高等教育心理学试卷及答案四

一、单选题1．在教育心理学史上，着名心理学家 D 赢得了“教育心理学之父”的美誉。

A.班杜拉

B.皮亚杰

C.马斯洛

D.桑代克

2．个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是 D 。

A.认知内驱力??

B.附属内驱力

C.欲望内驱力?

D.自我提高内驱力

3．下列属于负强化的例子是 B 。

A. 杀鸡儆猴?

B.当孩子犯错时，拿走他最喜欢的玩具

C.孩子去医院看病不再发烧了?

D.孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的

4．在已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括程度更高的概念或命题，这种学习属于 A。

A.上位学习

B.并列学习

C.派生类属的下位学习

D.相关类属的下位学习

5．高等教育心理学的学科性质是 C 。

A.理论科学

B.应用科学

C.交叉科学

D.实践科学

6．成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，面对一项成功率为50%的任务，避免失败者会 B 。

A.可能选择?

B.犹豫不决

C.回避这项任务?

D.坚决选择

7．教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等直观手段进行教学，这种直观形式基本上属于 B 。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.综合直观

8．动作技能形成的基本途径是 B 。

A.思维

B.练习

C.反思

D.想象

9．不改变原有认知结构，直接将原有认知经验应用到本质特征相同的一类事

物中去。这种迁移称为 A 。

A.同化性迁移

B.顺应性迁移

C.重组性迁移

D.排列性迁移

10．已知条件和拟达目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为 C 。

A.明确问题

B.模糊问题

C.有结构问题

D.无结构问题

11．人脑机能活动失调，丧失自知力，不能应付正常的生活，不能与现实保持恰当的接触，具有这些特征的人易患 D 。

A.强迫症

B.性变态

C.神经病

D.精神病

12．个体对自己在各种社会关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识，属于 B 。

A.生理自我

B.社会自我

C.心理自我

D.理想自我

13．男女双方并非兴趣相投，身心相悦而恋爱，而是为满足某种虚荣心或精神空虚而恋爱，称为 D 。

A.早恋

B.性恋

C.轻率恋

D.虚恋

14．大学生自我意识发展的“转折期”是在大学 C 。

A.一年级

B.二年级

C.三年级

D.四年级

15．某人能了解现实，正视现实，有责任心，爱岗敬业，遵纪守法……这说明该人 A 。

A.人格统一完整

B.自我意识正确

C.人际关系和谐

D.行为反应适度

16．以下各项中不属于迁移现象的是 A 。

A.闻一知十

B.一目十行

C.触类旁通

D.举一反三

17．以下各项中属于认知策略的是 A 。

A.精加工策略

B.计划策略

C.监视策略

D.调节策略

18．某人对自己的能力估计过高，有极强的自尊心，同时又有自卑，好嫉妒，看问题主观、片面，常常言过其实，怪癖古怪。该人的人格属于 C 。

A.冲动型人格

B.强迫型人格

C.偏执型人格

D.焦虑型人格

19．个体意识发展的高级阶段是 C 。

A.他人意识

B.正确意识

C.主观意识

D.自我意识

20．大学生中最常见的心理疾病是 B 。

A.恐惧症

B.神经衰弱

C.强迫症

D.焦虑症

二、多选题

1．大学生常见的心理障碍主要表现在 ABCD 。

A.人格障碍

B.神经症

C.性变态

D.精神病

2．增强大学生学习的内部动机的方法主要有 ABCD 。

A.正确运用奖励与惩罚

B.运用各种方法唤醒学生的求知欲

C.满足学生的缺乏需要

D.采取有趣的教学方式呈现知识

3．大学生人际交际中的心理问题主要表现在 ABC 。

A.认知障碍

B.情绪障碍

C.人格障碍

D.学习障碍

4．学习高等教育心理学的意义是 ABCDE 。

A. 有助于认识学与教的心理活动规律，做到科学育人

B. 有助于教学改革，提高教学质量

C. 有助于提高教师的基本素质

D. 有助于教师开展教育科学研究

5．根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为 ABC 。

A.符号学习

B.概念学习

C.命题学习

D.同化学习

6．以下描述，正确的是 ACD 。

A.技能是先天素质与后天因素的融合体

B.技能是一种长期形成的习惯方式

C.技能是符合法则的活动方式

D.技能是知识转化为能力的中间环节

7．奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有 ABD 。

A.认知内驱力??

B.自我提高内驱力

C.强化???

D.附属内驱力

8．影响迁移的因素有 ABC 。

A.学习对象的相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.学习者的智力水平

9．大学生自我体验发展的特点是 BCD 。

A.片面性

B.丰富性

C.敏感性

D.强烈性

10．大学生择业心理障碍的调适，主要应做到 BCD 。

A.保证良好的体魄

B.树立正确的职业价值观