一个有控制的教学实践系统，它使师范生和教师有可能集中解决某一特定的教学行为，并在有控制的条件下进行学习和训练。下面是小编为您整理了“微格教学自我评价范文”，希望能帮助到您。

微格教学自我评价范文篇1 第一轮的微格教学终于开始了，不对，现在我应该说它终于结束了，在这短短的几分钟时间内我唯一的感觉就是：紧张！其实这可以理解，第一次站在讲台上讲课，而且还有摄像机对着你，不紧张都难！感慨颇多啊，该如何说起呢？

1、最大的不足之处就是对课本内容相当的不熟悉，在讲课的过程中不停的看书。如果在真实的教学中这样可能要被学生干下来了，“老师自己都不熟还来给我们讲，还是快下去弄熟了再说！”惭愧～～～～其实这次讲的不是我原来准备的内容，突然觉得原先的内容太简单了就临时换了一个，还是高估自己了，虽然书看了几遍，但是讲的时候一紧张还是都给忘了！下次一定改进！

2、没有导入直接讲课。在微格教学教学中可以这样，但在实际的教学过程中一般都会有导入部分，这样有利于学生对新知识的接受，而且可引起学生的学习兴趣，积极主动的去学习。所以若果没有导入这节课就显得特别的僵硬，纯粹是讲述一些知识，老师讲老师的，学生能学到多少

就不得而知了！下次也应该认真的准备导入部分。

3、面对黑板。这是一个非常值得注意的问题，在我们讲课的过程中由于要板书，所以很容易总是对着黑板说话，这是学生不在你的视野之内，你无法判断他们是否听懂，或者更糟糕的是你不知道他们是否在听！所以将板书和面对学生讲课协调起来就显得尤为重要了。我觉得，这很难，对于我们这些生手来说。我们应该在每次训练的时候多加注意，相信以后会有很大的改进！

3、声音，确切的说应该是发音。我的声音大小应该是没有问题的，但是问题是短短的十几分钟下来我的嗓子就疼，试想一下以后要是当生物老师不知道一天要讲多少课，估计一天下来嗓子就哑的不行了。现在有点后悔没有选教师发音技巧这门课，不过下去还是应该在训练训练，目前的这种状况是绝对不行的！

4、板书。以前自认为粉笔字还可以，但是这次居然用的是白板笔，我的字啊，那叫个丑，刚写了一行，下面就实在不想写了！还好，听说高中现在还都用的是黑板，只要是粉笔字我就不用担心了！

高兴的有点早，还是有问题，就是对字大小的控制，以我写字的大小，那黑板绝对不够我用。以后注意就行。

5、教态。我不知道什么是教态，我的理解就是看起来像不像那么回事，站在那像不像一老师。我已经努力由

一个学生的形象向教师发展了。对于教态的培养也不是一朝一夕的，尽量努力吧，只要一次比一次好就行。

6、关于课程内容的讲述方面，也就是讲述技能。如果下面坐的真的是高中学生，我担心他们能不能听懂我讲的内容？听懂了又能不能有深刻的印象？还是因为紧张，讲课的时候脑袋一片空白，只是将自己原先准备好的东西再copy出来，自己没有任何感觉，没有逻辑，没有思路。我们说老师应该是一个引导者，引导学生对知识的探索学习，而当老师都是一塌糊涂的话，又怎么来引导学生！

总体来说，准备不足、紧张是影响效果的主要原因。如果能很好的准备，如果不紧张结果可能会好很多。但这是如果，要把它变为现实就需要不断的改进与努力。

恩，就这些了，应该还有，要等看了录像再说。

胜不骄，败不馁。改正缺点，发扬优点。继续努力！

微格教学自我评价范文篇2 微格教学为我们实践演练提供了很好的一个平台，为我们以后成为以为合格的教师提供了一个舞台。通过本学期两次微格教学的练习不仅让我领会到了真正走上三尺讲台面对学生时的紧张而不知所措的复杂情绪，也让我真正体会到一位老师的艰辛。“台上一分钟，台下十年功。”虽然只有十分钟的讲课时间，但是从着手准备课件然后上课最后走下讲台，期间有许许多多的酸甜苦辣，也许当时会有抱怨，但是走过了才知道一切都

是有益的，过程让我们学会了很多很多。训练中我收获颇多，受益匪浅。从开始不知道什么是微格教学，到完整的体验了微格教学整个过程，特别是观看微格教学视频后，发现它就像一面大镜子，能让自己更直观地看到教学技能上的不足。

每次微格教学都有老师点评，还有同学扮演我的学生。老师做好听课记录、组织大家评课，提出不宝贵的意见和建议。每次微格教学后我都可以认识自己的不足，哪怕是微妙地提高也会让我欣喜很久。

我觉得微格教学虽然时间短暂，但是也有很多地方需要注意。首先，要有明确的教学目标，即要有明确的预期达到的教学结果。它是教学的基础和评价的依据。教学目标的表述必须准确，清晰，可行。其次，教学内容中为了学生更好地接受所学的知识，要包括提问的问题，列举的实例，做题步骤的演示等。然后，教学过程中还要注意时间的分配，每个教学环节需要教授的内容，必须比较精确地估算每一个教学步骤所需的时间。最后，讲课中还要紧扣教学目的，注意新旧知识的联系，语言规范，层次要清晰，重点，难点和疑点要突出。提问时要目的明确，要有启发性，激发学生的思维。

备课是一个老师讲课好坏的重要因素之一，我在备课的过程中翻阅了相关教材，掌握其重难点进行课件的制作。在讲课之前，我都会在宿舍里试讲，希望在真正上课时

能够熟练不出乱子。

讲课是各种技能综合训练的过程。教学技能运用是否恰当是一堂课成功与否的关键。

（1）导入，采用问题导入，轻松自然进入课堂，激发学生的学习兴趣。

（2）任务驱动法贯通整堂课，学生在思考中学习，学习中思考，从而有目的有针对性地把握课堂重难点。

（3）演练法，进一步巩固课堂要学的知识。

（4）课后巩固，布置半开放性的作业，让学生可以达到课后巩固的效果，又能提高学生学习热情。

（5）板书，要求简单，高度概括性。例如：有声音的动画的步骤四个字概括“导找建移”。

评价反思分为老师评价和自己观看教学视频，老师所给的建议必须接纳并且尝试在下一次微格教学中改进。自己总结改进通过反复观看录像，进行自我反思，在录像中找出自己在教学技能与教学内容方面的很多问题，便于在今后的教学中慢慢改进，虽然目前在教学方面有很多的不足，但通过微格教学的训练，教学技能还是有所提高。希望在今后的日子能有更多的练习机会，继续完善自己的不足。

微格教学自我评价范文篇3 通过这几次微格教学学习，我收获很大。从着手准备，到真真正正地走上三尺讲台，这其中有许许多多的酸甜苦辣，虽然每次只有一次十