一年级上册美术教案-第13课 鱼儿游啊游｜冀美版(2014秋)

《鱼儿游啊游》教学设计

教材分析

《鱼儿游游》属于小学阶段美术课程中造型表现关于点线面造型的基础课程中的一课。本课是巩固和拓展学生点线面之间组合和构成等表现形式,衔接点线面与色彩之间的组合构成效果的关键一课。

学情分析

美术课对于一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,他们在思维的想象力和创造力方面发展的空间很大,我们需要把握好他们的心理发展特定阶段的相关特征,激发孩子们的学习兴趣,使之具备发现美的眼光、创造美的想法和表现美的能力。他们已经初步认识了一些美术知识,掌握了表现技能和不同的材料工具的使用,会用简单的线条和色块来大胆且自由地表现,但动手能力较差,持久性不足。教学目标

知识目标：培养学生自主分析鱼的外形和结构,学会运用点与线去对物象进行装饰,最后能运用自己的创意去完成对鱼的结构理解和装饰。

能力目标：通过对小组团队合作、个人深度探究和不同工具材料的有效体验,提升学生的综合素质。

情感目标：通过课前视频、课中实践与合作(学习的态度和专注度)、课后评选的环节,培养学生对中华民族传统美德的传承,以及对自己和他人的理性评价的良好习惯。

教学重点与难点

重点:以大鱼、小鱼的造型画面构成为中心,采用两种不同的绘画材科来丰富和感受其中的区别与联系，激发学生体验造型活动的兴趣。

难点:画面的大小鱼如何合里布局、怎样创意装饰才符合我们的审美观。

解决办法:提供分步作业,从布局、点的装饰、点线的装饰以及运用创意思维将土豆变成鱼,将整体难度降低为一个层层推进、遂浙提升的过程,从而实现化解难点、掌握重点的教学目标。

教学方式

以贯穿始终的PPT 图片以及一连串问题的提出为主线,让学生以自己的观察和感受为基础,努力营造课堂的情境化氛围,以及提升师生之间互动的有效性,

强调老师课堂的主导性与学生学习的主体性原则,从而有效强化学生的主动性学习能力。

教学准备

利用网络和信息化手段,掌握涉及本课主题的相关学科拓展性知识,为可能出现的学生提问和质疑做好铺垫和准备。

教学过程

一、课堂导人

课前预热:通过听声音辨识歌曲的游戏,引出《虫儿飞》,并一起轻轻演唱。通过对歌词与画面中美术作品的联想,挖掘同学们对自身记忆的回顾和提醒。视频中引出同学对倒计时的关注和对用时规则的遵守,以加强学生对课堂绘画时间的把控能力。

二、新授部分一 (5分钟)

引出图片并提问:请观察老师画的这几幅画,你觉得哪种构图最合适?

1.其他的构图为什么不好?

2.如果是两个土豆呢?

3.第一次分类作业(2分钟):齐读作业要求,明确作业的目标。

环节设计目标说明:以大小和位置、一个和几个等直观问题的提问,培养学生观察不同画面,形成对图形和构图的图像识读、审美判断以及学生表达自己观点的描述能力。

三、新授部分二(10分钟)

通过一幅猫的图片,引出问题:

1.点是什么样子?

2.如何布置点才会好看?

3.引出猪猪侠,黑猫警长和喜羊羊三个学生感兴趣的动画人物,并提问:他们三位画的点及点的排列有什么不同?

4.和同学们一起对比、归纳出三种点的排列方式的异同，为下一步教学做准备。

5.点除了画成圆形和斑点狗形状,还可以画成什么形状?感受运用不同阳点来对土豆进行装饰的不同效果。

6.第二次分类作业(5分钟):明确作业的目标,展示绘画作业的示范视频。

7.实践拓展(关于点的实践拓展实例)。

环节设计目标说明:通过让学生观察(视觉识读)各种各样的点的大小、距离和形状,来让一年级的学生比较形象地去理解疏密、大小、形状和节奏关系。在观察中,通过点的变化和种类,得到审美判断的提高和语言表达能力的锻炼,作业后的实践拓展,让学生感受到艺术作品的各种不同的美与感受,理解美术对我们生活的影响,从而更好地拓展学生的美学视野。

四、新授部分三(10分钟)

1.根据对点的个同排列的归类,引出线的不同排列,并感受运用不同的线来对土豆进行装饰的不同效果。

2.线还可以是什么样子?

3.小结到目前为止,我们学习过的点与线的装饰方法。

4.课堂检测游戏,并对点线装饰的方法进行归类。

5.第三次分类作业(5分钟):明确作业的目标,展示绘画作业的示范视频。

6.实践拓展(关于点和线的实践拓展实例)。

环节设计目标说明:通过对线的粗细、长短、疏密和样式的观察,以及对点与线不同的组合形式的观察,让学生提升审美判断能力和感受,提升对点和线互相组合而形成的美的认识及美术表现的能力。

五、新授部分四(8分钟)

1.以故事情境和简单动画的形式,引鱼儿课题。

2.引出本课课题《鱼儿游游》。

3.以故事情境带动学生,找到帮助土豆变成鱼的方法。

4.学习和了解鱼的外形结构(鱼头、鱼尾、鱼身和鱼鳍)。

5.第四次分类作业(5分钟):明确作业的要求,展示绘画作业的示范视频。

6.各组按老师要求,完成各自的作业并将小组同学的作品,粘贴在展示板上。

环节设计目标说明:从富有故事情境的画面入手,通过对鱼的大小、结构、方向以及造型特点的分析,去培养学生的想象力和团队合作意识,让他们能以独具一格的造型能力、美术表现力和团队精神来呈现集体的绘画效果。

六、展示过程(6分钟)

1.用开场音乐开启课堂美术表现的序幕,并引出绘画表现奖、创意实践奖、团队协作奖等三种评价奖项。

2.描述评价标准,并顺便进行本节课知识点小结与复习归纳。

3.各组由组长牵头和组员讨论并评选,摆放评价磁铁,完成评选项目。

4.老师最后进行课堂小结和提问:发现自己有进步的同学请举手。

5.以高年级的轻质黏土手工作品“多彩的鱼”作为奖杯,奖励给一年级的同学,意在提高同学们对美术学科知识的学习兴趣,加强小组的团队合作意识,从小树立一个比较现实的发展目标,为今后的美术学习打下良好的基础。