第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
部编人教版九年级历史上册第4课 希腊城邦和亚历山大帝国(25页)(最新课件)
公民大会——最高权力机关(投票决定国家大事)
可参加公民大会,享有政治权——本邦内 成年 男性 公民
本邦 成年男子
妇女
奴隶
外地户 口
外邦人
二、雅典的民主政治
雅典民主政治的发展离不开三个人物的努力
公元前6世纪初
梭伦 民主制奠基
公元前6世纪末
克里斯提尼 民主制确立
公元前5世纪中
伯里克利 民主制高峰 “黄金时代”
外交问题的人,不仅能看到发言的人,也可以看到其他出席的人。这反
映了雅典( ) A.实行民主政治
A
B.注重法制建设
C.建筑水平高超
D.文化繁荣昌盛
不识字的帕卡迪能担任雅典城邦的公职人员吗?
能,因为公职人员几乎是从全体公民中抽签产生, 都有参政的机会。
情景:一个雅典公民的政治生活
片段:30岁的帕卡迪是个雅典郊区的不识字的农民, 接到参加公民大会的通知。他的妻子、年幼的儿子、 远方来的亲戚想去凑热闹,被他拒绝。
雅典公职的任期时间是如何规定的? 需要负责哪些事务?
材料1 “我们的政治制度之所以被称为民主政治,是因为 政权是在全国公民手中,而不是在少数人手中。”
①主权在民
材料2 五百人会议的成员通过抽签方式从10个部落中各选50人 参加,分组轮流执政,负责召集公民大会等事务。
② 轮番而治
材料3 :在雅典,凡是公民都享有充分的民主权利,其权利 通过公民直接参与和管理城邦政治活动来实现。。
③直接民主
二、雅典城邦的民主政治
积极影响: ① 促进雅典经济的繁荣、文 化的发展、国家的强盛
(4)影响:
② 为后世民主政治的发展提 供典范
消极影响:
二、雅典的民主政治
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 课件(18张PPT)
好了陶片。也正是这一年,阿里斯提德被放逐了。
——出自《希腊罗马名人传》
材料三 一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理,统治者不是有玉笏的人,
不是偶然选中的人,不是攫取财富的人,不是使用强术骗术的人,而是有统治知
识的人。
————苏格拉底
城邦之花:雅典民主政治
城邦繁荣
探究活动2:阅读材料,结合所学分析雅典民主政治的利与弊。
统编版 九年级上册 《世界历史》 第4课
希腊城邦
课标要求: 1.知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦; 2.了解亚历山大帝国对文化传播和交流的作用。
和亚历山大帝国
马拉松的由来
马拉松赛事
北师大版小学语文课文
公元前490年,雅典人击败波斯赢得马拉松战役胜利。士兵菲力比斯受长官 命令向家乡人民报告喜讯,他从马拉松跑回雅典,宣布完胜利消息后倒地去世。
主权在民
轮番而治
直接民主
城邦之花:雅典民主政治
探究活动1:苏格拉底被投票判处死刑,这个判罚是否民主?
城邦繁荣
公元前399年,苏格拉底被指控引进新神、毒害青年,
由500人组成的陪审法课庭后对他任进务行2审:判查。找资料,了解苏格拉底的申辩过程。
审判过程分为两轮:第一轮确定是否有罪,第二轮确定 刑罚。被告原告围绕此展开辩论。
本邦
成年
男性
公民:一部分享有特定权利和履行义务的少数成年男子群体。
城邦之花:雅典民主政治
阅读教材正文和课后“知识拓展”,补全表格内容。 【小组合作】
城邦繁荣
伯里克利 改革
克里斯提尼 改革
梭伦改革
改革
时间 前6世纪末)
前5世纪中后期
1.废除债务奴隶制;
1.重新划分行政区域;
【精选】人教版九年级上册历史第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》重要知识点总结
三、亚历山大帝国
兴起 公元前 4 世纪,希腊北部边陲的马其顿成为军事强国
伊苏 公元前 334 年,马其顿国王亚历山大率领大军,进攻波斯帝国,双
斯之战 方决战于伊苏斯平原,亚历山大获胜
路线 亚历
山大 结果
进攻波斯帝国→攻占地中海东岸地区→进入埃及→进入两河流域→ 灭亡波斯帝国 亚历山大建立了一个空前庞大的帝国,其版图西起希腊,东到印度 河流域,北抵中亚,南达埃及,地跨欧、亚、非三洲
【重要知识点】
第二单元 古代欧洲文明 第 4 课 希腊城邦和亚历山大帝国
一、希腊城邦(特点:“小国寡民”)
地位 古代希腊是欧洲文明的发祥地,希腊半岛是古代希腊的主体
环海、多山、多岛屿,耕地十分有限;海岸线曲折,港湾众多,岛 地理
屿密布,适宜航海业和海外贸易的发展 古 环境
代 早期文 希腊最早的文明产生于爱琴海地区。爱琴文明包括克里特文明和迈
希明
锡尼文明
腊 城邦 公元前 8 世纪,希腊出现了城邦。政治(特点:人民主权、轮番而治、直接民主)
公元前 5 世纪中后期伯里克利主政时期,雅典达到全盛,奴隶制民主政治发 高峰
展到高峰 伯里 ①扩大了公民的权利,公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生; 克利 ②为了保证贫穷公民参政议政,伯里克利还建立了津贴制度 局限 只有成年男性公民具有真正的参政议政权,占雅典人口绝大多数的外邦人、
1/2
东征
消极:亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,掠 夺了东方世界的无数财富
积极:东征和帝国的建立也 促进了东西方文化的大交汇,加强了 东西方之间的经济联系和贸易往来
影响
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第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
希腊 建筑
1. 特点:体现在神庙,神庙四周以 廊柱环绕
2. 代表建筑:帕特农神庙
雕刻艺 术
1、奥林匹亚神庙中的宙斯像是古 代世界七大奇迹之一。
2、《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术 中的杰作之一。
德谟克里特
苏格拉底
亚里士多德
古希腊 的哲学
1、德谟克里特:提出了“原子论” 2、苏格拉底:主张“人应该认识你自己” 3、亚里士多德:逻辑学的创始人
五百人 议事会
公民大会常 设机关
民众法庭
最高司法机 构
主要职责
决定内政、外交 等一切国家大事
负责处理城邦 的日常事务
负责审理各 种重要案件
4.雅典民主政治的特点:
材料1 “我们的政治制度之所以被称为民 主政治,是因为政权是在全国公民手中,而不是
在少数人手中。” 人民主权
材料2 伯利克里:“解决私人争执的时候, 每个人在法律上都是平等的。”
雅典 奴隶制 共和国
古代斯巴达勇士出征时,母亲送给儿子的临别赠 言:“带着你的盾牌回来,或者死在上面!”
有人说:斯巴达是刚毅的民族,他们成就了斯 巴达精神!
二、雅典的民主政治
1、创立时间: 公元前6世纪,率先创立民主制,
成为著名的奴隶制共和国
2、形成:
公元前6世纪初 梭伦改革,奠定 雅典民主政治基 础
D B.促使东方文明走向毁灭
C.促进了东西方文明的交流 D.征服了包括中国在内的东方国家
A
4.右图是古希腊的著名雕塑“女神维纳
斯”。雕塑透露出女性体态丰满,具有
协调性,反映了人体之美。这反映古希 腊文化的特点是( )
A.“神人同形同性” B.希腊神话影响广泛 C.希腊人特别敬畏神 D.希腊艺术家钟爱女神
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 课件
公元前8世纪,希腊进入城邦时代
雅典 斯巴达
城邦,以一个城市或市镇为中心,把周 围的农村联合起来,组成的一个小国。
据不完全统计,希腊城邦的总数达到300多个, 都是土地和人口十分有限的弹丸小国。其中最 大的城邦斯巴达也仅有8400平方公里,人口 约40万人,另一大城邦雅典领土2500平方公 里,人口20万—30万人。
材料一:雅典民主政治开启了西方民主政治的先河,对人类文明发展产生了积极影
响。 雅典开创了民主政治的典范,为近代欧美政治制度提供了借鉴。
——《卓尔不群的雅典》
材料二占:雅以典发人达口的绝雅大典为多例数,的总外人邦口人40、万奴人隶中、,妇奴女隶2没0有万任,公何民政1治6.权8万利,,外邦侨 民 3 . 2是万 少, 女数性人8的. 4民万主。 真(正民拥主有范公围民有权限的)成 年 男 性 仅 5 万 。
——吴于廑、齐世荣《世界史》
材料三:雅典政治家阿里斯提德就曾在放逐投票时,被一个目不识丁的公民请求代
写上阿直里接自民己主的导姓致名滥投用入权票柜利, 阿里斯提德问为什么放逐他,那人答道:“不为
什么,我甚至还不认识这个人,但是到处都称呼他为‘公正之士’,我实在听烦 了。”
——[古罗马]普鲁塔克《希腊罗马名人传》
结合教材,在图上标注出“亚历山大东征路线”。
公元前334 年, 进攻波斯帝国
公元前333年, 伊苏斯之战
公元前331年, 高加米拉之战
攻占地中海 东岸地区
公元前330年, 波斯帝国灭亡
进入埃及
公元前324年, 返抵巴比伦,东征结束
公元前323年, 亚历山大病逝,帝国分裂
公元前327年, 入侵印度东北部
在少数人手中。解决私人争执的时候,每个人在法律上都是平等的。
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 课件(36张PPT)
美国国会议员聆 英国议会进行辩论 听政府报告
知情权
发言权
雅典民主政治的表现
进步性
1.促进雅典经济、文化的 发展,国家的强盛; 2.为后世民主政治的发展 提供典。
局限性
本质上是奴隶主的民主 政治,是少数人的民主。
亚历山大帝国
把战争带给亚洲,把财富带回希腊。
每期召开1次(后增为4次), 讨论、解决国家重大问题,
司法 等多种职能;
如战争与媾和、城邦粮食
(4)建立
津贴制度
,保证贫穷公民参政议政。
供应、选举高级官吏、终 审法庭诉讼等。通常用举
手表决。
特点:主权在民,轮番为治
陶片放逐法
雅典民主的一项政治制度,通过投票强制将某个 人放逐,目的在于驱逐可能威胁雅典民主的人物。
帕卡迪来到雅典公民大会的广场,大会尚未正式开始 开始,会场像往常一样热闹,看不见一个奴隶,会场围着 篱笆,设有多道门。“今天是公民大会,外邦人不许入 内。”在门口执勤的监察员大声喊着。这让帕卡迪倍感自 豪——我是雅典城邦的人!
为什么明知参加公民大会会严重影响干农活,帕卡迪还是很愿意去? 帕卡迪的妻子为什么不和帕卡迪一起去参加公民大会呢?
西方文明的起源
古代希腊
第4课
希腊城邦和亚历山大帝国
学习目标
了解古希腊的地理范围和地理环境特点,以及对国家 发展的影响;了解希腊最早的文明。 知道希腊城邦和雅典的民主政治的基本情况。 初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
古代希腊地理位置
爱琴海诸岛
古代希腊是地理概 念,并非国家概念。
黑海
西西里岛
(1)公职人员几乎都是从全体公民中 抽签 产 公民大会是雅典民主政治
生,使每一名公民都有参政的机会;
第4课-希腊城邦和亚历山大帝国
亚历山大灯塔
埃及卢克索城
叙利亚古城帕尔米拉遗址
有人说:“亚历山大东征是一次侵略战争, 没有任何积极意义。”对此,你如何看待?
消极: 具有侵略性,给东方人民带来巨大灾难,掠
夺了东方世界的无数财富;
积极: 促进了东西方文化的碰撞与交融,加强了东
西方之间经济联系和贸易往来。
课堂练习
D 1.希腊文明最早产生于(
A.地中海地区
B.黑海地区
C.波罗的海地区
B D.爱琴海地区
2.希腊城邦的突出特点是(
A.人少地多
B.小国寡民
C.地少人多
D.人多地多
3.雅典民主政治发展到高峰是在(
时期
A.汉谟拉比
B.屋大维
C.伯里克利
D.亚历山大
)
)
C )统治
A 4.雅典国家最高权力机构是(
)
A.公民大会
B.五百人会议
C.陪审法庭
思想上追求 自由平等 难以形成统一 的政治中心
城邦林立
希腊城邦
城邦制度下的古希腊——小国林立
出现时间: 公元前8世纪
城邦特点: 小国寡民
城邦代表: 雅典、 斯巴达(最大)
希腊城邦的自治权利或多或少属于各 邦公民。根据各邦公民在公民大会中 参政权利的大小,可将城邦政体划分 为若干类型,其中贵族专制和民主制 在古希腊城邦中最为流行。
希腊城邦的居民分为公民和非公民,你知 道二者有什么区别吗?
①只有公民才能占有土地,公民可以享有很多权利, 同时,参军打仗是公民的义务; ②城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民 为主体; ③非公民包括外邦人和奴隶。外邦人没有政治权利, 不能占有土地。奴隶没有任何权利和自由; ④公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限 分明,非公民转化为公民,极为困难。
人教部编版九年级上册第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 (共19张PPT)
民带来巨大灾难,也方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易 往来。
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课堂检测 1.希腊文明最早产生于( ) A.地中海地区 B.黑海地区 C.波罗的海地区 D.爱琴海地区
2.灭亡波斯的是( ) A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.埃及 D.古巴比伦
“它是全希腊的学校.是民主政治的摇篮”
消极: 但这种民主是建立在奴隶主对奴隶专政基础上的,真正享
有民主权利的只是拥有公民权的少数雅典人(妇女、儿童、
奴隶和外邦人无公民权。)
实质: 是维护奴隶主统治地位和利益的,是奴隶主少数人的民主。
关于斯巴达:
“尚武轻文”
希腊的城邦时代终结者,通过东征 建立起地跨亚欧非三洲的大帝国。
(1)从全体公民中抽签产生公职人员,扩大了公民的权利;
治发展到高峰。 (2)抽签产生的主席团轮流主持城邦日常事务,召集公民大会;
(3)公民大会是最高权力机构,具有立法、司法等多种职能;
(4)建立津贴制度。
绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何权利 伯里克利
探究:雅典民主政治的实质 积极: 基本实现了公民在法律面前人人平等,公民左右国家政权, 民主政治达到了顶峰。
A
D
7.公元前8—前6世纪,希腊人建立起许多奴隶制城邦,其中希腊最著名的城邦是 ( )
A.斯巴达和特洛伊
C.迈锡尼和雅典
B.雅典和斯巴达
D.赫里斯特和特洛伊
8.公元前453年,罗马考察团前往希腊,经过近一年的考察,认为雅典的政治制度是 “外观的民主,实质的独裁”。考察团做出这一判断的主要依据是( )
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
一、希腊城邦
希
地理位置: 欧洲南部, 自然特征: 东邻爱琴海 山峦起伏, 影响: 海岸线曲折, 海运、工商业发 城邦的特征: 岛屿众多 达,为希腊吸收 “小国寡民” 西亚和北非文明 提供了便利条件; 城邦是古希腊文 明的基本特征。
人教版九年级上册历史(部编) 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国(共15张PPT)
探究:雅典民主政治的实质 积极: 基本实现了公民在法律面前人人平等,公
民左右国家政权,民主政治达到了顶峰。
消极:但这种民主是建立在奴隶主对奴隶专 政基础上的,真正享有民主权利的只 是拥有公民权的少数雅典人(妇女、 儿童、奴隶和外邦人无公民权。)
最能证明亚历山大征服埃及的是( ) D
• 学生甲:埃及的象形文字
• 学生乙:埃及的金字塔
• 学生丙:埃及的狮身人面像
• 学生丁:埃及的亚历山大港。
• A.学生甲 B.学生乙 C.学生丙 D.学生丁
• 5.下列关于亚历山大帝国征服的影响说法正确的
是(B)
• A.促使希腊文明走向衰落 B.促进了东西方文化 交流
• C.促使东方文明走向衰落 D.促使东西方文化被 毁灭
第4课希腊城邦和亚历山大帝国
一、希腊城邦
(欧洲最早的文明)
迈锡尼
克里特岛
从公元前2000年起,地中海沿岸先后以_克__里__特__岛__和 _迈__锡__尼__为中心形成了爱琴文明,历时约800年。
细探城邦 城邦是古希腊文明的基本特征之一
(1)什么是城邦? 城邦是以城市为中心的小国,包括周边的一些
征给东方人民究竟带来了什么? • 人民反对压迫和掠夺,给东方人民带来了战争的灾难和奴役。 • ③根据材料二概括亚历山大远征在客观上所起的作用。 • 促进了东西方经济文化交流;扩大了各民族已知世界的范围,加快了人类历
史由分散走向整体的过程;使一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。
课堂小结
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
经济:航海业和海外贸易 特点:“小国寡民” 政治:雅典奴隶制民主政治 战争:亚历山大东征
帝国:地跨欧、亚、非三洲
谢 谢 观 看!
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
【问题展示2】阅读材料,提炼一个观点,并结合材料和所学知识 加以论述。
【答案】 观点:雅典的民主政治实际上是奴隶主阶级的民主政治。理由:在雅 典,享有民主权利的是成年男性公民,而占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、 妇女没有任何政治权利。
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
第二单元 古代欧洲文明
第二单元 古代欧洲文明
第4课 希腊城邦和 亚历山大帝国
自主学习 合作探究 课堂小结
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
知|识|目|标|我|明|确 ①了解希腊半岛的地理环境;知道古代欧洲文明起源于古希腊, 属于海洋文明;了解希腊城邦居民的划分及政治权利。 ②知道雅典民主政治的内容,进一步探讨雅典民主政治的实质。 ③了解马其顿王国的崛起和亚历山大东征的史实,辩证分析亚 历山大东征的影响。
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
合作探究
探究点一 雅典民主政治
公元前509年到前508年,克利斯提尼改革使雅典政体兼具“主权 在民,民主选举,轮番为治”的特点。
——《西方政治制度史》
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
【问题展示1】 从克利斯提尼改革到伯里克利改革,说明了雅典 民主政治具有什么特点?
【答案】雅典的民主政治具有继承性。
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
三、亚历山大帝国
1.马其顿崛起:公元前4世纪,希腊北部边陲的__马__其__顿__成为 军事强国。 2.亚历山大东征 (1)概况:公元前___3_3_4___年,亚历山大进攻波斯帝国,击败 波斯大军。亚历山大继续南下,攻占地中海东岸地区,进入 ___埃_及____。公元前
第4课 希腊城邦与亚历山大帝国
5、实质: 雅典民主实际是建立在奴隶制基础上的 男性公民的统治,是奴隶主阶级的民主。
雅典民主的逐步确立
雅典民主不是某位天才的瞬间创造,而是志士仁人在平民 支持下,经过二百多年制度创新的产物。Βιβλιοθήκη 公元前6世纪初,梭伦改革:
赋予公民大会最高权力; 在公民大会之下设立四百人会议(后来改为五百人会议) 为国家行政机关; 由公民抽签组成民众法庭来参与审案。
3、雅典民主政治发展到高峰是在( A.汉谟拉比 B.屋大维 C.伯里克利 D.亚历山大
4、雅典国家最高权力机构是( ) A.公民大会 B.五百人会议 C.陪审法庭 D.元老院 5、公元前334年,他开始东征,建立起地跨欧 亚非三洲的庞大帝国。人们对他评价不一:“伟 大的军事家”“英明的领袖”“好战的将 领”“贪婪的侵略者”“文化的爱好者”等,你 认为这个人是( ) A.汉谟拉比 B.屋大维 C.伯里克利 D.亚历山大
特 洛 伊 木 马
二、雅典民主
1、雅典民主制的确立:前6世纪,雅典率先创立民主 制(梭伦改革奠基,伯里克利达到顶峰)。 2、雅典民主的特点:人民主权、轮番而治 3、雅典国家的主要政权机关: 公民大会、民众法庭、五百人议事会 4、雅典民主的意义:
在古代君主专制盛行的情况下,雅典民主为人类提供了 一种集体管理的新形式,创造出法治基础上的任期制、议 会制等民主的运行方式,为近代民主思想与制度设计提供 了样本,这无疑是伟大的创举。但雅典民主也有一些难以 克服的缺陷(公民少数集体掌权;外邦人、奴隶、妇女没 有政治权利)
梭伦改革打破了贵族专权局面,开辟了雅典通向民 主政治的道路。
伯里克利执政时期(前444-前429)的改革:
通过抽签,所有公民都可以担任各级官职; 公民大会的地位得到进一步加强;
部编九年级历史上册第4课希腊城邦和亚历山大帝国
消极影响: 给东方人民带来了巨大的灾难,也掠夺了
东方世界的无数财富。
积极影响: ①促进了东西方文化的大交汇
②加强了东西方之间的经济联系和贸 易往来
海洋文明
古希腊 ——西方文明的摇篮(发源地) 古罗马 ——希腊文明的继承者
经济上 ——以商业为主,海外贸易频繁 特征 政治上 ——实行民主政治,议会制
对外 ——进行海外殖民,具有侵略性
性
着民主旗号蛊惑民众,使民主成为个人
公
争权夺利的工具,甚至沦为一种暴民政
民
治。例如,在一次对外战争中,由于一
些别有用心的人进行煽动,雅典人竟然
随意处死得胜立功的将领。
局限性:占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女 没有任何政治权利。它本质上仍是奴隶制民主政治,
是维护奴隶主贵族的统治地位和利益的工具。
史料研读:
雅典的全体公民都要出席“公民大会”,“公民大会”每月举行二至四次, 解决城邦的一切重大事件……每个公民在公民大会中都有选举权,每个公 民都有可能被选为“议事会”的成员,每个公民都要轮流参加陪审法庭。
——《希腊城邦制度》
(1)公民大会在雅典拥有怎样的地位?具有哪些职能?
公民大会是最高权力机构;具有立法、司法等多种职能。
导入新课
在亚非的几大河流域,产生了世界上最古老的文 明,回忆这些亚非古代文明是在哪些地区发生的?有什 么共同点?
都是大河流域的文明,
政治上都是君主专政
经济上都以农业为主
——(西方)欧洲文明的发祥地
观察地图,回答问题:
1.古代希腊的地理范围?
2环.观境环察有海地何图、特,点多说?山出、古多代岛希屿腊。的地理
3.这样的特点对其政治经济发展 及思想上分别产生怎样的影响? 政治:难以形成一个统一的国家。 经济:适宜航海业和海外贸易的 发展。 思想:追求自由平等
人教版九年级历史上册第二单元第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿 岸、意大利南部以及西西里岛等地区。
地理环境特点及影响:
①多山,多岛屿: 不便于各地区间 的联系,影响了希腊的统一;
②环海多港湾:适宜航海业和海外 贸易的发展。
——文明发展历程
阅读课文,简要概述希腊文明的发展历程。
前3000年左右
克里特文明
积极其性 实质如是何维评价护雅奴典隶民主主政阶治级?利益
1.为雅典的昌盛提供了政 治上的条件,把古代世界 的民主政治发展到高峰。 2.对后世西方民主制度的 形成产生了深远的影响。
1.成年男性公民的民主,外邦人、奴 隶、妇女没有任何政治权利。 2.采用的公民直接参政、轮流坐庄的 形式导致的结果也并非总是公正的。
——亚历山大帝国崛起 公元前4世纪,马其顿一跃而成为希腊北部重要国家。
公元前338年夏,马其顿军与与雅典、 底比斯军为首的反马其顿联军决战, 联军惨败。战后,希腊各邦被迫承认 马其顿的霸主地位,只有斯巴达保持 了自己的尊严。公元前336年,马其顿 国王腓力二世被波斯刺客杀死。腓力 二世的儿子亚历山大,当年年仅20岁 就继位了,并以权谋和武力镇压了希 腊人反马其顿运动。
如果亚历山大继续东征,将会遇到战国时期的天朝,第一个对手就 是秦国。当时,秦国处在秦惠文王时代,商鞅变法已经完成,秦国正 在想吞并巴蜀之地,其国力蒸蒸日上……
1、“一提到希腊这个名字,在有教养的欧洲人心中……自然会 引起一种家园之感。”黑格尔之所以这样说,主要是因为古 代希腊( A ) A.是欧洲文明之源 B.法学系统完整 C.神话影响广泛 D.哲学成就突出
光荣属于希腊,
伟大归于罗马。
——爱伦·坡
同学们,我们都知道奥林匹克运动 会时,会有火炬传递的活动,火炬 中的火焰取自希腊,要从希腊一直 传递到举办奥运会的国家,而且火 炬传递过程中火焰不能够熄灭。那 么同学们你们知道为什么火焰要取 自希腊吗?
人教部编版九年级历史上册2.4希腊城邦和亚历山大帝国课件
300勇士
斯巴达统治者 禁止女性参政,但 要求她们认真参与 体育运动学习跑步、 竞走、掷铁饼、搏 斗等。斯巴达人认 为只有身体强健的 母亲,才能生下刚 强的战士。
斯巴达城邦:崇尚武力
“带着你的盾牌凯旋而归,或者死在上面抬回来! ”
黑海
希 腊
实行贵族统治,崇尚武力
航海条件优越
航海、贸易、渔业发达; 商业繁荣
C.陪审法庭
D.元老院
6.公元前334年,他开始东征,建立起地跨欧亚非三洲的
庞大帝国。人们对他评价不一:“伟大的军事家”“英明
的领袖”“好战的将领”“贪婪的侵略者”“文化的爱好
者”等,你认为这个人是( D )
A.汉谟拉比
B.屋大维
C.伯里克利
D.亚历山大
谢
谢
观
看
C.雅典是当时地中海霸主 D.雅典人充当了海盗角色
课堂练习
3.希
C.地少人多
D.人多地多
4.雅典民主政治发展到高峰是在( C )统治时期
A.汉谟拉比
B.屋大维
C.伯里克利
D.亚历山大
课堂练习
5.雅典国家最高权力机构是( A )
A.公民大会
B.五百人会议
第4课 希腊城邦 和亚历山大帝国
两河流域
大河文明
古埃及
古印度
古中国
地理环境
大河流域、水源充足
大河流域 气候温和、光热充足;
地势平坦 地势平坦、土壤肥沃
利于农业生产;
海洋文明
古希腊、古罗马文明共 同构成了地中海文明
希腊文明的 罗马 继承者
西方文明的源头
一、希腊城邦
1.地理范围:
古代希腊大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、 黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区
人教(部编版) 九年级 历史 上册 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国(共25张PPT)
关系,二者界限分明,非公民转化为 公民,极为困难。
二、雅典的民主政治
雅典民主政治
奠定基础
确立
黄金时代
终结
梭伦改革 克利斯提尼改革 伯利克里时期 被马其顿王国灭
伯里克利(希腊文:Περικλῆς,英文:Pericles, 约公元前495-公元前429),古希腊奴隶制民 主政治的杰出代表者,古代世界著名的政治 家之一。 伯里克利毕生致力于经营奴隶制民主政治, 扩张雅典的势力。他促进了雅典奴隶制经济、 政治、军事和文化的繁荣,在历史上占有比 较重要的地位。
迈锡尼文明——狮子门
迈锡尼文明是古希腊青铜时代的文明,它由伯罗奔尼撒半岛的迈锡尼城而得名,以迈 锡尼、泰林斯、派罗斯为大邦。迈锡尼文明是爱琴文明的一个重要组成部分,继承和 发展了克里特文明。约公元前1900年左右,迈锡尼人开始在伯罗奔尼撒半岛定居到公 元前1600年才立国。迈锡尼文明从公元前1200年开始呈现衰败之势,后多利亚人南侵, 宣告了迈锡尼文明的灭亡。
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
一、希腊城邦 1、地理范围
古希腊是一个地区而非一个国家,其地理范围与今天希腊国家的版图不同,包括 希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸,希腊半岛是主要组成部分。
2、希腊自然环境
希腊半岛山峦起伏,海岸线曲折,东临爱琴海,岛屿星罗棋布。境内四分之 三为山地,粮食不能自给,经济作物主要有橄榄和葡萄。希腊并不是很肥沃 的地方,那里有很多山,很少适合耕种的平地。 影响:影响了希腊的统一;适宜航海业和海外贸易的发展。
在伯里克利时代的雅典,国家的最高决策A机构是( )
A、公民大会
B、五百人会议
C、陪审法庭
D、议会
3、“亚历山大年征服地区兴建了许多城堡,有些 逐渐发展成经济文化中心,使希腊文化传播到东方, 一种混合着希腊和东方因素的文明诞生” 。以上
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 课件(27张PPT)
主 政
每一名公民都有参政的机会;
治 (2)主席团由各地抽签产生,主席团主席也经抽签
表 产生;
现 (3)公民大会是最高权力机构;
(4)为保证贫穷公民参政议政,建立了津贴制度
一个雅典公民的一天
帕罗耶的一天
开会去
帕罗耶是一个雅典郊区的农民,有自己的 土地。今年(前399年)30岁,他是家中的男 主人。整日辛劳却只能勉强吃饱,今天雅典又 要召开公民大会,大会给每个参加公民发一天 半的饭钱,开会严重影响了他的工作,但他很 高兴,还是准备去参加。
他为什么高兴去参加?
1.公民意识强; 2.他可能抽签当上官; 3.雅典民主政治有津贴制保证
我也想去
你不能去,在家给我做饭吧
帕罗耶的妻子海伦也想跟在丈夫后面去瞧 瞧热闹,却被帕罗耶骂了一顿,帕罗耶的妻子 只好作罢。
帕罗耶来到雅典公民大会的广场,大会尚 未正式开始开始,会场像往常一样热闹,看不 见一个奴隶,会场围着篱笆,设有多道门。 “大家注意,今天是公民大会,外邦人不许入 内。”在门口执勤的监察员大声喊着。这让帕 罗耶倍感自豪——我是雅典城邦的人!
亚历山大帝国的疆域涉及哪些文明古国?
古
欧
希
腊
洲
古 埃
及非 洲
亚洲
北抵中亚
南达埃及 亚历山大帝国版图
东到印度 河流域
东征影响:
①消极:
材料一:亚历山大远 征,洗劫和烧毁了亚 洲一些古老的城市,
亚历山大东征具有侵略性质, 给东方人民带来巨大灾难, 掠夺了东方世界的无数财富。
将成千上万的劳动人 民掠为奴隶,以野蛮、 残忍、落后的手段毁 灭了许多东方文 明。 ——《上下五 千年》
材料二:亚历山大东征时. 在东方建立了多座以自己 的名字命名的希腊化城市. 埃及的亚历山大港就是当 时建立的世界名城.城内商 业气息繁荣.商人云集,学
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第二单元古代欧洲文明
第4课希腊城邦和亚历山大帝国
1 教学分析
教学重点:亚历山大东征对东西方文化的影响
教学难点:雅典民主政治的内容及其特点;雅典民主制利弊得失的评价
2 教学过程
一、导入新课
提问:现代奥运会有一项重要的竞技体育比赛叫马拉松长跑,有同学知道它的长度吗?知道它是怎么来的吗?
马拉松赛是一项长跑比赛项目,其距离为42.195公里。
这个比赛项目的距离的确定要从公元前490年9月12日发生的一场战役讲起。
这场战役是波斯人和雅典人在离雅典不远的马拉松海边发生的,史称希波战争,雅典人最终获得了反侵略的胜利。
为了让故乡人民尽快知道胜利的喜讯,统帅米勒狄派一个叫菲迪皮茨的士兵回去报信。
菲迪皮茨是个有名的“飞毛腿”,为了让故乡人早知道好消息,他一个劲地快跑,当他跑到雅典时,已喘不过气来,只说了一句“我们胜利了!”就倒在地上死了。
为了纪念这一事件,在1896年举行的现代第一届奥林匹克运动会上,设立了马拉松赛跑这个项目。
今天让我们一起来学习第4课:希腊城邦和亚历山大帝国。
二、新课讲授
目标导学一:希腊城邦
(一)古希腊的自然地理环境和爱琴文明
1.图片展示:多媒体链接地图《古代希腊》
2.教师讲述:与其他地区的大河流域文明相比,如尼罗河流域、两河流域和我国的黄河流域等相比而言,希腊文明有其特别之处,它是海洋文明,它的发轫与繁盛都与海洋密不可分。
它最初的源头就是爱琴文明,爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。
3.教师讲述:公元前1200年因另一支希腊人入侵,迈锡尼文明彻底毁灭。
在爱琴文明衰亡之后的300
多年的时间里,古希腊陷入了沉寂的状态,这段时间被称为“黑暗时代”。
这使得长期以来人们对爱琴文明一无所知,对它的认识只停留在神话故事中的一些记载,并没有真实的历史依据。
直到19世纪后期,才逐渐揭开神秘的面纱,为人们所认识。
4.教师过渡:爱琴文明毁灭之后是300的“黑暗时代”,但人类历史不可能总是停留在黑暗中的,短暂的沉寂在等待着伟大的复兴,公元前8-前6世纪希腊走上了复兴之路,其表现是什么?
(二)希腊城邦
1.图片展示:古希腊城邦
2.教师提问:什么是城邦呢?城邦是希腊的一种国家形态,他一般以一个城市为中心,包括周边的若干村落。
其中最大的城邦是斯巴达和雅典。
通过这个概念我们可以比照一下现代社会还有类似于城邦的国家存在吗?
提示:新加坡。
3.教师过渡:不一样的地理环境形成了不一样的文明,在古希腊特殊的地理环境下形成的城邦制度,其主要特点是小国寡民,各邦长期独立自治。
那么他们又采用什么形式对其城邦进行有效的统治的呢?
提示:希腊城邦的居民按照政治地位可以分为3大类:①拥有公民权因而能够参加政治活动的自由人;②没有公民权的自由人;③处于被剥削、奴役地位的奴隶。
4.教师讲述:既然拥有公民的身份,为了一直保持公民的身份,自然会关心自己国家的独立。
这是因为国家被其他城邦兼并,就意味着可能沦为外邦人甚至是奴隶,丧失原本的公民身份,那么公民的权利和待遇自然也会随着丧失。
只因如此,城邦制度巩固以后,很难出现大邦吞并小邦的现象,一来是由于地理环境导致,岛上的山脉、海洋把希腊人分割在孤立的小岛中,二来正是由于公民的存在和他们的权利对于各邦的独立有重要的意义。
目标导学二:雅典的民主政治
1.材料展示:
材料一“我们的政治制度之所以被称为民主政治,是因为政权是在全国公民手中,而不是在少数人手中。
”
材料二伯里克利:“在我们私人生活中,我们是自由和宽容的;但是在公家事务中,我们恪守法律,因为这种精神杜绝人治。
”
材料三妇女、奴隶、外邦人被排除在公民之外,公民内部轮流执政。
材料四除十将军外,其余官职基本通过抽签的方式选出,每个人既是统治者,又是被统治者。
2.问题思考:以上材料分别体现了雅典民主政治的什么特点?
提示:人民主权、法律至上、轮番而治、公民内部的平等。
3.教师补充:公民大会是所有男性公民均可参加,每月三次左右,听取一切官吏的重要报告,辩论和通过各种提案。
选举国家官吏,制定法律,决定战争和平等大事,公民在大会上可自由发言,议论议案,对现行政策和公职人员进行评议,采取公开举手的方法,多数票为通过,实施直接民主。
公民大会是国家最高权力机关。
4.材料展示:故事《一个雅典公民的政治生活》(片段)
请同学们结合所学知识,回答故事中的小问题。
片段一:公民大会每十天就开一次,严重影响帕罗耶干活赚钱,但他还是很愿意去。
这是为什么?
公民意识强;他可能抽签当上官;他去开会还有津贴。
片段二:执勤的不准他妻子进入会场,为什么?
女人、儿童、外邦人、奴隶不是雅典公民,无权参加公民大会
片段三:不识字的帕罗耶却能担任公职,为什么?
任何一个雅典公民都可以通过抽签的方式担任一切官职。
帕罗耶很幸运地成为民众法庭审判员中的一名。
5.材料展示:苏格拉底之死
苏格拉底在描述雅典民主政治时曾指出:“用豆子抓阄的办法来选举国家的领导人是非常愚蠢的,没有人愿意用豆子抓阄的办法来雇佣一个舵手或建筑师或吹笛子的人、或者任何其他行业的人,而在这些事上,如果做错了的话其危害要比在管理国家方面发生错误要轻得多。
”这位哲学家因在陪审法庭中指责雅典政治的弊端而被包含着一大批像帕罗耶这样的文盲、保守派的法官们投票表决,集体定为有罪。
公元前399年,年约70岁的苏格拉底受审判处死刑。
6.教师过渡:一个以言论自由著称的城市竟然对一个除了运用言论自由权以外,没有任何罪行的哲学家提出起诉并判处死刑!同学们,你们如何看待雅典民主政治的利弊得失呢?
7.学生辩论:雅典民主制给人民带来了什么?
提示:通过正反两方激烈的辩论,教师总结。
8.雅典民主制的评价:
(一)进步行:(1)在古代君主专制盛行的情况下,雅典民主制是个伟大的创举,体现在两个方面:①提供了集体管理的新形式。
②创造了民主运作的新方式(如差额选举制;任期制;议会制;比例代表制等民主的运行方式)。
这一伟大创举为后世民主政治的发展积累了宝贵经验。
(2)有利于正确决策,也有利于修正错误。
(3)有利于促进文化广泛深入发展。
(二)局限性:雅典民主不是现代意义上的民主,而是男性公民的民主,是社会不公的一种暴力机器。
(三)雅典民主政治的实质:其实质是维护奴隶主贵族的民主。
因此,雅典民主是一把“双刃剑”,一方面,它充分发挥积极作用,促使雅典政治、经济和文化臻于极盛的同时,另一方面又残忍地窒息,限制了社会另一部分的自身发展。
因此,它既是伟大文明的催化剂,又是社会不公的一种暴力机器。
目标导学三:亚历山大大帝国
1.图片展示:多媒体链接地图《亚历山大东征路线图》
2.学生自主学习:指导学生阅读教材和地图,归纳亚历山大东征的路线及帝国的建立过程。
提示:进攻波斯帝国——南下攻占地中海东岸——进入埃及——转入两河流域——再度与波斯大军会战。
3.教师提问:(1)从帝国的疆域来看,压力山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明?
(2)这些文明同属于亚历山大国管辖,有什么好处?
提示:(1)希腊文明、埃及文明、两河流域文明、印度文明以及从两河流域文明派生出来的犹太文明、波斯文明等;(2)整个亚欧大陆的交通被打通。
因此,伴随着亚历山大东征,希腊文化传播到了东方,东方文化也渗透入希腊文化。
正是这一过程中,东西方文化得到交流和发展。
4.拓展延伸:战争从未在人类生活中长时间地停留过,每一次猛烈的战火之后,随之而来的,往往是人类文明的传递。
请评价亚历山大东征的影响。
提示:消极的一面:战争具有强烈的破坏性;积极的一面:促进文化的传播与渗透。
三、课堂总结
这节课我们认识了西方文明之源--古代希腊,知道了当时两个最重要的城邦是斯巴达和雅典,重点学习了雅典的民主政治的特点及其利弊。
了解亚历山大帝国的建立和发展历程以及东征的影响。
3 板书设计
1.古代希腊城邦:斯巴达、雅典
2.雅典的民主政治和雅典的全盛时期(伯利克里当政时)
3.地跨三洲的大帝国:亚历山大帝国
4.亚历山大帝国的版图和亚历山大东侵的影响
4 教学反思
多媒体资源丰富,充分运用表格、图片和文字材料,以增强学生的感性直观认识,加深对概念的理解,调动了学生学习的积极性,为学生学习创设了良好的历史情境。
启发探究式教学,引导学生做到论丛史出,史论结合,培养学生分析解决问题的能力。