2018年度 教研工作总结

二、学生活动开展得更是如火如荼。
– “爱阅读 善表达”学生素养大赛
• 10月，我校开展了为期一个月的“爱阅读 善表达”学生素养大赛， 从校赛到学区赛最后是雨花区赛，我校以雨花区团体一等奖的好成绩 完美收官，很好展现出了雨花实验的小少年深厚的语文功底。
– 圭塘高桥学区4-6年级古诗词大会
• 12月圭塘高桥学区4-6年级古诗词大会在我校举行，我校405班李伊涵、 505班欧阳逸豪、604班步怡蒙以铿锵有力的气势，充沛饱满的感情， 自信大方的形象赢得了评委老师和同学们的阵阵掌声。经过一个下午 的角逐，我校获得团体一等奖的好成绩。
一、研、赛互促，竞赛精彩纷呈
• （11）生命化课堂美术青年教师“同课异构”教学评比 研讨
• 11月1日，雨花区生命化课堂美术青年教师“同课异构”教 学评比研讨在我校举行。我校刘宓灵老师代表参赛，课例 《草丛中》在片区赛中荣获特等奖，代表片区参加雨花区 赛，又获得雨花区二等奖。
美术青年教师 “同课异构”教 学评比研讨
– 阅读存折
• 在举行盛大的阅读启动仪式后，继续以《经典诵读》为主，开展全校 性的读书活动，全校学生领取了“阅读存折”，同时结合年级的特点， 开展了不同内容的读书活动，进行亲子共读、师生等特色创建活动。
– 低年级古诗词背诵大赛
• 每天在晨读前由语文老师带领，进行“每日采撷 经典拾贝”诗词诵读， 让学生们浸润在母语国学文化中。经过一段时间的积累，我校低语组 推选的六位学生代表，在学区“低年级古诗词背诵大赛”中获得了5个 特等奖，在孩子们心中埋下的学科种子正在生根、发芽。
五、落实集体备课，实现优势互补。
• 集体备课是校本教研的重要内容，本年度学校继续加强对教研组集体备 课的管理，完善集体备课制度，9月制作《执行教学常规记载本》，规 范教师集体备课。各教研组按计划每两周进行一次集体备课活动，深入 开展课堂教学研究，提高教学水平。 • 每次活动，备课组确定一名教师主讲，以单元为对象阐述教材特点、训 练重点和难点，要求注重教材的结合，注重知识的系统安排，并拿出备 课教案，然后交备课组成员交流、研讨并形成单元化初步备课教案，在 此基础上，相关课任教师再结合本班学情进行二次备课。可以说，集体 备课做到了有的放矢，有主题、有记录、有特色、有实效，没有流于形 式。通过集体备课，各教研组加强了组内合作，实现了资源共享、优势 互补、共同进步的目的。
二、学生活动开展得更是如火如荼。
• 各教研组积极组织学生参加区级、市级的各项比赛，语 文组的“廉政”征文比赛；艺体组三独比赛、绘画书法 比赛……获得奖励的同时，更展现了我们雨花学子勤奋 进取的学习氛围。
三、以点校申报为契机，开放视导，进一步提升、 规范我校的教科研工作
• 在雨花区“生命化课堂”教学研究的前期，经过与兄弟学 校的共同教研，我们边摸索边积累经验，本年度，教科室 在校长的领导下、在学校其它处室、年级和全体教师的支 持与配合下，教科室受校长室委托，向区教科所申报了 “生命化课堂”点校，5月迎来了教科所以“生命化课堂” 为主题的常规视导。在检查过程中，得到了各年级和部门 的大力支持，得到了上级部门的肯定，也获得了有针对性 的帮助，有效地促进和提升了学校教科研工作的开展。
二、学生活动开展得更是如火如荼。
• 科学：
• 为了提升学生的科技意识和科技素养，培养学生的科技创 新能力和实践能力，我校特组织了为期一周的以“环保、 创新、未来”为主题的科技活动节，结合长沙市科技协会、 雨花区科技协会的“科普大篷车”进入校园，为同学们带 来了一场奇妙精彩的科普大餐。孩子们都积极参加各种项 目，了解科学原理，感受科学的魅力。
“让学拓思”青年教 师教学竞赛
一、研、赛互促，竞赛精彩纷呈
• （10）全体教师“两笔字”竞赛
• 11月，组织全体教师“两笔字”竞赛。此次活动旨在展示我校 教师风采，倡导全校教师苦练教学基本动，提高教师钢笔字、 粉笔字书写水平、规范板书设计，不断提高课堂教学质量，进 一步促进教师的专业成长。我校是“全国书法教育实验学校”， 有着良好的书写氛围，历来重视提高教师的基本素质,重视教师 书法水平的提高。每个学期均会举办教师的“两笔字”竞赛， 寒暑假中也会布置教师们“每日一练”。这样的活动更是对教 师们的课堂教学规范书写提出了更高要求，意义重大。
2018年度教研工作总结
本年度，学校围绕雨花区教育局、教科所等上级部门2018年教 学教研工作的要求，结合学校实际，以 “生命化课堂”为核 心，狠抓教学质量，落实教师业务水平提升，通过研训、竞赛 等形式多样的教研活动，积极搭建教师专业成长平台，促进了 学校教学教研工作的良性发展。回顾雨花实验小学本年度教研 工作，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可 点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。 现对我校教研工作总结如下：
谢冬梅老师 《孔明智退司马懿》代表我校参加研讨
一、研、赛互促，竞赛精彩纷呈
以赛促研，以研促教，一直是学校教研工作的重要途径。本年度，学校 多次组织教师参加上级各部门组织的学科竞赛，并通过赛事来促进学校 的教研工作。
（1）雨花区“生命化课堂”教学及课例解读比赛
结合雨花区“生命化课堂”教学及课例解读比赛，积极参加并组织大量 教师观摩学习，推选教务主任谢冬梅老师参赛，课例《孔明智退司马懿》 代表我校参加研讨，获得专家、老师好评，颜鲜明老师结合谢老师的课 例进行了我校生命化课堂教学方案——《让“学习真正发生”的“让学 拓思”课堂》进行了解读，让在座的专家和老师看到我校对“生命化课 堂”思考的新亮点，两位老师均获得雨花区“生命化课堂”竞赛特等奖 的好成绩。
二、学生活动开展得更是如火如荼。
• （1）学科节活动丰富多彩。 • 语文：
• 在教育局“新三好”理念下，我校开展了“宝贝爱读书” 学生阅读活动，在4月23日“世界读书日”举行了盛大的 启动仪式，获得家长和社会的好评，《红网》对此进行了 报道。
“宝贝爱读书”学生阅读活动
二、学生活动开展得更是如火如荼。
雨花区“秋天的诗会”教师诵读比赛
一、研、赛互促，竞赛精彩纷呈
• （8）‘让学拓思’青年教师教学竞赛”活动
• 10月，我校举行“‘让学拓思’青年教师教学竞赛”活动三年 级全体青年语文老师参加比赛，老师们以全新的教学理念，充 分、合理的利用多媒体技术，以独具匠心的设计、扎实的基本 功、精湛的课堂教学手段和方法，将自己精心准备的教学设计 展现许课堂，彰显出个人的教学课堂。赛课结束后，在万淑兰 校长和语文教研组的组织下，老师们进行了评课活动，总结听 课所得。王思雯老师的《搭船的鸟》获校级特等奖，代表学校 参加学区赛，又获得一等奖的好成绩。
一、研、赛互促，竞赛精彩纷呈
• （2）“一师一优课 一课一名师”网上赛课活动
• 5月，教研室组织全校老师参加“一师一优课 一课一名师” 网上赛课活动。全校84名在岗教师积极参与，均按要求完 成赛课活动。之后，以老师自主报名，教研组推荐的形式， 推选我校邹莉老师参加学区“一师一优课”比赛，课例 《雨点儿》获学区特等奖，并代表学区参加雨花区赛；刘 宓灵老师的课例《小老虎》获艺体中心推选参加雨花区赛。
一、研、赛互促，竞赛精彩纷呈
• （7）雨花区“秋天的诗会”教师诵读比赛
• 10月，组织教师参加雨花区“秋天的诗会”教师诵读比赛， 作为对外的一次重要展示，学校对节目质量要求非常高。 除了在人员的选拔上，细心斟酌老师们所教的专业和声音 特点，在节目的组织上，更是由万淑兰校长、陈任华副校 长亲自带队，教研、工会两部门负责日常的排练事宜，并 特别聘请了儿童活动中心的胡薇老师作为节目顾问与指导， 节目精彩呈现。
四、手拉手结对帮扶，落实精准帮扶工作
• 我校积极响应雨花区教育局“对跳马片区中小学校精准帮扶”工作，推 进校际间的合作交流，促进城乡一体化均衡发展，我校与跳马学区杨林 小学结为“手拉手结对学校”从而实现城乡教育资源互补。为增进城乡 教师相互学习，提升两校教师教学水平，最终达到提高教育教学质量的 目的，同时关爱杨林小学“留守儿童”。 • 我校多次与杨林小学进行手拉手活动，12月由党支部书记代天辉带队的 “送教”小分队来到了位于跳马镇的杨林小学，进行本学期两校“手拉 手”交流活动。活动分为送课、研讨和微心愿三个环节。不仅进行了教 学研讨，还对学校12名留守儿童进行了“微心愿”帮扶，活动务
• 数学：
• 11月，我校由彭三元老师担任指导老师，六年级陈可怡、 熊柯钦、熊欣琦组成的“研 讲 辩”团队参加了雨花区 2018年第十七届中小学生学科节暨第二届“研 讲 辩”问 题解决成果展示活动，获得了雨花区特等奖的好成绩。12 月学区“魔方比赛”也在我校举行。
“青蓝工程”徒弟“生命化”课堂片段教学竞赛
一、研、赛互促，竞赛精彩纷呈
• （4）7月，实施“校内名师”工程
• 我校16位骨干教师都开出示范研讨课，通过参与“骨干教 师交流”和“骨干教师课堂教学展示”等活动，加强了骨 干教师考核和管理，促进“校内名师”进一步成长，也发 挥“校内名师”的示范作用，实现“名师”效应。
二、学生活动开展得更是如火如荼。
• 英语：
• 10月，我校由龚郡琳老师带队，参加学区“同成长，共精 彩”英语师生素养初赛，获得一等奖，我校英语组以既要 注重语言能力，又要关注学生思维能力、文化意识和文化 品格，关注对学生跨文化理解能力的养成，从而培养具有 良好个性品质和人文素养、适应未来社会发展的人的教学 理念获在场评委一致好评。
一、研、赛互促，竞赛精彩纷呈
（6）一年级养正课堂
童蒙养正教育是奠定孩子一生行为习惯的基础，学校于 2018年9月28日、9月 30日开展了为期两天的一年级养正课堂验收活动。本次养正课堂共开出课例 18 堂，涵盖了语文、数学、体育、美术、音乐等所有学科，从候课、课前准备、 课中纪律、写字读书姿势等多方面对一年级的常规课堂进行了一次全面的常规 考核。 通过跟班观察，检查组对一年级教师所做的工作给予了高度肯定，大家都认为 一年级六个班级的各项日常工作开展得有条不紊 ,学生课堂常规及行为习惯好， 展示出了一年级学生天真活泼、积极向上的精神风貌。 课后的集中研讨环节，研讨小组成员各抒己见，对一年级常规养正教育提出了 科学合理化的建议，同时也从正容、正行、正心、正德方面，由表及里，潜移 默化地促进了一年级教育教学常规的进一步优化。