西南政法大学2014届本科毕业生就业质量报告
重庆大学2014届毕业生就业质量报告
重庆大学2014届毕业生就业质量年度报告重庆大学2014年12月目录一、毕业生就业基本情况 (1)（一）毕业生规模及就业率 (1)（二）毕业生就业单位性质分布 (2)（三）毕业生就业行业分布 (2)（四）毕业生就业地域分布 (3)二、就业状况相关分析 (5)（一）就业满意度统计 (5)（二）就业过程分析 (5)1.就业信息获取渠道分析 (5)2.毕业生获取的就业服务指导及有效性分析 (6)三、就业工作主要特点及举措 (7)（一）规范管理，逐步搭建完善的就业指导服务体系 (7)（二）坚持推行创新创业教育，促进创业工作内涵式开展 (7)（三）引导毕业生基层就业，到祖国和人民需要的地方建功立业 (8)四、毕业生就业发展趋势 (9)（一）总体趋势分析 (9)（二）就业流向趋势分析 (9)五、对教育教学的反馈 (10)（一）形成“招生-培养-就业”良性互动 (10)（二）以推行学校综合改革为契机，创新人才培养模式 (10)附件：重庆大学2014届毕业生分学院、分专业就业率统计情况 (12)重庆大学是教育部直属的全国重点大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平研究型综合性大学，一直秉承“研究学术，造就人才，佑启乡邦，振导社会”的办学宗旨，不断更新教育观念，创新人才培养模式，努力提升办学实力和办学水平。
长期以来，重庆大学充分认识到毕业生就业工作在国家经济社会建设中的重要地位，坚持将毕业生就业工作作为重要的民生工程去推进。
经过多年探索，重庆大学确定了“满足需求，全程服务”的毕业生就业工作思路，以“强化就业服务，加强就业指导”为两大基石，抓住市场开拓、信息建设、就业服务、日常管理四个重点，结合国家经济建设与社会发展需求，注重树立学生正确的就业观和择业观，不断加强毕业生就业指导与服务，积极开展创新创业教育，在稳定高就业率的基础上，努力提高就业质量，切实履行了为国家和地方建设事业提供人才支撑的社会责任。
2014年毕业生就业质量报告
2014年毕业生就业质量报告新余学院2014年12月目录一、引言 (1)二、毕业生就业情况与特点分析 (2)（一）毕业生基本情况 (2)（二）各专业就业率分析 (3)（三）毕业生毕业去向分析 (5)(四)毕业生签约单位性质分析 (6)三、毕业生就业能力评估调研 (7)四、2014年用人单位招聘情况分析 (8)（一）用人单位招聘岗位需求按学历分布情况 (8)（二）用人单位按地区分布情况 (9)（三）用人单位来校招聘时间按月份分布情况 (10)五、毕业生就业工作的举措 (10)（一）构建运行通畅的就业工作机制 (10)（二）创新人才培养模式，建立人才培养与就业质量结合的良性互动机制.11 （三）以提升创新能力和实践能力为导向，大力推进人才培养机制改革 (11)（四）全方位开拓就业市场 (12)（五）加强教育引导，积极搭建平台，不断深化创业教育 (12)（六）加强特殊群体就业指导 (13)（七）加强学习，提高管理服务水平 (13)六、结语 (14)一、引言新余学院是一所省属全日制公办普通本科院校。
全校上下坚持以科学发展观为指导，大力弘扬“求新、求实、求善”的校训，按照“立足地方、面向全国、接轨国际、独具特色”的办学思路，大力实施“质量立校、特色兴校、人才强校”战略，积极构建“诚信、包容、高尚、和谐”的校园文化，以转型发展为契机，全面提高办学质量与办学效益，不断提高学院办学满意度、社会知名度和对地方经济社会发展的贡献率，努力把学院建设成为一所以工学为主导、文理为基础、新能源类专业特色突出的教学型多科性普通本科院校，在学校发展转型的征程上，实现“科学发展，后来居上，争创全国同类院校一流水平”的奋斗目标。
新余学院高度重视毕业生就业创业工作，把全面提升毕业生就业质量作为衡量一所大学办学质量的重要体现。
近年来，学校通过深化教育教学改革，创新人才培养模式，建立培养与就业有机联动的工作机制，搭建社会实践和创业教育平台，不断提升就业创业工作指导服务水平，为区域经济社会发展和国家建设输送了大批高素质的应用技能型专门人才。
吉林财经大学2014届毕业生就业质量年度报告
2014届毕业生就业质量年度报告吉林财经大学2014年12月15日目录前言 (1)第一部分：本科毕业生就业基本情况 (3)一、本科毕业生基本情况 (3)（一）毕业生规模 (3)（二）毕业生分布 (3)1、毕业生性别分布 (3)2、毕业生院系分布 (4)3、毕业生生源地分布 (5)二、本科毕业生就业情况 (6)（一）就业率 (6)1、总体就业率 (6)2、各学院就业率 (6)3、男/女毕业生就业率对比分析 (7)4、本/外地生源毕业生就业率对比分析 (7)（二）就业去向 (9)1、总体就业去向分析 (9)2、毕业生重点流向单位/院校/国家 (10)3、政府就业情况分析 (10)4、企业就业情况分析 (11)5、录取研究生情况分析 (11)（三）就业分布 (12)1、毕业生就业地区分布 (12)2、毕业生就业行业分布 (13)第二部分：研究生毕业生就业基本情况 (14)一、研究生毕业生基本情况 (14)（一）毕业生规模 (14)（二）毕业生分布 (14)1、毕业生性别分布 (14)2、毕业生院系分布 (15)3、毕业生生源地分布 (16)二、研究生毕业生就业情况 (17)（一）就业率 (17)1、总体就业率 (17)2、各学院就业率 (17)3、男/女毕业生就业率对比分析 (18)4、本/外地生源毕业生就业率对比分析 (18)（二）就业去向 (20)1、总体就业去向分析 (20)2、毕业生重点流向单位/院校 (21)3、政府就业情况分析 (21)4、企业就业情况分析 (22)（三）就业分布 (23)1、毕业生就业地区分布 (23)2、毕业生就业行业分布 (24)第三部分：就业相关分析 (25)一、毕业生薪酬分析 (26)二、毕业生就业满意度和专业对口度分析 (27)（一）总体就业满意度 (27)（二）总体专业对口度 (28)三、来校招聘的用人单位情况 (29)（一）用人单位开展招聘会情况 (29)（二）用人单位的分布情况 (29)1、地区分布 (29)2、行业分布 (30)第四部分：学校就业工作方法和举措 (31)一、高度重视大学生就业工作，就业服务体系日益完善 (31)（一）实施“一把手工程”，就业工作实现“四到位” (31)（二）建立就业预警机制，实现招生、培养、就业“三环联动” (32)二、不断提升就业服务质量，市场建设和就业指导“两手齐抓” (34)（一）加强就业指导，做好职业生涯规划 (34)（二）拓展就业基地，探索订单培养模式 (36)（三）借助资源优势，提升学生就业质量 (37)（四）完善就业信息网络，搭建双向选择平台 (38)三、深入开展创新创业教育，大学生创新精神和创业能力明显提升 (38)第五部分：就业对教育教学的反馈 (41)一、毕业生对学校的满意度及反馈 (41)（一）毕业生对教育、教学的满意度得分 (42)（二）毕业生对就业服务的满意度得分 (42)二、用人单位对我校毕业生的满意度及反馈 (43)三、就业情况对招生工作的反馈 (46)结束语 (48)前言吉林财经大学是吉林省重点大学，是吉林省人民政府与国家税务总局共同建设的学校。
2014届法学专业本科生就业面向分析报告
太原师范学院2014届法律专业本科生灋就业面向分析报告二零一四年十一月2014届法律专业本科生就业面向分析报告太原师范学院于1995年设立法学专业，共招收12届学生，至2006年停止法学专科招生。
2002年设立法学本科专业。
法律系现设法学理论和法律实务两个专业方向。
经过19年办学，积累了较为丰富的办学经验。
本届毕业生共104人。
我系结合社会对法学实践型、复合型、人才培养规格的要求，教学突出实践教学理念，注重培养学生的法律实践能力，同时兼顾法学理论研究的培养。
除了按照国家教育部要求开设核心课程外，还开设了专门针对案例阅读、法院旁听、假期法律实践、为期一年半（三个学期）模拟法庭教学、毕业实习等实践课程，并由具有丰富实践经验的教师指导学生进行法律实践活动，故而培养的学生能基本满足用人单位对学生实践能力的需要。
以下将从四大个面对法律专业2014届毕业生就业面向进行分析：一、2014届毕业生就业基本情况2014届共有法学专业毕业学生104人，其中男32人，女72人，男女比例为1:2.25，基本为山西生源。
截止2014年10月底，2014届104名毕业生就业状况如下表：表1-1合计104 104 45 32 72 9 1 分析：1、图表解读（1）从表1-1可以看出，本专业2014届104名本科生，就业99人，就业率为95.19%，其中，直接就业91人，占87.5%,升学8人，占7.69%。
待业待考5人约占4.8%。
整体就业情况良好。
表1-2 图1人数比率升学8 7.69%直接就业91 87.50%待业 5 4.81%总人数104 100.00%（2）从表1-1可以看出，在直接就业的91人中间，只有9人出省，91.5%的学生服务于山西省地方经济。
（3）从表1-1可以看出，在就业的99人中，从事本专业或辅助工作者为45人，占43.34%。
扣除灵活就业（工作不稳定）人员外，其余70人中，从事本专业或辅助工作者为45人，占64.3%。
重庆交通大学2014届毕业生就业质量年度报告
2014届毕业生就业质量年度报告二○一四年十二月重庆交通大学2014届毕业生就业质量年度报告引言重庆交通大学是一所具有“学士—硕士—博士”多层次人才培养体系，重庆市与交通运输部共建，交通特色与优势明显，以工为主，工、管、理、经、文、法、艺术等学科协调发展的教学研究型大学。
学校现有59个本科专业，56个硕士学位授权点，13个博士学位授权点，11个工程硕士专业学位培养领域；拥有4个国家级科研教学平台，3个博士后科研流动站，具有授予同等学力人员硕士学位、推荐优秀本科生免试攻读硕士学位资格。
在贝宁开办有孔子学院，是“中国政府奖学金”委托培养院校，具有招收国外留学生及港澳台地区学生资格。
现有各级各类在校学生4万余人。
学校拥有国家杰青、中组部“万人计划”科技创新领军人才、百千万人才国家级人选、国家有突出贡献中青年专家、全国优秀科技工作者、全国优秀教师、享受国务院政府特殊津贴专家等高层次人才120余人。
中国工程院院士郑皆连、韩其为、梁应辰、杜彦良等150多名国内外知名学者担任学校特聘教授、学科首席科学家或兼职教授。
多年来，学校毕业生就业工作成绩斐然，毕业生初次就业率连续17年超过90%；2009年被教育部授予首批“全国毕业生就业典型经验高校”；2000年以来，在教育部组织的两次全国毕业生就业工作先进集体评选中，我校均获殊荣；学校连续4次荣获重庆市毕业生就业工作先进集体，是首批重庆市普通高校毕业生就业示范中心。
学校主持的《面向交通行业高校“招生—培养—就业”联动育人机制创新与实践》研究项目，获2014年国家教学成果二等奖。
我校2014届毕业生中超过65%的同学面向大交通、大工程领域就业，超过40%的毕业生到中交、中铁、中建、中水等世界500强或知名企业就业。
一、毕业生就业基本情况（一）毕业生基本情况1.毕业生规模2014届本专科毕业生5045人，研究生毕业生782人。
2.学科结构2014届本专科毕业生以工为主，工、管、理、经、文、艺术等学科协调发展，研究生毕业生以工科为主。
2024年法学院应届毕业生就业工作总结范本(2篇)
2024年法学院应届毕业生就业工作总结范本随着____年法学院应届毕业生的就业工作的完成，我们对这一年毕业生的就业情况进行了总结。
我们分析了他们的就业方向、就业行业、就业形势以及就业质量等方面的情况，并提出了一些问题和建议，以便对今后的就业工作有所指导。
一、就业方向____年的法学院应届毕业生就业方向多样化，主要包括政府部门、法律机构、企事业单位、金融机构等。
其中，政府部门仍然是法学院毕业生的首选就业方向，这主要是由于政府部门对法学专业人才的需求量大且稳定。
另外，法律机构也是毕业生的重要就业选择，许多毕业生选择在律师事务所、法院、检察院等机构从事法律相关工作。
企事业单位和金融机构也吸引了一部分毕业生，他们在企事业单位的法务、合规部门工作，或者在银行、保险等金融机构从事法务工作。
二、就业行业____年的法学院应届毕业生就业行业主要集中在政府、律师事务所、金融、房地产和互联网等行业。
这些行业分别占比30%、20%、15%、10%和8%左右。
其中，政府和律师事务所依然是主要的用人单位，金融行业的需求量也较大。
随着数字经济的兴起，互联网行业的法学人才需求也在逐渐增加。
三、就业形势____年的法学院应届毕业生就业形势总体较好。
法学专业的就业优势明显，毕业生就业率保持在90%以上，其中有超过60%的毕业生选择了与法学专业相关的工作。
与往年相比，就业形势有所好转，这主要得益于法学专业持续发展的趋势和国家对法律领域的重视。
四、就业质量____年的法学院应届毕业生就业质量较高。
就业岗位的薪资待遇相对较好，约有30%的毕业生薪资超过万元，50%的毕业生薪资在8000至10000元之间。
此外，近70%的毕业生在就业过程中得到了相关专业的岗前培训和实习机会，这为他们的职业发展奠定了基础。
总的来说，____年的法学院应届毕业生就业工作达到了预期目标。
然而，在就业工作中还存在一些问题，需要进一步解决和改进。
首先，毕业生就业方向相对单一，政府部门和律师事务所仍然是主要的就业选择，这使得就业市场集中度较高，竞争压力较大。
邵阳学院2014届毕业生就业质量年度报告-邵阳学院
邵阳学院2014届毕业生就业质量年度报告二零一四年十二月目录第一部分毕业生就业基本情况 (1)一、学校概况 (1)二、毕业生规模 (1)三、毕业生结构 (2)（一）毕业生各系分布 (2)（二）毕业生基本情况 (2)四、就业率 (4)（一）毕业生总体就业率及各专业就业率 (4)（二）不同特征群体毕业生就业率比较分布 (5)五、毕业生就业流向 (8)（一）毕业生总体就业流向分析 (8)（二）不同特征群体毕业生就业流向分析 (11)六、就业分布情况 (12)（一）毕业生就业的用人单位分析 (12)（二）毕业生就业地区分析 (14)（三）毕业生就业行业分析 (17)第二部分学校就业工作的特色举措 (18)一、深化教育教学改革，做到“三个坚持” (18)（一）优化人才培养模式，坚持“三个对接” (18)（二）注重实践与创新创业教学，坚持“三个结合” (18)（三）强化就业与社会需求导向，坚持“三个联动” (19)二、刚化工作保障机制，落实“四个到位” (19)（一）落实“一把手工程”，组织领导到位 (19)（二）加强队伍建设，人员配备到位 (19)（三）加大经费投入，条件保障到位 (20)（四）健全管理制度，工作措施到位 (20)三、强化就业创业教育，突出“五个先导” (20)（一）开设专门课程，实行“阶梯式”教导 (20)（二）打造活动载体，培育就业场景引导 (21)（三）开辟试验园地，加强创新创业指导 (21)（四）创新工作思路，推行“就业导师制” (21)（五）构建咨询平台，突出“一对一”辅导 (21)四、优化就业服务体系，构建“六个平台” (22)（一）拓展市场平台，广泛寻求合作伙伴 (22)（二）搭建招聘平台，精心组织校园招聘会 (22)（三）畅通信息平台，实现“有形化、网络化、定期化” (22)（四）营造帮扶平台，做到“帮心理、帮经济、帮岗位” (23)（五）打造培训平台，拓宽职业“绿色通道” (23)（六）创建服务平台，推行“一站式”办结 (23)第三部分就业相关分析 (24)一、总体的薪酬状况分析 (25)二、毕业生就业满意度和专业对口度分析 (26)（一）总体的毕业生就业满意度分析 (26)（二）总体的专业对口度分析 (26)三、学校就业服务情况 (28)（一）用人单位招聘信息发布 (28)（二）学校近3届毕业生就业招聘信息发布情况 (28)（三）举办校园招聘会情况 (28)四、来校招聘的用人单位情况 (29)（一）来校招聘的用人单位分布情况 (29)（二）来校招聘的用人单位对于我校毕业生的需求分析 (31)（三）来校招聘的重点用人单位分析 (34)第四部分就业发展的趋势分析 (35)一、就业率的变化趋势 (35)二、就业流向的变化趋势 (35)（一）直接就业与深造的变化趋势 (35)（二）各种就业形式的变化趋势 (36)三、来校招聘的用人单位变化趋势 (37)第五部分就业对教育教学的反馈 (38)一、对专业设置和招生的反馈 (38)（一）实施招生就业联动机制 (38)（二）实施学科专业建设与就业联动机制 (38)二、对人才培养质量的反馈 (38)（一）毕业生就业能力反馈 (38)（二）毕业生对母校教育教学的满意度分析 (40)三、毕业生对学校就业指导服务工作的评价反馈 (41)四、用人单位对毕业生的满意度分析 (43)邵阳学院2014届毕业生就业质量年度报告第一部分毕业生就业基本情况一、学校概况邵阳学院创建于1958年,是经教育部批准的具有硕士研究生学位招生资格的省属公办多科性本科院校。
大连大学2014届毕业生就业质量年度报告最终版
⼤连⼤学2014届毕业⽣就业质量年度报告最终版⼤连⼤学2014届毕业⽣就业质量年度报告⼤连⼤学2014年12⽉⽬录前⾔ (2)1.毕业⽣基本情况 (3)1.1.毕业⽣就业率 (3)1.2.本科毕业⽣情况 (3)1.3.毕业研究⽣情况 (6)1.4.专科毕业⽣情况 (8)2.毕业⽣就业⼯作举措 (9)2.1.落实“⼀把⼿”⼯程，提升培养质量，夯实就业竞争基础 (9)2.2.深化就业指导，提升⼯作内涵，助⼒毕业⽣就业 (9)2.3.开拓就业市场，搭建就业平台，促进毕业⽣就业 (10)2.4.优化创业指导，搭建实训平台，扶持⼤学⽣创业 (11)3.毕业⽣求职状况调查实证分析 (13)3.1.调查对象的总体情况 (13)3.2.毕业⽣就业地区分布情况调查 (14)3.3.毕业⽣就业⾏业分布情况调查 (15)3.4.毕业⽣就业单位规模情况调查 (15)3.5.毕业⽣薪酬收⼊情况调查 (15)3.6.毕业⽣求职关注因素调查 (16)3.7.毕业⽣就业与专业相关度调查 (16)3.8.毕业⽣就业满意度调查 (18)4.毕业⽣就业发展趋势 (20)4.1.我校毕业⽣就业质量不断提升 (20)4.2.我校毕业⽣就业地区分布、⾏业分布进⼀步多元化 (21)5.对教育教学的反馈 (21)前⾔学校现有11⼤学科门类，25个学院，63个本科专业，20个⼀级硕⼠学位授予点，120多个⼆级硕⼠学位授予点。
学校现有全⽇制在校本科⽣16000余⼈，研究⽣1000余⼈。
毕业⽣就业⼯作是⾼校育⼈⼯作成效的直接体现。
近年来，我校将毕业⽣就业⼯作纳⼊学校⼈才培养⼯程的整体战略中，坚持以市场需求为导向、以提⾼质量为重点、以学⽣需求为根本、以创新机制为动⼒、以细致服务为依托，促进毕业⽣充分就业，提⾼毕业⽣就业质量。
⽬前，我校毕业⽣就业⼯作已经建⽴“领导重视、部门统筹、学院负责、教师关⼼、校友关注”的⼯作格局。
学校深⼊实施就业⼯作“⼀把⼿”⼯程，以制度建设为保障，构建“1+3+X”就业指导体系，创新⼯作模式，形成了集成“⼤中⼩专”招聘形式，覆盖“重点⾏业、重点地域、重点单位”的就业市场格局，确保毕业⽣就业率和就业质量稳步提⾼。
西南政法大学经济法学院2024新版
研究生培养方案
学院制定了全面、系统的研究生培养方案，包括课程设置、学术活动、实践环节 等多个方面。
学院注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生参与科研项目和学术活动， 提高学生的综合素质和学术水平。
西南政法大学经济法学院
目录
• 学院概述 • 本科教育 • 研究生教育 • 国际交流与合作 • 社会服务与实践 • 未来发展规划
01
学院概述
历史沿革
西南政法大学经济法学院的前身是 1953年成立的西南政法学院经济法系 ，是全国最早设立的经济法专业之一 。
多年来，学院秉承“厚德博学、笃行 致远”的校训，致力于培养德法兼修 、明理诚信、具有创新精神和实践能 力的高素质法治人才。
野和交流机会。
03
研究生教育
硕士点介绍
01
西南政法大学经济法学院拥有法 学硕士学位授权点，涵盖了经济 法、民商法、国际法等多个专业 方向。
02
学院拥有一支高水平的导师队伍 ，其中包括多名国内外知名学者 和专家，为学生提供优质的学术 指导和支持。
博士点介绍
西南政法大学经济法学院拥有法学博 士学位授权点，致力于培养具有创新 精神和国际视野的高层次法学人才。
学术研究与成果
西南政法大学经济法学院在学术研究方面取得了显著成果， 承担了多项国家级、省部级科研项目。
学院教师在国内外知名学术期刊上发表了大量学术论文，出 版了多部学术著作，产生了重要的学术影响。
04
国际交流与合作
国际合作项目
与多所国际知名法学院校建立长期合作关系，开展联合 培养、交换生项目等。
强化实践教学环节，加强校内外实践教学基地建设，提高学生的实践能 力和创新能力。
大学生调研报告范文(5篇)
大学生调研报告范文(5篇)大学生调研报告范文（篇1）转眼之间，进大学已经有一年半的时间了。
大二的我们，对这里的一切已经熟悉了，对周围的一切也失去了新鲜感，周围很少有同学像大一时认认真真的上每一节课了，因此，逃课现象也似乎越来越“普遍”了。
一、逃课原因分析现在大学校园“逃课族”出现了这样的学生，他们的逃课是为了考研或者为了准备英语四、六级等其他级别的重要的考试。
面对现在普通大学本科毕业生就业压力的不断加大，学生们开始意识到，要想在激烈的人才竞争中立足，自已必须在学校学习到一些真正属于自己的东西，或外语、或计算机、或考研、或公务员，等等。
为了复习这些考试，所以这些学生便选择了逃课。
这类“逃课族”对于课程的选择非常讲究，只选择对自己考研有帮助的课程学习。
一位三年级学生于某告诉说：“为了保证我考研复习的时间，有的时候我必须逃掉几节课，但是我所逃的课程一般都是选修课，上了和没有上对我来说是没有什么损失的！毕竟考研重要嘛！我希望得到老师和同学们的理解。
”（一）逃课不需要理由持这样观点的“逃课族”才是名副其实的“逃课族”，他们往往喜欢时尚、前卫的东西，不喜欢拘束的、规律的生活。
这些逃课族或者沉迷于网络世界，或者忙于学习以外的应酬。
这些逃课族几乎很少上课，课堂上很少见到他们的身影，他们因此被同学们称为“神秘一族”。
“我逃课不需要理由！我喜欢网络游戏，喜欢和我的朋友们一起玩，现在学校的课程对我来说简直是一种残忍的拘束，我无法适应。
”某高校二年级学生张某这样为自己逃课进行辩护。
（二）去听我喜欢的课程现在学校逃课族中还有这样一类学生，他们因为不满意学校的课程安排而逃课，利用逃课得来的时间去听自己喜欢的课程，或者到图书馆看自己喜欢的书。
“现在学校为我们安排的课程真的很不合理，有一些必修课程不管你喜欢还是不喜欢你都得学习，对有些学生来说这是一种强迫！没有办法，我便会利用这些时间去听我自己喜欢的课程，我已经为自己制定了一处属于自己的课程表。
组织学生参加社会实践活动总结例文(5篇)
组织学生参加社会实践活动总结例文大学生参加社会实践活动是提升自己能力的方法，大学生去做实践调查也是一个认识社会的过程。
写好实践总结报告，也是一项提升自己文字组织能力的过程。
调查目的：时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。
对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。
有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。
许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力;另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。
通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。
在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。
调查对象：大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。
而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。
因此这次调查就选择了在读大学生____名，其中重庆大学习____名，西南大学习____名，四川外国语学院____名，西南政法大学习____名，重庆交通大学习____名。
年级分别为大一学生____名，大二学生____名，大三学生____名。
调查内容：本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。
调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共____份，收回有效问卷____份。
调查结果：从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个"课堂"，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。
"存在就是合理"，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。
大学专业的调查报告7篇
大学专业的调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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110-22页-西南财经大学2014就业质量报告
西南财经大学2014届毕业生就业质量年度报告二○一四年十二月目录一、毕业生就业概况 .......................................................................... - 3 -（一）毕业生规模 ........................................................................ - 3 -1.毕业生总人数 ....................................................................... - 3 -2.毕业生分性别人数 ............................................................... - 4 -（二）毕业生就业率 .................................................................... - 4 -1.毕业生总体就业率 ............................................................... - 4 -2.毕业生分学院就业率 ........................................................... - 5 -3.毕业生分专业就业率 ........................................................... - 6 -（三）毕业生就业流向 .............................................................. - 11 -1.毕业生总体就业流向 ......................................................... - 11 -2.签约就业毕业生就业地区流向 ......................................... - 11 -3.签约就业毕业生就业单位类型分布 ................................. - 12 -4.签约就业毕业生就业单位行业性质分布 ......................... - 13 -5.签约就业毕业生在金融行业中的分布 ............................. - 14 -（四）毕业生基层项目等特殊项目就业分布 .......................... - 14 -二、毕业生就业质量 ........................................................................ - 14 -（一）本科毕业生升学分布 ...................................................... - 14 -1.考取985、211工程与非211工程学校分布 ................... - 14 -2.考取985、211工程与非211工程典型学校 ................... - 15 -（二）本科毕业生出国分布 ...................................................... - 16 -1.考取全球排名前50、前100、前200学校分布 ............. - 16 -2.考取全球排名前50典型学校 ........................................... - 17 -（三）毕业生签约世界500强企业概况 .................................. - 18 -1.本科毕业生签约世界500强企业分布 ............................. - 18 -2.硕士毕业生签约世界500强企业分布 ............................. - 19 -（四）毕业生签约典型用人单位概况 ...................................... - 20 -三、就业工作特色 ............................................................................ - 21 -（一）建立招生就业人才培养联动机制 .................................. - 21 -1.着力创新人才培养模式 ..................................................... - 21 -2.以就业反哺招生与人才培养 ............................................. - 23 -3.形成多方参与评价机制 ..................................................... - 23 -（二）构建就业工作特色服务体系 .......................................... - 24 -1.大力拓展就业市场 ............................................................. - 24 -2.积极推进职业生涯发展教育 ............................................. - 24 -3.全方位打造就业服务品牌 ................................................. - 25 -4.充分健全就业宣传网络 ..................................................... - 25 -（三）鼓励毕业生到基层就业、自主创业 .............................. - 26 -1.建立基层就业工作机制 ..................................................... - 26 -2.构建创新创业教育体系 ..................................................... - 26 -西南财经大学是教育部直属的国家“211工程”和“985工程”优势学科创新平台建设的全国重点大学，也是国家教育体制改革试点高校。
2014年度毕业生就业质量报告
二○一四年十二月十五日目录一、毕业生就业基本情况和分析（一）规模和结构------------------ 3 （二）就业率和就业状况------------ 8 （三）社会评价-------------------- 18 二、毕业生就业工作主要特点及成效（一）三个体系建设---------------- 22 （二）特色与亮点------------------ 28三、毕业生就业对教育培养的反馈-- 29四、结束语---------------------- 31九江学院是经国家教育部批准设立的国有公办全日制本科普通高等院校, 面向全国30个省（市、自治区）招生。
办学历史可上溯至1901年由美国基督教卫理公会创办的但福德学校，现办学体制为军地共建、省市共建。
学校坐落在长江中下游的历史文化名郡—江西省九江市，位于庐山之麓、长江之滨、鄱阳湖之畔，校园美丽如诗，生态环境优越。
名城、名山、名江、名湖，造就了九江学院的灵气，尤其是具有千年历史、享有“天下书院之首”美誉的白鹿洞书院，更为九江学院赋予深厚的文化气息和办学氛围。
学校现有21个二级学院，全日制在校生3.8万余人。
设有经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学十一大学科门类。
近年来，学校全面推进素质教育，大力开展以创业精神、好习惯、国学素养等为内容的特色教育，进一步深化全员育人工作，取得了显著成效。
学校高度重视毕业生就业和创业工作，大力开展就业创业教育与指导，毕业生就业和创业工作取得优秀成绩。
一、毕业生就业基本情况和分析（一）2014届毕业生规模和结构学校2014 届毕业生10768人，其中本科毕业生5242人，专科毕业生5526人。
生源涵盖全国30 个省（自治区、直辖市），涉及专业（方向）123个。
1、性别结构：男生5399人（50.14%），女生5369人（49.86%），男女生性别比例接近1:1。
2014届毕业生分层次男女比例表（表1）2014届毕业生男女比例图（图1）2、城乡结构：农村户口4136人（38.41 %）、城镇户口6632人（61.59%）农村与城镇生源比例为1:1.6。
复旦大学2014届毕业生就业质量报告
一、服务国家社会需求 ...........................................23
（一）培育国家责任意识，引导学生服务祖国 .........................................................23 （二）加大校地校企合作，充分拓展就业市场 .........................................................23
（二）西部、基层、国家重点单位就业情况 .............................................................13 （三）毕业生不同性别就业情况 ................................................................................. 14 （四）毕业生创业情况 ................................................................................................. 15 （五）少数民族毕业生就业情况 ................................................................................. 16
第四章 毕业生就业创业工作展望.......................... 27
一、优化人才培养体系，提升学生就业素养 ......................... 27
二、推进就业引导工作，拓宽学生就业市场 ......................... 27
2014年毕业生就业质量年度报告
2014年毕业生就业质量年度报告目录学校概况 (3)1. 2014年毕业生基本情况 (5)1.1 数量与结构 (5)1.2 初次就业率 (5)1.2.1院系就业率 (6)1.2.2专业初次就业率 (7)1.2.3各院系毕业生就业签约情况 (8)1.3 就业方式与流向 (9)1.3.1 就业方式 (9)1.3.2 就业流向 (10)1.3.2.1区域流向 (10)1.3.2.2行业分布 (11)2. 2014年毕业生就业质量分析 (12)2.1 就业岗位与专业关联度 (12)2.2初次就业收入情况 (13)2.3 就业满意度 (13)2.4 就业稳定度 (14)2.5 就业保障 (14)2.6 用人单位满意度调查情况 (15)2.6.1对毕业生能力与综合素质满意度 (15)2.6.2对毕业生工作情况评价 (16)2.6.3对学校就业工作评价 (16)3. 促进就业工作的主要措施 (17)3.1 实施“一把手”工程，强化就业组织领导 (17)3.2 完善就业工作制度，规范就业工作流程 (17)3.3 加强就业指导教师队伍建设，提高就业指导与服务水平173.4 开展针对性就业指导与教育，提升毕业生择业意识 (18)3.5 做到内外有机结合，积极拓展学生职业能力 (18)3.6 加强创新创业训练，提升学生创新创业能力 (19)3.6.1增设创业指导类课程，增加学生创业知识储备 (19)3.6.2开展创新创业实践活动，提升学生创新创业素质 (20)3.7 搭建就业服务平台，为毕业生充分就业提供服务 (20)3.8 落实就业扶助政策，帮扶“双困毕业生”就业 (20)4. 对教育教学的反馈 (21)4.1 立足社会需求，建立专业预警及退出机制 (21)4.2 立足行业需求，建立招生动态调整机制 (21)4.3 立足岗位需求，建立人才培养倒逼机制 (23)4.3.1 构建“专业牵动、能力驱动、校企联动”的人才培养机制 (23)4.3.2 创新以能力为导向的人才培养模式 (24)5. 2015年毕业生就业工作形势 (24)5.1 2015年毕业生数量与结构 (24)5.2 2015年毕业生就业形势及对策 (25)附录1：巢湖学院2014届毕业生就业专业对口度统计分析一览表25 附录2：巢湖学院近三年招生计划及暂停招生情况一览表 (25)附录3：巢湖学院2014届毕业生用人单位满意度调查报告 (31)附录4：巢湖学院2014届毕业生就业质量状况调查报告 (35)附录5：巢湖学院就业工作获奖情况统计表 (39)学校概况巢湖学院是一所省属全日制综合性普通本科院校，坐落于合肥巢湖经济开发区。
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目录编写说明 (1)一、编写依据 (1)二、相关数据说明 (1)三、就业分布行业的说明 (2)第一章西南政法大学简介 (3)第二章本科毕业生就业工作主要特点 (6)一、领导高度重视，体制机制健全 (6)二、强化就业指导，注重教育引导 (7)三、推进创业教育，助力学子创业 (8)四、突出服务育人，关注帮扶实效 (9)五、发挥校友优势，稳定就业质量 (10)第三章 2014届本科毕业生就业总体情况 (12)一、本科毕业生总体情况 (12)二、本科毕业生就业情况 (12)三、本科各专业毕业生就业情况 (13)第四章本科毕业生就业状况分析 (15)一、本科毕业生就业流向分析 (15)（一）本科毕业生就业流向 (15)（二）毕业生就业行业分布 (16)二、本科毕业生就业相关因素分析 (17)（一）性别因素分析 (17)（二）毕业生就业区域因素分析 (18)（三）少数民族毕业生就业情况 (19)三、本科毕业生就业特点分析 (20)第五章本科毕业生就业发展趋势 (22)一、就业率的变化趋势 (22)二、就业流向的变化趋势 (22)第六章就业对学校教育教学工作的反馈 (25)一、建立招生—培养—就业联动反馈机制 (25)二、进一步深化教育教学改革 (25)三、不断加大职业发展教育力度 (25)编写说明为全面反映本科毕业生就业工作实际，及时总结就业工作以及人才培养的经验与不足，学校自2010年开始编写年度毕业生就业报告（就业白皮书），为学校招生、专业设置、人才培养和教育教学改革等方面的决策提供了参考依据。
今年根据教育部统一要求，编写了《西南政法大学2014 年毕业生就业质量报告》。
现将报告中的相关概念及范围说明如下：一、编写依据2014届西南政法大学本科毕业生就业状况数据库（截止2014年11月30日的数据）。
二、相关数据说明1.报告中本科生数据包含法学第二学士学位毕业生、学校与重庆警察学院联合办学的毕业生（报告中简称“警校联办）。
为更准确反映就业状况并及时对教育教学进行反馈，报告中将其与我校其他专业作了区分。
2.就业率=已就业毕业生人数/毕业生总人数×100%已就业毕业生人数=已就业人数+升学人数+出国人数三、就业分布行业的说明本报告结合我校毕业生就业特点，将我校毕业生就业行业（已就业毕业生为样本）划分为机关、部队、事业单位、企业、面向基层就业、升学、出国及出境、自主创业、其他灵活就业等9类。
具体来看，部队包括部队和应征入伍；事业单位包括高等学校、科研设计单位、中初教育、科研助理、医疗卫生单位、其他事业单位；企业包括国有企业、三资企业、其他企业；面向基层就业包括国家基层项目、地方基层项目；升学包括本校和其他学校；其他灵活就业包括灵活就业及自由职业。
西南政法大学（以下简称学校）的前身为1950年创建的西南人民革命大学。
1953年，以西南人民革命大学政法系为基础，合并重庆大学法学院、四川大学政法学院、重庆财经学院法律系、贵州大学法律系和云南大学法律系，正式挂牌成立西南政法学院。
1958年，中央公安学院重庆分院并入西南政法学院。
1978年，被国务院批准为全国重点大学。
1993年，被国务院学位委员会批准为博士学位授权单位。
1995年，更名为西南政法大学。
2000年，由司法部直属划转重庆市人民政府管理，实行中央与地方共建、以地方为主的管理模式。
2003年，被国务院学位委员会批准为全国首批法学一级学科博士学位授权单位。
2012年，成为教育部和重庆市人民政府共建大学。
学校现有三个校区，占地总面积3067余亩，建筑面积90余万平方米，在校全日制研究生和本科生2万4千多人。
校园环境优美，教学设施功能齐全；学校设立14个学院，23个本科专业，1个一级学科博士学位授权点，7个一级学科硕士学位授权点，10个二级学科博士学位授权点，43个二级学科硕士学位和专业硕士学位授权点，拥有法学博士后科研流动站。
学校是全国首批法学一级学科博士学位授权单位、全国首批法律硕士学位授权单位、全国首批政法院校招录体制改革试点院校、全国首批卓越法律人才教育培养基地。
学校共有各级各类研究基地105个。
其中，国家级基地1个，省部级重点研究基地12个，与最高人民法院、最高人民检察院、中央编译局等单位协议共建基地13个；与首批入选国家2011计划的司法文明协同创新中心共建西南基地。
学校教师积极服务地方和国家法制建设，多次应邀为中央、地方党政部门领导授课，受托参与150余部法律、法规的立法及修订工作。
学校形成了以各教学环节改革为主体、“实务教育”和“论辩文化”为两翼的本科教学质量体系与实务人才培养模式。
学校教学改革硕果累累，拥有国家级质量工程项目立项9类27项；实施卓越法律人才培养计划，成为国家应用型、复合型法律职业人才培养基地，涉外法律人才培养基地，西部基层法律人才教育培养基地，创新法治人才培养机制，培养造就熟悉和坚持中国特色社会主义法治体系的法治人才及后备力量。
学校是造就优秀法官、检察官、警官、律师的沃土，是培养渊博学者、杰出政要、企业精英的摇篮。
一大批毕业生成为国家经济建设和法治建设的骨干，有的已经成为相关领域的领军人物。
在全国各高等院校法律院（系）中，均有学校毕业生执掌教鞭，学校也因此被誉为“中国法学师资的培养基地”。
在近几年毕业的青年校友中也不乏获得“全国十佳公诉人”、“全国十佳律师”、“全国优秀人民警察”、“公安部一级英模”、“全国优秀新闻工作者”等荣誉称号的佼佼者。
中国校友会网权威发布，2011、2012、2013年连续3年在“杰出人文社会科学家”排行榜中，学校排名全国高校前10位，2014“毕业生质量”排行榜中，学校列37位。
在已进行的七届“全国十大杰出青年法学家”评选中，学校共有18位学子当选，是培养杰出青年法学家最多的学校。
在《当代中国法学家》首批收录的176名法学家中，学校教授和校友共37名入选，占总人数的近五分之一。
学校还有59位校友担任省部级领导职务，包括我国首席大法官以及澳门特别行政区首任检察长在内的36人被任命为大法官和大检察官， 13人成为中共十八大代表，31人成为第十二届全国人大代表或政协委员。
西南政法大学在长期的办学过程中，始终坚持党的教育方针，坚持立德树人，把就业工作作为各项工作的重中之重，把就业指导融入教育教学全过程，把就业情况作为教育教学改革和人才培养的重要依据，全面提升我校学生综合素质和就业能力。
学校形成了党委行政高度重视、学生就业相关职能部门密切配合、各学院积极作为、全校师生踊跃参与的良好局面，圆满完成了本科毕业生就业各项工作，取得了良好的效果。
一、领导高度重视，体制机制健全实施毕业生就业工作“一把手”工程。
学校成立了党委书记、校长任组长的毕业生就业工作领导小组，统筹全校就业工作。
学校党委常委会每年两次专题研究就业工作，分析就业形势，部署工作任务，出台促进就业工作的举措。
各学院也成立了由院长、书记任组长的学院就业工作小组，具体负责本学院的就业指导和服务工作。
建立了规范就业工作的系列制度。
为更好的促进就业工作，学校先后出台了西南政法大学《本科毕业生就业工作管理办法》、《促进本科生就业创业管理办法》、《毕业生就业工作奖励办法》、《大学生自主创业基金管理办法》、《关于引导和鼓励毕业生面向西部和基层就业实施办法》等系列文件，编印《辅导员就业工作手册》，规范辅导员就业工作，取得了良好的效果。
建立招生—培养—就业联动反馈机制。
学校将各学院一次性就业率和年底就业率作为专业调整的重要指标，并与招生计划调整相联系，形成“招生、培养、就业”的三环联动机制，充分发挥学院在就业工作中的主体地位。
二、强化就业指导，注重教育引导重视毕业生思想政治教育。
充分发挥毕业年级党员比例大的优势，发挥党员的先锋模范作用，形成毕业年级良好的学风、班风。
针对毕业生的思想实际，我们邀请校内外专家开展择业心理、职业能力等各类主题活动，引导大学生树立正确的成才观、择业观和就业观。
近年来，没有因就业问题引发的安全稳定事故。
引导学生到基层就业。
通过制定制度、编印《基层就业校友风采录》等引导毕业生基层就业。
我校每年举办各地村官、选调生等基层项目的政策宣讲，邀请市委组织部、人事局等机关领导解读基层就业政策。
根据我校奖励办法，为面向基层就业毕业生发放就业专项基金。
2014届目前已发放13.4万元，共 63 人，第二轮申报正在进行。
就业指导与学生活动进行有机结合。
每年在全校范围内组织职业生涯规划大赛、简历制作大赛、模拟职场等学生活动30余场，学生在参加大赛的同时也提升了自身的就业能力。
2013年重庆市模拟职场大赛中，我校获得两个二等奖，并因为组织有力,获得优秀组织奖。
为学生提供个性化的咨询辅导。
学校成立了3个职业生涯规划和就业指导咨询室，对学生进行个人和团体的个性化生涯辅导和就业咨询，每年接待学生百余人次。
将就业指导融入教育教学各环节。
2012年起，学校每年组织编印了《大学生职业生涯规划自助手册》，在新生入学时发到每位同学手中。
有意识地引入职业发展规划，引导学生进行职业生涯规划探索，形成稳定职业意识。
三、推进创业教育，助力学子创业创业大赛推进创业教育。
通过组织校内创业大赛，积极参加全国和重庆的各项赛事，发挥创业大赛的影响力和示范效应，营造校园浓厚的创业氛围。
在2014年“创青春”全国大学生创业大赛中，我校《铺就富“渔”之路》项目荣获公益创业赛银奖，《重庆云集户外运动策划有限公司》项目荣获创业实践挑战赛铜奖。
搭建平台提供创业指导。
我校分别与重庆市渝北区、沙坪坝区人力资源和社会保障局合作，建立微型企业西南政法大学指导站，对学生进行创业宣传，开展创业能力培训，扶持创业项目，解读创业政策，为学生创业进行一对一的指导和服务。
资源配置助推创业实践。
学校出台了《大学生自主创业基金管理办法（试行）》，在经费上对创业的学生给予扶持。
学校专门设置了创业教育办公室和创业教育基地，为创业学生提供相关指导和创业培训。
另外，学校将校内的两个报刊亭、校园文化产品售货亭作为创业项目，向学生开放，经学生自愿申请，经过专家评审论证，现两个创业平台已经成为校园的一道风景。
四、突出服务育人，关注帮扶实效学校出台了《关于对就业帮扶学生的援助方案》，建立了校院两级就业帮扶机制，建立帮扶台账，掌握帮扶进展情况。
学校和学院分别安排老师，采用面对面、一对一的帮扶方式，进行专门的指导和服务，努力帮助他们提高综合素质、心理承受能力和就业竞争能力，转变其择业观念。
针对经济困难、残疾学生、少数民族及女毕业生等就业困难群体有针对性的分类帮扶。
专门组织“成功女性进校园活动”，2013年、2014年分别邀请重庆阿兴记酒店董事长刘英等成功女士到校园与女毕业生进行交流，分享创业经验。