素质教育对教师提出了更高、更新的要求

素质教育对教师提出了更高更新的要求

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二十一世纪已经越来越近了，二十一世纪的国际竞争，归根到底是人才的竞争，是人的素质水平的竞争。现在的中小学生就是二十一世纪的建设者和接班人，是二十一世纪世界经济竞争的参与者。为了适应国际发展的需要，学校培养出来的人才素质：必须具有积极进取和创新精神具有扎实的基础知识和基本技能；具有多种多样的个性特征和特长；具有公平竞争的意识和一专多能的水平；如何培养出适合国际发展的跨世纪的高素质人才呢？这就对我们做教师的提出了更高、更新的要求，只有提高了教师的素质才能提高教学质量，才能提高学生的素质。

一、提高教师的政治、思想素质

教师是人类灵魂的工程师，是未来的建设者和接班人的塑造者，教师要培养二十一世纪的人才。首先，必须具有热爱事业，忠于职守的敬业精神，要坚持学习马列主义、毛泽东思想，认真学习和领会党的教育方针和精神实质，并把它贯彻到自己的全部工作中去，勤勤恳恳、孜孜不倦的为教育事业奋斗终身。其次，必须具备教书育人，为人师表的奉献精神。教师在向学生传授知识的同时，还要把人类社会中形成道德观念和行为准则传授给学生，古人云：“师也者，教之以事而喻诸德也。”说明了教师影响学生的不仅是所教的某些知识，而且还有他的行为、生活方式及对日常现象的态度。因此说：教师的言行处事，一举一动都在影响教育着学生。而这种影响和教育都是在潜移默化中进行着的，所以，教师在履行自

己职责的过程中，必须严格要求自己，以身作则，为人师表，不断努力，力求在思想、行为各个方面都成为学生的表率。再次，必须具有良好的师德，树立学生的高尚情操，热爱学生是人民教师的基本品质和应尽的责任。教师要爱生如子，循循善诱，诲人不倦，关心学生的德、智、体、美、劳全面发展，全心全意的为学生的健康成长服务，千方百计地把学生教好，对学生全面负责。儿童是祖国的花朵，祖国的未来，教师要像园丁那样把学生当成幼苗、花朵，辛勤的培育，使其茁壮成长，将来成为可靠的接班人，成为建设四个现代化的合格人才，成为跨世纪的高素质的人才。另外还要在教师中广泛开展五心（忠心献给事业、爱心献给学生、诚心献给他人、放心献给家长、专心献给自己）教育，使广大教师自觉做到自尊、自重、自强，成为一个师德高尚的人。

二、提高教师的业务能力素质。

教师从事的是社会主义现代化建设的基础工程，承负着培养跨世纪人才的历史重任。教师的业务，能力素质如何，是教学质量的关键，素质教育尤其如此，实现由应试教育向素质教育转轨，就是要提高教师的素质，加强教育科研和教学研究，努力用最少的时间，最佳的方法教出最高的效果，为达到这一要求，我们要把提高教师的业务能力、素质做为核心，全方位地进行。

首先，教师必须熟悉教学常规，认真学习教学大纲，钻研教材大纲是编写教材、指导教学、考试命题、评估教学的依据，是体现了党和国家对教育的基本要求，凝聚着国家、民族，对广大中小学教师的嘱托和希望，所以教师必须认真学习教学大纲，吃透大纲，按照大纲的要求进行教学，而教材是教师的凭借，认真钻研教材，

深刻领悟教材编写的指导思想，全面了解语文教材的编排体系这是提高教学效果的先决条件，为此教师必须深钻教材，出色地完成教学任务。

其次，教师能否教书，关键在于教师文化素质的高低，对知识掌握的深度和广度，以及应用的教学方法。因此教师必须通过以下几个方面提高业务能力。

（一）提高专业文化素质

“要想给学生一勺水，教师就得有一桶水，”也就说具有渊博的专业知识是教师提高教学效果的基本条件，是取得学生信任崇拜的主要因素，那种“只有其一，不知其二”照本宣科的教学是难以提高教学质量的。因此，教师必须具有扎实深厚的专业理论知识，必须对专业的新知识、新观点、新资料掌握的及时，必须对专业的知识结构掌握地比较完备，这样才能取得教学的主动权，教起课来才能得心应手，左右逢源。

（二）练好教学基本功

“台上一刻钟，台下十年功”这是说教学的成功在课堂之上，而且只有几十分钟，而功夫却在课堂之外。要长期训练，做为一名合格教师，扎实、过硬的教学基本功是其重要的组成部分。教学基本功也是教师顺利完成教学任务的基本条件。教师的基本功是多方面的如：画图功、演讲功、写字功、应变功、教法功等等。此外，还要加强教学技能的训练。扎实过硬的基本功有助于提高教学艺术，实施愉快教育，不仅能提高教育教学质量，而且能启迪学生智慧，诱发学生的好奇心，激起旺盛的求知欲，融知识教学能力培养、智力发展、陶冶情操为一体。有助于教师的教学艺术臻于完美。按

照美的规律塑造人产生多方面的综合效应。例如：在语文课中，教师生动标准，富有情感的朗）读，可将学生引入文章所描绘的情境中去，达到物我合一之境。一手诱人的好字，简明扼要的楷书及形态逼真的简笔画，不仅对文章的内容有“画龙点睛”般的功效，而且能给学生美的享受。久而久之，不仅有助于学生知识的增长与能力的发展，而且对学生情感的净化，心灵的美化，人格的升华都会起到感化陶冶，教育之功效。这种潜移默化的教育功能，对学生完美人格的养成是非常重要的。反之，如果教师的范读生硬，板书随意，字迹潦草，画图应付，这样不仅会降低教育教学质量，而且会对模仿性极强的孩子们产生潜在的不良影响。不利于我们民族素质的提高，所以教师一定要练好教学基本功。

（三）提高科学文化知识水平

我国的教育事业应面临着世界经济竞争和新技术革命的挑战，为了适应国际发展的需要，学校培养出来的学生，必须精通业务，掌握现代科学文化知识，教师只有适应时代潮流的发展，不断提高科学文化知识和教育理论水平，才能培养教育出高水平的学生，所以要鼓励教师进行有计划地学习进修，继续教育，通过坚持不懈地努力学习，提高自己的科学文化知识水平，提高自己的文化素养，以培养出高素质的合格人才。

（四）总结和吸收教育、教学经验

教师要在教学实践中不断地进行教学经验的总结，在总结中得到提高，不断地从感性认识上升到理性认识，做到学有所专，教有所得，而且还要积极收集教育信息，借鉴其他教师优秀的教学经验，取长补短，不断改进教学方法，锐意进取，努力提高教学能力。