各类感统失调的症状表现及应对方法
感知调节失调的表现及治疗方法
感知调节失调的表现及治疗方法
感知调节失调是一种常见的神经发育障碍，它影响了个体对感
觉信息进行处理和集成的能力，表现为感知、调节和协调困难。
这
种疾病通常在儿童时期诊断，但也有成年人被诊断为感知调节失调
的情况。
表现
感知调节失调的症状因个体而异，但以下是一些常见的表现：
- 触觉敏感性：个体可能会对轻微的触摸、标签或缝合线等有
过度的反应。
- 平衡问题：个体可能会笨拙、失去平衡或经常跌倒。
- 极度敏感：个体可能对强光、噪音、气味和味道等过度敏感。
- 空间定向困难：个体可能难以区分左右、前后等方向。
治疗方法
因为每个人的感知调节失调表现不同，因此治疗方法也会因人而异。
以下是常见的治疗方法：
- 物理治疗：包括平衡训练和改善运动技能。
- 职业治疗：帮助个体进行日常活动和经常性任务。
- 感觉整合治疗：这种治疗方法旨在通过模拟和改变感觉体验来改善处理感觉信息的能力。
- 身体运动和锻炼：这可以帮助个体发展协调性和感觉处理能力。
治疗的关键是制定个性化计划，包括评估和治疗。
如果您认为自己或您的孩子有感知调节失调的症状，请寻求医疗帮助以进行评估和治疗。
幼儿感统失调的识别与调节技巧
幼儿感统失调的识别与调节技巧在孩子的成长过程中，家长们都希望他们能够健康快乐地发展。
有时候孩子可能会出现一些看似不寻常的行为或表现，这可能是感统失调在作祟。
什么是感统失调呢？又该如何识别和调节呢？让我们一起来揭开这神秘的面纱。
一、感统失调的概念感统失调，全称感觉统合失调，是指外部的感觉刺激信息无法在儿童的大脑神经系统中进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍，最终影响身心健康。
二、感统失调的常见表现孩子总是坐不住，小动作多，难以安静地参与一项活动。
容易分心，做事三分钟热度。
走路容易摔跤，运动能力相对较差。
对新环境适应较慢，缺乏安全感。
容易哭闹、脾气急躁。
说话较晚，表达能力欠佳。
三、感统失调的原因母亲在怀孕期间的不良生活习惯，如吸烟、饮酒、过度劳累等，可能会影响胎儿的发育。
难产、早产等异常分娩情况可能导致孩子的大脑受到一定程度的损伤。
孩子从小缺乏足够的触觉、前庭觉等刺激，例如过度保护、缺少户外活动等。
长时间沉迷于电子产品，减少了孩子与外界真实环境的互动。
四、感统失调的识别方法注意孩子在日常生活中的各种表现，如活动、学习、社交等方面。
可以带孩子去专业的机构进行感统评估，以获得更准确的诊断。
五、感统失调的调节技巧提供丰富的感觉刺激多给孩子拥抱、抚摸，让孩子玩沙子、水等。
例如荡秋千、旋转木马等游戏。
鼓励孩子进行各种运动，如攀爬、跳跃等。
帮助孩子建立规律的作息时间，有利于神经系统的稳定。
增加与孩子的互动时间，如一起做游戏、讲故事等。
保证孩子摄入充足的营养，有助于大脑发育。
避免孩子过度沉迷于虚拟世界。
如果感统失调较为严重，可以考虑参加专业的感统训练课程。
家长们要密切关注孩子的成长过程，及时发现感统失调的迹象，并采取相应的调节措施。
通过我们的努力和关爱，让孩子们能够健康、快乐地成长，充分发挥他们的潜力。
感统失调是孩子成长过程中可能出现的问题，家长需重视对其的识别和调节，提供适宜的环境和刺激，帮助孩子改善，促进其全面发展。
幼儿感统失调的识别与干预
幼儿感统失调的识别与干预一、什么是感统失调感统失调，全称感觉统合失调，是指外部的感觉刺激信息不能在孩子中枢神经系统进行有效的组合，从而使整个机体不能和谐地运作，久而久之，便会形成各种障碍，最终影响身心健康。
幼儿在成长过程中出现感统失调是较为常见的现象，但这并不意味着可以被忽视。
二、感统失调的表现孩子总是坐不住，小动作多，很难安静地专注于一件事情。
容易分心，难以长时间保持注意力。
走路不稳，容易摔跤，对高度等空间概念掌握不好。
例如不会跳绳、拍球等，动作显得笨拙。
可能会出现跳行、漏字等情况。
容易烦躁、哭闹、脾气大。
三、感统失调的原因如早产、剖腹产等可能影响孩子的感觉统合发展。
缺乏足够的户外活动和运动。
过度保护，限制了孩子的活动范围和体验。
生活环境过于单一，缺乏丰富的感觉刺激。
四、如何识别感统失调观察孩子的日常行为表现，看是否存在上述提到的一些典型症状。
可以通过一些专业的感统测评工具，但需要由专业人员进行操作和解读。
与孩子的老师沟通，了解孩子在学校的表现，是否存在注意力不集中、学习困难等问题。
五、感统失调的干预方法多带孩子进行户外活动，让孩子接触不同的质地、温度、声音等。
提供各种玩具和游戏，如积木、拼图、球类等。
平衡练习，如走平衡木、单脚站立等。
协调训练，如跳绳、骑自行车等。
让孩子自己穿衣、吃饭、整理物品等，锻炼手眼协调能力。
鼓励孩子参与家务劳动，增加身体的协调性和灵活性。
如果感统失调较为严重，可以寻求专业的康复治疗机构，进行针对性的训练。
六、家长在干预中的作用要给予孩子足够的耐心和关爱，不要过分指责和批评。
积极配合专业人员的建议和指导，在家中持续进行训练。
为孩子创造一个稳定、和谐的家庭环境，减少孩子的压力和焦虑。
要以身作则，自己也要保持良好的生活习惯和行为方式。
幼儿感统失调需要引起家长的重视，早发现、早干预，通过多种方法帮助孩子改善感统失调的状况，促进孩子的身心健康发展。
家长要在这个过程中发挥重要的作用，给予孩子足够的支持和鼓励，让孩子在快乐中成长和进步。
儿童感统失调症状及家庭训练方法九十二种
儿童感统失调症状及家庭训练方法九十二种儿童感统失调症（sensory processing disorder，SPD）是指各种感
觉输入机制（如触觉、视觉、听觉、嗅觉、体态、动作）表现出异常的症状，导致儿童信息加工和行为出现异常。
一般表现为：容易被小刺激引起
情绪波动，既然无法充分满足感觉需求，又不能自我调节；急躁易怒，反
应过敏；兴趣较单一，喜欢把同一件事重复做；社交交流及自主能力较差；语言发育滞后，学习成绩不佳……
家庭训练方法：
1、感觉玩具：利用不同类型的感觉玩具，比如各种触摸和质感的玩具，来激发孩子的感觉定向能力和情绪调节能力。
2、触觉按摩：采用轻柔的手势按摩身体，可以有效放松情绪，增强
身体意识，提高自调节能力。
3、穿衣训练：让孩子多穿衣、穿衣训练，有助于促进身体感觉的发
展和整合，增强孩子对身体触觉的认知。
4、游乐训练：操场训练可以帮助孩子辨别各种空间、动作和触觉反馈，增强身体协调能力。
5、有趣味的活动：家庭可以创造一个有趣的活动气氛，让孩子通过
游戏，交流和表演等活动来获得满足，培养自我调节能力。
6、近距离接触：父母及其它家庭成员经常保持近距离接触。
儿童感觉统合失调及家庭感统训练九十二种方法
儿童感觉统合失调及家庭感统训练九十二种方法
《儿童感觉统合失调及家庭感统训练九十二种方法》
一、定义和特点
儿童感觉统合失调是指儿童的各项感统的混乱，造成家庭、社会的普
遍影响。
儿童的感统失调会导致一些后果，如失去注意力、影响记忆力、
影响认知及发育。
此外，孩子也更易受到情绪的影响，因为感觉功能的异常，更易受到情绪的冲击和不稳定。
1、发现和识别感觉信息：在日常生活中，可以让孩子发现和识别不
同的感觉信息，如温暖、温热、冷等，找出它们的特征，孩子在接收不同
的感觉信息的过程中能更容易识别出来。
2、开发情绪管理的技巧：可以使用各种情绪管理技巧，如缓解正面
情感、控制负面情感等，建立孩子情绪管理的能力。
4、社会情境训练：可以让孩子体验不同社会情境，通过重复的练习，让孩子熟悉社会情境，这样在真实的社会中，他们就能更好的应对。
5、家庭感统训练：家庭感统训练是面向家庭的感统训练。
康复医学科健康科普-感统失调
康复医学科健康科普-感统失调感统失调的表现1、前庭觉失调好动、注意力不集中、有攻击行为、平衡能力差、方向感不好、情绪不稳定等。
2、本体觉失调坐不住爱扭来扭去、动作笨拙、自理能力差。
3、触觉失调不喜欢被触碰、孤僻胆小、社会交往能力差、爱咬手、容易紧张或情绪暴躁、害怕陌生环境。
4、视知觉失调阅读困难、丢字漏字、认字但无法理解、写字困难、或者看一笔写一笔、经常抄错题写错数字、不爱收拾屋子、桌面总是乱糟糟的。
5、听知觉失调语言处理能力差，跟他说话要重复好几遍，或者说一句要反应很长时间，跟读长句有困难等。
感统失调原因1、娇生惯养家长对孩子有求必应会让孩子缺乏锻炼自我的机会，失去自立能力，严重影响儿童的感觉统合发展，久而久之让孩子产生依赖感，离开家长就敏感，胆小，怕生，孤僻。
这样不仅养成孩子坏习惯而且动手能力变差，长久就会增加感统失调的程度。
2、过度保护不准宝宝玩外面的沙子、土，害怕弄脏，觉得不卫生，从而直接造成幼儿触觉刺激缺乏。
未经过爬行阶段而过早使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足。
3、缺少陪伴很多家长因为工作忙碌，跟孩子沟通、交流的时间少，导致没有陪孩子度过语言敏感期，也没时间陪小孩玩耍。
这样就会可能导致小孩语言发展落后，同时随着逐渐长大，跟父母的距离疏远。
毕竟父母的陪伴，是给予孩子完善心理，自信的最好帮助。
4、活动空间小很多家长怕孩子丢失，怕撞到，常常限制孩子的游戏区域，只能在家玩，在狭小的空间里是不利于孩子的运动发展的。
应该多带孩子去接触大自然，如公园、野外等。
5、电子产品诱惑大长期使用电子产品，会让人与人之间缺少交流，孩子就会缺乏与同龄人或家长的沟通。
对于脑部外界刺激少了，脑网络发展就不佳，感统的问题就会严重。
毕竟，健全的脑网络是感统的保证。
6、学习压力大父母要求高，让孩子过早的学习，会限制孩子更多的身体上的生长发育。
等到以后正式上学，会发现孩子注意力难以集中，不自信等等。
早期的孩子更应该做的是“玩”。
感觉统合障碍的表现及治疗方法
感觉统合障碍的表现及治疗方法表现
感觉统合障碍是一种神经发育障碍，影响了个体对感觉信息的
处理和整合。
患者可能会出现以下表现：
1. 感觉过敏：对声音、触摸、光线等感觉过于敏感，可能会引
起情绪反应或回避行为。
2. 感觉不足：对感觉刺激的反应迟缓或减少，可能出现迟钝或
困倦的状态。
3. 感觉选择困难：难以过滤或区分多个感觉刺激，导致注意力
困扰或困惑。
4. 运动协调问题：可能出现运动不协调、笨拙或不稳定的行为，例如走路时频繁摔倒。
5. 社交障碍：可能表现出与他人的接触和交流困难，不适应社
交互动。
治疗方法
感觉统合障碍的治疗方法包括以下方面：
1. 职业疗法：通过针对感觉统合问题的特定活动和训练，帮助患者提高感觉整合能力，促进感觉适应和自主性。
2. 物理疗法：包括按摩、刺激和体能训练等，以提升患者对感觉刺激的处理和感知能力。
3. 行为疗法：通过认知和行为技巧，帮助患者学会更有效地处理和应对感觉刺激，缓解相关的困扰和焦虑。
4. 教育支持：提供患者及其家人相关知识和技能，增强理解和支持，促进患者适应和发展。
5. 综合治疗：根据患者的具体情况，结合多种治疗方法进行个性化综合治疗，以最大程度地改善患者的生活质量。
请注意，以上信息仅为参考，具体治疗方法应根据医生的指导和个体情况进行确定。
感知调节失调的表现及治疗方法
感知调节失调的表现及治疗方法
引言
感知调节失调是一种神经系统疾病，影响人们对外界刺激的感知和调节能力。
本文将介绍感知调节失调的表现以及常用的治疗方法。
表现
感知调节失调可以表现为以下几个方面：
1. 感觉敏感度异常：患者可能对光、声音、触觉等外界刺激过敏或无法适应。
2. 运动协调困难：患者可能出现运动不协调、姿势不稳定等问题。
3. 焦虑和抑郁：患者常常感觉焦虑不安或情绪低落，可能出现注意力不集中等问题。
4. 多动症状：患者可能表现出过度活跃、难以静坐等症状。
治疗方法
治疗感知调节失调的方法如下：
1. 药物治疗：有些药物可以帮助减轻感知调节失调的症状，如
抗焦虑药物、抗抑郁药物等。
但使用药物治疗需要在医生的指导下
进行。
2. 职业疗法：通过职业疗法可以帮助患者提高感知和调节能力，改善日常生活中的困难。
3. 心理咨询：心理咨询可以帮助患者应对焦虑和抑郁等情绪问题，提供情绪支持和建议。
4. 环境适应：创造适合患者的环境，减少刺激和干扰，有助于
改善感知调节失调的症状。
结论
感知调节失调是一种影响神经系统的疾病，表现为感觉敏感度
异常、运动协调困难、焦虑和抑郁等症状。
采取药物治疗、职业疗法、心理咨询和环境适应等综合治疗方法，可以帮助患者减轻症状
并提高生活质量。
感觉统合失调的表现和解决办法
感觉统合失调的表现和解决办法感觉统合失调是指由于大脑对身体感觉器官所得到的信息不能进行正确的组织与分析，以至整个机体不能有效运作的现象，主要表现有：(1)视觉感不良：小儿可以长时间看电视、玩玩具，但不能流利阅读，常常漏字或颠倒词句的次序及字的偏旁部首。
(2)听觉感不良：常听不到别人讲话，常忘记老师和家长的话，前庭平衡功能失调，好动不安，注意力不集中，上课不能专心听讲，小动作不断，易添麻烦，挑三拣四，难与他人同桌或分享玩具，还可出现语言发育迟滞。
(3)触觉过分敏感：易紧张，胆小怕事，孤僻不合群，脾气暴躁，偏食。
(4)平衡统合失调：喜欢激惹及攻击他人，动作协调能力差，穿袜子穿反，难学会系鞋带，写字时字距行距忽大忽小，画线歪等。
(5)本体统合失调：常走路拐弯，唱歌跑调，读英语时结巴等。
患感觉统合失调的小儿缺乏自信、消极退缩，人际交往和语言能力差，动作笨拙。
为什么小儿会发生感觉统合失调？关键是小儿的成长空间相对狭窄，从小到大各种感觉刺激机会大幅度减少。
学龄期的小儿大多每天重复着起床、洗漱、吃饭、上学、放学、做作业、就寝，几乎每天都在自己的小天地中，小儿所接受的感觉刺激不外乎是爸爸妈妈的督促、老师的讲授、课间短暂的活动，连自习时同学间的互相帮助都很少，小儿得不到充分锻炼，依赖性强，独立生活能力差。
在家庭及学校不良教育方式下，更易使小儿感觉统合失调，例如家庭不和，常难团圆，小儿感到孤独，父母冷漠或溺爱，过度保护或限制，期望值过高，强加给小儿学习任务或放纵小儿偏科；老师歧视、不信任等负面行为和社会不正之风等都可是小儿感觉统合失调的原因。
发现小儿感觉统合失调后怎么办？•让小儿走出自己的小天地，走入小伙伴之中，走出孤独与乏味，从与外界的广泛接触中强化各类感觉统合能力。
•凡小儿可以做好或经学习都能做好的事情都让小儿自己做，父母不要代替或干预，以便提高感觉统合能力、劳动兴趣与综合心理素质。
•让小儿定期参加各种活动，包括体育活动，提高平衡等感觉统合能力，并促进各个统合能力的提高。
如何缓解感觉统合失调的症状
寻求家人和朋友 的支持和鼓励， 让他们了解你的 症状和治疗过程
加入感觉统合失 调患者互助小组， 与其他患者分享
经验和鼓励
寻求专业心理咨 询师的帮助，获 得心理支持和鼓
励
保持积极的心态， 相信自己能够克 服困难，恢复正
常生活
添加标题
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添加标题
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THANK YOU
汇报人：
诊断和评估的方 法包括：观察孩 子的行为、进行 感觉统合测试、 评估孩子的学习
能力等。
诊断和评估的目 的是：了解孩子 的感觉统合失调 程度，制定个性 化的干预和治疗
方案。
诊断和评估的注 意事项：需要专 业医生进行，家 长和老师的配合
也非常重要。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
02
制定缓解计划
寻求专业帮助
保持乐观心态
添加 保持积极乐观的心态，相信自己 标题 能够克服困难
添加 保持良好的生活习惯，如充足的 标题 睡眠、合理的饮食和适当的运动
添加 寻求专业帮助，如心理咨询师、 标题 心理医生等，获得支持和指导
添加 标题
学会调整情绪，避免焦虑和抑郁
添加 学会放松，如深呼吸、冥想等， 标题 减轻心理压力
寻求支持和鼓励
04
保持耐心和积极配合
坚持训练和调整
坚持训练：每天进行感觉统合训练，逐步提高感觉统合能力
调整训练计划：根据孩子的实际情况，调整训练计划，确保训练效果
保持耐心：感觉统合失调的改善需要时间和耐心，家长要保持耐心，给 予孩子支持和鼓励 调整心态：家长和孩子都要调整心态，积极面对感觉统合失调的问题， 共同克服困难。
缓解感觉统合失调的 症状
汇报人：
儿童感统失调的表现及训练方法
儿童感统失调的表现及训练方法儿童感统失调可以说是21世纪常见的儿童状况。
它既可以表现为对某些事物的不适应、情绪不稳定，也可表现为身体发育滞后及精神状态的改变等等，不但影响着儿童的身心发展，也有可能会影响到未来的生活、教育及工作等。
因此，明确儿童感统失调的表现及训练方法，对改善儿童的感统失调，促进儿童的身心健康发展非常有意义。
一、儿童感统失调的表现1.视觉精细动作能力发育滞后：感统失调患儿表现显著发育滞后，在注意力，视觉空间感等细腻动作能力方面出现明显异常，有下面几个表现：施加力量过程中认知分辨能力受损，对视觉细节的辨识能力减弱；在分辨把握方面，容易混淆边界和图案；视觉复杂图形辨识能力受损；视觉定向受损，容易搞混左右、顶下等空间概念，容易混淆空间关系。
2.表达语言障碍：儿童感统失调患儿表现出表达语言障碍，具体表现为：容易出现词语、句子结构不规则、表述模糊，容易出现语言表达较慢；吵闹中听不清话语；表达时可能重复或改变原有的语句，还可能出现反复性问题；容易出现重复语句或含糊不清的句子；容易发生停顿，会出现反复地把一句话说很多遍，另外，感统失调患儿还容易出现不灵活利用语言的表达能力，语法不完整，言语能力弱。
3.特殊的社交表现：儿童感统失调患儿的社交表现也和正常儿童有很大的不同，在孩子的社交行为方面容易出现特殊表现，比如：参与游戏总是拒绝，不愿意参加活动；对于自己的情感经历不能有效的表达，表达的情感常常不适应或者不准确；在与他人相处时容易表现出抵触、不耐烦，缺乏安全感及亲近感；不能处理失败，会表现出反复、行为攻击等行为，不能被调节，表现出焦虑泪不断等等。
二、儿童感统失调的训练方法1.视觉训练：视觉训练的目的是提高儿童的视觉精细动作能力，以改善感统失调儿童的注意力、视觉空间及分辨等方面，具体训练包括：分辨精细动作能力训练，如比色训练、大小比较训练；视觉定向训练，如靶投训练、拼图训练等；视觉空间训练，如顺序训练、排列顺序训练等。
儿童感统失调具体表现及治疗游戏 - 感统失调
儿童感统失调具体表现及治疗游戏 - 感统失调人类大脑出生时只发育了23%，剩下的77%在后天发育，多数家长对他的掌上明珠存在过分保护的问题，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。
儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。
加上剧烈竞争的教育方式亲子关系僵化和紧张而引起的感觉统合不足，由于感觉统合不足引发的学习、生活、活动障碍的问题愈来愈多。
心理学家认为：0-6岁的学习主要以感觉学习为主，由于感觉器官本身是在不断成长中，感觉统合不健全是正常的，在生命中最重要的学习阶段0―12岁，所以感觉统合的游戏对成长中的孩子可以帮助他打下良好的基础，对今后学习能力的发挥有重大的作用。
感统失调产生的原因而这些又由哪些原因引起的呢？下面也有专家给出的答案，和我们生活中遇到的具体表现。
专家答案：胎位不正所产生固有平衡失常；活动空间太小，爬行不足所产生前庭平衡失常；父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足；早产或剖腹生产，造成触觉学习不足；祖父母采用传统方式，要求太多或太放纵；洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；要求太多，管教太严，产生拔苗助长的挫折；保护过度或骄纵溺爱，造成身体操作能力欠缺；过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足；延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化；生活中的具体表现：1.孕期失误（1）先兆流产，有可能引起中枢神经系统不健全，如：发育迟缓，轻度大脑功能失常。
（2）怀孕初期严重呕吐、偏食、早产，造成孩子先天营养不良。
（3）孕妇的不良饮食习惯。
如好食烟、酒、咖啡等，使脐带毛细血管萎缩，胎儿获得的营养减少，孩子出生后不同的阶段有不同程度的感觉统合失调表现。
（4）胎位不正产生固有平衡失常；剖腹产造成触觉学习不足。
（5）怀孕时用药不慎或情绪常处于过度兴奋或悲伤状态。
2.抚育不当（1）家长怕脏或怕摔着孩子，没有让孩子适时爬行，日后可能出现协调性、平衡感差。
感统失调的表现预防和矫治方法
婴幼儿感觉统合失调主要的表现及预防和矫治方法感觉统合失调最常见的是触觉失调，也就是“触觉防御过当”或“触觉防御过弱”。
妈妈们仔细观察一下周围的孩子，就可以发现，触觉防御过当或过弱的孩子是相当多的。
一、主要表现1、不让不熟悉的人触摸，拥抱更是不可以，有的甚至稍微靠近都不行；2、不喜欢毛绒绒的玩具，毛衣、毯子等都不喜欢。
3、不喜欢穿新衣服，鞋子也老是穿那一双，不轻易更换。
4、经常向家长或老师投诉有人打他，其实别人可能只是碰了他一下而已。
5、手很重，拿轻的东西也用很大的劲，经常倒翻架子、椅子，倒水很困难。
6、经常被投诉打人，对喜欢的人或小宝宝会很用力地去“摸”他。
7、很难融入新的环境，很粘人。
8、对于需要用手或皮肤进行的活动都比较抗拒。
9、动作笨拙，直接作用于皮肤的反应比较慢。
二、主要原因：1、剖腹产，没经过产道的挤压。
2、婴儿期缺乏皮肤刺激，经常被柔软的衣服包裹着，尤其是带婴儿手套。
3、婴幼儿期家人照顾过分周到，经常被成人抱着，基本没有摸爬滚打的经验。
4、婴幼儿的游戏内容越来越缺乏原生态的东西，塑料制品充斥孩子的生活，木、沙、水、泥基本与孩子绝缘。
5、穿着和用的衣物、毛巾等用品基本上都是全棉，过分柔软，缺少粗糙物品的刺激。
6、生活圈子窄小，人际关系和生活环境单纯。
三、可能出现的问题1、情绪和人际交往不良。
2、学习障碍。
3、性格出现偏差，是孤独症的主要诱因。
四、预防和矫治方法1、避免过度照顾，适当“放养”。
2、婴儿期注意进行触觉训练，多做抚触、被动操，适当拥抱孩子。
（建议：当孩子哭闹的时候，立即出现在他身边，用手抚摸以及语言安慰他，但不要立即抱起他，这样可以避免孩子以哭闹来“要挟”父母。
当孩子心情好的时候，尽情地拥抱他吧！）3、婴儿期即可以用粗糙的毛巾、海绵等给他洗澡，多跟孩子玩毛绒玩具。
4、尽早让孩子学爬，不穿袜子，使孩子的皮肤尽可能多地接触地面（天凉可铺地垫）。
5、尽早放手让孩子自己走跑，即使摔倒也不必大惊小怪，摔倒是孩子学习自我保护的必要阶段。
感统失调表现及训练方法（5篇）
感统失调表现及训练方法（5篇）第一篇：感统失调表现及训练方法感统失调的表现及影响1）平衡感是人类行动的基础：平衡感失调的儿童会站无站相，坐无坐姿；脾气暴躁、好动不安；上课爱做小动作，注意力不集中；兴趣保持时间短，可以集中精力玩几小时电子游戏，却不能专心听讲5分钟；人际关系不良，不能团结同学，甚至与父母争吵；左脑判断能力差，学习会出现障碍。
（2）触觉是神经系统的营养：触觉失调的儿童在家和父母可以无拘无束地大声说话，谈笑，到外面生人面前却显得胆小、不敢说话、课堂不敢发言、怕羞、爱哭、过分依赖父母、孤僻、固执、不合群、咬指甲、挑食或暴饮暴食。
（3）本体感是自信心和创造力的根：本体感失调的儿童方向感差，易迷路、易驼背、近视、怕黑、紧张、焦虑、自信心和创造力不足、无主意，创造力差。
（4）前庭觉是大脑功能的门槛：前庭觉失调的儿童会显得笨手苯脚，说话晚，做作业慢，爱磨蹭，左右脑不协调，思考问题能力差，是影响学习的主要根源。
（5）视觉感不良会影响儿童的阅读能力，写字慢，喜欢听故事却不喜欢做数学作业；视力不集中常抄错题，左右不分。
（6）听觉不良会影响儿童的记忆力，别人说的话听了会很快忘记，丢三落四，经常忘记老师布置的作业。
学龄前：说话晚、发音不清；爱哭、缠人、性格孤僻；挑食、偏食、吃饭慢；过分依赖父母、咬手指、易摔倒；固执、脾气暴躁；胆小怕黑、动作古怪、不听话；不会系鞋带、扣纽扣、用筷子等等。
学龄期：上课爱走神，注意力不集中，不能专心听讲；胆小怕人多，课堂上不敢发言；任性、易与别人冲突，不合群、爱挑剔；无理由惧怕某些学科，无耐心，做作业磨蹭；不能控制自己的某些过激行为和语言；偏科，有的孩子很听话，很努力，学习成绩不尽人意等等。
感统失调会导致儿童学习和交往障碍，尽管他们有正常或超常的智商，但由于大脑的协调性差，直接影响注意力、语言表达、人际交往等，防碍了正常的成长发育，并对整个人生产生重要影响。
感统失调的原因先天：1）胎位不正引起的平衡失调2）早产或剖腹产造成儿童压迫感不足3）怀孕期间母亲嗜烟酒、浓茶、咖啡4）不恰当的吃药打针，对胎儿造成的影响心理原因（后天因素造成）： 5）妊娠期工作忙碌。
孩子感统失调的表现与原因 - 感统失调
孩子感统失调的表现与原因 -感统失调1、感觉统合失调表现A、前庭平衡功能失常：表现为好动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作。
他们比一般孩子更容易给家长添麻烦，挑三拣四，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。
有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。
B、视觉感不良：表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常多字少字；写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题等。
C、听觉感不良：表现为别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
D、动作协调不良：表现为平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那样会滚翻、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等。
E、本体感失调：表现为缺乏自信，消极退缩，语言表达能力差，手脚笨拙等。
F、触觉过分敏感：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等。
这些问题无疑会造成儿童学习和交往的障碍，因为这样的儿童尽管有正常或超常的智商，但由于大脑无法正常有效地工作，因而直接影响了儿童学习和运动的完成。
2、儿童感觉统合失调的原因造成儿童感觉统合失调的原因很复杂，主要与孕育过程中的问题和出生后的抚育方式有关。
例如：先兆流产、怀孕时用药或情绪处于应激状态、早产、剖腹产，出生后家长摇抱少，尤其是没让孩子经过爬就会走路，孩子静坐多，活动少，过分限制孩子的活动范围等。
这些问题在孩子幼年时也许不会表现出来，到了学龄期，就会在学习能力和性格表现出这样那样的障碍。
与其他正常孩子相比，他们玩什么东西一学就会，也能注意力集中，可是，在学习能力、人际交往能力和心理素质方面，就显得十分吃力，让家长和老师非常操心。
据调查，普通人群中，约有10%~30%的儿童存在不同程度的感觉统合失调，家长和老师应及早发现孩子的这些行为问题并及时进行心理治疗训练，否则，会影响孩子的智力发育和学习能力发展，造成孩子学习基础差、心理发育迟缓和人际关系问题，进而出现厌学、逃学、撒谎等行为问题。
儿童感觉统合失调及对应方法
儿童感觉统合失调及对应方法儿童感觉统合失调（Sensory Integration Dysfunction，简称SID）是一种神经发育障碍，影响了儿童感觉系统的处理和整合能力。
儿童感觉系统包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉以及平衡和运动感觉等。
儿童感觉统合失调会导致儿童对感觉输入的过度或不足敏感，从而影响其日常生活和学习。
以下是一些常见的儿童感觉统合失调的问题及对应的解决方法。
1.视觉问题：-对光线敏感：为避免过度刺激，可以为孩子提供柔和的灯光，避免过亮的环境。
-眼睛跟踪困难：可通过一些简单的视觉追踪活动，如追踪移动玩具或图案，来帮助孩子发展眼睛跟踪能力。
-视空间困难：提供一些眼睛和手的协调活动，如描绘图形、插图和游戏等，以帮助孩子加强视空间技能。
2.听觉问题：-对噪音敏感：提供安静的学习环境，并使用噪音减少器等辅助工具，保持适度噪音。
-听觉过滤困难：增加听觉输入的逐渐递增，帮助孩子适应并过滤多个声音源。
3.触觉问题：-对触碰敏感：提供孩子熟悉的触觉刺激，逐渐引导其接受各种触碰。
可使用按摩、定向触觉活动等方法，调节孩子对触碰的敏感程度。
-对触碰不敏感：提供孩子丰富的触觉刺激，如使用纹理物品和材质来增强触觉输入。
4.运动问题：-平衡问题：提供平衡训练器材，如弹床和平衡垫，进行平衡活动和游戏，帮助孩子发展平衡能力。
-运动协调困难：进行一些手眼协调和运动协调的活动，如追逐球、抛接运动等，来提高孩子的运动协调能力。
5.综合敏感问题：-以小组活动为基础：小组活动可以帮助孩子适应和处理多个感官输入，并提供交往和合作的机会。
-提供预测性和结构的环境：给孩子提供清晰的日常活动安排和预期，以帮助他们减少不确定性和焦虑感。
除了以上提到的方法，家长和教育者可以积极寻求专业人士的帮助，如儿童感觉统合治疗师或儿科医生，以获得针对具体情况的专业建议和治疗方案。
在家庭和学校的合作中，关注孩子的感觉统合功能，提供适合的环境和刺激可以帮助他们更好地管理和适应感觉输入，提高他们的生活和学习质量。
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各类感统失调的症状表现：
(一)触觉系统失调
1.不喜欢被人抱，有时甚至拒绝他人的触摸.拖手;不喜欢人多的地方。
却喜欢拥抱别人。
2.拒绝理发.洗发.洗脸。
3.不喜欢穿鞋，喜欢打赤脚。
4.不喜欢或特喜欢特定质料的衣服。
5.喜欢吸手指，触摸生殖器。
6.偏食.逃避咀嚼。
7.对某种感觉特喜欢。
如：
玩沙，刮东西。
甚至显得固执而又会拒绝。
拒绝使用某质地的用材。
如：
胶泥.浆糊等。
8.痛觉迟钝，以致意外碰伤流血而不易察觉。
9.反应慢，动作不灵活，发音或小肌肉运动都显得笨拙不佳。
(二)前庭觉系统失调
1.喜欢自转，而且转很久不觉头晕。
2.喜欢看.玩转动的xx。
3.喜欢边走边跳。
4.经常喜欢爬高。
5.平衡差，走路东倒西歪，经常碰撞东西。
6.不喜欢把头倒立。
7.注视.追视能力弱，数数时常要用手指指着数才能完成。
8.颈部挺直时间较同龄儿童短，常垂头。
(三)本体觉系统失调
1.喜欢他人用力推.挤.压。
2.手脚喜欢用力挥动或用力做某些动作。
3.动作模仿不到位，常望着手脚不知所措。
4.俯卧地板时全身较软，把头.颈.脑提起特别困难。
5.坐姿不够稳定，坐时会东倒西歪。
6.力度控制较差，常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住东西。
7.速度控制较差，跑起来难以按指示停止。
8.对蹦跳的要求高，喜欢摔跌自己的身体，喜踮脚走。
9.自伤，咬玩具。
(四)听觉系统失调
1.常会掩耳朵或按压耳朵。
2.对尖锐或拉高的声音一点也不讨厌，甚至喜欢。
3.有时对很小的声音感兴趣。
4.在教室里对外界的声音很敏感。
5.常会听到某种声音而发呆。
6.对某些特定的音乐固执的喜爱。
7.特别害怕听某些声音。
8.对巨响反应较差，甚至无反应。
9.喜欢无端尖叫或自言自语。
(五)视觉系统失调
1.即使常看到的xx都会让他害怕。
2.喜欢看手发呆。
3.对特定的颜色.形状.文字特别感兴趣甚至固执(如：
广告纸.报纸)
4.喜欢将物件排队。
5.喜欢斜眼看xx。
6.喜欢躲在较阴暗的角落。
7.喜欢看色彩鲜艳.画面变换较快的广告。
8.喜欢看风扇或转动的xx。
9.喜欢坐车，对窗外景色变化非常着迷。
训练方法
各类感统失调的应对方法：
(一)触觉活动
触觉的活动是以手.脚及全身不同位置接触不同质地的物件，过强不可勉强，应以孩子的感觉需要为依据。
1.xx游戏;
2.麻布刷身游戏;
3.吹风机游戏;
4.人肉三文治或大笼秋压滚游戏;
5.玩胶泥游戏;
6.球池游戏;
7.钻被子游戏;
8.抓痒游戏;
9.口腔按摩等。
在训练过程中特别提醒：
不要给予儿童突如其来的触觉刺激，如拥抱.拖手及上述游戏，必须先告诉孩子，让他做好心理准备。
(二)前庭觉活动
1.摇晃和旋转的活动(如：
圆桶.吊桶.xx.转大笼球.吊兜等)
2.跳跳床
3.滑板活动(如：
冲滑板.爬滑板.滑板推球.滑板转圈等)
4.走xx.平衡台等
5.踩脚踏车
在训练过程中特别提醒：
要缓慢安全，没有威胁感，避免强制他们接受。
在进行摇晃和旋转活动时应密切注意孩子的反应：
是否有精神不振，脸色发白，呕吐，贪睡等情况，平衡觉训练活动切勿过量。
(三)本体觉活动
1.关节按压
2.推“小车”(人力车)
3.推重物
4.xx
5.抛接球活动
6.跳床.跳球
7.xx单杠
8.翻跟斗
9.倒立摇晃
10.压大笼球
11.双人转大笼球
(四)听觉方面
1.寻找声源
2.配对声音
3.听觉统合训练
(五)视觉活动
1.钻小洞
2.吹肥皂
3.玩陀螺
4.暗室内看手电筒的照射
5.躲猫猫
6.暗室内追光
注意事项：
1.首先要了解自闭症儿童的喜好和习惯，投其所好，并取得他们的信任。
2.自闭症儿童无安全意识，痛觉迟钝，所以在训练过程中一定要注意儿童的安全问题
3.不断观察孩子的一些生理需求，如：
饿了.困了.累了等，因为孩子不能正确表达需求，一般只会以常人不能接受的行为问题来表示，所以要根据孩子的情况及时处理。
活动要做到动静结合，以免儿童体力不支。
4.要选择适合于自闭症儿童的环境中进行，将指令简单化，把握好奖励与辅助，制造愉快气氛，耐心培养儿童的兴趣，增强其自信心。
5.不断观察孩子的感觉需要，以适合其年龄和社会环境的方式，提供其所喜欢或能接受的感觉刺激，并训练孩子主动获得这些刺激的技巧，提高其参与的主动性(如：
孩子喜欢身体摇晃，天天有事没事摇晃，我们可以教其使用秋千)。
6.多给予儿童语言刺激，着重协助语言发展基础行为训练，多与儿童交谈，多给予语言上的奖励。
7.在活动中，可与多个儿童一起参与，增强互动，培养他们的竞争意识，提高他们参与活动的积极性。
提高他们的社交能力，改善其人际关系。
8.在活动中要让儿童养成良好的工作习惯，懂得轮换等待，有始有终，礼貌待人。