八年级生物上册第四单元物种的延续第二章动物的生殖和发育第三节鸟的生殖和发育课件新版济南版
济南版生物-八年级上册-4.2.3鸟的生殖和发育教案
第四节鸟的生殖和发育●教学目标知识目标1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2．描述鸟的生殖和发育过程。
3．通过课后参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
能力目标1．通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力。
2．通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。
情感目标1．通过课余时间人工搭建鸟巢的活动，使学生树立爱鸟、护鸟的意识，以及培养他们爱护动物的思想情感。
2．通过组织参观家禽养殖场的活动，使学生认识生物科学知识和科学技术在生产活动中的应用，培养学生爱科学、学科学的态度和情感。
●教学重点1．说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
2．对鸟的生殖和发育过程的描述。
●教学难点通过本节所学习的内容，总结鸟类比两栖类等动物的进步之处。
●教学方法讨论、实验、多媒体教学等。
●教具准备1．教师准备：（1）镊子、培养皿等实验材料；（2）有关鸟类生殖和发育的多媒体课件。
2．学生准备：鸡蛋。
●课时安排1课时●教学过程［导入新课］教师：绝大多数鸟都能飞翔。
鸟为什么能飞呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。
那么在人的双臂上缚上人工的翅膀，人能不能像鸟一样飞翔呢？学生甲：不能，因为鸟能飞翔的原因不仅仅是因为它有翅膀，同时还有发达的胸肌；而人为的安上一个翅膀并不具备上述的这两个条件，所以不能飞翔。
教师：我们在以前已经了解了有关鸟类的一些知识，你能回答出以下问题吗？1．在羽绒服和鸭绒被里的是哪一种羽毛？2．家鸽吃进的玉米、稻谷和小麦粒等都很坚硬，必须在磨碎变成糜状物后才能被消化和吸收，而家鸽的喙中没有牙齿，它是怎样将这些食物磨碎的呢？3．有人说家鸽排便频繁是因为食量大，你认为这种说法是否正确？为什么？学生乙：羽毛可以大致分为两类：正羽和绒羽。
位于鸟类身体表面，羽轴比较硬，羽片呈平面状的羽毛，我们称之为正羽，它在鸟类的飞行过程中起着非常重要的作用。
而正羽下面还有一些细小柔软的绒羽，它主要是用来保温用的。
八年级生物上册 第四单元 第二章 第三节 鸟的生殖与发育教学设计 (新版)济南版-(新版)济南版初中
《鸟的生殖与发育》教学设计
一、教学目标
1．知识与技能
（1）描述鸟类的生殖与发育过程；
（2）举例说出常见的早成雏和晚成雏；
（3）识别鸟卵的结构，说明各部分功能；
2．过程与方法
（1）小组合作，动手观察鸡蛋的结构
（2）学画鸟卵结构示意图
3．情感态度与价值观
关注鸟类与人类的生活关系。
二、学情分析
鸟类是学生日常生活中常见到的动物，从生活周边常见的鸟类繁殖行为入手，导入本节新课，结合同学们的课外知识，激发学生的学习兴趣。
鸡蛋是日常生活中常吃的食物，通过观察、讨论、合作完成实验观察鸟卵结构图，并且完成画图，引导学生认识鸟类的生殖和发育过程，掌握鸟卵的结构特点。
四、教学重难点及教学方法
1. 重点：
（1）举例说明鸟类的繁殖行为；（观看视频，小组归纳）
（2）识别鸟卵的结构，说明各部分的结构。
（画图法）
2. 难点：识别鸟卵的结构，说明各部分的结构。
五、教学过程。
《鸟的生殖和发育》示范教案
第四节鸟的生殖和发育整体设计教材分析生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。
植物、动物和人类通过生殖（遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延续和发展。
本节是在学习完植物、昆虫、两栖动物的生殖后，进一步学习鸟类的生殖和发育，在认识鸟类生殖过程特点的同时，突出了鸟类生殖发育摆脱了水的限制特点，进一步了解生殖和发育与环境的关系，从学生已有经验入手，让学生在“做中学”，倡导发现问题、提出问题、进行科学探究等探究性学习。
学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。
教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。
同时，安排技能训练，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。
本节课“观察与思考”的内容是“观察鸟卵的结构”，在认识卵壳和卵膜的结构特点时，可鼓励学生动手实验，感受卵壳对外力的承受能力，以便理解卵壳对卵的保护作用。
为了帮助学生理解鸡卵在发育时，通过卵壳上的小孔进行气体交换，可让学生用放大镜观察卵壳上是否有小孔，并结合课后练习中的开放性问题——通过小实验证明卵壳上有许多气孔，使学生明确卵壳并不是密封不透气的。
以小组合作、讨论等形式，探究鸡卵的内部结构，讨论各部分结构的功能，认识鸡卵及其对环境的适应。
教师可以结合鸡卵发育过程的模式图，引导学生分析鸡卵各部分结构的作用，理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制。
有关鸟的生殖和发育过程，教师可以用多媒体展示有关的录像片，也可以启发学生回忆和描述在日常生活中观察到的实例，使学生认识鸟类生殖和发育的过程；还可以组织学生展示课前观察鸟巢的情况，描述鸟在巢穴活动的特点。
通过这些活动，使学生理解鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，从而树立爱鸟、护鸟的意识。
课后组织学生开展搭建人工鸟巢的活动，培养学生爱鸟、护鸟的情感。
通过本节内容的学习，除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解外，还要让学生体会到，越高等的动物其生殖过程越复杂，对环境适应能力越强。
初中生物八年级上册第四单元第二章第三节 鸟的生殖和发育
卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？
受精卵的胚盘将发育成雏鸡。
（此时的胚盘是鸡卵受精后发育成的 初始胚胎，在适宜的条件下发育成雏鸡。）
比较：鸟卵与蛙卵的不同
鸟卵的结构有利于鸟类在陆地上繁殖后代
鹌鹑蛋 鸡蛋
鸵鸟蛋
在原先画的鸡卵外形中逐一画出其内部结构， 并标注名称。
卵1 白
胚2 盘 3卵壳膜 4气室 5系带 卵6 黄
爱
和
护
谐
鸟
共
类
处
！
！
晚成鸟 出壳时雏鸟尚未发育充分，体表光滑或微具
稀疏小绒，眼不能睁开，全仰亲鸟的喂食。待在巢内 完成发育后才能独立生活，如麻雀等。还有一些躯体 大而凶猛的鸟也属于晚成鸟。
爱鸟周
小鸟
一天捕食的害虫
劝君莫打三春鸟， 子在巢中望母归。
因每年的4、5月即民 谚中的春日三月，是 多数鸟类繁殖的季节。
目的：①招引鸟类，为鸟类的生活和 繁殖提供栖息场所②唤起人们保护鸟 类的意识，杜绝乱捕滥杀行为。
第二章 动物的生殖和发育
第三节 鸟的生殖和发育
卵壳上约有7000个气孔，可以透气， 以确保胚胎进行气体交换。
观察鸡蛋的结构
观察气室
气室
钝端气室里贮 存着空气
鸟卵的结构
卵壳——保护，气孔可透气以确保胚胎进行气体交换。 卵壳膜2层——保护。
气室—— 贮存空气，为胚胎发育提供氧气。 卵白——保护，还为胚胎发育提供营养物质和水分。 系带—— 固定卵黄，减震。
卵7 黄膜
8卵壳
好你
吗看
求
？我 多 美
，
嫁
偶
给 我
军舰鸟
丹顶鹤在跳舞
筑巢
鸳鸯
八年级上册生物学习与检测答案
6.A胚胎发育主要在子宫内进行，所需要的营养和氧气通过胎盘从母体血液中获得。
7.（1）第二个月末 ［D］胎儿 （2）［B］胎盘 氧气 营养物质
知能提升
1.A 2.D 3.A 4.D 5.B 6.（1）［3］输卵管 卵黄（2）怀孕
（3）［3］输卵管 子宫
课堂自测
1.B 2.D 3.B 4.C 5.C 6.D 7.D
8.（1）子房 果实 （2）胚珠 种子（3）果皮 子房壁
9.
相同点 不同点
都有种皮和胚 两片子叶，无胚乳，营养物质贮存在子叶中
一片子叶，有胚乳，营养物质贮存在胚乳中
知能提升
1.C 2.C 3.B 4.C 5.C 6.D 7.C
二、1.两性生殖细胞 2.精子 卵细胞 卵黄 3.输卵管 子宫 黏膜 月经
三、1.受精卵 新生命发育
2.子宫 细胞分裂 胚胎 卵黄 着床 怀孕 营养 氧气 胎盘 脐带 血液
血液
课堂自测
1.C
2.C卵细胞中有丰富的卵黄，为受精卵在输卵管处进行早期胚胎发育提供营养。成熟的卵细胞是人体最大的细胞。
（2）［1］花药 ［2］花粉管 有艳丽的花冠、芬芳的花香
知能提升
1.B 2.B 3.B 4.A 5.D 6.自花传粉 异花传粉 两性花 单性花 昆虫风力 人工授粉
7.（1）子房壁 珠被 极核 卵细胞 （萌发的）花粉 花粉管 子房 胚珠 珠孔
知能提升
1.D 2.B 3.C 4.B 5.C 6.C 7.D 8.（1）含氮的无机盐影响植物的生长吗 （2）含氮的无机盐会影响植物的生长（或含氮的无机盐不会影响植物的生长）
（3）含氮（4）发黄
鸟的生殖和发育
4．鸟类能使后代具有较高的成活率。与鸟类 后代成活率高无直接关系的是（ D ）。 A．体内受精 B．孵卵行为 C．育雏行为 D．雌雄异体 5．养鸡场的母鸡产的蛋不能孵出小鸡，原因 可能是（ C ）。 A．鸡蛋太小 B．鸡蛋贮存的营养物质太少 C．鸡蛋没有受精 D．鸡蛋内贮存的空气太少 6．下列各项中，所有鸟的生殖和发育必须经 历的阶段的是（ A ）。 A．交配 B．筑巢 C．孵卵 D．育雏
一、单项选择题： 1．“劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归。”这句 诗中的鸟儿正处于（ ）。 A．交配期 B．产卵期 C．育雏期 D．孵化期 2．夏天，令人生厌的蚊子会对人的身体健康造成 危害。蚊子的发育过程经历了那些阶段?( ) A．受精卵→幼虫 →成虫 B．受精卵→幼虫 →蛹 → 成虫 C．受精卵 →蛹 → 成虫 D．受精卵→ 蛹 虫 →幼 → 成虫
未受精的卵内有细胞核
卵黄 提供营养物质 卵黄膜 气室 提供氧气 卵黄系带 固定 卵白保护 提供营养物质、水 气室中的氧气能保证胚胎 （细胞核）胚盘 发育中的氧气供给吗？ （细胞质）卵黄 卵细胞 通过卵壳上的气孔与外 卵黄膜 （细胞膜） 界进行气体交换
鸟的生殖特点？
雌雄异体，体内受精、卵生
二、鸟类的发育
自学提示
1、鸟的受精卵是在产出后才开始发育吗？ 2、鸟卵的体积大小与孵化有什么关系？
3、什么是早成雏和晚成雏？两者有哪 些区别？
4、晚成雏的亲鸟一般具有什么行为？
二、鸟类的发育
鸟的受精卵是在产出后才开始发育吗？
小胚胎
鸟的卵细胞如果已受精，那么受精卵在 雌鸟体内就已经开始发育，所以产出时里 面已经是一个小胚胎。
（２）玻璃缸为什么放在向阳温暖的地方？请分 析其中的原因。 ？
蛙的受精卵在发育时需要适宜的温度， 向阳的地方温度高一些．
初中生物《鸟类的生殖和发育》说课稿
初中生物《鸟类的生殖和发育》说课稿初中生物《鸟类的生殖和发育》说课稿各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的课题是八年级上册第四单元第二章第三节《鸟类的生殖和发育》。
本节课以鸟类繁殖的过程“筑巢—求偶—交配—产卵—育雏”为主线，包括鸟类的生殖和发育两部分内容，重点介绍了鸟卵的结构和孵卵育雏行为，这些结构和行为大大提高了后代的成活率。
本节课是在学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育的基础上，让学生进一步了解更高一级的鸟类如何脱离了水的限制，具有与陆地及飞行相适应的生殖与发育的特点。
这节课是前面内容的延伸和升华，又为后面学习人类的生殖和发育做了铺垫。
所以在教材中起到了承上启下的作用。
初二学生通过前面的学习，了解了有性生殖和卵生的一些知识，为本节课的学习做了知识上的铺垫，而且初二学生具有了一定的认知能力，对生活现象和未知领域充满了好奇。
但对鸟类的生殖和发育还缺乏科学的认识。
根据教材内容和学生情况，我确立了以下学习目标。
【知识与能力】1、描述鸟类的生殖与发育特点。
2、观察鸟卵的结构，领悟鸟卵适于陆地发育的结构特点。
【过程与方法】1、通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力。
2、通过对鸡卵的观察和探究，培养学生的动手操作、实验观察和探究能力。
【情感、态度与价值观】关注鸟类与人类的关系；培养学生热爱鸟类、感恩父母的情感。
【教学重点】：鸟卵的结构【教学难点】：探究鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的特点【教学方法】：课件展示、实验观察、探究思考、故事感悟、列表比较、模拟演练等方法【教学过程】本节课我以学生“乐学、会学、学会、会用”为目标，以渗透“生物学知识来自生活，又服务于生活”的意识为理念，以“自主探究、合作学习”的新课程精神为宗旨，遵循既能符合学生认知规律，又能发展学生智能的教学原则，我对教材进行了大胆的调整和拓展，设计了“整体感知→探究重难点→情感升华→巩固应用”的课堂模式，根据教材内容、课标要求和学生具备的心智特点，我设计了五大板块：第一板块：看一看，你看到了什么？进行激趣导课；第二板块：想一想，你想知道什么；完成整体感知；第三板块：学一学，探索知识的奥妙；探究重难点，第四板块：说一说，你学会了什么；进行课堂小结；第五板块：做一做，你将乐趣无穷，进行巩固和应用。
八年级生物上册 第四单元 第二章 第三节 鸟的生殖和发育学案 (新版)济南版
第三节《鸟的生殖和发育》【导学目标】（奇妙的生物世界中，今天有哪些奥秘，快来看呀）1.描述鸟类的生殖与发育过程。
2.理解鸟卵的基本结构，各结构的功能。
3.举例说出常见的早成鸟和晚成鸟。
【自主预习】（预习课本，顺带把这些题给做了，试试你的身手吧）一、鸟的生殖1.大多数鸟在季节繁殖，鸟的受精方式是。
2. [ ]卵壳,[ ]卵壳膜:保护[ ]卵白:保护 ,为卵的发育提供[ ] 保护卵细胞[ ] 供给胚胎发育所需营养物鸟卵结构卵细胞质[ ] 含有细胞核,是胚胎发育的场所[ ]气室:为胚胎发育提供[ ]卵黄系带:固着二、鸟的发育1.受精卵产出前，在内已经开始发育，受精卵产出后，由于外界低，胚胎停止发育，需要孵化才能继续发育。
不同的鸟卵孵化期，一般情况下，卵的体积越小，孵化期越；卵的体积越大，孵化期越。
2.雏鸟的类型分为和。
【疑点研讨】（有疑问吗？不要闷着头自己想，大胆说出来！或者，你也来当一把老师）一、我的疑点二、共同研讨1.鸟的繁殖行为主要包括哪些行为？2.早成鸟与晚成鸟的区别是什么？【总结提升】（快来畅所欲言，把学到的新知识转化成自己的能力吧！）鸟的卵细胞与卵黄要点：鸟的卵细胞是一动物细胞，它有卵黄膜（相当于细胞膜），卵黄（相当于细胞质），和胚盘（相当于细胞核）三部分组成。
胚盘内有遗传物质，是胚盘发育的场所。
卵黄仅是卵细胞的一部分，其功能是供胚胎发育所需要的营养物质。
【达标反馈】一、基础巩固1.鸟类的生殖发育比较复杂，一般包括（）。
○1求偶○2交配○3筑巢○4产卵○5孵卵○6育雏A.○1○2○3○4○5B.○1○3○4○5○6C.○2○3○4○5○6D.○1○2○3○4○5○62.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”说明了鸟的什么行为？（）A.繁殖行为B.学习行为C.交友行为D.迁徙行为3.爱迪生小时候对很多事情都很好奇，他看到母鸡孵出小鸡，自己也想去试一试，结果蹲在鸡蛋上一天，没能孵出小鸡，原来，鸟卵的发育主要受（）影响。
《鸟的生殖和发育》教案 (公开课)2022年生物教案
第二章动物的生殖和发育第三节鸟的生殖和发育教学目标一、知识目标1．描述鸟类的生殖与发育过程。
2．说出鸟卵的结构和各局部的功能。
3．举例说出常见的早成鸟和晚成鸟。
二、能力目标1．培养学生观察、探究的能力。
2．培养学生表达交流的能力。
三、情感、态度与价值观1．通过介绍鸟类育雏的行为，培养学生对父母的感谢之情。
2．培养学生关爱鸟类的情感。
教学重难点重点：熟悉鸡卵的结构，鸟的生殖和发育过程，鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
难点：了解鸟卵适于在陆地上发育的结构特点及动物的生殖和发育方式对环境的适应性。
教学准备1．老师准备：查阅相关资料，指导学生课前准备。
2．学生准备：每组准备一个鸡蛋、一个碗和一双筷子。
教学过程【课堂练习】列表比拟昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式2021秋季第22章物种的多样性第1节生物的分类一、教学目标：【知识与能力】1.列出生物分类的阶层系统，说出生物分类的根本单位。
2.举例说明对生物进行统一命名的重要性。
3.尝试根据一定的特征对生物进行分类，编制一张简单的生物检索表。
【过程与方法】通过学生活动、观察、讨论、阅读、应用等体验对生物进行分类，并应用对生物的分类的科学方法的学习，来培养学生的观察能力，综合分析的能力。
【情感、态度与价值观】从科学家对生物进行分类和命名的时件中，感受科学家们严谨治学的科学态度和一丝不苟的科学精神。
二、教学重难点：1.生物分类的方法；生物命名的方法；“尝试对生物分类〞；“编制检索表〞。
三、教学过程：问：地球上约有35万中植物和150多万种动物，它们有的形态结构相似，有的彼此千差万别，我们怎样识别这些种类繁多的生物呢？当我们到商品繁多的超市购置东西，会很容易的找到我们所需要的，为什么？因为它们是按一定的规律分类排列的。
认识生物也要采用类似商品分类的方法，根据生物的某些特征将它们分门别类，这就是生物分类。
活动“尝试对生物分类〞展示图片〔课本P29图〕观察图片上这些你们所熟悉的各种生物，各小组讨论分析，尝试将它们分成不同的生物类群。
济南版生物-八年级上册-第4单元 第2章 第3节 鸟的生殖和发育教案济南版
鸟的生殖和发育一、教学分析：本节通过对各种鸟类的求偶方式不同的表演，导入本节课的学习主题。
学生对鸟类比较熟悉，但对鸟卵是如何适用陆地上发育的结构特点还比较模糊。
通过组织学生观察鸡卵，加强感性认识，通过观察、分析和讨论，在相互交流中获取知识，进而归纳列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式。
二、学生分析：通过昆虫和两栖动物的生殖发育的学习，学生对于自然界的动物的生殖和发育有了一定的了解，可以帮助学生继续学习理解生物界中高等动物的生殖和发育，理解种族延续的意义，为人类的生殖和发育的学习作好铺垫。
三、教学目标：1、知识点：①说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
②描述鸟的生殖和发育过程。
（难点）③观察鸟卵的结构，并说出各部分结构的名称。
（重点）2、能力点：通过观察、探究、收集、整理资料等活动，培养学生分析问题，解决问题，合作交流的能力。
3、情感、态度与价值观目标：从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解鸟类的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。
通过交流活动培养团结合作，团队精神和环境意识。
四、设计理念：本节课授课采取新课程有效课堂教学中所提倡的学生自主学习探究模式，体现“问题呈现--组织对话--情景刺激--有效指导--全面评价”等五环节。
七、课前准备教师准备：①准备搜集鸟类的生殖和发育的资料；②整理自我测评；③制作鸟类的生殖和发育课件。
学生准备：①预习鸟类的生殖和发育过程；②搜集鸟类的生殖和发育的资料。
教学环节时间安排教师的引导学生的探究设计意图复习提问温习旧知3分钟创设复习问题：1、昆虫的生殖和发育特点？2、两栖动物的生殖和发育特点。
学生回忆，回答问题：1、昆虫的生殖和发育：体内受精、有性生殖，发育分不完全变态和完全变态；2、两栖动物的生殖和发育：体外受精、有性生殖、变态发育。
复习旧知，强化知识的识记和落实，为下面知识学习作好铺垫。
问题情景激发兴趣3分钟：播放一段关于各种鸟儿的视频资料,让学生观看时思考：鸟羽为什么这么漂亮？结合白居易的《钱塘湖春行》中的两句诗：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
八上生物复习提纲 第四单元物种延续
第四单元物种延续12月7 第一章第一节花的结构和类型1.花的基本结构：一朵完整的花包括：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等六个部分以上部分都具备的花叫完全花。
2.花的主要结构：雄蕊和雌蕊3.解剖花的结构实验，用到的材料器具有放大镜、镊子、解剖刀等，观察到花的结构由外到内依次是花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。
4.花的类型.：（分类及依据）：其中单性花包括：雌花（这朵花中只有雌蕊）和雄花（这朵花中只有雄蕊）。
，可分为单生花：每一朵花单独着生在茎上，较大。
如：桃花、月季花花序：许多朵花按照一定的次序着生在花序轴上。
意义：有利于传粉。
5.雌雄同株植物和雌雄异株植物的花一定是单性花。
12月8 第二节传粉与受精1.传粉的概念：开花后，花粉从成熟的花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程。
2.传粉的方式：（1）自花传粉（必须是两性花）：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。
如小麦水稻豌豆（2）异花传粉（两、单两者皆可）：一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。
绝大部分花进行异花传粉。
34．受精：精子和卵细胞融合形成受精卵（受精作用发生的部位是胚珠）双受精现象：一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与两个中央细胞结合形成受精的中央细胞。
这是绿色开花植物（被子植物）特有的受精方式。
5. 有性生殖：两性生殖细胞结合为受精卵，由受精卵发育为新个体的生殖方式。
12月9 第三节果实和种子的形成1.子房壁果皮子房珠被种皮果实胚珠受精卵胚种子受精中央细胞胚乳2.种子的结构和功能：12月10【注意】胚的结构相同，是种子的主要部分，是新植物的幼体。
★比较菜豆种子和玉米种子：第四节 种子的萌发★★1.种子萌发条件：（1）环境条件（外部）：适量的水、充足的空气和适宜的温度。
（2）自身条件（内部）：完整的有活力的胚以及供胚发育的营养物质；不处于休眠期。
2．萌发的过程：种子萌发时，首先要吸收水分，(子叶)和(胚乳)中的营养物质转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到（胚的胚根、胚轴和胚芽）。
八年级生物上册(济南版)
04 第 三 节 鸟 的 生 殖 和
发育
06 第 二 节 青 春 期 发 育
第四单元 物 种的延续
第一章 绿色开花植物的一 生
01 第 三 节 走 向 成 熟 03 第 二 节 性 状 的 遗 传 05 第 四 节 生 物 的 变 异
02 第 一 节 遗 传 的 物 质
基础
04 第 三 节 人 类 染 色 体
八年级生物上册(济南版)
演讲人 202X-06-08
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第四单元 物种的延续
第四单元 物种的 延续
第一章 绿色开花植物的一生 第二章 动物的生殖和发育 第三章 人类的生殖和发育 第四章 生物的遗传与变异
第四单元 物 种的延续
第一章 绿色开花植物的一 生
0 1
第一节 花的结 构与类型
0 4
第四节 种子的 萌发
0 2
第二节 传粉与 受精
0 5
第五节 根的结 构与功能
0 3
第三节 果实与 种子的形成
0 6
第六节 芽的类 型和发育
第四单元 物 种的延续
第一章 绿色开花植物的一 生
01 第 七 节 植 物 的 营 养
繁殖
03 第 二 节 两 栖 动 物 的
生殖和发育
05 第 一 节 昆 虫 的 生 殖
与性别决定
06 第 五 节 人 类 优 生 与
基因组计划
感谢聆听
第三节鸟的生殖和发育教学设计济南版生物八年级上册
《鸟的生殖和发育》新授课教学设计【课程标准】1、描述鸟的生殖和发育过程。
【课标解读】学什么：学习器官的概念，绿色开花，植物体的结构层次和六大器官系统的概念，动物体的结构层次区别，生物体的结构层次，生物体是一个高度有序的统一整体。
学到什么程度：说出器官的概念，描述绿色开花植物体的结构层次和六大器官是了解水平的要求，说出系统的概念，描述出动物体的结构层次，也是了解水平的要求。
区别生物体的结构层次，认同生物体是一个高度有序的统一整体的观念。
区别是理解水平的要求，认同是情感目标的体现。
怎么学：回顾复习知识来引导学习，利用食物，如盆栽等，结合日常生活中的例子，说出绿色开花植物体的结构、层次和六大器官，通过人体系统的模型、图片了解动物体的结构层次。
质的来源通过类比举例，认同生物体是一个高度有序的统一整体的观念。
自主探究小组合作法观察法【教材分析】本节课是在学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育特点的基础上，让学生进一步了解更高一级的鸟类是如何摆脱水的限制，具有与陆地及飞行生活相适应的生殖发育特点。
虽然教材标题显示本节内容主要有两大部分：鸟类的生殖和发育，但实际上整节课的安排是以鸟类繁殖的“筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏”。
过程为主线的。
通过观察鸡蛋结构的实验，结合课本插图，认识各部分的结构，讨论并明确各部分结构在胚胎发育过程中的作用。
【学情分析】学习本节时，学生已经具备了有关昆虫、两栖动物生殖和发育的初步知识，因此，解决重难点相对较容易些。
本节教材主要通过分组实验-观察鸟卵的结构，从学生比较熟悉的鸡蛋入手，学习鸡蛋的结构。
学生在日常生活经验基础上，通过动手活动，自主探究，认识鸟卵的结构，同时培养学生养成良好的观察习惯，由表及里，有整体到局部，有形态到结构，使认知过程有层次性，易接受。
【学科素养】针对教材特点和学生的认知规律，本节课以自主性、探究性、合作性为课堂学习的三个基本维度，以培养学生的科学素养为指导，以侧重科学方法教育为目标，在充分了解和利用学生原有经验的基础上，积极引用和拓展，使教学过程顺应学生的认知规律，创造实践条件，从而有效地促进学生生物学基本概念的构建和情感、态度、价值观方面的健康发展。
全国青年教师素养大赛一等奖鸟的生殖和发育教案
第四单元物种的延续
第二章动物的生殖和发育
第三节鸟的生殖和发育
一、教材分析：
本节课是在学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育特点的基础上，让学生进一步了解鸟类的生殖发育是如何摆脱水的限制，与陆地及飞行生活相适应的。
本节内容主要有两大部分：鸟类的生殖和发育。
整节课的安排是以鸟类繁殖的“筑巢-求偶-交配-产卵-孵卵-育雏”过程为主线的。
本课时先通过了解鸟的繁殖行为，归纳鸟的生殖特点，再通过“观察鸡蛋结构”的实验，结合课本插图，认识鸟卵各部分的结构名称，并明确鸟卵各部分结构在胚胎发育过程中的作用。
一、教学目标：
1、描述鸟的生殖特点。
2、通过实验观察，识别鸟卵的结构，说明各部分的功能。
3、通过实验，培养学生的观察能力和实际动手能力。
4、培养学生爱鸟护鸟的情感。
二、教学重点：说出鸟卵的结构和功能。
三、教学难点：观察鸡蛋结构的实验。
四、教学方法：
实验法、讨论法、归纳法、小组自主探究法、启发式教学法等
相结合。
五、教学准备：
1、实验材料：新鲜鸡蛋、镊子、解剖剪、解剖针、放大
镜、培养皿、烧杯等。
2、多媒体课件
六、教学过程：
七、板书设计
第三节鸟的生殖和发育
一、鸟的生殖
1、生殖特点: 体内受精、有性生殖、卵生
2、认识鸟卵的结构：。
济南版生物八年级上册_《鸟的生殖和发育》例题解析
第三节鸟的生殖和发育一、选择题：1.鸟的生殖和发育过程包括（）A.求偶、交配B.筑巢、产卵C.孵卵、育雏D.A、B、C全部【解析】选D。
此题考查鸟的生殖和发育过程。
鸟的生殖和发育过程比较复杂，绝大多数鸟具有筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵和育雏行为。
2.下列哪一项，不是鸟类所具有的生殖发育特点（）A.体内受精、卵生B.孵卵、育雏C.在自然条件下，受精卵继续发育D.受精卵在鸟体内就开始发育了【解析】选C。
此题考查鸟类生殖发育的特点。
鸟类具有孵卵、育雏行为；体内受精、卵生；其受精卵在雌鸟体内就开始发育了；鸟卵产出以后，在自然条件下，外界温度低于雌鸟体温，胚胎就暂停发育。
以后，在雌鸟体温或人工孵化箱恒温条件下，胚胎才能继续发育。
3.观察鸡卵的结构时，未受精的卵的特点是（）A.胚盘色浅而小B.胚盘色浓而大C.卵黄色浓而大D.卵黄色浅而小【解析】选A。
此题考查胚盘的特点。
卵上的小白点是胚盘，里面含有细胞核。
未受精的鸡卵胚盘颜色浅而小，受精的鸡卵胚盘颜色深而大，因为胚盘已经开始发育。
4.鸟卵中的细胞核，位于以下哪一种结构内( )A.卵白B.卵黄C.气室D.胚盘【解析】选D。
一个鸡蛋中的蛋黄就是一个卵细胞。
其中卵黄是细胞质的主要部分，是胚胎发育时的营养物质；蛋黄上的白色绿豆大小的圆点是胚盘，是卵细胞细胞核所在处，受精卵在合适的条件下从这里开始发育成胚胎；卵黄膜是细胞膜。
5.下列发育过程中属于晚成雏的是（）A.大雁B.鸡C.鸭子D.麻雀【解析】选D。
此题考查常见雏鸟的类型。
麻雀的雏鸟，孵出时尚未充分发育，眼还没睁开，全身裸露，腿足无力，要留在巢中由亲鸟喂养，属于晚成雏；大雁、鸡、鸭子的雏鸟，孵出时已充分发育，眼已睁开，全身有稠密的绒羽，腿足有力，能随亲鸟觅食，属于早成雏。
6.唐代诗人白居易在《钱塘湖春行》中写道：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
”诗中所描述的是鸟正在（）A.筑巢B.求偶C.交配D.育雏【解析】选A。
济南课标版初中生物八年级上册第四单元第二章第三节 鸟的生殖和发育)(共14张PPT)
思考：
1、如果雌鸟没有经过交配就产卵，请问这枚鸟卵能孵 化出雏鸟吗？为什么？ 不能，因为卵未受精
2、受精的卵和未受精的卵比较，卵的哪个结构差别最 大？为什么？
胚盘是胚胎发育的部位
3、新生命发育的营养，水分，空气，温度和相对稳定 的环境能否得到保障？如果能，请指出相应的结构。
4、有人说一个鸡蛋就是一个细胞，你认为对吗？ 未受精卵的卵黄
自主探究环节
1、用手握住鸡蛋，缓缓施加压力，您能感受到鸡蛋对你 的反作用力吗？这主要是什么结构在起作用？ 卵壳
2、用手指缓缓划过鸡蛋表面，感觉像玻璃一样光滑 吗？用放大镜观察，有什么发现？ 卵壳表面粗糙
3、下列哪个图更能凸显鸡蛋的外形特征？什么特征？ 这样的外形有什么意义呢？是如何形成的？
A
B
C
一段尖一端钝，有利于孵化
济南版生物
八年级上册第四单元第二章
动物的生殖和发育
第三节 鸟的生殖和发育
第一课时
第三节 鸟的生殖和发育
第一课时
学习目标: 1、观察，识别鸡卵的各个结构； 2、说出鸟卵各个结构的功能； 3、举出与产卵有关的生殖行为；
实验准备：
观察鸟卵的结构
1、为什么你选择鸡卵而不是别的鸟卵？
2、观察过程中会用到显微镜吗？你的实验桌上摆放 了哪些用具？你知道怎么使用吗？
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
知活识学点活一用
鸟卵的结构
你能根据你的实验，说出下列结构名称吗？
想一想： 雌雄鸟需要经过哪些行为，雌鸟才会产出具有
延续下一代功能的鸟卵？
八年级生物上册 第四单元物种的延续知识点复习资料 济南版
济南版生物八年级上册复习资料第四单元物种的延续第一章 绿色开花植物的一生第一节花的结构和类型 1、花的基本结构：一朵完整的花包括：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等六部分，以上部分都具备的花叫（完全花），缺少其中一部分或几部分的花叫（不完全花）。
2、桃花的结构下 花柄花托上 花萼花被 花冠外 花药——内有花粉雄蕊 花丝 内 花蕊 柱头 雌蕊 花柱 外：子房壁子房 内：胚珠3、花的主要结构：（雄蕊和雌蕊），因为它与果实和种子的形成有直接关系。
花柄：支持和输导花托：着生花的各部分4、花的各部分作用 花萼、花冠：保护，招引昆虫传粉雄蕊和雌蕊 ：与果实和种子的形成有关5、对每一种绿色开花植物来说，花的（形态和结构）相对固定，（花的特征）作为植物分类的重要依据。
6、花的类型.：分类及依据：根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为（两性花和单性花）。
两性花：一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花，如桃花、百合花等。
单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花，如黄瓜花、丝瓜花、杨花、柳花雌花：一朵花中只有雌蕊的花单性花雄花：一朵花中只有雄蕊的花具有单性花的植物：分为雌雄同株植物（黄瓜、玉米）和雌雄异株植物（柳、杨、菠菜）单生花：每一朵花单独着生在茎上，较大。
如：桃花 、月季花根据花的着生情况花序：每一朵花按一定次序着生在变形的花托即花轴上，每一朵花较小，组成花序后较明显，有利于传粉。
如：菊花、向日葵第二节 传粉与受精概念：花开以后，花粉从花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程。
自花传粉：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。
如小麦、水稻、豌豆方式 异花传粉：一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。
如鼠尾草、玉米等 风媒花：具有艳丽的花冠，芳香的花香，甜美的花蜜 虫媒花：没有艳丽的色彩，芳香的气味，花粉多而轻 7、人工授粉：目的：弥补自然传粉的不足操作要领：去雄：防止自花传粉的发生 ； 去雄后套袋：防止其他花粉的干扰； 透明袋：保证呼吸作用的正常进行；关键步骤：人工授粉时，一定要将花粉涂在柱头上 。
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鸟的生殖和发育
图片欣赏
鸟的生殖
筑巢
鸟的生殖过程 求偶
交配
鸟的生殖
产卵
鸟的生殖过程 孵卵
育雏
鸟的生殖
鸟的生殖特点：体内受精、卵生、 受精过程脱离了水 的限制。
பைடு நூலகம்
鸟卵的结构
不同的鸟卵的大小是不同的， 但它们的基本结构是相同
麻雀蛋
鸡蛋 鸵鸟蛋
鸟卵的结构
鸟卵的结构和作用
卵白 ：保护、水分、养料 胚盘 ：胚胎发育部位
卵黄 ：营养 系带 ：固定卵黄 气室 ：提供氧气 卵黄膜 ：保护 卵壳膜 ：保护 卵壳 ：保护
鸟卵的结构
卵细胞的结构
胚盘 卵黄 卵黄膜
卵细胞
鸟卵的结构
鸟卵有哪些结构与陆地生活相适应？
卵壳和卵壳膜起保护和防止水分散 失的作用；卵白提供水环境；气室 提供了氧气；系带对卵黄起固定作 用。
鸟的发育
鸟的发育
D. 受精卵----蝌蚪----幼蛙----成蛙
鸟的发育：受精卵---胚胎---雏鸟---成鸟
鸟的发育
鸟名 孵化期
鸟的孵化期与什么有关？
麻雀 14天
鸡 20-22天
鸵鸟 45天
麻鸡 雀蛋 蛋
鸵鸟蛋
鸟卵孵化的时间长短与卵的大小有关。
鸟的发育
鸟的发育
早雏鸟
1、眼睛睁开； 2、全身有稠密的绒毛； 3、腿、足有力； 4、自行觅食。
鸟的发育
晚雏鸟
1、眼睛没有睁开； 2、身上绒毛很少； 3、腿、足无力； 4、由亲鸟喂养。
课堂小结
总结：鸟的生殖和发育
课堂小练
1、青蛙的生殖方式是： （ A ）
A．体外受精，卵生
B．体外受精，变态发育
C．体内受精，卵生
D．体内受精，变态发育
2、 青蛙的个体发育过程经历了（ D ）
A. 卵----胚胎----幼蛙----成蛙
B. 卵----胚胎----蝌蚪----成蛙
C. 受精卵----蝌蚪----成蛙