汉语课堂教学论文

浅谈汉语课堂教学

【摘要】汉语教学中课堂教学作为教学活动的中心环节，集中体现了汉语教学的过程。几年的汉语教学实践中，就教学方法方面和课堂教学技巧方面的感受和体会与大家分享。

【关键词】民族学生预科；汉语教学；教学方法；准备；引入；交流；表扬

在几年的民族学生预科汉语教学实践中，我教学方法方面有一些感受，特别是在课堂教学的技巧方面有一点体会，在此与大家分亨。在预科汉语教学中，课堂教学是教学活动的中心环节，集中体现了汉语教学的过程。这个过程不仅是知识的传授，同时也要培养学生的能力，并且在教学中融入中华文化。要达到这个目标，就要求汉语教师把握好课堂，采用多种教学手段和技巧。教学技巧的运用体现了一名汉语教师的教学能力和水平，也是一堂汉语课成功与否的关键所在。

一、做好充分的课前准备

充分的课前准备，是讲好一堂对外汉语课的前提条件。我们要给学生讲汉语课时，不只是教他们说汉语，更重要的是要教给他们学汉语的方法，还要让他们了解中国悠久的文化。学生都还是年轻的孩子，他们的好奇心很重，在上课的过程中总是喜欢问一些与教学内容有关联问题，那么我们必须做到有充分的准备。学生喜欢博学的老师，因此全面而充分的准备既保证了教学质量，又让教师在学生的心中更有威信，赢得学生的信任。

二、引人入胜的开始

一本好书的开篇很重要，是读者是否继续阅读的关键。一堂课的开始是否引人入胜同样是这堂课是否成功的关键，在汉语教学过程中一个好的引入，会起到事半功倍的作用。这种课堂教学内容的引入无须长篇大论，无须意味深长，只要达到几个要求：一是通俗易懂，二是生动有趣，三是贴近现实，四是与教学内容有关联。这样，引起了学生的兴趣，消除了学生内心的障碍，营造了良好的课堂氛围，为下面的教学作了一个很好的引子。

例如在上汉语综合课《当父辈的爱情来到城市》时，我一上课就问学生们，你们是怎么看待爱情的，同学七嘴八舌，有的说爱情就是互相喜欢，有的说爱情就是和自己喜欢的人在一起，有的说爱情就是和爱的人一起变老……我接下来就说到每个人都爱情的理解

都不同，你们对爱情的看法是怎么来的呢？

同学有的说是看了某部电视剧都的感受，有些事看了某本书或是文章的结论……那我们今天一起来看一篇名为《当父辈的爱情来到城市》的文章来看看“父辈”眼里的爱情是什么，又会对我们产生什么影响。以此引起他们兴趣开始课文内容的学习。

三、注重表情和肢体语言交流

无论哪个民族的学生，无论教师与这个民族的学生语言是否能相通，但有一点不分国别，不分民族的人们都可以体会和表达的，那就是表情和肢体语言，这可以说是一种“世界语”，在对预科汉语教学中教师的表情和肢体语言对教学效果起到了很大的促进作用。

丰富的表情能让学生从内心体会到教师的意思，有助于引起学生的注意力，并提高学生的理解力，更是拉近师生关系的一种润滑剂。肢体语言能使教学更生动形象，便于学生充分理解。因此，在教学中，丰富的表情和肢体语言常常能达到语言教学达不到的神奇效果。

四、多给学生课堂发言的机会

课堂上多让学生发言回答问题，是贯穿整个课堂教学的重要环节。每个学生都有表达的欲望，教师要平等地对待每个学生，不论学生的能力水平的高低，都给他们发言的机会。在提问时我们可以采取轮流回答问题的方式，每节课都在课堂上通常会保证每个学生有2-3次的发言机会，一轮下来每位同学都有机会起来回答问题，表达自己的想法，也可以及时的发现教学中的一些问题，及时更正或加强。当然在提问时为了既能保护学生的自信心，又能鼓励他们参与的积极性，教师可以视问题的难易程度而提问，对于学习好能力强的学生提出有难度的问题，而对于成绩有些差的同学则提出相对简单的问题，保证学生大部分情况下能回答出老师的提问题。

五、适时表扬学生

激励作用在教学中的作用不可小视。人人都喜欢别人表扬自己，学生同样希望得到老师的肯定和表扬。适时的表扬会排除学生的畏难情绪，树立他们的信心，在学生回答完问题后我都会给予表扬，即使学生回答的不对，但我会从回答问题的发音及词句的使用上等方面来表扬他。这样，回答正确的同学会更有信心，而答案不正确

的同学也不会因答错了而失落。

在我的班上，有些男同学，汉语基础比较差，理解能力也较弱，所以一些有难度的题他总是不会做，有个别的同学也认为他们有些笨，他们自己也很自卑，所以回答问题时总是不敢回答，怕别人笑话他，所以我总是找简单的问题问他们，保证我对他们提出的问题大部分他们都可能回答得了，有时他回答不上来，我就进一步提示他，引导他，答对后就表扬，另外他有个特点就是记忆力特别好，所以在有背诵的内容时，我总是第一个提问他，他背得快，这样又利用这样的机会对他大加表扬，帮他建立自信，渐渐地他越来越自信了，学习成绩也随之有了提高。

总之，教无定法，在汉语教学上，我们要学习、探索的路还很长，这只是个人的一点认识，相信我们在不断的教学过程中还会总结和发现更多更有效的汉语教学方法和技巧，从而去帮助我的学生提高汉语的水平，提高教学质量。