文明校园保持计划及措施

市级文明校园保持计划及措施

2002年12月我校被东营市文明办、东营市教育局命名为“市级文明校园”。全校师生在喜庆获荣誉的同时，学校领导冷静思维，深入研究巩固成果的措施，制定了《市级文明校园保持计划及措施》

1、进一步健全组织，明确职责，通过各种会议宣传文明校园的重要意义，提高对文明校园的认识，人人参与校园文明建设，人人为校园文明建设作贡献，形成良好的氛围。

2、加强学校领导班子建设，配备年富力强、有责任心、事业心的同志担任学校的领导工作，分工明确，责任到人；坚持中心组学习制度；组织领导干部外出参观、学习、培训，更新教育理念，提高管理水平，适应职业教育形势发展的需要；定期给党员干部上党课，如实填写奉献录，开展“双带”活动和发展学生党员工作；开展领导干部廉政建设、宣读廉政承诺书，开展述廉评廉活动。

3、强化德育认识，更新德育观念，培养高素质德育队伍

⑴注重思想引导，突出师德教育，增强爱生情感。

学校制定师德教育规划、培训制度，规范“三学”制度（集中学习、分组学习、自我学习），用“以尊重、诚信、合作、宽容的理念去做人，以勤奋、博学、健体、争优的理念去做事”，鼓励教师加强个性品质修养，营造依法执教、文明诚信、爱生敬业、奉献进取的良好氛围。通过“学规范，倾爱心，争贡献”等活动，实施135工程，即突出一个核心——关爱学生，做好三个表率——干部做好教师的表率、教师做好学生的表率、党员做好群众的表率，弘扬五种精神——爱生乐教的敬业精神、敢于争先的进取精神、脚踏实地的实干精神、勇于开拓的创新精神、淡泊名利的奉献精神。为进一步巩固师德教育成果，学校还集中开展了教师队伍思想作风教育整顿专项行动，通过“领导点、同事帮、自我学”等形式，提高师德水平。

⑵注重分层施教，突出德育体系，实施全员育人。

学校逐步完善“四全五有”的德育工作运行机制，“四全”指党、政、工、团全方位齐抓共管德育，教职员工全员参与德育，学校各项工作全面渗透德育，家庭、社会全过程支持德育。“五有”指有健全的德育管理机制、德育工作管理落实；有各级德育工作计划，德育活动安排落实；有对师生的德育要求，德育工作制度落实；有对德育工作的检查、评价，德育工作的奖惩落实；有满足德育工作需要的经费投入，德育工作的保障落实。学校健全了全员育人的“三级”联系制度和责任制度。学校充分发挥班主任、

政治课教师、体卫艺教师德育主渠道作用，精心设计班会课、思想品德课、专题讲座、法制教育课、课外兴趣小组活动，调动各学科教师进行渗透教育的积极性，坚持“双纲备课”，使德育有机统一于教学之中。

⑶注重培训交流，突出德育艺术，提高德育工作水平。

学校将积极安排班主任参加上级部门的培训，准备到北宋三中、安丘四中等地学习、参观，提高德育工作者的教育、管理水平，掌握具有时代性、创造性的德育艺术，增强德育工作的实效性。同时针对我校青年教师居多的实际状况，通过拜师引领、结对帮助、专题论坛、心得交流、竞赛辩论等学习方式，认真实施“合格——成熟——特色——名师”的培养工程，促进青年教师快速成长。

⑷注重课题研究，突出德育科研，凸现德育内涵。

学校把科研兴校作为促进学校可持续发展的基本策略，建立校级课题打基础，市、县级课题求质量，省、国家级课题促发展的布局结构。鼓励教师参与各级科研、撰写文章，目前，全校教职工正以创建“学习型人才”为契机，不断学习，不断提高。

4、强化德育管理，规范德育行为，优化育人环境

⑴加强组织管理

学校实行校长负责的德育工作领导管理体制，形成校长室、年级组、班主任，政教处、团委、工会、学生会双线并行的德育管理网络。在校内，校长负总责，一名副校长具体负责德育工作，政教处全面负责对学生的教育和管理工作，各年级组（部）实行主任负责制，做好年级组（部）的德育和管理工作，学校与各年级组、年级组与各班级层层签订责任状，明确职责，分工清楚。在校外，学校成立了家长委员会和社区教育委员会，利用家长学校，通过家长会、座谈会、评议会、家访等形式，沟通学校与家庭、社会的联系。

⑵加强制度管理

新学年，学校将先后出台学生及教师管理的各项管理制度，通过学习宣传，使每一个制度都能约束人的行为，提高人的素质，在制度落实中，既讲严肃性，又讲人性化。

⑶加强班主任管理

学校高度重视培养一支能干事、会干事、干好事的班主任队伍。选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教师担任班主任，实行聘任制。根据学校实际情况，制定了《班主任责任状》、《班主任工作考核细则》、《班

主任全员管理津贴发放规定》等规范性文件，加强对班主任工作的指导与管理。实行绩效奖惩制，及时考核、兑现，并建立班主任工作实绩与晋级、职称评定相结合机制。经常组织班主任交流研讨、参观学习。建立班主任与家庭、社会联系制度，充分发挥桥梁作用。学校每学期都表彰一批德育先进工作者和优秀班主任。

⑷加强环境管理

学校树立“以文化治教、以文化育人”的教育理念，加强校园文化建设，发挥“环境育人”的巨大作用。“让每一面墙壁都说话”是我们一贯的环境育人宗旨。学校校园布局合理，区域主题鲜明，无论是名人名言，还是各类提示语，无论是绿化还是墙壁装饰，都以润物无声的境界使学生得到文化的熏陶渐染。

5、强化德育常规，拓宽德育渠道，提升育人质量

⑴从增强爱国情感做起，弘扬和培育民族精神，加强未成年思想道德教育。

依据《关于加强未成年人思想道德建设若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《公民道德建设纲要》等德育文件，以重大节假日、纪念日为契机，以活动为载体，开展“诚信”教育、前途理想教育、信念教育和“爱祖国、学伟人”系列教育。抓住入学、入团和国旗下讲话，引导学生树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等的基本关系。

⑵实行“全员管理”，形成良好校风。

以新《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》为抓手，以“全员管理”为依托，加强对学生纪律教育、行为养成教育、文明礼仪教育。

学校从校长到员工，人人都承担常规管理的重任。校园24小时实行中层干部领班、管理人员值班、校长查班的“三班”管理机制，值周日志项目齐全，“三操”、卫生面面俱到，老师查、学生查细、严、实。

⑷以创建促进步，以评价促发展。

创建优秀班集体是学校德育的重要内容之一，各班级结合班级实际情况，形成了各具特色的创建经验，如在目标管理中创建，在自主管理中创建，在活动过程中创建和在学习中创建等，将学生融入集体，增强集体荣誉感。同时充分利用评价的手段，加强对学生在校表现的综合考核，作为升学、就业的重要依据，促使学生不断进步，共同发展。