游戏中的创造性思维与方法

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大班游戏教案:激发学生创意思维的妙招

大班游戏教案:激发学生创意思维的妙招

大班游戏教案:激发学生创意思维的妙招在教育的道路上,不论是学生还是教师,需要不断思考和探索,如何更好地培养学生的创新精神,让他们在学习中充分发挥自己的想象力和创意思维。

而在以游戏为主的教学方式中,既可以激发学生的学习兴趣,更可以提高学生的创意思维水平。

本文将探讨大班游戏教案中如何激发学生创意思维的妙招。

一、定义游戏教学游戏教育(Game-based Learning)是一个基于互动的教育性学习方法。

通过让学生参与各种类型的游戏,让学生能够更好地获得知识和技能。

与传统的学习模式相比,游戏教育更加适合现代学生的认知方式,极大地激发了学生的学习热情。

针对大班的学生,游戏教育具有数字化、现代化、丰富多样的教学内容,可大大提高学生的学习效果。

二、游戏教育的优势1、互动性强在游戏教育中,学生与学习素材的互动性是十分的强,比起传统的单一授课模式更具有人性化的活动。

因为游戏教育中的活动不再只是静态聆听,而是通过实时操作、反馈、评估等方式,激发学生的极大兴趣,进而参与到游戏中,在不断地运用中提高学生的创新思维能力。

2、真实场景模拟很多的游戏教学应用场景都是通过数字化模拟完成的,可以大胆塑造教学的情境,让学生在一个封闭的模拟环境中探索、创新和实践。

如:模拟周转系统供应链、模拟蒸汽机创造者等等。

需要指出的一点是,这种模拟场景并不是单纯的机械大礼包,更多的是体现了数字化时代过去设置模拟场景的实际意义,让学生有更深的认识和理解。

3、评估结果展示绝大多数的游戏教育都会在完成任务后进行评估,未来可能的市场价值、可能的产品盈利等等,这些评估结果将直接作用于游戏玩家的游戏行为的结果,游戏的结果与效果是实时、可见的,这使得学生们往往更有动力与兴趣变得更有思考性。

对于教学者而言,登记学生的成绩,以及存储学生在游戏教育过程中得到的各种成果和思考、研讨,也让教学者对的教学提供了许多实用的教学思路。

三、大班游戏教学实践方案1、纳新测试在新学期开始前的纳新测试,往往都是非常有创意的。

通过游戏培养幼儿的想象与创造力

通过游戏培养幼儿的想象与创造力

通过游戏培养幼儿的想象与创造力儿童时期是个体发展的关键时期,而幼儿的想象力与创造力是其身心发展的重要组成部分。

通过游戏,幼儿可以获得更多的机会来探索、发现和创造,从而培养其想象力与创造力。

本文将探讨游戏对幼儿想象力与创造力的培养,并提供了一些在游戏中促进幼儿发展这两方面能力的实用方法。

一、游戏为幼儿提供了发挥想象力的平台游戏是幼儿自由发挥的舞台,在游戏的过程中,幼儿可以根据自己的兴趣和想象力创造各种角色和情节。

通过扮演不同的角色,幼儿可以体验到不同的生活场景,从而拓宽了他们的视野和思维方式。

例如,幼儿可以在角色扮演游戏中扮演医生、消防员等职业,从而体验到这些职业的特点和工作内容。

这样的游戏经历可以帮助幼儿培养创造性思维和想象力,并激发他们对未来的兴趣。

二、游戏鼓励幼儿寻找创造性解决问题的方法在游戏中,幼儿经常面临各种问题和挑战,他们需要通过自己的努力来寻找解决问题的方法。

这种过程促使幼儿思考问题并寻找创造性的解决方案。

例如,在拼图游戏中,幼儿需要观察拼图的形状和颜色,并将其组合在一起以完成整个图案。

这个过程鼓励幼儿思考如何将拼图正确地组合在一起,并激发他们的创造力。

通过这样的游戏,幼儿不仅能够提高自己的问题解决能力,还能培养他们寻找新颖解决方案的能力。

三、创造性游戏激发幼儿的创造能力创造性游戏是指给幼儿提供机会去创造、设计和制作自己的作品,如绘画、手工制作等。

这种游戏鼓励幼儿尝试新的创意,并培养他们的创造能力。

例如,在画画游戏中,幼儿可以自由发挥,绘制出自己的想象中的图画。

通过这种创造性游戏,幼儿不仅能够表达自己的内心世界,还能够培养自己的艺术表达能力和审美能力。

此外,创造性游戏还可以激发幼儿对美的敏感性和对艺术的热爱。

四、在家庭和学校中促进幼儿想象与创造力的方法除了在游戏中培养幼儿的想象力与创造力,家庭和学校也起着重要的作用。

家长和老师可以通过以下方法促进幼儿的发展:1. 提供多样化的游戏材料和玩具,例如积木、拼图、绘画用具等,以满足幼儿的兴趣和需要;2. 鼓励幼儿参加各种创意活动,如绘画比赛、手工制作等,以激发他们的创造力;3. 给予幼儿足够的时间和空间,让他们自由发挥和探索,从而培养他们的想象力;4. 鼓励幼儿阅读绘本故事,在阅读中开拓他们的思维和想象力。

创新思维训练游戏

创新思维训练游戏

创新思维训练游戏引言创新思维是现代社会中非常重要的一项能力,它不仅能帮助我们发现问题、寻找解决方案,还能激发创造力和创业精神。

为了培养和提升创新思维能力,许多人开始寻找各种训练和锻炼的方法。

其中,创新思维训练游戏是一种非常受欢迎的选择。

本文将介绍一些常见的创新思维训练游戏,并说明它们的作用和用法。

游戏一:百变形状这是一款旨在培养创新思维能力的形状变换游戏。

游戏规则很简单:参与者需要根据给定的形状,通过变换和组合,创建出全新的形状。

这个游戏鼓励参与者通过重新排列和重组现有元素,产生创造性的解决方案。

通过挑战不同难度的形状,参与者可以逐渐提升自己的创新能力和解决问题的能力。

游戏二:头脑风暴头脑风暴是一种非常常见的创新思维训练游戏。

参与者需要在短时间内集思广益,集中讨论和提出创新的想法。

游戏的关键在于放松思维限制,鼓励大胆和奇特的想法,并通过集体的智慧寻找最佳的解决方案。

通过多次的头脑风暴训练,参与者可以逐渐培养出开放、灵活和创新的思维模式。

游戏三:创意拼图创意拼图是一种通过组合不同元素来创造新的想法的游戏。

参与者需要在给定的拼图板上,将不同的拼图组合在一起,以创造出新的、全新的想法或者概念。

这个游戏强调了综合和整合的能力,激发了参与者思维的多样性和创造力。

通过不断练习,参与者可以培养出整合信息和创造新想法的能力。

游戏四:逆向思维挑战逆向思维挑战是一种旨在培养参与者反常规思维的训练游戏。

在这个游戏中,参与者需要以与传统思维相反的方式来解决问题。

游戏的目的是打破固有的思维定势和模式,鼓励参与者寻找不同且创造性的解决方案。

通过逆向思维挑战,参与者可以培养出打破常规和寻找创新解决方案的能力。

结论创新思维训练游戏是一种非常有效的培养和提升创新思维能力的方法。

通过参与这些游戏,人们可以锻炼自己的观察力、整合能力、反思能力和创造力。

同时,这些游戏也有助于培养团队合作精神和社交能力。

因此,无论是个人还是团队,参与创新思维训练游戏都能够带来巨大的收益。

幼儿的创造性思维总结

幼儿的创造性思维总结

一、幼儿创造性思维的特点1.直观性:幼儿的创造性思维主要表现在直观的动作和形象上,他们通过观察、操作、体验来认识世界,从而产生新的想法。

2.想象力丰富:幼儿的想象力极为丰富,他们能够将现实与想象相结合,创造出一个个奇妙的世界。

3.好奇心驱使:好奇心是幼儿创造性思维的驱动力,他们对于未知事物充满好奇,不断探索、尝试,从而产生新的创意。

4.个性化:每个幼儿的创造性思维都有其独特性,他们的创意和想法各具特色,呈现出多样化的特点。

二、幼儿创造性思维的表现1.游戏中的创造性思维:幼儿在游戏过程中,能够充分发挥自己的想象力,创造出各种角色、场景和故事情节,使游戏更加丰富有趣。

2.绘画中的创造性思维:幼儿在绘画过程中,不受现实限制,大胆地表达自己的情感和想法,创造出富有创意的作品。

3.音乐中的创造性思维:幼儿在音乐活动中,能够根据音乐节奏、旋律和情感,创造出自己的动作、舞蹈和歌曲。

4.语言中的创造性思维:幼儿在语言表达过程中,能够运用丰富的词汇、句式和修辞手法,创造出有趣的故事和诗歌。

三、培养幼儿创造性思维的方法1.创设宽松环境:为幼儿提供一个安全、自由、充满好奇心的环境,让他们敢于尝试、勇于创新。

2.激发好奇心:通过提问、引导、鼓励等方式,激发幼儿的好奇心,让他们主动探索、发现。

3.丰富生活经验:让幼儿参与各种实践活动,丰富他们的生活经验,为创造性思维提供素材。

4.肯定和鼓励:对幼儿的创意和想法给予肯定和鼓励,让他们感受到自己的价值,增强自信心。

5.引导合作:鼓励幼儿与他人合作,培养他们的团队协作能力和沟通能力,从而提高创造性思维。

四、幼儿创造性思维的重要性1.促进智力发展:创造性思维能够锻炼幼儿的观察力、思考力和想象力,有助于智力的发展。

2.培养创新能力:创造性思维是创新能力的基础,幼儿在创造性思维的过程中,逐渐培养出解决问题的能力。

3.提升适应能力:幼儿在创造性思维的过程中,学会独立思考和解决问题,有利于提升适应社会的能力。

大班幼儿园游戏化教学案例分享:创意思维培养

大班幼儿园游戏化教学案例分享:创意思维培养

大班幼儿园游戏化教学案例分享:创意思维培养
一、引言
在大班幼儿园教学中,如何培养幼儿的创意思维一直是老师们关注的焦点。


文将分享一些游戏化教学的案例,帮助孩子们在玩耍中培养创意思维,激发他们的好奇心和想象力。

二、游戏化教学案例
1. 模拟火车站
通过搭建一个小火车站场景,让幼儿扮演列车员、售票员等角色,引导他们模
拟火车售票、检票等操作。

在游戏中,可以设置一些情景,例如某位乘客误了车,需要幼儿们帮助安排下一班车的座位,锻炼他们解决问题的能力。

- 场景:火车站
- 角色:列车员、售票员、乘客等
- 情景:帮助误了车的乘客安排下一班车的座位
2. 创意绘画
利用丰富的绘画工具和材料,让幼儿自由发挥想象力,创作属于自己的绘画作品。

可以给予一些主题或提示,例如“未来世界”、“我的梦想家园”等,引导幼儿们
在绘画中表达自己的创意想法。

- 主题:未来世界
- 提示:让幼儿想象未来的家园是什么样子的
3. 团队建设游戏
组织幼儿参与一些团队游戏,例如拓展训练、合作搭积木等,通过团队合作的
方式培养幼儿的沟通能力、协作能力和创新思维。

可以设置一些挑战性的任务,激发幼儿们的团队合作意识和创意解决问题的能力。

- 游戏:合作搭积木
- 任务:规定时间内完成一座高度、稳定性要求高的建筑
三、总结
通过以上游戏化教学案例,我们可以帮助大班幼儿园的孩子们在玩耍中培养创
意思维,激发他们的好奇心和想象力。

让教学更加生动有趣,让学习更加寓教于乐。

希望老师们可以尝试这些案例,为幼儿的发展带来更多惊喜和乐趣。

试述创造性思维训练的一般方法

试述创造性思维训练的一般方法

试述创造性思维训练的一般方法创造性思维是指人们在思考问题时能够生成新颖、有创意的想法的能力。

创造性思维能力对于个人的发展和职业发展都很重要。

下面介绍几种常见的创造性思维训练方法:想象力训练:想象力是创造性思维的基础。

可以通过训练想象力来提高创造性思维能力。

比如,可以让学生画一幅图,让他们想象自己生活在一个奇异的世界中。

变换角度思考:学习如何从不同的角度看待问题,能够帮助培养创造性思维。

比如,当遇到一个问题时,可以尝试从不同的角度来思考,如从事件的发起人、受益者或其他相关方的角度来看问题。

脑力激荡:脑力激荡是一种通过让人们在解决问题时进行大量的思维活动来提高创造性思维能力的方法。

比如,可以通过解决谜题、发明新物品或设计新方案来进行脑力激荡。

启发式学习:启发式学习是一种从多个来源获取信息,并自己动手解决问题的学习方式。

通过启发式学习,人们能够自主思考,培养创造性思维。

反复思考:反复思考是指在解决问题时不断地反思、总结,从而提高创造性思维能力的方法。

比如,在解决一道难题时,可以不断地反思、总结,寻找新的思路和方法。

创新性写作:通过创新性写作,人们能够锻炼自己的创造性思维能力。

可以让学生写一篇关于自己的故事,让他们想象自己是一个超级英雄,或者让他们写一篇关于未来世界的故事。

创造性游戏:创造性游戏是一种通过游戏的形式来培养创造性思维能力的方法。

比如,可以让学生玩“想象力卡牌游戏”,让他们用自己的想象力创造新的物品。

创造性问题解决:创造性问题解决是一种让人们在解决问题时利用自己的创造性思维能力的方法。

比如,可以让学生解决一个现实生活中的问题,或者给他们一个抽象的问题,让他们用创造性思维来解决。

通过以上方法,人们可以有效地培养自己的创造性思维能力,提高自己的创新能力。

幼儿园游戏教育中的自主性与创造性

幼儿园游戏教育中的自主性与创造性

幼儿园游戏教育中的自主性与创造性幼儿园是孩子们第一次接触教育的场所,在里面游戏教育是幼儿园最主要的教育形式之一。

而在游戏教育中,自主性和创造性则是非常重要的概念。

以下内容将会详细探讨幼儿园游戏教育中的自主性和创造性,并将论述自主性和创造性对于幼儿园游戏教育的重要意义。

一、关于自主性在幼儿园游戏教育中,自主性是指孩子们自己选择要参与的游戏活动,并开始掌控他们自己的行动与学习。

在一定程度上,自主性活动是指令孩子们从单纯被动的接受者,变成参与者,来主动创造知识和技能。

1.自主性的教育原理自主性教育原理指探究孩子们自我学习的意识,以及实力上的愿望与请求,抓住时机提供多样的活动,让孩子们在自主与反应性的活动中经验一切的学习和知识。

2.自主性教育的意义幼儿园游戏教育中的自主性,一方面能够让孩子们自由选择游戏活动,并在游戏中享受自由的体验,另一方面也可以大大提高孩子们的自信心和思考能力。

孩子们自己选择游戏活动,并开始掌控他们自己的行动与学习,能让他们更好地发展自己的兴趣和特长。

而这些兴趣和特长同样可以起到很好的发展作用,帮助孩子们更好的学习生活中的各种知识。

二、关于创造性在幼儿园游戏教育中,创造性是指孩子们在游戏过程中,尝试着编造自己的故事和游戏规则,以及大胆尝试新的思维方式和行动方式。

而创造性活动能够帮助孩子们更好地发展自己的创造能力,同时也可以激发他们的求知欲和好奇心。

1.创造性教育原则创造性教育原则是指需要培养孩子们多样化思考方式和情况,能尝试新灵感和新的主动方法。

在游戏环节中,创造性活动是需要更加注重通过观察、研究、体验和模仿等方式,发现问题并提出改善方案。

2.创造性教育的重要意义幼儿园游戏教育中的创造性是非常重要的,无论是对于孩子们的身心发展还是学习能力,都具有非常大的促进作用。

在不断地尝试与创造中,孩子们可以提升自己的人际关系和交往能力、问题解决和创新能力,同时还可以增强孩子们对生活中的各种知识和技能的学习能力。

如何培养幼儿创造性思维

如何培养幼儿创造性思维

如何培养幼儿创造性思维培养幼儿创造性思维是很重要的,因为这将有助于他们在将来的学习和生活中更加成功和独立。

以下是一些培养幼儿创造性思维的方法和策略:1.提供自由游戏时间:给幼儿提供充足的自由游戏时间,让他们用自己的想象力和创造力来玩。

自由游戏可以激发幼儿的创造力,并培养他们独立思考和解决问题的能力。

2.提供丰富的材料和资源:提供各种各样的材料和资源,例如建筑块、拼图、颜料和画笔等,让幼儿可以根据自己的想法和创造力进行自由创作。

这将激发他们的创造力,培养他们的观察、思考和解决问题的能力。

3.鼓励幼儿提出问题:鼓励幼儿提出问题,并给予他们回答问题的机会。

这样可以培养幼儿的好奇心和探索欲望,激发他们的创造力和解决问题的能力。

4.鼓励幼儿尝试新的事物:鼓励幼儿尝试新的事物,例如参加新的活动、尝试新的游戏或学习新的技能。

这样可以培养幼儿的勇气和创新能力,并激发他们的创造力和思维灵活性。

5.提供艺术和音乐活动:提供艺术和音乐活动,例如绘画、手工制作、音乐演奏等,让幼儿可以通过艺术和音乐表达自己的想法和情感。

这将培养幼儿的创造力和审美能力,并激发他们在其他领域的创新和创造力。

6.启发幼儿的想象力:通过讲故事、阅读绘本、观看动画片等方式,启发幼儿的想象力。

这将帮助幼儿构建自己的想象世界,并激发他们的创造力和创新思维。

7.鼓励幼儿提供多种解决方案:当幼儿面临问题时,鼓励他们提供多种解决方案,并尝试不同的方法。

这样可以培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。

8.激发幼儿的好奇心和探索欲望:鼓励幼儿主动提出问题,并鼓励他们主动寻找答案。

这将培养幼儿的好奇心和探索欲望,激发他们的创造力和创新能力。

9.提供合作学习机会:鼓励幼儿参与合作学习活动,例如小组讨论、合作游戏等。

这样可以培养幼儿的合作意识和团队合作精神,并激发他们的创造力和创新思维。

10.鼓励幼儿保持积极的态度:鼓励幼儿保持积极的态度,相信自己的能力,并相信自己可以找到解决问题的方法。

在游戏中培养幼儿的创造力

在游戏中培养幼儿的创造力

在游戏中培养幼儿的创造力创造力可以丰富幼儿的感性经验、情感、想象力、幽默感,所以发展幼儿创造力很重要。

通过多年教幼儿的经验,我认为幼儿创造力的培养应从以下几方面着手。

一、营造鼓励幼儿创造的宽松氛围陈鹤琴说:“怎样的环境,就得到怎样的刺激,得到怎样的影响。

”环境对孩子有着极大的熏陶作用。

如果以一种实事求事的科学原则来观察周围的人,会发现最合适人生活的地应该是一个美丽的环境。

如果希望学校成为“观察人类生活的实验室”,就必须把美的东西都聚集在里面,像细菌学家的实验室一样,为培养杆菌提供必须的炉子和土壤。

孩子希望发现新的东西,经历新的事情,自由表达自己的想法。

在一个重视增进孩子的个性.创造性潜力发展的环境中孩子会感到安全感、自由感、自我感觉良好。

有安全感和自由感的儿童,才可能成为具有创造性的儿童。

教师要少说“不”,要能容忍。

二、一日活动中训练幼儿的创造性思维研究表明:幼儿期是创造性思维形成的黄金时期。

幼儿具有创造力的萌芽,他们的创造力具有不自觉性、不稳定性和可塑性强等特点,利用他们的可塑性对他们进行早期教育,使其创造力趋向自觉、稳定,让其处于萌芽状态的创造力得到发展是幼儿教育的一个重要任务。

1、保护孩子的好奇心陶行知曾说过:“发明千千万,起点是一问。

禽兽不如人,过在不会问。

智者问得巧,愚者问得笨。

人力胜天工,只在每事问。

天地是个闷葫芦,闷葫芦里有妙理。

你不问它你怕它,它一被问它怕你。

你若愿意问问看,一问直须问到底!不耻不问的态度是一切进步之母。

”首先,允许孩子“异想天开”,鼓励孩子的“求异”精神。

其次,转变旧观念,淡化成人权威,正确评价好孩子。

2、在科学活动中激励幼儿主动操作和积极探索。

皮亚杰曾经说过“知识来源于动作,而非来源于物体”。

根据自己的和向他人学习的教学实践和探索,我认为在幼儿科学教育活动中,让幼儿亲自动手操作非常重要。

幼儿有聪明的大脑,可以展开丰富的想象;幼儿有灵巧的小手,可以进行快乐的创造。

幼儿游戏中的创造性思维培养

幼儿游戏中的创造性思维培养

幼儿游戏中的创造性思维培养幼儿时期是孩子们思维发展的关键阶段,而游戏则是他们学习和探索世界的主要方式之一。

在幼儿游戏中,创造性思维的培养至关重要。

本文将探讨幼儿游戏如何促进创造性思维的发展,并提供一些实用的方法和建议。

一、创造性思维的重要性创造性思维是指能够产生新颖、独特和有价值的想法或解决问题的能力。

在当今快速变化的社会中,创造性思维成为了一种重要的竞争优势。

培养幼儿的创造性思维,不仅有助于他们在学习和工作中表现出色,还能激发他们的想象力和创造力,为未来的发展奠定坚实的基础。

二、1. 提供多样化的游戏材料和环境幼儿游戏的创造性思维培养离不开多样化的游戏材料和环境。

例如,提供不同形状和颜色的积木,可以激发幼儿组合和创造新的结构;提供绘画工具和材料,可以鼓励幼儿自由表达和创作;提供角色扮演的道具,可以激发幼儿想象和创造自己的角色和情节。

通过提供多样化的游戏材料和环境,可以激发幼儿的创造性思维,培养他们的创造力和想象力。

2. 鼓励自主探索和实验在幼儿游戏中,鼓励幼儿进行自主探索和实验,是培养他们创造性思维的关键。

给予幼儿一定的自由度和探索空间,让他们自由地尝试、发现和解决问题。

例如,在玩具拼图游戏中,不要过早地给予幼儿提示和指导,而是鼓励他们自己思考和尝试。

通过自主探索和实验,幼儿可以培养解决问题的能力,激发创造性思维的发展。

3. 提供合作和交流的机会合作和交流是培养幼儿创造性思维的重要方式。

通过与其他幼儿一起玩耍和合作,幼儿可以学会倾听和理解他人的观点,从而拓宽自己的思维。

在游戏中,鼓励幼儿互相交流和分享自己的想法,可以促进他们的创造性思维。

例如,在角色扮演游戏中,鼓励幼儿与其他幼儿共同构建情节和角色,可以培养他们的合作能力和创造性思维。

4. 提供挑战和问题解决的机会在幼儿游戏中,提供一定的挑战和问题解决的机会,可以激发幼儿的创造性思维。

例如,在解谜游戏中,设置一些有趣而具有挑战性的问题,可以激发幼儿思考和尝试不同的解决方法。

激发创造力的思维游戏

激发创造力的思维游戏

激发创造力的思维游戏创造力是人类独有的能力,是推动社会进步和个人成长的重要因素。

而在当今竞争激烈的社会中,如何激发和培养创造力成为了人们关注的焦点。

除了日常的学习和工作,思维游戏也是一种有效的方式。

通过一些特定的游戏,可以帮助人们开拓思维,激发创造力,本文将探讨几种激发创造力的思维游戏。

首先,一个简单而又经典的思维游戏是“三个词故事”。

这个游戏的规则很简单,参与者需要随机选择三个词,然后根据这三个词编织一个故事。

这个游戏不仅可以锻炼参与者的想象力和创造力,还可以培养他们的逻辑思维和表达能力。

通过这个游戏,参与者可以学会如何将看似毫不相关的元素融合在一起,创造出一个有趣的故事,从而激发他们的创造力。

其次,另一个有趣的思维游戏是“画廊游戏”。

在这个游戏中,参与者需要假设自己是一家画廊的老板,然后根据给定的主题或者情境,选择一幅画作展示在画廊中。

这个游戏可以帮助参与者从不同的角度思考问题,培养他们的审美观和创造力。

通过选择不同的画作,参与者可以表达自己独特的想法和观点,从而激发他们的创造力。

此外,还有一种思维游戏叫做“逆向思维”。

在这个游戏中,参与者需要尝试用与问题相反的方式来思考和解决问题。

通过逆向思维,参与者可以打破常规的思维定式,找到新颖的解决方案,从而激发他们的创造力。

这种游戏可以帮助参与者培养创新意识和独立思考能力,提高他们解决问题的能力。

最后,还有一种思维游戏是“角色扮演”。

在这个游戏中,参与者需要扮演一个与自己完全不同的角色,然后根据这个角色的特点和经历来思考和解决问题。

通过扮演不同的角色,参与者可以拓宽自己的视野,了解不同的生活和思维方式,从而激发他们的创造力。

这种游戏可以帮助参与者培养同理心和包容心,提高他们的创造力和创新能力。

总的来说,思维游戏是一种有效的方式来激发和培养创造力。

通过参与各种不同类型的思维游戏,人们可以锻炼自己的想象力、逻辑思维和创造力,从而更好地适应社会的发展和变化。

如何进行游戏开发的创意思维

如何进行游戏开发的创意思维

如何进行游戏开发的创意思维游戏开发的创意思维是指在游戏开发过程中,以创新和创造性的方式提出新的想法和概念,从而实现游戏的独特性和吸引力。

创意思维在游戏行业中至关重要,它是游戏开发者不断迭代和突破的源泉。

本文将探讨如何进行游戏开发的创意思维,分享一些提升创意思维的方法和技巧。

一、了解游戏市场和受众在进行游戏开发之前,了解当前的游戏市场和目标受众是十分重要的。

通过市场调研和用户研究,了解不同年龄段、性别、兴趣爱好的游戏玩家的需求和喜好。

这些信息可以帮助开发者针对受众的特点和需求进行创意思维,设计出更适合受众的游戏。

二、从不同领域获取灵感创意思维需要广泛的知识积累和开放的思维。

游戏开发者可以从不同领域获取灵感,如文学、电影、音乐、艺术等。

观看电影、阅读小说、欣赏艺术品等可以激发创意思维,帮助开发者形成更多样化的想法,并将其应用到游戏开发中去。

三、培养团队合作和创造力团队合作是游戏开发中不可或缺的一环。

开发者需要与其他成员密切合作,共同拓展创意思维的边界。

团队成员之间可以通过头脑风暴、讨论和分享创意等方式,激发彼此的创造力,并集思广益地提出更多新的想法。

四、保持持续的学习和尝试创意思维是一个不断学习和尝试的过程。

游戏开发者应该持续关注游戏行业的最新动态和技术发展,学习新的工具和方法。

同时,开发者也应该勇于尝试新的游戏开发方式和玩法,将创新的思维融入到游戏中去。

五、关注用户反馈和市场反应用户反馈和市场反应是创意思维的重要参考依据。

在游戏发布后,开发者应该积极与玩家互动,聆听他们的意见和建议。

同时,开发者也应该关注游戏在市场中的表现,了解市场的反应和需求变化。

这些反馈和反应可以帮助开发者优化游戏,并为下一次的创意提供参考。

六、不断迭代和改进创意思维需要不断迭代和改进。

在游戏开发的过程中,开发者应该保持开放的心态,接受来自团队和用户的反馈,并根据反馈不断改进游戏。

通过不断迭代和改进,游戏可以不断地获得新的创意和吸引力。

幼儿园中班创造性思维教案激发创造幼儿园中班语言游戏设计

幼儿园中班创造性思维教案激发创造幼儿园中班语言游戏设计

幼儿园中班创造性思维教案-《激发创造:幼儿园中班语言
游戏设计》
《激发创造:幼儿园中班语言游戏设计》是一份针对幼儿园中班儿童创造性思维教案。

创造性思维是培养孩子们创造力和创新能力的重要方面,而幼儿园是孩子们成长的重要阶段。

因此,在幼儿园中,教育者应该注重培养孩子们的创造性思维。

这份教案设计了一系列语言游戏,旨在通过游戏的方式激发孩子们的创造性思维。

其中,游戏的主题包括物品重命名、故事演绎、接龙游戏等,这些游戏不仅能够提高孩子们的语言能力,还能够让孩子们通过自己的想象力和创造力来玩游戏。

在教育者引导下,孩子们可以通过这些游戏锻炼自己的创造力,培养自己的良好思维习惯。

例如,在物品重命名的游戏中,孩子们可以通过重新命名物品来锻炼自己的想象力和创造力;在故事演绎的游戏中,孩子们可以通过自己的想象力编出自己的故事;在接龙游戏中,孩子们可以通过接龙的方式来提高自己的语言能力。

总之,《激发创造:幼儿园中班语言游戏设计》是一份非常有意义的教案,它不仅能够提高孩子们的语言能力,还能够培养孩子们的创造性思维。

对于幼儿园的教育者来说,这份教案也是非常有参考价值的。

希望更多的教育者能够关注创造性思维的培养,一起为孩子们的成长贡献自己的力量。

中班游戏教案:培养幼儿的创造性(精选3篇)

中班游戏教案:培养幼儿的创造性(精选3篇)

中班游戏教案:培养幼儿的创造性(精选3篇)游戏是幼儿教育的重要环节,通过游戏可以培养幼儿的创造性思维能力。

以下是几个中班适合的游戏教案,旨在激发幼儿的创造力。

教案一:搭建积木城堡教学目标:1.培养幼儿的创造性思维能力。

2.锻炼幼儿的动手操作能力。

准备工作:1.准备一些不同型号的积木。

2.准备一些卡片和贴纸。

教学步骤:1.给幼儿展示一些积木的样品,并与幼儿讨论积木的形状、颜色等特点。

2.让幼儿自由搭建他们想象中的城堡。

3.鼓励幼儿用卡片和贴纸装饰城堡,让城堡更加美观。

4.引导幼儿分享自己的作品。

教案二:拼图创作教学目标:1.培养幼儿的创造性思维能力。

2.锻炼幼儿的空间认知能力。

准备工作:1.准备一些拼图,拼图的图案可以是动物、车辆等各种主题。

2.准备一些白纸和彩笔。

教学步骤:1.给幼儿展示一些拼图的样品,并与幼儿讨论拼图的图案。

2.让幼儿用彩笔在白纸上创作拼图形状,可以自由发挥,不局限于样品上的拼图。

3.让幼儿将自己创作的图形分割成几个部分,再重新拼接起来。

4.引导幼儿分享自己的创作过程和成果。

教案三:卡片故事创作教学目标:1.培养幼儿的创造性思维能力。

2.锻炼幼儿的语言表达能力。

准备工作:1.准备一些彩色卡片和贴纸。

2.准备一些剪刀和胶水。

教学步骤:1.给幼儿展示一些卡片故事的样品,并与幼儿讨论故事的情节和角色。

2.让幼儿根据自己的喜好创作卡片故事,可以用卡片剪出角色的形状,再用贴纸装饰。

3.鼓励幼儿用语言描述自己创作的卡片故事,并可以编写故事剧本。

4.引导幼儿表演自己创作的卡片故事。

通过以上几个游戏教案的实施,可以培养幼儿的创造性思维能力,激发他们的创造力和想象力。

在教学中可以根据幼儿的实际情况适当调整教学步骤,让幼儿更加主动积极地参与到游戏中来。

在游戏活动中如何培养幼儿的创造性思维

在游戏活动中如何培养幼儿的创造性思维
( 三) 对 幼 儿进 行 创 造 性 思 维 训 练 。
镜头一 : 我们又像往常一样 , 开 始 了 区域 游 戏 , 在活动 中 , 我 们 要 求 小朋 友一 个 人 玩 一 个 篮 子 .是 为 了 给 予 幼 儿 足 够 的 时 间 和 空间 . 让 他 们 学 会 自主 地 探 索 , 自主 地 玩 。 李 斌 小 朋 友 发 现 今 天 老 师 更换 了 游 戏 材 料 . 所 以. 游 戏 一 开 始 便 选 择 了新 的游 戏 材料进行活动 , 玩 了几 下 , 他 的 眼 睛 不 自觉 地 看 向旁 边 的小 朋 友. 看到那位小朋 友玩得那么专注 , 便 开始和他聊 天 。 并 和 他 起玩。 迫于游戏的规则 , 那 位 本 来 玩 得 非 常 起 劲 的 小朋 友离 开 了。李斌 像 得 到 了某 样 战 利 品 一 样 兴 奋 。真 正 拿 到 手 以后 , 又没有兴趣玩了 , 开始左顾右盼。 游 戏 是 比较 受 幼 儿 欢 迎 的一 种 活 动 形 式 。然 而 在游 戏 过 程 中. 我 们常 常发 现 . 有 些 幼 儿 对 于 游 戏 的兴 趣 维 持 的 时 间 非 常短 , 特 别 是 在 自主 游 戏 时 , 在 同一时间里 , 换 游 戏 材 料 的 次 数非常频繁 . 他们 往 往 只是 对 新 添 游 戏 材 料 有 新 鲜 感 。 作 为 活 动 的引 导 者 , 我们不能强迫幼儿选择何种材料 , 选 择何种游戏方式 , 我们 有 义 务教 会 和 引 导 幼 儿 “ 学会玩 ” 。 1 . 演 示 当教 师提 供 新 的游 戏 材 料 时 , 可 以先 演 示 给幼 儿看 , 引 导 幼 儿 了解 基本 的玩 法 . 激 发 幼 儿 游 戏 的兴 趣 。 2 . 鼓 励 在教师演示的同时 . 要鼓励 幼儿玩出不同的花样 , 给 予那

在乐高建构游戏中拓展幼儿的创造性思维

在乐高建构游戏中拓展幼儿的创造性思维

在乐高建构游戏中拓展幼儿的创造性思维摘要:乐高建构游戏是幼儿园的常规活动,也是幼儿最喜爱的活动。

在幼儿园使用多种多样的建构游戏活动,能够最大限度地调动幼儿的积极性,提升幼儿的身体素质,培养幼儿发现问题、解决问题、合作沟通等多方面的能力,为儿童的身心健康和全面发展打下良好的基础。

教师和家长应当充分意识到游戏的重要性,积极带领幼儿参与建构游戏,让幼儿在玩耍的过程中的同时培养拓宽幼儿的创造性思维。

关键词:建构游戏;幼儿;创造性思维前言:乐高建构游戏能够提供幼儿各种不同的体验,从而帮助他们学习新的技能和知识,并且能够激发他们的兴趣和创造力。

在乐高建构游戏活动中,幼儿可以与家人和朋友一起玩耍,增强幼儿的社交能力,通过建构游戏,幼儿可以自主发挥想象力,增强对生活环境的认知。

本文将围绕如何将乐高建构游戏的价值最大化进行探讨。

一、拓展幼儿创造性思维的必要性幼儿时期是人类思维发展的重要阶段,也是创造性思维发展的关键时期。

幼儿时期的创造性思维能力的培养,对幼儿的智力发展、个性品质、人际关系等方面都有着深远的影响。

因此,拓展幼儿创造性思维是教育工作者和家长应该关注和重视的重要任务。

随着社会的不断发展,人类对新事物和新思想的需求越来越强烈。

在这个时代,创新已成为社会发展的关键,拓展幼儿创造性思维,可以培养幼儿的创新意识和创新能力,为其未来的发展奠定良好的基础。

创造性思维也是一个人独立思考、自主探究的重要品质,拓展幼儿创造性思维,可以让幼儿在成长过程中拥有更为积极和主动的思维方式,帮助他们更好地适应社会和人生中的各种挑战和变化。

同时,未来的职业市场将对创造性思维能力的要求越来越高。

在幼儿时期拓展儿童的创造性思维,能够为未来的学习生活发展提供有力支持,让他们具备更为优秀的创造性思维能力。

创造性思维可以帮助幼儿拥有更为丰富和多样的生活体验,能够加强对幼儿对社会对自身的认知。

[1]二、乐高玩具的特点乐高积木玩具设计合理,每个积木都有独特的形状和功能,可以轻松地组装成各种形态的物品。

游戏设计中的创造性思维与方法

游戏设计中的创造性思维与方法

结 语
创 造性思维 的创新 方法很多 , 应用领域无处不在 , 应用结果
也 是千 变万化 的。游戏作 为一个 新兴行 业, 展 时M不长却异 发
图 l
常迅速 。在这发展 日 趋壮 大 的设 计领域 , 有好 的思 维方法做指
导 必定事半 功倍 、 刃有余 。文章列举 出不 同的思维方 式在游 游 戏设 计过程 中的应 用 , 以说 明它对 于游戏设 计的功效 。相信 用
而且每 天还有 千余个 新游戏 不 断地 补充进 来 ,
因而游戏设计者 要想在竞争如此激 烈的环境 中 获得成功很 不容 易。想在众 多作 品中突围在今 天 的游戏设计 领域 越来越难 , 创意 已经是决 定 生死存亡的关键 。 怎样 才能 高效地创 作 出有新 意 的好 作 品?
爱 玄 1新 充 £i
生 的 知 识 面 和视 野 。

要 : 新 思维 方 式和 创 新 方 法在 各 个行 业 领域 创

特 帮 由于包装设 计是运用性很 强 的专 业, 其发展 日新月异 , 的技 中 已应 用 甚 广 。 别是 设 计 领 域 , 助 创 作 者创 造 了很 新
在造 型上 的创新 , 想法是最为 高效 的。在 故事背景 、 联 玩法
不变 的前提 下 , 象的变动更 多通过联 想法 , 形 即联 想相 关的事物
或 事 物 组 合 , 不 同 的 形 象 表 达 相 同 的精 神 , 不 同 的 附属 品指 用 用
代主要社会人群 , 用不同的形象 组合形成新 的形象体。
( 者 单 位 : 东艺 术 学 院 ) 作 山
编辑


图2
4 5
果没 有 同, 就不 能吸 收养 分 , 思维过 程就缺乏 明确 的指 向; 如果 不求异 , 就不 能突破 规范 , 思维结果就缺少独特 的价 值。创造性

幼儿园游戏中的思维培养方法 幼儿园思维培养

幼儿园游戏中的思维培养方法 幼儿园思维培养

幼儿园是孩子学习和成长的重要阶段,而游戏是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

通过游戏,幼儿可以得到丰富的感受和体验,学习各种知识和技能,同时也培养了他们的思维能力。

本文将通过探讨幼儿园游戏中的思维培养方法,来探讨如何在幼儿园阶段培养孩子的思维能力。

1. 创设多样化的游戏环境幼儿园游戏中的思维培养方法首先需要创设多样化的游戏环境。

这包括了丰富多彩的游戏器材、丰富的游戏主题和角色扮演等。

在这样的游戏环境中,幼儿可以在参与游戏的过程中,发挥自己的想象力和创造力,培养解决问题的能力和观察力。

2. 引导幼儿进行团体游戏幼儿园游戏中的思维培养方法还需要引导幼儿进行团体游戏。

在团体游戏中,幼儿需要与其他小朋友合作、交流,共同完成任务。

这样的游戏可以培养幼儿的合作精神和团队意识,提高他们的思考和处理问题的能力。

3. 提供启发性的游戏玩具和故事在幼儿园游戏中的思维培养方法中,还需要提供启发性的游戏玩具和故事。

这些游戏玩具和故事可以引起幼儿的兴趣,激发他们的思考和探索欲望,促进他们的认知和情感发展。

4. 设置富有挑战性的游戏任务富有挑战性的游戏任务是幼儿园游戏中的思维培养方法的重要组成部分。

通过设置一些富有挑战性的游戏任务,可以激发幼儿的求知欲和探索欲,帮助他们养成主动学习和发散思维的习惯。

5. 鼓励幼儿进行自主创作幼儿园游戏中的思维培养方法需要鼓励幼儿进行自主创作。

在游戏中,可以设置一些自由发挥的环节,让幼儿根据自己的想法和感受进行创作,培养他们的想象力和创造力。

通过以上几种幼儿园游戏中的思维培养方法,可以帮助幼儿在游戏中得到全面的发展。

这些方法不仅可以帮助幼儿培养综合能力,还可以帮助他们培养健康的心态和积极的人生态度。

希望每一个幼儿园都能够重视游戏中的思维培养,为孩子们的未来健康成长打下坚实的基础。

在幼儿园游戏中的思维培养方法中,教师的引导和激励也起着至关重要的作用。

教师应该扮演着引导者的角色,激发孩子们的好奇心和求知欲,帮助他们建立正确的认知和思维模式。

通过游戏提升幼儿的思维能力

通过游戏提升幼儿的思维能力

通过游戏提升幼儿的思维能力游戏在幼儿教育中扮演着重要的角色。

幼儿时期是孩子认知和思维发展的关键时期,而游戏正是孩子在这个阶段中最主要的学习方式之一。

通过游戏,幼儿能够探索、发现和理解周围的世界,同时也能够培养他们的思维能力。

本文将探讨通过游戏提升幼儿思维能力的方法和具体技巧。

一、让游戏变得有挑战性幼儿在游戏中所面临的挑战可以激发他们的思维能力。

例如,通过提供一些简单的难题或问题,让幼儿在游戏中思考解决方案。

这样的游戏可以培养幼儿的推理、问题解决和创造力,促进他们的思维发展。

为了让游戏变得有挑战性,教育者可以适当调整游戏的难度,提供一些适应幼儿能力水平的问题,同时也不能让游戏过于简单以至于没有挑战。

二、鼓励幼儿思考和决策在游戏中,幼儿应该被鼓励思考和做出决策。

例如,在角色扮演的游戏中,幼儿需要思考自己的角色应该如何行动,做出合适的决策。

这样的游戏可以培养幼儿的逻辑思维、规划能力和判断力。

教育者可以通过提供一些情境和问题,引导幼儿思考和做出决策,同时也要尊重幼儿的选择和意见。

三、鼓励幼儿合作和沟通游戏可以促进幼儿之间的合作和交流。

通过与其他幼儿一起玩游戏,幼儿可以学会合作、分享和倾听别人的意见。

这样的游戏不仅可以提升幼儿的社交能力,还可以培养他们的团队合作和沟通技巧。

教育者可以设计一些需要幼儿合作解决问题的游戏,引导幼儿之间的互动和沟通。

四、多元化游戏内容在游戏中,教育者应该提供多样化的材料和活动,以满足幼儿的不同兴趣和需要。

通过多元化的游戏内容,幼儿可以接触到不同类型的问题和挑战,激发他们的思维能力。

例如,通过提供拼图、迷宫、记忆游戏等不同类型的游戏,可以培养幼儿的空间意识、记忆力和观察力。

总结通过游戏提升幼儿的思维能力是一种有效的教育方式。

通过让游戏变得有挑战性,鼓励幼儿思考和决策,培养幼儿的合作与沟通技巧,以及提供多元化的游戏内容,可以有效地促进幼儿的思维发展。

作为教育者,我们应该重视游戏在幼儿教育中的作用,并运用合适的方法和具体技巧,引导幼儿通过游戏提升他们的思维能力。

借鉴陶行知教育思想,浅谈游戏中创造性思维的培养

借鉴陶行知教育思想,浅谈游戏中创造性思维的培养

借鉴陶行知教育思想,浅谈游戏中创造性思维的培养陶行知是中国近现代教育家、思想家,他提出了“因材施教”、“德育兼修”等一系列教育思想,对中国教育产生了深远影响。

在当下,随着游戏的普及,人们对于游戏在教育中的作用越来越重视。

那么,如何借鉴陶行知的教育思想,通过游戏来培养孩子的创造性思维呢?本文将就此进行探讨。

一、了解陶行知的教育思想陶行知的教育思想包括“因材施教”、“德育兼修”等核心理念。

他认为,每个学生都有其独特的特点和潜能,教育应该根据学生的特点和潜能来进行个性化的教学和培养。

陶行知强调德育的重要性,他认为,培养学生的道德品质同样重要,只有在德育上下功夫,才能培养出真正有用的人才。

二、探讨游戏对创造性思维的培养作用在当今社会,游戏已经成为人们生活中不可或缺的一部分,尤其是对于孩子来说,游戏更是他们成长过程中的重要组成部分。

而游戏对创造性思维的培养作用也越来越受到人们的关注。

1. 提高孩子的想象力和创造力游戏往往会给孩子提供丰富的想象空间和创造机会,比如在建造类游戏中,孩子可以自由发挥想象,创造属于自己的世界,这样的过程不仅可以提高孩子的想象力,还能培养他们的创造力。

2. 培养孩子的解决问题能力游戏通常会设置各种障碍和挑战,孩子在游戏中需要不断思考、寻找解决问题的方法,这样的过程可以培养孩子的解决问题能力和动手实践能力。

3. 增强孩子的合作意识很多游戏都是需要团队合作来完成任务的,这样的游戏可以培养孩子的合作意识和团队精神,让他们学会和他人共同努力,共同完成目标。

1. 因材施教,个性化引导借鉴陶行知的“因材施教”理念,教育者可以根据孩子的特点和兴趣,选取适合孩子的游戏来进行教育和培养。

对于喜欢设计和搭建的孩子,可以选择一些建造类的游戏来培养他们的创造性思维;对于喜欢解谜和思考的孩子,可以选取一些益智类的游戏来提高他们的思维能力。

2. 德育兼修,引导正确游戏态度在引导孩子进行游戏时,需要注重德育的培养,教育孩子养成正确的游戏态度和行为习惯。

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游戏中的创造性思维与方法
山东艺术学院郑莉
摘要:创新思维方式和创新方法在各个行业领域中已应用甚广,特别是设计领域,因此帮助创作者创造了很多优秀的作品。

游戏设计是一个新兴的行业,近几年在中国发展迅猛,特别是以苹果平台为代表的手机游戏。

市场的庞大需求造成竞争的日趋激烈。

在苹果商店里,每日上千的新游戏进入市场,在这泱泱大军中,如何独具特色,吸引玩家注意,成为设计者的燃眉之急。

因此,创造性思维方法在这一领域中的应用的迫切性就突显出来。

关键词:创新思维;创新方法;游戏设计
在世界各地,近些年来,苹果产品成为消费者,尤其年轻群体的疯狂地追捧对象,手机游戏的繁荣带动了游戏市场的新一轮浪潮。

APPLE STORE中IOS游戏的繁荣拉动了整个手机游戏行业。

苹果商店中的游戏除了质量以外,大多以创意取胜。

其中小型原创游戏以每日上千个的速度上传更新。

从而推动了移动平台游戏的行业初步规模,其中的商机也大有可为。

《疯狂的小鸟》异军突起,是iPhone系统销售量排名第一的付费游戏,目前收益已经超过8000万美元,创造出一个神话。

小鸟以及苹果商店的成功小游戏用他们新奇的造型和玩法,抓住玩家上手快,被新鲜的方式和形象所吸引的特点,广泛地吸纳新的玩家,使消费群体在短时间内飞快增长。

小鸟如今红遍世界,赚的盆满钵满。

再次证明了,创意缔造财富。

目前苹果商店中已经有超过30万个游戏,而且每天还有千余个新游戏不断地补充进来,要想在如此竞争激烈的环境中获得成功,现在变得不那么容易。

然而机遇与挑战往往都是并存的。

想在众多作品中突围,创意在今天的游戏设计领域已显得刻不容缓,已经是决定生死存亡的关键。

怎样才能高效地创作出有新意的好作品呢?这个问题在诸多行业中都已经存在。

因此,近些年来,已经总结出几种创新的思维方式与创新方法。

主要有:发散思维,联想思维,逆向思维,收敛思维等。

下面列举几个在游戏设计中常见的几种思维方式:
发散思维,指面对问题沿着多方面思考、产生出多种设想或答案的思维方式。

思维能从某一方向跳到第二、第三个……方向,使方向越来越多,有更多可供选择的余地。

它体现了思维的变通性,在提出设想或答案方向上所表现出的灵活程度。

例如:乌鸦填石子取水、哥仑布竖鸡蛋。

在多种方向的基础上,能产生独特的答案,这是发散思维的最高目标。

能形成与众不同的独特见解,思维活动进入创新的高级阶段。

例如:砖头可以当尺子、当画笔、染料、作多米诺骨牌比赛。

联想思维,是一种由此及彼,由表及里的思维,就是人们通过一件事情的触发而转移到另一些事情上的思维。

联想思维能够克服两个事物或概念之间意义上的差距,并在另一种意义上把它们连接起来。

借鉴已知事物的有关知识来认识未知的事物。

例如:可以在常见的游戏基础上予以扩充,变动,替换,用类似的事物予以替换。

逆向思维,是一种与传统的,惯常的,大众的思维方向截然相反的思维方法。

从反向的角度看待某一事物,或在某种特定的情境下逆大势而行动,以达到自己特定的思维目的。

在策划一个游戏项目时,可以对已有的游戏进行改变。

比如:这一款游戏是玩家寻找猎物,另一款就可设计成猎物追赶玩家。

游戏内的创新主要体现在这样几个领域,游戏规则,背景故事,造型设计,界面设计。

不同的思维方式通过不同的创新方法达到创新的目的。

下面介绍在游戏设计的这几大领域是如何应用这些创新方法的。

一.游戏规则
智力激励法
智力激励法是发散思维的代表头脑风暴从被广大创造者使用以后,一直有着卓越的功效。

我们进行游戏规则,故事背景的设计的时候,同样可以通过圆桌会议,来达到多种策略的目的。

加减法
在原有物品上加上一点什么创意,简单易行,也增加不了多少工作。

这是被大量应用在商品开发的方式之一。

在愤怒的小鸟中的升级版中,在原有规则基础上添加了牢笼,增加了游戏的难度。

(如图一,图二)
(图一)(图二)
游戏玩法比较注重娱乐性,互动性。

如果是小型游戏手机或网页游戏,对故事性要求不高,
只要使玩家能感到新奇的玩法,都是可以考虑。

二.背景故事
游戏的故事背景和动画故事起源是类似的。

它需要事情发生的角色,地点,时间,事件等。

但这些在小型手机游戏里如何进行创新呢?
发散思维法(水平思维法)
下组图例(图三,图四,图五,图六)是笔者新出版创新思维图书《漫画巴巴变》中的图例。

(图三)(图四)
(图五)(图六)
我们采用钓鱼的人来进行多种情节构想。

同一个钓鱼的人,他可能钓上来哪些新奇的东西。

这些创意的想法是“有法可依”的。

我们把钓上来的东西进行分类。

不同主题的,有浪漫类,环保类,战争类;有来自不同方位的,水下的,天上的;有不同性质,文物类,遗物类;……可以看出,通过发散思维法,可以达到同一种行动千万种结果的目的,必然可以从中挑选出有创意的答案,成为吸引人的故事背景。

三.造型设计
疯狂的小鸟的视觉效果已经逐渐产生大众审美疲劳,小鸟的形象应用泛滥。

在造型上,升级版把被打击物由单一的猪,变成猪和小鸟,打开牢笼,小鸟被拯救飞走了。

在形象上的改变,增加了游戏的趣味性。

同一种游戏规则,改变形象,便有了不同的感官效果。

类比法
(图七)
上图(图七)是根据这种思路下指导学生完成的作品。

这个学生很有效的模仿了小鸟的游戏方式,又巧妙的替换了相应的元素。

由小鸟打小猪变成石头打士兵。

游戏方式相同,但同样让玩家耳目一新。

对比法
在游戏中,对比不仅使用于故事的构思,同样使用于形象的设计。

有趣的事情经常来源于无逻辑,不相干的事物的碰撞,所产生的鲜明对比。

虽不和谐却醒目。

比如,小鸟打猪,比如僵尸和可爱的植物。

如何形成这样的碰撞,组合,就
需要多种可能性的设想,组合,选择少见但合理的,碰撞在一起有趣的,从而激发出不一样的效果。

超越了这些元素之和的本身。

刺激观众的经验意识,对这不寻常的组合做出不一样的反应。

联想法
在造型上的创新,联想法是最为高效的。

在故事背景,玩法不变的前提下,形象的变动更多通过联想法。

联想相关的事物或事物组合。

用不同的形象表达相同的精神,不同的附属品来代指主要社会人群,用不同的形象组合形成新的形象体;
下面一组图例(图八,图九)为创新思维训练丛书中的部分。

(图八)(图九)
四.界面和UI设计
界面和UI是玩家的使用工具,如同商品上的操作按钮。

操作界面不同于游戏美术中的其他造型设计,需要最大化地标新立异。

操作界面需要玩家能在最短的时间理解不同按钮,图示,界面的用途。

因此,它需要一定的熟识感,就需要继承已有作品的功能性特点。

在此基础上,进行改变创新。

求同思维与求异思维法
这绝非单一的思维方式,而是多种思维方法有机结合的辩证统一过程。

同中求异,异中求同的过程。

如果没有同,就不能吸收养分,思维过程就缺乏明确的指向;如果不求异,就不能突破规范,思维结果就缺少独特的价值。

创造性思维是求同思维和求异思维高度协调的结果,是求异——求同——再求异——再求同的循环往复的过程。

在界面设计中,应用求同思维和求异思维法,继承别人作品的优异,突破大众设计的雷同局限,反复求证改变,最终会得到满意的作品。

创造性思维的创新方法很多,应用领域无处不在,应用结果也是千变万化。

在游戏这个新兴的行业,发展时间不长,却发展异常迅速。

在这发展日趋壮大的设计领域,有好的思维方法做指导,必定事半功倍,游刃有余。

本文以举例的方式列举出不同的思维方式在游戏设计过程中的应用,用以说明它的对于游戏设计的功效。

相信在未来的游戏设计领域,创新方法必然会更多得被设计者使用,方法越来越多,越用越巧妙,会有更多的好作品因此而创造出来。

参考文献:
1.陈念群:《数字媒体创意艺术》,中国广播电视出版社,第1版 (2006年11月1日)。

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