东语--岗位认知工作计划

东方语学院岗位认知工作计划

（2015-2016学年第二学期）

一、岗位认知的目的

本次实训的目的主要是将日韩阿专业的学生根据所学专业知识与实践相结合，并通过实践进一步了解与所学专业相关企业的工作性质、内容、基本需求、对岗位人员基本素质的要求等。提高学生对所学专业在社会发展中的地位和作用的认知，明确专业学习的目的、找到自身素质与岗位需求之间的差距，明确学习目标和努力方向给自己的未来发展方向定位。

二、岗位认知安排

1.岗位认知使用年级：2014级

2.岗位任知时间：2015-2016学年第二学期暑假2周

3.岗位认知学分：2学分

4.岗位认知动员时间：2016年7月6日前做岗位认知动员

三、岗位认知的主要内容

1.日、韩、阿专业相关岗位人才需求

2.日、韩、阿专业人才应具备的基本素质构成

3.日、韩、阿专业相关岗位的工作内容与要求

4.日、韩、阿专业相关岗位的专业知识水平要求

5.了解企业环境、管理机制、工作流程

6.系统全面地了解所从事行业的特点和规律，增强就业意识

7.总结自身专业学习与岗位工作要求的差距，明确学习目的与努力方向

四、岗位认知工作领导小组

组长：王志国

副组长：黄彩霞、盛辉、陈淑梅、宁双菊

组员：辅导员及各班导师

五、指导教师安排

指导教师安排的基本原则是一个班级一名指导教师，由担任该班的精读老师

六、岗位认知报告写作要求

1.写明标题：参考附件

2.写明企业名称、具体岗位

3.要求调查报告具有逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。

4.调查报告正文2500字左右。

七、岗位认知成绩评定

学生应在开学后第一周（2016年9月5日）之前将岗位认知报告送交所带班级辅导员老师办公室，由指导老师进行批阅并登入成绩。指导老师应在9月15日之前将批阅后报告书与成绩单纸质版交给秘书老师处。成绩分为合格与不合格两档。合格者记2学分。

东方语学院

2016年7月4日

附件：

吉林华桥外国语学院2014级

专业认知报告

题目：＿关于阿拉伯语岗位认知报告――关于阿拉伯语编辑岗位报告

报告作者：＿孟祥雨

作者所在学院：东方语学院

作者所在专业：＿阿拉伯语

作者学号：＿2014000673

要想有较好的发展，女生确实不易。而且，由于中国前阶段与阿拉伯国家经济往来主要局限与石油、石化、水利、交通、建筑等项目，长期驻外，或者生活在工地，女生在工作中确实存在各种不便的地方。另外，不少用人单位对女学生的工作能力表示怀疑，招聘培养一个阿语员工不容易，女学生需要结婚生子，转移注意力，可能长时间不能从事涉外工作，于是造成了阿拉伯语专业男生各单位抢着要，安心在学校等着挑工作，而女生需要四处奔波找工作的现象。阿语专业的学生之间会存在着个人综合素质的差距，学习成绩稍差的同学可能在其他方面有所弥补，譬如沟通能力、适应能力、创新能力。

岗位职责（工作内容）：

1、负责与阿拉伯语合作媒体的对接，调研对应媒体并了解该媒体的需求；

2、负责落实阿拉伯语媒体稿件的编译、制作和校检；

3、负责阿拉伯语相关内容的上网以及网络内容的更新，研究相关新媒体产品的开发；

4、掌握阿拉伯语国家对中国新闻、信息的需求，了解阿拉伯语媒体的发展动向。

任职要求：

1、具备较高的政治素养及良好的新闻职业道德，本科及以上学历，获得阿拉伯语国内专业八级证书或国外A等语言证书，英语获得专业八级或达到同等运用水平；

2、具备阿语媒体工作、阿语国家工作或学习生活经历者优先；

3、具备新闻、经济、国际关系等双学位者优先；

4、了解新闻工作并有强烈的新闻工作兴趣和新闻理想，坚韧且勤于思考，掌握新媒体专业知识者优先；

5、能接受较为灵活的工作时间和工作地点；

6、具备良好的学习能力和抗压能力、执行力与沟通能力，责任心，团队协调能力强

通过此次调查，我们再一次意识到，涉足编辑的相关行业，除具备从事该行业的资格证书以外，英语的听说能力的确太重要了。这无疑是在告戒我们，现作为一名大二的学生，除了认真学习专业知识之外，我们必须利用一切有效时间掌握英语这门语言。这样，在今后从事编辑行业时，才会有最基础的资本为自己赢得一席之地。还没有步入社会的我们必须尽早树立危机意识，加强学习，努力去实现自己的理想。