学期末班主任工作总结2015.1.25

2014--2015学年班主任工作总结

班级管理工作是一项充实、繁忙而又复杂、艰辛的劳动，需要我们班主任付出足够的爱心、耐心和信心。在复兴学校工作的这半年中，在日复一日的繁忙工作中，我不断去寻找、总结班级管理的科学方法和手段。半年来我对班级管理工作的认识和理解有了新的提高。下面就这学期的班主任工作做以下总结。

一、班级管理

1.建设班集体核心队伍，完善班规

班级是学校最基层的组织单位，也是学生成长最直接的环境。为了建设良好的班风和学风，培养学生们的自主学习意识，在开学之初根据学生们的表现及自己的观察，进行了班级组织建设，建立了一支优秀，高效，负责的班干部队伍。随后制定了符合我们8班班情的班规《团结合作，互帮互助，共同进步》（内容详见班规细则）。班内实行个人量化考核制，每周根据学生们各方面的表现进行分数奖惩制。半个学期以来，在班委们尽心尽责的管理下，全班同学都能严格遵守班规制度，做到自律。无论是在班级学习，卫生保持，校内活动，早操出勤，餐厅就餐，还是宿舍就寝，我们8班的学生们都能井然有序的做到最好。

2.注重班级文化建设

为了激励学生们的学习，营造一个温馨，浓厚的文化学习氛围。我们在教室的各个角落进行教室文化建设：温馨图书角、每日名言警句栏、优秀学生字帖集、作业展栏。让学生们在充满书香的教室里逐渐养成爱读书、爱学习的好习惯，这样长期下来，我们8班的班风正，学风浓。

每周进行学生学习经验交流，让学生们交流学习心得，营造一个良好的学习交流平台。如：如何进行知识的记忆；如何复习所学知识，才能达到最好的巩固效果；如

何分配学习时间学习最高效等等。

大声诵读。晨读时，精气神儿十足的大声诵读，完全的投入至完全听不到同桌的晨读生，此时的状态记忆效率是最高的。其次就是理解性记忆。在读的过程中，将书本中的内容完全理解，转换成自己的语言进行记忆。相对机械记忆而言，理解性记忆才是在短时间内记住，又能保持长时间记忆知识的有效方法。再者利用零碎时间记忆：在就餐的路上、晨练前记忆。还有，睡前知识梳理。一天中，人们只有在刚睡醒时和入睡前的10分钟记忆力是最好的时刻。所以在休息前学生们将当天学习的重点知识在脑海里进行梳理记忆。知识能记忆的更加的深刻。最后就是要反复记忆。根据艾宾浩斯遗忘曲线定律，人的记忆遗忘是先快后慢的。所以对学过的知识要进行当天记忆，3天后回顾，7天后复习，14天后重温，1个月后知识就会长时间的记忆在脑海里。通过学生们的学习经验交流，学生们能迅速有效的进行自我规划学习，共同进步。

3.协调好与科任老师、家长的关系

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，这样才能促进整个班级的进步。在这一点上，我经常利用在休息室或聚在一起吃饭的机会和科任老师进行交流，整体情况如何？哪些学生进步了，退步了？哪些学生违反纪律？有什么见解和看法？发现问题和情况我也灵活处理，让学生意识到这些问题的重要性；由于我们学校和家长的局限性，开家长会不大现实，所以我们平时和家长联系只能通过电话。每次我争取用较短的时间让对方家长了解自己的孩子最近的情况，并希望他们能够也加强家庭教育管理，一起努力把孩子培养好。特别是后进生，更是与其家长联系频繁。

二、德育教育

1.做好学生思想工作，培养学生自我管理的能力

苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”所以想让学生们自发的积极主动地投入学习中去，就必须在思想上让他们有高度的认识。

通过每周班会时间，我会对孩子们进行思想疏通教育：让孩子们认识到学习是他们自己的事情，做作业的目的就是复习所学的知识，有了错误不要紧，最重要的是通过错误发现自己的学习漏洞，通过学习遗漏的知识点才能不断的进步，变得更加优秀。这样当学生们认识到学习的重要性后，就会找到自己的位置，端正自己的态度，积极主动地投入学习，并会不断地在学习中有所收获，从而感受到学习的乐趣，不断的爱上学习。

当学生们爱上学习后，再开始进行高要求。告诉孩子们在接下来的学习过程中要注意好习惯的养成。细节决定最后的成败。让学生们逐渐养成良好的学习习惯，例如课前的准备，书桌的摆放，学习问题的认真讨论，学习时间的安排，卫生的保持，宿舍个人生活的打理等等。

2.提升班级凝聚力，增强学生们的竞争意识

在当今社会的大环境下，处处都有竞争，所以我们班主任要加以正确的引导和教育。学校组织跑操比赛、弟子规比赛、演讲比赛等活动，要鼓励他们积极认真的去参加，然后在准备的过程中将竞赛上升到班级荣辱人人有责的高度，希望全班45人勇于去竞争，勇于去亮剑。果真在接下来的备战过程中，学生们都认真努力的拼尽全力。例如跑操比赛，班里学生在班委的带领下每次跑操都气势如虹，口号更响了，队伍更整齐了，在这一过程中同学们增强了团结意识，提升了班级凝聚力。最终，我们赢得了此次班级竞赛。以此我又将这次小竞赛提高到了学习的角度，激发起了学生们学习的斗志，让同学们勇于去竞争。

3.让每一只溪流都清澈，做好个别同学的思想工作

学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，老师要耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口，对待这样的学生，老师必须一次一次地耐心地找学生谈心，做他们的思想工作。次数多了，老师不免有厌烦情绪和“恨

铁不成钢”的失望，这时，老师要控制自己的情绪，尽量不要对学生

大发脾气，有力度的批评是需要的，但还是尽量以思想教育为主，更

不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后，我采取冷静法，先不找学

生谈话，等自己冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。

这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到很好的效果。

班主任工作千头万绪，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点，但我对他们的要求还不是很严。在这一点上，我还需要向其他老师请教，在下个学期争取把班级工作上一个新台阶。

以上我主要谈了自己在本学期班主任工作中的一些做法和体会。我非常明白，自己做得还远远不够，与经验丰富的班主任之间的距离还很远。所以在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，总结方法和技巧，尽快提高自己的教育教学水平，向优秀班主任看齐。

世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。不要随意发脾气，谁都不欠你的