进阶一、人物描写——我的小伙伴

一、我的小伙伴

【教学目标】

1、写一位自己身边熟悉的小伙伴，抓住小伙伴的外貌特征，有序表达。

2、要通过一件具体事例来表达人物某一方面的品格。

3、使学生学会通过人物的动作、语言、神态等特征的描写来刻画人物的性格特

点。

【教学重点】

1、所选的事例能突出小伙伴的特点，给人留下深刻的印象

2、要通过一件具体事例来表达人物某一方面的品格。

3、文章内容具体，叙述有条理，语句通顺连贯。

【教学难点】

将能够写出人物的动作、语言、神态和心理活动把人物写得更生动，表达更形象。【教学方法】

讲授法、提问法

【教学过程】

一、导入。

1、猜一猜。

师：同学们，我们来玩个游戏，好吗？这游戏是猜猜他是谁？

（1）他，在班上算是高个子，有点瘦。瓜子脸，大眼睛，乌黑的头发中夹着一根根白色的头发。

注：老师根据板上学生的特点来准备资料，让学生猜猜所说的人是哪位同学？师：怎样猜的？(同学们都抓住了人物的外貌特征和人物的性格特征)

2、好！你们都很会猜，那你又能猜到今天的习作是写什么吗？（板题：我的小伙伴）

二、新授

（一）外貌

1、抓特征

（1）请你诊断

给出几句描写我的片段，但不要太具体让学生来评价写的怎么样？

诊断：外貌描写模式化，没有突出特征

建议：进行有特点的外貌描写

（2）抓特征

再出示修改后具体形象的片段让学生来进行对比体会。

点评：抓住相貌特征，具体描写，形象生动。

拓展练习：

实战一：希望之星苏明娟（出示图片）

先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。让学生用规范的作文语言来表达。

2、显性格

人物的外貌要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征。

我们可以抓住人物的哪些特点来写？

（板书：外貌、性格、爱好、优缺点）

（二）性格

人物的性格可以通过什么来表现呢？

（板书：动作、语言、表情……）

每个人的性格不一样，你知道哪些表述性格的词语？

(温柔、沉稳、暴躁、调皮、幼稚、风趣、幽默、孤僻、懦弱胆小、大胆泼辣、优柔寡断……)

猜猜他们的性格

出示几个片段资料，让学生来判断这个片段中表现了人物的什么性格特征。

也许你的小伙伴中的他（她）是个善良、热情的人，或者是个急脾气、淘气包、点子王。或者他爱哭、爱笑，特幽默。或者他（她）是一个运动员、舞蹈队员。也许他（她）是个心灵手巧，会刺绣、会修理赛车、会纸工的人。——从性格特长入手描写。

或许他是一个爱看书、爱下棋、爱滑冰的人，或许她是一个爱画画、爱弹琴、爱剪纸的人。或许他是个电脑迷、小车迷等等，这些爱好有时也能将人物表现得活灵活现。——从个人爱好入手描写。

也许他是个刻苦学习的人，也许他是一个孝敬父母的人。或许他知错就改、

非常诚实，或许他荣誉面前不骄不躁。或许他用自己的智慧为集体争得荣誉，或许他只是热爱劳动，每天默默无闻地扫地、洒水。——从思想品质入手描写。（三）情感

猜猜他的情感

出示片段资料来让学生判断片段中表现了人物的什么情感。即抓住人物的心理活动的描写。

（四）人物性格通过事例来描写

选取一个小伙伴的事例来让学生进行修改，在修改的过程中注意人物的动作、语言、神态和心理描写来反映人物的性格特征。

注意在选取的过程中，可以通过几个事情来把人物的各方面来表现出来，如：学习认真；打破沙锅问到底；对班级工作一丝不苟等。

三、指导写作。

1、在童年生活中，你可能结识了不少小伙伴。他们有的是同学，有的是邻居，有的是亲友的孩子……你是不是很了解他们，喜欢他们？但是现在让你选择他们中的一个来写。

你想写哪个小伙伴，他（她）有什么的特点？

2、好，确定下来写小伙伴的特点以后，为了使读到文章的人真正了解他，必须在选取事例上动点脑筋噢！既然这个人是你的小伙伴，发生在他身上的事情你知道的一定很多。你可以从中选择一、两件最能表现他特点的典型事例记叙下来。

（1）好，那你想写你小伙伴的什么事呢？

（2）那如何把事情写具体呢？体现小伙伴的特点呢？是我们本次写作的关键。

3、回忆《少年闰土》指导选材和写人的方法

（1）、同学们还记得《少年闰土》这篇文章吧！鲁迅先生写了有关闰土的几件事，使闰土的形象跃然纸上。下面我们来简单回顾一下。

①他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不

到半日，我们便熟识了。

这是写了“我”与闰土相见的情景。写出了怎样的闰土？（健康、可爱、怕羞）抓住什么来写？（外貌、神态）

②“……月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡*，轻轻地走去……”“……走到了，看见猹了，你便刺。……”

这是写闰土看瓜刺猹的事。写出了怎样的闰土？（勇敢、机智）抓住什么来写？（语言动作）

（2）从这里我们可以看到要体现人物的特点出来应该注意人物语言、神态、动作……。

3、下面就四人小组互相说说，把事情讲具体，注意运用写人的方法表现伙伴的什么特点？

4、学生交流3分钟，再指名回答，老师相应指导写具体。

5、选好了自己要写的人、事之后，还要想一想按照什么顺序分几部分来写这篇介绍小伙伴的文章。

6、范文《我的小伙伴》指导写作顺序。

范文是按怎样的顺序写的，（外貌、特点、具体事例、总结）这是一般的顺序。但写作时我们要注意假如写人物两个特点注意过渡，找出过渡句。

四、开头结尾的写法

俗话说得好，万事开头难，你准备怎样写开头，使你的作文一开始便能引人入胜呢？

开头（对比、排比、开门见山、倒叙等）

中间事情记叙符合特点

结尾（点题、前后照应等）

突出主题，指导命题

五、题目的写法

题目也很重要，既要简明又要反映文章内容，如果别有新意会更好，谁来说说你拟的题目是什么？写谁？反映什么特点？用什么事例？

例：《我心中的偶像》、《任性的表妹》、《淘气大王某某》。题目也可以引用小伙伴的“绰号”来定。