二年级“美德少年评选活动”教案

2018年春季学期二年级“美德少年评选活动”主题班会教案时间：2018年4月28日

地点：二年级教室

参与者：班主任及全班同学

主持人：班主任主要内容及过程：

一、班主任说明美德少年评选活动方案

1、活动目的：树立榜样，学习美好品德；

2、评选要求：孝老敬亲：尊敬长辈关爱老人孝敬父母

自立自强：热爱学习乐观向上积极进取

友善互助：帮助他人热心公益奉献社会

文明守礼：诚实有礼恪守公德崇尚科学

参评学生最好有具体真实事迹；

参评学生在校必须无不良记录。

3、表彰方式。

二、学生对照评选要求推荐候选人

1、学生发言推荐符合评选条件的同学，并说明理由。

2、班主任在黑板写下被推荐出来的学生姓名，并写下推荐理由，整理如下：

杨群：品学兼优爱帮助别人

龙莹：热爱学习积极进取有责任心

陈坤南：积极进取友善互助关心班集体

胡永飞：孝敬父母热爱学习积极主动

祝恩杰：友善互助关心班集体

共选出五名候选人。

最终由祝恩杰当选为本班美德少年。

效果及体会：

其实在班级管理中，一直以来批评多过表扬，也努力过试图去改变这种现状，但每每批评的时候更能引起学生注意，这是最直接最粗暴的方式，是“见效”最快的方式，但是我也知道那是“后遗症”最多的一种方式。对于学生们的“顽疾”，批评就像是西药，见效快，但是副作用也大，表扬就像是中药，见效慢，却能慢慢地固本培元，调养精气神。但是急躁的性格、匮乏的时间和精力，以及面对那众多的学生，我常常选择了自己也不愿的方式。

学生当中一直有一个让我头疼不已的习惯，从一年级的时候就有，那就是

告状的坏习惯。几乎每一天都会有学生告诉我谁谁谁做了什么坏事，有些甚至直接在课堂上就喊出来。我也试图让学生去发现别人的优点，但是效果并不理想。

但是这一节班会课却给了我不少惊喜，在学生推荐环节，我首先让学生在纸上写下最想推荐的人，几乎每个学生都能写出人出来，并能说明理由，发言也很积极。连平时调皮捣蛋的几个学生也非常积极的说他们的榜样。我们的学生一直都有发现美的眼睛，只是我们很少去聆听。

本来安排了候选人发言的环节，但是这几个学生都有些不好意思，都没说什么，其实夸别人容易，让他们自己夸自己却着实不容易。所以这又是我们班的好习惯，希望同学继续努力。