创造力游戏
团体培训游戏呼啦圈(创造力)
团队培训游戏
呼啦圈
活动目的
通过该游戏说明如果不改变方法而仅仅是改善熟练程度及技巧对结果的改善是缓慢的，但如果有创意，有创新的方法，会产生对结果的改善有突飞猛进的效果。
操作程序
1．培训师交给每个小组1个呼啦圈及2个足球并要求全组人都要手拿着球穿过呼啦圈。
2．最好有2个小组进行比赛，以最快完成的一组为优胜组。
3．每个小组有10分钟的练习时间，而后开始比赛。
4．在2个小组开始比赛前，让他们报出自己对完成这个任务所需要的预定时间。
5．在第一次比赛之后给每组3分钟的时间进行回顾，总结而后再进行比赛。
6．由培训师来掌握是做3次还是只做2次。
有关讨论
培训师利用比赛计分表格引导学员讨论：
1.2次比赛中最大的差别在哪里，为什么？
2.为什么2次比赛的比分差距这么大，或这么小？
3.革新及创造力在改善动作过程中所起到的作用。
创造性游戏教案小班
创造性游戏教案（小班）一、教学目标：1. 了解创造性游戏的基本概念，认识到创造性游戏对幼儿发展的重要性。
2. 学会设计适合小班的创造性游戏，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识、团队精神和沟通能力。
4. 提高幼儿的自信心、自主性和问题解决能力。
二、教学内容：1. 创造性游戏的基本概念及其分类。
2. 小班创造性游戏的设计原则与方法。
3. 常见的小班创造性游戏案例分析。
4. 创造性游戏的组织与实施策略。
5. 创造性游戏评价标准及注意事项。
三、教学准备：1. 教案、PPT、教学素材。
2. 教室环境布置，如游戏区、创作区等。
3. 幼儿用书、画纸、画笔、玩具等。
4. 录音机、音响设备、投影仪等。
四、教学过程：1. 导入：介绍创造性游戏的基本概念，激发幼儿兴趣。
2. 教学内容讲解：讲解小班创造性游戏的设计原则与方法。
3. 案例分析：分析常见的小班创造性游戏案例，让幼儿初步感受创造性游戏的魅力。
4. 实践活动：分组进行创造性游戏设计与实施，教师巡回指导。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的创作心得，教师点评并总结。
五、教学评价：1. 幼儿在创造性游戏中的参与程度。
2. 幼儿在游戏中的创造力和想象力表现。
3. 幼儿的合作意识、团队精神和沟通能力。
4. 幼儿的自信心、自主性和问题解决能力。
教学评价方法：观察、记录、访谈、作品分析等。
六、教学活动设计与实施：1. 活动一：创意拼图目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
内容：给幼儿提供不同形状的拼图碎片，让幼儿自主拼凑出不同的图案。
过程：教师展示拼图样品，引导幼儿观察并描述其特点。
幼儿自主选择拼图碎片，进行创意拼图。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的图案。
2. 活动二：小小建筑师目标：培养幼儿的空间观念、创造力和合作意识。
内容：提供积木、拼塑等建筑材料，让幼儿分组设计并搭建自己心目中的建筑。
过程：教师提出搭建任务，引导幼儿讨论并确定设计方案。
七个锻炼大脑的智力游戏
七个锻炼大脑的智力游戏一、数字游戏：计算思维的锻炼数字游戏是一种常见的智力游戏，它可以有效锻炼大脑的计算思维能力。
比如，数独游戏可以通过填充数字来训练逻辑思维和数字推理能力；数学谜题能够培养数学思维和运算能力；猜数字游戏则激发思考和推理能力。
二、字谜游戏：词汇知识的扩展字谜游戏是一种培养词汇知识和推理能力的智力游戏。
例如，填字游戏可以增加词汇量、锻炼词汇联想能力；猜词游戏则要求玩家根据提示猜测隐藏的单词，提高字词辨析和推理能力。
三、象棋游戏：思考策略和计划的训练象棋是一种古老的智力游戏，它不仅能锻炼大脑的策略思维，还有助于培养决策能力和计划能力。
通过下棋，玩家需要思考每一步的权衡和后果，并且制定出合理的战略。
四、迷宫游戏：空间认知和方向感的提升迷宫游戏是一种培养空间认知和方向感的智力游戏。
在迷宫中，玩家需要通过观察和推理找到正确的路径。
这能够锻炼大脑的空间思维和方向感，帮助玩家更好地理解空间关系和方位。
五、推盒子游戏：逻辑思维和创造力的培养推盒子游戏是一种培养逻辑思维和创造力的智力游戏。
在游戏中，玩家需要通过合理的推理和规划来移动盒子，并找到通往目标的路径。
这种游戏可以培养大脑的逻辑思维和问题解决能力，同时也能激发玩家的创造力和想象力。
六、记忆游戏：记忆力的强化记忆游戏是一种专门用来锻炼记忆力的智力游戏。
例如，翻牌游戏可以锻炼记忆的集中力和快速反应能力；记忆卡片游戏则要求玩家记住卡片上的信息，考验记忆力的强弱。
七、围棋游戏：全局思考和长远规划的训练围棋是一种需要全局思考和长远规划的智力游戏。
在围棋中，玩家需要考虑每一步棋对整个棋局的影响，以制定出全局最优的策略。
这种游戏能够培养大脑的全面思考和跨界思维能力，同时提高玩家的决策和规划能力。
总结：以上七个智力游戏，涵盖了数字、字谜、棋类、空间、逻辑、记忆、全局等多个方面的智力训练。
通过参与这些游戏，不仅可以锻炼大脑的各项能力，还可以提升思维的灵活性和创造力。
培养小学生的创造力有趣的思维游戏
培养小学生的创造力有趣的思维游戏培养小学生的创造力：有趣的思维游戏创造力对于小学生的发展至关重要，它可以帮助他们培养创新、解决问题以及独立思考的能力。
为了提高小学生的创造力，我们可以通过有趣的思维游戏来激发他们的创造潜能。
本文将介绍几种适合小学生的创造力游戏。
1. 故事连环画游戏故事连环画游戏是一种培养小学生创造力的经典游戏。
游戏开始时，每个小学生只需要画一个小场景，并将故事的开端展示给其他人。
接下来，其他小学生需要接续上一个场景，并绘制下一幅连环画，继续推动故事的发展。
通过这个游戏，小学生可以锻炼他们的想象力、故事构建能力以及艺术创作技巧。
2. 建立障碍赛道建立障碍赛道是一个激发小学生创造力的团队合作游戏。
游戏的目标是让小学生组成团队，利用提供的材料建立一个障碍赛道，让小球从起点滚动到终点。
在这个过程中，小学生需要创造性地利用材料，设计并制造能够使小球穿越不同障碍物的结构。
这个游戏可以培养小学生的问题解决能力、团队合作能力以及创造性思维。
3. 反向绘画反向绘画是一种能够激发小学生创造力的艺术游戏。
在这个游戏中，每个小学生需要先绘制一幅画，然后将画纸对折。
接下来，他们需要根据纸张上的线条和形状，继续绘制并构建一个全新的图像。
通过这个游戏，小学生可以锻炼他们的洞察力、观察力以及创造力。
4. 创意写作创意写作是培养小学生创造力的重要方法之一。
可以给小学生提供一个主题或者图片，让他们根据所给的素材进行创作。
通过创意写作，小学生可以发挥他们的想象力，培养他们的写作技巧以及表达能力。
5. 问题解决游戏问题解决游戏是培养小学生创造力和解决问题能力的有效方法。
可以给小学生提供一些日常生活中的问题，让他们在规定的时间内提出解决方案。
这个游戏可以激发小学生思考问题的能力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
总结：通过有趣的思维游戏，可以激发小学生的创造力和创新思维。
通过故事连环画游戏、建立障碍赛道、反向绘画、创意写作以及问题解决游戏等活动，小学生可以充分发挥他们的想象力，培养创新和解决问题的能力。
幼儿园小班三大创造性游戏
幼儿园小班三大创造性游戏
在幼儿园小班阶段，创造性游戏对幼儿的认知、语言、社交等多方面的发展都有重要的影响。
以下是三个适合幼儿园小班的创造性游戏。
一、搭积木
搭积木是一种非常经典的创造性游戏，这款游戏能够锻炼幼儿的观察力、想象力和空间认知能力。
在游戏中，幼儿可以根据自己的想法和创意，搭建出各种自己喜欢的形状和结构。
通过搭积木，幼儿可以培养自己的构建思维能力，学会思考和解决问题。
同时，搭积木也是一种合作游戏，可以让幼儿学会与他人合作，一起完成搭建任务。
二、涂鸦绘画
涂鸦绘画是一种表达想象力和创造力的媒介。
在游戏中，幼儿可以随意涂鸦，绘画出他们自己对世界的理解和感受。
通过涂鸦绘画，幼儿可以培养对色彩、线条的感知力和艺术审美能力。
同时，他们也能够表达自己的情感和意愿，培养自己的自信心和表达能力。
涂鸦绘画也是一种自我探索和自我展示的过程，通过观察和分享，幼儿能够学会欣赏和尊重他人的作品。
三、角色扮演
角色扮演是一种能够激发幼儿创造力和想象力的游戏。
通过扮演不同的角色，幼儿可以自由地表达自己的喜好和想法。
在角色扮演过程中，幼儿能够模拟和观察现实生活中的场景和人物，
通过模仿和想象，培养自己的观察力和理解力。
角色扮演还可以培养幼儿的社交能力，在扮演的过程中，幼儿需要与他人进行互动和合作，共同完成角色设定的任务，从而锻炼自己的合作和沟通能力。
这三个创造性游戏都能够激发幼儿的想象力和创造力，并帮助他们在游戏中获得快乐和成长。
幼儿园教师可以根据幼儿的兴趣和特点，合理安排这些游戏的时间和方式，为幼儿创造一个充满创造性和探索性的游戏环境。
幼儿园教育游戏培养孩子创造力的五大游戏
幼儿园教育游戏培养孩子创造力的五大游戏在幼儿阶段，教育游戏是孩子们学习和成长的重要途径之一。
通过有趣的游戏体验，在玩耍中培养孩子的创造力是幼儿园教育的重要目标之一。
本文将介绍五种能够培养孩子创造力的游戏。
1. 建筑积木游戏建筑积木游戏是培养孩子创造力的经典游戏之一。
通过积木的不同形状和颜色，孩子们可以自由组合和构建各种建筑、物品和场景。
这种游戏可以锻炼孩子的空间想象力和手眼协调能力，激发他们的创造力和构思能力。
在游戏中，教师可以引导孩子们思考和解决问题，激发他们的创新思维。
2. 角色扮演游戏角色扮演游戏是培养孩子创造力和社交能力的重要途径之一。
通过模仿和扮演不同的角色，孩子们可以体验和理解不同的角色特征和生活经历。
在游戏中，教师可以提供一系列的角色和情景设定，鼓励孩子们展示自己的创造力，发挥想象力，同时培养他们的表达能力和合作精神。
3. 艺术创作游戏艺术创作游戏是培养孩子美感和创造力的有趣方式。
通过绘画、手工制作和雕塑等活动，孩子们可以表达自己的想法和情感，同时锻炼手部精细动作和观察力。
在这种游戏中，教师可以鼓励孩子们尝试不同的材料和技巧，激发他们的创造力和想象力。
4. 探索科学游戏探索科学游戏是培养孩子探索精神和创造力的重要工具。
通过观察、实验和探索，孩子们可以发现和理解自然规律和科学原理。
在这种游戏中，教师可以提供一系列有趣的实验和活动，引导孩子们提出问题、寻找答案，并激发他们的创造力和创新思维。
5. 故事创作游戏故事创作游戏是培养孩子创造力和语言表达能力的有效方式。
通过听故事、讲故事和编故事，孩子们可以发展自己的想象力和创造力，同时培养口头表达和沟通能力。
在这种游戏中，教师可以鼓励孩子们发挥创造力，创作自己的故事，并与其他孩子分享。
总结：教育游戏在幼儿园教育中具有重要的地位，通过合适的游戏，可以培养孩子的创造力、想象力、表达能力以及社交合作等多方面的能力。
建筑积木游戏、角色扮演游戏、艺术创作游戏、探索科学游戏和故事创作游戏都是非常有效的游戏方式，通过引导和激发孩子们的兴趣，教师可以促进他们的全面发展。
创造性游戏活动教案
创造性游戏活动教案一、活动目标1. 培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
2. 提高幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对游戏的兴趣，丰富幼儿的课余生活。
二、活动对象3-6岁幼儿三、活动时间每次活动45分钟四、活动地点幼儿园教室或户外活动场地五、活动内容1. 热身游戏：捉迷藏目的：激发幼儿的参与热情，提高幼儿的观察力和应变能力。
玩法：教师指定一名幼儿充当“捉人者”，其他幼儿寻找藏身之处。
捉人者需在规定时间内找到所有藏起来的幼儿。
2. 创意绘画游戏目的：培养幼儿的创造力和绘画技巧。
玩法：教师提供画纸、画笔和颜料等绘画材料，引导幼儿发挥想象力，自由创作。
完成后，让幼儿分享自己的作品，并鼓励其他幼儿提供建议或进行合作创作。
3. 故事接龙目的：提高幼儿的想象力和表达能力，培养团队合作精神。
玩法：教师选取一个主题，让幼儿轮流讲述与主题相关的故事情节。
每个幼儿需在前一个幼儿的基础上继续发挥，形成一个完整的故事。
4. 角色扮演目的：培养幼儿的创造力和表演能力。
玩法：教师准备一些简单的道具和服装，让幼儿自由选择角色并进行表演。
鼓励幼儿发挥想象力，创造有趣的情节。
5. 团队拼图游戏目的：提高幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
玩法：将幼儿分成若干小组，每组分配一幅拼图。
小组成员需合作完成拼图，最快完成的小组获胜。
注意事项：1. 在活动过程中，教师需关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极参与并表达自己的想法。
2. 教师应根据幼儿的年龄和能力调整游戏难度，确保游戏适宜。
3. 在活动中，教师应注重培养幼儿的团队合作精神，引导他们相互帮助、协作完成任务。
4. 活动结束后，教师可组织幼儿进行简短分享，让他们谈谈在活动中的收获和感受。
六、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的想象力、创造力和表达能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价他们的团队合作精神和解决问题的能力。
3. 搜集幼儿的作品和活动记录，进行综合评价。
创造力培养游戏
创造力培养游戏一、引言在学前教育中，培养学生的创造力是非常重要的任务之一。
创造力不仅是未来社会发展所需的核心能力，也是每个孩子发展个性、自主学习和解决问题的关键。
为了有效地培养学生的创造力，我们可以运用多种游戏形式来激发孩子们的创造力潜能。
本教案将介绍一些适合学前教育的创造力培养游戏。
二、教育目标1. 通过游戏体验，培养孩子们多元思维和自主创新的意识。
2. 培养孩子们的观察能力和问题解决能力。
3. 发展孩子们的想象力和创造力。
三、游戏一：盒子世界材料：各种大小的空纸盒、彩笔、剪刀、胶水等。
规则：让孩子们自由选择一些纸盒，并提供彩笔、剪刀和胶水给他们，让他们发挥想象力，用纸盒构建他们心目中的“盒子世界”。
他们可以将纸盒变成建筑物、交通工具、动物等等，发挥他们的创造力。
四、游戏二：探索奇妙颜料材料：各种颜色的水性颜料、画笔、画板等。
规则：为孩子们提供各种颜色的水性颜料和画笔，引导他们用想象力创作自己心中的奇妙画作。
可以提供一些主题，如“海底世界”、“梦幻城堡”等，激发他们的创造力和想象力。
五、游戏三：拼图创作材料：各种形状和颜色的拼图、拼贴胶水、白纸等。
规则：让孩子们选择自己喜欢的拼图，并利用拼贴胶水将拼图粘贴到白纸上。
鼓励他们发挥创造力，将拼图进行重新组合、涂改和绘制，创作出自己独特的艺术品。
六、游戏四：角色扮演材料：各种服装道具、小道具等。
规则：为孩子们提供各种角色扮演的服装和小道具，让他们选择自己喜欢的角色，并进行角色扮演游戏。
鼓励他们自由发挥创造力，设定自己的角色和情节，通过角色扮演来培养他们的创造力和表达能力。
七、游戏五：故事续写材料：各类绘本故事、纸张、彩笔等。
规则：为孩子们提供一本绘本故事，并只读给他们故事的一小部分。
然后让他们自己继续编写故事的后续内容，可以用绘画和文字的形式表达。
这个游戏既能培养孩子们的创造力，又能锻炼他们的阅读理解和表达能力。
八、总结通过以上的游戏形式，我们可以帮助孩子们开发创造力潜能。
创造力培养幼儿游戏
创造力培养幼儿游戏幼儿时期是培养创造力的黄金时期。
通过游戏，可以激发幼儿的想象力、创造力和创新力，帮助他们发展独特的思维方式和问题解决能力。
在幼儿园教学中，我们可以采用一些创造力培养的游戏，让孩子们在快乐中成长。
本文将介绍几种适用于幼儿的创造力培养游戏。
一、拼图游戏拼图游戏是培养幼儿创造力的经典游戏之一。
通过拼图游戏，幼儿可以锻炼观察力、想象力和手眼协调能力。
我们可以选择一些有趣、富有想象力的拼图，例如动物、植物、交通工具等，让孩子们自由拼搭。
在拼图过程中，鼓励幼儿发挥自己的创造力，组合出自己喜欢的形状和图案。
二、角色扮演游戏角色扮演游戏是培养幼儿创造力的另一种有效方法。
通过扮演不同的角色，幼儿可以发挥想象力，创造自己的故事情节和角色性格。
我们可以提供一些角色扮演道具，如玩具手机、衣服等，让孩子们扮演医生、老师、警察等不同的职业。
在游戏中，鼓励幼儿自由发挥，表达自己的想法和感受。
三、建构玩具建构玩具是培养幼儿创造力的重要工具。
例如乐高积木、磁力棒等，这些玩具可以激发幼儿的创造力和空间想象力。
我们可以提供一些建构玩具，让幼儿自由组合，创造出自己独特的建筑或造型。
在这个过程中，鼓励幼儿尝试不同的组合方式，发现新的可能性，并在创造中体验到成功的喜悦。
四、故事创作游戏故事创作游戏可以帮助幼儿发展创造力和语言表达能力。
我们可以给幼儿提供一些情节简单的图片或卡片，让他们自由选择并组合成自己的故事。
在创作过程中，鼓励幼儿充分发挥想象力，讲述自己的故事情节和角色形象。
同时，可以组织一些小组活动，让幼儿在合作中丰富故事内容，培养他们的团队合作能力。
五、绘画游戏绘画游戏是培养幼儿创造力和艺术表达能力的重要方式。
通过绘画，幼儿可以自由发挥，表达自己的想法和感受。
我们可以提供一些有趣的绘画材料，如颜料、画笔、彩纸等，让幼儿自由绘画。
在绘画过程中，鼓励幼儿发挥想象力，创造出自己独特的形象和场景。
同时，可以组织一些绘画比赛或展览，激发幼儿的竞争心理和艺术创造力。
幼儿园大班创造性游戏教案
幼儿园大班创造性游戏教案教学目的通过创造性游戏，培养孩子的创造力、想象力、协作能力和语言表达能力。
教学内容游戏 1：造词接龙游戏目的通过造词接龙游戏，培养孩子的语言表达能力和创造力。
游戏规则•定义：将两个中文词汇组成新的词汇。
•每个人依次说出一个词汇，新词的第一个字必须与上一个词的最后一个字相同。
•流程：例如，A 说出“苹果”，B 说出“果汁”，C 说出“汁水”，D 说出“水池”……以此类推。
•时间限制：每个玩家说出一个新词后，限定 5 秒钟内说出新的词汇。
如果超时，则轮到下一个玩家出牌。
游戏 2：搭配比赛游戏目的通过搭配比赛，培养孩子的想象力和创造力。
游戏规则•设计一个主题，例如“动物世界”、“超级英雄”等。
•活动现场放置一些材料，如布料、纸制品、画笔等制作材料。
•让每个孩子选择自己喜欢的材料，制作符合主题的搭配（可以是服装、道具等）。
•时间限制：限时 10 分钟制作，制作完成后进行展示和投票评选最佳搭配。
游戏 3：拼图训练游戏目的通过拼图训练，培养孩子的观察力和想象力。
游戏规则•在教室内放置许多拼图，要求不同难度等级。
•让孩子们根据自己的兴趣和能力选择拼图进行练习。
•难度等级从低到高，可以分别是 6 块、9 块、12 块、16 块、20 块、25 块、36 块、49 块。
•时间限制：可以根据孩子们欣赏的时间和练习次数来掌握时间，多次练习之后，可以提高练习的难度。
教学过程游戏 1：造词接龙•第一步：介绍游戏规则，明确游戏目的。
•第二步：给孩子们举例，进行实操演练。
•第三步：分组进行游戏，提供时间防止时间浪费。
游戏 2：搭配比赛•第一步：介绍游戏目的和规则，给予示范和演示。
•第二步：游戏开始前，教室内放置材料并按照主题进行分类。
•第三步：各小组四人成组，共同进行比赛活动。
游戏 3：拼图训练•第一步：介绍拼图训练的目的和方法，然后安排孩子们自己选择拼图进行训练。
•第二步：提供合适的难度的拼图，给予指导和指导时间。
提高创造力的五种游戏方法
提高创造力的五种游戏方法创造力是人类思维的重要表现形式，也是推动社会发展和个人成长的关键能力之一。
然而，有时候我们可能会感到创造力的枯竭和困顿。
为了培养和提高创造力，我们可以运用一些游戏方法，激发我们的创造力思维。
本文将介绍五种能够帮助提高创造力的游戏方法。
游戏方法一：头脑风暴头脑风暴是一种常见的创造力游戏，可以帮助我们开拓思维，激发创意。
在进行头脑风暴时，我们可以选择一个主题或问题，然后尽可能多地产生与该主题相关的想法和解决方案，无论这些想法是否可行。
通过放松限制和开放性思维，我们可以刺激创造力的发挥，产生独特的思考方式和创新的想法。
游戏方法二：画廊游戏画廊游戏是一种通过观察和联想进行创造性思维的游戏方法。
游戏开始时，我们可以选择一幅画或图片作为起点，然后通过观察画中的元素和场景，联想出与之相关或对立的其他元素、场景或故事。
这个过程可以帮助我们培养观察力、联想力和想象力，以及发展出与众不同的思维方式。
游戏方法三：角色扮演角色扮演是一种通过身临其境的方式来激发创造力的游戏方法。
我们可以选择一个角色或身份，然后扮演起来，想象自己处于这个角色的情境中。
通过这种方式，我们可以更好地了解不同角色的思维方式、态度和价值观，从而开拓我们的思维边界，拓展我们的创意和解决问题的能力。
游戏方法四：故事串联故事串联是一种锻炼想象力和故事创作能力的游戏方法。
参与者可以一句一句地编写故事，每个人依次添加一个句子，以此类推。
在这个过程中，每位参与者都可以自由发挥，想象并创作自己的故事情节和角色。
通过这种合作的方式，我们可以借鉴他人的创意，同时发挥自己的想象力和创造力，共同创造一个独特的故事。
游戏方法五：逆向思维逆向思维是一种破除常规思维模式的游戏方法，可以激发我们的创造力和创新思维。
在逆向思维中，我们可以尝试翻转问题、颠覆常规，以非常规的方式看待问题。
通过这种方式，我们可以发现一些隐藏的创意和解决问题的新途径。
逆向思维可以帮助我们跳出传统思维模式的限制，培养独立思考和创新的能力。
激发孩子创造力的5种游戏
激发孩子创造力的5种游戏孩子们的创造力是他们成长和发展过程中的重要组成部分。
创造力可以帮助他们解决问题、培养想象力、增强思维灵活性，并且对他们未来的学业和职业发展都具有重要影响。
因此，激发孩子的创造力是家长和教育者共同的责任。
游戏是培养孩子创造力的一种有趣而有效的方法。
本文将介绍五种可以激发孩子创造力的游戏。
第一种游戏是“建造积木”。
积木是培养孩子创造力的经典玩具之一。
通过积木，孩子们可以自由地构建自己的世界。
他们可以根据自己的想法设计和建造房屋、城堡、桥梁等。
在这个过程中，他们需要考虑结构的稳定性、平衡和美感。
这可以帮助他们培养空间想象力、逻辑思维和手眼协调能力。
此外，积木还可以让孩子们学习合作和分享，因为他们可以与其他孩子一起创造并共同解决问题。
第二种游戏是“角色扮演”。
角色扮演游戏可以激发孩子的想象力和创造力。
孩子们可以扮演自己理想中的角色，如医生、警察、演员等，通过模仿和创造表演来展示他们的想法和创意。
这种游戏可以帮助孩子们表达自己，并培养他们的表达能力、情感认知和合作精神。
此外，角色扮演还可以帮助孩子们了解不同角色的职责和责任，培养他们的社交技巧和人际关系。
第三种游戏是“拼图”。
拼图是一种既有趣又有益于孩子创造力的游戏。
通过拼图，孩子们可以锻炼观察力、集中注意力和问题解决能力。
他们需要分析和比较拼图的形状、颜色和图案，然后将它们正确地组合在一起。
这个过程需要创造性思维和空间想象力。
此外，拼图还可以让孩子们学会坚持和克服困难，在完成后给予他们成就感和自信心。
第四种游戏是“画画”。
画画是培养孩子创造力的经典活动之一。
孩子们可以通过画画表达自己的想法和情感，创造出美丽的艺术作品。
他们可以画出自己喜欢的事物，如动物、花朵、风景等，也可以创造自己的形象和故事。
画画可以让孩子们发展他们的艺术才能和审美观，培养他们对美的敏感性和创造力。
此外，画画也可以帮助孩子们掌握颜色、形状和比例等基本概念，促进他们的手部运动和眼部协调能力。
8个创造力培养小游戏
1小摇篮(适合6个月以上)将一块面积较大的布或床单.平铺在床上.让宝宝躺在上面。
爸爸妈妈分别提起布的两端.左右或上下摇晃宝宝。
但是要注意.摇晃的动作不可过猛。
2在玻璃窗上写字(适合6个月以上)冬天.室内外的温差大.窗户上的玻璃很容易形成哈气.可以充当天然的画板。
你先教宝宝轻轻地往窗户的玻璃上吹一些哈气.然后教他用手指在玻璃窗上画画、写数字或文字。
用这种方法既自然.又有趣，不会让孩子感觉你在特意教他学习。
3感觉粗糙和光滑(适合4个月以上)找2块质地反差很大的布.如丝绸、牛仔布.让宝宝分别摸一摸这两种布料.感受粗糙和光滑的不同。
会说话的宝宝.还可以让他说一说自己的感受。
•4漂亮的花瓶(适合18个月以上)将彩色包装纸撕成碎片.平铺在桌子上。
然后在瓶子上贴上双面胶.教宝宝用带有双面胶的瓶子在彩色碎纸上滚一滚.这样.彩色碎纸片就会粘在瓶子上。
一个漂亮的花;温馨提示：1平时就可以将彩色纸收集起来.放在一个盒子里备用。
2.所用的纸张要清洁干净.使用之前最好用干净的抹布擦拭一下。
•3.有时.这些游戏材料可以重复使用.比如玩完撕纸游戏.可以用来粘贴。
4.彩色纸上会有油墨.因此.玩过这些•游戏后.要认真洗净双手。
5.纸盒宝宝(适合24个月以上)你先在一张纸上画好人的五官，然后剪下来，并在背面涂上胶水，教宝宝按照正确的顺序，将五官贴在纸盒上，做成一个纸盒宝宝。
可以多做几个不同表情的纸盒宝宝，让孩子说一说，这些纸盒宝宝是哭，还是笑?是高兴，还是伤心?•6.小金鱼(适合30个月以上)找一块红色或橙色的布，妈妈教宝宝把一个乒乓球包上，封口处用丝带系好。
然后，妈妈在光润一面的布上画一双鱼眼睛，活灵活现的小金鱼就做好了。
要是宝宝喜欢，可以多做几个，然后妈妈和宝宝一起模仿金鱼游的动作。
7.给小动物搭个家(适合30个月以上)孩子都很喜欢小动物，可以鼓励他给自己喜欢的小动物搭个家。
在搭建过程中不断给孩子提出新的要求。
比如教他多安几个窗户.好让小动物看看外面的景色:搭一个楼梯.让小动物上楼去玩:再搭一张小床.天黑的时候小动物就可以睡觉了。
激发创造力的游戏
激发创造力的游戏引言：在学前教育的过程中，激发孩子的创造力是非常重要的任务之一。
创造力不仅对孩子的个人发展和学习成绩有积极的影响，还对培养孩子的创新思维和解决问题能力具有重要意义。
而游戏活动作为学前教育的重要组成部分，既能为孩子提供快乐和放松的空间，同时也能为他们提供锻炼创造力的机会。
本文将介绍几个适合学前教育的激发创造力的游戏。
游戏一：拼图游戏拼图游戏是一项经典而又简单的游戏，能够帮助孩子培养观察力、耐心和空间想象力。
在游戏中，教师可以准备一些适合幼儿的拼图，然后鼓励孩子们自由组合并完成拼图。
不仅如此，教师还可以引导孩子们自己设计、绘制拼图图案，让他们参与到创作的过程中，同时提高他们的创造力和手眼协调能力。
游戏二：故事创作游戏教师可以在故事时间里，引导孩子们自由发挥，根据自己的想象力编写故事。
在游戏中，教师可以提供一些关键词或图片，让孩子们根据这些线索进行创作。
例如，教师可以给出一个“海洋”和“小鱼”的关键词，然后引导孩子们编写一篇以这些关键词为主题的故事。
通过这种方式，孩子们将锻炼他们的观察力、联想力和想象力。
游戏三：积木城堡通过搭建积木城堡的游戏，可以激发孩子的空间想象力和创造力。
教师可以提供不同形状和大小的积木，让孩子们自由搭建城堡。
在游戏过程中，教师可以鼓励孩子们尝试不同的形状和结构，激发他们的创造力。
同时，教师还可以根据孩子们的建筑作品，引导他们讨论和分享，培养他们的合作精神和表达能力。
游戏四：角色扮演游戏角色扮演游戏是学前教育中常用的一种游戏形式。
通过扮演不同的角色，孩子们可以模拟和体验不同的情境，同时也能够培养他们的想象力和表达能力。
教师可以引导孩子们选择不同的角色，并组织一些角色扮演的活动。
例如，教师可以组织一场“医生和患者”的角色扮演，让孩子们在模拟的情境中发挥自己的想象力，同时也培养他们的沟通和合作能力。
结语：学前教育是培养孩子创造力的重要阶段，游戏活动在其中扮演着重要的角色。
创造力激发的十种思维游戏
创造力激发的十种思维游戏创造力是人类独有的能力，它能够帮助我们解决问题、创造新的想法和创意。
然而，有时候我们可能会感到创造力的枯竭，思维变得僵化，无法产生新的灵感。
为了激发创造力，我们可以尝试一些思维游戏，帮助我们打破思维的边界，开拓新的思路。
下面是十种激发创造力的思维游戏，希望能够对你有所启发。
1. 反转思维反转思维是一种常用的创造力激发方法。
它要求我们将问题从不同的角度来看待，尝试寻找与常规思维相反的解决方案。
例如，如果你面临一个困难的问题，你可以尝试想象一下如果问题变成了机会，你会怎么做。
2. 联想游戏联想游戏是一种通过联想不同的概念来激发创造力的方法。
你可以选择两个看似没有关联的概念，然后尝试找到它们之间的联系。
这种游戏可以帮助我们培养跳跃思维和创造性思维的能力。
3. 视觉化思维视觉化思维是一种通过图像和图表来激发创造力的方法。
你可以尝试将问题或想法用图像的形式表达出来，这样可以帮助我们更好地理解和发展想法。
4. 故事创作故事创作是一种通过编写故事来激发创造力的方法。
你可以选择一个主题或情节，然后尝试编写一个与之相关的故事。
这种游戏可以帮助我们培养想象力和叙事能力。
5. 角色扮演角色扮演是一种通过扮演不同的角色来激发创造力的方法。
你可以选择一个角色，然后尝试以他的视角来思考问题或解决困难。
这种游戏可以帮助我们从不同的角度来看待问题，拓宽思维的边界。
6. 反事实思维反事实思维是一种通过想象事情发生的不同结果来激发创造力的方法。
你可以尝试想象一下如果过去的某个事件发生了不同的结果，会对现在的情况产生什么影响。
这种游戏可以帮助我们培养预测和推理能力。
7. 脑力风暴脑力风暴是一种通过集体讨论和思维碰撞来激发创造力的方法。
你可以邀请一些朋友或同事一起参与，共同思考一个问题或主题，尝试提出尽可能多的解决方案和想法。
这种游戏可以帮助我们从不同的角度来看待问题，获得更多的创意。
8. 模仿游戏模仿游戏是一种通过模仿他人的思维方式和创意来激发创造力的方法。
幼儿园创造力培养游戏方案 幼儿园创造力
培养是幼儿教育中非常重要的一环。
创造力培养游戏方案是幼儿园教育中的重要内容，通过游戏的形式激发幼儿的创造力，培养幼儿的想象力和创造性思维能力。
在幼儿园创造力培养游戏方案中，应该充分考虑幼儿的年龄特点和心理发展规律，采用多种形式和方法进行创造力培养，为幼儿的全面发展提供有益的启蒙教育。
一、幼儿创造力的特点1. 幼儿的好奇心强，喜欢探索和尝试，对新鲜事物充满好奇。
2. 幼儿的想象力丰富，喜欢幻想，能够将现实和想象结合，创造出各种新奇的事物。
3. 幼儿的创造力具有潜在的发展潜力，需要得到指导和培养，才能充分发挥出来。
二、幼儿园创造力培养游戏方案的设计原则1. 知识性：游戏内容要贴近幼儿的生活，富有趣味性，能够引起幼儿的兴趣。
2. 个性化：游戏内容要能够满足不同幼儿的兴趣特点，鼓励幼儿展现个性，发挥自己的想象力。
3. 效果性：游戏要能够有效地激发幼儿的创造力，培养幼儿的创造性思维能力，使幼儿在玩中学，在学中玩。
三、幼儿园创造力培养游戏方案的实施方式1. 游戏角色扮演：设计各种角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色，进行角色交流和互动，培养幼儿的表达能力和想象力。
2. 创意绘画：提供丰富的绘画材料和自由的创作空间，鼓励幼儿进行自由绘画和创意绘画，培养幼儿的绘画能力和想象力。
3. 模型搭建：提供各种搭建模型的材料和工具，引导幼儿进行模型的自由搭建和创意组合，培养幼儿的动手能力和空间想象力。
4. 主题故事会：设计丰富多彩的主题故事会，讲述各种富有想象力的故事，引发幼儿的共鸣和想象，培养幼儿的想象力和创造性思维能力。
5. 空间布置：通过改变幼儿园的环境布置和布景设计，营造多样化的环境氛围，激发幼儿的创造力和想象力，引导幼儿进行自由的环境探索和想象活动。
四、幼儿园创造力培养游戏方案的评估方式1. 观察记录：老师要通过观察幼儿在游戏中的表现和创造力发挥，及时记录并评估幼儿的创造力水平和发展状况。
2. 问卷调查：可以通过幼儿家长和其他教师的观察和评价，设计问卷调查，了解幼儿在游戏中的创造力表现和发展情况。
大班创造性游戏教案40篇
大班创造性游戏教案40篇这是大班创造性游戏教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班游戏活动教案：推小车教案(附教学反思)设计意图:健康领域的一个重要目标就是培养幼儿对体育活动的兴趣,发展动作的灵活性和协调性;大班的孩子们都见过小推车,而且大多数孩子都有过推小车的经验,他们非常喜欢玩推车游戏,本活动中快乐的小推车,不是让孩子们推真正的小车,而是通过孩子们的肢体动作模仿推车的过程-----两个小朋友一个当小推车,一个当推车人,当小车的幼儿用胳膊支撑起身体向前行进,推车的幼儿要用力抬起当小车的幼儿的两条腿,这两个动作对于大班幼儿来说是非常具有挑战性的。
为了增加活动的趣味性,活动中还设计了比赛推小车的形式,既增加了难度巩固了幼儿基本动作的练习,又让孩子们感受到新鲜和刺激。
活动目标:1、尝试协作推小车的多种玩法,激发幼儿的创造性和想象力。
2、发展幼儿的肢体协调能力,培养幼儿对合作游戏的兴趣。
3、指导幼儿两两结伴进行推车游戏,增强手部力量,提高身体平衡协调能力。
4、培养幼儿合作意识,体验与同伴协作游戏的快乐。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备:1、独轮车四辆、指示图卡,拱形门四个、半月摇四个。
2、欢快的游戏音乐,进行曲。
活动过程:一、快乐热身活动律动导入,激趣。
(教师带领幼儿入场,结合律动做手部动作)师:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起来。
(反复练习2-3遍,节奏由慢到快,随幼儿的掌握情况逐渐加快节奏增加难度,增强趣味性。
二、快乐体验,集体练习1、谈话导入,示范讲解师:热闹的建筑工地上,小推车正在忙忙碌碌地运送货物。
教师扮演推车人,请一名幼儿扮演小推车,示范合作"推车"的过程。
师边示范动作边详细讲解动作要领:一名幼儿身体伏地,双手撑地,两条腿用力蹬直,扮演小推车,另一名幼儿站在其后,抬起前一位幼儿的双脚,两人配合着向前行走。
培养孩子创造力的10个小游戏
培养孩子创造力的10个小游戏一、拼图游戏拼图游戏是培养孩子观察力和想象力的好方法。
让孩子尝试将复杂的拼图拼合在一起，不断挑战自己的思维和空间认知能力。
通过这个游戏，孩子可以锻炼手眼协调能力，培养对细节的敏感度以及提高解决问题的能力。
二、创意绘画让孩子放开手脑自由发挥，在纸上尽情绘画。
给他们提供各种颜色的画笔、彩笔和画板，鼓励他们用自己的想象力创造丰富多彩的画面。
这样的画画过程既可以培养孩子的创造力，也能锻炼他们的手部协调能力。
三、角色扮演角色扮演是培养孩子创造力的另一种好方法。
通过扮演不同的角色，孩子可以进入不同的角色思维，并学会观察和理解不同的身份和情感。
这个过程不仅可以拓展他们的视野，还可以培养他们的表达能力和想象力。
四、故事创作鼓励孩子通过自己编故事的方式来培养创造力。
可以给他们一些关键词，让他们结合这些词去创作一个完整的故事情节。
在这个过程中，孩子可以发挥自己的想象力，并学会用语言表达自己的思维。
五、积木搭建通过积木搭建的游戏，孩子可以锻炼自己的空间想象力和手部协调能力。
鼓励孩子不断尝试不同的组合和搭建方式，进而培养他们的创造力和问题解决能力。
六、益智拼字拼字游戏是培养孩子想象力和语言能力的有效方法。
通过给出一些字母或单词片段，引导孩子去思考并组成一个完整的词语。
这个过程可以同时培养他们的字词能力和创造力。
七、音乐创作音乐可以激发孩子的创造力和艺术天赋。
可以鼓励孩子学习乐器、创作歌曲、编写简单的旋律等，培养他们对音乐的感知能力和创作能力。
八、模型组装模型组装可以让孩子动手去制作自己喜欢的模型。
这个过程培养他们对细节的观察力和耐心，并激发他们对形状和结构的想象力。
九、手工艺品制作通过手工艺品制作的游戏，孩子可以发挥自己的创意和动手能力。
可以提供不同的材料和工具，鼓励孩子去设计并制作属于自己的手工艺品。
这个过程可以培养他们的创造力和艺术表现能力。
十、团队建设游戏组织孩子参与团队游戏可以激发他们的合作能力和创造力。
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5.再将图片拉远，让与会者重新观察并作判断，并再次得到人气指数。
6.告诉与会者你已将少女变成了老妇，并且指出近看大多数人看到的是少女，而远看多数人则只见老妇。让与会者体验改换角度给问题带来的巨大变化。
相关讨论
1.为什么远看和近看的结果完全相反呢？
点评：
在这个简单的游戏中，你的感觉如何？你是否感到既幽默有趣又有些尴尬？这个游戏尽管开始时会感到不舒服，很可能结束时已是笑声满堂。也许不管你模仿的动物是什么，最后你的表现都是“傻驴”一头。
你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥，可能会使你灵机一动，模仿出种种出人意外的叫声，获得满堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戏中，感到尴尬的心理却会使你羞于开口？假如你有幽默感，学动物叫就更容易开口。
6盒冰红茶拼图？太“小儿科”了。我们组的7个人个个是“赛孔明”，14只手把它们摆
成一个立体的“天”字，上下三层，前后三层，够水平的吧？再看看另一队的那个组，他们摆了个最简单正六边形，既没有层次，又缺乏“艺术”，真够笨的。正美哩，我们队另一组的阿红着急了：快点说吧，下一步工序是我们听你们的遥控啦！
我们这幅够艺术的拼图确实难模仿！7张嘴嚷开了：“有三层”、“是立着的”、“前边
分析：
不要认为不可能
要善于听取讲师的引导
利用正确的方法
通力合作
高空飞蛋
活动目的
体现小组成员的创造力及团队精神
形式：3个人一个小组为最佳
类型：创造力，团队合作
时间：30分钟
材料及场地：每组鸡蛋一只，小气球一只，塑料袋一只，竹签4只，塑料匙、叉各2支，橡皮筋6条；3层楼及楼下空地
适用对象：所有学员
操作程序
2.这个游戏说明了什么？
3.你要怎样将这个游戏的启示应用到工作中？
总结
1.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，距离不同，观察的角度不同，人物不同，得到结论也不同。对于同一个问题，由于大家立场和背景的不同，得到的结论大多不同甚至相左。
(3)在下面的图形中你能看见几个如上方图形那样的箭头？
相关讨论
1.对照受训者和提供的答案，比较有哪些是学员想到而我们没想到的，又有哪些是我们想到而学员没答出来的？这种现象说明什么？
2.关于这种训练你还有哪些好方法吗？
总结
1.这里介绍的形象刺激法只提供了很小一部分道具，实际上在现实生活中我们可以接触到丰富多彩的道具。
目标：用实例向学员证明，成见可能会妨碍他们接受新观点
时间：20分钟
教具：每人一份纸和笔
过程：
1．让学员看一下由九个点组成的图形（如下图）。请他们照原样把这九个点画在纸上，要求用一笔、四条直线把九个点连起来，线与线之间不得断开。
2．给学员几分钟时间，让他们试着画一下。然后问有多少人成功地解出了这道题，并请一位自告奋勇的学员走到前面，画出正确答案，或者用幻灯片给出正确答案
不出头”、“两个摆成一横”，……等到阿红她们手忙脚乱地听我们指挥，将6盒冰红茶摆得刚有点模样时，时间到了。
大家先一起评判另一队。他们队的两个拼图完全一样，都是立着的正六边形，汉字标
签一律朝外，拼音字母一律向内，红、绿颜色相间，字头咬字尾按顺时针有规律地排列。一
目了然。
再看看我们这一队，大伙儿全乐了，两个组的“天”字怎么比较也不像：一组是红盒，
●●●
●●●
●●●
讨论：
1．这九个点组成的图形最初在我们头脑中留下的印象是什么？
2．解这道题的关键是什么？（如何跳出我们自己或他人为我们画的框框）
3．这个游戏对于本次培训、会议以及我们的工作有什么启示？
备选答案：
1．可以一笔画出三条直线来把这九个点连起来。第一条直线从上排左端那个点的上缘开始，向右下方延伸，穿过上排中间的点的中心和上排右端的点的下缘。第二条直线折返回来，穿过中排的三个点，从右至左，逐渐向下方延伸。最后一条线是再从左至右穿过下排的三个点。
圆球游戏
游戏规则：
1、所有的人分成三组，每个小组约20人，分别配有1、2、3号球
2、游戏要求将球按1、2、3号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手里。在传递过程中，每一人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。
3、球掉在地上一次额外加10秒
培训师必读：
1、游戏开始时，三组人一般会不约而同地围成了三个圈，一个接一个地传递，计下三组的成绩，例如分别为17秒、18秒和50秒。
有关讨论：
你们组的创意是怎么得来的？
在小组合作过程中大家的协调程度如何？
沙漠奇案
时间：20分钟
人数：不限
适用范围：创造力
案情：一个男人，在沙漠当中一丝不挂躺着，死了，周围没有痕迹。
过程：
1、由培训师交代案情，学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。
2、培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是”
3、培训师测量物体的高度。在测量前，要先用力拍一下桌子。
4、做得最高的物体为胜。
5、在第二次活动时，培训师将另外的材料吸管发给学员。规则同上一次一样。
有关讨论
1、小组如何通过讨论进行创新？
2、第二次创新和第一次创新有什么不同？
打破成规
不知不觉我们会为自己设置一些障碍，从而阻挡了对新观念、新思维和新方法的认可和接纳。打破成规，突破限制，让思想插上飞翔的翅膀。
应用：(1)理解形象刺激法
(2)训练创造力
此游戏的目的在于利用有趣的形式激发受训者形象思维的能力，并教会他们举一反三的本领。
游戏规则和程序
1.拿一些现成的图形（可以是一个商标或一幅画）向受训者介绍形象刺激法，激发他们的想象力。
2.利用已准备的图片让他们练习。
(1)将下列图形补充完整。
(2)请说出下列图形代表的意义。
“老大爷，你没有看到一位长头发，穿红色裙子的女孩？”
“没有”
男人仍不放过一线希望，把爱人失踪的遭遇包括在湖里寻找的经过一五一十的告诉了陌生人。
“我是这个湖的看守员，这个湖里几十年来一直都没有生长过一根水草”
原来，男人在湖里摸到的不是水草，而是她爱人的长发。于是，男人跳到湖里殉情了。
举胖子
游戏方法：
在学员当中挑选个头最大，体重最重的学员，请他坐在讲台上的一张座椅上，另外在学员中挑选四名最瘦小的学员，请他们上台，要求：四名瘦小的学员要合力将坐在椅子上的胖学员举起来，起码3分钟，但是，每人只能动用自己的一到两个手指
2、“有没有更好的办法让时间变得顼短些？这个游戏的最好成绩为8秒。”培训师可以向所有小组提出挑战。（参考思路：用手围成一个圆筒状，让三个球分别从上面滑下，所用时间仅为4秒！这是一个绝妙的想法！当然可能还有更快的方法，培训师需要不断启发学员去思考新的方法。）
培训师点评：
有的队员在看到成绩连自己都不敢相信--“开始觉得三十秒已是不可思议的！”“能不能再快些？”一个又一个想法从队员们的脑中蹦出来，游戏过程中不断传来喜讯……"9秒"、"5秒"、"4秒"，最快的居然只用了0.58秒！通过这个游戏让学员感受到：每一件看似不可能的事情摆到面前时，这种“不可能”的心理定势，使每个人都会想到放弃。做了才能成功，但最终的成功不是因为你做了，而取决于你怎样去做。发挥团队智慧，集合团队的创意，一件不可能完成的事情奇迹般的成功了，这就是团队的力量！思维可以指导人们的行动，同时也约束人们的行动。要想成功唯有敢于超越自己的思维。
3、计时间。
故事的起因：
一对夫妇乘坐热气球在一望无际的沙漠当中探险，不幸在途中热气球燃料不足，需要减轻热气球的重量，。夫妇想尽办法，将一切可以扔的东西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是这仍不能根本解决问题，最后，丈夫为了他心爱的妻子能够逃出升天，就舍弃了自己的生命，跳下沙漠中身亡。
训练幽默乐观的游戏
情绪有正性与负性之分。有些正性情绪，如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力，而许多负性情绪，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。我们每个人都可能因成功或失败而导致情绪波动的经历。下面这个游戏可以让你体验情绪在问题解决中的强大作用。更可以训练你的幽默和乐观的情绪。
2．另一个办法是把纸折起来，让这三排点*--得尽可能近，这样画一道粗铅笔线就能同时盖住这九个点。
3．第三个办法是拿一把画刷，只需在纸上刷一下，就可以把九个点同时连接起来。
形象刺激法
形式：集体参与
时间：40～50分钟（对于个别非常有创造力的学员，时间可适当延长，以更好的激发他们的创造力）
材料：事先准备好的测试图
人数：不限
适用范围：创造力
案情：一个男人，走到湖边的一个小木屋，同一个陌生人交谈以后，就跳到湖里死了。
过程：
1、由培训师交代案情，学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。
2、培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是”
3、计时间。
故事的起因：
在一个夏夜的湖边，一对热恋男女谈情说爱，由于夏夜炎热，男人去买饮料解渴，留下小姐在湖边等。结果十五分钟之后，等男人回来之后，发现小姐已经不在原来的地方，于是这个男人在湖的周围大声呼唤她爱人的名字，没有人回映。时间一分一秒过去，男人越想越担心，一种不祥的预感已经笼罩在他的心头。“扑通”一声，男人跳下湖里，在湖里寻找爱人的足迹，他在湖底摸索了许久，什么也没有发现，除了一些象水草一样的东西，因担心水草会有危险，所以，就放弃了湖底寻找，上岸之后，男人沿着湖边到处寻找。夜深了，人静了，男人拖着疲惫的身体继续沿着湖边寻找。这时他看到湖边有一个亮着灯的小木屋，于是敲门，开门的是一位陌生的老大爷。
对一家企业而言，也许你的条条框框为你的发展立下了汗马功劳，但一味的遵循就易沦为守旧。为员工建立一种启发创造性和"冲破框架"的环境条件：鼓励创新精神，从而开发突破性的解决方案与策略，也就为企业创造更多地意想不到的机会。